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浙美版一年级上册美术教案全册

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浙美版一年级上册美术教案全册

第一册美术教材分析本册教材共有 19 课，其中造型领域有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友。

重点在于表达，画、做、讲、演相结合。

造型领域有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友。

重点在于表达，画、做、讲、演相结合。

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

2、在美术表现活动中，大胆采用汁各种造型方式，并借助汁语言表达自己的想法。

汁 3、尝试使用各种线条汁、形状和色彩进行绘画苑表现活动。

4、用粘土苑等可塑性材料，通过不苑用方法进行动物形象的苑造型。

用单色、彩色纸苑材以及废旧画报，采用苑折、剪、撕、拼贴等方苑法进行平面造型，表现苑生活中观察到的事物或苑想象中的事物。

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在造型苑表现领域里，学生处于苑低年级阶段，一般意义苑上的美术学科分类界限苑非常模糊，大量的造型苑活动均是和游戏融苑为一体的，学生通过尝苑试不同的工具，用纸和苑身边容易找到的各种材苑料大胆的表现，自由的苑把所见所闻，所感所想苑的事物表现出来，体验苑造型活动的乐趣。

设计苑应用我的胸卡、窗苑花花、花式点心、甜甜花花、花式点心、甜甜苑的棒棒糖、我做的笔筒苑、能站立的折纸动物、苑有趣的脸。

重点是培养有趣的脸。

重点是培养苑学生的思维能力，突出苑一个变字。

▲尝试苑不同工具，用身边容易英找到的各种媒材，通过英看看、想想、画画、做英做等方法进行简单组合英和装饰，体验设计制作英活动的乐趣。

1、以游英戏的方式，观察和触摸英各种实物，进行感官体英验，并作简单的组合造英型。

1. 用自然硬质媒材或英人工硬质媒材，通过拼英摆、粘接、堆积、组合英等技法进行造型游戏。

英 2. 以游戏的方式，用单色英或彩色纸材，采用折、英剪、撕、拼贴等方法进英行以平面造型为主的练英习, 感受材料特性及英其与设计的关系。

4、英安全地使用材料和工具英。

这一学段的孩子英生理、心理尚属低龄期英眼、手、脑的

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 协调英还有待加强，故设计英应用领域的学习，以英培养兴趣和设计意识为英首要任务，知识和技能英的要求应尽可能淡化。

英综合探索―－走进新天焉地、来来往往的车辆▲ 焉采用造型游戏的方式进焉行无主题或有主题的想焉像、创作、表演和展示焉。

1、利用各种材料特焉点，采用造型游戏的方焉式表现出自己的想像，焉创作出艺术作品，并发焉表自己的感受。

2、结焉合语文、常识等学科内焉容进行美术创作，共同焉设计、布置学生美术作焉业展览或美化教室。

在焉综合探索领域里，低年焉级学习活动内容主要是焉美术学科内部的综合，焉方法还是以造型游戏为焉主，提出学生进行有主焉题或无主题的想象、创焉作、表演与展示的目标焉。

教学进度表一年级美一年级美焉术教学质量标准［造型术教学质量标准［造型焉表现］学习领域尝试不表现］学习领域尝试不焉同工具，用纸以及身边用容易找到的各种媒材，用通过看看、画画、做做用等方法大胆、自由地把等方法大胆、自由地把用所见所闻、所想所感的用事物表现出来，体验造用型活动的乐趣。

型活动的乐趣。

1、在用美术游戏中体验各种绘用画工具和不同材料的使用用效果。

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2、在美术表用现活动中，大胆采用各用种造型方式，并借助语用言表达自己的想法。

3 用、尝试使用各种线条、用形状和色彩进行绘画表用现活动。

4、用粘土等用可塑性材料，通过不用用方法进行动物形象的造用型。

用单色、彩色纸材用以及废旧画报，采用折舷、剪、撕、拼贴等方法舷进行平面造型，表现生舷活中观察到的事物或想舷象中的事物。

在造型表落现领域里，学生处于低落年级阶段，一般意义上落的美术学科分类界限非落常模糊，大量的造型活落动均是和游戏融为落一体的，学生通过尝试落不同的工具，用纸和身落边容易找到的各种材料落大胆的表现，自由的把落所见所闻，所感所想的落事物表现出来，体验造落型活动的乐趣。

［设计［设计落．应用］学习领域尝试．应用］学习领域尝试落不同工具，用身边容易落找到各种媒材，通过看落看、想想、画画、做做落等方法进行简单组合和等方法进行简单组合和落装饰，体验设计制作活落动的乐趣。

1、在美术落游戏中体验各种绘画工落具和不同材料的使用效落果。

2、在美术表现落活动中，大胆采用各种落造型方式，并借助语言落表达自己的想法。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3 落、尝试使用各种线条、落形状和色彩进行绘画表落现活动。

4、用粘土落等可塑性材料，通过不落用方法进行动物形象的落造型。

用单色、彩色纸适材以及废旧画报，采用适折、剪、撕、拼贴等方适法进行平面造型，表现适生活中观察到的事物或适想象中的事物。

在造型适表现领域里，学生处于适低年级阶段，一般意义适上的美术学科分类界限适非常模糊，大量的造型适活动均是和游戏融适为一体的，学生通过尝适试不同的工具，用纸和适身边容易找到的各种材适料大胆的表现，自由的适把所见所闻，所感所想适的事物表现出来，体验适造型活动的乐趣。

［欣［欣适赏．评述］学习领域观赏．评述］学习领域观适赏自然和各种美术作品适的形与色，能用简短的适话语大胆表达自己的感适受。

1、欣赏自己和同适学创作的美术作品。

2 适、到阅览室翻阅画册、适学生读物或观看学生美适术作品，找出最喜爱的适一件作品，并说明理由适 3、欣赏大自然美丽的适山川、动植物图片。

欣农赏评述让学生通过欣赏农、想象和评述，了解中农外的一些艺术作品和艺农术家的平生，让学生受农到美的熏陶，提

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高审美农能力和对作品的感受力农、表达能力及想象力。

农［综合．探索］学习领农域采用造型游戏的方式域采用造型游戏的方式农进行无主题或有主题的农想像、创作、表演和展农示。

1、利用各种材料农特点，采用造型游戏的农方式表现出自己的想像农，创作出艺术作品，并农发表自己的感受。

2、农结合语文、常识等学科农内容进行美术创作，共农同设计、布置学生美术农作业展览或美化教室。

农在综合探索领域里，低农年级学习活动内容主要农是美术学科内部的综合农，方法还是以造型游戏农为主，提出学生进行有农主题或无主题的想象、农创作、表演与展示的目农标。

始业课（一）教学农目标：

1、师生互动，授了解学生情况，让学生授明白美术课的意义。

2 授、让学生了解和初步落授实美术课常规，为以后授更好美术教学服务。

3 授、培养学生重视美术课授和热爱美术课的情感。

授教学重点：

美术课前、授课后常规以及落座方式授的训练教学难点：美术授课前、课后常规以及落授座方式的初步落实一、授教学设计始业课（二）教学设计始业课（二）授教学目标：

1、初步认授识和了解美术的安静授课堂，为以后更好开授

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 展安静课堂服务。

授 2、知道安静课堂授的前提，并努力争取落授实。

3、意识到安静授在美术课上的重要性授，从而培养学生良好的授美术学习习惯。

教学重授点：

知道安静课堂授的前提，并努力争取落授实。

教学难点：

安静授课堂的落实。

一、教漂学设计第一课学设计第一课漂走进新天地教学内容走进新天地教学内容漂：

课程标准实验教材（漂浙江人民美术出版社）漂一年级上册第 16～2 漂 3页。

教学目标：

1. 让学漂生初步了解小学阶段美漂术学科的内容，以及相漂关的工具材料。

2. 通过看漂看、说说、画画、玩玩漂的形式，培养学生对儿漂童美术作品的欣赏以及漂能大胆尝试用各种材料漂和不同方法进行作画。

漂 3. 继续培养学生对美术活漂动的兴趣，养成爱护和漂正确使用美术材料的习漂惯，为学习美术打好良漂好的基础。

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教学重点：

漂让学生了解美术课学习漂内容和工具材料，培养漂学习美术的兴趣。

教学漂难点：

培养学生养成评漂价作品的习惯及正确使啤用美术工具材料的习惯熔。

课前准备：

美术媒材熔与学生美术作品一、教熔学设计第二课熔有形的世界 ( 熔二课时) 教学内容：

二课时) 教学内容：

课熔程标准实验教材（浙江熔人民美术出版社）一年熔级上册第 24～29 页熔。

教学目标：

1. 让学生通熔过观察生活中的各种物熔体，直观的感受和认识熔各种常见的基本形，初熔步了解生活中的物体由熔各种基本形组合而成。

熔 2、培养学生用各种媒熔材表达自己对形的感受熔、记忆和对各种形的描言绘能力。

３、激发学生言用各种基本形去观察、言描绘生活中的不同物体言的兴趣，培养对形的审言美感受力。

教学重点：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 言认识基本形，并用基本言形画出身边的物品或景言象。

教学难点：

用基本迂形去观察、理解生活中迂的由基本形组合的物体迂。

课前准备：

水彩笔、迂油画棒、彩色纸一、教迂学设计第三课色迂彩魔方(二课时迂 ) 教学内容：

) 教学内容：

课程标准迂实验教材（浙江人民美迂术出版社）一年级上册迂第 30～35 页。

教学教学迂目标：

1.初步认识红迂、橙、黄、绿、蓝、紫迂、褐、黑、白、灰等色迂彩，能说出名称。

2. 迂采用故事、表演等形式迂让学生结合春、夏、秋迂、冬四个季节，进行简迂单的色彩练习，进一步迂寻找自然界其他生产色迂彩，发现色彩的美感和迂魅力。

3.运用小组合迂作等方式加强学生的合迂作与交流，逐步提高他迂们对学习的兴趣。

教学迂重点：

认识红、橙、黄迂、绿、蓝、紫、褐、黑迂、白、灰等常用色彩，迂并做简单的练习。

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教学贼难点：

让学生顺畅的讲贼述色彩的故事，并能准贼确地运用色彩表达自己贼的情感。

课前准备：

水贼彩笔、油画棒、彩色纸贼一、教学设计第四课贼我的胸卡教学我的胸卡教学贼内容：

课程标准实验教贼材（浙江人民美术出版贼社）一年级上册第 36 贼～39页。

教学目标：

贼 1.初步了解平面形的贼变化和胸卡的有关知识贼。

2.通过胸卡的平面贼设计和制作，尝试用不贼同的材料大胆地进行创贼作与表现，加强学生对贼物体的感受能力。

3. 贼开展自我介绍与交流活贼动，增进同学间的交流贼与了解，锻炼学生的人贼际交往能力，体验美术贼活动的乐趣。

教学重点贼：

运用不同的材料与方贼法制作一张胸卡。

教学贼难点：

如何制作一张有跃个性的胸卡。

课前准备跃：

水彩笔、油画棒、彩跃色卡纸、吊绳等各种辅跃助材料一、教学设计第一、教学设计第跃五课小雨沙跃沙(二课时) 教

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 沙(二课时) 教跃学内容：

课程标准实验跃教材（浙江人民美术出跃版社）一年级上册第 4 跃 0～45页。

教学目标跃：

1.利用色彩、粗细跃、疏密、节奏不同的点跃、线及细小的形状，创跃造性地表现不同的雨及跃雨中情景。

2.回忆雨跃中的生活体验，表现下跃雨天的不同感受。

3. 跃通过对画面内容的选择跃和表现，颂扬美好的情跃操。

教学重点：

用点、跃线画出下雨时的情景。

跃教学难点：

如何表现出跃雨中的趣事和有意义的跃事，感受人类与自然的跃关系。

课前准备：

水彩彰笔、油画棒、彩色卡纸彰一、教学设计第六课彰我心中的太阳彰 (二课时) 教学(二课时) 教学彰内容：课程标准实验教彰材（浙江人民美术出版彰社）一年级上册第 24 彰～29页。

教学目标：

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彰 1. 色描绘太阳，激发学生迂大胆地表现太阳的美。

迂 2. 想象画，培养想象力和迂创造力。

3. 感知太阳给大迂自然带来的美，培养热迂爱大自然的情感。

教学迂重点：

启发学生想象, 迂通过联想画出想象中的迂太阳。

教学难点：

如何迂用线条和色彩来具体表迂现太阳的光和热迂，开拓学生形象思维迂，在描绘过程中，如何迂丰富太阳的形象。

课前迂准备：

美术媒材与学生迂美术用具一、教学设计迂第七课来来浙往往的汽车(二浙课时) 教学内容：

课时) 教学内容：

课程浙标准实验教材（浙江人浙民美术出版社）一年级浙上册第 52～57页。

浙教学目标：

1.学习概浙括地表现不同种类汽车浙的外形特征，初步了解浙汽车的历史、构造及功浙能等。

2.在对汽车的浙观察、分析和表现过程浙中提高学生的感知和形浙象思维能力。

3.通过浙对来来往往的汽车的观浙察、分析，感受汽车造浙型的奇特、色彩的美丽浙。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4.在评价中，通过浙活动提高学生的交通安浙全意识懂得遵守交通规浙则的重要性。

教学重点浙：

观察、分析来往的车浙辆的特征，学习用各种浙方法表现自己喜欢或想浙象中的车辆。

教学难点浙：

概括地表现汽车的外浙形轮廓及自己想要表现浙的汽车形状。

课前准备翌：

美术媒材与学生美术翌用品一、教学设计第八翌课窗花花教课窗花花教翌学内容：

课程标准实验翌教材（浙江人民美术出翌版社）一年级上册第 5 翌 8～61页。

教学目标教学目标翌：

１、学习用对称等不翌同方法来表现简单的图翌案，学会用折叠的方法翌撕窗花。

２、继续练习翌撕纸，通过活动学习概翌括、夸张的表现手法，翌提高学生感知、观察、翌思考及探索能力。

w 翌 w w.x k b1 翌 .co m ３、欣赏窗翌花，感受窗花这种民间翌艺术的美感，懂得美可翌以通过创造来获得。

引翌导学生参与祖国优秀文翌化的传承。

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教学重点：

诌感受窗花艺术的美感，诌学习用曲线或几何图案诌来剪窗花。

教学难点：

诌学习用细线条窗花图形诌边线好看的方法。

课前诌准备：

学生准备好彩纸诌、剪刀一、教学设计第诌九课花式诌点心教学内容：

点心教学内容：

课程诌标准实验教材（浙江人诌民美术出版社）一年级诌上册第 62～65页。

诌教学目标：

教学目标：

1.练习搓诌、团、捏、拉、压和接诌等泥塑的基本方法，表诌现各种小点心，体诌验材料的美感。

2.培诌养学生大胆想象、勇于诌创造及表现的能力

3. 诌养学生对泥塑活动的兴诌趣及培养学生良好的作诌业习惯。

教学重点：

简诌单的点心造型、色诌彩的搭配。

教学难点：

诌造型的变化，能制作出睁各种类型的点心。

课前睁准备：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （学生）彩泥、睁泥工板（塑料板或铅画睁纸）一、教学设计第十睁课甜甜的棒蓄棒糖教学内容：

棒糖教学内容：

课程标蓄准实验教材（浙江人民蓄美术出版社）一年级上蓄册第 66～69 页。

教教蓄学目标：

1. 继续学习泥塑蓄的简单工艺，要求能塑蓄出几种有趣的棒棒糖造蓄型。

2. 培养初步的设计意蓄识、想象力、创造力和蓄动手能力。

3. 尝试泥塑造蓄型的乐趣，进一步感受蓄色彩搭配。

4. 体验创作过蓄程中的自主性和成功感蓄。

教学重点：

通过变色蓄活动让学生直观感知色蓄彩的变化，培养学生主蓄体造型的初步能力。

教蓄学难点：

在造型上能抓蓄住形体的主要特征，既蓄夸张又可爱，色彩鲜艳蓄。

课前准备：

课件、棒蓄棒糖，学生准备好橡皮蓄泥。

一、教学设计第十由一课鸟的天由地(二课时) 教地

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(二课时) 教由学内容：

课程标准实验由教材（浙江人民美术出由版社）一年级上册第 7 由 0～75页。

教学目标教学目标由：

5. 通过深入细致地观察由与表现物象的方法，画由出鸟的基本特征。

6. 通过由观察、比较、讨论和想由象，创造出有个性特点由的鸟的形象，并能够欣由。

7. 赏别人的作品及评价由。

8. 了解有关鸟的文化，由培养学生从小爱护鸟类由、保护生态环境的意识由。

教学重点：

能简单概由括地画出鸟的基本体形由特征。

教学难点：

通过由观察鸟的头、嘴、身体由、尾巴和翅膀的形状及由动态变化，画出鸟飞的由、叫的几种形态。

课前由准备：

学生准备好水彩逾笔、油画棒、彩色纸一逾、教学设计第十二课逾大鱼和小鱼逾 (二课时) 教学内(二课时) 教学内逾容：

课程标准实验教材逾（浙江人民美术出版社逾）一年级上册第 76～逾 81 页。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教学目标：

教学目标：

1 逾 .认识鱼的形状和特点逾，感知大小对比，在比逾较和造型中体验大与小逾的组合。

2.通过对比逾、让学生感知大小的原逾理和表现方法，理解大逾小是在比较中产生的。

逾 3.培养学生的观察力逾，提高学习的兴趣，抒逾发热爱自然的情感。

通逾过故事情境。

的创设，逾培养学生热爱集体的思逾想情感。

教学重点：

观逾察和认识物体大与小的逾差异。

教学难点：

自然逾、和谐地将不同颜色的逾大与小的形象组织在画逾面中。

课前准备：

学生逾准备好水彩笔、油画棒逾、彩色纸一、教学设计墟第十三课威墟武的狮子(二课墟时) 教学内容：课程标墟准实验教材（浙江人民墟美术出版社）一年级上墟册第 82～87 页。

教教墟学目标：

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1.通过欣赏墟古今中外表现狮子的图墟片，提高学生对狮子生墟活习性的感性认识。

2 墟 .学习运用夸张、变形墟的方法来表现狮子的威墟武神情。

3.通过引导墟学生对狮子的观察、回墟忆与想象，使学生充分墟感受狮子的雄强之美，墟促进学生对动物的热爱墟之情。

教学重点：

尝试墟用不同形式来表现狮子墟的威武神态。

教学难点拄：

对狮子外形的主要特拄征的把握与夸张、想象拄的表现。

课前准备：

学迂生准备好水彩笔、油画迂棒、彩色纸一、教学设迂计第十四课迂我做的笔筒(二迂课时) 教学内容：

课时) 教学内容：

课程迂标准实验教材（浙江人迂民美术出版社）一年级迂上册第 88～91页。

迂教学目标：

教学目标：

1、初步学迂习设计的基本知识。

2 迂、初步学习用立体纸盒迂装饰制作笔筒的方法。

迂学习浅显的装饰美化知迂识，将作品做得精美，迂进一

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 步提高学生的动手迂能力和培养学生的创造迂精神。

3.通过学习感迂受笔筒文化，知道笔筒迂的使用价值与收藏价值迂。

教学重点：

笔筒的设迂计、制作方法。

教学难迂点：

根据自己身边的废迂弃物进行想象造型。

新-课-标-第邓 -一-网课前准备：

学邓生准备好制作笔筒的材邓料及装饰的小饰物。

一邓、教学设计第十五课邓能站立的折纸邓动物教学内容：

动物教学内容：

课程标邓准实验教材（浙江人民邓美术出版社）一年级上邓册第 92～95 页。

教教邓学目标：

1.通过对站邓立的折纸动物的研究与邓制作，使学生初步掌握邓动物立体造型的一般规邓律，提高动手能力。

2 邓 .对动物的造型表现进邓行适当的夸张与装饰，邓进一步丰富学生的想象邓力和创造力，提高学生斧的审美能力。

3.通过斧对动物的了解与制作，斧培养学生对动物的喜斧爱之情。

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教学重点：

斧让学生在好奇心驱使下斧，进行平现思维向立体斧形象思维的转换，研究斧与实践动物站立的方法斧。

教学难点：

根据自己斧身边的废弃物进行想象斧造型。

课前准备：

让学斧生准备好彩色卡纸一、斧教学设计第十六课斧大气球飞呀飞教大气球飞呀飞教斧学内容：

课程标准实验斧教材（浙江人民美术出斧版社）一年级上册第 9 斧 6～99页。

教学目标教学目标斧：

1、学习表现圆形物斧体，进一步了解大小物斧体的对比表现法。

２、斧通过想象创作练习，让斧学生体验自由表现、大斧胆创造乐趣，培养学生斧的想象力，激发学生的斧创新精神。

３、组织评斧说自己和同学的画，促斧进同学间的交流与学，翻提高欣赏与评价能力。

翻教学重点：

通过想象创翻作练习，让学生体验自翻由表现、大胆创造乐趣翻，培养学生的想象力。

翻教学难点：

大小物体的翻对比表现法课前准备：

新浙美版三年级下册美术教案

新浙美版三年级下册美术教案林爱明

1灯彩辉映一、教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。二、重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。三、教具学具（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。四、教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计一、教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。二、重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。三、教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。四、教学过程 1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现

浙美版三年级下美术教案

浙美版三年級下冊教學設計 1灯彩辉映教学目标： 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学过程： 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。

（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 5、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

浙美版一年级上册美术教学计划教案及反思

浙美版一年级上册美术教学计划、教案及反思一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。如：认识常用工具、材料，初步认识基本形和常见色彩，进行形的练习、线的练习、形与色的练习，最后过渡到用多种手段造型。本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。同时，每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。二、全册教学目标：本教材按照课程标准的要求，各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标，作为一年级即第一学段的教学目标，从造型表现方面看，要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；从设计应用来看，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做、等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣；从欣赏评述方面看，要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受；从综合探索方面来看，要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。从教学内容上看：绘画：

浙美版三年级下册美术教案

1灯彩辉映教学目标： 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学过程： 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 5、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计教学目标： 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。教学过程: 1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。

浙美版一年级上册美术教案全册

浙美版一年级上册美术教案全册第一册美术教材分析本册教材共有19课，其中造型领域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友。重点在于表达，画、做、讲、演相结合。 ▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。 2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用——我的胸卡、窗花花、花式点心、甜甜的棒棒糖、我做的笔筒、能站立的折纸动物、有趣的脸。重点是培养学生的思维能力，突出一个“变”字。 ▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。 1、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 2、以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习, 感受材料特性及其与设计的关系。 4、安全地使用材料和工具。这一学段的孩子生理、心理尚属低龄期“眼、手、脑的协调”还有待加强，故“设计应用”领域的学习，以培养兴趣和设计意识为首要任务，知识和技能的要求应尽可能淡化。综合探索―－走进新天地、来来往往的车辆 ▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2、结合语文、常识等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。在综合探索领域里，低年级学习活动内容主要是美术学科内部的综合，方法还是以造型游戏为主，提出学生进行有主题或无主题的想象、创作、表演与展示的目标。教学

浙美版美术三年级下册全册教案

福州市乌山小学儒江名城港湾分校 2014-2015学年第二学期美术学科第六册电子教学设计方案班级：三年（1、3）班执教者：卓苗苗 2015 年 3 月

课题1、灯彩辉映教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质教学重点：利用各种材料制作彩灯。教学难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。教学设计第一课时课前准备（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观

赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。第二课时课前准备（学生）制作灯具的材料。（教师）彩灯、录像。教学过程 1、学生创作，教师指导。（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。 2、交流作品，展示创意。（1）学生展示作品。（2）分析作品的创意。（3）教师总结评价。 3、修改作品，力求完善。（1）根据原有的设计做相应的修改。（2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？ 4、举办展览，拓展主题。（1）收集一些谜语挂在灯上。（2）灯谜会，学生观摩、猜谜。（此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。）

浙美版一年级上册

第一册美术教材分析本册教材共有19课，其中造型领域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友。重点在于表达，画、做、讲、演相结合。 ▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。 2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用——我的胸卡、窗花花、花式点心、甜甜的棒棒糖、我做的笔筒、能站立的折纸动物、有趣的脸。重点是培养学生的思维能力，突出一个“变”字。 ▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。 1、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 2、以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习, 感受材料特性及其与设计的关系。 4、安全地使用材料和工具。这一学段的孩子生理、心理尚属低龄期“眼、手、脑的协调”还有待加强，故“设计应用”领域的学习，以培养兴趣和设计意识为首要任务，知识和技能的要求应尽可能淡化。综合探索―－走进新天地、来来往往的车辆 ▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2、结合语文、常识等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。在综合探索领域里，低年级学习活动内容主要是美术学科内部的综合，方法还是以造型游戏为主，提出学生进行有主题或无主题的想象、创作、表演与展示的目标。教学

(完整word)浙美版一年级美术下册教学计划(新版)

第二册美术教学计划一、教材分析浙美版一年级下册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准（2011 年版）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用” 为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20 课，分为8 个隐性单元，内容涵盖“造型·表现” 、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索” 4 个学习领域，其中“造型·表现”及“设计·应用” 占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：色彩：涂色练习（《五彩的烟花》）→平涂·形色结合（《缤纷花布》）→在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）→尝试色彩搭配（《美丽的盘子》）造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）自然形→几何形（《缤纷花布》）→适合图形（《小小书签》、《美丽的盘子》）→动物造型（《卷纸动物》、《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《漂亮的拉花》）→人物造型（《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》）二、全册教学总目标（1）一年级美术教学，通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，锻炼动手能力。（2）培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。（3）培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣，学会感受身边的事物及美感，完善人格。（4）、培养良好的课堂习惯，学习习惯。 (5) 、继续熟悉水彩画的材料工具及其使用。三、全册教学重难点：重点：

新浙美版二年级下册美术教案集

1、春天在哪里一、教学目标： 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。二、教学重难点：重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。三、教学课时：2课时第一课时教学过程 1.寻找春天（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的xx景色。 2.春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 3.布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。

学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评：将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。 5.拓展游戏xx。第二课时课前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张、废旧材料等教师：平面或立体的瓶贴作品、课件。教学过程 1.导入环节。（1）除了绘画，我们还有很多方法来表现对春天的喜爱，比如歌唱、跳舞、诗歌。今天我们一起动动手，用一些废旧材料来制作一个春天的百花园。以作品导入，技法学生学习的兴趣。（2）揭示课题《春天在哪里》。 2.欣赏环节（1）平面作品的欣赏《小姑娘》《神奇的大树》。布贴，综合材质的作品欣赏，在作品中总结剪、撕、拼、贴等一些技法。（2）立体作品欣赏。从平面转为立体、教师示范。学习教材中最基本的手工技法。立体花束的制作有点难度，教师示范起效果。

浙美版一上美术教案

浙美版小学美术第一册教学计划一、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共18课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。如：认识常用工具、材料，初步认识基本形和常见色彩，进行形的练习、线的练习、形与色的练习，最后过渡到用多种手段造型。人文内容也有递进关系，如：让学生了解美术，了解同学，了解社会，美化生活，亲近动物，团结友爱。本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。同时，每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。二、学情分析我所任教的一年级四个班级的学生基本上来自农村,没有受过多少美术方面的训练,就象像一张白纸一样任你涂抹。新入学的一年级学生第一次接触正规化的美术课，对这些孩子来说一切都是新奇、有趣、好玩的。而且新生入学前所接受的教育各不相同，心理素质也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课带来不必要的麻烦。（1）学生人数多，不易于管理。（2）充分发挥学生的个性，激发学生的美术学习兴趣（3）智力水平相对高，动手能力强。（4）思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。（5）美术学习习惯还不太好。

浙美版一年级上册美术教案

1．走进新天地教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。教学难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课时安排：1课时课前准备：（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

新浙美版六年级上册美术教案(全册)

新浙美版六年级上册美术教案（全册）课题：徐悲鸿与奔马一、教学目标： 1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。 2、激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪； 3、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。二、教学重难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。三、教学准备： 1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他； 2、录像带《群马奔腾》； 3、徐悲鸿图片《奔马》、《群马》； 4、水墨、毛笔、纸等。四、教学过程：活动一：认识马，丰富知识。 1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构） 2、设置悬念，引起学生思考 ①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？ ②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？ ③你还在哪里看见过马？它是什么样的？ 3、鼓励学生在成人的帮助下，从图书、图片、电视、广播、电脑网络中查找，收集马的各种资料，了解有关的知识与信息。活动二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。 1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等） 2 、提问：你喜欢马吗？为什么？（不仅同学们喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。下面，老师就给你们讲讲他的故事） 3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事： 4、出示作品：《奔马》（1）提问： ①画面上的马在干什么？ ②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作） ③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？ ④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情） ⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？（2）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。

色彩魔方浙美版一年级美术上册教案

第三课色彩魔方教学目标： 1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。 2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。 3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。重点、难点：重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。教学课时：2课时 + 第一课时课前准备：（学生）预习： ①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩； ②寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料（教师）课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等教学过程: 1.认识色彩，认识世界。（1）出示课件：播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。（2）揭示课题：《色彩魔方》。（3）出示课件：欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。

（4）提供欣赏的建议： ①注意作品的整体性； ②分析色彩的组成； ③感受作品的美感。 2.玩玩游戏，猜猜颜色。（1）教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。 3.交流体会，画画色彩。（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。（3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。 4.创作作品，表现色彩。（1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。（2）出示课件，提供创作建议： ①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感； ②画的线条要自然流畅，有一定的表现力； ③作品要有个性，各具特色； ④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。 5.拓展主题，寻找色彩。（1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。（2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。第二课时课前准备: （学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业

浙美版三年级美术下册全册教案

浙美版三年级美术下册全册教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学美术第六册教材分析及教学计划本册教材分析：浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索4个学习领域，其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：“造型•表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；

“设计•应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。序号课题教学目标重点、难点首页图版 .以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。 2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆思考后的创造性表现。

浙美版一年级下册美术教案

浙美版一年级下册美术教案教学目标； 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。 3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯教学重点、难点；重点；初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点；学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。教学时间:一课时课前准备；（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等教学过程； 1.激趣。（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问；你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题；《五彩的烟花》。 2.欣赏。（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。（2）学生思考；怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.指导。（1）教师示范创作步骤；用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。（1）主题；画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。

（2）建议；可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。（2）评价建议；是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。 6.拓展。（1）举办烟花主题日活动；开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。 2、我的老师教学目标； 1.初步认识人物的五官和表情特征。 2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。 3.培养学生爱老师、敬老师的情感。教学重点；表现人物的五官和气质。教学难点；创作出富有感情的作品。教学时间:一课时课前准备: （学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程:

美术苏教版初中一年级上册浙美版七年级上册

浙美版七年级上册：方案1 第1课《走进美术》教材分析教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主,同时结合其他国家艺术家的优秀作品,促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值,同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性.在重点了解祖国传统文化的同时,与广泛的文化情境联系在一起,才能拓展学生的人文视野,提高人文素养。中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的审美趣味和审美价值标准,审美意识也就逐渐形成.在教学中,要善于观察学生，了解学生,让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。教学目标 1、通过本课学习,学生能逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力。 2、通过本课学习,,学生能清楚了解美术中绘画的主要种类及艺术特点。重点难点重点:了解绘画不同种类的特点及区别。难点:掌握绘画的类别及不同角度的分类。课前准备学生:收集相关的美术作品的图片或事物教师:相关美术图片及课件教学过程（第一课时）

一、导入：（讨论）对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》，两幅画同样是表现农民形象，但它们也存在一些不同之处，思考： 1、所用的材料和表现形式有何不同？ 2、谈谈对这两幅画的感受。《父亲》是油画，十分逼真，写真，十分细致，细到汗珠和刀刻一般的皱纹，构图饱满；《粒粒皆辛苦》是中国画，简洁，以线勾勒人物，构图留有空白，给人以想象的空间。学生回答 3、介绍《父亲》的作者和背景。《父亲》曾获得国内外大奖，曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。罗中立，是四川美术学院院长，作品表现了生活在贫困中的老农形象。老农古铜色的脸，刀割般的脸，开裂的嘴唇描绘得十分细致，仿佛一个活生生的人站在观赏者的面前。而背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜明的对比。虽然丰收了，但农民的生活并没有因此而改变。“父亲”不是说罗中立的父亲，而是精神上的父亲，正是他们的辛勤劳动才养育了世世代代的中华儿女。（结合学生的父母）二、新课教学 1、今天我们就《走进美术》，了解绘画不同种类的特点和区别（1）中国画（定义） A、从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画 B、出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料，让学生上来体会一下 C、认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力，水色——透明。

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