最新新起点二年级英语教案精选三篇

新起点二年级英语教案精选三篇

【导语】做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的教师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是整理的相关资料,希望对您有所启发。【篇一】课前准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．本课交通工具图片及单词卡片（师生各自准备）。

5．本课交通工具及设施玩具或模型（师生各自准备）。

6．课堂学习评价表。

教学内容

A Look, listen and chant．

1．本部分利用图画和歌谣引入7个与街道有关的单词和词组。

2．学生借助图画和录音重点学习这7个单词和词组。

3．要求学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来,并能看图用英文说出单词和词组。

4．图中的文字不要求学生掌握。

5．这部分学习内容的难点如下：

（1）subway单词中失去爆破的读音；

（2）bus stop词组中两个相邻s的发音；

（3）traffic和van单词中字母a的发音；

（4）station和stop单词中字母t的发音；

（5）对歌谣中busy street词组的理解。

6．本部分涉及到的3个词组：bus stop, traffic lights, subway station只要求学生整体认识,不要分单词讲解或教授。

7．学生曾经学习过的关于交通工具的单词有：plane, train, bus, car, boat,在学习本课新内容时应注意复习。

8．本课书能够涉及到的复习内容有：颜色、形状、方位的单词及相关的语句。

B Let’s trace and say．

1．本部分提供了没有着色的虚线交通工具轮廓图画。

2．学生通过用笔描交通工具轮廓图形和涂色活动,复习巩固交通工具的名称。

教学建议

1．教师在导入新内容的学习时,建议利用学生已有的生活经验。如：

（1）放一段街道情景的录像片；

（2）如果没有条件放录像,可以让学生听一段有街道声响的录音。

（3）教师出示某旅游景点的图片,然后用提问的形式问学生,如：Do you like …? Have you been to … ? How did you go there? By bus （plane …）? 等,然后启发学生说出乘坐的交通工具。

（4）教师利用本课教学挂图,先请学生看图,然后说一说看到了

什么,同时导入交通工具及交通设施单词的学习。

（5）请学生将自己喜欢的玩具汽车带到课堂上,并向大家展示,通过这种方法导人新内容的学习。

2．教师在教授新内容的时候,不必逐一呈现所学内容,可以通过图片和录音先给学生一个整体认识。在看图、听录音的基础上,教师用“What do you see in the picture （street ）?” 语句,启发学生用英文说出交通工具的名称。此时并非每一个学生都会说所有的新内容,但是如果每一项新内容都有学生会说,那么,学生通过在课堂上的互相学习,最终能学会所有的新内容。

3．教师可以设计听或说的游戏活动,帮助学生巩固交通工具或交通设施的单词（应包括已学的内容）。如：

（1）教师念单词,学生举起相应的单词图片或玩具,看哪位学生举得最快。

（2）教师让学生将交通工具或交通设施的图片或玩具摆放在课桌上,然后听录音或听教师念单词,学生根据听到的指出相应的图或玩具。学生进行听指练习若干遍后,教师要求学生边指边说。

（3）教师念单词,如：No．1 is a taxi．No．2 is a bus stop．No．3 is.... 学生按听到的顺序,从左到右依次摆放图片,然后互相检查摆放的顺序。

（4）教师逐张出示交通工具或交通设施的图片,要求学生记住图片顺序,然后说出某顺序图片的单词。如：T: Look at these pictures．No．1 is the car．No．2 is the van．No．3 is the subway....

OK．What is No．3? Ss: The subway．T: What is No.... ? Ss: ...

（5）教师请几位学生站在全班面前,把单词卡片发给这几位学生,并要求这几位学生将单词卡片以快速闪现的方式呈现给全班,闪现后将单词卡片藏在身后,然后：1）教师问：Who has a bicycle? 学生回答出人名；2）学生进行pair work活动,如：S1: Bicycle．S2: Liu Ming．S3: Taxi．S4: Lily...

（6）将玩具汽车摆放在课桌上,蒙住一名学生的双眼,让他（她）通过触摸,说出该物品的英文名称（此项活动可以以小组为单位进行）。

（7）教师让学生准备正方形、圆形、长方形、三角形4种形状纸片（第二册第13单元内容）若干张,活动时要求学生用形状纸片组合出交通工具或交通设施。如图：

car van

（8）看图说话,看哪个学生说的多。如：1）S1: What’s this? S2: It’s a van．2）There is a bus in the street．There is a taxi next to the car．3）S1: Where is the car? S2: It’s by the subway station．

4．学生巩固练习完成后,教师可以让他们听录音学说歌谣。现阶段学习歌谣的建议：

（1）教师在导入新内容的学习时,可以通过听录音的方式让学生对歌谣有一个感性认识,同时适当解决歌谣中的难点词语或句型,如：the busy street。

（2）正式学习歌谣时仍从看图、听录音入手。

（3）听第一遍录音时,学生可以不做反应；听第二遍录音时,学生可以按听到的节奏击掌；听第三遍录音后,教师可鼓励学生说出听到的内容（此时不应局限是语句还是词）,同时教师给以确认；听第四遍录音时,学生根据录音指出相应的物品。

（4）学生确认了歌谣内容后,就可以进行熟练歌谣的练习了。

5．在进行B部分练习时,可以参考如下方法和步骤：

（1）教师说单词,学生根据听到的描出相应的图形；或者学生自己描图形。这两种方法都要求学生边描图形边说出相应的单词。

（2）学生将图形描好后,教师可以再次读单词,让学生按听到的顺序在相应的图下标出序号。

（3）学生两人一组,指描好的图练习说：It’s a taxi．It’s a.... 等。

（4）还可以让学生给描好线的图着色,然后指着着好色的图练习说：My bus is blue． / This is a blue bus．还可以两人一组做问答练习,如：A: What colour is your van?

B: It’s yellow．

6．教师给学生留家庭作业,由家长带领在马路边用英语指认交通工具及设施。

7．简笔画教学与训练：

教师可在本课教会学生用简单的线条画出一些常见的交通工具和设施：

8．录音材料：

A项：CHANT

Stop and go on the busy street．

Van, taxi, car and bus．

Stop and go on the busy street．

Bicycle, taxi and subway too．

Stop and go on the busy street．

We meet in the bus stop or subway station all．

CHANT

See the car．

See the van．

See the taxi for you．

See the bus．

See the bicycle．

See the subway too．

New words and phrases: van, taxi, bicycle, subway, subway station, bus stop, traffic lights

B项：MONOLOGUE

Girl: This is a taxi．

This is a bicycle．

This is a subway．

This is a bus．

This is a van．

课堂学习评价

1．引导学生把识别7种交通工具及设施单词和词组的情况用和记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格：

Book 3 Lesson 25日期：姓名：

此表格可以在学校填写,也可以留作家庭作业,请家长帮助完成；完成后,教师或家长应指导学生将表格放入学习档案。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

—仍能保持英语学习兴趣的学生有多少人？

—能够快速指认交通工具及设施单词的学生有多少人？

—能够较快读出交通工具及设施单词的学生有多少人？

—在教师的帮助下,能将难点音读得较好的学生有多少？是谁？

3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

—学生在进行B部分练习或在填写评价表格时,教师全班巡视,观察并记录学生掌握学习内容的情况。

—教师出示单词卡片或玩具实物,学生看图或看实物说出单词。

—教师让学生以pair work形式,看图说单词。【篇二】课前准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自准备）。

5．第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自准备）。

6．游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。

教学内容

A Look, listen and talk．

1．本部分利用图画引入单词。

2．学生通过看、听、说,学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过,但是并未作为正式的单词出现过,此次正式列入生词表中,作为生词出现。

3．本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来,并能看图用英文说出单词。

4．本部分学习内容的难点如下：

（1）book store词组中失去爆破的读音；

（2）地点及场所单词词义的辨认。

5．初步练习用“Where are you going? I’m going to....”语句,询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。

6．初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。

7．本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义,对语句的学习仅要求能初步感知,在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。

8．本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。

B Let’s play and say．

1．本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。

2．学生通过用语言做事情,熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。

3．本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲,此歌曲配合学生模拟活动,不要求学生会唱,可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。

教学建议

1．学生在学习新内容之前,教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。

2．教师出示教学挂图,请学生看图并听录音。听第一、二遍录音时,教师根据录音指出相应的图,听第三、四遍录音时,可以要求学生根据录音指出相应的图。学生指图时,建议先由一位学生指教师出示的教学挂图,然后再两人一组指书上的图。

3．教师用“What do you see in the picture?”问句,帮助学生练习说表示地点场所的单词。

4．教师帮助学生做巩固单词的练习。如：

（1）教师发指令,学生用单词卡片做反应。如：a．Show me.... b．Put the park next to the zoo．Put ...

（2）学生看图,根据听到的音标出序号。如：T: Find the school．Write No．1 under the school．Find the hospital．Write No．2 under the hospital.... 序号标好后,学生两人或以小组为单

位进行反馈练习。如：A: No．1．B （Ss）: School．

（3）看图问答。如：T: Where is the zoo? S: It’s next to the park．T: Where is... ? S: It’s....

5．教师采用多种办法,帮助学生理解“询问某人正要去哪儿”交际用语的使用场合。如：根据学习内容拍摄的录像片,根据学习内容制作的电脑课件,出示相应的图,教师用英语介绍情景并听录音等。

6．教师设置相应的情景,帮助学生学习“Where are you going?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道,在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：Today is Sunday （出示日历）．I am going to the supermarket．（走在“街上”,指着超市的图片。）教师可以指着其他地点图片问学生：Where are you going? 帮助学生回答：I’m going to.... 教师应注意让尽量多的学生回答这一问题；在大多数学生能回答这一问题的基础上,帮助学生学说问句。然后,帮助他们做初步的问答练习。

7．教师利用同一情景,帮助学生学习“By taxi ?”的问答语。教师拿交通工具的图片或玩具实物,站在“公共汽车站”旁说：I go to the supermarket by bus．并问学生：How do you go to the supermarket? By bus? 然后帮助学生回答Yes． / No．By subway．由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习,建议采取如下办法帮助学生练习此问答语,教师说问句“How do you go to the... ?”学生之间问答：By bus? Yes． / No．

8．在两组问答语基本练熟的基础上,教师帮助学生进行四个话轮

的对话练习。这项练习不要强求所有的学生都会,要顺其自然。

9．让学生听歌曲,目的是稍微休息一会儿,为做角色扮演游戏做准备。

10．游戏方法如下：由几位学生头戴汽车（bus, van, taxi, subway, car）头饰扮演汽车司机；由另几位学生扮演售票员（手中持有不同车型的车票）；再由6位学生手持地点的图片,站在教室的各个角落；其他学生扮演乘客。游戏开始后,“司机”站在全班面前,“售票员们”走到“乘客”中间,进行下面对话：

售票员：Hi! Where are you going?

乘客：I’m going to the zoo．

售票员：By bus?

乘客：No．By car．（“售票员”给“乘客”一张小汽车票。“乘客”走到“小汽车”面前。）

小汽车：Get on, please．（“乘客”上车双手即搭在“司机”的肩膀上。上其他车同此。）每辆“车” 都有“乘客”后,“司机”开车带“乘客”去要去的地方。此时放歌曲,“汽车”在歌声中开到”乘客”要去的地方（走至手持地点图片的学生身边）。到地点后,司机说：Here’s the.... Get off, please．

11．录音材料：

A项：DIALOGUE

Boy: What do you see in the picture?

Girl: The supermarket, the school, the park, the book store,

the hospital and the zoo．

Boy: Where is the park?

Girl: It’s next to the zoo．

Boy: Where is the book store?

Girl: It’s under the park．

Boy: Where is the zoo?

Girl: It’s under the hospital．

Boy: Where is the school?

Girl: It’s next to the hospital．

Boy and girl: The supermarket, the school, the park, the book store, the hospital and the zoo．

NEW WORDS: supermarket, school, book store, hospital, zoo．B项：SONG

The wheels on the bus go round and round, round and round．The wheels on the bus go round and round, all through Beijing．

The people on the bus get on and off, on and off, on and off．

The people on the bus get on and off, all through Beijing．DIALOGUE

Andy: Where are you going?

Lily: I’m going to the supermarket．

Andy: By taxi?

Lily: No．By bus．

课堂学习评价

1．引导学生把掌握新内容的情况用和记入学习档案。可以参考如下记录方法：

—要求学生指第26课图说单词,由父母在课本上用笑脸做出评价。

2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

—在导入新内容学习的时候,能理解教学意图,并做出快速反应的学生有多少人？

—在活动中,能积极参与并且能用较准确的语言表达意思的学生有多少人？

—能够用完整句、不能用完整句表达意思的学生有多少人？他们是谁？

3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

—教师指地点场所图片,学生说出相应的单词。

—教师发指令：Show me.... 学生举起相应的地点场所图片。

—B部分活动结束后,要求学生两人一组进行对话。【篇三】课前准备

1．教学挂图。

2．教学投影片。

3．教学录音磁带。

4．第25和第26课单词卡片（教师和学生均准备）。

5．课堂学习评价表。

教学内容

A Look, listen and say．

1．本部分提供了一幅街上的场景图画。

2．学生借助图画和录音,复习在第25课和第26课学习过的内容。

3．在本部分练习中,学生根据听到和看到的,对图画进行描述。教师可以根据第25课和第26课的学习内容,利用组合图片,将街道布置得更丰富些。

4．本部分涉及到的复习内容有：How many... ? What colour... ? Where is... ? There is....

B Let’s talk．

1．学生在B部分学习3组与街道有关的情景对话。对话涉及的内容分别是：（1）简单的问地点及回答。（2）问某人正要去哪儿及回答。（3）提醒别人注意交通安全,不要在马路上玩耍。

2．在这三组对话中,新的语句是：Excuse me．Look out! Don’t play in the street．

3．对于第一组对话的语句,学生在第26课学习新内容时曾有所接触,此处再次出现,因而学生不会感到陌生。通过第一组对话的练习,学生对此交际用语的功能又会有新的认识。

4．第二组对话是本单元的新内容,在这里出现是为了复习巩固。教材中只出现了第26课对话的前两句,教师在帮助学生复习时,仍要

复习第26课的完整对话。

5．这三组对话中的学习重点是第一、二组。第三组对话掌握到什么程度要视学生的接受能力而定,最基本要求是学生能初步认识。

教学建议

1．为活跃课堂气氛,上课时,教师可以组织学生复习第25课的歌谣。

2．让学生看本课教学挂图,教师帮助学生看图说话,以下一些步骤供参考：

（1）学生看教学挂图听录音。

（2）教师提问：What do you see in the picture? ...,学生回答。

（3）学生再看教学挂图听录音。

（4）学生看书上图,分小组进行描述。

（5）学生以小组为单位,在全班指教学挂图进行描述。

3．学生进行第26课游戏,通过此种方法练习第二组对话。

4．第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中,比如,当学生看图问某地点的位置时,教师可以设置问地点的场景,引导学生模拟问地点指地点。第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。以下活动供参考：

活动准备：（1）准备两张图（A图,B图）,如图示：

（2）学生用单词卡片一套,单词包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket

（3）把学生分成6人一组,每组选一位学生（语言能力较强的学生S1）看A图,其他学生（S2, S3, S4, S5, S6）每人一张单词卡片,同时看B图。

活动过程：其他学生根据自己手中的图片问S1,S1根据A图来回答,其他学生根据S1的回答将图片放在B图的相应位置。

S2: Excuse me．Where is the subway station?

S1: It’s next to the traffic lights．（S2将subway station 放在B图中的相应位置。）

S3: Excuse me．Where is the book store?

S1: It’s next to the park．（S3将book store放在B图中的相应位置。）

S4: Excuse me．Where is the school?

S1: It’s next to the zoo．

S5: Excuse me．Where is the zoo?

S1: It’s next to the hospital．（S5先将zoo放在B图中的相应位置,然后S4将school放在B图中的相应位置。）

S6: Excuse me．Where is the supermarket?

S1: It’s next to the hospital．（S6将supermarket放在B 图中的相应位置。）

5．教师在帮助学生练习第三组对话时,建议按以下步骤进行：（1）让学生看录像（与本课内容有关的录像）,以此来帮助学生理解对话,同时对学生进行安全教育。

（2）让学生看教学挂图听录音,同时学说话。

（3）教师设置情景,学生模拟角色表演。

6．录音材料：

A项：DIALOGUE

Yaoyao: Hi, Binbin．Where are you going?

Binbin: I’m going to the hospital．

Yaoyao: By bus?

Binbin: No, by subway．

Lily: Excuse me, where is the subway station?

Woman: It is next to the bus stop．

Andy: Bill! Don’t play in the street!

B项：DIALOGUE

Boy: What do you see in the picture?

Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture．

Boy: What’s in the streets?

Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets．Boy: What’s next to the book store?

Girl: There is a supermarket next to the book store．

Boy: What colour is the bus?

Girl: It’s yellow．

Boy: How many boys in the streets?

Girl: Three boys．

Boy: How many girls in the streets?

Girl: Four girls．

课堂学习评价

1．引导学生把掌握对话的情况用和记入学习档案。可以尝试同伴互相评价的方法,如在课堂活动过程中,以小组为单位,对组内同学的表现进行评价。可以填写评价表格,并将表格放入学生学习档案。

新起点二年级英语教案精选三篇

新起点小学一二年级英语单词表

yellow white two tiger three ten strawberry a.黄色的 n. 黄色 a.白色的 n. 白色 num.二 n.老虎 num.三 num.十 n.草莓 six seven school ruler red rabbit purple num.六 num.七 n.学校 n. 统治者；支配者； 尺；直尺 n. 红色 a. 红色的 n. 兔，家兔 n.紫色 a. 紫色的

pink pineapple pencil case pencil pear peach panda a.粉红色的；桃红色 的 n.菠萝 n. 铅笔盒；文具盒 n.铅笔 n.梨子，梨树；梨木 n. 桃子 n. 熊猫 orange one nose nine mouth monkey melon n.橘子，橙子，橘汁 a. 橘色的，橙色的 pron.一（个， 只... ）；某一 num. 一；一个 adj. 某一 n.鼻 num.九 n.嘴，口 n. 猴子 n. （甜）瓜；瓜状物

leg hand green grape four foot five n.腿；腿脚；支柱 n. 手；指针；帮；团 伙 v.递；给；交付，交 上；交进 a.绿色的；青的n. 绿色 n.葡萄 num.四 n.足，脚；英尺 num. 五 fish face eye eraser elephant eight ear n.鱼；鱼肉 vi.钓鱼；捕鱼 n.脸；面孔 vt. 面向；面对 n.眼睛 n. 橡皮擦；黑板擦 n. 象 num.八 n.耳朵；耳状物；听 力，听觉

duck dog chicken cat brown book blue n.鸭子 n.狗 n. 鸡；鸡肉 n.猫 n. 褐色，棕色 a. 褐色的，棕色的 n.书；本子v.预 定，定（房间、车票 等） n.蓝色 a.蓝色的 black bird banana backpack arm apple window n.黑色 a. 黑色的 n. 鸟 n.香蕉 n. 双肩背包 n. 臂 , 支架 v. 以??装备，武装起 来n. （美）武器， 武力 n.苹果 n.窗户；计算机的窗 口

新起点英语三年级上册全册知识讲解

三年级新起点版 Lesson1 name is Tom Brown我的名字是汤姆？布朗。 My name is…用于自我介绍，我的名字是…或使用与别人询问自己姓名时的回答。'm in Class 2我. 在2班。 在某个班级中用in,班级ClasS这个单词首字母要大写。 teacher is .我的老师是王老师。 英语Mr在姓的前面，译为x先生，如Mr Liu刘先生，Mr Green格林先生在指某位老师时也常用Mr来称呼，如这句话中的Mr Wang我们就可以翻译成王老师” Miss 用法与Mr相同，译为小姐”如Miss Wang王小姐。在学校中，也可译为王老师” Miss大写是小姐的意思，miss小写的意思有：想念；丢失；错过。 Lesson2 'm Zha ng Hua我是张华。 用于自我介绍，其中I'm是lam的缩写形式，中间用’连接起来，省去了am中的a。同样的所写形式还有很多，常见的有let's (let us) ,you're (you are)等。 'm 9 years old 我九岁了。 要用复数years。 old are you 你多大了 用于询问对方年龄。还可以说：What's you X岁用X year(s) old表示.当年龄大于1 时，r age(年龄) go to Dongfang Primary School我去东方小学。 go to 后加某地表示去…地方。 Lesson3 telephone number is 7658341.我的电话号码是7658341。 teleph one nu mber 电话号码，也可以用phone nu mber表示。 favourite toy is the mini-car.我最喜欢的玩具是微型小汽车。 toy 玩具，是可数名词，它的复数形式是toys. Lesson4 family name is White .我姓怀特。 family name 姓在英语中，名在前，姓在后，如:Andy White 安迪?怀特 White 是姓，white 的意思是白色 'm from America. 我来自美国。 rm from=I am from 我来自… 还可以说I come from … I be a frie nd with you我能和你成为朋友吗 be a frie nd with sb(somebody)和…成为朋友，make frie nds with sb 和…交朋友Lesson5 is taller than Pong 平比朋高。 A is+比较级+tha n B A比B… and Pong's birthday is August 12th平和朋的生日是8月12日。 A and B'表示A与B共有… 后用is。A's表示A的… 后用is and Pong are twi ns平和朋是双胞胎。

新起点英语二年级上册教案

义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级上册教案 授课教师： 基础教育阶段英语课程的任务： 1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合 语言运用能力。 3.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展 情感因素对学习的成败至关重要，教材面向全体学生，注重帮助学生建立学 习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养， 增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身 学习能力的形成。 2．双向式交流，跨文化交际 双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化， 同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。

3．以语言为媒介，各学科有机融合 学习英语不仅是为了人际交往，也是为了更广泛地获取信息，学习其他学科知识，在对国内外同年龄段的各学科课程进行调研的基础上，编者力图在教材的各学段中适当引入其他学科内容，如计算机、科学、数学等，强调学科间的整合，强调信息技术的应用，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容，并考虑了各年龄孩子的心理特点。 4．发展学习策略，培养自主学习能力 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。 教学目标与要求： 义务教育结束时，学生应能从口语和书面材料中获取所需信息，能就自己熟悉的话题与教师和同学进行简单日常交流，能对事物进行简单描述，学生应对课内外英语实践活动保持积极态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据实际情况合理安排和计划自己的学习，在学习中发扬自主意识和创新精神，学生应具有一定的跨文化交际意识，对异国文化采取尊重和包容态度，小学一至四年级应达到一级目标。 小学英语语言技能一级目标和要求：

2021学年新起点英语二年级下册单词句型

二年级下册词汇 season 季节slide* 滑梯throw 扔，掷 spring 春季line up* 整队jump 跳跃 summer 夏季at ease* 稍息catch 接住 fall 秋季attention* 立正walk 走 winter 冬季count off* 报数run 跑 plant trees 种树turn left* 向左转kick 踢 swim 游泳turn right* 向右转bounce 拍（球） climb the hill 爬山time 时间very well 非常好 make a snowman 堆雪人o’clock钟点play 玩 fly a kite 放风筝breakfast 早餐pingpong 乒乓球 sleep* 睡觉lunch 午餐rope 绳 bright* 明亮的supper 晚餐football 足球 golden* 金色的minute 分钟can't=can not 不能 weather 天气plus 加上swing* 秋千 sunny 晴朗的half 一半jungle gym* 攀登架 cloudy 多云的hour 小时Thursday(Thur) 星期四 rainy 下雨的thirty 三十Friday(Fri) 星期五 windy 有风的forty 四十Saturday(Sat) 星期六 snowy 有雪的fifty 五十Sunday(Sun) 星期日 cold 冷的sixty 六十weekday （除星期六、日）任何一天cool 凉爽的second* 秒weekend 周末 warm 温暖的get up 起床don't=do not hot 热的wash 洗want 想（做某事） Xi'an 西安brush 刷Chinese 中文 Harbin 哈尔滨teeth 牙齿（复数）music 音乐 Shenzhen 深圳watch TV 看电视math 数学 Shanghai 上海go to bed 上床睡觉art 美术 day 天when 什么时候on 在……（指时间） scarf 围巾every day 每天am* 上午 sunglasses 太阳镜at 在……（指时间的某一点）pm* 下午 coat 外套，大衣eat 吃year* 年 go to school 去上学month* 月 like 像，如何（指 天气） today 今天go home 回家seesaw* 跷跷板 raincoat 雨衣week 星期class 课 umbrella 雨伞Monday(Mon) 星期一Wednesday(Wed) 星期三 P.E. 体育（课）Tuesday(Tue) 星期二

人教版(新起点)小学英语三年级下册Unit 6 My Home Lesson 2 同步练习D卷

人教版（新起点）小学英语三年级下册Unit 6 My Home Lesson 2 同步练习D 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选词填空 (共4题；共8分) 1. （2分）bum_____ A . p B . b 2. （2分）fr____ (闲暇的) A . ae B . ea C . ee 3. （2分）胳膊 A . arm B . eye C . leg 4. （2分）女人 A . man B . aunt C . woman 二、翻译 (共1题；共5分)

5. （5分）A: What did you do last Sunday, aunt? B: ________.（我上周日在家做家务。） 三、选择 (共4题；共8分) 6. （2分）Mr Li and Mr Wang are my new ________. They ________ very kind. A . teachers; are B . teacher; is C . teachers; is 7. （2分）this old man? A . Who's B . How C . What 8. （2分）Can you tell _______ more about it? A . me B . you C . I 9. （2分）I'd like to do this for ___________. A . themselves B . them C . they 四、翻译句子 (共4题；共20分) 10. （5分）大海上有许多轮船。

二年级上册英语试题-期末测试卷人教新起点(含答案)

小学英语人教新起点二年级上册期末达标检测卷一、慧眼识珠。 ( ) l. father A. B. C. ( ) 2. ruler A. B. C. ( ) 3. lake A. B. C. ( ) 4. New Year A. B. C. ( ) 5. bird A. B. C. ( ) 6. car A. B. C.

二、小小翻译家。 1. classmate ________ 2. 高兴的________ 3. girl ________ 4. 新的________ 5. Christmas ________ 6. 谢谢你________ 7. pencil ________ 8. 英俊的________ 9. the supermarket ________ 10. 在动物园________ 三、各就各位。（给下列单词分类，写序号） (1) Christmas (2) supermarket (3) cat (4) hill (5) ruler (6) father (7) school (8) pencil (9) New Year (10) tree (11) dog (12) sister (13) hospital (14) car (15) brother (16) schoolbag (17) monkey (18) lake (19) grass (20) flower 节日: ________________________________________________________________ 家庭成员: ____________________________________________________________ 交通工具: ____________________________________________________________ 景物类: ______________________________________________________________文具类: ______________________________________________________________ 动物类: ______________________________________________________________ 公共设施: ____________________________________________________________ 四、问句答语连线。 (1) Who is he? A. Yes, I do. (2) What does he look like? B. He is my father. (3) Where is my book? C. I’m going to the Beihai Park. (4) Where are you going? D. He is tall. (5) Do you like the plane? E. It is in your schoolbag.

人教新起点二年级英语下册课文及主要内容

Unit 1 Playtime Can you play football? No, I can't. Can you ride a bike? Yes, I can. Can you swim? Yes, I can. Words: Play football fly a kite ride a bike swim can't make a model plane make a snowman Can you swim? Yes, I can. Can you make a model plane? No, I can't. …… Story time: Can you make a model plane? Sorry, I can't. Can you ride a bike? Sorry, I can't. Can you play football? Sorry, I can't. Can you fly a kite? Sorry, I can't. Can you make a snowman? Sorry, I can't.

Look! I can swim! 14 / 1 Songs: Bill can play football. Me too, me too. Yaoyao can fly a kite. Me too, me too. Joy can ride a bike. Me too, me too. Binbin can swim. Me too, me too. Andy can make a model plane. Me too. me too. Lily can make a snowman. Me too. me too. Can you play football? Yes, I can. Can you play football? Yes, I can. Can you play football? Can you play football? Yes, I can. Yes, I can. Yes, I can. Can you ride a bike? No, I can't. Can you ride a bike? No, I can't. Can you ride a bike? Can you ride a bike? No, I can't. No, I can't. No, I can't.

新起点人教版小学英语二年级上册教案--全册

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。 通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。 通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。 能够用本单元的主要交际用语：Who’s he/she? He/She is…This is... Where is…? She is at home. Nice to meet you! 能够分清人称主语的性别，会使用she /he warming up (热身活动) Ask and answer. T: Good morning./How are you?/Nice to meet you! Greeting in groups. step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) Asking some students 同时复习已经学过的数字表 达法 T: How many people are there in your family?（问几 组） Who are they? Any others? step 3. learning(学习新课) 整体感知 T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape. T: Do you know how many people there are in her

新起点小学英语三年级上册录音材料

第一课 A项：DIALOGUE Girl:Hello! Are you new here? Boy:Yes, I am． Girl:My name is Chen Li．What’s your name? Boy:Tom Brown． Girl:I’m in Class 1．My teacher is Ms Zhao．What class are you in? Boy:I’m in Class 2．My teacher is Mr Wang． Girl:Nice to meet you． Boy:Nice to meet you, too． NEW WORDS:new, name, class, Ms, Mr, myself C项：A, E, I, O, U, cake, bee, bike, nose, music 第二课 A项:DIALOGUE Woman:What's your name? Girl:I'm Zhang Hua． Woman:How old are you? Girl:I'm 9 years old． Woman:Where do you go to school? Girl:I go to Dongfang Primary School． Woman:What's your phone number? Girl:My phone number is 4232645． NEW WORDS:old, school, phone, number, primary school B项：DIALOGUE

What class are you in? I'm 9． I’m in Class 4． Where do you go to school? What’s your phone number? I go to Dongfang Primary School． My phone number is 7984223． You are Jack． How old are you? C项：Learn the letters．H, J, K Hand, jump, kite 第三课 A项：MONOLOGUE Bill:My name is Bill．I'm 9 years old．I go to Guangming Primary School．I'm in Class 1．My phone number is 7658341．My favourite toy is the mini car． 第四课关于英语国家姓名常识（仅供教师参考）：1）英语国家人习惯“名姓”排列。英语中姓是surname （也可称作family name或last name），与中国人相同，英语国家人的姓是依父姓而定的；名是 given name。given name又分作 first name，second （middle）name。如某人的名字叫Linda Jane Chapman，其中Chapman是surname（姓），Linda Jane是given name（名）。而在given name中，Linda是first name，Jane是middle或second name。不过，在按字母顺序排列的人名表中，上述的名前姓后又要颠倒过来，成为Chapman, Linda Jane。2）英美人取名重音不重义。他们给孩子取名时，主要考虑这个名字与姓放在一起是否上口悦耳。3）英美人的名字具有性别之分，但这种差别并不是以字形来表现的，而是习惯使然。 A项：MONOLOGUE Andy:Hello! My name is Andy White．My family name is White．I’m from America． Joy:Hello! My name is Joy Black．My family name is Black．I’m from Canada． Yaoyao:Hello! My name is Sun Yaoyao．My family name is Sun．I’m from China． Binbin:Hello! My name is Zhao Binbin．My family name is Zhao．I’m from China． B项：MONOLOGUE Boy:My family name is Chen．What’s your family name? Girl:My family name is Liu．What’s your family name? Girl:My family name is Li．What’s your family name? Boy:My family name is Wang．

二年级上册英语期末考试 新起点

2013-2014学年二年级英语上册期末考试 班级___________学号__________ 姓名___________ 听力部分 1．听音，选出你所听到的单词。10分 1.（） A. B. 2.（） A. B. 3. （） A. B. 4. （） A. B. 、 管 路 敷 设 技 术 通 过 管 线 不 仅 可 以 解 决 吊 顶 层 配 置 不 规 范 高 中 资 料 试 卷 问 题 ， 而 且 可 保 障 各 类 管 路 习 题 到 位 。 在 管 路 敷 设 过 程 中 ， 要 加 强 看 护 关 于 管 路 高 中 资 料 试 卷 连 接 管 口 处 理 高 中 资 料 试 卷 弯 扁 度 固 定 盒 位 置 保 护 层 防 腐 跨 接 地 线 弯 曲 半 径 标 高 等 ， 要 求 技 术 交 底 。 管 线 敷 设 技 术 中 包 含 线 槽 、 管 架 等 多 项 方 式 ， 为 解 决 高 中 语 文 电 气 课 件 中 管 壁 薄 、 接 口 不 严 等 问 题 ， 合 理 利 用 管 线 敷 设 技 术 。 线 缆 敷 设 原 则 ： 在 分 线 盒 处 ， 当 不 同 电 压 回 路 交 叉 时 ， 应 采 用 金 属 隔 板 进 行 隔 开 处 理 ； 同 一 线 槽 内 ， 强 电 回 路 须 同 时 切 断 习 题 电 源 ， 线 缆 敷 设 完 毕 ， 要 进 行 检 查 和 检 测 处 理 。 、 电 气 课 件 中 调 试 对 全 部 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 ， 在 安 装 过 程 中 以 及 安 装 结 束 后 进 行 高 中 资 料 试 卷 调 整 试 验 ； 通 电 检 查 所 有 设 备 高 中 资 料 试 卷 相 互 作 用 与 相 互 关 系 ， 根 据 生 产 工 艺 高 中 资 料 试 卷 要 求 ， 对 电 气 设 备 进 行 空 载 与 带 负 荷 下 高 中 资 料 试 卷 调 控 试 验 ； 对 设 备 进 行 调 整 使 其 在 正 常 工 况 下 与 过 度 工 作 下 都 可 以 正 常 工 作 ； 对 于 继 电 保 护 进 行 整 核 对 定 值 ， 审 核 与 校 对 图 纸 ， 编 写 复 杂 设 备 与 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 方 案 ， 编 写 重 要 设 备 高 中 资 料 试 卷 试 验 方 案 以 及 系 统 启 动 方 案 ； 对 整 套 启 动 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 进 行 调 试 工 作 并 且 进 行 过 关 运 行 高 中 资 料 试 卷 技 术 指 导 。 对 于 调 试 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 技 术 问 题 ， 作 为 调 试 人 员 ， 需 要 在 事 前 掌 握 图 纸 资 料 、 设 备 制 造 厂 家 出 具 高 中 资 料 试 卷 试 验 报 告 与 相 关 技 术 资 料 ， 并 且 了 解 现 场 设 备 高 中 资 料 试 卷 布 置 情 况 与 有 关 高 中 资 料 试 卷 电 气 系 统 接 线 等 情 况 ， 然 后 根 据 规 范 与 规 程 规 定 ， 制 定 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 方 案 。 、 电 气 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 技 术 电 力 保 护 装 置 调 试 技 术 ， 电 力 保 护 高 中 资 料 试 卷 配 置 技 术 是 指 机 组 在 进 行 继 电 保 护 高 中 资 料 试 卷 总 体 配 置 时 ， 需 要 在 最 大 限 度 内 来 确 保 机 组 高 中 资 料 试 卷 安 全 ， 并 且 尽 可 能 地 缩 小 故 障 高 中 资 料 试 卷 破 坏 范 围 ， 或 者 对 某 些 异 常 高 中 资 料 试 卷 工 况 进 行 自 动 处 理 ， 尤 其 要 避 免 错 误 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 动 作 ， 并 且 拒 绝 动 作 ， 来 避 免 不 必 要 高 中 资 料 试 卷 突 然 停 机 。 因 此 ， 电 力 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 调 试 技 术 ， 要 求 电 力 保 护 装 置 做 到 准 确 灵 活 。 对 于 差 动 保 护 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 技 术 是 指 发 电 机 一 变 压 器 组 在 发 生 内 部 故 障 时 ， 需 要 进 行 外 部 电 源 高 中 资 料 试 卷 切 除 从 而 采 用 高 中 资 料 试 卷 主 要 保 护 装 置 。

新版二年级新起点上册英语课文内容整理

新版二年级新起点上册英语单词及课文内容整理 Unit 1 单词 father 父亲mother 母亲grandmother 祖母brother 兄弟 sister 妹妹grandfather 祖父 apple苹果book书 cat猫door门 Who’s he? 他是谁？ He is my father。这是我的父亲。 Who’s she? 她是谁？ She is my mother。这是我母亲。 Hi，Mary？你好玛丽 Hello，Tom？你好汤姆 Mary ，this is my grandmother。玛丽这是我的祖母。Welcome。欢迎光临 Who’s he？他是谁。 He is jack，my brother。他是杰克我兄弟。 He is big。他是大的。 This is my mum and dad。这是我的妈妈和爸爸。Nice to meet you。见到你很高兴。 Nice to meet you，too。见到你我也很高兴。 Who’s she？她是谁？

She is Linda，my sister。他是琳达我妹妹。 Who’s he？他是谁？ My little brother。我的小弟弟。 Hello 你好Aaah啊 huh？呵呵 I’m so happy。我太高兴了。 Can you see? 你能看到吗？ Come and meet my family。来见见我的家人。 My father，my mother，我的父亲，我的母亲 My sister，mybrother，我的妹妹我的兄弟 Grandfather，grandmother，And me，我的祖父，我的祖母和我 Who is he？who is she？他是谁？她是谁？ They are all my family。他们是我的家人。 He’s my father she’s my mother。他是我父亲。她是我母亲 She’s my sister她是我姐姐 He’s my brothe r。他是我弟弟。 Unit 2 单词 classmate 同班同学girl 女孩man 男人friend 朋友woman 女人boy 男孩bill 比尔yoyo 瑶瑶egg 鸡蛋fish 鱼girl 女孩head 头 课文 What’s his name? 他叫什么名字？

人教新起点英语三年级下册复习题

三下练习卷Uni1-Unit5 姓名__________________班级：__________________ 一、Think and write.写出下列单词的中文意思。 二、Read and choose. （）1.We are good friends. He often ___________games with me. A. playing B. play C. plays （）2. --Does Lily ________ singing songs? --Yes, she does. A. like B. likes C. liked （）3.Our school building ________three floors. A. have B. has C. having （）4. We_________ some new books. A. have B. has C. having （）5. I’m going to _______ ping-pong/draw pictures. A. play B. plays C. playing （）6. --_____are you going to do after school? --I’m going to draw pictures after school. A. Where B. Who C. What （）7. -- _______you going to play chess with me? --Yes, I am.

A. Am B. Is C. Are （）8. Look! He is my brother. He is ________ a green T-shirt and blue shoes. A. wear B. wears C. wearing （）9. Who is he? I________ know the boy’s name. A. doesn’t B. don’t C. am not （）10. --What are you _______? --I am watching TV. A. do B. doing C. does （）11. Kate __________to play with her mother. A. wants B. want C. wanted （）12. Today is Monday. Everyone _________ busy. A. are B.is C. am （）13. --Where is he? --- He is __________ the living room. A. in B. on C. at （）14. You have PE class today. You should _________your sports shoes and sweater. A.wear B. wearing C. wears （）15. This T-shirt is ________ of cotton. A. make B. made C. making 三、Read, think and choose. ( 1 ) Grandpa: What （1）_____________do you have （2）_______________Monday Sally: We have English （3）________music. Sam: We have maths, PE and computer class. Sally: Do you like PE? Sam:, （4）________I do. Do you like PE? Sally: No, I don’t. I （5）____________music. ( 2 ) Dear Bill,

新起点二年级英语下册

二年级下期英语主要词汇 第五单元 street 街道 van 客货车 taxi 出租车 bicycle 自行车 subway 地铁 subway station 地铁站traffic light 交通灯 bus stop 公共汽车站 book store 书店 hospital 医院 zoo 动物园 stop 停止 wait 等候 go 走 第六单元 Beijing 北京 Tiananmen square 天安门广场the Great Wall 长城 the Summer Palace 颐和园Temple of Heaven 天坛 Beihai Park北海公园 Beijing Zoo 北京动物园 Beijing Duck 北京烤鸭 第七单元 merry 愉快的 Christmas 圣诞节 Christmas tree 圣诞树 happy 快乐的 New Year 新年 card 明信片

二年级下期英语主要句型及儿歌 1. Where are you going?你计划要去哪里？ 2. I’m going to the zoo.我要去动物园。 3. Have you been to the SummerPalace?你去过颐和园吗？ 4. Yes, I have.是的，我去过。 5. I like Beijing Duck.我喜欢北京烤鸭。 6. Merry Christmas.圣诞节快乐。 7. Happy New Year.新年快乐。 Red light,red light.Stop!Stop!Stop! Yellow light,yellow light.Wait!Wait!Wait! Green light,greenlight.Go!Go!Go!

三年级英语上册Unit1Myself(lesson1)教案人教新起点

Unit1 Myself 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与个人信息有关的10个单词和1个词组。2．能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关个人信息的话语。 3．能够初步用英文询问别人的个人信息，在别人询问时能用英文给以正确回答。 4．能够用学到的有关个人信息的英文具体做一件事，如填写有关个人信息的简单表格、制作姓名卡片或制作学习档案封皮等。 5．能够初步认读教材中的主要文字，如有关个人信息的单词和语句。 6．能够正确读出、听写出、写出英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V 的大小写。 7．能够正确辨认英文字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V的印刷体和手写体。 8．能够初步感知字母A, E, I, O, U, H, J, K, B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。9．能够初步感知英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。 10．能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。 第一课时 课前准备 1．教学录音磁带。 2．A项情景图。 3．人物贴画（教师、学生各自准备）。 4．模拟姓名卡片若干张，如图，卡片中所填写内容可以根据情况自定。 5．字母卡片（A, E, I, O, U） 6．单词图片和卡片。 7．课堂学习评价表。

教学内容 A Listen and stick． 1．从本册书开始，绝大部分新语言项目学习的过程为：首先，学生看图（语言使用场景）听录音，从听觉和视觉上感知新语言项目的方方面面；然后，学生通过“做（如贴、画、连线等）”即“完成任务”的方式对新内容进行反应；第三，学生在感知和做出反应的基础上，通过各种形式的练习，逐渐掌握新语言。 2．本部分图画呈现的场景为：开学了，男孩Tom Brown来到了新的学校，与女孩Chen Li 相遇，为此双方就个人信息进行交谈。本部分利用此情景图和录音引入有关个人信息的问答语： What's your name? My name is ______． What class are you in? I'm in Class ___．My teacher is Ms（ Mr）____． 3．本部分学习重点是感知有关个人信息的英文表达。 4．本课的新单词为：new, name, class, Ms, Mr, myself；本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：teacher, I, my, in, am, is． 5．学生借助图画和录音感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将男女孩头像的贴画贴在教材中名卡的相应位置。 6．录音材料中的“Are you new here?”语句是在特定情景下使用的语言，学生能够明白其含义并做出正确的反应即可；对学习能力强的学生不做具体要求。 7．学生将自己的名字（汉语拼音）写在教材中给出的横线上。 8．本课出现英美人的姓名Tom Brown和中国人的姓名Chen Li，为第4课学习英美人姓名与中国人姓名排列顺序的不同做铺垫，在本课不必给学生讲解。 B Role play． 1．本部分与A项共用一幅图。 2．学生按照A项的对话形式进行角色扮演。 3．学生在本部分练习的主要语言是介绍自己的陈述句：My name is .... I’m in Class .... My teacher is Ms / Mr.... 在这三句话中，“My name is ....”学生在以前的学习中曾经不见文字地接触过，其它两句为新语句。 4．从本册书开始，教师要帮助学生逐渐认读单词和语句。 5．要求学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。 6．问句的学习视学生的接受能力而定，可以要求学习能力强的部分学生先掌握问句。本部分学习内容的难点是：学生连贯地用三句话介绍自己。

(最新)人教版新起点二年级上册英语期末测试卷

（最新）人教版新起点二年级上册英语期末测试卷班级_________姓名__________ 成绩________ 一、考考你 （一）排一排 1. i, t ,a ,x 出租车 2. f,o,s,a 沙发 3. k,p,r,a 公园 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 4. i,b,g 大的 5. a,c,d,r 明信片 __ __ __ __ __ __ __ （二）填一填 6.b__ll 铃 7. gr ss 草 8. Beijing Z__ __北京动物园 9. t ll 高的10. str__et 街道11.m__m 妈妈 二、单词规类： 三、选择： 1.( ) I from China. A. is B. are C. am D. be 2.( )Where is your sister? She’s home. A. in B. to C. go D.at 3.( ) he like? He ____ thin. A. Where;are B. Who;is C. What;is D. When;am 4.( )My dad is ____engineer. A. an B. a C. / D. to 5.( ) Oh! Tiananmen Square is_____big. A.how B. what C. not D. so 四、选择答语，并连线：

1. Who is she? It’s next to the zoo. 2. Where are you going? She is my mom. 3. Where are you from? I’m going to Beihai Park. 4. Where is the hospital? Yes,she is. 5. Is Yaoyao pretty today? bI’m from China. 五、交际： 1. ( ) 外国朋友来到长春，我们应该说什么? A: Welcome. B: Thanks. 2. ( ) 你想劝你的同学不要在街上玩，怎样说？ A: The light is green. B: Don’t play in the street. 3. ( ) 妈妈说：I’m happy in Beiji ng，你也有同样的想法，该怎样表达？ A: Me too. B: I `m too. 4. ( ) 你要请求别人帮助时,首先要说： A: Thanks. B.Excuse me. 5. ( )如果有人对你说：Happy Spring Festival!,你怎样回答？ A．Merry Christmas! B.The same to you. 附： 小学英语学些什么和怎么学 很多家长们在自己的孩子开始了小学阶段的学习之后，发现自家孩子的英语能力并没有自己想象的那么出色。小学英语学些什么？这个问题出现在大部分家长们的脑子里。家长们很好奇小学英语学些什么，也很好奇小学英语应该怎么去学。那么下面介绍下小学英语学些什么以及小学英语的学习方法。 1.小学英语学些什么？ 首先小学英语学些什么？小学除了教会了孩子们一些基本单词之外，也在语法方面进行了较为浅层的教育，比如简单句、疑问句、否定句、进行时、过去式、一般时、形容词、名词变化等，这些英语知识都是在小学阶段会接触到的，只不过是进行一个浅层的教育，深入的教育将在初中后，是为了给孩子初高中的英语语法学习打下基础。所以在小学的英语教学中主要是进行一些简单的英语教学，主要为了培养孩子对学习英语的兴趣，在这个阶段家长不应给孩子太多的压力，以致于让孩子产生厌学的情绪，使以后的教育能够更为顺利的开展。