花的世界 作文教案

花的世界

教学目标：使学生掌握描写花卉的技巧。

教学重难点：描写花卉的方法

教学过程：

一、导入

春天是百花盛开的季节，走进公园、花园，走进菜园、果园我们会看到许多美丽的花朵，老师也给大家带来了一个花的世界。（出示课件）

二、说一说

1、那么多花，你最喜欢的是什么呢？你对它有多少了解呢？先和你的小伙伴分享一下，再来与全班同学共同分享。

生讨论、展示

2、你知道的真是个博学多识的人，那么通过刚才几位同学的展示，我们总结出可以从哪些方面向别人介绍你喜欢的花呢？

我们可以写它们的形状、颜色、长势。花草的生长特点，有的花喜欢阳光，有的花喜欢阴凉；可以写花与人类的关系，如花不但可以为人类带来快乐，还可以入药等；可以描述花的整体形态，如详细描写花草的更、茎、叶、花、果实的形状、特点等；还可以通过花某一方面的特低昂展开想象，描写花的精神。，可以描写花的生长过程，如生根、发芽、抽枝的过程等，或者在一年四季中的变化等。如写桃花就可以写未开放前的含苞欲放的醉人景色；开花后的掩面而笑的、宛如害羞少女的姿态；要凋落、结果时的默默奉献。

板书：花名、生长地、形状、颜色、气味、生长特点、用途…

我们不必要每一个方面都要写到，可以选择最能体现这种花特点的方面进行介绍。

三、赏一赏

1、我们回想之前学过哪些描写花的词句：

词语：

含苞瑰丽幽香芳香素雅淡雅斑斓绽开吐蕊怒放

含苞待放百花怒放百花争艳百花飘香

花叶繁茂花团锦簇花色迷人花枝招展

婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立暗香浮动

句子：

那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的笑脸吗？

一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

映山红开了，满山红艳艳的，像一簇簇烧得正旺的火焰，壮观极了。

荷花是圣洁美丽的象征，她出淤泥而不染，洒清香而天然独秀，既玲珑而纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。

四、写一写

1、写一段话介绍或赞美自己喜欢的花。

要求：（1）想想你要向大家介绍这种花的哪些方面。

（2）内容安排要合理，语句要通顺。

（3）能运用到我们积累的好词好句和修辞手法。

2、猜一猜：

找一位同学读一读你写的内容，其他同学猜一猜他写的是哪种花？

五、作业

1、把文章写完整。

2、把你写的内容读给小伙伴或爸爸妈妈听一听。

我喜欢的花》习作教案

《我喜欢的花》习作教案 教学目的： 1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花； 2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因； 3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体； 4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能； 5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。 教学重点： 引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。 教学难点： 学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法 教学准备： 1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词； 2、按一定顺序观察自己喜欢的花； 3、收集有关花的图片、资料等。 教学过程： 一、激发学生的兴趣、导入新课 1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花） 师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。同学们，你们喜欢花吗今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗能说出花名的同学大声喊出花的名字。 2、师：在这些花中有你喜欢的花吗能用一个优美的词语形容一下它吗 生：牡丹花国色天香 生：荷花出淤泥而不染 生：菊花雍容端庄 生：梅花不畏严寒、昂首怒放 生：太阳梅经久不衰

生：野花娇嫩可爱 师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。 二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。 （一）、赞牵牛花 师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花（课件出示牵牛花）喜欢吗你能赞美一下它吗生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。 生：牵牛花积极向上 师板书赞 师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢 师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！ （二）、观牵牛花 师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。 1、出示课件（语文天地丁丁和冬冬的对话） 师：丁丁和冬冬的建议有助于我们提高写作能力，怎样才能做到有条有理的呢比如说：三单元我们学的《种一片太阳花》，这篇课文，当写太阳花时，它是按照怎样的顺序来写的呢让我们一起回顾课文中的片段。 课文片段： 新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液，嫩的人不敢去碰。很快，叶叶秆秆、密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。 一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红、一朵黄、一朵淡紫。炸开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜、一片赞叹。 2、师：这是按什么顺序来写的(板书按植物的生长顺序来写的)，根据这种写作方法，我们来观察牵牛花。 出示课件：牵牛花（芽、叶、花的顺序观察图片）， 师：根据你的观察，谁愿意说一说牵牛花的生长过程 生：新长出的芽儿，嫩绿嫩绿的，十分可爱，渐渐的叶子变大、颜色变深，螺旋状的茎像一根根绳子缠绕着支架慢慢向上爬，牵牛花

一年级下美术教案：花的世界

一年级下美术教案：花的世界 一、教学目标 (一)认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 (二)情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 (三)能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 三、教学重点与难点 重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。 难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 四、工具材料 (一)教师： 1、各种花的图片 2、花的应用、装饰图片 (二)学生： 1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。 2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。 五、教学过程

(一)组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 (二)谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗? 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… 师：你喜欢花吗?为什么? 生：很喜欢。因为花很美…… 师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》 (三)观察、欣赏、感受 1、十大名花欣赏(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。) 你知道国花吗?知道它叫什么名字，长什么样吗?让我们一起去看一看吧。 2、提问：(1)你最喜欢什么花?为什么? (2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色? (3)能说说有关它的故事吗? 3、说一说 (1)你还知道哪些花卉? (2)它的名字是什么? (3)它长得什么样子? (4)能说说有关它的故事吗? 学生回答的花,教师尽可能地展示。 4、应用欣赏

人教版高中语文高一《一花一世界——作文中的细节描写》优秀教学设计

课
课题名称 学科 设计者 本节（课）教学内容分析 语文
堂
教
学
设
计
表
《一花一世界——作文中的细节描写》
授课班级 所属学校
高一年 5 班
授课时数
1 课时
人教版语文必修一中表达交流部分要求学生能熟练地写作记叙文。 《写触动心灵的人和事》主要 让学生学会选材，学会从生活中发掘有价值的细节； 《写人要凸显个性》主要让学生能抓住能表现人物 个性的特点来表现人物。这其实都要求学生在作文时能抓住细节来记叙，使文章形象生动，可读性强。 针对学生写记叙文时不能抓住事件的细节，作文内容空洞，多套话的特点设计了本课。 共 1 课时，40 分钟。
依据标准
人教社《语文教学大纲》中“写作”部分要求： 1、 善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 2、 作文要观点明确，内容充实，感情真实健康； 3、养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评价各自的写作成果。
教学目标
（一）知识与能力： 1、明白细节描写的作用。 2、了解选取细节的原则。 3、运用细节把记叙文写得生动感人。 （二）方法与过程： 1、讨论经典细节（不够具体，应表述出具体是什么经典细节）的作用。 2、尝试根据提供的情景（不够具体，应表述出具体什么情景）进行现场写作。 3、展示作品，集体讨论评价。 （三）情感、态度与价值观： 1、感受细节描写的魅力，激发学生读书求知的乐趣，及对生活的热爱。

2、结合习作训练，提高写作的自信心，激发写作欲望。
学习者特征分析 一般特征：
1、 学生是高一年新生，对写作有些为难情绪。 2、大多数学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。 3、学生普遍有良好的课堂学习习惯，喜欢积极参与课堂训练。 4、学生提高写作水平的欲望很强。
初始能力：
1、在初中时已经有记叙文写作的基础，基本能完整记叙事件。但写作水平参差不齐。 2、较多学生写作时喜欢套话、空抒情、议论，不善于抓住细节描写。
知识点学习目标描述 知识点 学习 编 号 目标 5-1 5-2 5-3 了解 了解 运用
具
体
描
述
语
句
通过经典片段的赏析了解细节的作用 通过讨论明确细节选取的原则 选取细节，按要求进行写作训练。
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点
1、探讨细节描写的作用 2、抓住细节进行描写
1. 展示歌曲、文学作品中的典型细节 进行感悟。 1. 结合情景进行片段写作训练 2. 学生作品展示 3. 学生集体讨论，互相评价。
教学难点
抓住细节进行描写
教学环境设计

花的世界教案教学设计

花的世界教案教学设计1 教学重点： 感知、探讨、理解花的自然、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。 教学难点： 探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。 教学课前准备： 学生准备：各种花卉图片、反映花的世界的图片、工艺制作的各种形式的花卉、以花卉装饰的各种物品。彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。 教师准备：各种仿真花卉。 教学器材：实物投影、电脑。 教学课件：与花有关的动画片；春、夏、秋、冬花卉的图片；评剧《抱花名》片段。 教学过程： 一、动画到入新课教师播放动画片导入：我们看看这是谁呀？呦，他们还会跳舞呢！ 花仙精灵不仅能创造会跳舞的小花，他还将我们带进了花的世界。（动画：大地上盛开着各色的鲜花，树枝上开满了鲜花，墙头上、房子上都被各式的鲜花所装扮。） 童话是美丽的，生活更是多彩的：花团锦簇的******广场；鲜花盛开的荷兰街道、房舍、乡村、原野。花的世界就在我们身边。 引出课题：花的世界学生观看动画片。边看边观察回答问题，感受动

画中花的世界。 二、师生展示各种花卉的资料。课前同学们都查找了许多与花有关的图片。现在就请你们将自己的图片在小组中相互交流。选出一幅你最喜爱的，一会儿展示给全体同学。 （学生自评） 谁愿意第一个将自己精美的图片与大家分享。并向同学们介绍一下你的图片。 除了刚才同学们展示的这些图片之外，你还知道有哪些花吗？ （如：兰花、梅花、君子兰等） 教师展示图片： 老师也给大家查找了许多花卉图片，让我们一起来看看。如果你认识它，就可以喊出它的名字。 （迎春花金灿灿是春天的报春使者；兰花淡雅而幽香；牡丹花色彩鲜艳、雍容华贵是中国的国花；荷花亭亭玉立出淤泥而不染；康乃欣那纷繁的花瓣就像母亲对孩子的爱一样众多；梅花不畏严冬敖雪开放。）学生组内交流图片 （凡是找资料的学生请在你的百花园〈百花园是学生的评价单〉中贴一朵小花。） 学生到前面展示介绍自己最喜爱的图片。 指名请学生回答。 学生边欣赏边说花的名字。 三、研究花的结构、外形特征和色彩。花的结构：

综合实践活动《零用钱怎么花》优质课教案

教学设计： 综合实践《零用钱怎么花》 一、创设情景、引入课题。 1、请大家仔细观察，认真思考。 2、你们看了有什么想法？ 3、过渡谈话：同学们，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么这笔钱你们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查情况汇报一下。 二、汇报研究成果 1、对学生零用钱数目的调查汇报。 （1）小组汇报小学生每天的零用钱数目调查情况。 （2）这么多的零用钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？ 2、对零用钱的主要用途调查汇报。

（1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况： （每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额） （2）哪些同学零用钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？ （3）你用零用钱做过最有意义的事是么？（4）通过这些讨论你觉得自己的零用钱使用合理吗？ （5）小结。 3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。 （1）这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是自己挣来？还有其它哪些方式得来的？ （2）你们调查中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什么？没给零用钱父母就不疼爱孩子吗？ （3）通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？ （4）小结。 4、对家庭的月收入和开支情况研究。

（1）你们都调查了家庭的哪些方面？小组汇报。 （2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是怎样赚来的呢？ （3）对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。 （4）有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？ （5）小结。 集体讨论: （1）乱花钱有什么危害? （学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。） （2）说说名人节俭的小故事。 （3）说说身边节俭的榜样。 （4）通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱花得值吗？ 为什么？ 三、活动总结（谈收获）

三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计

三年级下册第一单元写景作文《花的世界》教学设计 教学目标： 1.通过观赏花、培养学生的观察能力。 2.通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3.围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学重难点： 1.搜集资料，加大对花的了解的力度,培养学生搜集整理资料的习惯。 2.围绕有关花的内容写一段话，把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学准备： 1.花的图片、花名、花的用途等白板课件。 （1）要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录花名观察顺序总体印象局部印象 （样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途） （2）查找有关花的资料。 教学过程： 一、谈话导入： 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容： 1.你看到了什么花，请说说你的观察感受。 （要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等） 〖设计意图〗：以谈话的方式，通过对本单元课文的回忆，激发起学生对校园的热爱，自然地把学生引入到观察与写作的氛围中，也为学生在写作中借鉴本单元的写作方法做好铺垫。 三、出示图片，指导写文 1.白板出示图片：

迎春花桃花月季樱花玉兰花 2.指导写文。怎么介绍这些花呢？白板展示句子迎春花： （1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。 （2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的？ （例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺 序写的。） 白板展示句子桃花： （1）出示文字片在桃花图片下，读例段。 （2）这段话是围绕哪一句话写的？ （3）是从哪几方面介绍桃花的？ （例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期） 白板展示句子月季： （1）出示文字。读一读例段。 （2）这段话与刚才两段话有什么不同？ 例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。） 3、小结介绍花的角度： （1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。 （2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。 （3）还可以把两者结合起来写。 （4）赞美花： 可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。 〖设计意图〗：先让学生观察，在让学生练说。实现由内部语言向外部语言的转化，为学生“我手写我心”做好准备。 4、怎么写 （1）有顺序：从整体到局部，局部又是从上到下的顺序安排的。 出示月季花文字片，读一读，研究写得好在哪儿？ （从运用修辞方法上；从运用好词佳句上；从表达情感上。）

人美版美术一下花的世界教学设计1

花的世界 教学目标： 1.认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 2.情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 3.能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 教学重点： 1.感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。 2.综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。 教学难点： 探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教学准备： 教师：各种花的图片；花的应用、装饰图片。 学生：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。 教学过程： 一、组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 二、谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美…… 师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

三、观察、欣赏、感受 1.十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。） 你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！ 2. 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？ （2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？ （3）能说说有关它的故事吗？ 3.说一说 （1）你还知道哪些花卉？ （2）它的名字是什么？ （3）它长得什么样子？ （4）能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花,教师尽可能地展示。 4.应用欣赏 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件 四、拼一拼 同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？ 五、思考、探索 1.实例欣赏 师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？ 2.小组讨论 （1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形状？怎样做？ 叶子用什么做，怎样做？ （折）（扎）（剪） （2）想一想，说一说，怎样做更好看？

人教版四年级下册综合实践活动教案汇编

1、奇妙的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示 师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！ 驼鸟：……

蜂鸟：……

游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？ 师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！ 导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？ 鲨鱼：…… 游客：请问你是谁？ 海豚：…… 游客：这些鱼的体形都好大啊。海洋里的小鱼们是什么样子的？ 导游：我们海洋馆里设置了一个热带鱼画展，一起去参观吧。 （游客：海底动物世界真是奇妙！真美丽！ 导游：除了这些漂亮的热带鱼，我们还有一个珊瑚岛，那里更美呢！ 游客：太漂亮啦，我喜欢海底世界！ 导游：现在，我们的旅程就要结束了，最后是动物园为大家准备的一首歌，我们来听听吧。 播放音乐。 三、生介绍查询资料过程。 师：同学们的表现很出色，不知道你们在前几周的时间里进行了哪些准备呢？

花的世界作文800字

花的世界作文800字 在我心中，有一朵永不凋零的花，开在春秋和冬夏，下面是给大家带来的花的世界作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 花的世界作文800字1 我们的家里到处都是花。各种各样，而且每一株都有自己的特点。然而这些花，与我的外公还有一种不可分割的关系。 外公非常爱花。不用说那些站在柜子里的多肉，也不用说被放在落地窗旁边的摇钱树，就连一家人吃饭用的碗、盘、勺，都有各色各样的花。这些正是他最喜欢的，他经常嘱咐家人：“洗碗的时候要小心一点，不要磕着那些花。”若是真碎了一个碗或盘，他又要惋惜许久，仿佛自己的心也那样碎了，失魂落魄。 虽然多数时候都是外婆在给花修剪、浇水，但外公仍然喜欢自己试一试，而不仅仅是赏花。有的时候为了打发时间，他就拿起剪刀开始给花们修修这儿、剪剪那儿。可他一做起来，倒不觉得是打发时间了。一做就是一小时，仿佛自己的本职就是一个园丁。若是外婆发现外公剪错了地方，他会非常惊讶，看一看是否真的剪错了，然后自己笑着说：“年纪大了呀，眼睛越来越不好使喽！白白欺负了这些花。看来以后要戴老花镜喽……”从那以后，

每次不经意间看到外公修花，都会看到那标志的鼻梁上顶着一副厚实的老花镜。 可能外公爱花、种花的原因，是从小就与花有着一种缘分吧。而这种缘分，是不可磨灭的。 有时候外婆叫他接我放学后回家时去菜市场买点菜，我便跟着他一起去看看。经常是走着走着，他就停下了脚步，开始欣赏那些新鲜的、摆在店门口的花，还时不时说着几句：“你看这花，长得多好哟，嫩嫩的，一看就是江南水乡那边长出来的……” 而且经常是忘了该买什么菜或者少买了一种，回家时手里又多捧了一盆小花。外婆于是就问：“呀！让你买几种菜，怎么还买了一盆花？家里花已经够多啦……”外公于是挠挠头，笑了笑，当时看上去像做错事的小孩子，可过了一会儿又去摆弄那些花了。 后来外公去世了，家人决定把他的墓碑立在一个名字很好听的园里——玫瑰园。园如其名，里面有很多很香、很好看的花。也许这就是外公与花的缘分吧，我想。他一生都在爱花、惜花，种花、养花。这种不可分割的关系，也将伴随他在地下永眠。 花的世界作文800字2 “暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开……”伴随着温暖的春风，马路边、公园里、田野里的花都开了，到处都变成花的世界了。

人教版小学美术一年级下册第19课《花的世界》教学设计优秀教案

人教版小学美术一年级下册第19课《花的世界》教学设计优秀教案 人教版小学美术一年级下册第19课《花的世界》教学设计优秀教案 19.花的世界 一、教学目标 认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。 能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 三、教学重点与难点 重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。 难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 四、工具材料

教师： 1、各种花的图片 2、花的应用、装饰图片 学生： 1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。 2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。 五、教学过程 组织教学 预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 谈话导入 师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？ 生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了…… 师：你喜欢花吗？为什么？ 生：很喜欢。因为花很美…… 师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》 观察、欣赏、感受 1、十大名花欣赏 你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我

们一起去看一看吧！ 2、提问：你最喜欢什么花？为什么？ 它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？ 能说说有关它的故事吗？ 3、说一说 你还知道哪些花卉？ 它的名字是什么？ 它长得什么样子？ 能说说有关它的故事吗？ 学生回答的花,教师尽可能地展示。 4、应用欣赏 在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件拼一拼 同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？ 思考、探索 1、实例欣赏 师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？ 2、小组讨论

三年级作文花的世界

三年级作文花的世界 导读：本文三年级作文花的世界，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 三年级作文花的世界（一） 有一天，我在公园里玩，我忽然看到了许多花，它是一簇簇丁香花，紫的花瓣显地那么华贵，白色的是那样洁白无暇，它们互相簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。 我向前走了一下，又看见了许多花，仿佛这一个王国，那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王待从。各种好看的花朵都来了，于是一个盛大的舞会也就开始了。 蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，它们把风信子和香红花称为小姐跟它们一起跳舞。郁金香就是花太太，她们在一旁监督：要舞会开得好，要大家都守规矩。 水仙花的姿态是那样小巧秀丽，鲜艳的叶子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵儿好像一个害羞的小姑娘，真叫人喜爱：那盛开的花好像在对我微笑，那么秀丽淡雅，它的花瓣润如玉，白如娟，轻如纱：花蕾是淡黄色的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。 花的世界给我们带来了美不胜收的花。 三年级作文花的世界（二） 春天花是随处可见的，可是冬天的话是很少的。其实，冬天的花

也在默默无闻的为人类做出贡献。听说：“香雪报春园的花儿都开了，可热闹了；所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。 来到香雪报春园，一眼望去都是五彩缤纷的花儿，一股清香迎面扑来。 我们走在一片树林中，看着一种红色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一层一层的裹起来，把它裹的紧紧的，让花蕾觉得很暖，茶花通常用来泡茶，泡好茶让我们喝；给我们解渴。 接下来，我们又来到一片树林，闻着纷芳的清香，望着迎春花一片金黄，无数的花朵开满枝头，仔细看，一朵朵花儿就像古代的挂钟，它的颜色是金黄的，那花叫迎春花，迎春花敲着小钟，给我们报春了，让人们知道春天快要来了。 最后我们远远的看见那边满山都开满梅花，走近一看，这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳，仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香，我们就走进梅花丛中。啊！真让人心旷神怡。 梅花的芬芳气息，引来了无数勤劳的蜜蜂，蜜蜂在花丛中欢笑，梅花林中有的人在赏花，有的人在树林中欢笑，有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、花的世界里与花共舞。 三年级作文花的世界（三） 春天是花的天地，是花的海洋，是花的世界。杏花﹑梨花﹑桃花﹑兰花……它们像赶集一样争先恐后的开放。为大地穿了一件五彩衣。鲜艳的花儿中，我最喜欢的是粉嘟嘟的桃花。

综合实践教学设计

走进花的世界 ——小学综合实践活动中期交流课 活动目标： 1、通过指导学生汇报交流前期研究活动的部分成果，使学生掌握汇报交流的方法和技巧。 2、通过各小组同学的汇报交流活动，提高学生对资料的归纳、梳理能力及语言表达能力。 3、让学生在汇报交流活动中学会倾听和借鉴他人优点，敢于提出提出疑问及建议，提高学生的研究意识，同时培养团队精神及研究性学习习惯。 活动准备： 教师课前准备： 1．视频资料。 2．ppt演示文稿。 学生课前准备： 1.学生根据自己的研究成果，准备相关的文字资料以及电子资料。 2.各组准备纸、笔。 课时安排：1课时 教学过程： 一、欣赏激趣导入课题 师：同学们，在这个春暖花开的季节，我们的双眼享受着这姹紫嫣红的花朵，我们的耳朵静听花开的声音，让我们在这优美的旋律中，带着愉悦的心情走进花的世界。 二、组内交流教师指导 1、明确任务 师：在前期的活动中，我们都围绕自己组的子课题进行了调查研究，我看到各小组的“成长资料袋”里都装的满满的，我发现你们能够通过各种途径搜集资料，并且已经具备了一定的整理信息的能力，老师真为你们感到骄傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿来与大家分享吧，今天，我们就来进行一个中期交流展示活动。

2、熟悉材料 师：上次课，我们已经制定了活动汇报方案，（观看幻灯片）。下面给大家5分钟，根据你们制定的汇报活动方案熟悉你们的汇报材料，一会儿各组依次介绍一下前一阶段所做的工作和研究成果，快快行动吧！ （学生梳理资料，做好汇报准备，教师巡视指导。关注学生在合理分工、语言表达、是否理解本组资料、怎样讲给大家听、这些方面是如何计划的。） 3、学会倾听 师：交流之前，请大家思考，在听同学汇报时应注意哪些问题？ 师小结：倾听是一种尊重，倾听是一门艺术，这里有一个关于认真倾听的小窍门。（学生齐读“我会倾听”） 师：我想，大家现在一定做好了充分的准备，哪个组愿意先来给大家展示一下？他们组汇报时其他同学要注意倾听，一会儿你们还要当小老师，评一评他们组的汇报有哪些优点和不足，并提出好的修改建议，比比看，哪个小老师最棒！ 三、小组交流师生互评 1、花之最小组汇报交流 师：听了他们小组的汇报，你觉得他们有哪些好的地方值得你们组学习？哪里还存在不足，你有什么好的建议吗？哪位小老师先来说一说？（学生交流）师：小组长，注意一定要把同学们给你们提出的宝贵建议认真地记录在《活动汇报方案表》建议栏。 2、花的文化组汇报交流。 （生自评互评。） 师：希望你们课后继续去搜集相关资料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到学以致用！ 3、花的栽培小组汇报交流。 （生自评互评） 师：实践出真知，实践显才干。亲自到苗圃参观，亲自动手种花，体会个中的酸甜苦辣，收获自然就大。老师十分欣赏你们的做法！继续努力！ 4、花的作用小组汇报交流。

美术教学设计—花的世界

花的世界 （人美版第二册第19课） 教材分析： 本课教学内容，紧密联系学生的实际生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合发散的教学思维，来充分展示《花的世界》这一综合探索的学习领域。通过真实的鲜花让学生认识花的生长结构；通过四季花的图片欣赏，让学生了解花的内在美；通过画家和小朋友的花，让学生欣赏花的艺术美；通过选择多种材料的综合运用，让学生感受材料美；通过举办画展，以及花的拓展，让学生在更广阔的空间中去体验花的美。以上五个环节，合理有效地体现美术与其它学科的综合。学生理解了美术对生活的独特贡献，真正获得综合运用美术以及其它知识、技能来解决学习生活中问题的能力。 教学内容与目标 认知：感受理解花的自然美、艺术美、内在美、材料美、装饰美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花” 的平面、立体创作。 情意：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表 现生活、装饰美化生活的兴趣。 能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。 教学重点与难点： 重点：能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。 难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的花。学习材料： 课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线、双面胶、剪刀…… 教学过程： 一、认识了解花的自然美 1、出示一枝鲜花，分析花的生长结构。 2、引导学生从花的形状、色彩、气味，了解 花的自然美。 教学意图： 一枝鲜花，容易引起学生的注意。让他们了解花的自让生长状态，从形、色、味认识花 的自然美感特征，体现跨学科的综合。 二、欣赏感受花的内在美 1、欣赏四季花的图片：水仙、莲花、菊花、 梅花。（课件展示） 2、四季花的生长环境、季节以及所蕴含的人 格美和品格美。 教学意图： 了解花的在什么季节里开，生长在什么样的环境里，以及不同的花所蕴含的不同品格， 增长学生的知识，开阔学生的眼界。 三、研究花的艺术美 1、家笔下的花：（课件展示） （1）、《花篮图》李嵩（宋） （2）、《向日葵》凡高（荷兰） 2、欣赏小朋友花的作品：（课件展示） 彩笔、彩纸、皱纹纸、毛线、撕纸、橡皮泥、立体的平面的等等。 教学意图： 欣赏大师的画，可以开阔学生的眼界，提高他们的欣赏水平。 欣赏小朋友花的作品，可以让学生了解花的各种媒材的制作方法，并且消除他们为难的心 理，能够产生你行我也行的心理，激发了学生 创作的欲望。 四、实践创作花的材料美 1、作业要求：综合运用各种材料，以小组为 单位，进行花的制作。 2、教师指导。 教学意图： 教师提出作业要求，让学生学会合作。重在引导学生在合作中去锻炼；在动手中去体验 各种材料的特点。教师的辅导，重在引导学生 大胆的实践和创新，随时发现、随时鼓励，激 发学生的创作兴趣。 五、展示拓展花的装饰美 1、各个小组举办花卉展。 2、拓展：了解花的更多知识，如收集描写花 的诗句（一枝花开不算美，万紫千红才是 春），动手制作花的标本。 教学意图： 让他们把自己作品展示给大家，与大家共同分享，这也是孩子们非常愿意的做的事情， 并且还能提高他们的语言表达能力。教师的一 两句话的拓展，注重了对学生学习的延伸。

花的世界作文教案

花的世界作文教案 Prepared on 24 November 2020

第一单元作文——花的世界 教学目标： 1、通过观赏花、培养学生的观察能力。 2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。培养学生搜集整理资料的习惯。 3、围绕有关花的内容写一段话。把这段话写清楚，写具体。培养学生运用资料的能力。 教学准备： 花的图片、花名、花的用途等资料。并提前布置下面内容： 1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。完成表格的填写。 观察记录 花名观察顺序总体印象局部印象 赞美 样子——颜色———姿态——气味——用途 2、查找有关花的资料。 教学过程： 一、教师谈话： 春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 二、交流预习内容： 1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。 （要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等） 2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文 1、出示图片迎春花桃花月季樱花玉兰花 2、指导写文。怎么介绍这些花呢 迎春花： （1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。 （2）读描写迎春的例段。想想这段话是怎么介绍的 （例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。按照从整体到部分的顺序写的。） 桃花： （1）出示文字片在桃花图片下，读例段。 （2）这段话是围绕哪一句话写的 （3）是从哪几方面介绍桃花的 （例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期） 月季： （1）出示文字。读一读例段。 （2）这段话与刚才两段话有什么不同 （例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。） 3、小结介绍花的角度： （1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。 （2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。 （3）还可以把两者结合起来写。 （4）赞美花： 可以从花的特点谈如耐旱等。从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

幼儿园小班主题教案《花的世界》

教学资料参考范本 幼儿园小班主题教案《花的世界》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班主题教案《花的世界》，希望对幼儿学习有所帮助。 第一单元：对花活动产生的背景： 花是大自然馈赠给人类的美好礼物，“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关，而花的种类，花的 造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。花以她缤纷烂漫的色 彩冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。 一天早晨，天天跑来对我说：“老师老师，我们家的花开了？开 的好漂亮的呢！”我问他是什么花时，他却又说不清楚，突然一个念 头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。 兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识 并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是 人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。为此我设计了一个调查问卷，看看孩 子们对花是否有兴趣，结果孩子们说到花显得都很兴奋。于是一个新 的主题便油然而生了。 活动一：千姿百态的菊花活动目标： 1、让幼儿认识菊花，了解菊花的外行特征和用途。 2、培养幼儿的探索精神，激发幼儿对大自然的热爱。

3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。 活动准备： 各种颜色的菊花，录象带。 活动过程： 一、出示菊花导入课题。 1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。——闻一闻有什么气味？ ——看一看是什么颜色？ ——有谁知道这是什么花？ 2、教师小结。 二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的？ ——菊花的花瓣是什么样的？ ——菊花的叶子是什么颜色的？ 教师与幼儿共同小结。 三、借助录象带，讲述菊花生长的特点。

小学综合实践活动课《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》优质课教案(教学设计)

《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》教学设计 一、教学目标： 1. 通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作白玉兰。 2. 搜集丝网花的起源，增强整理、分析信息的能力。 3. 通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。 二、教学重、难点： 重点：根据书上提供的方法步骤，掌握制作要领，能利用丝网制作白玉兰作品。 难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。 三、教学策略： 教法：情境教学法激励法 学法：自主探究法小组合作法观察法 四、教学准备： 教师备：课件、有关丝网的资料 学生准备：搜集丝网花的起源及所需要的材料。（准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、弹力线、彩色胶带、铁丝等。） 五、教学环境：多媒体教室。 六、教学过程： 活动一：赏花 同学们，你们喜欢现在这个季节吗？那你能不能用几个个词语来形容一下你眼中春天。 是啊，春天，万物复苏，百花齐放，多姿多彩。现在，老师就带大家走进这万紫千红的世界。（课件花的图片）春回大地，万物复苏，刚下过几阵蒙蒙细雨，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。你瞧，校园的玉兰花开了，她的绽放是那么的不显山不露水，洁白的花萼，圣洁的精灵，高雅地绽开她亭亭玉立的身姿，每一朵花瓣上都凝着一层淡淡的从容！ 活动二：谈花. 这姿色万千的鲜花美吗？ 但是，鲜花虽然美丽，却终有一天会凋零，谁有好办法能留住这些美丽？ 生：可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。师：同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示真实的丝网花）这朵花你认识吗？

我们奇妙的世界教学设计

我们奇妙的世界 第二课时 一、复习导入 1. 开火车读课文 2. 课文是按照什么顺序写的 从哪几方面介绍了世界的奇妙 3. 通过以上的阅读我们的收获还真不少！这节课我们继续来学习《我们奇妙的世界》，了解世界的奇妙！ 、细读课文，感受奇妙。 一）感受天空的奇妙。 1. 作者眼中的世界是怎样的 学生自由读课文2—8自然段。提醒学生美美地读，细细地想。 2. . 出示自学要求： 自由读课文第2?8自然段 1）画出中心句。 2）天空呈现的哪些画面让你感受到了世界的奇妙从哪些词语或句子当中体会到呢 谈话过渡：下面咱们就七嘴八舌论天空吧！你觉得哪里最奇妙呢勾画一下原句。一会儿说说看。 3. 学生可能汇报的情况如下： 1）第二自然段是总起句，引起下文。 2）第三自然段“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”抓住颜色（粉红色、蔚蓝色）、形状（大火球）描写初升的太阳，并且运用了比喻的修辞手法（把太阳比作大火球） 奇妙一：是它带来了新的一天，多么奇妙啊！日出日就是我们日日夜夜经历的时间变化。 奇妙二：能想象日出时候天空的变化吗学生读句子，想象，出示日出景象图

片。再读读文中的段落，用心感受它的奇妙（颜色的变化和形状） 。 （ 3）第四自然段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行， 阳一起游戏、聊天……） ②“各种奇妙的形状” “各种”说明形状很多， “奇妙”呢千奇百怪，你能想象出 多少种云的形状呢 像龙卷风，像奔腾的骏马，像棉花糖、像巨浪，像堆积的棉絮，像泛着光的 鱼鳞。 ③你能说出多少种形状的名字呢（高云：卷云、卷层云、卷积云；中云：高积云、 高层云；低云 : 层积云、层云、雨层云、积云、积雨云。 ） 4）第五自然段“当云彩变得又黑又重时， 雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ” 又黑又重”那是什么样子“噼里啪啦”又是一种什么声音那时候的人、动物、 植物都会发生什么变化呢就是这又黑又重的云给咱们带来了这样的感受， 很奇妙 学生自由朗读第五自然段，读出自己的感受。 5）第六自然段更有趣！还是你们自己读自己想吧哪里最有趣“雨后，我们会 看到地上有许多水洼， 就像有趣的镜子， 映射着我们的脸。”你想象到了什么 （这 里运用了比喻的写法，把水洼比作镜子。 ） 连起来读读五六自然段， 边读边想雨前 - 雨中- 雨后的景象。跟你同桌讲讲下 雨时的乐趣吧！指名分享有趣的经历。 6）第七自然段“一天结束了，落日的余晖不时变换着颜色，好像有谁在天空 涂上了金色、 红色和紫色。”体现奇妙的词语“不时、 变换”，表示颜色的词语有： 日落的时候天空只会有这么多的变化吗（不是，还有很多。 ）你能说说你见 过的吗（各抒己见。） 7）第八自然段：夜幕降临还好玩吗（黑夜降临了，我们看见夜空中群星 闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ）“群星闪烁” ——繁多的星星发出摇 晃不定的光芒，天空真有意思！ “就像千千万万支极小的蜡烛在发光”这是作者 的想象，也是比喻句，把群星比作千千万万支极小的发光的蜡烛。 指导朗读，读出对星星的喜爱之情。 4.再默读这几个自然段， 看看在表达顺序上你又有什么新发现 （按时间顺序描绘 了天空的美。）板书：天空——早到晚 5．有感情地朗读课文，让老师也能感受世界的奇妙，用你的声音表达出来。 （学 生大声地感情朗读课文 2-8 自然段。） 二）感受大地的奇妙。 如同经过雕饰一样，呈现 出各种奇妙的形状，告诉我们许多美妙的故事……” 哪里让你感觉到它的奇妙了 ①“飞行”随风飞行的时候会遇到什么奇妙的经历呢 和小鸟、星星、月亮、太

三年级作文花的世界十二篇

三年级作文花的世界十二篇 篇一：三年级作文花的世界 有一天，我在公园里玩，我忽然看到了许多花，它是一簇簇丁香花，紫的花瓣显地那么华贵，白色的是那样洁白无暇，它们互相簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。 我向前走了一下，又看见了许多花，仿佛这一个王国，那两顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王待从。各种好看的花朵都来了，于是一个盛大的舞会也就开始了。 蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，它们把风信子和香红花称为小姐跟它们一起跳舞。郁金香就是花太太，她们在一旁监督：要舞会开得好，要大家都守规矩。 水仙花的姿态是那样小巧秀丽，鲜艳的叶子伸得高高的，那含苞欲放的花骨朵儿好像一个害羞的小姑娘，真叫人喜爱：那盛开的花好像在对我微笑，那么秀丽淡雅，它的花瓣润如玉，白如娟，轻如纱：花蕾是淡黄色的，花瓣雪白雪白的，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。 花的世界给我们带来了美不胜收的花。 篇二：三年级作文花的世界 春天花是随处可见的，可是冬天的话是很少的。其实，冬天的花也在默默无闻的为人类做出贡献。听说：“香雪报春园的花

儿都开了，可热闹了；所以我们在辅导站的老师带领下来到了香雪报春园赏花。 来到香雪报春园，一眼望去都是五彩缤纷的花儿，一股清香迎面扑来。 我们走在一片树林中，看着一种红色花朵，那是茶花，茶花的花瓣一层一层的裹起来，把它裹的紧紧的，让花蕾觉得很暖，茶花通常用来泡茶，泡好茶让我们喝；给我们解渴。 接下来，我们又来到一片树林，闻着纷芳的清香，望着迎春花一片金黄，无数的花朵开满枝头，仔细看，一朵朵花儿就像古代的挂钟，它的颜色是金黄的，那花叫迎春花，迎春花敲着小钟，给我们报春了，让人们知道春天快要来了。 最后我们远远的看见那边满山都开满梅花，走近一看，这真是话的世、花的海洋。梅花有红色、白色、黄色的五彩缤纷、争奇斗艳，仿佛那里是一张用墨笔渲染的中国画那样。闻着一股清清的花香，我们就走进梅花丛中。啊！真让人心旷神怡。 梅花的芬芳气息，引来了无数勤劳的蜜蜂，蜜蜂在花丛中欢笑，梅花林中有的人在 赏花，有的人在树林中欢笑，有的人在歌唱。同学们在这花的海洋、花的世界里与花共舞。 篇三：三年级作文花的世界 春天是花的天地，是花的海洋，是花的世界。杏花﹑梨花﹑桃花﹑兰花……它们像赶集一样争先恐后的开放。为大地穿了一