说明文阅读指导教学设计

说明文阅读指导教学设计

Instructional design of expository reading ins truction

说明文阅读指导教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

知识要点：

说明文阅读的内容主要有：说明文的对象、特征、方法、顺序、结构和语言等，具体要点如下：

一、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作

比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解

说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的

语言形式表达的。

二、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和

对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

三、说明文的阅读还要注意结构。说明文的结构常见的形式有：“总（概说）一分（具体）”式、“总（概说）一分（具体）

一总（概说）”式、“分（具体）一总（概说）”式、并列式、

递进式等。

四、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的

以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的

语言也是多种多样的，或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精炼、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。说明文

阅读部分主要测试考生对说明文（段）的阅读、理解、分析、综

合能力。阅读分析说明文主要从以下几个方面进行：

①准确判断说明对象；

②抓住事物的本质特征；

③了解说明顺序；

④正确划分层次；

⑤熟练地识辨说明方法；

⑥理解词句的表达作用及说明语言的准确性；

⑦理解中心意思及写作特点。考查的重难点是语言的品析和

结构的整合，其中，分析语言重在抓“准确”，在此前提下，再

分析其生动或平实的特征。

常见的考查方式有两类：一类是辨析题，如辨析中心内容、

选词填空、层次划分等是运用题，如“语言揣摩”、“画出中心句”等。希望同学们在平时的学习中不断总结各种文体学习方法，能在应用中得到提高。

典型例题解析

例1

改变我们生活的“天使”

（1）计算机领域新近兴起的多媒体技术，使不少人对此现代高科技的结晶产生了种种神秘的感觉。其实，她并不神秘。在一些市街头开展的一种电脑彩照业务，就是多媒体技术的一项应用。

（2）多媒体，顾名思义，是相对于单媒体而言的。从计算机处理信息的角度，我们把自然界和人类社会原始信息归结为三种最基本的媒体：声、图、文。传统的计算机只能够处理单媒体——“文”，即文字、数字，至多加上图形，给人的是呆板和枯燥的感觉。它不能处理音频、视频信息的主要原因之一，是这两类信息数字化以后，所占空间太大，现有硬件难以支撑。如：一张普通3寸高密软盘可存两册《毛泽东选集》第二卷的文字，若用来存图像，仅普通计算机屏幕那么大的一张就“涨库”了。多媒体技术就是要解决这些问题，使电脑成为能同时处理三种媒体的集成信息系统。

（3）电视能传播声、图、文集成信息，但它不是客媒体系统。（A）通过电视，人们只能被动地接受信息．不能处理这些信息。（B）电脑则不同，人们可通过编程让它完成指定的工作，即实现人机对话，称为交互性。（C）多媒体兼二者之长，集成和交互是其精髓。（D）

（4）电脑技术与电视技术融合而成的多媒体技术在与通信技术结合后，一旦普及井实现全国乃至全球联网，那么，传统电脑将一改刻板的“盲聋哑”形象，变成一位既善解人意又魅力动人的“天使”，那么，您生活和工作的各个领域将是——（5）可视电话使您和您的朋友虽天隔一方，却交谈甚欢，如共聚一堂，近在眼前。

（6）学生可以不必到学校上课，可通过电视与老师、同学讨论问题，同样有身临其境之感。

（7）每台与各种资料信息库、图书馆联网的多媒体计算机就是一个庞大的、易于检索的声像图书饭，可以使您博览群书，胸怀天下。

（8）电视会诊有如神仙下凡；电视购物、电视会议为您节省时间，也缓解了交通……

（9）这么高精尖的产品，没有相当的专门知识能享用吗？请别担心，这位“天使”的特征之一就是：人机界面更为友好。她丢掉了令人隔膜的键盘以及繁复的《用户指南》，人们通过口述、手摸屏幕待方式进行操作，可以方便地告诉计算机您想做的任何事情。因此不懂计算机的人，________不识字的人，也可以操作电脑，每个人都可到高科技世界潇洒走一回。

（10）当您享用了多媒体带给您的那种便利，您将由衷地感谢这位“天使”。

1．联系上下文，解释第

（2）段中加点词语“涨库”：_____________________。

2．第

（9）段横线中应填入的关联词语是_____________。

3．下面—句话是从第

（3）段中抽出来的，若要将它还原，应放在A、B、C、D中的___处。

例如，电视剧再动人，你只能在一边观看；可在多媒体上，你可以让剧情停留在某一点上。也可以让其重演，高兴的话，还可以改变剧情，叫演员依你的意思演出。

4．第（1）（3）（10）段中画线的句子所使用的说明方法依次是____________、__________、_____________。

5．根据第（2）（3）段的内容，用简洁的语言给“多媒体”下定义。

答：

_________________________________________________________ ______。

6．第（5）（6）（7）（8）段的介绍告诉我们，多媒体技术将在___________、___________、__________、________等方面改变我们的生活。

7．第

（4）段称多媒体是“既善解人意又美丽动人的‘天使’”。这里的“美丽动人”是指多媒体__________ 的特征。

8．全文可分三部分，请在二三部分之间用“／”标明。

（1）／

（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）

9．从全文内容看，说多媒体“并不神秘”，体现在

①______________，

②____________，

③______________三个方面。

分析根据文章内容，试题设计了9个小题，除第4、5小题属于结合说明文文体特点而命题外，其余都是各种文体的现代文阅读中应该考查的问题，第

（4）题是考查文章的说明方法，这是常用的题型，第5题则比较活，是对说明方法的运用。它告诉我们在学习说明文的时候，只会辨识其方法的运用还不够，还要在写作中会使用。第1题的“涨库”对于缺乏计算机知识人的是个新名词，要对它进行解释，不结合语境是不行的。这种题型在考题中很普遍，平时没有训练，只靠死记硬背是答不出的。联系上文，知道3寸软盘能多存文字，不能多存图像，那么，“涨库”就是超出了软盘的储量，放不下了。2、3题的关联词语和句子的填写，属于修辞方面的连贯能力的考查，根据复句知识，应填写的关联词语要表达进一步的意思，用“甚至”合适。根据文章内容，第3题的一段话应放在（D）处，它是对上述情况的一种举例说明。6、7、9题考