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公文写作练习题

公文写作练习题
公文写作练习题

公文写作练习题

试题 1:新的规范性公文产生了,对同一事物约束、规范的旧文件应()。

A: 两法并存 B: 新不废旧

C: 相辅相成 D: 废止旧法

答案: D

试题 2:由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动,是发文处理中的()。A: 会商 B: 审核

C: 注发 D: 签发

答案: D

试题 3:公文的形成与发挥作用须依赖于()。

A: 公文处理

B: 收文处理

C: 发文处理

D: 办毕公文处理

答案: A

试题 4:以下关于公文对外发出的说法,正确的有:()。

A: 机要交通适于密级为秘密、机密的公文传送

B: 电信传送的优点不仅在于其迅速快捷,更在于其可靠性

C: 普通邮寄只能用于传递无保密要求的公文

D: 公文可以通过间接传递通道转投,多数情况下需直接传送

答案: C

试题 5:以下关于办毕公文的处置说法错误的是:()。

A: 销毁是指对失去留存价值或留存可能性的办华公文所做的毁灭性处理

B: 清退公文可以成批定期进行,也可不定期进行,甚至阅后随即清退

C: 无论何种情况,个人都不得私自销毁公文

D: 立卷的基本方法是把握公文特征,进行有效的分类、组合、编目

答案: C

试题 6:以下活动,不属于注发流动的是:()。

A: 解决图表与正文,注码与注文的衔接和页码编排问题

B: 向催办部门或人员销办

C: 赋予发文字号

D: 明确公文制作方式与发送方式

答案: A

试题 7:关于公文组织传阅的说法错误的是:()。

A: 比较适合公文传阅的路线形式为树型、轮型、星型

B: 为提高传阅的效率可以多种形式适当分流,如复制若干副本,分别投入运转

C: 建立严格而简便易行的传阅登记手续

D: 确定传阅次序的依据是阅文者实际责任的需要,而不仅看其级别上的高低

答案: A

试题 8:以下所列不属于核稿要求注意的事项的是:()。

A: 要求格式规范,文体正确,结构完整

B: 行文方向是否正确,有无多头主送、滥抄滥报、违制越级行为现象

C: 实践中拟稿与核稿是不可逆的过程

D: 公文是否经一定会议讨论通过,是否需上报并已获批准

答案: C

试题 9:以下哪一做法是在催办、查办工作过程中都共同具有的:()。

A: 对公文产生时效的全部过程都需给予监督控制

B: 查办、催办之目的都要求能按时、按质、按量地将有关事务办华

C: 查办、催办都以一份具体的公文为单位展开

D: 查办、催办都是带有监督性质的管理活动

答案: D

试题 10:发文处理程序具有很强的确定性与不可逆性,以下各阶段的先后排序应为:()。A: 会商→核稿→注发→发出

B: 核稿→用印→缮印→发出

C: 核稿→会商→用印→缮印

D: 拟稿→注发→签发→发出

答案: A

试题 11:交办、销办、反馈、结办都是公文查办中的一个阶段,其先后顺序应为:()。A: 反馈→交办→销办→结办。

B: 交办→反馈→给办→销办

C: 交办→反馈→销办→结办

D: 反馈→交办→结办→销办

答案: B

试题 12:以下关于公文登记的说法错误的有:()。

A: 收文与发文时,平件、密件与急件一般应分别进行

B: 登记序号应不留空号、不出重号

C: 分轻重缓急,急件当日到当日登,平件可隔日登

D: 对于无标题文件应代拟出标题

答案: C

试题 13:以下注意事项为批办工作中特别强调要求做到的是:()。

A: 认真研读公文,弄清对方意图、问题的性质与实际状况

B: 不得越权批办公文

C: 批办公文的方式有多种,如电话沟通、现场办公、面谈等

D: 要求加强协商,努力协调各方关系

答案: B

试题 14:下列关于公文处理活动的说法,错误的是:()。

A: 管理公文包括对公文运转过程的组织与监控

B: 今天的档案就是昨天的公文

C: 机关对信息的广泛依赖性主要和直接表现为对公文约广泛依赖性

D: 公文处理活动中,行政机关要全面接受党组织的领导

答案: B

试题 15:注办的作用说到底是为了()。

A: 备忘待查 B: 检查监督

C: 避免延误 D: 方便工作

答案: A

试题 16:在下面哪一种情况下,可以越权批办文件()。

A: 经过授权 B: 避免积压

C: 急需处理 D: 属一般性文件

答案: A

试题 17:在公文处理活动中,各级各类工作人员应接受()的领导指导。A: 上级领导机关 B: 群众一致拥戴

C: 集中统一 D: 党的基层组织

答案: C

试题 18:在承办公文时,应根据()科学安排承办的次序。

A: 时效原则 B: 先党后政

C: 意义大小 D: 主次缓急

答案: D

试题 19:需清退的文件包括绝密文件和()或审阅的文件。

A: 仅供征求意见 B: 仅供领导传阅

C: 人民群众**的信件 D: 已经完全过时

答案: A

试题 20:销毁文件的范围包括所有不具备()的文件。

A: 立卷归档 B: 绝密文件

C: 留存价值 D: 平急性质

答案: C

试题 21:批办是指()。

A: 对发文稿的审核批示

B: 对收文应如何办理所作的批示

C: 对收文应如何办理提出的建议性方案

D: 对公文正本的复核意见

答案: B

试题 22:两个或两个以上机关联合行文时,必须做好()工作。

A: 审核 B: 签发

C: 会商 D: 会签

答案: D

试题 23:立卷的文件是已经办理完毕的,立卷的作用主要是为了()。

A: 反映本机关的活动

B: 便于检索和管理

C: 便于映证机关工作的历史

D: 便于研究有关问题

答案: B

试题 24:具有()的重份文件,可以暂留存。

A: 保密性质 B: 查考价值

C: 指导意义 D: 现实意义

答案: B

试题 25:机关实现管理职能的必要条件是()。

A: 领导人的决策 B: 公文处理

C: 机关的组织形式 D: 人才的使用情况

答案: B

试题 26:会签是指()。

A: 签署会议

B: 在会议上签署文件

C: 联合行文时,由各发文机关的领导人共同签发文件

D: 联合行文时,收各发言机关的领导人共同签署文件

答案: C

试题 27:公文上的签署是指()。

A: 机关领导人在公文完成稿上的亲笔签名,樗文稿形成,并可以此作为印发正本的依据B: 以机关领导人名义发文时,签发公文的领导人亲笔在公文正本落款处签注的职务、姓名C: 由机关领导人在收文上签注的批示性处置意见

D: 由承办公文的机关工作人员在处理完毕的公文上签注的对该文承办的经过与结果的说明答案: B

试题 28:公文立卷的具体方法很多,但其本质都是()。

A: 一案一卷,一会一卷

B: 同人同事立一卷

C: 统计表、报表合卷

D: 把握文件的特征

答案: D

试题 29:分办的实质是为文件确定()。

A: 接受公文的对象

B: 运转方向

C: 处理的程序

D: 工作的主要依据

答案: B

试题 30:凡是能反映本机关工作活动的,具有()的办毕文件,均在立卷范围之列。A: 重新判定其价值

B: 不能准确判定价值

C: 查考利用价值

D: 传递有用信息价值

答案: C

试题 31:处置办毕公文是依据一定标准对已办毕的文件的()作出安排。

A: 过程 B: 手续

C: 归宿 D: 方案

答案: C

试题 32:编目是对组合之后的文件加以系统排列并编列出()。

A: 卷内文件次号 B: 卷内文件目录

C: 编制立卷类目 D: 立卷计划和案卷目录

答案: B

试题 33:()是指对收文如何办理提出建议性处理意见。

A: 拟办 B: 承办

C: 拟稿 D: 注办

答案: A

试题 34:转发的对象包括()。

A: 上级文件 B: 下级文件

C: 平级文件 D: 不相隶属机关的文件

答案: ACD

试题 35:哪些文件、必须经过拟办这一环节()

A: 下级机关的呈送的文件

B: 领导明确指示代其提供决策方案的文件

C: 最终处置权在领导而自己有一定发言权的文件

D: 机关收进的所有文件

答案: BC

试题 36:在履行分办这一公文处理程序时,应随文附上()

A: 公文处理单 B: 公文传阅单

C: 领导批办内容 D: 有关负责人拟办内容

答案: AB

试题 37:有关文书和档案二者关系的说法,正确的是()

A: 今天的档案是昨天的文件

B: 文件是档案的唯一来源

C: 文件是档案的主要来源

D: 公文处理的质量会间接影响档案的质量

答案: ACD

试题 38:反对公文的形式主义,并尽快推行公文标准化,是由公文处理的哪个原则决定()A: 质量原则 B: 法制原则

C: 时效原则 D: 精简原则

答案: BD

试题 39:办理公文是指()

A: 把收文立卷归档

B: 把收文予以执行办理

C: 撰文对收文进行答复,批转或转发

D: 在公文传送单上签字

答案: BC

试题 40:拟写和制作公文、包括()

A: 会简 B: 审核

C: 签发 D: 分办

答案: AB

试题 41:公文处理具体包括()

A: 公文的拟写、制作

B: 公文的传递、保管

C: 公文的提供利用

D: 对公文的处理的监督控制和组织管理

答案: ABCD

试题 42:文件的签发主要有哪些形式()。

A: 代签 B: 会签

C: 核签 D: 正签

答案: ABCD

试题 43:文件的分办应注意()

A: 分清公文的文章

B: 分清公文的主次

C: 分清公文的缓急

D: 分清阅件与办件

答案: BCD

试题 44:如下公文处理环节属于收文处理过程的是()。

A: 拟办 B: 拟稿

C: 批办 D: 注办

答案: ACD

试题 45:应立卷的文件必须是()。

A: 办理完毕的

B: 有查考价值的

C: 机关在工作中形成的

D: 完全失去现行效用的

答案: ABC

试题 46:用印时应加以注意的事项有:()。

A: 原则上以谁的名义制发公文,就用谁的印章

B: 印章应盖在成文日期上方,并注意上不压正文,下不压日期C: 代章时应标明"代章"字样

D: 印前须经批准的,不经规定领导者签发的公文一律不予用印答案: ACD

试题 47:销毁公文的主要方式有:()。

A: 焚毁 B: 重新制成纸浆

C: 掩埋 D: 清洗消磁

答案: ABD

试题 48:校对工作中注意的要点有()。

A: 适于公文校对的方法有:对校法、折校法、读校法

B: 要使用与校样上字迹颜色不同的笔改样,以免产生错觉C: 要改正的错误应用引线引到页面的边处再加以批改

D: 一般公文需经 2-3 个校次后方能付印

答案: ABCD

试题 49:催办工作中应注意的要点有:()。

A: 有高效的时间效益观念

B: 积极采取各种措施。强化催办工作的权威性,严肃性

C: 正确划分催办范围,保证重点

D: 因地制宜,采用多种催收方式

答案: ABCD

试题 50:对于公文摘编的说法正确的有:()。

A: 编写文摘时应客观反映原文,不遗漏重要内容,但可作一定的评论B: 综述的题目应具体而不宜宽泛,内容应有倾向性,代表性,预测性C: 提要即是对公文内容的简要介绍和评价

D: 编写数据资料汇集时,必须指明数据的出处

答案: BC

试题 51:对于公文启封活动应注意的事项有:()。

A: 指定人员专负其责,其他工作人员一般无权进行

B: 公文上漏写作者、日期的,应根据封筒上有关项目补注

C: 需退回者即刻退回

D: 亲启件应交有关领导人或负责人亲启或代启

答案: ABCD

试题 52:以下公文属批办工作对象的有:()。

A: 确无规定处置方案的业务性公文

B: 《中共中央关于印发<中国共产党校工作暂行条例>的通知》C: 《关于调整设市标准的报告》

D: 非常规公文

答案: AD

试题 53:下列属于承办工作依据的有:()。

A: 上级机关公文

B: 下级机关公文

C: 有关法律法规、规章、制度以及有关方针政策

D: 领导者做出的批示、口头指令或其他形式传授的意图

答案: ACD

试题 54:公文处理必须遵行的原则有:()。

A: 全面质量原则,创造全面优质

B: 简化原则,即在保证功能的前提下,对有关事物化繁为简

C: 时效原则

D: 法制原则,使公之处理活动法制化,规范化。

答案: ABCD

试题 55:承办公文工作的依据主要是()。

A: 有关法律、法规、制度

B: 一部分群众的要求

C: 上级领导做出的批示

D: 上级领导传授的意图

答案: ACD

试题 56:承办公文的方式多种多样,其中包括()。

A: 召集会议 B: 面谈议论

C: 电话沟通 D: 实地调查指导

答案: ABCD

试题 57:签收文件的工作由()完成。

A: 专职外收发人员

B: 兼职外收发人员

C: 通讯人员

D: 各机关的领导、负责人

答案: ABC

试题 58:分办的主要依据是文件的性质、重要程度、()等。

A: 涉密程度

B: 缓急时限要求

C: 内容所涉及的职责范围

D: 党和政府的方针政策

答案: ABC

试题 59:办理公文一般要经过分办、批办、()等工作环节。

A: 拟办 B: 传阅

C: 承办 D: 创造

答案: ABC

试题 60:在立卷范围内的文件,一般应同时具备()诸基本条件。A: 已经处理完毕

B: 具有查考利用价值

C: 反映了问题的本质

D: 在本机关工作活动中形成或处理

答案: ABD

试题 61:公文的保管期限一般分为()等几种。

A: 永远 B: 永久

C: 长期 D: 短期

答案: BCD

试题 62:文件的特征通常表现在()等等方面。

A: 作者 B: 文种

C: 时间 D: 地区

答案: ABCD

试题 63:群众来信一般处理的方式主要有()。

A: 转办 B: 交办

C: 查办 D: 联办

答案: ABCD

试题 64:分办文件时应注意(

A: 辨明该公文的性质

B: 分清主次

C: 分清缓急

D: 分清阅件与办件

答案: BCD

试题 65:公文保管期限一般分为()。

A: 永远保管 B: 永久保管

C: 长期保管 D: 短期保管

答案: BCD

试题 66:办毕公文处置的方法包括()。

A: 立卷归档 B: 清退

C: 注办 D: 销毁

答案: ABC

试题 67:做好签发工作的基本要求是()。

A: 不越权签发

B: 打印时,可对签发文件内容进行修改

C: 必须坚持“先核后签”

D: 如为代签应注“代”或“代签”字样

答案: ACD

试题 68:会商的目的在于维护公文的(

A: 合法性 B: 针对性

C: 有效性 D: 一致性

答案: ACD

试题 69:做发催办、查办工作的要求是()。

A: 正确划分催办、查办范围

B: 确立催办、查办工作体系

C: 应因地制宜采用多种方式方法

D: 应一查到底,持之以恒

答案: ABCD

试题 70:在公文处理中,批办的具体要求是()。

A: 在职权范围内批办

B: 批办意见应明确,忌模棱两可

C: 采用有效措施监督批办意见的贯彻执行

D: 所有的文件必须批办

答案: ABC

试题 71:一般文秘工作人员在收文处理中的主要职责是()。

A: 签收 B: 批办

C: 注办 D: 分办

答案: BCD

试题 72:公文登记的形式有()。

A: 簿式 B: 卡片式

C: 联单区 D: 电脑登记

答案: ABCD

试题 73:收文登记的主要作用是()。

A: 便于掌握公文运转办理的情况

B: 为查阅公文提供线索和论据

C: 作为公文交接的凭证

D: 是立卷归档的基础

答案: ABC

试题 74:公文处理程序的特点是()。

A: 强制性 B: 确定性

C: 连续性 D: 规范性

答案: BCD

试题 75:公文处理精简原则的内容包括()。

A: 在保证有效的前提下努简化公文的格式与语言表达

B: 简化公文处理的程序、手续与方法

C: 反对形式主义与文牍主义

D: 努力实现公文处理的现代化

答案: ABC

试题 76:公文处理在机关行政管理中占有重要地位,因为公文处理是()。A: 机关实现管理职能的必要条件

B: 沟通机关纵横两上方面联系的效形式

C: 国家档案事业的基础

D: 机关行政管理的重要组成部分

答案: ABC

试题 77:拟写制作公文的主要程序包括()。

A: 会商 B: 分办

C: 审核 D: 校对

答案: ACD

试题 78:收文处理标志所包括的项目有以下哪几种?()。

A: 收文机关的名称 B: 收文编号

C: 收文时间 D: 档号

答案: ABCD

试题 79:转发的对象包括()。 (多选题)

A: 上级文件 B: 下级文件

C:平级文件 D:不相隶属机关的文件

答案: ACD

试题 80:哪些文件、必须经过拟办这一环节() (多选题)

A:下级机关的呈送的文件

B: 领导明确指示代其提供决策方案的文件

C:最终处置权在领导而自己有一定发言权的文件

D: 机关收进的所有文件

答案: BC

试题 81:在履行分办这一公文处理程序时,应随文附上() (多选题)

A: 公文处理单

B:公文传阅单

C: 领导批办内容

D:有关负责人拟办内容

答案: AB

试题 82:有关文书和档案二者关系的说法,正确的是() (多选题)

A:今天的档案是昨天的文件

B:文件是档案的唯一来源

C:文件是档案的主要来源

D: 公文处理的质量会间接影响档案的质量

答案: ACD

试题 83:反对公文的形式主义,并尽快推行公文标准化,是由公文处理的哪个原则决定() (多选题) A: 质量原则 B:法制原则

C: 时效原则 D:精简原则

答案: BD

试题 84:办理公文是指() (多选题)

A:把收文立卷归档

B 把收文予以执行办理

C: 撰文对收文进行答复,批转或转发

D:在公文传送单上签字

答案: BC

试题 85:拟写和制作公文、包括() (多选题)

A: 会简 B:审核

C: 签发 D: 分办

答案: ABC

试题 86:公文处理具体包括() (多选题)

A: 公文的拟写、制作

B:公文的传递、保管

C: 公文的提供利用

D:对公文的处理的监督控制和组织管理

答案: ABCD

试题 87:文件的签发主要有哪些形式() (多选题)

A: 代签 B: 会签

C: 核签 D: 正签

答案: ABCD

试题 88:文件的分办应注意() (多选题)

A:分清公文的文章

B:分清公文的主次

C:分清公文的缓急

D: 分清阅件与办件

答案: BCD

试题 89:如下公文处理环节属于收文处理过程的是()。 (多选题) A: 拟办 B: 拟稿

C: 批办 D: 注办

答案: ACD

试题 90:应立卷的文件必须是()。 (多选题)

A: 办理完毕的

B: 有查考价值的

C: 机关在工作中形成的

D: 完全失去现行效用的

答案: ABC

试题 91:用印时应加以注意的事项有:()。 (多选题)

A: 原则上以谁的名义制发公文,就用谁的印章

B:印章应盖在成文日期上方,并注意上不压正文,下不压日期

C: 代章时应标明"代章"字样

D: 印前须经批准的,不经规定领导者签发的公文一律不予用印

答案: ACD

试题 92:销毁公文的主要方式有:()。 (多选题)

A:焚毁 B: 重新制成纸浆

C:掩埋 D: 清洗消磁

答案: ABD

试题 93:校对工作中注意的要点有()。 (多选题)

A: 适于公文校对的方法有:对校法、折校法、读校法

B:要使用与校样上字迹颜色不同的笔改样,以免产生错觉

C:要改正的错误应用引线引到页面的边处再加以批改

D:一般公文需经 2-3 个校次后方能付印

答案: ABCD

试题 94:催办工作中应注意的要点有:()。 (多选题)

A:有高效的时间效益观念

B: 积极采取各种措施。强化催办工作的权威性,严肃性

C: 正确划分催办范围,保证重点

D:因地制宜,采用多种催收方式

答案: ABCD

试题 95:对于公文摘编的说法正确的有:()。 (多选题)

A: 编写文摘时应客观反映原文,不遗漏重要内容,但可作一定的评论B: 综述的题目应具体而不宜宽泛,内容应有倾向性,代表性,预测性C: 提要即是对公文内容的简要介绍和评价

D: 编写数据资料汇集时,必须指明数据的出处

答案: BC

试题 96:对于公文启封活动应注意的事项有:()。 (多选题) A: 指定人员专负其责,其他工作人员一般无权进行

B:公文上漏写作者、日期的,应根据封筒上有关项目补注

C: 需退回者即刻退回

D:亲启件应交有关领导人或负责人亲启或代启

答案: ABCD

试题 97:以下公文属批办工作对象的有:()。 (多选题)

A: 确无规定处置方案的业务性公文

B《**中央关于印发<中国**党校工作暂行条例>的通知》

C:《关于调整设市标准的报告》

D:非常规公文

答案: AD

试题 98:下列属于承办工作依据的有:()。 (多选题)

A: 上级机关公文

B: 下级机关公文

C: 有关法律法规、规章、制度以及有关方针政策

D 领导者做出的批示、口头指令或其他形式传授的意图

答案: ACD

试题 99:公文处理必须遵行的原则有:()。 (多选题)

A: 全面质量原则,创造全面优质

B: 简化原则,即在保证功能的前提下,对有关事物化繁为简

C: 时效原则

D: 法制原则,使公之处理活动法制化,规范化。答案: ABCD 试题 100:承办公文工作的依据主要是()。 (多选题) A: 有关法律、法规、制度

B: 一部分群众的要求

C: 上级领导做出的批示

D: 上级领导传授的意图

答案: ACD

公文写作培训总结范文

公文写作培训总结范文 在领导安排及公司文书科的组织下,我参加了xxx举办的“公文写作技法与规范化办理培训班”的培训活动,依据个人工作实际情况,较为认真的对培训内容进行了学习领会,现总结如下: 一、主要培训内容 (一)重点学习的培训内容 1、汇报材料写作:通过学习、参考讲师教学课件内容,从汇报材料的起草、修改上对自身知识进行了丰富,同时通过听取讲师讲述经历、传授经验,使我对汇报材料写作中领会精神的重要性有了进一步的认识; 2、领导讲话稿撰写:在“领导讲话稿撰写”专题培训中,讲师在总结出“公文写作难在准确规范;重在领导满意;贵在推陈出新”的基础上,采用了以讲述个人经历、分享个人体会为重点,以课件材料为辅助的授课方式,较为生动的对培训内容进行了讲解,对我个人学习的提高帮助较大; 3、述职报告写作专题及工作总结写作专题:通过概述文章的特征和构成要素,结构模式特点,写作要点等,讲师对述职报告和工作总结的写作分别进行了讲解,在讲解中也适当穿插了些个人经历和体会,结合我个人工作内容,此专题讲座对我个人的提升也较大。 (二)其他培训内容

1、《党政机关公文格式》学习专题:本专题着重对公文术语和定义、公文用纸及版面要求、公文版头适用范围、公文的特定格式和式样说明、工作中易犯的格式错误等进行了讲解,但通过与集团公司其他参训学员沟通,了解到集团公司在以上部分项目内容中均有具有内部具体要求,所以个人在学习中仅对自己需要的内容进行了学习听取,以便在工作中查缺补漏; 2、《党政机关公文处理工作条例》的解读、《条例》规定的15种公文文种的写作要领、《条例》规定的公文办理专题:该专题内容较为繁复,内容主要是针对市政机关工作中的公文处理进行讲解,对集团公司内的公文处理局限较大,在日常工作中不容易接触,所以我将该类专题内容不作重点学习,仅进行听取了解,以便在工作中查缺补漏。 二、重点内容学习心得 在我上述学习重点内容中,给我体会较深的是汇报材料及领导讲话写作中,对领导意图把握的相关讲解,尤其是讲师重点强调的:在该类写作的过程中,将自己摆在领导的位置,领会和把握领导的思想是这类文章写作的重点方式,但却要极力避免自己的个人想法在文章中的体现。这是我在写作过程中不曾注重过的事情,将领导的想法用书面性的语言表达出来,这是个转换、构思的过程,或多或少会在不经意间将自己的想法习惯贯穿其中,这样就有可能会造成领导意图传达的失真或偏离,通过培训我认识到了这一点,因此在今后的工作中,我也会避免这种情况的发

公文写作工作总结

篇一:公文写作学习总结 公文写作学习总结 作为一名中文系的学生,我非常喜欢公文写作这门课,公文写作课程采取理论与实践相结合的方式,采用例文分析方法,让我对公文不仅有了比较全面的认识,而且较准确的掌握了公文写作的格式特点及其应用。一直以来我也在努力学习,加强锻炼,增强自己的实际写作能力,经过近一个学期的学习,有老师的辛勤教导和平常的不断付出,我认为自己收获很多,并且在今后也会更严格督促自己去更好的学习公文写作。 一.我对“公文写作”的认识 从字面意义上讲,公文写作是指公务文书的写作,是文件的拟稿工作,它是机关制发文件的第一个工作环节。学习过程中,我认识到公文是一种专业的写作文体,有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关,群众团体,企事业单位在公务活动中使用和形成的,一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料;狭义的则是指通用公文和专业公文。 公文的种类有很多,比如“通知”、“批复”、“请示”“意见”等,此外,每一类公文中有很多精确细致的分类,比如“通知”这类我们经常接触到的文种,它下面就有分:发布指示的通知,颁布规章的通知,晓谕性通知,会议通知,任免通知,批转、转发文件的通知。了解掌握它们尤为重要,因为这对写好公文起着关键的作用。 另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处,但每一种都有其独特的功能作用,不能相混淆。我所学到的理论知识远非这些,还有公文的行文规则,作用,特点等,我在这里就不一一列举了,总之通过一学期的公文写作课的学习,我对于公文的认识有了质的飞跃。 二.实际操作能力的培养 这一学期,各类公文的写作是我们学习的重点,课下我进行了 一些练习,对老师布置的作业也认真完成。因此,我对它们的概念,分类,写作方法有了进一步形象化的了解。以“申请”为例,通过做练习,我发现里面有很多小的东西需要我们注意,像“你系关于??请批复”这句话在申请中是不可以出现的,还有落款的时间是要用汉字写的,不能用阿拉伯数字,所以我认为学习公文一定要细心,如果不仔细,就会出现小的错误。 一般而言,公文的写作都分成3部分:标题,正文,落款。尤其是正文部分,有很多值得注意的地方,它需要依据,需要理论,要说清楚事项,它所使用的文字是严肃,庄重的,不允许有口语或歇后语出现。在刚开始练习时,我写的公文就是作文,没有理论依据,用词模糊,表达不清晰,经过训练后,我会很自觉的运用像“根据,为了,决定”等这些公文中经常出现的词,而且能比较准确的运用公文。当然我做的练习离正规的行政公文还有些距离,我会继续努力学习。 三.加强对公文写作的学习 通过学习公文写作,不但增加了自己的理论知识,也对我的实际生活产生了很大的影响。比如对“计划”的学习,

公文写作培训的心得体会(精选多篇)

公文写作培训的心得体会(精选多篇) 目录 正文第一篇:公文写作培训的心得体会 公文写作培训的心得体会 很荣幸局领导选派我参加了中国公文写作研究会举办为期五天的**第三期秘书公文写作培训班,通过这次培训学习使我受益匪浅,下面是我参加公文写作培训的几点心得体会。 一、应用写作时的"忘我"心态 所谓公文就是办理公务文书,是公务文书的简称,它是党政机关、社会团体、企事业单位在行使管理职权、处理日常工作时,按规定格式制作的书面材料,一般文体的写作往往都是站在自我的角度,表达自己,或者抒发自己的感想心结,或者阐述自己的观点,也往往是以作者自己的视野理解、所思、所感去说明。听了老师的讲课使我茅塞顿开,首先公文写作要讲究政策性、实用性、可靠性、定向性、时间性、规范性,是要站在某一群体、某一组织的位置上,他所传达的是被代表的单位发处的信息。所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的事件的立场,因为表达的是"忘我",而非"自我"。

二、应用写作的"真实"文风 我们很多人包括我自己,都喜欢文辞华美、韵味隽永的文学作品,因为这些作品往往能给我们带来极大的艺术享受和精神愉悦,但应用写作不太追求辞藻的华丽,它的文风相对来说就要朴实无华一些,基本上很少在词句上粉饰雕琢。应用写作追求一个"实"字,应用文不是供人们把玩鉴赏的艺术品,它和人们的社会生活结(更多内容请访问好)合得非常紧密,它是一种应用文体,是为了实际工作、实际生活而使用,是传递交流信息、商洽处理问题的一种工具。因此,写应用文时一定要避免那种不合适的文风。切记洗尽铅华、天然雕饰也是一种好的文风。 三、应用写作--"死板"而不乏"灵活"的写作 无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文,人们在长期的写作过程中,一些格式和要求约定俗成,甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定,因此,我们应用写作时往往不能乱来,必须遵守规则。这不同于文学创作,个人可以有较大的发挥空间,无论在形式还是内容上,都可以打破陈规,不断创新。且不可对规则置若罔闻,否则会造成写作上的失败。 通过这次培训我充分认识到了,应用文写作的重要性。

公文写作工作总结个人工作总结.doc

公文写作工作总结-个人工作总结第一篇:上传公文写作监考工作总结第二篇:公文写作培训-如何写好工作总结第三篇:植物科学学院第一期公文写作培训工作总结第四篇:组织部门常用公文写作5--关于工作总结的写作第五篇:年终工作总结与公文写作培训更多相关范文正文第一篇:上传公文写作监考工作总结公文写作监考工作总结 公文是一种特殊的文章,指行政机关、社会团体和企事业单位在行政管理活动或处理公务活动中产生的,按照严格的、法定的生效程序和规范的格式制定的具有传递信息和记录作用的载体文件。写作过程中除了要遵行一般的写作通则之外,还需要遵循一些特殊的规律。为了能更好更快的完成工作任务,进一步提高工作水平。在莫萍局长的领导和组织下,我局全体同志分批进行了公文写作考试。组织公文写作考试的目的在于督促大家扎实基本功,提高个人水平。本人在这次考试中担任监考员,负责收发试卷。 本次考试,总体上来说比较成功。但是由于是第一次组织这样的考试,难免会存在一些纰漏。就整个监考过程中出现的问题,我有以下几点建议: 一、两科考试分上、下午分开考。一个上午考两门,时间太

紧。而且完全搁置手头的工作,不利于全局日常工作的开展。(局长工作忙,抽不出时间的时候,可以出好试题由总监考发放) 二、收卷时候采取邮件形式,很方便快捷。但是要做好两手打算,提前指定两个以上的收卷邮箱。防止单一邮箱出现网络堵塞等客观问题,影响考生情绪和成绩。 三、对于试题的字数要求,我认为可以适当增加。比如:工作方案、汇报、总结类文章,要适当调整字数,充分模拟“实战”。 四、在前期准备工作中,监考员要充分落实,准备好各种所需物品。减轻局长的工作量。(例如在信封口提前用双面胶贴好)。 五、由于每种公文对页面设置的要求不同,建议由考生自行设置。不统一 规定格式和字体。将格式和字体作为评分标准。 六、模拟公务员考试中《申论》科目的评分标准。尤其是对字数要严格控制。 以上就是我对这次公文写作考试的几点建议。我相信通过不断的积累和改进,以后的考试会日趋完善。真正起到督促和提高的目的。 2014年9月29日

公文写作与处理课程实践性报告

贵州大学高等教育自学考试实践考试 公文写作与处理课程实践性报告 题目:对于如何写好公文的思考 姓名: 准考证号: 专业: 指导教师: 助学单位: 完成日期:__ 提纲 1.开阔视野,多方面观察、感受生活? 2.广泛阅读文章? 3.要多练笔? 4.要重视修改文章? 内容摘要 文书,从广义上来讲,是机关、团体、企事业单位以及个人在社会活动中,为了某种需要,按照一定的体式和要求形成的书面文字材料。也就是说,一切书面文字材料,都可以称之为文书。从这里可以看出,文书所包括的范围是很广泛的。现代办公室文书写作大全书一词,在《汉书·刑法志》中有“文书盈于几阁,典者不能遍睹”的叙述。唐代元稹在《望喜驿》诗中有“满眼文书堆案边,眼昏偷得暂时眠”的句子。这里的“文书”,指的就是公务文书。此外,还有用于民间的傅别、书契之类,亦称“文书”,常有“恐口无凭,立此文书为据”的说法。故古代文书有公用和民用两类。可见,古代文书的概念和现代的基本相近。 一、开阔视野,多方面观察、感受生活?

二、文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的,从20多岁就开始漫游全国,考查史迹,采访史料,终于写出了着名的《史记》。? 三、多方面观察和感受生活的意义在于:首先,可以从生活中获得丰富的写作材料。因为我们写作文,无论是写人、写事、还是描写景物,都是在写现实生活,都需要现实的生活情景、生活细节。而这些生活情景和生活细节,是不能凭空捏造出来的,只能通过多方面观察和感受生活才能获得。即使是合理想象的那部分,也是以现实生活为基础的。其次,可以使文章获得较深刻的思想意义。因为只有与现实生活有较多的接触,我们才能准确地把握事物的本质,才能有较深切的感情体验。准确地把握了事物的本质,有了较深切的感情体验,才能写出思维意义深刻的好文章。? 四、多方面观察和感受生活,首先要尽量多参加社会活动,在生活中观察身边的各种人、事物和景物,把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。这样,等到我们动笔写文章的时候,这些装进“仓库”里的材料,就会自动出现在我们的思考过程之中。其次要留心身边的人和事,注意多听多看。因为不管是谁,活动范围总是有限的,不可能每一种活动都能参与。所以,我们就要多听多看,从别人的嘴里以及他们的活动里获得生活材料。这样做,有时甚至比亲身参与的获取量还要大。比如,我们在北京却可以听到广州的事;还有,我们作为旁观者的时候,却可以比当事人观察得更仔细,因为当事者迷,旁观者清等等。再次,我们在接触生活的时候,仅仅用眼睛和耳朵还是不够的。还要用大脑。要对面前的事物进行深入的思考,看看它到底有什么样的表现形式,特征是什么,说明什么问题。只有这样,我们才能发现生活中的道理,把握事物的本质,产生较为深刻厚重的思想感情。? 五、二、广泛阅读文章? 六、古人说过:读书破万卷,下笔犹有神。鲁迅也曾这样说:只看一人的着作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。这都是前人的经验之谈,是有很深刻道理的,很值得我们认真借鉴。广泛阅读为什么如此重要呢?一方面,它可以弥补我们体验生活的不足,使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受;另一方面,可以使我们博采众长,多方面地学习别人的写作方法和技巧。广泛阅读应该采取正确的方法。

公文写作培训总结范文(2021新版)

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 公文写作培训总结范文(2021新 版) The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency

公文写作培训总结范文(2021新版) 在领导安排及公司文书科的组织下,我参加了xxx举办的“公文写作技法与规范化办理培训班”的培训活动,依据个人工作实际情况,较为认真的对培训内容进行了学习领会,现总结如下: 一、主要培训内容 (一)重点学习的培训内容 1、汇报材料写作:通过学习、参考讲师教学课件内容,从汇报材料的起草、修改上对自身知识进行了丰富,同时通过听取讲师讲述经历、传授经验,使我对汇报材料写作中领会精神的重要性有了进一步的认识; 2、领导讲话稿撰写:在“领导讲话稿撰写”专题培训中,讲师在总结出“公文写作难在准确规范;重在领导满意;贵在推陈出新”

的基础上,采用了以讲述个人经历、分享个人体会为重点,以课件材料为辅助的授课方式,较为生动的对培训内容进行了讲解,对我个人学习的提高帮助较大; 3、述职报告写作专题及工作总结写作专题:通过概述文章的特征和构成要素,结构模式特点,写作要点等,讲师对述职报告和工作总结的写作分别进行了讲解,在讲解中也适当穿插了些个人经历和体会,结合我个人工作内容,此专题讲座对我个人的提升也较大。 (二)其他培训内容 1、《党政机关公文格式》学习专题:本专题着重对公文术语和定义、公文用纸及版面要求、公文版头适用范围、公文的特定格式和式样说明、工作中易犯的格式错误等进行了讲解,但通过与集团公司其他参训学员沟通,了解到集团公司在以上部分项目内容中均有具有内部具体要求,所以个人在学习中仅对自己需要的内容进行了学习听取,以便在工作中查缺补漏; 2、《党政机关公文处理工作条例》的解读、《条例》规定的15种公文文种的写作要领、《条例》规定的公文办理专题:该专题内容

参加新闻和公文写作培训班学习心得体会3篇

参加新闻和公文写作培训班学习心得体会3篇 新闻宣传是一个与外界交流的纽带,是树立单位形象的重要平台,为了进一步提高新闻写作能力,促进学校的宣传工作,7月2日至7月4日,市局举办了中职学校新闻写作培训班。还专门邀请了****新闻中心的主任与主要编辑人员授课,他们授课幽默风趣,散发着智慧的光芒,向我们讲解了新闻写作基础及新闻写作等方面的知识,并把自己多年的写作经历和成功的经验毫无保留的和盘托出,让我们对新闻写作有了较为系统地认识。 一、要有新闻敏感性和主动性 通过这次新闻写作培训讲座,使我认识到新闻绝不是你想什么就写什么的,而是要客观地描述事实。我们在日常的工作生活和学习中,要不断提高对工作的理解力、生活的执行力和学习的创新力,对发生在自己身边的事件要有敏锐的洞察力。另外,要站在不同的角度,不同的方位去观察研究,这样才能写出最真实的新闻。这样才能写出更好的一篇新闻。 二、要善于思考,善于积累 新闻就是要对最近发生的,有报道意义的事件及时报道,这就需要我们要有一颗善于思考的心。写好一篇新闻,仅有发现和思考是不够的,还需要不断提高自己的文化知识水平,锻炼自己的日常写作能力,不断丰富自己的生活。 三、要有一颗善于发现的眼睛 要写好新闻,闭门造车是不行的,我们要用敏锐的双眼去观察世界,去留心生活中的点滴,这样写出的东西有特色。如果想作为一名优秀新闻工作者,就应该用眼睛多观察身边的人和事,多看,多问,多学,善于去发现新闻点。有了身边的人和事做素材,我们的写作才会更贴近生活,贴近读者的心。

四、注重新闻写作的创新 新闻的写作在于不断的创新,不断的积累。生活中要多注意观察,从中得到灵感,创新新闻。 写作,需要持之以恒。文字工作靠日积月累,干工作也要持之以恒。必须有谦虚谨慎的心态,学习各方面的知识充实自己,学习先进人物以增长自己的才干,细心观察周围的一切去发现问题和契机,并一直坚持下去。写新闻稿件是苦差事 ,但热爱与追求,是搞好通讯报道的动力和精神支柱,因为爱可以创造一切。因为有热爱,可以变枯燥为有趣,便无聊为鲜活,当你热爱职业并发现从事这样工作的时候充满活力、生机的时候,你就会觉得从事所从事的工作是件趣味无穷的事情,这样的时候,就能鼓起勇气,战胜困难,时间紧,可以挤;水平低,勤学习,持之以恒,从爱好到入门,从入门到精深,持之以恒。其次就是驾驭文字的能力,无章立意如何好,没有与之匹配的表现形式和表现语言,都将会功亏一篑,所以,重视并切实将文字驾驭能力的提升锻炼当是新闻通讯员的一项重要技能。 通过本次学习培训,不仅提高了自己对新闻写作技巧的理解,更激发了写好新闻的信心和决心。是一个展示英雄风采的好平台。我们身边有那么多可歌的动人事迹,我们周围有那么多的先进经验,都值得更需要我们去发现、写作、报道。 参加新闻和公文写作培训班学习心得体会2 2018年*月***日至**日,我作为**的一员有幸参加了**集团组织的参加新闻和公文写作培训班学习。 此次培训活动由**集团组织人事部部长**讲授公文写作,集团公司政工部副部长**讲授新闻摄影拍摄知识,并组织收看了《新闻写作技巧》等光盘,课程安排

浅谈对公文写作的认识

在悟更在勤 ——浅谈对公文写作的认识 人们常说写好文章全靠悟性,这句话讲得很有道理,“文章乃天成,妙手偶得之”说的就是悟性。没有悟性,就没有鲜的主题,好的构思和新的文意,当然就不可能有好文章的形成。但没有根基的悟只是镜花水月、空中楼阁,最后只能是空悟、是死悟。我认为“勤”正是“悟”的基础,而“悟”其实只是“勤”到一定阶段后自然而然的升华,正所谓“天道酬勤”。而写材料需要勤于哪几方面,这就是本文下面要讲述的内容。 一、勤于自省,把好心态 古人云“吾当三日自省吾身”。想要胜任县委工作,首先要认识自我、改善自我和提升自我,而把握自我第一步便是要调整好自己的心态。正如武侠《风云》中提到的“冰心决”一样,“心若冰清,天塌不惊。万变尤定,神怡气静”,写材料如同练武,首先要心态平和,可以务“远”,绝不能好“高”。,凭心而论,进入县级机关肯定是有所追求,务的是更加长远的发展,但我深知,没有踏踏实实的积累,没有勤勤恳恳的工作,心情浮躁,好高骛远,最后只能是竹篮打水一场空,到头来什么事也干不成、干不好。因此,首先要把功利浮躁的心态沉下,从小跟班做起,静下心来苦练内功,在多学多练中扩充自身的知识层面,提高自己的文化素养,逐渐的把自己锻炼成德才兼备的有用之才。

二、勤于积累,善于学习 常言道“巧妇难为无米之炊”,又有古训“不积硅步无以至千里,不积小流无以成江海”,写材料尤其如此,想要把材料写好,必须有深厚的功底,而功底就在平时点点滴滴的积累和学习中。以前写材料还停留在某一单个领域中,积累的材料比较单一,也比较少,而如果要在县委办写材料,单靠以前的积累无疑显得单薄和狭隘,只有站在全县的高度来搜集资料,扩宽知识层面,才能最终应用到这个工作中来。积累的素材来自多个层面,可以广泛地利用现代网络、报刊、杂志等媒体搜集世界政治经济形势,中央、省、市等发布的各种政策、方针,上级重要领导的讲话内容,其他地区的先进经验和惨痛经历,寿阳县的经济社会发展情况、工作的思路和重点。另外还要注意对各种写作手法、专业术语、名言警句、流行的现代语言的积累,使自己的词库更加丰富,避免陷入无词可用、一词滥用的尴尬境地。当然,积累下的素材不是放在那里不管,而是要反复地学习,做到全方位、多角度、有层次的学习,尽快消化吸收真正成为自己的东西,只有这样才能有效地提高自己的写作水平。 三、勤于思考,勇于实践 “学而不思则罔”,学习不能是盲目的学,要带着问题去思考,不然会陷入迷惘之中。这就要求我们在积累素材,学习知识的基础上,要勤于思考,把素材中感性的、零碎的甚至是没有规律的东西,总结出共同点,分析出不同处,提炼出闪光点,使之

公文培训心得体会

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 公文培训心得体会 开展公文培训有什么心得分享给大家?那么,下面是小编给大家整理收集的公文培训心得体会,供大家阅读参考。 公文培训心得体会1 为提高质监系统各级写作水平,充分发挥信息在质监工作中保驾护航作用。近期,市局举办了公文写作培训班。这次培训班虽然只有短短的一下午,但却使我有一种拨开云雾见彩虹的感觉,同时也真正的体会到了信息在质监工作中举足轻重的作用。 一是加深了对政务信息重要性的认识和理解。近年来,随着质监工作日益现代化、信息化发展,信息的重要性愈加凸显,也更为各级质监部门所重视。正所谓小信息、大文章,小信息、大作用。信息虽小,但却有着窥一斑而知全豹,落一叶而知三秋的功效,它主要是用以反映新情况、新动态,提出新问题、新做法,交流新经验、新成效等,为各级领导提供决策和推动工作服务的,在实际工作中往往起着辅助领导决策、协助领导管理、促进部门交流、指导基层实践、推动全局发展等方面的作用。 二是初步掌握了政务信息写作要领。政务信息的定义是各级政府机关在履行行政管理职责或提供公共服务过程中制作、获得或掌握的文件、数据、图表等信息资料。质监信息属于政务信息的一种。政务信息是一种新的、独立的、特殊的文体,作为一种新兴的公文形式,它 1 / 13

既不同于一般的新闻消息,也不同于日常的工作简报,而是介于两者之间的载体。一般可以分为首位型、破关型、荣誉性、创新型、措施性、启动型、成效型、通报型、紧急型、反映型、调研型和经验型12种。从信息的特点上,可以用七个字概括,即“严、新、实、快、精、深、全”。所谓“严”就是反应的信息主要是为领导决策服务的,所以要符合国家政策法规;所谓“新”就是反应的信息时间上应是最近发生的,立意要新颖,要给人耳目一新的感觉;所谓“实”,就是反应的信息要真实,实事求是,既不能夸大,也不要缩小;所谓“快”就是反应信息要做到“三快”一快即收集信息快,有超前意识,提前介入,随时收集。二快即生成信息快,重要信息随到随编,一般不过夜;三快即传递快,尽量以最快的速度把文字材料变成信息成果,决不让一条有价值的信息过期过时。所谓“精”就是反应的信息要做到文字简练、文风朴实;所谓“深”就是反应的信息内容要有深度,以点带面。所谓“全” 就是反应的信息要全面,有喜报喜,有忧报忧。三是充分认识了学习是提高信息写作的有效途径。俗话说:巧妇难为无米之炊,脑子一片空白,肚子几钱墨水,要想写出一篇高质量的信息,简直是痴人说梦。充分说明了要想写好质监信息,不是说具备了一定的公文写作水平就够了,最重要的是要有精湛的业务知识,这就要求我们在平时的工作中一定要边实践,边努力学习质监业务知识,以及与质监工作相关的法律法规,为信息写作积累一定的素材。同时在学习中不能为学而学,要勤于思考,多问几个为什么?这样不仅对所学的知识尽快融会贯通,而且还会使信息更有生命力、吸引力和

如何学好自考(公文写作与处理)

如何学好自考《公文写作与处理》课程 《公文写作与处理》对于大多数没有机关工作经验的自考朋友们而言,无论是掌握其基本知识,还是参加技能实训,都有一定的难度。随着新公文处理法规和国家行政机关公文格式标准发布实施,2005年使用了新版《公文写作与处理》教材。自考朋友们想尽快掌握课程并考出好成绩,就要正确认识本课程的特点,掌握教学所要求的基本技能,明确学习方法,善于从他人的经验教训中汲取营养。解决好这些问题,学习可获事半功倍之成效。 正确认识课程的特点 《公文写作与处理》是高教自考秘书专业的主干专业课程之一,属于秘书专业考生应当学习和掌握本专业核心知识与技能的重要组成部分。它的突出特点包括实践性和规范性两个方面。 与许多理论性较强的学科、课程相比,《公文写作与处理》的理论色彩比较淡薄。它以丰富多彩的机关工作为实践基础,紧密结合文秘工作实际,研究各级各类社会组织在公文拟写、办理和管理方面的基本规律、实践经验、操作规范和具体方法,其初衷是提高社会组织办文工作的质量与效率,终极目标是为领导决策提供直接的辅助服务和优质高效的信息支持。因此,学习和研究《公文写作与处理》必须充分考虑其实践性(即应用性)的特点,教与学双方都要紧密联系办文工作的实际,既要从应用的目的出发,又要将学习到的知识和操作要领应用到办文工作的实践中去,决不能“死”学。 《公文写作与处理》的规范性,表现在党和国家建立并实行了一系列公文写作与处理方面的法律规章或技术标准。例如,行文时如何选用文种、发文与收文的办理程序、对外行文的基本规则等,在党政机关的公文处理法规中都有统一和明确的规定,任何社会组织、社会组织的领导者和国家公务人员在公文写作与处理过程中都不得超越法律法规和国家标准而另搞一套。 本教材第二版的修订工作,正是在新的公文处理法规和国家行政机关公文格式标准发布实施这个背景下启动并完成的。此外,在贯彻实施公文写作与处理的法律法规过程中,许多社会组织结合工作实际,制定了一系列切合工作需要、行之有效的规章制度以及大量约定俗成的操作要领。无论是法律意义上的规范,还是在实践经验基础总结提炼的操作要领,都为文秘人员提高公文写作与处理的质量和效率,提供了有力的保障。 从学习的角度来看,规范性强的特点要求教与学双方都要认真学习和深刻领会有关规范,并在公文写作与处理工作中严格遵守这些规范。 掌握教学所要求的基本技能 掌握公文写作与处理的基本技能,是本课程考核内容的重要组成部分。根据课程特点,考生应当掌握的基本技能大致有以下几个方面。 一、根据给定素材,规范地拟写公文标题 这是文稿起草的起点,可以单独出题考核。答好这类题目的关键是要准确理解素材,确定公文主题(事由),恰当地选用文种。在文字表达方面要准确、简明,在标题结构方面要符合“发文机关+事由+文种”的规范要求。 二、根据给定素材或条件,起草公文 这种题目具有很强的综合考查功能,可以考核考生阅读理解、分析判断、解决实际问题的能力和文字表达能力。答好这类题目,首先,要搞清所写文种在写作格式方面的要求,准确书写公文格式的各要素;其次,要把握好正文结构,多数文种要安排导语、主体、结尾三个部分。导语部分主要说明行文目的和行文根据,简明扼要地表达出主旨;主体部分通常表达干什么、为什么干、怎样干等内容;结尾部分要恰当地运用公文术语,准确表达行文要求。

公文写作学习总结范文

公文写作学习总结范文 公文写作学习总结范文 应用写作原本对我来说没有什么概念,大学毕业工作后,我在单位的人事科呆过一段儿时间,头头儿时不时让我起草个文件,写个发言稿或者阶段性的工作总结,开会的时候有时也让作个记录。这也算是和应用写作开始有了接触,不过我是学理科的,对应用写作的要求不甚了了。我当时的做法是模仿,我每次写这些东西时,总是借来相关的已有的材料,比如: 起草文件,我就找来原来已有的类似的文件,照猫画虎,“描谋而成。至于其他的总结和会议记录等等,也没什么要求,那就按自己的理解任意发挥。好在领导对此要求也不严格,也应付了下来。后来,离开了行政科室,从事业务工作,自然和这些公文接触就少了,但平时的工作报告,年末的年终总结,以及写个请假条,填写考核表格等等也是少不了的。从此我对应用写作有了一些感性的认识,但尚缺乏系统的学习。本学期开设了应用写作课程,我认为是很有必要的,因为应用文的写作在工作中往往接触得最多,用处是很大的。虽然后半学期受到“非典”因素干扰停课,但通过在课上孙老师生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业,还是有了一些收获。 一、应用写作时的“非我”心态一般文体的写作往往是站在“自我”的角度,表达自己,或者抒发自己的感想心绪,或者阐述自己的观点,或者按照自己的理解去说明,即使新闻、纪实文学之类的文体,也往往是以作者自己的视野,去所观、所思、所感,再进而付诸笔端。应用文写作一般(除了个人总结、书信)是要站在某一群体、某

一组织、某一集团的位置上,它所传达的是被代表的单位的发出的信息,接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己,而要多考虑文中所代表的单位的立场,因为表达的是“非我”,而非“自我”。比如: 给领导草拟文件,一定弄清楚他的意图,不然急急忙忙去写,接着恐怕要经历多次“返工”的痛苦经历。因为你是给领导写的,领导又是从单位和自己的行政思想出发来共同完成这份文件。再比如写请示、公函、报告、简报等,一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系,如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等,据此才能采取合适的文体,在文中使用相应的语气和措辞,这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽,可能会酿成大错。在课上孙老师举了很多例子,正说明了这一点,应用写作所站的角度的重要性. 二、应用写作——“死板”而不乏“灵活”的写作无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文,人们在长期的写作过程中,一些格式和要求约定俗成,甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定,因此,我们应用写作时往往不能乱来,必须遵守规则。这不同于文学创作,个人可以有较大的发挥空间,无论在形式还是内容上,都可以打破陈规,不断创新。且不可对规则置若罔闻,否则会造成写作上的失败。但这并不是说,应用文写作就没有我们可以发挥的空间了,我认为除了形式上的较多的约束外,在内容上除了注意一些语气的东西,这里面还是有一定的空间去驰骋的,当然毕竟应用文不是其他的文学作品,有那么多可以发挥的地方,还是以实用为上。应用文的写作格式和要求,具体不同的文体不尽相同,初学者不免眼花缭乱,不

公文写作培训心得体会优秀

公文写作培训心得体会优秀 公文写作培训心得体会优秀范文1 11月28日,我有幸参加了集团公司举行的行政公文写作培训。在短短的一天时间里,认真聆听了老师的授课,其内容紧紧围绕写作知识,深入浅出,理论联系实际,给我很大的启发。现就此次培训谈一点自己的体会。 课程中,老师讲解信息写作的基本知识,我觉得更具体、更实用,他从消息的标题、导语、正文、结尾等重点部分着手,做了深入浅出的讲解,并通过自己的写作经历,把成功的经验毫无保留的和盘托出,使我们深受启发。老师在讲解会议工作报告写作、会议纪要的记录,以其通俗易懂的语言、轻松的方式告诫大家在实践中应注意的问题,使参加培训的人员受益匪浅。 这次培训使我拓宽了思路,我还了解了一些写作技巧,认识到工作中的小事可以反映出大问题。我们每个人在平凡的岗位上,身边不会发生那么多轰轰烈烈的大事件,可我们能通过平时细心观察在平凡中找到闪光点,因为生活中处处有新闻,从身边的平凡小事也能发现许多的新闻素材。 经过这次的培训,的确带给了我一场思想认识的洗礼。由此我感觉到工作就好像是写作:首先,写作需要明确目标。写文章首先要立意,做工作首先要定目标。我们对每一项工作任务要

有一个明确的定位,找准突破口,然后有的放矢, 果断行动,一气呵成。其次,写作需要掌握基本知识,要有责任心,做为一名企业员工也要这样,踏实走好每一步,在每一个平凡的岗位做出不平凡的业绩。再次,文章是需要不断修改的。“文章不厌百回改”,好文章是改出来的,同样在工作中我们也必须时时自我反省工作中做得不够完善的地方。最后,写作需要持之以恒。文字工作靠日积月累,做工作也要持之以恒。必须有谦虚谨慎的心态,学习各方面的知识充实自己,取人之长,补己之短,细心观察周围的一切去发现问题和契机,并一直坚持下去。 虽然只有一天的时间,但真的让我受益非浅。也感谢集团公司给我这次宝贵的学习机会,能从另一个角度尽观自己的不足,对我来说是一种进步。我将在以后的工作中,多写勤练,努力把身边发生的事写好写出来,我相信,就这样在循序渐进、日积月累的过程中,自己在写作方面会有所提高。同时,也是对自身的一种锻炼和综合素质的提高。 公文写作培训心得体会优秀范文2 5月13日县局(分公司)开展公文写作培训,就常见公文写作基础知识、公文规范格式、信息撰写技巧等方面进行培训,使我受益匪浅,内容丰富,开阔了我的视野,拓展了我的思路,提升了我的写作能力。现将自己在公文写作方面一些不成熟的心

公文写作培训总结

公文写作培训总结 11月28日,我有幸参加了集团公司举行的行政公文写作培训。在短短的一天时间里,认真聆听了老师的授课,其内容紧紧围绕写作知识,深入浅出,理论联系实际,给我很大的启发。现就此次培训谈一点自己的体会。 课程中,老师讲解信息写作的基本知识,我觉得更具体、更实用,他从消息的标题、导语、正文、结尾等重点部分着手,做了深入浅出的讲解,并通过自己的写作经历,把成功的经验毫无保留的和盘托出,使我们深受启发。老师在讲解会议工作报告写作、会议纪要的记录,以其通俗易懂的语言、轻松的方式告诫大家在实践中应注意的问题,使参加培训的人员受益匪浅。 这次培训使我拓宽了思路,我还了解了一些写作技巧,认识到工作中的小事可以反映出大问题。我们每个人在平凡的岗位上,身边不会发生那么多轰轰烈烈的大事件,可我们能通过平时细心观察在平凡中找到闪光点,因为生活中处处有新闻,从身边的平凡小事也能发现许多的新闻素材。 经过这次的培训,的确带给了我一场思想认识的洗礼。由此我感觉到工作就好像是写作:首先,写作需要明确目标。写文章首先要立意,做工作首先要定目标。我们对每一项工作任务要有一个明确的定位,找准突破口,然后有的放矢,

果断行动,一气呵成。其次,写作需要掌握基本知识,要有责任心,做为一名企业员工也要这样,踏实走好每一步,在每一个平凡的岗位做出不平凡的业绩。再次,文章是需要不断修改的。“文章不厌百回改”,好文章是改出来的,同样在工作中我们也必须时时自我反省工作中做得不够完善的地方。最后,写作需要持之以恒。文字工作靠日积月累,做工作也要持之以恒。必须有谦虚谨慎的心态,学习各方面的知识充实自己,取人之长,补己之短,细心观察周围的一切去发现问题和契机,并一直坚持下去。 虽然只有一天的时间,但真的让我受益非浅。也感谢集团公司给我这次宝贵的学习机会,能从另一个角度尽观自己的不足,对我来说是一种进步。我将在以后的工作中,多写勤练,努力把身边发生的事写好写出来,我相信,就这样在循序渐进、日积月累的过程中,自己在写作方面会有所提高。同时,也是对自身的一种锻炼和综合素质的提高。

2019年应用写作个人学习总结

2019年应用写作个人学习总结 应用写作个人需要怎么写学习总结了?对于第一次写学习总结的人来说是非常难的,如下准备了应用写作个人学习总结范文,希望为大家提供参考。 本学期我选修了继瑞环老师的《应用写作》课程。应用写作,又称公文写作,是指公务文书的起草与修改,是撰写者代机关立言,体现机关领导意图和愿望的写作活动。 一、学习内容 根据20XX年7月1日开始实施的《党政机关公文处理工作条例》规定,行政公文种类包括以下15种:命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、纪要、公报、决议。事务公文包括:计划、总结、调查报告、领导讲话稿、典型材料等。 本学期在姬老师的教导及霍刚老师的辅导下,我们主要学习了通知、请示、简报、会议纪要等几种文体。并且在每种文体教学过程中,在老师讲解、导师指导下,进行了4次实训练习,分别完成了汇报。

在学习《应用写作》这门课程时,《党政机关公文处理工作条例》是一座我们无法绕过的大山。《党政机关公文处理工作条例》严格规定了中国共产党机关和国家行政机关在适应工作需要时,科学化、制度化、规范化书写公文的格式。在实训过程中,霍刚老师多次向我们强调其重要性,并向我们小组成员展示已有的公文模板,以作为参考。 二、个人表现 在本学期《应用写作》课程学习中,我与二班6名同学组成讨 论小组,共同分析讨论每轮实训的内容,一起分享经验,共同进步。 每次实训,我都会按照教学流程,通过在课上聆听姬老师的教导,拟写大纲。在课下自己揣摩,向实训导师寻求指导。经过五轮实训,与小组内经验交流,我深刻明白了应用写作也是写作能力的体现,每个人写出的公文风格也大相径庭。 在课余时间我会积极学习身边现有材料。包括《国务院公报》、《半月谈》,乃至政府官方微博上的讲话总结、计划、汇报、体会、祝酒词、主持词、欢迎词等等。这些材料经过了层层把关,反复修改,高度提炼,领导审阅,凝聚了多人的心血、汗水、智慧和共识,具有相当的理论高度和思想深度,思想深刻,结构严谨,语言精练,文风

培训后写心得体会

培训后写心得体会 【篇一:写作培训心得体会】 篇一:公文写作培训总结 公文写作培训总结 11月28日,我有幸参加了集团公司举行的行政公文写作培训。在 短短的一天时间里,认真聆听了老师的授课,其内容紧紧围绕写作 知识,深入浅出,理论联系实际,给我很大的启发。现就此次培训 谈一点自己的体会。 这次培训使我拓宽了思路,我还了解了一些写作技巧,认识到工作 中的小事可以反映出大问题。我们每个人在平凡的岗位上,身边不 会发生那么多轰轰烈烈的大事件,可我们能通过平时细心观察在平 凡中找到闪光点,因为生活中处处有新闻,从身边的平凡小事也能 发现许多的新闻素材。 经过这次的培训,的确带给了我一场思想认识的洗礼。由此我感觉 到工作就好像是写作:首先,写作需要明确目标。写文章首先要立意,做工作首先要定目标。我们对每一项工作任务要有一个明确的 定位,找准突破口,然后有的放矢,果断行动,一气呵成。其次, 写作需要掌握基本知识,要有责任心,做为一名企业员工也要这样,踏实走好每一步,在每一个平凡的岗位做出不平凡的业绩。再次, 文章是需要不断修改的。“文章不厌百回改”,好文章是改出来的, 同样在工作中我们也必须时时自我反省工作中做得不够完善的地方。最后,写作需要持之以恒。文字工作靠日积月累,做工作也要持之 以恒。必须有谦虚谨慎的心态,学习各方面的知识充实自己,取人 之长,补己之短,细心观察周围的一切去发现问题和契机,并一直 坚持下去。 虽然只有一天的时间,但真的让我受益非浅。也感谢集团公司给我 这次宝贵的学习机会,能从另一个角度尽观自己的不足,对我来说 是一种进步。我将在以后的工作中,多写勤练,努力把身边发生的 事写好写出来,我相信,就这样在循序渐进、日积月累的过程中, 自己在写作方面会有所提高。同时,也是对自身的一种锻炼和综合 素质的提高。篇二:新闻写作培训的心得体会 充电以后劲更足 ----参加新闻写作培训班学习心得

公文写作实训练习题

A1 公务文书写作实训练习题 一、判断题(对的打√,错的打×) 1、除公示性公文外,公文都有特定的读者。() 2、公文的法定作者是指依法成立的机关团体,也包括个人。() 3、公文的语言要求准确,其中最重要的是符合国家现行的法律法规。() 4、公文一经发布,即是一定范围内生产和社会活动的准绳。() 5、公文落款一般要写明发文机关和发文日期。批转和转发性公文,还要在落款的右下方附注附件名称和份数。() 6、只有主送机关是公文的收文机关。() 7、一般情况下,国家机关的内设机构(办公厅、室除外)可以对外发通知。() 8、公函是用来联系公务的,不必编制发文字号。() 9、请示的主送机关应是批复的发文机关。() 10、报告是向上级机关汇报工作、反映情况的,不能提出建议。() 二、选择题(在各题下面的四个选项中,选出正确的一项) 1、下列有关公文特点的论述错误的是:() A、法定的作者 B、特定的程序 C、规范的体式 D、生动的表达 2、下面内容属于公文版头部分的是:() A.抄送机关 B.发文机关 C.主送机关 D. 印发机关 3、下列关于印章的叙述不正确的是:() A.印章是机关权力的象征,加盖印章是公文生效的凭据。 B.公文除“纪要”和以电报形式发出的以外,均须加盖印章。

C.联合上报公文,主办机关和协办机关都应加盖公章。 D.印章须与正文同处一页,不得出现“此页无正文”标识现象。 4、已经删除。因公文主题词这一要素已经取消。 5、党政公文中,使用频率最高以及适应范围最广的依次是:() A. 通知;请示 B. 函;通告 C. 通知;函 D. 请示;报告 6、公文标题《关于南北校区配置校车的请示报告》的主要问题在于:() A.缺少发文机关B.事由写法不规范 C.文种不当D.缺少时间要素 7、下列公文结语,写法符合规范的一项是:() A. 以上报告如无不妥,请批示。 B. 以上就是本报告的全部内容,请领导斟酌批准。 C. 特此请示,请批转各相关部门贯彻执行。 D. 妥否,请函复。 8、学校要建学生宿舍,需要市城建局批准,学校向城建局行文时应选的文种是() A、请示 B、报告 C、函 D、通知 9、省交通厅要将本单位制定的《关于进一步加强交通建设管理加快推进交通项目实施的意见》下发,最适宜使用的文种是:() A. 通知 B. 通报 C. 函 D. 通告 10、《关于××厂进口SD6型自动车床运行情况的报告》,作者是 () A.××厂B.××厂的负责人C.起草文件的刘秘书D.签发文件的董厂长 11、下列关于请示的说法错误的是:() A、坚持一文数事 B、避免多头请示 C、不得抄送下级机关 D、语言要谦恭

公文写作学习总结范文

公文写作学习总结范文 公文写作有着很强的目的性,尤其是领导讲话稿的写作,要想使讲话材料为领导所用,就必须积极采取各种有效方法,深刻领会领导意图,那么学习公文写作是怎样的体验?一起来看看的公文写作学习总结范文,希望对您有帮助。 今天下午学习了由办公室XX同志讲解了公文写作技巧这节课,使我受益匪浅,内容丰富,开阔了我的视野,拓展了我的思路,提升了我的写作能力。 培训期间分别学习了《公文写作格式规范》、《常用法定公文写作》、《公文规范化处理》、《文书立卷归档》、《公务礼仪》以及领导讲话稿和调研报告的写作等11个方面的内容。这节课,通过精心、深入的讲解和具体实例指导,我对公文的概念、作用有了进一步的了解,尤其对公文写作需要注意的事项有了更深层次的理解和把握,重点就是在确保公文内容符合国家方针政策的同时,必须注重公文写作格式和语言表达的简朴流畅。通过学习,认真反思自己在公文写作方面的现状,个人有如下几点心得体会: 一是做到眼勤。就局里各方面工作而言,每个人的业务工作都不一样,而且工作的方式方法也不尽相同,各有各的特点,需要学习、借鉴的地方很多。那么,我就要通过平时细心的观察才能在平凡工作

中寻找方法、了解情况、掌握更多的知识和技能,从而更快、更好的适应当前工作需求。 二是做到手勤。动笔是一个综合性的练习过程,平时尽量要多写多练,力争将工作中的点点滴滴、条条块块以文字形式写出来,在搜集各类信息的基础上,大胆尝试撰写一些调研报告、工作论文、评论性的综合性文章,时间长了,就能积累一些经验,掌握写作技能,进而达到熟能生巧、下笔自如的效果。 三是做到脚勤。要写出高质量的综合性材料,应尽量找机会多深入一线,收集第一手资料,积累大量素材,不断拓宽自己的视野,为写出高质量的材料打好铺垫。 四是做到耳勤。就是要多倾听各方面 ___和建议。准备写一篇大的综合性材料时,要刻倾听领导、同事的指导和建议,材料写完之后,还要认真听取领导和有关部门 ___,进行修改和完善,在不断 ___交换中提高自己的写作技能和水平。 重点是侧重加强对涉及科技工作的法律法规、规章制度、发展规划等依据性理论知识的学习,确保写出的任何一篇公文有出处、有依据、立得住,经得起推敲。

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