决胜音标拼读法》第三讲三步成音拼读法

决胜音标拼读法》

第三讲：三步成音拼读法

三步成音法

用到的工具项：①[?p? kt??] ②配对符：n ③连体符：_（下划线）

一读：①逐个音素读出来。

②连体音，不拆分。

二配：辅元成对式。（口诀：辅音在前，元音在后，辅音加元音，构成一对子）

三拼：①见对先拼（拼音法和快读法）

②没法配对的音都读本身音。

拼读演练

[ f ?:st] [?p a:ti] [ d??p a:t ] [ 'tr?vl? ][ ?h?l ?de ? ] [ p??f ?:m? ][?m?g??zi:n] [?end???n??]

/f ? rst//?p a rti//d ? ?p a rt/ /'tr?vl? //?h a l ?de ? / /p ?r?f? rm?（r）/ /?m?g?zin/ /?end???n?r]/

三步成音法：又称三步成音公式。

第一步：读（逐个音素读出来）

音素：英语语音里最小的单位，音素构成音节，音节构成音标。48八个音标又称48 个音素。音节：读单词的基本单位，一个音标里有几个元音就有几个音节。

连体音：元音里的双元音和辅音里的破擦音。（连体音符：__）

例：[ ?p? kt?? ] 包含：5个音素，2个音节。[ t ? ] 是连体音，不拆分。

第二步：配（配对子，三步成音法里最重要的一步）

辅元成对式：辅音在前，元音在后（顺序不能颠倒），辅音加元音，构成一对子。（配对符：n ）音标辅音元音关系：（辅音比喻成：男人元音比喻成：女人）

①元音和元音

②辅音和辅音（同性相斥，不能配对）

③元音和辅音

④辅音和元音2（③像妈在前，不能配对）

方法：

①找辅音：看辅音后有无元音，有则成对，无则不能成对。

②找元音：看元音前有无辅音，有则成对。无则不能成对。（推荐）

例：[ ?p?kt ?? ]

[ p ? ] 配成一对，[ t ?? ] 配成一对，[ k ] 和尚音（没配对的辅音：和尚音；元音：尼姑音）

第三步：拼

1. 见对先拼：

①像拼音的，用拼音法

②不像拼音的，用快读法。例：[ve] “外” [tra ?] “踹”

2. 没配对，读本身音

练习环节

[ f ?:st ] “佛儿嘶特”

①读：[ f ] [ ?:] [ s ] [ t ]

②配：[ f ?:] [ s ] [ t ]

③ 拼：[ f ?:]拼音法“佛儿” [ s ][ t ] 本身音“嘶特”

[?p a t? ]“趴踢”

① 读：[ p ][a: ][ t ][? ]

② 配：[p呗? ]

③ 拼：[p a]拼音法“趴”[t ? ] 拼音法“踢”

[d ??p a t ]“滴趴

特”

① 读：[ d ][? ][ p ][a: ][ t ]

②配：[d ? ][ p a[t ]

③拼：[d ?]拼音法“滴”[p a拼音法“趴” [t ]本身音“特”[ 'tr?vl? ] “ 揣呜乐”

①读：[tr][ ? ][ v ][ l ][ ? ]

②配[ tr? ][ v ][ l? ]

③拼：[ tr? ] 拼音法“揣” [v] 本身音“呜” [l ? ] 拼音法“乐”[ ?h?l ?de? ] “ 蒿乐day”

①读：[ h ][ ?][ l ][ ?][d][e ? ]

②配：[ h ? ][ l ? ][de ? ]

③拼：[ h ? ] 拼音法“蒿” [ l ?]拼音法“乐” [de? ] 拼音法“ day”[ p ??f ?:m? ] “ 婆儿佛摸”

①读：[ p ][ ?][f][ ?:][m][ ? ]

②配：[ p ?][ f ?: ][ m ? ]

③拼：[ p ?]拼音法“婆儿” [ f ?: ] 拼音法“佛” [ m? ] 本身音“摸”[ ?m?g??zi:n] “ 买个鸡恩”

① 读：[ m][ ?][ g ][ ? ][ z ][ i: ][ n ]

② 配：

[ m? ][ g? ][ zi: ][ n ]

③ 拼：[ m? ] 拼音法“买” [ g ? ] 拼音法“个” [ zi: ] 拼音法“鸡” [ n ] 本身音“因”

/Lb、

[end ???n??] “ 安吉衣妮儿”

① 读：[ e ][ n ][ d ? ][ ? ][ n ][ ?? ]

② 配：

[ e ][ n ] [ d ?? ][ n ?? ]

③ 拼：[ e ][ n ] 本身音“安” [ d ?? ] 拼音法“吉衣” [ n ?? ] 快读法“妮儿”六字诀拼读法：配对子，拼对子例[ ?p?kt ?? ] “批克戳儿”

① 配：[ p ? ] [ k ][ t ?? ]

② 拼：[ p ? ] 批[ k ] 克[ t ?? ] 戳儿

英语音标发音方法附谐音

英语音标发音方法 [i:]（伊）[i]（衣）[?]（哎）[e]（挨）[?:]（额）[?]（哦）[ɑ:]（阿）[?]（啊）[?:]（嗷）[?]（凹）[u:]（屋）[u]（乌）[ai]（阿依）[ei]（哀一）[au]（啊呜）[?u]（讹误）[i?]（一厄）[??]（哎额）[u?]（屋厄）[?i]（奥一） [p]（泼）[b]（波）[t]（特）[d]（的）[k]（咳）[g]（哥）[s]（丝）[z]（兹）[f]（夫）[v]（呜）[w]（喔）[?]（西）[?]（耶）[h]（喝）[j]（业）[l]（勒）[r]（若）[m]（木）[n]（嗯）[?]（摁）[θ]（斯）[e]（日）[t?]（企）[d?]（姬）[ts]（吃）[dz]（之）[tr]（蹉）[dr]（捉） 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ /e?/ /a?/ /??/ 辅音（28个） 轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ//s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ /h/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ / r/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/ 元音和辅音的定义： 发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。

不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 1、什么是音素：音素是语音的最小单位。 2、音素的分类：元音和辅音。 3、音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4、什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5、开音节：辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, plane, shine 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 6、闭音节：辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup, let, mad, map 元音+辅音: it, is, of, in, on, up, out, ant 7、重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 发音方法： [i:]（伊）舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。此音是长元音，一定注意把音发足。 [i]（衣）舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。 [?]（哎）双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音。 [e]（挨）舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e或ea 在单词中的发音 [?:]（额）舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?]（哦）舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音。 [ɑ:]（阿）双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发“阿”之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单

国际音标知识点全概括_自然拼读

国际音标知识点全概括 一、元音与辅音 英语国际音标共48个，其中20个元音，20个辅音，3个鼻音，2个半元音，3个似拼音?

（一）元音 发音响亮，是乐音，口腔中气流不受阻碍，是音节的主要组成部分。英语中有20个元音。 （二）辅音 发音不响亮，是噪音，口腔中气流受到阻碍，不是音节的重要组成部分，英语中有28个辅音。 （三）巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后。 双元音也好背，合口集中八个整。 辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。 有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 二、爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音 爆破音、摩擦音各6个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。 （一）爆破音 爆破音，发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音 p t k 清辅音-- 有气流、无声音、( 声带) 无振动 b d g 浊辅音-- 有气流、有声音、(声带)有振动 （二）摩擦音 摩擦音，牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来 s f th 清辅音-- 牙齿中间无舌头，如bath 、mouth 、thing z v th 浊辅音-- 牙齿中间有舌头，如the 、this 、that 、thank 舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出 （三）转音规则 转音规则：摩擦音s 与爆破清辅音p 、t 、k 结合，转发爆破浊辅音 b 、

d 、g 。 sp→sb spy spill spoon st→sd stay still stone sk→sg sky skill 三、音素与音节 （一）音素与音节的概念 音素：音的最小单位，英语中有48个音素。 音节：由元音和辅音构成的发音单位 （二）开音节与闭音节 1、开音节 （1）辅音+元音+辅音+不发e 如：kite cake name bike make take home plane shine （2）辅音+元音如：he hi go no do be tree three hello 2、闭音节： （1）辅音+元音+辅音：sit bed bad bag hot hop let mad map head （2）元音+辅音如：it is in on up out ant A chicken is in the kitchen. / A horse is in the house. A mouse is in the cat’s mouth. A sheep eats some beef and drinks some green tea. 四、音标与字母（字母组合）对照表

英语国际音标发音方法及口型(图)

英语国际音标发音方法及口型（图） 四十八个音素发音图解暨口形及发音方法 1.//美式读音符号 //英式读音符号 /i/传统式的国际音标读音符号 该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，

故发此音要短促而轻快。 发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。 短元音[i] /I/美式读音符号 /I/英式读音符号 /i/传统式的国际音标读音符号 该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。 发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。 阳疯狂发音秘诀： 1.发音时，口形扁平，嘴唇稍松开。 2.上齿和下齿之间距离，约一个小指尖。 3.舌尖抵下齿，舌硬腭抬起，但舌位稍低，稍后，舌部及下颚肌肉稍松弛。 4.发好这个音的秘诀是：一定要收小腹。 5.常发这个短元音的有：字母i、e、u;字母组合ui. 6.字母y在结尾时英音中发此音。 7.字母组合：ee在单词been中时，美语中发音为此音，这跟英音中是不一样的。

8.英音中很多单词中发此音的在美语中变成/?/,要注意辨别，以练就一口纯正美语。 2./i/美式读音符号 /i:/英式读音符号 /i:/传统式的国际音标读音符号 前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。 长元音[i:] /i/美式读音符号 /i:/英式读音符号 /i:/传统式的国际音标读音符号

该音是个前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。 阳疯狂发音秘诀： 1.发音时，上下唇微开，嘴唇扁平。 2.上下齿分开，距离约能容纳一个火柴棍。 3.舌部及下颚肌肉紧，舌尖抵下齿，舌前部向硬颚尽量抬起。 4.嘴角尽量往两边移动，像微笑的样子。所以英美人拍照时喜欢说“cheess”。 5.在发音的时候要尽量拉长，就像古人喝醉酒以后吟诗的感觉。要记住：饱满的长元音是漂亮英语的秘诀。 6.这个音非常容易同汉语里“一”搞混，要注意：“一”的发音实际上是/ji/,是以半元音/j/开头的，而我们学的这个“长衣音”是直接以元音开始的。 7.常发这个元音的有:字母e、字母组合ee、ea、ie、ei. 8.美语中以“y”结尾的单词“y”也发成“长衣音”，这一点跟英式英语中是有区别的，要注意。

英语音标及自然拼读法

一、元音共20个 （一）、长元音（5个）冒号标识 1. /a:/大嘴感叹音，啊 ar m [ ɑ:m ] 胳膊ar t [ ɑ:t ] 艺术f a st [ fɑ:st ] 快速地 l a st 最后[ lɑ:st ] cl a ss 班级[ klɑ:s ] gl a ss 玻璃[ glɑ:s] p ar ty 聚会[ ?pɑ:ti ] 2. /?:/反方向的C，公鸡喔喔 d oo r门[ d?:(r) ] p oo r贫穷[ p?:(r) ] m oo r沼泽，荒野[ m?:(r) ] fl oo r地板[ fl?:(r)] d oo rmat门前地垫[ ?d?:m?t ] d oo rman看门人[ ?d?:m?n ] 3. /?:/数字3，长鹅音，发音时要卷舌 b ir d 鸟[b?:d] sk ir t [sk??t] 裙子n ur se [n??s] 护士ear ly ['??l?] 早的 4. /i:/ 同衣发音，嘴角咧开长衣音 Thr ee三[ θr i: ] tr ee树[ tr i: ] gr ee n 绿色[ gr i:n ] sh ee p 羊[ ?i:p ] M ee t 相遇[ m i:t ] s ee看见[ s i: ] l ea ve离开[ l i:v] t ea cher 老师[ ?t i:t??(r) ] 5. /u:/ 乌鸦音，火车鸣笛音 t oo也[ t u: ] t wo二[ t u: ] sh o e鞋[ ?u: ] wh o谁[ h u: ] t oo th牙齿[ t u:θ ]l o se失去[l u:z ] tr ue正确[ tr u: ] bl ue蓝色[ bl u: ] f oo d食物[ f u:d ]

音标拼读规律

国际音标（英语语音） 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [e?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音（浊辅音）[m] [n] [?] 舌则音（浊辅音）[l] [r] 半元音（浊辅音）[w] [j]

英语音标发音规律的归纳 1 .元音 1) [i:] 发音字母: ee ea e ie ei ①字母组合ee发/i:/音，如： feed see fourteen thirteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen knee sheep meet three tree green ②字母组合ea发/i:/音，如：easy sea peach speak clean eat cheap east leave leaf leaves team season tea teacher please ③字母e发/i:/音，如：people me she he fever email Chinese ④字母组合ie发/i:/音，如：piece field ⑤字母组合ei发/i:/音，如：receive 2) [i] 发音字母 i y e ①字母i发/i/音，如： chip instead winner ill fix animal visit bit river fifteen still American America finish dirty invent important printing print practice win finger difficult expensive village in into stick fantastic ring capital Australia lift invitation his thirty-six inside miss nothing office sandwich delicious amazing click scissors history ticket building sit picture it is big build ②字母y发/i/音，如： easy lovely naughty worry twenty fifty thirty forty sixty seventy eighty ninety dirty bicycle angry only thirsty any anything every everywhere everyone country heavy study carry 3) [ ] 发音字母 a 字母a发/ /音，如： hamburger dragon man taxi Saturday apple grandparent bad had have angry ran practice happy happen matter clap fantastic planet at capital Canada map language back granddad sandwich carry hand bag and bad black hat can 4) [e] 发音字母：ea e a ①字母组合ea发/e/音，如：instead head headache heavy bread pleasure ②字母e发/e/音，如： get wet careful pet test clever elephant help helpful twenty them then yes yesterday second vegetable Wednesday seven seventeen seventy tell American invent went fell medicine every everyone end when message special west send restaurant sell well men question sell lesson bed desk yes watermelon ③字母a发/e/音,如：careful air airport any anything parent grandparent many

音标拼读规律

英语音标发音规律的归纳 1 .元音 1) [i:] 发音字母: ee ea e ie ei ①字母组合ee发/i:/音，如： feed see fourteen thirteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen knee sheep meet three tree green ②字母组合ea发/i:/音，如：easy sea peach speak clean eat cheap east leave leaf leaves team season tea teacher please ③字母e发/i:/音，如：people me she he fever email Chinese ④字母组合ie发/i:/音，如：piece field ⑤字母组合ei发/i:/音，如：receive 2) [i] 发音字母 i y e ①字母i发/i/音，如： chip instead winner ill fix animal visit bit river fifteen still American America finish dirty invent important printing print practice win finger difficult expensive village in into stick fantastic ring capital Australia lift invitation his thirty-six inside miss nothing office sandwich delicious amazing click scissors history ticket building sit picture it is big build ②字母y发/i/音，如： easy lovely naughty worry twenty fifty thirty forty sixty seventy eighty ninety dirty bicycle angry only thirsty any anything every everywhere everyone country heavy study carry 3) [ ] 发音字母 a 字母a发/ /音，如： hamburger dragon man taxi Saturday apple grandparent bad had have angry ran practice happy happen matter clap fantastic planet at capital Canada map language back granddad sandwich carry hand bag and bad black hat can 4) [e] 发音字母：ea e a ①字母组合ea发/e/音，如：instead head headache heavy bread pleasure ②字母e发/e/音，如： get wet careful pet test clever elephant help helpful twenty them then yes yesterday second vegetable Wednesday seven seventeen seventy tell American invent went fell medicine every everyone end when message special west send restaurant sell well men question sell lesson bed desk yes watermelon ③字母a发/e/音,如：careful air airport any anything parent grandparent many

48个国际音标教学+自然拼读(原创)

Contents目录

第1课时字母与国际音标 汉语的汉字由笔画构成，而英语的单词是由26个字母组成。 字母的读音 /d?blju:/ 英语有26个字母，其中有5个元音字母 ）,1个半元音字母（y），其他为辅音字母。 国际音标 在汉语里，我们用汉语拼音来认识每个字的发音，而在英 语里，我们通过学习国际音标来读出每个单词。 我们把英语的读音分成最小的音素，用国际音标符号表示， 每个音标符号代表一个音素，学会它们就可以拼出每个单词 了。 英语中有48个音标，元音音标有20个，辅音音标有28 个。我们把音标放在括号“﹝﹞”或“/ /”中。

字母与语音 我们认识了英语的字母和音标，那它们之间有什么关系呢？ 26个字母组成了英语丰富的单词。如apple（苹果），banana（香蕉），boy（男孩），girl（女孩）等。 我们学习了48个国际音标后，就可以用它们准确地拼出单词的读音。注意：有些国际音标的写法和字母，汉语拼音相同，但读音不同，不要把它们混淆在一起。 英语单词：pear 汉字：梨 国际音标：/p e?/汉语拼音：li

字母的读音规律。一般说来，英语字母中的元音字母（a,e,i,o,u）及元音字母组合读元音，如bag中的字母a读元音/?/，bee中的元音字母组合ee读元音/ i:/，半元音字母y有时读元音，如fly/flａ?／，有时读半元音/j/，如year/j??/；辅音字母和辅音字母组合读辅音，如pea/pi:/中的辅音字母p读辅音/p/,phone/f??n/中的辅音字母组合ph读辅音/f/,双写的辅音字母一般读一个辅音，如cabbage中只读1个b. 发音的器官。了解发音器官是我们能够正确发音的基础。

《决胜音标拼读法》第三讲：三步成音拼读法

《决胜音标拼读法》 第三讲：三步成音拼读法 三步成音法 用到的工具项：①[ ?p?kt?? ]????? ②配对符：∩????? ③连体符：__（下划线） 一读：①逐个音素读出来。 ②连体音，不拆分。 二配：辅元成对式。（口诀：辅音在前，元音在后，辅音加元音，构成一对子） 三拼：①见对先拼（拼音法和快读法） ②没法配对的音都读本身音。 拼读演练 [ f?:st ]?? ?[ ?pɑ:ti ]??? [ d??pɑ:t ]??? [ 'tr?vl? ]??? [ ?h?l?de? ]? ?[ p??f?:m? ]?? ??[?m?g??zi:n]? ??[?end???n??] ?/f?rst/?? ?/?pɑrti/?? ?/d??pɑrt/??? ?/'tr?vl?/??? ?/?hɑl?de?/??? ?/p?r?f?rm?(r)/ ?/?m?g?zin/?? ?/?end???n?r]/ 三步成音法：又称三步成音公式。 第一步：读（逐个音素读出来） 音素：英语语音里最小的单位，音素构成音节，音节构成音标。48八个音标又称48个音素。音节：读单词的基本单位，一个音标里有几个元音就有几个音节。 连体音：元音里的双元音和辅音里的破擦音。（连体音符：__） 例：[ ?p?kt?? ]??? 包含：5个音素，2个音节。[ t? ]是连体音，不拆分。 第二步：配（配对子，三步成音法里最重要的一步） 辅元成对式： 辅音在前，元音在后（顺序不能颠倒），辅音加元音，构成一对子。（配对符：∩?? ） 音标辅音元音关系：（辅音比喻成：男人???? 元音比喻成：女人） ①元音和元音 ②辅音和辅音（同性相斥，不能配对） ③元音和辅音 ④辅音和元音√（③像妈在前，不能配对） 方法： ①找辅音：看辅音后有无元音，有则成对，无则不能成对。 ②找元音：看元音前有无辅音，有则成对。无则不能成对。（推荐） 例：[ ?p?kt?? ] [ p? ]配成一对，[ t?? ]配成一对，[ k ]和尚音（没配对的辅音：和尚音；元音：尼姑音）第三步：拼 1.见对先拼： ①像拼音的，用拼音法 ②不像拼音的，用快读法。例：[ve]“外”[tra?]“踹” 2.没配对，读本身音 练习环节 [ f?:st ]??? “佛儿嘶特” ①读：[ f ]? [ ?:]? [ s ]? [ t ] ②配：[ f?:]? [ s ]? [ t ] ③拼：[ f?:]? 拼音法“佛儿”[ s ][ t ]本身音“嘶特”

(完整版)国际音标字母组合发音规则表

1 元音: 1) [i:] 字母组合:ee ea e ie three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean please he she me piece receive ceiling 2) [i] 发音字母i y e sit picture it is list six mix fix fit pig big build miss myth many twenty happy dictionary defect decide delicious 3) [? ]发音字母a bag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man 4) [e] 字母组合ea e a head bread pleasure elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes many any 5) [?:] 字母组合ir ur ear ur or girl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heard term her nerd serve work worm word world

6) [?] 字母组合er or ou ar o a e u teacher leader remember player speaker farmer powder doctor actor mayor author tractor delicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control polite around account ago elephant manta banana Canada Japan china men listen famulus Saturday 7) [a:] 字母组合ar a car farm card arm garden fast class last glass plant aunt calm 8) [?] 发音字母u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup bus come mother does brother love above trouble rough flourish blood flood 9) [?:]字母组合al or au our ar small wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumn four mourn court bought warm quarrel quarter 10) [?] / [?]发音字母o a hot lost lot fox box mop hop loss collar not

小学英语教学中融入自然拼读法

小学英语教学中融入自然拼读法 关键词：自然拼读法小学英语教学 一、自然拼读法（Phonics）的概述 自然拼读法（phonics）是指看到一个英语单词，通过学习26个字母及其组合在单词中的发音规律,把这个单词读出来的一种方法。它主要是按照英语字母与语音之间的对应关系，拼读英语词汇。通过自然拼读的学习，可以形成单词与发音之间的直觉联系，即知道单词可以反应发音，知道发音也可直觉反应单词的拼写。从而学生能快速记忆单词，并进行广泛阅读。自然拼读法是美国，加拿大等以英语为母语的国家，语言启蒙所采用的常用方法，也是国际上最为推崇的英语教学法。 二、自然拼读法的优越性 （一）、减轻学生负担 通过自然拼读法学习英语，如同我国小学生学了汉语拼音，就能认识许多汉字一样，学生学会了此法，知道了发音与拼写之间的对应关系，就会事半功倍地学习和记忆单词，从而自己进行阅读。向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能拼读单词，这种解读单词的能力是能否广泛阅读的前提。小学生从二年级起已把握汉语拼音，用拼音朗读的能力也已基本形成，因为汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，因此可以把汉语拼音迁移到自然拼读法进行教学。自然拼读法是全世界最快、最简单、最有效的英语拼读学习法，它与传统英语学习法相比，大量减轻了学生的负担，它只须学习基础发音，就能让所有学习者见词能读，听音能写。 （二）、无须学习音标 避开了孩子学习音标的烦恼，直接从语音入手，学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育，培养学生触类旁通的拼读能力，新课程标准没明确小学阶段国际音标教学，并且国际音标是另外一套书面符号来代表音素，这对小学生而言，无疑是加重了负担。由于国际音标与自然拼读法二者既有共同点又有不同点。共同点就是两种方法都是进行音素教学，国际音标学习48个音素；而自然拼读法则学习48个音素中的44个。自然拼读法是字母和字母组合来代表音素，小学生只要记忆一套符号（英语字母）即可，这就可以弥

自然拼读法与国际音标的区别

自然拼读法与国际音标的区别 自然拼读法又称“Phonics”，是教学生如何看字读音和听声拼写的方法。学生通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到看字读音，听音辨字。 自然拼读法音形一致，简单易学，费时少，见效快。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母及其组合的发音，就不必靠模仿发音来学习和记忆单词，可以做到见词能读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音能写。不过学了自然拼读，并不就是说孩子会学会很多的单词，而是他们看到陌生的单词也能正确读出发音。会读的比别人多,自然会增强他们学习英语的信心与兴趣。除此之外，它还有助于音标的学习。当他们查字典的时候,会对照字典中的国际音标, 一段时间后，不用学他们也会看懂国际音标的。 既然自然拼读的优势这么明显，是不是学了自然拼读就不用学国际音标了呢？答案当然是否定的。虽然自然拼读好处很多，但也同样具有缺点。 1.对待不规则发音的单词，不看音标的话，很容易把音给发错。 2.即使有的单词发准了，但哪部分是重音，也要由音标来界定。 3.学习自然拼读之后，想要真正运用好，熟练掌握，要通过大量的阅读来练习，而大量阅读英语读本对大部分低年级的孩子而言，确实很难做到。 通过上面的描述，我们可以看出自然拼读也只是解决了简单单词，符合发音规则的单词的拼读问题，对于很多没有发音规则的词，对于咱们英语为非母语的学习，音标仍然有很大的帮助。音标学习的过程中，通常有经验的老师并不是只教会学生只会读和写那48个音标的符号，而是会将所发“音标”的一些字母和字母的组合的规律列举出来，这样学生才能更好的理解。这是符合发音规律的那一部分。对于不符合发音规律的那一部分，学习音标就更显得重要了。打个比方，wallet 这个单词，通常如果没学过的孩子，如果只是学了自然拼读法的话，是读不准这个单词的。但是如果学过了音标，很快就可以从字典上查出这个单词的读音是：/?w?lit/。

音标拼读规则

英语国际音标表（48个）元音（20个） 辅音（28个）

拼读规则参考资料 音节（元音vowel 辅音consonant 重读stress） 通用的定义指由一个元音或一个元音和几个辅音联合构成的语音单位。元音是发音时不受到发音器官的阻碍发出的声音，辅音是指发音时受到发音器官的阻碍发出的声音。英语单词是由字母组成的。字母构成音节。有的词只包含一个音节，有的词包含两个、三个或更多的音节，分别称为单音节词、双音节词和多音节词。单音节词单独存在的时候，一般都是重读的。双音节词和多音节词一般只有一个音节是重读的。多音节词除重读音节外，有时还有一个次重读音节。 音节的核心是元音，能够单独或组合发出原因的字母叫元音字母，其余为辅音字母。少数辅音字母，如l, n也可构成非重读音节。一个音节里可以只有一个元音字母而没有其它的字母，如，I, a。元音字母的前面或后面可以有一个或两个辅音字母，或前后都有辅音字母。如，we, she, at, ask, box, them, desk。 开音节 1、以一个元音字母为结尾的重读音节，称为开音节（或称绝对开音节）。这个元音字母读它在字母表中的音，即所谓“长音”。如：be, no, ta-ble, stu-dent。 2、包含一个元音字母的重读音节中，在元音字母后面有一个辅音字母（r除外），还有一个不发音的字母e，这种重读音节也叫开音节（或称相对开音节）。这个元音字母也读“长音”。如，name, these, bike, tube。

闭音节 包含一个元音字母，而以辅音字母（r, w除外）为结尾的重读音节，称为闭音节，这种音节中的元音字母读它的“短音”，即a读/ ? /，e读/e/，i或/y/读/i/，o读/ ? /，u读/ ? /。如：cap, desk, big, myth, clock, bus, cit-y, doc-tor。 非重读音节 在双音节或多音节词中，重读之外的音节称为非重读音节。字母a, o, u在非重读音节中一般读/ ? / 或/ i /。如：a-bout, Eng-land, to-day, sup-port, vil-lage。字母e, i, y在非重读音节中一般读/ i /或/ ? /，或不读音。如：e-leven, be-gin, basket, music, office, ti-dy。 字母组合 两个元音字母或两个辅音字母在一起称为字母组合。两个元音字母在一起只读一个元音；两个辅音字母在一起只读一个辅音。如：oa读作/ ?? /，ea读作/ i:/，oo读作/ u /或/ u: /，ee读作/ i:/，ch读作/ t?/，sh读作/ ? /等。还有三个字母在一起（两个元音字母和字母r）只读一个元音，如：air读/ e? /，eer读/ i? /等。 双写辅音字母 两个相同的辅音字母在一起，只读一个辅音。这种双写字母只出现在词的中部或尾部，如：middle, rubber, lesson, happy, egg, class等。下面按元音字母a, e, i, o, u的顺序，把一些基本的、最常见的拼读规则列表如下： 元音字母a或a+其它字母

小学英语自然拼读上课讲义

一、介绍 英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用 的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。解读单词的能力是阅读成功的关键因素。 国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言，无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆母）即一套符号（英语字可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。掌握了自然拼读法， 小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号， 减轻学习负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取 代国际音标的教学。直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语

字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。例如：在教授单词“look”时，教师可以告诉学生第一个字母读[l]，中间两个字母读[u]，最后一个字母读[k]，单词“look”应该拼读为[luk]。经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词 book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。 英语自然拼读学习的六阶学习法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweat er 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读 音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等。

小学英语融合自然拼读法和国际音标法的语音教学策略

英语画刊 贴近学生的生活实际，更加符合学生的经验背景，是值得广大教师思考与研究的重要课题。笔者以为，生活与教学，相辅相成，是不可分割的有机整体，因此，在英语教学中，教师应该以绿意为纽带，融入生活教学，创设丰富、健康、多元的生活情境，让语言实践活动更加真实有效，促进课堂教学的可持续发展。 在教授牛津版小学英语6A 《Unit 1Pub?lic signs 》这单元第一课时，笔者认为，公共标志是学生日常生活中随处可见、密切接触的一种公共设施，学生对于一些简单的公共标志耳熟能详，但是对于它们的英语表达方式却不甚了解。因此，在上课前，笔者交代学生以小组为单位对身边的公共标志进行收集、分类并查找其英文表达方式。在上课初，笔者引导学生开展“Daily Report ”的活动，让学生以小组为单位，选派代表，就本小组收集的情况进行汇报、分享与交流。此类以生活情境为背景的教学活动，能够有效地激发学生英语学习的积极性，充分发挥学生英语学习的主体作用，使得教学活动更加贴近学生的日常生活，使语言实践活动更加符合日常的交际沟通，让课堂充满生活气息，让情境充满绿意。 三、致力于生动教学，让活动焕发生机在传统的小学英语教学中，教师往往侧重于单一式的讲解、机械化的操练以及反复的朗读，导致英语课堂缺乏活力，学生们提不起劲儿来。因此，在构建绿色英语课堂过程中，教师应该认识到课堂教学是一个动态生成的过程，教师在做好精心课前预设的同时，要留有余地，通过丰富的活动，双向的师生互动，给予学生想象与发挥的空间，让语言教学充满活力，让语言交流生动有效，让英语课堂生气盎然，绿意萦绕。 在教授牛津版小学英语5B 《Unit 3Hob?bies 》时，笔者在教学预设中考虑到Hobbies 是学生们非常感兴趣的一个话题，对于这个话题他们有着共同的语言，共同的兴趣与情感交流。因此，笔者在教学导入环节以学生们喜爱的动画形象“熊大和熊二”为主角，通过动画视频的方式，导入熊大最喜欢做的事情是对付光头强，熊二最喜欢做的事情是吃蜂蜜。引导学生们由浅入深，以小组为单位进行“My hob?bies ”的探讨活动。通过这种生动化的教学模式，创设更加符合少年儿童审美情趣与兴趣特征的教学活动，为课堂教学注入生动、形象、有趣的教学元素，促进小学英语教学的可持续发展。 对于小学阶段的音标教学，不少教师存在困惑。事实上，自然拼读法和国际音标法都能帮助学生形成拼读能力，但是两者又各有弊端。笔者将阐述融合两种教学法的策略思路，我们相信这种新的语音教学策略，一定会取得令人欣喜的成绩。 一、教学初始，培养音感 小学阶段学生学习英语多靠单纯模仿单词和句子的发音。尽早融入趣味性的活动或重组教材将会事半功倍；再者，采用自然拼读法的教学理念，在字母和语音之间建立一种对应关系，能让学生慢慢领会英语是一种拼音文字，它的发音是可以像汉语拼音一样拼出来的。 【教学案例】一年级教学ruler 时，教师先出示ruler 的图片，指着图片说ruler,让学生跟说ruler 。然后教师板书ruler ，边板书边说/r/-/u:/-/ru:/,/l/-/?/-/l?/,/ru:l?/,用这样的方式拼读出来。 在整个教学过程中，教师没有要求学生要说出u 的发音就是/u:/,只是教学生像幼儿背唐诗一样，无意识地跟老师说，经过一段时间的训练，学生就渐渐有了直觉音感。 二、教学字母，培养音素 在一年级下学期开始安排26个字母的教学，而在教学字母时都配有相应的单词，那么如何在低年级渗透音素教学，把音素、字母和单词三者结合起来呢？笔者一般从三个方面入手：1、结合单词，渗透音素。如在教学字母Aa 、Bb 时，可把字母名称和发音编成chant ；2、听写练习，渗透音素。如在复习字母Aa 、Bb 时，可设计练习让学生补充练习；3、读音归类，渗透音素。字母归类，这是学生在学完26个字母后，大约在二年级可以开始做的工作了。分类完成后，反过来可以引导学生：字母 小学英语融合自然拼读法和国际音标法的语音教学策略 江苏省苏州市相城区御窑小学林 琴 口语天地

英语全部音标及发音方法

元音拼读练习： /i:/ /?/ /e/ /?/ /ɑ:/ /?/ /?:/ /?/ /U:/ /?/ /?:/ /?/ /m/ /n/ /?/ /e?/ /a?/ /??/ /??/ /a?/ /??//e?//??/ 2.辅音拼读练习： /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /m/ /n/ /?/ /?/ /r/ /h/ /ts/ /dz/ /t?/ /d?/ /tr/ /dr/ /θ/ /e/ /f/ /v/ /s/ /z/ /?/ /?/ / w/ /j/ 20个元音 前元音 4 [i:] [i ] [e ] [?] 中元音3 /?/ /?:/ /?/ 后元音5 /ɑ:/ /?:/ /?/ /?/ /U:/ 双元音8：/e?/ /a?/ /??/ /??/ /a?/ /??//e?//??/ 爆破音6:（清辅音：发音时，声带不振动，只有气流）[p] [t] [k] （浊辅音：发音时，声带振动，有声音) [b] [d] [g] 摩擦音10： /θ/ /e/ /f/ /v/ /s/ /z/ /?/ / ?/ /r/ /h/ 破擦音6：/ts/ /t?/ /tr/ (清辅音) /dz/ /d?/ /dr/ (浊辅音) 舌侧音1：/ ?/ 鼻音：3 /m/ /n/ /?/

半元音2：/ w/ / j/ 发音方法： /i:/舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。 /i/ 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。/?/双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音/e/ 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e或ea在单词中的发音 /?:/舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 /?/舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音 /ɑ:/ 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。 /∧/ 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音是字母o或u在单词中的发音 /?:/ 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。是字母o、al、or、oar、our或oor在