网络开放课程文献综述

网络开放课程文献综述

殷慧霞刘晓丹

【摘要】摘要：随着信息技术的发展，网络学习已经成为人们学校进修的友好途径之一。目前，网络课程的建设、开发及应用逐渐成熟。根据网络学习不受地域、时间等限制的特征，基于网络的学习为开放学习提供了较好的支撑平台，即参与网络开放学习的人员逐渐增加，那么网络开放课程的建设就成了该学习方式的基础支撑。

【期刊名称】文教资料

【年(卷),期】2017(000)024

【总页数】2

【关键词】网络课程开放课程内容与结构建设方式

一、网络开放课程的定义

教育部现代远程教育资源建设委员会2000年在《现代远程教育资源建设技术规范》，林君芬、余胜泉2001年在《关于我国网络课程现状与问题的思考》，人才培养模式改革课题组2004年在《网络课程教学模式的设计研究》，何克抗在《现代教育技术和优质网络课程的设计与开发》中分别对网络课程进行了界定；而贾义敏2008年在《国际高等教育开放课程的现状、问题与趋势》，OCW于2009年，Pollak于2008年分别对开放课程进行了界定。然而，对于网络课程与开放课程，目前都没有统一的界定。经过对以上网络课程与开放课程的定义分析，本文认为教育部现代远程教育资源建设委员会2000年在《现代远程教育资源建设技术规范》中提出的网络课程的定义（网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。包括两个组成部分:按