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一师一优课一课一名师教学设计政治

七年级政治第二单元《世界因生命而精彩》教学设计

一、指导思想与理论依据

《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。

二、教学背景分析 1、教学内容分析

本课主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本课的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。本课意在使学生体会生命的可贵”，“体会生命的价值”而设计。通过本课的学习让学生感受到周围多彩的生命，及生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然和生命的情感。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。

2、学生情况分析

七年级学生处于青春期，自我意识增强，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们形成了以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他的生命，对破坏、践踏生命的行为非常的漠视。通过本课的学习，能够使学生学会尊重生命、善待生命。

三、教学目标设计知识与能力

1、通过学习让学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互关爱，每种生命都有存在的价值喝意义，懂得尊重地球就是尊重生命的道理。

2、培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。过程与方法

1、情境教学：运用音乐、图片引发学生学习兴趣

2、启发式教学：以学生为主体，教师引导学生形成正确的生命观。情感态度与价值观

1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。

2、欣赏每种生命存在的价值和意义。

单位临漳县第四中学年级七学科政治2 姓名王丽 ·

···········································密·········封·········线········································

四、重点难点：

1、了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。

2、引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。

五、教学方法

情境教学：运用音乐、图片引发学生学习兴趣

启发式教学：以学生为主体，教师引导学生形成正确的生命观。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、导入新课

【展示图片】“荒凉星球”。

【提出问题】看到这个星球时想给它添上点什么？

【对比视频】“美丽的星球”

【提出问题】为什么地球会这么美丽?

概括切入：（世界正是有了各种生命体的存在才变得如此生动而精彩。

板书课题《世界因生命而精彩》）

二、自主学习

1、多彩的生命构成了缤纷的世界

活动一：

成果展示：

展示介绍课前收集的关于生命的图片、实物、音像制品等。

【提出问题】说出你身边的小生命有哪些？你喜欢哪种小生命？为什么？

教师板书：多彩的生命构成了缤纷的世界让学生想象看到这个星球想给它添些什么。

学生兴趣浓厚，积极发言，想象多种多样。

学生一：添颜色

学生二：花，草

学生三：生物

学生四：音乐

学生五：森林，人类等等

学生讨论积极。

学生齐读课文，明确课堂所要学习内容。

学生一：我收集的是————。喜欢的是

我对它成长特征的简单介绍是——。

学生二：我收集的是————。喜欢的是

我对它成长特征的简单介绍是——。

学生三：我收集的是————。喜欢的是

我对它成长特征的简单介绍是——。

这种观察法和直

观教学法可以马

上吸引他们的注

意力，很快进入

课堂学习状态，

同时可以激发他

们学习的兴趣，

调动他们学习的

积极性，为后面

的教学作好铺

垫。

通过课堂和课外

有机结合起来，

培养学生的实践

能力，使学生在

交流展示中受到

触动，感受到生

命的美丽，激发

学生热爱生命的

感情

通过观察、比较，

启发学生进一步

思考、探索生命

的价值，感受生

命的脆弱和美

好，并点明主题

活动二：

感悟生命：

出示几幅图片一边是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一边是没有生命、干涸贫瘠的景象。

【提出问题】你喜欢哪边的图？为什么？并谈谈感受。

概括总结：我们在欣赏、感悟自然界美丽多彩的生命的同时，也为自然界顽强的生命力而惊叹，但不容忽视的是生命又是如此的脆弱。有时，某一个不经意的动作，就可能伤害其他生命。所以我们想要生活在丰富多彩的世界里，就需要我们关爱周围的生命。

教师板书：生命需要相互关爱。

2、生命需要相互关爱。

活动三：

小品表演

创设故事情境，请三位同学上台表演小品《水母项链》。

【提出问题】

1、小月是真的爱她的小动

物吗？

2、我们该如何对待生命？学生独立思考，组内交流，组内代表发言回答。

学生一：生命是地球上最珍贵的财富，世界

因生命的存在而变得如此生动和精彩。

学生二：生命充满了无限的欢乐，也有一些

烦恼、困难和痛苦，这些构成了多彩的人生；

学生三：生命是短暂的是不可重复的。

学生四：生命是顽强的，也是脆弱的，需要

我们去关爱与呵护周围的生命；

学生五：每种生命都有其存在的意义与价值，

各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

让他们在讨论或辩论中认识到我们该如何对待

生命？分组讨论总结发言：

代表一：我们应该关爱生命，呵护生命，

代表二：我们应该善待生命，尊重生命。

代表三：我们应该珍惜野生动植物。

代表四：我们应该敬畏生命，让各种生命与我

们共生共存。

承上启下：生命

脆弱，生命需要

我们尊重和关

爱。

通过对生活场景

的分析，让学生

懂得：生命是顽

强的，也是脆弱

的，每种生命都

有其存在的意义

与价值。生命之

间息息相关。如

果随意践踏生

命，最终伤害得

还是人类自己。

并且承上启下：

我们要保护环

境。

通过两组图片的

对比、分析，让

学生认识到人类

破坏自然带来的

后果是必将受到

自然的报复，从

而增强环保意

识。

并通过阅读资

料，震撼学生心

灵，呼吁保护生

物，并让学生认

识到人类要生存

就必须保护环

境，保护地球。

活动四：展示图片

1、“美丽的水和森林”与“被污染的大地”。

【提出问题】

为什么我们的家园会被破坏？

2、资料“动物死亡档案”【提出问题】

这些动物为何远离我们？

（三）探究与实践

认识到了生命的可贵，环境保护的重要性。

【提出问题】

1、我们日常生活中应如何尊重和关爱生命，保护环境？

（四）课堂延伸

音乐欣赏《一个真实的故事》

讲述了一名大学生为了救一只丹顶鹤而牺牲的感人故事。

学生思考，交流讨论回答:

生：乱砍滥伐。

生：乱不滥杀。

生：水土流失

生：气候恶化。

人类的过度开采和砍伐。

小组讨论：

学生列举出生活中我们“随手可做”的事情。

（小组合作完成）

生：不乱砍伐树木、不使用一次性筷子、

生：不乱扔垃圾，不使用一次性环保袋……

生：保护益虫……

1、徐秀娟的事迹为什么反应如此强烈？

2、徐秀娟留给我们一个永恒的启迪：各种

生命要相互关爱，和谐相处。谈谈你对这一

启迪的感悟。

3、生活中你是如何让这一启迪成为实际行

动的？

此环节意在通过

学生的思考，小

组合作，得出结

论，将其内化为

自身的知识运用

到日常生活的点

滴之中。

让学生为环保出

谋献策，充分展

示自己的聪明才

智。培养解决问

题的能力，并积

极主动参与保护

环境的行动

（五）巩固练习

六、课外作业

设计一条善待生命、善待地球的公益广告。

1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）

①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物

A．①②③B．①②

C．③④D．①②③④

2．地球上最珍贵的财富是（）

A．金钱B．地位

C．友情D．生命

3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）

A．弱小生命B．珍稀野生动植物 C．所有野生动植物 D．已灭绝动植物4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）

①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然

A．①②B．②④

C．②③④D．①②③④

思想政治教育教学设计.doc

篇一：思想政治课教学设计思想政治课教学设计永定县城关中学吴凤英一、教学内容（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治” （二）主要学习内容： 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域 2、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。 ?(1)文化与经济相互交融（2）在时代发展的进程中相互相交融：? ?(2)文化与政治相互交融的地位和作用?(1)文化在综合国力竞争中 3、文化与综合国力的竞争：? ,增强综合国力?(2)发展先进文化二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。三、设计思想（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习（三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果四、教学目标（一）知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系 2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融（二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力（三）情感、态度与价值观目标： 1、培养学生重视自身文化素质的意识 2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识 - 1 - 五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 篇二：思想政治课教学设计 (1) 思想政治课教学设计杨秀莲专题一新课程理念下的教学设计一、教学设计的内涵及基本要素 1.教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。

部编版二年级语文上册《日月潭》优秀教案设计+课后练习

词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“群山环绕、隐隐约约、好像披上轻 3.感受日月潭的秀丽风光，体会作者对日月潭的由衷赞美。背诵课文第二至四自然段。 2. 有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教学第一课时 1. 认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等 9个生字,认读生字组成的词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。教学目标纱”等词语的意思。教学 1.识字、写字。重点难点积累词语，说话训练。教学目标

教具二、识字解词。 1. 学生自读课文，按照以前的方法预习课文。 2. 检查自学情况。（1）出示生字（课件出示2） W m m In g Sh Eg j i y 6gl i Zh 峦 Xi d n P I 湾名胜迹央丽展现披各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）出示新词（课件出示3）日月潭环绕周围茂盛童话中央 I 小岛隐约轻纱仙境游客吸引开展读词游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读，理解、记忆生字词。（3）识记生字： ① 用加一加的方法记住“湖、胜”：“氵+胡”是“湖”， “月+生”是“胜”。 ② 用“换一换”方法学习“绕一浇一烧” “纱一沙一吵”，“境一镜”。 ③ 组词法识记：“湖、童、客”可以通过组词识记，如“西湖、湖水、湖面、儿童、客人、客厅”。（4）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ① 分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ② 开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。准备教学课件。教学设计设计意图一、谈话导入。导入 1.同学们去过的地方不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美，吸引了许许多多的中外游客，它就是日月潭。（板书课题：10日月潭）齐读课题。 2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。【设计意图：多元认字，多种方法认读生字、识记生字，把生字的教学放在低年级语文教学的首位。】新课教学（）分钟

一师一优课教学设计

二年级数学下册《有余数的除法》解决问题例5教学设计教学内容：教科书第67页例5 教学目标：1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。 3、培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入。（1）用竖式计算：28÷9= （2）有17个苹果,每3个分一盘,可以分( )盘,还剩几个？17÷3=（）盘（）个二、审读题意，交流理解。（1）理解基本数量关系。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？问题：你都知道了什么？（2）预设：知道了划船的人数，还知道了每条船最多坐4人，要求至少要租多少条船。追问：“最多坐4人”你怎么理解？（坐满了是4 人，坐5人不行）“至少”是什么意思？（就是最少的意思，应该让每条船上都坐满人，22个学生都上船）。谁能完整地说一说这道题的意思？三、讨论辨析，理解“进一法”。（一）独立尝试问题：他们至少要租多少条船呢？提示：可以写一写，算一算，画一画，然后再列算式。（二）交流想法，体会“进一法”。找两个学生板书算式并说说理由，为什么要用22÷4（求要租几条船，就是求22里有几个4，用除法解答）。（1）讨论辨析。问题：竖式中的22、4、5、2各表示什么？（在讨论中规范商和余数的单位名称。）（2）体会余数在生活中的应用。 1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6 条船，你觉得呢？ 2. 看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？（教师和学生用活动贴纸摆一摆。）梳理：在研究问题时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。四、结果检验，梳理强化。做一做第一题有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。 3. 至少要运多少次啊？你是怎么想的？为什么要“加1”。五、交流理解，提升认识。（一）审读题意，独立尝试。完成做一做第二题。问题：1. 读一读，你知道了什么？追问：“最多”是什么意思？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。（二）交流想法，体会“舍余法”。问题：1. 最多能买几个？你是怎么想的？ 2. 还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？（三）对比感悟，提升认识。同时出示“例5”和“做一做”第2题。对比分析：这两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题余下“1元”，却不增加1个面包。你发现了一个什么道理？巩固练习：用这些钱能买几个4元的面包？总结：今天研究的问题你学懂了吗？六、课堂作业。作业：第69页练习十五，第1～2题。

高中政治教案：《价值规律》教案模板

https://www.wendangku.net/doc/d51720330.html, 高中政治教案：高一政治《价值规律》教案模板高中政治教案：高一政治《价值规律》教学目标知识技能理解：（1）结合实例，分析价值规律的基本内容和表现形式。（2）从调节、激励、分化三个方面说明价值规律的作用。运用：用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须提高劳动生产率能力要求：价值规律要求商品交换要以价值量为基础实行等价交换。而在实际生活中，价格与价值往往是不相符的。同样质量的黄瓜，夏天的价格比冬天要便宜；春节左右的价格比平时的价格要贵；不同销售摊点的价格也不相同。要使学生正确理解这一问题，必须提高学生透过现象看本质的能力。不管价格怎样变化，离不开商品的价值，从长远的、整体的观点看，商品交换是以价值量为基础实行等价交换。过程与方法通过社会调查，培养学生的市场经济意识和市场竞争观念。情感、态度、价值观让学生明白我国正处于市场经济条件下，培养他们的市场竞争意识和时间效率观念，以便更好地投身社会实践以及为将来适应社会服务。教学建议教材分析一、价值规律的含义：价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。我国正在发展社会主义市场经济，经济体制改革正在进行。为了能够使经济体制改革顺利进行必须了解价值规律的基本内容，用价值规律指导我们的市场经济的发展。对于价值规律的含义，教师可以运用具体实例进行讲解。在讲解过程中主要把握以下几点： 1、价值规律是商品生产和商品交换的客观规律。它不是整个人类社会所共有也不是某一特定社会形态的产物，而是商品经济所特有的规律。只要存在着商品生产和商品交换就存在价值规律。 2、价值规律的内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品以价值量为基础，实行等价交换。它主要包括两部分的要求：

(完整版)思想政治教育教案

思想政治教育教案授课题目：法纪教育科目

授课人：部职别：授课时间：授课题目法纪教育科目备课时间：2015年5月24日审核时间：2015年5月25日审批人：目的：通过教育，使全体官兵深刻了解人民法纪教育科目的内容使官兵遵纪守法。内容：人民警察法

方法：课堂教育灌输时间：2个课时地点：学习室保障：笔记本电脑、投影仪法纪教育科目人民警察法第二十一条人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助；对公民提出解决纠纷的要求，应当给予帮助；对公民的报警案件，应当及时查处。人民警察应当积极参加抢险救灾和社会公益工作。第二十二条人民警察不得有下列行为：（一）散布有损国家声誉的言论，参加非法组织，参加旨在反对国家的集会、游行、示威等活动，参加罢工；（二）泄露国家秘密、警务工作秘密；（三）弄虚作假，隐瞒案情，包庇、纵容违法犯罪活动；

（四）刑讯逼供或者体罚、虐待人犯；（五）非法剥夺、限制他人人身自由，非法搜查他人的身体、物品、住所或者场所；（六）敲诈勒索或者索取、收受贿赂；（七）殴打他人或者唆使他人打人；（八）违法实施处罚或者收取费用；（九）接受当事人及其代理人的请客送礼；（十）从事营利性的经营活动或者受雇于任何个人或者组织；（十一）玩忽职守，不履行法定义务；（十二）其他违法乱纪的行为。第二十三条人民警察必须按照规定着装，佩带人民警察标志或者持有人民警察证件，保持警容严整，举止端庄。第三十二条人民警察必须执行上级的决定和命令。人民警察认为决定和命令有错误的，可以按照规定提出意见，但不得中止或者改变决定和命令的执行；提出的意见不被采纳时，必须服从决定和命令；执行决定和命令的后果由作出决定和命令的上级负责。第三十三条人民警察对超越法律、法规规定的人民警察职责范围的指令，有权拒绝执行，并同时向上级机关报告。第四十二条人民警察执行职务，依法接受人民检察院和行政监察机关的监督。

部编版 10日月潭优质课教案教学设计 (4)

部编版二年级《日月潭》教学设计【教材简说】《日月潭》是义务教育课程标准人教版二年级上册第9课。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。【设计意图】新课标指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”。本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，让学生做学习的真正主人。【教学目标】 1．会认9个生字，会写“茂盛”2个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重、难点】

能自主识记生字，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】词语卡片。2、多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题 1、用简笔画展示日月潭的形状，让学生对日月潭有初步认识。 2、（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。二、初读课文，识记生字 1、自由朗读课文（课件出示）：（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2 （2）课文有几个自然段？用序号标出。 2、（课件出示生词）（1）指名小老师带读，纠正字音。（2）男女赛读（3）去掉拼音读词语（小组读）（4）开火车读 3、小组读句子，通过图片加深对“清晰”、“朦胧”这一对反义词的理解。 4、巩固识字：词语游戏。 5、指导写字，先让学生观察字形，教师进行范写，学生写字，展示并评价。三、细读课文，初步感悟 1、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，请同学们默读课文，从文字中感受一下美丽的日月潭，看见好词好句可以用笔画出来。 2、课件出示课文第1自然段：指名读，出示图片，理解“群山环绕”。 3、课件出示课文第2自然段（1）出示图片（2）齐读、指名

高中政治优秀教案模板5篇

2020高中政治优秀教案模板5篇政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。下面小编为大家收集整理了“高中政治教案”，欢迎阅读与借鉴! 高中政治教案1 教学目标知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用; 过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力; 情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。教学重难点教学重点：文化与经济、政治的关系教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显教学过程教学活动活动1【导入】电影城里话电影 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。学生：回答感受。教师：这是哪一部电影?

教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。学生：回答感受。教师：这是哪一部电影? 教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。活动2【活动】合作探究(有关话题) 学生先提建议，后播放《长影集团—双轮驱动产业升级》，让学生通过视频回答长影集团是如何实现发展的。教师：?《变形金刚》这部电影的拍摄离不开经济上的投入，同时也离不开政治上的支持，所以一定的经济政治决定一定的文化。《变形金刚》是一部系列电影，从第一部到第三部它接连创造了票房神话，拿变形金刚3为例，它在中国至少卷走了10亿元人民币，全球票房更是突破了十亿美元。同时，这部电影又把美国的价值观念带向全球，接下来同学们再思考：《变形金刚》系列电影的上映对美国的政治﹑经济有什么重要影响呢?同学们结合材料2，再次进行小组讨论。学生：回答。教师：大家同意吗?高票房创造了巨大的经济价值，推动了经济的发展，同时它也把美国的价值观念推向全球，实现美国的政治意图。那么大家能得出什么结

初中思想政治课教案

初中思想政治课教案《我知我家》教案沙河市蝉房中学刘聚书

第一课爱在屋檐下教学目标 1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。 2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。 3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。重点、难点 1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。 2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。教学过程预设第一课时（总第1课时）（一）情景预设板书课题：我知我家引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。）每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。图一：有房子——————没有家：家不只是房子图二：没房子——————有家了：加中有亲人、亲情至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程一、家庭关系的建立 1、家庭的含义活动一：（1）想一想、写一写：我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话“家是————”来表达你对家的理解。（2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的“家是什么”（指导学生讨

部编版 10日月潭优质课教案教学设计 (4)

部编版二年级《日月潭》优质课教学设计【教材简说】《日月潭》是义务教育课程标准人教版二年级上册第9课。本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。【设计意图】新课标指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容”。本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，让学生做学习的真正主人。【教学目标】 1．会认9个生字，会写“茂盛”2个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重、难点】

[教学设计]思想政治课模板精品教案

思想政治课导学案模板一、学习目标： 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度、价值观目标：二、学习重点、难点： 1、学习重点： 2、学习难点：三、学习过程： 1、自学环节： 2、互动环节：四、课堂总结：五、知识运用：附：一个导学案实例：课题：第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱一、学习目标：（一）知识目标：

1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。 2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。 3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。（二）能力目标 1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。（三）情感、态度与价值观目标

确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。二、学习重点、难点：货币的本质是本课的教学重点，纸币的发行、与流通中所需货币量的关系是本课的教学难点。三、学习过程：自学环节：（一）基础问题填空 1．商品是用于______________的_____________产品。商品的基本属性有____________和__________ _______。 2．货币是从_____________分离出来的固定地充当____________________的商品，货币的本质是____ ______________。

3．货币的两个基本职能是________________和_ _______________。货币在执行________职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。货币在执行_________职能时，必须有现实的货币，不能用观念上的货币。 4．纸币的优点有___________、___________、_ ____________、____________，所以纸币被世界各国普遍使用。纸币是_________________(或某些地区)发行的，_____________使用的______________。纸币的发行量，必须以______________________ _______为限度。（二）知识点拨 1 货币的本质准确理解货币的本质，是把握本课知识的基础和关键，是联结本课其他知识的纽带。这部分教材编写的逻辑顺序是：商品和货币密切联系──货币是商品交换发展到一定阶段的产物──为了克服物物交换的困难，必然出现一般等价物──贵金属充当一般等价物就是货币

思想政治课教学设计

思想政治课教学设计杨秀莲专题一新课程理念下的教学设计一、教学设计的内涵及基本要素 1.教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。 2.基本要素：教学任务及对象、教学策略、教学过程、教学评价。四个要素之间相互联系、相互制约构成教学设计的总体框架，缺一不可。 3.基本过程：前期分析、确定目标、制定策略、选择媒体、试行方案、评价和修改。主要环节有：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、环境分析、确定目标、设计策略、选择教学媒体、估计学习效果。二、新课程教学设计与传统的备课教案的区别 1.新课程教学设计与传统的备课教案的区别传统备课：以书本、教师、课堂为中心，老师根据个人经验和知识备课，以一个教学组、教研组为单位。新课程教学设计：克服了以往的局限性，更强调教学过程、教学目标，而非单纯注重教材，老师不再是“教教材”，而是“用教材教”，更加注重过程对学生今后的影响，“授人以渔”。 2.新课程教学设计与传统教案的区别传统教案：以课时为单位而进行的教学方案，是课堂教学的依据。新课程教学设计：不仅仅针对一种教学内容，它可以说是一个单元，是一个动态的过程，是不断改进和提高的过程。三、教学设计基本构成要素分析（一）教学任务及对象分析 1.教学背景教学背景分析是教学的起点。教学要关注教师、学生、内容、环境。教师要注重对自身的定位，了解学生知识、技能的掌握程度，从学生的元认知水平、元认知态度出发。 2.教学内容教学内容是完成教学任务的载体，教学设计并不仅仅局限于教材，需要二度加工、再创造。更多地关注学生的学习能力及非智力因素。 3.教学对象学生是必须要考虑的重要因素，根据教材的特点及学生的思维规律。（二）制定教学策略 1.定义：教学策略是为了实现教学目标、完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组成形式等综合性方案。 2.构成 1）组织形式：新课程的学习方式有探究、合作、分组讨论等，调动了学生的积极性和主动性。 2）教学方法：“教无定法，教学有规”，教学方法的选择要遵循规律，优化教学效果，要依据教学目标、学生特点、学科特点、教师特点、教学环境、教学时间等选择。 3）学法指导 ①制定促进学生主动学习的教学策略。把调动学生的内驱力放在首位，诱发学习动机，激发兴趣，形成良好的学习习惯，营造宽松的学习环境。 ②制定促进学习主动学习的学习策略。关注教学过程，从学生的经验和实际出发，引导学生发现和解决问题

“一师一优课”课堂教学设计模板

课堂教学设计表课程名称小学数学设计者申秀丽单位（学校）崔家桥镇中艾亭授课班级二年级章节名称人教版二年级下册第四单元解决问题学时 1 学习目标课程标准：能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。本节（课）学习目标：知识和能力:初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。过程和方法:经历解决问题的全过程，会从多余信息中选择有效信息，继续用画图的策略分析数量关系，积累解决问题的方法和经验，提高解决实际问题的能力。情感态度和价值观:在解决问题的过程中体验成功的乐趣。学生特征二年级学生年龄小，集中注意力时间较短，在选择信息时，部分学生不能排除其它因素的干扰，很好的选择有效信息，无法利用除法去解决实际问题，建立除法模型。学习目标知识点编号学习目标具体描述语句1 2 3 会正确求商能解决问题能解决相关问题理解用乘法口诀求商的算理，能比较熟练的运用1-6的乘法口诀求商，准确进行计算。学会根据要解决的问题选择有效的信息，知道根据除法的意义选择除法计算解决问题学生深化对除法意义的理解，积累解决问题的方法和经验。项目内容解决措施

教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1 2 3 会正确求商能正确解决问题能解决相关问题幻灯片幻灯片幻灯片口算练习学习新知深入理解复习巩固创设情境，展示例题引发动机，启发思维提供练习，开阔视野播放设疑- 边播放播- 边提问播放- 讨论提高计算能力突破解决问题这个重点感受解决问题的一般步骤 5 20 10 自制自制自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计学习目标 1、初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决有关的实际问题。解决问题知道了什么？一个地球仪8元， 56元可以买几个地球仪？教学重点会选择有效信息用除法解决实际问题。自主探究，交流讨论。教学难点理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。小组互相学习借鉴，共同提高。

《日月潭》优秀教案9

三年级语文下册素材第1课古诗三首《三衢道中》知识教学人教（部编版）第1课古诗三首《三衢道中》知识教学三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。译文梅子熟透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上都是苍翠的树木，与来的时候一样浓密，深林之中传来几声黄鹂的欢叫声，比来时更增添了几分幽静。赏析《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。首句写出行时间次句写出行路线,第三句写绿阴美好的景象仍然不减登山时的浓郁,第四勺写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺鸣叫声,为三衢山的道路增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然,极富有生活韵味。曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。诗词解析重点字词解析 ①三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 ④却山行：再走山间小路。却，再的意思。 ⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。

⑥不减：并没有少多少，差不多。 ⑦黄鹂（lí）：黄莺。诗词段落解析释意梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。 “来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。诗词里的故事《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。

“一师一优课、一课一名师”课堂教学设计朱秀英

课堂教学设计表名称第五单元倍的认识学时3课时学习目标课程标准： 1.学生喜欢数学、喜欢学习； 2.强调实际情景在学生动手、思考、体验感受中理解内容； 3.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。本节（课）学习目标：知识和能力: 1、经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。 2、掌握"求一个数的几倍是多少"就是"求几个几是多少"，用乘法计算。过程和方法: 通过摆一摆画一画等活动，理解题目中关于两个数量之间倍数关系。情感态度和价值观: 1、培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。 2、培养自主探索和合作交流的意识，感受生活中处处有数学，增强学习数学的积极情感。学生特征三年级以具体的形象思维为主。他们对抽象的数学概念的理解必须建立在足够的具体直观材料的基础之上。对数学方法的领悟也必须以充分的实践经验为基础。另外，学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移，喜欢表现但思维不够深刻。因此，教学中需要以足够的实例和形象的材料帮助学生理解。学知识点编号学习目标具体描述语句

体（资源）知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源习目标描述1.1-1 1.1-2 1.1-3 1.1-4 1.1-5 1.1-6 了解理解应用应用体验激发初步感知求一个数的几倍是多少"就是"求几个几是多少" 会用摆一摆理解两个数量之间的关系会画线段图并解决有关实际问题。会看线段图并有条理的口头表达图意。体验数学知识与日常生活的密切联系，体会数学在日常生活中的广泛应用。创设与生活密切联系的情境，通过探索、交流，激发好奇心和主动学习的欲望。项目内容解决措施教学重点1.会用摆一摆，画一画的方法理解数量关系。 2.会画线段图表示数量关系； 3.会看线段图并说图意。 1．观察思考、交流、概括； 2．观察思考、交流、概括； 3．自主探索、小组讨论。教学难点理解求一个量的几倍是多少的计算方法。观察思考、小组讨论、合作交流

人教部编版小学语文公开课优秀教案《日月潭》教学设计

人教部编版小学语文公开课优秀教案《日月潭》教学设计 10、《日月潭》教学设计教学内容初读课文，学习生字。教学要求初步了解课文内容，认识13个生字，会写7个字。重点难点正确书写生字。教学过程一、谈话看片，揭示课题 1. 小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？ 2. 在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。二、初读课文，整体感知 1. 请大家自己朗读读课文，读准字音，读通句子。 2. 反馈朗读情况（1）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。（可采用多种方式进朗读）（在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音）（2）看图识词，在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：附近群山环绕树木茂盛建筑，请四个学生上台，读词，并在画面中指

出对应的事物。其他学生评议、帮助正音。（3）看图，在组内分节朗读课文。三、写字 1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。四、作业： 1、熟读课文。 2、生字各写一行。第二课时教学内容学习课文。教学要求正确流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重点难点感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学过程一、复习。 1、抽卡认读生字、词。 2、齐读课文。

二、学习课文。 1、自由朗读课文，把你觉得写最美的地方，请多读几遍。 2、小组交流研讨。（1）文章共有几个自然段？（2）文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么？（3）什么吸引了游人？ 3、指名汇报以上问题。 4、指名朗读，集体评议。三、总结全文：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。四、作业。背诵自己喜欢的段落。板书设计日月潭北边：日潭清晨：隐隐约约日月潭南边：月潭中午：清晰朦胧风光秀丽

“一师一优课”教师授课教学设计模版

浠水县巴河镇西河中心学校 “课内比教学”暨“一师一优课，一课一名师”活动章节：Unit3 课题：第一课时授课班级：八一班授课时间：2015年9月30日授课教师：唐丽西河中心学校教务处 2015年9月制

Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A第一课时授课教案教学目标 1、知识与技能 In this unit, students learn to talk about personal traits and how to compare people. Learn the rules of changing adjectives into comparative degree. Help to use comparative degree to compare two people. 2、过程与方法 To train the students ability of listening, speaking, reading and writing. To train the students ability of communicative competence. 3、情感态度价值观 To have students understand people have quite different traits, but they should overcome the bad habits and keep good healthy habits. To encourage students to be brave, honest, kind people. 学情分析第一类:学习英语有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定. 第二类:基础差,但学习英语的热情高,方法不当. 第三类:基础差,能及格,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师. 第四类:跟不上英语学科的正常的进度. 教学重点比较级的变化和用法教学难点比较级的变化和用法 both的用法教学过程 Step1 Presentation Ask the students to compare two objects by height /weight and so on List som e adjectives and their comparatives:good-better funny-more funnier outgoing-more outgoing:and make a sentenc e like ,Sh e speaks English better than me. Let the students make sentences with the words above.

部编版二年级语文上册《日月潭》第二课时教案

部编版二年级语文上册《日月潭》第二课时教案第二课时一、课前三分钟口语训练二、导入新课出示以下生字词：附近、环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧、仙境。师：同学们，这是我们第一节课交的生字朋友，大家还能叫出他们的名字吗？（检查生字词掌握情况：开火车认读、小组读、男女读、齐读。）师：上一节课同学们已经展示了自己课外收集的有关日月潭的图片和资料，这一节课老师就带大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光，并且解决上一节课我们质疑提出的几个主要问题，好吗？齐读学生质疑问难提出的问题：日月潭在什么地方？日月潭的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？三、探究新知（一）朗读感悟、自主参与。 1.自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思考：自己提出来的这些问题哪些能解

决、能在课文中找到答案？哪些还有不能解决的问题就和同学交流讨论。 2.小组合作读书、交流讨论质疑提出来的三个问题。 3.全班交流汇报自读感悟的成果：（1）日月潭的位置：（2）日月潭名字的由来：师：谁通过读书知道了日月潭这个名字是怎么来的？（指名汇报读有关句子）（评价：聪明！一下子就答对了）师：请同学们默读第二自然段，边读边划出写名字由来的句子。（指名汇报） 4.出示以下句子，比较感知，指导朗读：（1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。（2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。

师：请同学们看一看、读一读，同样是向我们介绍日月潭名字的由来，这两句话到底有什么不同呢？（用词形象、生动、具体、准确） 5.鼓励积累：喜欢这句话吗？咱们把它画下来，课后把它积累到我们的"好词佳句本"中好吗？（二）日月潭的美景：１.师：日月潭的风光怎么样？美吗？谁能告诉老师，课文的哪些自然段写了日月潭的美丽风光？（指名汇报）２.默读三、四自然段，思考：这两段分别写了日月潭什么时候的景色？（指名汇报，教师板书：清晨、中午、晴天、雨天）３.师：你喜欢日月潭什么时候的景色？把描写你喜欢的景色的句子有感情的读一读给同桌听，并告诉他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样？自由选择朗读自己喜欢的"清晨"、"晴天"、"雨天"三个不同画面，感悟景色的特点。 4.学生汇报，教师相机利用多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特点，并进行朗读指导： ①、汇报"清晨的景色"：

九年级政治教案模板合集8篇

九年级政治教案模板合集8篇九年级政治教案模板合集8篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的九年级政治教案8篇，希望能够帮助到大家。九年级政治教案篇1 [知识目标] 学会理财，学会合理消费 [能力目标] 从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性 [本课重点] 合理消费、适度消费 [本课难点] 在实践中如何做到合理消费、适度消费 [引课] 提问：我国的基本经济制度是什么？通过前面的学习，我们知道了我国的基本经济制度是“以公有制为主体，多种经济成分共同发展的经济制度”，这是“造福人民的经济制度”(第七课第一框标题)，是社会主义制度优越性在经济方面的体现，因此促进了我国

生产力的发展，促进了经济的发展。经济的发展，一方面表现为生产的社会产品、社会财富不断增多，从另一方面，也表现为人民消费水平的提高。因此，今天我们就来讲讲消费方面的问题。 [授课内容] 1、杨洲的“烦恼”说明了什么？(p96)——人们消费选择的多样化，消费水平不断提高 2、消费方式类型的转变及新的消费热点的出现(p96)——经济的发展，人们的消费观念不断变化 3、如何安排好零花钱(p97)——树立合理理财观念 4、影响选择商品的主要因素(p97-p98)——帮助学生分析出自己做出选择商品决定的影响因素(中学生在消费时应多一些理性，少一些盲从) 5、遇到难题怎么办？(p98)——在实践中做到适度消费(具体来说如何做？) 6、如何看待郑蕊与林眉的行为(p98)——节俭是一种美德；消费中讲究环保，既利于身心健康，又有利于社会的可持续发展。 [板书] 第三框学会合理消费一、消费面面观 1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断