17《动物笑谈》解读
《动物笑谈》文本解读
1.时代背景：康拉德?劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年因为对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
2.文题诠释：“动物笑谈”就是谈论与动物相关的趣事。本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。比如写“我”实行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差，喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场”，语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。
3.主旨：在作者的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地表现眼前，读者能够从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
4.内容解读：
《动物笑谈》这篇课文是人教版七年级上册语文第五单元的一篇课文，这是一篇科学小品，是《所罗门王的指环》中最受欢迎的一部。作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。文章语言风趣幽默，叙述的几个场景十分有趣，包含着对动物、对自然的热爱，以及作者豁达洒脱的个性。这是作者通过文字所表达出的对生命的尊重，严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。由此，我认为本课的教学目标能够为概括文章中叙述的几个场景，体会侧面衬托手法的使用；引导学生多角度体会文章生动活泼、富于幽默感的语言特点；让学生关爱动物，并与动物和谐相处。
文章题目为《动物笑谈》，那作者谈论的是动物的哪些“笑”处呢？
首先，在第4段到第6段中，写出“我”研究动物的行为可笑——学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己也蹲着走。还在第1段说出“如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了”这样的话语。作者虽然这样说，但是这更让我们明白“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”的文章中心。
在第10段到第19段，作者详尽地描述了因鹦鹉而引发的趣事。第一件是在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；第二件是鹦鹉可可把父亲自上的衣服扣子全咬下来；第三件是鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。“我”险些因为第一件事而被送进疯人院，“我”认为鹦鹉的行为太像人的恶作剧了，所以“我”才会生气。不过作者的这些行为可笑吗？不，我并不认为可笑，我反而更加敬重他，被他为了探究真理而忘我而献身的精神所感动，这不但不可笑，还值得敬重！
在语言方面，我节选“果然，这个次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。”“它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。”这两句，语言风趣，并具有修辞性的语言，都体现了作者语言风趣幽默的特点，同时还让我们看到小鸭子的可爱形态和可可的轻盈敏捷。
在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，如“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。”这段文字，通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。
文章中众多的故事，每每读到，都会令我们发笑，“笑”贯穿了全篇，是从动物引发的人的行为可笑的角度切入，显得新颖有趣。不过，动物之所以可笑，是因为它的行为像人；为了追求真理，作者有时候能够委屈自己，人如果能像作者那样融入动物中，会与动物产生与家人一样的感情的。
5.结构分析：
第一部分(1)：总写。趣事(总写)“我”实行小凫实验的趣事研究行为，研究动物行为，常发生一些趣事。
第二部分(2－9)：分写“我”实行小凫实验的趣事，怪诞不经“我”和可可的趣事研究对象。
第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
作者为了研究动物行为、“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。本文通过讲述“我”与小凫、可可的趣事，表现了作者对动物发自内心的热爱、对自己事业的热爱，还让读者感受了他严谨的科研态度。
6.写作特色：
（1）语言生动，诙谐有趣。
本文不像一般的科普文那样平实枯燥，而是语言生动，诙谐有趣。文中既有水鸭子怎样辨别母亲的科学知识，又有作者亲自扮演水鸭子的妈妈体会到的辛苦。当水鸭子的妈妈必须时刻不停地叫唤，否则，“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了”，劳伦兹这样调侃。
（2）使用修辞，形象生动。
“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，使用拟人手法，生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子，情态可掬；“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，“生了根似的”使用比喻，写出了人们对“我”的行为怪诞的惊异之情；“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛”，引用布什的诗句，佐证了劳伦兹关于水鸭子靠声音来辨认母亲的结论。大量修辞手法的使用，使得文章语言自然、亲切，增强了文章的趣味性。对文章写作上的特色，以及别具新意之处做一个总结。
7.精彩语段（赏析）：
(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……所以，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。
作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。
(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊
不禁。
(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。
(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。
《动物笑谈》课文解读
“动物笑谈”意思是谈论和动物相关的趣事、笑话。作者专注于动物行为研究，为了探求科学真理，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此产生喜剧的效果；可爱的动物们有时则像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。作者的语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道。我们还能够感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。科学研究不全是为了实用，追求真理本身就充满了乐趣。
《动物笑谈》节选自《所罗门的指环》一书。
《所罗门王的指环》是他专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡世界已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性,趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过扮演了摄影师而已。读者能够从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体认生命的真谛。劳伦兹在动物行为学研究上的深厚造诣以及他描述动物行为的生花妙笔，同样深受读者的称道和喜爱。
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。劳伦兹以为，只要理解动物彼此之间所使用的“信号”、“字眼”，自然也就能够明白它们在“说”什么了。这本书，就是他用敏锐的观察力与客观的态度，带着你我，进入动物的心理，理解动物的生活。
看《所罗门王的指环》，常常为作者与动物们的默契与温情发出会心的微笑：他所驯养的鸟儿，白天去和野鸟玩耍；不过他回家时，鸟儿们已经在回廊里向他大声问候了。
《所罗门王的指环》刚一出版发行，就受到了广大读者的欢迎和赞誉，赫然名列于纽约图书馆推评的20世纪十部最佳自然科学著作之首。从初版到现在它一直畅销不衰，风靡世界近半个多世纪依旧魅力不减。
《动物笑谈》语句赏析
1、他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
【语句赏析】
使用了动作描写，“屈”“弯”“爬”“偷看”等动词连用，把科学家模仿小鸭子母亲走路的样子描绘了出来，形象生动。“一大把胡子的男人”“学着鸭子的叫声”，出乎意料，惊奇，使整个画面显得滑稽风趣。这完全体现了科学家为追求真理而不顾自己的尊严。
2、假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。
【语句赏析】
使用对比手法，将皇冠大鹦鹉的鸣声与猪被杀的嚎声放大几倍对比，突出强调了写出大鹦鹉声音的难听。这为后面科学家模仿这难听的声音而被人们误解为疯子作铺垫。
3、可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
【语句赏析】
使用了“全”“整整齐齐”的形容词，把大鹦鹉对事物的识别水平强的特点体现了出来；用了排比手法将不同地方的扣子作了分类处理，这体现了大鹦鹉的聪明的特点。大鹦鹉只把衣服裤子背心的扣子咬下来，为老先生对它的咒骂形成了幽默风趣的画面，也体现了大鹦鹉顽皮的特点。
《动物笑谈》问题探究
1、为什么艾顿堡的居民都把我当疯子？
(1)“我”不顾尊严做实验：学母凫的样子带小凫，被观光客误认为疯子。
（2）“我”用比猪被杀时的嚎声高几倍的声音呼唤“可可”，被周围的人误解为疯子。
（3）“可可”把父亲自上穿的衣物扣子全咬掉，惹怒父亲，“我”被父亲当作疯子。
2、怎么理解鸟或者哺乳动物具有高度的智慧？
（1）小雁鹅总把第一个碰到的生物认作母亲，而水鸭凭借母鸭的声音和走路的样子来认母亲。
（2）“可可”聪明得很，不要多久，就知道在哪儿能够找到“我”。“我”在艾顿堡火车站呼喊，“可可”从空中俯冲下来，停在我的手臂上。“可可”咬掉父亲自上穿的衣物的扣子，分类排列整齐。“可可”把毛线缠在树上。
这些动物的具体行为来证明了鸟或哺乳动物具有高度智慧。
3、这位动物行为研究科学家身上有哪些特质值得我们学习？
（1）客观公正的求实态度。公开承认高等动物具有高度智慧，逗笑的主角却是人类自己。
（2）敢于质疑的精神。水鸭出壳，就赶紧逃开。这是什么缘故呢？
（3）细致敏锐的观察。小水鸭跟随麝香鸭和大白鸭的差别，白鸭叫声是小水鸭跟随的原因。
（4）为探求真理而达到“忘我”（不顾自己的尊严）的境界。“我”在火车站呼唤“可可”。
（5）对研究（或职业）对象的热爱，从工作中获得乐趣。
考点精析：科普阅读综合
(一）考点解析
科普阅读综合：本题考查的是说明文综合阅读，我们要能够准确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括．深刻体会理解，实行解答。
（二）例题验证
深层海水的利用
①众所周知，海洋中有着丰富的生物和矿产资源，殊不知海水本身也是海洋宝藏之一。海洋学家在长期的研究中发现，深层海水是海洋的精华。若能充分利用深层海水，将会使人类受益无穷。
②所谓深层海水，是指海洋深处的海水。深层海水大量存有于距陆地5000米以外、水深200米以下的地方。在这样的深处，光合作用无法实行，有机物分解的速度远远高于其合成速度，使作为“肥料”的氮、磷、钾等微量元素大都被保存下来，所以它的营养十分丰富，这就为深层海水的利用提供了条件。
③同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占世界海洋面积的0.1%，但却集中了海洋鱼类资源的60%，甚至更多。其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差别极为惊人，单位面积涌升海域的鱼类生产量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的数万倍。如果人类能制造“涌升海面”，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。
④深层海水还是一种几乎没有被污染的水，病菌极少。深层海水营养盐浓度是表层海水的5倍，而细菌含量却只有表层海水的十分之一甚至百分之一
⑤深层海水在医学领域开始有了用武之地，它已成为一种奇妙的“绿色药品”。医生们用深层海水治疗先天过敏性皮炎，只要在患处涂上深层海水，患者的症状就会得到缓解。据统计，使用深层海水实行治疗的患者，约有60%收到了良好的疗效。不过，医生们尚不清楚究竟是深层海水中的什么成分在治疗中发挥了作用。
⑥洁净的深层海水还引起了食品和化妆品生产厂家的极大兴趣。利用深层海水来生产豆腐；酱油、咸菜等，不但发酵过程加快，而且口感更好。这类产品受到了消费者的青睐，在市场上十分畅销。有些化妆品生产厂家也跃跃欲试，计划利用深层海水开发新一代化妆用品。
⑦深层海水每时每刻都在实行着蔚为壮观的大循环，这种大循环使海洋充满了活力。
⑧生生不息的深层海水给21世纪的人类带来了新的机遇。
（1）第③段中与加线词“丰饶”意思相近的词语是，加线词“肥料”在文中的意思能够用另外一个词代替，这个词是。
（2）第②③④自然段从三个方面说明了深层海水的特点，它们分别是。
（3）第⑤段的画线句使用了的说明方法，其作用是。
（4）根据文意，下列理解错误的一项是（）
A．海洋宝藏包括丰富的矿产资源和深层海水资源。
B．人工制造“涌升海面”是为了充分利用深层海水资源。
C．深层海水中无法实行光合作用，微量元素都被保存下来。
D．单位面积涌升海域的鱼类产量是外洋海域的数万倍。
（三）例题解析及解答技巧
【答案】（1）丰富食物
（2）营养丰富储量大细菌含量少
（3）列数字具体有说服力地说明了深层海水对治疗疾病的功效。
（4）A
【解析】（1）“丰饶”意思就是富饶，阅读第三段，其中的“丰富”与“丰饶”意思相近；原文说“浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的肥料”所以肥料的意思就是鱼类以浮游生物和藻类为物。
（2）本题考查的是对说明文内容的提取概括，根据原文，第二段“所以它的营养十分丰富，这就为深层海水的利用提供了条件。”第三段“如果人类能制造‘涌升海面’，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。”第四段“深层海水还是一种几乎没有被污染的水，病菌极少。提取相关信息概括解答即可。
（3）本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可．由“60%”可见使用了列数字的说明方法，列数字的说明方法的作用的答题模式：具体准确地说明了事物的XX特点。
（4）根据第一段“众所周知，海洋中有着丰富的生物和矿产资源，殊不知海水本身也是海洋宝藏之一。”所以A项的说法不全面，是错误的；故选A。
动物笑谈
动物笑谈 【教学目标】 1.理解并积累字词。 2.体味文章幽默风趣的语言。 3.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。 【教学重、难点】 重点：领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。 难点：学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。 【教学过程】 一、导入 “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 二、检查预习 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查课文诵读及字词掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品等情况。 康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。 三、整体感知 1.资料助读 康拉德?劳伦兹（1903 -1989+，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会生命的真诗。本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过是扮演了摄影师而已。
【精品教案】最新七年级语文上册教学设计：《动物笑谈》
新人教部编版语文七年级上册 《动物笑谈》教学设计 【教学目标】 1、学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 2、学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。 【教学重点】 体会作者幽默的语言风格。 【教学难点】 学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、新课导入 动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！ 二、自学检测 1.朗读课文，给下面加点的字注音。 嗔．怪(chēn) 小凫．(fú) 麝．香(shè) 鹳．(guàn) 蹒跚 ．．(pán)(shān) 羞怯．(qiè) 驯．养(xùn) 禁锢．(gù) 虐．待(nüè) 咒．骂(zhòu) 2.解释文中重点词语的意思。 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 3.作者简介
康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。 三、朗读课文，整体感知 1.视频朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。 明确：第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。 2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？ 明确：唤回迷路的可可；可可咬掉父亲的扣子排成排；可可把母亲的毛线缠到树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 3．通读全文，请你用一句简洁的语言概括本文的主要内容。 明确：本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。 四、细读课文，合作交流 1．文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。 学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。 例：果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。 赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。 (1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。 赏析：作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 (2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 赏析：作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
《动物笑谈》教案 (4)(部编人教版七年级语文上册第17课)
《动物笑谈》教案 第一课时 【学习目标】 1.识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用 2.整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点 3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质 【教学重难点】 1.重点：理解课文，整体感知，体会文章语言诙谐幽默的特点 2.难点：学习细节描写来生动形象地展示人物特点，运用到写作实践 中 【教学过程】 1. 课前导入 《所罗门王的指环》选段：穴鸟的记忆极好，任何东西只要捉过它们一次，它们就终生不忘，而且还会彼此示警。（后略） 概括选段内容：“我”通过化妆，来给穴鸟系上锡环 预习检测：给加点字注音 敛．翼（liǎn）嗔．怪（chēn）雏凫 ．．（jìn gù）哺．乳（bǔ）羞怯．（qi ．．（chóu fú）禁锢 è）匍匐 ．．（púfú）温驯．（xùn）煞．白（shà）余晖．（huī）蹿．（cuàn）蹒跚（pán sh ān）怪诞不经（）大相径庭（）神采奕奕（yì） 2解题（理解文章内容） 【板书“动物笑谈”】“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。因此，本文的主要内容是写“我”和动物之间的事，其中，最主要的是趣事（或者笑话）。 3划分文章段落，引导学生整体把握文章并概括段意 第一部分：（1）谁干什么？发生什么事？ 预设：“我”在研究动物时常常会发生一些趣事 第二部分：（2-9）“我”做了什么事？ 预设：“我”进行水鸭子实验的趣事（板书） 第三部分：（10-19）谁又做了什么事？
预设：“我”和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事（板书） 4精读课文（配合思考探究） （1）“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？ “我”学母凫的叫声、“我”成为了小凫们的母亲、“我”带着小凫们走在园子里（板书） （2）作者和可可之间发生过怎样的趣事？ “我”在车站学鹦鹉声叫唤可可、可可咬下父亲衣服的扣子、可可把母亲的毛线缠在树上（板书） （3）可可被“我”收养后有什么变化？你从这些变化中读出了什么？ 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。 （4）从文中的一系列趣事，“我”的研究行为和动物们给你留下怎样的印象？ 研究行为：怪诞不经（板书）研究对象：调皮可爱（板书） 第二课时 【教学过程】 1.在文中找出下列句子，运用所学知识进行赏析 （1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！（这句调侃的话，是用了什么手法？流露出作者怎样的情感？） 预设：作者运用拟人的修辞手法，生动形象地写出“我”对小凫们行为的揣测，充满了人情味。表达了作者对于这些动物发自内心的喜爱之情。 （2）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。（把作者和人们的神情对比，用了什么手法？有什么作用？） 预设：作者运用对比的手法，通过“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，强调了“我”的研究行为在别人眼中是多么地怪
人教部编版语文七年级上册 17《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教学设计 教学目标 知识与能力： 识记课文出现的生字词；能用简洁的语言概括中心内容；体会作品幽默风趣的语言风格；理解作者的写作意图。 过程与方法： 通过默读、摘录文字梳理课文思路，感知文意，概括中心；通 过抓关键词（文眼“逗笑”）品读感受课文诙谐幽默的语言风格，思 考文字背后的情感。 情感、态度与价值观： 体会作者在科学研究中忘我的科学实验精神，培养良好的个人素养；加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、尊重生命的意识。教学重点： 能用简洁的语言概述课文内容；品读感受课文诙谐幽默的语言风格。 教学难点： 体会作者科学研究中忘我的科学实验精神，培养良好的个人素养。教学方法：
1.提问法、讨论法和读书笔记法。（教法） 2.默读、摘录、朗读法。（学法） 教学时数： 1课时 教学准备： 1.学生预习课文，思考课文旁批中的问题。 2.教师查阅作者及其作品等相关资料，设计教学流程，制作PPT。教学流程设计： 一、导入新课 由《昆虫记》的作者法布尔引出劳伦兹（1903-1989），他是奥地利动物行为学的开山始祖，并获得诺贝尔奖，被很多人称为现代的法布尔。尤其是他的《所罗门的指环》这本自然科学著作脍炙人口风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为的经典作品。 今天我们将先睹为快一齐阅读该书的第五章节选内容——《动物笑谈》。（教师板书课题） 二、阅读热身 1. 目标导学：学生齐读本课的学习目标。（详见《绩优学
案》P71的学习目标） 2. 识记本课生字词（详见PPT1） 3. 解题：“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、 笑话。 4. 阅读提示：读完课文，你是不是觉得好笑呢？ 三、默读摘录 1.默读并摘录你认为好笑的语句或语段。（3分钟） 2.师生交流文中关于动物的趣事、笑话。（子问题：①那 些动物搞笑？②人的哪些动作行为搞笑？③发生了哪些趣事？）（板书：趣事） 3.阅读技巧1：解题目知文意。 四、朗读品味 1.讲授“文眼”，引导学生找课文的文眼“逗笑”。（板书： 逗笑） 2.教师引导学生尝试朗读前面摘录的自己认为逗笑的语 句或语段，品味本文诙谐幽默的语言风格。 3.全班交流最逗笑的一段文字，第九段：一个有着一大把
17《动物笑谈》练习及答案
17《动物笑谈》测试一总序33 （总分：50分） 班级：姓名：分数： 1．请给下面加点的字注音。（9分） 羞怯．( ) 小凫．( ) 麝．香( ) 驯．养( ) 禁锢．( ) 虐．待( ) 咒．骂( ) 匍匐 ．．( ) 2．找出下面句子中的错别字并改正。（8分） (1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。( ) (2)小鸭子对母亲需索不体。( ) (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( ) (4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( ) 3．解释下面的词语。（8分） (1)蹒跚：_______________________________________________________ (2)怪诞不经：____________________________________________________ (3)大相径庭：____________________________________________________ (4)神采奕奕：___________________________________________________ 4．下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。（9分） ①通过学习课文《绿色蝈蝈》，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？ 第句，修改意见：_______________________________________________ 第____句，修改意见：_______________________________________________ 第____句，修改意见：_______________________________________________ 5．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )（6分） 大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________ ①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。 ②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。 ③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。 ④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。” A．①④②③B．③①④② C．④③②①D．②④③① 6.品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。（10分） ①不过逗笑 ．．的主角常常不是动物，而是观察着自己。 ②只见这位老先生弯．着身子，蹒跚 ．．地走过来，两手紧紧的抓．住裤腰。
2020年部编版七年级上册第五单元第17课《动物笑谈》同步练习(含答案解析)
2020年部编版七年级上册第五单元第17课《动物笑谈》同步 练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列加点字注音完全正确的一项是（） A．嗔．怪（chēn）麝．香（shè）蹒跚．（shān） B．哺．乳（p?）驯．养（xùn）羞怯．（qiè） C．俯．冲（f?）匍．匐（pū）余晖．（huī） D．鹦．鹉（yīng）障碍．（ài）模样．（mó） 2．下列词语书写有误的一项是（） A．孵化姿势关键恋恋不舍 B．例行出壳禁锢迫不急待 C．屈膝尊严滑翔奇行异相 D．翅膀柔软秃鹰怪诞不经 3．下列句中加点词语的含义有误的一项是（） A．实在不能嗔怪 ．．有些外行人批评。（对人表示不满） B．都和真正的水鸭长得大相径庭 ．．．．。（形容彼此相差很远） C．最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕 （形容精神饱满， ．．．．起来。 容光焕发） D．只见这位老先生弯着身子，蹒跚 ．．地走过来。（走路缓慢、稳当） 4．下列对句中加点字词的含义理解有误的一项是（） A．它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭．起来了。（运用拟人的手法写出了小鸭子找不到“母亲”而害怕的样子） B．因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈．着膝，弯．着腰，低．着头在草地上爬．着，一边不时回头偷．看，一边大声地学着鸭子的叫声。（传神地写出了“我”学母鸭子爬行时的样子，表现了“我”对科学研究的痴迷） C．我跑到“犯罪 ．．一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，．．”现场 而且还整整齐齐地排在地上。（指的是鹦鹉可可做坏事的场所） D．猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白 ．．．．。（这里用了夸张的手法，写出了人们对“我”学母鸭子爬行吃惊的样子）
七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版
17 动物笑谈 【教学目标】 1.快速默读文章，概括主要内容。 2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。 3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 师：同学们，今天我们一起来学习一篇与动物有关的科普文章《动物笑谈》。谁能说一说题目的意思呢？（板书课题、作者） （学生交流，谈论对课文题目的理解） 师：请同学们自由朗读文章，说说你觉得文中有趣的内容。 （学生的阅读体会深浅不一，言之有理即可） 【设计意图】本环节旨在教会学生从课题入手，在非常放松的状态下朗读课文，初步感知文章的趣味，激发学生学习的兴趣。 二、初读课文，笑谈趣“事” 1.阅读课后的“阅读提示” 师：课后的“阅读提示”可以帮助我们快速把握自读课文的主要内容与学习重点。请大家默读“阅读提示”，提炼要点。 预设“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息： （1）文章主要内容——谈论和动物有关的趣事。文章是从两个方面来写的：一是作者为了探求科学真理，放下尊严，做出一些怪诞的举动；二是可爱调皮的动物们搞恶作剧。 （2）文章语言风格——诙谐风趣，略带调侃。 （3）作者精神——科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素质，对科学研究的热爱。 2.明确学习目标 师：根据“阅读提示”的要点，我们可以确定本节课的学习目标是——
课件出示： （1）快速默读文章，概括主要内容。 （2）品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的语言特点。 （3）体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。 （生齐读学习目标） 3.学生自主学习 （1）用5分钟时间快速默读文章，找出能够帮助我们理解文章、达成目标的文段或句子，进行圈点勾画。 方法提示： ①圈出重点生字词。（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目） ②画出关于“科学研究者的疯举”和“动物的恶作剧”的内容，并进行概括，填写下表。 预设 课件出示： （2）明确文章中心句。
新标语文八年级上册精品课件19动物笑谈
19 动物笑谈 1．请给下面加点的字注音。 羞怯( ) 小凫( ) 麝香( ) 驯养( ) 禁锢( ) 虐待( ) 咒骂( ) 匍匐( ) 2．找出下面句子中的错别字并改正。 (1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。( ) (2)小鸭子对母亲需索不体。( ) (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( ) (4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( ) 3．解释下面的词语。 (1)蹒跚：_____________________________________________________________ (2)怪诞不经：_________________________________________________________ (3)大相径庭：_________________________________________________________ (4)神采奕奕：_________________________________________________________ 4．下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。 ①通过学习课文《绿色蝈蝈》，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食 昆虫，而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了 它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？ 第____句，修改意见：_____________________________________________________ 第____句，修改意见：_____________________________________________________ 第____句，修改意见：_____________________________________________________ 5．(淄博中考)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________ ①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000 多种离不开蜜蜂。 ②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道 了。 ③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。 ④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。” A．①④②③ B．③①④② C．④③②① D．②④③① 6．“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了。” 这句话在文中有什么作用？ 7．文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时 的心情。
七年级语文上册 第五单元 第17课《动物笑谈》测试 新人教版
《动物笑谈》测试题 一、积累运用（29分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是( )（3分） A.嗔．怪(chēn)麝．香(shè)蹒跚．(shān) 嗔．怪(chēn) B.哺．乳(pǔ)羞怯．(qiè)驯．养(xùn) 小凫．(fú) C.匍．匐(pū)障碍．(ài)余晖．(huī) 虐．待(nüè) D.鹦．鹉(yīnɡ)俯．冲(fǔ)模．样(mó) 禁锢．(gù) 2．找出下面句子中的错别字并改正。（8分） (1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。 (2)小鸭子对母亲需索不体。 (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。 (4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。 3.下列词语中没有错别字的一项是( ) （3分） A.余晖怪涎神采奕奕 B.温驯秃鹰迫不急待 C.府冲嚎叫大相径庭 D.尊严清晰张牙舞爪 4．下面各项中，成语使用有误的一项是( ) （3分） A．《吉尼斯世界纪录大全2016》中收录的各种怪诞不经 ．．．．的比赛记录令人觉得不可思议。 B．贵阳1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭 ．．．．，东边冷冷清清，西边却热热闹闹。 C．她减了又长回来，改食谱换新衣，这周神采奕奕 ．．．．，下周又衣着邋遢。 D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水 ．．．．让人感到美不胜收。 5．(桂林中考)下列句子没有语病的一项是( ) （3分） A．一位忠于爱情、深明大义的老人，让我们读懂了什么才是伟大的人生。 B．复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承。 C．良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一。 D．到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。 6．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) （3分） 大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________ ①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。 ②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。
《动物笑谈》教案 (12)(部编人教版七年级语文上册第17课)
《动物笑谈》教案 忘我是一种执著，是一种痴迷，更是一种疯狂。而对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱！ 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。 一、新课导入 动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！ 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文，给下面加点的字注音。 嗔．怪(chēn) 小凫．(fú) 麝．香(shè) 鹳．(guàn) 蹒跚 ．．(pán)(shān) 羞怯．(qiè) 驯．养(xùn) 禁锢．(gù) 虐．待(nüè) 咒．骂(zhòu) 2.解释文中重点词语的意思。 嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 3.作者简介 康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。 【交流点拨】第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。
17.《动物笑谈》教案
动物笑谈 【教学目标】 1.了解作者劳伦兹;通过速读,概括文章的主要内容。 2.体味本文幽默传神的语言。 3.学习劳伦兹的科学探索精神,培养学生探索未知世界的兴趣。 【教学重点】 培养热爱动物、保护动物的意识。 【教学难点】 体味本文幽默传神的语言。 【教学过程】 一、导入新课 同学们,你们有没有观察或研究过小动物呢?(有)看来,这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味,都是伴随我们成长的好朋友。今天,我们就去拜访这些朋友,看看它们会给我们带来什么趣味。 二、作者简介 康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作。著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 三、检查预习 读准字音,认清字形。 麝香母凫鹦鹉哞哞匍匐嘎嘎温驯禁锢虐待余晖咒骂柠檬 神采奕奕恋恋不舍迫不及待谢天谢地 四、初读课文,整体感知 1.本文语言,谈论了和动物有关的趣事,让人读后觉得很好笑。 明确:幽默风趣 2.文章写到了哪几种动物?给你印象最深的是什么? 明确:文章写到了水鸭子、黄冠鹦鹉“可可”。印象最深的是作者表现出来的怪诞行为。
五、再读课文,理清重点 读课文,思考问题: 1.因为什么事件艾顿堡的居民都把“我”当疯子? 明确:“我”做有关水鸭子的实验时的怪诞行为。 2.为什么“另一次我差点儿被送进疯人院里”? 明确:因为“我”在大庭广众之下十分尴尬地学鹦鹉“可可”的叫声呼唤它。 3.课文写了和黄冠大鹦鹉“可可”有关的几件趣事?请具体说一说。 明确:四件趣事。 第一件趣事:“可可”依恋“我”。 第二件趣事:“我”学鹦鹉“可可”的叫声呼唤它。 第三件趣事:“可可”趁“我”父亲睡午觉时把“我”父亲身上所有的扣子全部咬下来,整整齐齐地排在地上。 第四件趣事:“可可”将“我”母亲的毛线缠绕在柠檬树上。 4.“可可”和主人建立了非常亲密的关系,这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做具体说明。 明确:因为“我”带着对动物的无限热爱,走进了动物的内心,真心关心爱护它们。如,“我”花数目可观的钱买下鹦鹉“可可”,解除它的脚链,把它关在屋里睡觉,等等。 5.“我”有哪些让你觉得怪诞的行为? 明确:带着一群小鸭子在草地上又蹲又爬又叫地走着;解除可可的脚链散养,把它关在屋里睡觉;为了唤回可可,学它像杀猪时猪的嚎声样的叫声,令众人惊呆;等等。 六、三读课文,精品细赏 1.文中对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出一些这样的语句,体会作者当时的心情。 明确: 示例:最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束,可以随意行动;看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样,真叫人觉得可怜。 ——看来这只鸟已经被关了很久了,给它摘掉脚链它都不知道自由地飞翔,写出了作者的同情和心痛。 2.文章语言风趣幽默,试举几例进行赏析。 明确:
部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》导学案(含答案)
《动物笑谈》导学案 学习目标 1.默读课文，整体感知。 2.欣赏精彩语段，体会幽默特点。 3.体会主旨，严谨求实的科学态度。 自主学习 1.作家作品 康拉德?劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理医学奖得主。他于1903年出生在奥地利维也纳，并就读当地的大学，主攻医学和生物；1933年获得博士学位。很快，劳伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际；1937年维也纳大学聘请他教授比较生理学及动物心理学。 为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！ 2.给下列词语中加点的字注音。 温驯．( ) 脚链．( ) 鹦鹉 ．．( ) xùn liàn yīng wǔ 障碍．( ) 滑翔．( ) 匍匐 ．．( ) ài xiáng pú fú 嗔．怪( ) 小凫．( ) 麝．香鸭( ) chēn fúshè 羞怯．( ) 孵．化( ) 清晰．( ) qièfū xī 3. 根据句意写出相应的词语。 （1）索取，需求。( ) 需索 （2）形容精神饱满，容光焕发。( )神采奕奕 （3）离奇古怪，不合常理。( ) 怪诞不经 （4）形容彼此相差很远。( )大相径庭Array 4.默读课文，整体感知课文。 合作探究 一、默读课文，理清思路 1．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 2．“逗笑”“荒诞不经”“疯子”这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？找一找作者用生动活泼的笔法描述的四个有趣的场景。 二、精读语段，品味语言 1.作者对小水鸭的刻画极其传神，找出你喜欢的语句，细读品味。 “果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用
《动物笑谈》优质课教案
《动物笑谈》优质公开课教案 一、导入 同学们，当你看到一个蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。 这位科学工作者是何许人也，我们来看看他的名片吧。 二、作者名片 康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 三、学习目标 1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点) 2.有感情地朗读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点) 3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点) 四、字词学习 五、速读课文，说笑谈 1、理解题目含义： “动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 2、快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件“笑谈”？（学生讨论回答，水鸭子的实验和我与大鹦鹉可可的故事。 六、合作欣赏，品笑谈 作者把小水鸭和“可可”写得如此可爱，文中有许多吸引人的细节描写，来增强文章的喜剧效果。 再读课文，画出这样的句子细细品味，把你的理解和感受，写在课本的扉页。（可能出现的句子分析理解） (1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 (2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。 (3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。 “我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍俊不禁。 (4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。 “弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状。 (5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 “咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞时动作的轻盈敏捷。
人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教学设计 一、教学目标 根据单元的教学重点—“生命之趣”，确定教学目标如下： （一）知识与能力 1、理解并积累字词； 2、整体感悟课文，抓中心句概括文章的主要内容； 3、从文本出发，巩固品析语言的角度和方法。 （二）过程与方法 1、指导学生通过摘录和勾画，自己读懂课文，培养学生自学能力； 2、训练学生合作、探究的学习方式； 3、指导学生品味文章幽默风趣的语言。 （三）情感、态度与价值观 1、体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重； 2、感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养； 3、反思自身行为，明确对待学习应持的精神，对待动物和自然应持的态度。 二、教学重点和难点 课文通过一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，写出了和动物之间的四个有趣的场景。根据这个思路，我确立以下教学重点、难点。 教学重点：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。 教学难点：引导学生体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神；启发学生反思自身、人类的行为，明确对待学习应持的精神，对待动物和自然应持的态度。
三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）体验激趣，导入新课 同学们，最近有部电影正在上映，叫《神奇动物在哪里？》这部根据小说改编的电影详细解释了魔法世界中各种神奇动物的生活习性和养育方法，比如隐身兽、护树罗锅、雷鸟、鸟蛇……故事就是围绕着主人公如何寻找并保护他的神奇动物开始的。 《神奇动物在哪里？》是霍格沃兹学校五年级的教材，现在呢，我们的教材里也有一篇关于动物的文章，叫什么呢？（《动物笑谈》）现在我们就一起来看看我们这篇文章中的动物又有何神奇之处，让作者觉得如此好笑？ （二）识“笑谈”—明题目 1、是谁在“谈”论？ ——作者康拉德·劳伦兹（身份：动物行为学家） 2、何为“动物笑谈”？ ——“谈论和动物有关的趣事、笑话” 。在文中（阅读提示）勾画、朗读。（三）说“笑谈”—知内容，理结构 3、请快速地默读课文，想一想作者谈论了哪几件“趣事”？（2分钟） （引导学生从写了几种动物入手把握文章结构和主要内容） （四）品“笑谈”—析语言，悟情感 4、在作者谈论的四件“趣事”当中，到底“好笑”在哪里？请找出相关语句说明理由。 阅读提示：（5分钟） 1、请从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行赏析； 2、请先独立思考，并用铅笔在书上作批注，再与你的组员合作探究。
部编版七年级(上)《第17课 动物笑谈》同步练习卷
部编版七年级上册《第17课动物笑谈》同步练习卷 一、基础知识． 1．下列词语中加点字读音正确的一项是（） A．羞怯．（què）余晖．（huī）咒．骂（zhòu）神彩奕．奕（yì） B．麝．香（shè）敛．翅（liǎn）匍匐 ．．（púfú）大相径．庭（jìnɡ）C．温驯．（xùn）小凫．（fú）虐．待（nüè）哺．乳动物（pǔ）D．嗔．怪（zhēn）蹒．跚（pán）模．样（mú）脸色煞．白（shà）2．找出下面句子中的错别字并改正。 （1）早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。 （2）小鸭子对母亲需索不体。 （3）我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。 （4）它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。。3．下面各项中，成语使用有误的一项是（） A．《吉尼斯世界纪录大全2016》中收录的各种怪诞不经 ．．．．的比赛记录令人觉得不可思议。 B．贵阳1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭 ．．．．，东边冷冷清清，西边却热热闹闹。 C．她减了又长回来，改食谱换新衣，这周神采奕奕 ．．．．，下周又衣着邋遢。 D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水 ．．．．让人感到美不胜收。 4．下列句子中没有语病的一项是（） A．到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。 B．杨绛先生文学语言的成功是有目共睹的。 C．今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪?梅纽因100周年诞辰。 D．5月21日，2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕，使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。 二、阅读理解． 5．课内阅读。读课文《动物笑谈》第10﹣19段，思考下面的问题。
《动物笑谈》
17、动物笑谈 教学目标： 1. 默读课文，能看出文章结构并归纳文章基本内容。 2. 欣赏精彩语段，品味诙谐风趣的语言特点，感受调侃幽默的表达效果，并学习文中准确严谨而又生动传神的笔法。 3. 体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为 科学献身的科学精神。 教学重点：目标的2、3两点。 教学难点：理解选才的角度及其与中心的内在联系。 课前准备： 1. 教师准备：多媒体课件；预设问题。 2. 学生准备：预习字词音形义；了解作者。 教学过程：一课时 一、故事导入 有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。同学们羡慕吗？可我们都是普通人，该怎样才能了解动物，走近动物呢？不用苦恼，我们马上就能结识这样一位科学家，他以自己的亲身实践，给我们揭开了动物身上的很多秘密。今天我们一起学习康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。 二、整体感知 1、作者介绍：康拉德?劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味。 2、理清结构，并用简洁的语言概括本文的主要内容。 明确：课文围绕“逗笑”细致地记叙了作者和水鸭子以及鹦鹉“可可”之间在外人眼中十分荒诞不经的趣事。既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。所以题目高度概括为“动物笑谈”，即关于动物的趣事、笑话。而第一段总起，明显起到了点明题意并引起下文的作用。（总起，然后分写两次实验。全文总分结构。） 三、问题研讨 1、文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。“笑谈”之“笑”都表现在哪些方面？再次跳读课文，画出重要的语句或语段。同时，参照课文旁批，写出所画语句的批注（可以是对语句的理解，也可以是疑问） 学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。 (1) 等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。 作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 (2) 要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。 作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。
人教部编版七年级上册第17课《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教学设计 一．教学目标： 1.识记并能运用重点生字词。 2.学会通过勾画、批注的方法筛选信息，把握文章的主要内容。 3.体会作者的科学精神和与动物和谐相处的意义。 二．教学重难点： 1.教学重点：学会通过勾画、批注的方法筛选信息，把握文章的主要内容。 2.教学难点：体会作者的科学精神和与动物和谐相处的意义。 三．教学方法：勾画批注、问题引导、自主探究。 四．课时：1课时。 五．教学流程： （一）课前预习安排： 1.读书： （1）默读全文； （2）读页脚注释和旁注； （3）读“阅读提示”。 2.处理重点生字词： （1）将课后“读一读，写一写”里的字词在课文中相应的位置标注出来； （2）对照注释及查字典，理解重点字词的含义并造句。 3.完成旁注问题及教师设置的问题： （1）旁注问题详见课本； （2）“动物笑谈”是什么意思？ （3）文中显得“逗笑”的东西有哪些？ （教师设问的两个问题的答案来自于“阅读提示”，此两问有助于学生 在阅读课文时，有重点地筛选信息。） （二）课堂学习交流： 1.交流课前预习情况： （1）字词： （教师PPT展示重点字词，学生识读、释义和造句） 嗔怪怪诞不经大相径庭神采奕奕蹒跚 （以上需要识读、释义、造句） 哺乳羞怯匍匐温驯禁锢原委 （以上需要识读、会写） （2）旁注问题： ①100页：这句调侃的话，流露出作者怎样的情绪？ （“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们
了。”） 将小野鸭当成小孩去写，并且写得情感丰富，表达了作者对小野鸭 们的喜爱之情。 ②101页：“可可”被我收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了 什么？ 从起初想飞又不敢飞的胆怯可怜变得活泼而神采奕奕，并且对我恋 恋不舍。 从这些变化，我们读出了作者对动物的同情，以及动物对人类的感 恩。启示我们应该敬畏生命，爱护动物。 ③102页：一个感叹，两个反问，反映了此时“我”怎样的心理活动？ 惊讶和感动。因为“我”知道“可可”准备长途旅行是因为要去找 “我”，所以当“我”认识到这一点时，既为“可可”的执着而惊讶， 同时也为“可可”对“我”的深情而感动。 （3）教师设问： ①“动物笑谈”的含义？ 谈论和动物有关的趣事、笑话。 ②文中显得“逗笑”的东西有哪些？ A.作者专注于动物行为研究，与动物打成一片，不明原委的人容易 把他的行为认为是怪诞或发疯。 B.可爱的动物们有时像孩子一样搞恶作剧，令人忍俊不禁。 C.作者的语言幽默风趣，有时带着调侃的味道。 2.当堂快速默读课文，找出文中与动物有关的趣事、笑话。可以概括，也可以找 到原句。 （1）第8段，“我”带领小鸭子在草丛上又蹲又爬又叫，引得观光客们脸色煞白。 （2）第14段，“我”学鹦鹉叫，让路人惊讶不已。 （侧面描写，通过他人对作者怪异行为的反应，侧面表现了作者与动物 相处时的专注投入。） （3）“可可”搞恶作剧将老教授的扣子全咬下来。 （4）“可可”将毛线缠在柠檬树上。 （写出“可可”的可爱，表达了作者对动物的喜爱。） 3.既写了与小野鸭相处的故事，又写了与“可可”相处的故事，这两个故事表现 的作者的品质有没有什么不同的地方？ ①小野鸭的故事：专注严谨的科学精神； （科学研究的严谨步骤：提出问题——提出假设——实验验证——得出结论） ②“可可”的故事：与动物和谐相处、喜爱动物。
部编版七年级(上)《第17课 动物笑谈》同步练习卷(1)
部编版七年级上册《第17课动物笑谈》同步练习卷（1）一、基础知识． 1．下列词语中加点字读音正确的一项是（） A．羞怯．（què）余晖．（huī）咒．骂（zhòu）神彩奕．奕（yì） B．麝．香（shè）敛．翅（liǎn）匍匐 ．．（púfú）大相径．庭（jìnɡ）C．温驯．（xùn）小凫．（fú）虐．待（nüè）哺．乳动物（pǔ） D．嗔．怪（zhēn）蹒．跚（pán）模．样（mú）脸色煞．白（shà） 2．找出下面句子中的错别字并改正。 （1）早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。 （2）小鸭子对母亲需索不体。 （3）我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。 （4）它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。。3．下面各项中，成语使用有误的一项是（） A．《吉尼斯世界纪录大全2016》中收录的各种怪诞不经 ．．．．的比赛记录令人觉得不可思议。 B．贵阳1号线开通首日，东西两边的客流量大相径庭 ．．．．，东边冷冷清清，西边却热热闹闹。 C．她减了又长回来，改食谱换新衣，这周神采奕奕 ．．．．，下周又衣着邋遢。 D．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水 ．．．．让人感到美不胜收。 4．下列句子中没有语病的一项是（） A．到2016年4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。 B．杨绛先生文学语言的成功是有目共睹的。 C．今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪?梅纽因100周年诞辰。 D．5月21日，2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕，使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。 二、阅读理解． 5．课内阅读。读课文《动物笑谈》第10﹣19段，思考下面的问题。 （1）“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉‘可可’了”这