高中语文必修三参考答案及评分标准

高中语文必修三参考答案及评分标准

1、A

2、B

3、B

4、B

5、D

6、C

7、D

8、C

9、D 10、C 11．C（应为“陈涉”。）12．C（本段没有把秦朝兴盛期的天下无敌和灭亡时的不堪一击相对照）13．（略）14．C 15．C（结构助词，取消句子独立性，可不译。A．介词，表示比较，比／介词，向；B．连词，表转折，但／连词，表承接，可不译。D．代词，他们／语气词，表推测，或许，大概。）16．B（都是判断句。其它的是一般陈述句。）17．C（“小学而大遗”是指在小的方面学习，大的方面却放弃了。）

18．（1）蜀道之难，难于上青天（1分）（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义（2分）

（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，（2分）（4）仁义不施而攻守之势异也（1分）

（5）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（2分）（6）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（2分）

19、(D ①“为了证明傻大姐清白”有误，应该是“王夫人要查清物主”。②“被发现了私弊之物”有误，应该是“毫无私弊之物”。E．路遇岫烟)

20．(5分)(1)京官后代王狗儿沦落乡间务农．因祖上曾与王夫人、凤姐的娘家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国府求助。刘姥姥进贾府，见到王熙凤时．凤姐说起家事的难处，刘姥姥以为告助无望，可风姐还是给了几十两银子．刘姥姥千恩万谢地回去。

21. (1)B(孟子以观水和日月之光为喻，指出学习必须具备观大海、观日月的眼光，由波澜可以想见大海之深广；由缝隙中的光可以想见日、月之本体。)

(2)孔子登上了东山，觉得鲁国变小了；登上了泰山，觉得天下变小了。(1分)孟子通过这一事例，说明达到较高的水准和境界，眼界自然就开阔了；(1分)为学之人立志要高远，要不断提高自己的水准和境界(1分)。

22．（4分）①强对本家哥说要瞧得起自己，体现了他的自尊自强。（强与外商洽谈合作项目时，用汉语而不用英语，体现其自尊。）

②强看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用，体现了他的节俭。（强把两个小笼包打包带回，体现了他的节俭，不奢侈浪费。）

③暴风雨中强主动加固被掀起的篷布，体现了他的敬业。

④老板要为强加薪，他说他只是看看修补的篷布牢不牢，体现了他的诚实。

⑤强拒绝本家哥求职的要求，体现了他不徇私情。

⑥面对几个受过高等教育的年轻人的不服，强没有打击他们，而是说服他们，体现了他胸怀宽广。（答对一处得2分，找对一处得1分，说明合理再得1分）

23．（4分）小说通过强与本家哥的对比，烘托了强的自尊自强和敬业；通过强与同事、助手的对比，烘托了强的胸怀宽广和节俭。

24．（4分）以“高等教育”为题，一语双关，揭示了本文的主题——以敬业、诚实、节俭等为内容的品格教育才是最重要的教育，才是真正的“高等教育”。本文写高考落榜生强的成功经历，而以“高等教育”为题，反差强烈，引人深思什么才是真正的“高等教育”。

25、电脑网络给人们带来方便和困惑。（或：电脑网络让人欢喜让人忧或：电脑网络有利有弊等）（3分）26．（3分）（1）、拜托、麻烦、有劳（2）、贵庚、高寿（3）、批评、指正

作文：抓住关键词“还是”“尽管”，不难掌握小诗的中心。以下立意可供参考：

1、弱小而不自卑；

2、位卑未敢忘忧国；

3、只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好；

4、有一分光，放一分热。

专题一文言文(必修一第2单元)

一、通假字

1．已—矣，句末语气词，了 2．共—供，供给

3．知—智，明智 4．说—悦，喜欢，高兴5．反—返，返回 6．振—震，震慑

7．还—环，绕 8.卒—猝，突然

9．距—拒，把守；内—纳，接纳

10．要—邀，邀请 11．倍—背，背叛

12．蚤—早 13．郤—隙，隔阂，嫌怨

二、古今异义

1．办事的官吏，文中是对对方的敬称

2．①把(它)作为②东方道路上(招待过客)的主人

3．出使的人 4．那人，指秦穆公

5．走投无路，陷入困境 6．裸露一只臂膀

7．不回头看 8．宫廷的侍卫 9．君王周围的侍卫人员10．指崤山以东，也就是函谷关以东地区；儿女亲家12．指意外的变故 13．黄河以北；黄河以南

14．鱼和肉，指被欺凌的对象

三、一词多义

1．(1)兵器，武器 (2)士兵，武士 (3)军队(4)军事，战争2．(1)座位 (2)坐下，坐着。（古人铺席于地，两膝着席，臀部压在脚跟上，叫做“坐”）(3)犯罪(4)介词，因为，由于3．(1)走投无路(2)尽(3)寻求尽头，走到……尽头(4)尽头，穷尽，完结(5)不得志，不显贵

4．(1) 道歉、谢罪(2)感谢(3)道歉(4)道歉并告辞 (5)告诫，

告诉 (6)凋谢

5．(1)刻毒(2)深入，深刻(3)时间久(4)水深(5)程度副词，很6．(1)名词的意动用法，把……当做边邑 (2)庸俗，浅陋

(3)粗俗，粗陋 (4)边境、边远的地方(5)轻视，看不起7．(1)通“悦”。高兴(2)文体名称 (3)陈述 (4)说法

(5)劝说(6)诉说

8．(1)回头看(2)连词，表轻微的转折，不过、只是 (3)拜访，探望 (4)顾念 (5)四处看 (6)副词，反而

9．(1)通“环”，绕 (2)返回 (3)通“旋”，掉转身 (4)副词，还是 (5)归还

10．(1)连词，如果不是，如果没有 (2)副词，稍微(3)深奥，微妙 (4)轻微 (5)地位低下，卑贱 (6)副词，悄悄地，暗中(7)微弱

11．(1)举起，拿起 (2)尽 (3)被攻下，占领 (4)拿

(5)副词，全(6)成功(7)举荐，推举

12．(1)句末语气助词，表陈述(2)疑问代词，何 (3)疑问代词，哪里 (4)兼词，于之，在那里(5)兼词，于何，在哪里

(6)形容词词尾，……的样子

13．(1)结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译 (2)人称代词，代这件事 (3)结构助词，宾语前置的标志。不译

(4)结构助词，的 (5)到 (6)指示代词，这

四、词类活用类型并加以释义

1．名词作动词，驻扎2．名词作动词，结盟3．名词作动词，走上前4．名词作动词，称王5．名词作动词，登记6．名词作动词，取道 7．名词作动词，使用刑罚，可译为“处罚” 8．名词作动词，用眼色暗示9．名词作状语，在夜里 10．名词作状语，在早晨、在晚上 11．名词作状语，在东面 12．名词作状语，用匣子13．名词作状语，向北 14.名词作状语，向上15．名词作状语，像簸箕一样 16．名词作状语，像对待兄长一样 17．名词作状语，像翅膀一样 18．名词作状语，从小路19．名词的意动用法，把……作为边邑，把……当做边邑 20．名词的使动用法，使……成为边境 2l.名词的使动用法，使……为王，让……为王22．动词作名词，恩惠 23．动词的使动用法，使……减少(侵损、削减) 24．动词的使动用法，使……灭亡 25．动词的使动用法，使……听到 26．动词的使动用法，使……活 27．动词的使动用法，使……止28．动词的使动用法，使……跟从 29．形容词作名词，远方30．形容词作名词，老交情，旧交情31．形容词作动词，变雄厚；变薄弱 32．形容词作动词，友善，交好33．形容词作动词，接触、沾染34．形容词的使动用法，使……破 35．形容词的意动用法，以…为怪，感到……奇怪 36．形容词的意动用法，以……为迟，认为……迟

五、文言句式类型并加以翻译

1．判断句，这是我的过错。

2．判断句，依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。

3．判断句，我停留的原因，(是要)等待我的客人好与他一起去。

4．省略句如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。

5．省略句，怎敢拿这件事情来麻烦您。

6．被动句，父母和同族的人都被杀害或没收为官奴。

7．被动句，而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。

8．被动句，你们这些人都将被他俘虏

9．宾语前置句，那晋国，能有什么满足呢?

10．宾语前置句，不这样的话，我项籍凭什么会这样呢? 11．状语后置句，因为郑国曾对晋文公无礼。

12．状语后置句，如果灭掉郑国对您有好处。

13．定语后置句，太子和知道这件事的宾客。

14．定语后置句，侍立在殿上的群臣。

15．固定句式，事情没有成功的原因是。(所以……者，……

的原因是)

16．固定句式，而仓猝之间惊慌失措，没有什么器械去击打荆轲。(无以，没有用来……的东西)

17．固定句式(他)和你相比，谁大谁小?(孰与．……与……相比，哪个更)

六、名句默写

1．人之力而敝之失其所与以乱易整

2．君子死知己慷慨送我行

3．其意常在沛公

4．大行不顾细谨如今人方为刀俎

专题二古诗文(必修二第2、3单元)

一、通假字

1．匪非，不是2．于吁3．说脱 4．泮畔，边岸5．莫暮6．尔荥，花盛开的样子 7．棘急 8．错措。措施

9．郁邑郁悒，忧愁苦闷 10．圜圆 11．离罹，遭受12．章彰 13．帘奁，女子梳妆用的镜匣 14．纫韧15． 宴16．悟晤，面对面 17．冯凭，乘 18．父甫

二、古今异义

1．荒唐，没有准则 2.随水流而消逝 3.修长的样子4.可爱5.自作主张6.教养7.处理安排8.交错连接9.曲水的旁边10.这次集会的诗文 11.一俯一仰之间，表示时间短暂

12.古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征

13．旷远的样子14.对此，对这件事 15.不平常，非同寻常

16.到了……(的地方) 17.泛指求学的人。读书人

三、一词多义

1．(1)想到，料想(2)内心，心中(3)意愿，意图2．(1)qiang愿，请 (2)jiang，扶，持(3)jiang ，带兵的将帅 (4)jiang 带领，带(兵) (5) jiang，副词，将要3． (1)mi，无，没有(2)mi，倒下 (3)mi，退下，退却(4)mi，溃败 (5)mi，浪费

4．(1)说(2)预兆 (3)助词，没有实义(4)字 (5)言论，这里指著作 (6)谈论

5．(1)副词，互相(2)xiang，相貌 (3)副词，表示动作偏指一方(4)xiang帮助(5)xiang，搀扶盲人走路的人(6)xiang，辅助君主掌管国事的最高官吏 (7)观察，选择6．(1)缘故(2)旧的，占代的 (3)旧交情，老交情 (4)副词，故意 (5)副词，本来 (6)副词，仍旧 (7)连词，所以7．(1)高洁的品行 (2)整理 (3)修建 (4)高高的 (5)长，这里指身高 (6)修造(7)研究，学习 (8)编撰，书写8．(1)指薇菜冒出地面 (2)发出 (3)振作 (4)创作(5)劳作，工作 (6)当做，作为 (7)作出 (8)开始(9)制作

9．(1)出嫁(2)适合、依照 (3)副词，刚才 (4)往(5)迎合 (6)享有 (7)副词．恰好(8)满足

10．(1)顺心、满足 (2)副词，最终，终究(3)副词，终于(4)副词，于是，就

11．(1)为、是 (2)副词。竟然 (3)副词，于是 (4)代词，你的 (5)副词，才

四、词类活用类型并加以释义

1．名词作动词，下2．名词作动词，取名 3．名词作动词，采办，购买 4．名词作动词，遮蔽5．名词作动词，环绕6．名词作动词，喝酒 7．名词作动词，攻占；向东进军8．名词作动词，筑舍定居 9．名词作动词，命名 10．名词作状语，从一边，从一侧 11．名词的意动用法，以……为侣；以……为友 12．动词作名词心得，收获13．动词作名词，见到的景象 14．动词的使动用法，使……舞动；使……哭泣 1 5．动词的为动用法，为……而死16．动词的为动用法，为……哀叹 17．形容词作名词，方枘，圆凿 18．形容词作名词，贤士；年轻人，年长的人 19．形容词作名词，大事 20．形容词作名词，深度21．形容词作名词，幽深昏暗，叫人迷乱(的地方) 22．形容词作动词，推重，看重 23．形容词作动词，保全 24．形容词作动词，显现出白色 25．形容词作动词，走到尽头 26．形容词作动词，照明27．形容词的使动用法，使……加高28．形容词的使动用法，使……加长29．形容词的使动用法，使…荣耀 30．形容词的意动用法，把……看做相等 31．数词作动词，把……看做一样

五、文言句式类型并加以翻译．

1．判断句，本是一位盖世英雄。

2．判断句，这是自然界无穷无尽的宝藏。

3．省略句，有一石碑倒(在)路旁。

4．省略句，有了志向，也不随从(别人)而中止。

5．被动句，即使被肢解我还是不会改变啊。

6．被动句，被仲卿的母亲休弃。

7．宾语前置句，不了解我也罢了啊。

8．宾语前置句，可如今在哪里呢?

9．宾语前置句，(曲调)为什么这样(悲凉)呢?

10．状语后置句，诽谤我好做淫荡之事。

11．状语后置句，会集在会稽山阴的兰亭。

12．状语后置句，当他们对所接触的事物感到高兴。

13．定语后置句，再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。

14．定语后置句，虽然没有演奏音乐的盛况。

15．定语后置句，越过那茫茫万顷的江面。

16．定语后置句，有一位吹洞箫的客人。．

六、名句默写

1.夙兴夜寐

2.言笑晏晏信誓旦旦

3.其叶沃若其黄而陨

4.杨柳依依雨雪霏霏，载渴载饥

5.长太息以掩涕兮

6.虽九死其犹未悔

7.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离

8．余独好修以为常虽体解吾犹未变兮

9．耳著明月珰指如削葱根

lO．妾当作蒲苇蒲苇纫如丝 11．叶叶相交通

12．涉江采芙蓉所思在远道 13．人生几何

14．青青子衿 15．呦呦鹿鸣我有嘉宾

16．山不厌高海不厌深 17．羁鸟恋旧林

18．桃李罗堂前暧暧远人村 19．少长成集

20．仰观宇宙之大，俯察品类之盛 21．齐彭殇为妄作22．徘徊于斗牛之间 23．纵一苇之所如凌万顷之茫然24．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 25．如怨如慕，如泣如诉 26．舳舻千里旌旗蔽空27．渺沧海之一粟

专题三古诗文(必修三第2、3单元)

一、通假字

1．匪非2．无毋，不要 3．颁斑 4．涂途，道路

5．輮煣，使弯曲 6．有又7．生性，资质、禀赋

8．从纵9．受授，传授10．不否

二、古今异义

1．于是创作2．第二年 3．供养活着的人 4．广泛地学习5．鸟兽的爪子和牙齿 6．黄土地下的泉水 7．安身，托身8．在这时，在这种情况下 9．求学的人10．从：动词，跟从。而：顺承连词，而且。从而：跟从(他)而且……

三、一词多义

1．(1)凭借，借助 (2)与“真”相对 (3)借 (4)宽容2．(1)丢失。丢 (2)遗留下来的 (3)遗漏，忽略

(4)wei，给予

3．(1)险固的地势(2)牢固，稳固 (3)顽固，固执(4)形容词

活用作动词。巩固，使……稳固(5)副词，本来

4．(1)，密，细密(2)几，几个(3)shu6，副词，屡次

(4)，计算 (5)命运 (6)数目，数量

5．(1)强，这里指声音宏大 (2)小病 (3)缺点，毛病 (4)痛苦，疾苦(5)妒忌 (6)厌恶，憎恨(7)快，急速

6．(1)指打开粮仓，赈济百姓 (2)征发，派遣 (3)开花(4)出发(5)发出，抒发 (6)发射

7．(1)听到 (2)名誉，名声 (3)听说，听到 (4)使……听到 (5)闻名，著称 (6)用鼻子嗅(7)见闻，知识

8．(1)老师(2)有专门技艺的人 (3)名词的意动用法，以……为师 (4)名词活用作动词，学习，效法 (5)名词活用作动词，从师学习(6)军队

9．(1)越过 (2)断绝 (3)停止(4)陡峭的

(5)副词，很，非常(6)绳子断(7)高超，绝妙

10．(1)介词，比(2)介词，向 (3)介词，被 (4)介词，从，在(5)介词，对于(6)介词，在(7)介词，到

11.（1)连词，表转折，却 (2)连词，表递进，而且(3)连词，表修饰，可不译 (4)连词，表顺承，于是，就 (5)连词，表并列，可不译 (6)连词，连接主语和谓语，含有“如果”意 (7)人称代词，你

四、词类活用类型并加以释义

1．名词作动词，冲击2．名词作动词，作歌3．名词作动词，

击鼓4．名词作动词，为王，使天下百姓归顺 5．名词作动词，种植6.名词作动词，穿7.名词作动词，归咎，归罪8.名词作动词，游水9．名词作动词，排列座次 10．名词作动词，登上11．名词作动词，低于 12．名词作状语，每天，每日13．名词作状语，像席子一样；像包裹一样；像口袋一样14．名词作状语，像云那样；像回声那样 15．名词作状语，像影子那样 16．名词作状语，在国外，对外17．名词作状语，成群(地) 18．名词的意动用法，译为“以……为师”19．名词的意动用法，译为“以……为师”

20．动词作名词，活着的人；死去的人

21．动词作名词，逃跑的人 22．动词的使动用法，使……弯曲 23．动词的使动用法，使……争斗 24．动词的使动用法，使……灭亡 25．动词的使动用法，使……退却，击退 26．形容词作名词，善行27．形容词作名词，高处28.形容词作名词，小的方面；大的方面 29.形容词作名词，愚人30．形容词作动词，认真从事 31．形容词作动词，变直32．形容词作动词，有疑难问题 33．形容词的使动用法，使……快，使……走得快34．形容词的使动用法，使……弱，削弱 35．形容词的使动用法，使……愚蠢，使……愚昧36．形容词的意动用法，以……为耻

五、文言句式类型并加以翻译

1．判断句，只是没有(跑)一百步罢了，这也是逃跑啊。

2．判断句，即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。

3．判断句，可是陈涉不过是个破瓮做窗户、单绳做户枢的贫家子弟，是氓隶一类的下层人，(后来)傲了迁谪戍边的人。4．省略句，向南攻取百越之地，把(它)划设成桂林郡和象郡。5．被动句，这天晚上才有(被)贬谪的感觉

6．被动句，不受时俗的限制，向我求教。

7．宾语前置句，唉，你这远方的人为什么到这里来呢? 8．宾语前置句，这样做却不能称王的，还没有过这种情况。9．状语后置句，曾向穆、曹二位琵琶师学习弹琵琶。

10．状语后置句，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。

11．状语后置句，哪管他的年龄比我大，还是比我小呢? 12．状语后置句，蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的筋骨。

13．固定句式，有的跑了一百步，然后停下来，有的跑了五十步，然后停下来。

14．固定句式，这与拿刀把人杀死有什么不同呢。

六、名句默写

1．以手抚膺坐长叹 2．连峰去天不盈尺

3．孤舟一系故园心 4．环瑕空归夜月魂

5．无边落木萧萧下 6．艰难苦恨繁霜鬓

7．犹抱琵琶半遮面 8．转轴拨弦三两声

9．别有幽愁暗恨生 10．相逢何必曾相识

11．沧海月明珠有泪 12．只是当时已惘然

13．谨庠序之教颁白者不负戴于道路矣

14．金就砺则利则知明而行无过矣

15．故不积跬步无以至千里驽马十驾功在不舍

16．揭竿为旗赢粮而景从

17．师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻

18．无长无少道之所存

19．谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用

20．七十者衣帛食肉黎民不饥不寒

2l.而致千里假舟楫者非能水也

22．据亿丈之城临不测之渊

23．生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之

24．其出人也远矣其下圣人也亦远矣

专题四古诗文(必修四第2、4单元)

一、通假字

1.尊樽，酒杯

2.不否3．庭廷，朝廷4．案按．审察，察看5.缪穆 6.孰熟，仔细7.畔叛，背叛8.旃毡．毛织的毡毯9.去彝，收藏 10.亡无，没有 11.见现．表现 12.马藿欢，欢聚13．霑沾．沾湿衿襟，衣襟决诀，辞别

二、古今异义

l.相爱、相思之情(无贬义) 2．长江 3．杰出的4．刚才5.光景，状况 6.指给……看7.约定、契约

8.走上前去进献9．扬言 10.对老人和长辈的尊称

11.一般财物12．年纪13．裁培、提拔14.拿着

15.言谈举止适度得体 16.不去(应荐) 17.特地(特别)征召

18.激越、传扬，此指清脆响亮 19.方向 20.官吏初到任

三、一词多义

1．(1)征召(2)应验 (3)离乡远行的 (4)出征

2．(1)就职、赴任 (2)靠近，接近(3)登上(4)成功

3．(1)请求(2)邀请(3)敬辞，希望对方做某事 (4)敬辞，希望对方允许自己做某事

4．(1)副词，更加(2)加(3)同“溢”，水漫出来(4)利益，好处(5)增加

5．(1)动词使动用法，使……承担(2)凭借，倚仗(3)违背(4)辜负。对不起(5)背着

6．(1)副词，适逢，恰巧(2)召集 (3)会同 (4)盟会(5)副词，一定，必然 (6)会集

7．(1)观摩。游学(2)观赏 (3)观察(4)景象(5)宫廷中高大华丽的楼台

8．(1)宠幸(2)副词，幸而 (3)希望 (4)副词，侥幸(5)幸运(6)受帝王的亲近宠爱

9．(1)连缀(2)隶属 (3)通“嘱”，嘱托(4)委托，交付(5)连续不断(6)跟着(7)类

10．(1)引导，率领(2)引进，举荐 (3)牵攀，招供(4)拿 (5)延请(6)拉、牵(7)掉转 (8)拉开(弓) (9)伸长，延长(10)举起 (11)序

11．(1)介词，凭借 (2)沿袭 (3)介词，趁着(4)介词，经由、通过(5)副词，于是

四、词类活用类型并加以释义

1.名词作动词，画

2.名词作动词，设篷帐

3.名词作动词，看

4.名词作动词，安置住宿

5.名词作动词，杀

6.名词作动词，穿7．名词作动词走上前8．名词作动词献寿礼9．名词作动词下，落下10．名词作动词，生子11．名词作动词，执，拄12．名词作动词，祭祀 13．名词作动词结网用檠矫正14．名词作动词赠送礼物 15．名词作动词看，递眼色 16名词作状语，向东17．名词作状语，像灰一样，像烟一样18．名词作状语，向北19．名词作状语，在朝廷上 20．名词作状语，从小路 21．名词作状语，向上22．名词作状语，在夜间23．名词作状语，在当时24．名词的意动用法，以……作为先，以……作为后 25．动词作名词，约定、契约 26．动词的使动用法，使……承担27．动词的使动用法，使……完成，使……回去 28．动词的使动用法，使……投降 29．动词的使动用法使……争斗 30．动词的使动用法，使……归

31．动词的使动用法，使……受屈；使……受辱32．动词的为动用法，为……而忧伤 33．形容词作动词，尊重34．形容词作动词，擅长35．形容词的使动用法，使……急迫 36．形容词的使动用法，使……破碎 37．形容词的使动用法，使……完好

38．形容词的使动用法使……受苦39．形容词的意动用法，以……为羞 40．形容词的意动用法，以……为壮(认为……豪壮) 41．形容词的意动用法，以……为乐 42．形容词的意动用法，以……为奇

五、文言句式类型并加以翻译

1．判断句，廉颇是赵国的杰出将领。

2．判断句，我是赵国大将。

3．判断句，汉天子是我的长辈啊。

4．判断句，不是汉朝所希望的。

5．判断句，张衡，字平子，是南阳西鄂人。

6．判断句，我们离开父母兄弟等亲人来侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚品德。

7．省略句，大王(在)一般的宫殿里接见我。

8．省略句，(苏武)要自杀，张胜、常惠共同劝阻了他。9．省略句，常惠请求看守他的人同他一起去(见汉使)。10．省略句，后来又跟随浞野侯陷没(在)匈奴。

11．省略句，单于的子弟们发兵与(他们)交战。

12．被动句，而且您又被赵王宠幸。

13．被动句，我确实怕被大王欺骗而对不起赵国。

14．被动句，都是被陛下栽培。

15．被动句，被举荐为孝廉，没有去应荐，屡次被官府征召，也没有去就任。

16．被动句，向皇帝上书请求退职回家，(却)被征召授与尚书官衔。

17．宾语前置句，您凭什么知道燕王可以依靠呢?

18．宾语前置句，自从有书籍文献记录以来，还从来没有这件事。

19．宾语前置句，(又该)用什么更重的处罚呢?

20．宾语前置句，(您对汉朝的)信义表现在哪里呢? 21．宾语前置句，子卿你还又为谁(守节)呢?

22．状语后置句，用篆文山龟鸟兽的图形装饰它。

23．状语后置句，用事实来检验它。

24．状语后置句，尤其在天文、阴阳、历算等方面尽心钻研。25．状语后置句，所以燕王想要与您结交。

26．状语后置句，(那就)请结束今天的欢聚，在您面前死去。27．定语后置句，寻找可以派去回复秦国的人，没有找到。28．定语后置句，(武帝)就派苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者。

六、名句默写

1．烟柳画桥风帘翠幕 2．有三秋桂子十里荷花

3．竟无语凝噎暮霭沉沉楚天阔

4．更那堪冷落清秋节杨柳岸晓风残月

5．浪淘尽千古风流人物三国周郎赤壁

6．江山如画一时多少豪杰 7．人生如梦一尊还酹江月8．何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生

9．山头斜照却相迎也无风雨也无晴

10．楚天千里清秋水随天去秋无际 11．季鹰归未刘郎才气12．舞榭歌台风流总被雨打风吹去13．金戈铁马气吞万里如虎 14．烽火扬州路一片神鸦社鼓 15．有暗香盈袖人比黄花瘦16．雁过也正伤心却是旧时相识 17．这次第怎一个愁字了得18．今两虎共斗其势不俱生19．匹夫不可夺志也20.贵不能淫贫贱不能移

专题五文言文(必修五第2单元)

一、通假字

1.衡横

2.景影，日光

3.俨严，整齐的样子

4.销.消

5.冥.溟，海

6.知智，智慧7．已矣，句末语气词8．辩辨，区别9.而能，能力10.辩变，变化11.闵悯，指可忧患的事(多指疾病死丧) 二、古今异义

1．包括父母兄弟在内的内外亲属2．迎接 3．很饱的样子4．一般人5．虽然如此 6．不能走路 7．奔走、效力

8．申诉(苦衷)9．辛酸悲苦

三、一词多义

1．(1)拄着 (2)马鞭子(3)策略 (4)鞭打，鞭策

2．(1)放上，安放 (2)放弃，丢下(3)摆，设 (4)购置3．(1)连词，和(2)给(3)结交，亲附(4)介词，与……比较4．(1)记载 (2)志向 (3)记 (4)做标记 (5)做的标记5．(1)名称，名字(2)立名(3)命名(4)识其本名 (5)高大的6．(1)像(2)与“夫”合用，“像那” (3)你们 (4)及，比得上7．(1)顺随(2)介词，趁，凭借(3)驾，乘车 (4)量词，一车四马为一“乘”(5)登(6)顶，冒着

8．(1)授予官职(2)台阶(3)清除 (4)流逝；过去 (5)除法(6)修治，修整

9．(1)副词，全，都 (2)干涸 (3)死（4)穷尽 (5)完了，没有了 (6)竭尽，用尽 (7)尽头

lO．(1)副词，将要 (2)行走 (3)前往(4)实行，做 (5)行为 (6)háng，行列

四、词类活用类型并加以释义

1．名词作动词，看，望2．名词作动词，变为荒丘废墟

3．名词作动词，拄着 4．名词作动词，用桨划

5．名词作动词，维持(生活)6．名词作动词，担任……官职7．名词作动词，患疾病8．名词作动词，向南飞

9．名词作状语，每天，天天 lO．名词作状语，像雾一样；像星一样 11．名词作状语，向上；向下

人教版高中语文必修三教案

人教版高中语文必修三教案 导学 一、学习这首诗，要在反复吟诵的基础上，体会诗人热情奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。 二、学习中的难点是背诵。要重视理解记忆，又不偏废机械记忆。前者指的是理清诗脉，包括大致分清诗的层次、领悟诗的主旨和主要的表达方式等。后者指的是口熟，熟到可以不加思索地连贯背诵全诗。 教学过程 一、导入 唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。 二、关于李白 李白：李白（701~762），字太白，号青莲居士，是我国文学史上最伟大的浪漫主义诗人之一。 祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之

乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。 三、关于《蜀道难》 关于《蜀道难》的写作时间和主题思想，自唐宋以来便有许多不同说法。天宝初年，李白第一次到长安，受权贵谗毁，乃愤然弃职离京。大约是此时为送友人入蜀之作。 他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，备言蜀道之险恶难行，以寄寓求仕无成、世路坎坷的感慨，并从中透露了对社会的某些忧虑和关切。 四、整体把握、理清思路 明确：这首诗以“蜀道难”的“难”为核心按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之

高一语文必修三模块考试试卷(含答案)

高一语文必修三模块考试试卷 时量：120分钟满分：120分 一、语言文字运用（共12分） 1、下列词语中，加点字读音全正确的一组是（） A．敕．造（chì）惫．懒（bai）讪．讪（shà）扪参．历井（shēn）B．錾．银（zàn）两靥．（yàn）桌帏．（w?i）拗．他不过（niù）C．蹙．缩（cù）歆．享（xīn）榫．头（sǔn）鸡豚狗彘．（zhì）D．庠．序（xiáng）洿．池（kuà）贾．人（gǔ）间．或一轮（jiàn） 2、下列词句中，有错别字 ．．．的一组是（） A．俨然迷惘炮烙飞湍瀑流争喧豗 B．放诞骐骥巉岩巫山巫峡气萧森 C．驯熟伶俐踌躇间关莺语花底滑 D．潦倒杜撰寒喧空闻虎旅传霄柝 3、下列各句中，划线的词语使用不恰当的一句是（） A．在“东方文明和儒家文明”的框架里，华夏文化，一言以蔽之，就是一个注重群体整合的文化，这与注重个性的西方文化框架有很大的不同。 B．文理科不仅应该互相补充，还应该互相渗透。实际上，社会科学与自然科学决不可能是泾渭分明的。 C．《哈利·波特》系列小说生动地描绘了霍格沃茨巫师学校种种不可理喻的神秘景象，引起了青少年读者的极大兴趣。 D．要是比不过他，你就不要打肿脸充胖子，不然最后下不来台的还是你。 4、下列句子中句意明确，没有语病的一句是（） A．在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。 B．蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”C．“低保政策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。 D．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短时间内解决史学界后继乏人的状况。 5、下面是《红楼梦》中“金陵十二钗正册”中的部分判词，人物指代正确的一组是（） ①凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 ②欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。 ③勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 ④富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

高中语文必修三第三单元测试汇编

高中语文必修三·第三单元综合测验试卷 （考试时间150分钟，测试总分150分） 班级_______________姓名________________得分___________________ 一、基础题（每小题3分，共24分） 1、下列加点字注音正确的一项是（） A、饿殍（piǎo）逡巡（qūn）弃甲曳兵（yè）丢三落四（luò） B、中绳（zhòng）句读（dòu）瓮牖绳枢（yǒu）心广体胖（pàng） C、庠序（yáng）氓隶（méng）度长絜大（duó）抛头露面（lù） D、供养（gōng）经传（zhuàn）贻笑大方（yí）间不容发（jiān） 2、下列各组词语中，有错别字的一项是（） A、殊俗叩关不测之渊兵刃既接 B、迁徙须臾约从离衡防微杜渐 C、崛起堕落追亡逐北要言不烦 D、谪戍孝悌锲而不舍人才汇萃 3、下列各句中“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是（） A、此所谓战胜于朝廷 B、不违农时，谷不可胜食也 C、日出江花江胜火 D、引人入胜 4、下列句式与其他三项不同的一项是（） A、师不必贤于弟子 B、于是秦人拱手而取西河之外 C、申之以孝悌之义 D、未之有也 5、下列句中划线的字，词类活用不相同的一项是（） A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 B、序八州而朝同列 C、假舟楫者，非能水也 D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 6、下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（） A、用心一也用心：使用心力。 B、余威震于殊俗殊俗：不同的风俗。

C、小学而大遗小学：小的方面学习。 D、六艺经传皆通习之经传：经文和传文。 7、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（） A、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。 B、《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。 C、《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。 D、《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。 8、下列横线上，应填的词语依次是（） ②嘉其能行古道，作《师说》以＿＿之。 ②及至始皇，奋六世之余烈，＿＿长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。 ③＿＿之以孝悌之义。 A、遗振述 B、贻振申 C、贻震述 D、遗震申 二、填空题（全对得8分，每空错填或不填扣一分） 9、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 ______________________， ______________________。 ______________________，则何如？ 10、故______________________，金就砺则利， _________________________________ ， _________________________________ 。 11、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ _________________________________。 12、是故______________________ ，______________________ ， ______________________，______________________ ，如是而已。 三、阅读题 （一）阅读下面的文字，完成13—18题。（13、14、15、16、17每小题3分，18题4分，共计19分） 子列子学于壶丘子林，壶丘子林曰：“子知持后，则可言持身矣。”列子日：“愿闻持后。”曰：“顾若影，则知之。”列子顾而观影：形枉则影曲，形直则影正。然则枉直随形而不在影，屈申任物而不在我。（1）此之谓持后而处先。 关尹谓子列子日：“言美则响美，言恶则响恶；身长则影长，身短则影短。名也者，响也；身也者，影也。故曰：慎尔言，将有和之；慎尔行，将有随之。是故圣人见出以知入，观往以知来，此其所以先知之理也。度在身，稽在人。人爱我，我必爱之；人恶

高中语文必修一测试题

莆田五中2009—2010学年度上学期高一年段 语文科必修一测试卷 满分：150分考试时间：150分钟命题者陈玉水 第Ⅰ卷（积累与运用共36分） 一、选择题（14分，每小题2分） 1、下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是（） A．像梦中飘过一枝丁香的/我身旁飘过这女郎 B．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘 C．揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦 D．软泥上的青荇/油油的在水底招摇 2、下列句子中加点字的意思相同的一项是（） A、乃引其匕首提．秦王侍医夏无且以其所奉药囊提．轲 B、顾．计不知所出耳荆轲顾．笑武阳 C、沛公则置．车骑，脱身独骑亚父受玉斗，置．之地 D、顷之未发．，太子迟之发．图，图穷而匕首见 3、下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（） A、因．人之力而敝之，不仁请以舞剑，因．击沛公于坐 B、失其．所与，不知吾其．还也 C、且．为之奈何臣死且．不避，卮酒安足辞 D、秦王还柱而．走夜缒而．出 4、对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（）

①晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋②若亡郑而有益于君，敢以．烦执事 ③既东封．郑④又欲肆其西封． ⑤诚．能得樊将军首⑥燕王诚．振怖大王之威 A、两个“以”字相同，两个“封”字不同，两个“诚”字相同 B、两个“以”字不同，两个“封”字不同，两个“诚”字不同 C、两个“以”字不同，两个“封”字相同，两个“诚”字不同 D、两个“以”字相同，两个“封”字不同，两个“诚”字不同 5、对下列特殊句式分类正确的一项是（） ①夫晋，何厌之有②太子及宾客知其事者③乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫④欲呼张良与俱去⑤吾属今为之虏矣⑥此亡秦之续耳⑦竖子不足与谋⑧沛公安在⑨唯利是图 A、①⑤⑨\②\⑥⑧\③④\⑦ B、①⑧⑨\②\③ ④⑦\⑤\⑥ C、①⑧⑨\②③\④⑦\⑤\⑥ D、①⑧\②⑨\③ ④⑦\⑤\⑥ 6、对下列各句中加点字的用法分类正确的一项是（） ①晋军．函陵，秦军氾南②樊於期乃前．曰③乃遂收盛樊於期之首，函．封之④进兵北．略地，至燕南界⑤顷之未发，太子迟．之⑥项伯杀人，臣活．之⑦从郦山下，道．芷阳间行⑧素善．留侯张良 ⑨沛公旦日从．百余骑来见项王 A、①②⑦\③④\⑤\⑥⑨\⑧ B、①②⑦\③④⑤\ ⑥⑨\⑧ C、①⑦\③④\⑤\②⑥⑨\⑧ D、①⑦\③④\②⑥ ⑨\⑤⑧ 7、下列加点词语古今意义相同的一组是（）

高中语文必修三专题测试及答案

必修三专题测试 一、（9分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是 A．累赘连累累积危如累卵 B．马厩灵柩内疚咎由自取 C．险峻骏马竣工怙恶不悛 D．休憩收讫栖身锲而不舍 2．下列各组词语中，书写全对的一组是 A．铮友撤消寥廓莫可明状 B．传颂慧星树阴至理名言 C．怄气俯首帖耳形销骨立万古长青 D．志大材疏真知卓见激流勇退坚忍不拔 3．依次填入下列各句横线上的成语，恰当的一组是 ①她一把鼻涕一把泪，呼天抢地________地哭得那么伤心。 ②文学批评中，不应把形式的模仿和内容的抄袭____________。 ③天快黑了，雨还是下个不停，前面的桥又被水冲坏，我们的确_________了。 ④江河奔流，火山爆发，地震，海啸，刮风，下雨，都是运动变化，诸如此类，真是________。Ａ．装腔作势等量齐观进退两难不计其数 Ｂ．装模作样相提并论骑虎难下不胜枚举 Ｃ．装腔作势混为一谈进退两难不胜枚举 Ｄ．装模作样相提并论骑虎难下不计其数 4．下列句子中没有语病的一句是 A．铅、锌被禁锢在火山岩凝固成的石头里，所以一般要发现它们是比较困难的。 B．他们谩骂法院执行人员，殴打执行公务的干警，这实属是藐视国家法律尊严与权威的违法行为。 C．目前一些学校成立的学生行为自律仲裁法庭是一种不同于传统灌输式教育的、别开生面的教育手段。 D．强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟带有零散性，并且还含有消极的东西。 二（9分，每小题3分） 阅读下面一段文字，完成7——10题。 再谈俗从何来 人俗，其艺未必俗。茨威格写巴尔扎克平生所为俗事连篇累牍，然而不碍其为旷代文豪。惟其艺不俗，故巴尔扎克自负其征服世界的魅力：“彼（指拿破仑）以剑锋创其始者，我将以笔锋竟其业。”雨果则在其坟前云：“当他站在时代上面去创造绝对价值，没有顾虑到去迎合同时代人的趣味时，巴尔扎克就到达最伟大的地步。”人俗如张瑞图，其字则高华典雅，绝无俗意。说赵孟俗，那是民族意识蒙蔽了审美意识，其实赵孟的字是不会与俗字联姻的。我们不为贤者讳，齐白石对金钱的爱慕和吝啬，的确去雅甚远，但齐白石的画俗吗？我们唯一的解释只能是人性的二元论，当上述大师趋附名利时，灵魂的蒸发物是“庸俗”，而当他们创造绝对价值时，灵魂的蒸发物是“高雅”。 最能悟到自身灵魂俗、雅二元组合和分裂的是托尔斯泰，他说有一个人性的托尔斯泰和一个兽性的托尔斯泰，而兽性的托尔斯泰恒为人性的托尔斯泰所打倒。亦如《伊德和自我》所云，原始的伊德显然是很不雅的；惟有“超我”的追逐，使伊德趋向完美。 显然当艺术家升腾着庸俗之气的时节，和天下的俗人没有任何区别，俗谚云“诗人之作清绝，

(完整版)高中语文必修一测试题

高中语文必修一测试题 选择题（20分） 一、（8分，每小题2分） 1．下列词语中加粗字词的读音全部正确 ．．的一项是（） A．孝悌．dì屯．积tún 内疚．jiù倔强．jiàng B．发酵．jiào 青荇．xìng横亘．gèn 愤懑．mèn C．安分．fèn 颓圮．pǐ执拗．niù骠．勇biāo D．垂涎．xián睚眦．cì宁谧．mì作揖．yī 2．下列各句中加点的成语使用恰当 ．．的一项是（） A．老张今年65岁，短．小精悍 ．．．，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 B．徐志摩神思飘逸、富于变化的个性在《再别康桥》有令人叹为观止 ．．．．的表现。 C．他最终为自己的腐败堕落付出代价，等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月 ．．．．。 D．他三天两头到厂长办公室磨洋工 ．．．，希望厂里解决职工子女上学难的问题。 3. 下列各句中，没有语病 ．．．．的一项是（） A．南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业的发展，为隋朝的统一创造了有利条件。 B．我们要正确贯彻和深刻理解胡锦涛同志关于经济问题的重要讲话精神。 C．历史已经证明，由于各国社会制度、意识形态、文化传统和发展水平的不同，促进和保护人权的侧重点自然会有所不同。 D．和传统的书法艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉性艺术性，更注重以造型来抒发自己的感情和个性。 4. 下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确 ．．．．的一项是（） ①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天 空上的白云相映成趣。②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。③地势渐渐升高，白杨林阴道不见了，道路变得崎岖不平。④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶森，接近山麓则是绿草如茵。⑤汽车驶出伊犁哈萨克自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。 A．⑤④①②③ B．⑤③②④① C．⑤②①③④ D．④①③②⑤ 二、（6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成5——7题。 人与生物圈计划 人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案。为什么人们在享受自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然种种惩罚？因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，已经意识到能登月球、造核武器的人类，还没有真正揭开人与

2020年人教版高一语文必修三全套精品教案(完整版)

2020年人教版高一语文必修三全套精品教 案（完整版） 林黛玉进贾府 【教学目标】 1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征； 2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术； 3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。 【教学的重点和难点】 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的语言描写艺术。 [课时安排】五课时 第一课时 （初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪） 一、导入课文谈话要点： 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建

社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。 3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。 宁府 宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍 四表妹贾惜春 荣府 荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）—— 大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤 二姐贾迎春 二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠 表嫂李纨 大表姐贾元春 表兄贾宝玉 三表妹贾探春 母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉 4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。

【人教版】高中语文必修三全册单元测试卷全套(含答案)新人教必修3

第一单元测试题 （满分：100；考试时间：120分钟） 一、积累与运用（16分） 1．根据注音写出正确的词语。（4分） ①fù（）盛②寒xuā n （）③sǔ n （）头 ④崔wé i （）⑤怜mǐ n（）⑥ guà n （）洗室 ⑦性格执niù（）⑧zhǔ（）清沙白 2.在下面的空格处填上合适的内容。（2分） 小说的基本要素是情节、、，其核心是 。《老人与海》塑造的古巴老渔夫（人名）的形象，给我们留下了深刻的印象。 2B．在下面的空格处填上合适的内容（2分） 白居易，唐代诗人，新乐府运动的倡导者，文学上主张“， ”。 3.补写下列名句名篇中的空缺部分。（6分） ⑴丛菊两开他日泪，。 ⑵，不尽长江滚滚来。 ⑶连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。， 。 ⑷冰泉冷涩弦凝绝，。， 此时无声胜有声。 3B．补写下列名句名篇中的空缺部分。（6分） ⑴长风破浪会有时，。（李白《行路难》） ⑵，不废江河万古流。（杜甫《戏为六绝句》） ⑶离离原上草，一岁一枯荣。，。 （白居易《赋得古原草送别》） ⑷沧海月明珠有泪，。此情可待成追忆？ 。（李商隐《锦瑟》） 4．解释下列句中加点的词（4分） ⑴因为长句，歌以赠之因为 ⑵蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。凋 ⑶今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明暂 ⑷我带了外甥女过去，倒也便宜便宜 二、课内阅读（24分） 5．阅读下面的文段，完成文后的题目。（6分） 贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，

高中语文必修三第三单元测试题及答案(人教版)

高中语文必修三第三单元测试题及答案（人教版） 语文的能力是学习其他学科和科学的基础，查字典语文网为大家推荐了高中语文必修三第三单元测试题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 一、语文基础知识运用（21分） 1、下列加点字的注音全正确的一项是( ) A、舟楫( yī) 曳兵( yè) 跬步(guǐ) 鸡豚狗彘(tún) B、强谏(qiáng ) 骐骥(jì) 逡巡(qūn ) 金石可镂( lòu) C、屏息(bǐng) 纤腰(xiān ) 爪牙( zhuǎ) 亡矢遗镞(cú) D、鞭笞(chī) 劲弩(nǔ) 藩篱(fān ) 万乘之势(chéng) 答案：1. B(A楫jí跬kuǐC爪zhǎo 镞zúD弩nú乘shèng) 2、下列各项中，书写全部正确的一项是( ) A.颓圮修葺脍灸人口青出于兰而胜于兰 B.寒喧饿俘铤而走险揭竿而起 C.孝悌犒赏计日成功不积跬步无以致千里 D .赝品挑衅捉襟见肘一夫作难而七庙隳 答案：2. D(A脍炙人口青出于蓝而胜于蓝B寒暄饿殍C计日程功不积跬步无以至千里) 3、下列句中不含通假字的一项是( ) A. 或师焉，或不焉 B. 师者，所以传道受业解惑也

C. 振之以威怒 D. 句读之不知 答案：3.。D(A.“不”通“否”B.“受”通“授”C. “振”通“震”) 4、选出加点词与现代汉语意义用法全不相同的一组( ) ①河内凶，则移其民于河东②上食埃土，下饮黄泉③用心一也 ④弃甲曳兵而走⑤古之学者必有师⑥非吾所谓传其 道解其惑者也 ⑦颁白者不负戴于道路⑧君子博学而日参省乎己 A.①③④ B.②⑤⑥ C.③⑥⑦ D.④⑤⑧ 答案：4 。D (④“走”古义为逃，今义为步行⑤学者古义为求学的人，今义为某一方面有专才的人⑧“博学”古义为广泛学习，今义为学识渊博) 5、下列句子与例句相同的一项( ) 例句：然而不王者，未之有也 A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 忌不自信 C.大王来何操? D.身死人手，为天下笑者，何也? 答案：5 。B(均为宾语前置) 6、下列句中加点词语用法不同的一项是：( ) A.子孙帝王万世之业也 B.然陈涉瓮牖绳枢之子 C.且庸人尚羞之 D.非能水也

高中语文必修一测试题word版本

高中语文测试题 一、（8分，每小题2分） 1．下列词语中加粗字词的读音全部正确 ．．的一项是（） A．孝悌．dì屯．积tún 内疚．jiù倔强．jiàng B．发酵．jiào 青荇．xìng横亘．gèn 愤懑．mèn C．安分．fèn 颓圮．pǐ执拗．niù骠．勇biāo D．垂涎．xián 睚眦．cì宁谧．mì作揖．yī 2．下列各句中加点的成语使用恰当 ．．的一项是（） A．老张今年65岁，短小精悍 ．．．．，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。 B．徐志摩神思飘逸、富于变化的个性在《再别康桥》有令人叹为观止 ．．．．的表现。 C．他最终为自己的腐败堕落付出代价，等待他的将是20年的狱中峥嵘岁月 ．．．．。 D．他三天两头到厂长办公室磨洋工 ．．．，希望厂里解决职工子女上学难的问题。 3. 下列各句中，没有语病 ．．．．的一项是（） A．南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业的发展，为隋朝的统一创造了有利条件。 B．我们要正确贯彻和深刻理解胡锦涛同志关于经济问题的重要讲话精神。 C．历史已经证明，由于各国社会制度、意识形态、文化传统和发展水平的不同，促进和保护人权的侧重点自然会有所不同。 D．和传统的书法艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉性艺术性，更注重以造型来抒发自己的感情和个性。 4. 下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确 ．．．．的一项是（） ①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。 ②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。③地势渐渐升高，白杨林阴道不见了， 道路变得崎岖不平。④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶森，接近山麓则是绿草如茵。⑤汽车驶出伊犁哈萨克自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。 A．⑤④①②③ B．⑤③②④① C．⑤②①③④ D．④①③②⑤ 二、（6分，每小题2分） 阅读下面的文字，完成5——7题。 人与生物圈计划 人与生物圈计划中国有，世界其他国家也有。目的是寻求同一个答案。为什么人们在享受自己获得的和创造的财富时，会时时受到大自然种种惩罚？因为人类在土壤侵蚀、沙漠化、滥伐森林、越来越多的物种灭绝、环境污染等所导致的生态系统退化中，已经意识到能登月球、造核武器的人类，还没有真正揭开人与生物圈之间的秘密。 也许正是这个缘故，联合国针对全球日益严重的人口、资源和环境的挑战，以保护人类赖以生存的地球环境为宗旨的人与生物圈计划，格外受到世界各国的拥护和支持，这项松散的政府间科学计划自1971年开始实施以来，已经在100多个国家和地区开展了数千个实地科研项目，有数万人参加了有关的培训活动。 作为该计划理事国之一的中国，自1972年参加起就抱着极大的热情。国务院于1978年正式批准成立了相应的计划组织实施结构——UIY与生物圈国家委员会。 迄今全国有37个有关项目列入中国人与生物圈计划，6个国家级自然保护区批准加入国际生物圈保护区网。人与生物圈计划已经成为跨地域、跨国界联系百余个国家和地区，专家学者运用生态学方法，研究人与环境相互关系的纽带，已经是为生物圈资源合理利用和保护提供多学科、多领域依据的

最新人教版高中语文必修三教学反思(全)

《林黛玉进贾府》教学反思： 《林黛玉进贾府》9页的教材让我唏嘘，怎样在短短的几课时，把这篇文章讲全讲好？这个问题摆在了我的面前。作为一部古代小说，《红楼梦》的有关文学常识不得不讲，作者介绍，社会背景，等等，这些文学常识都要为同学理清楚。 在传统的教学中，很多教师喜欢用电视剧《红楼梦》中的人物剧照或电视剧片段来吸引学生注意力、活跃调节课堂气氛。这样做容易让学生的注意力集中在片中人物的外在形象上，而忽略了对名著语言的品味鉴赏，这与语文教学的宗旨是相悖的。语文课就是要培养学生对语言文字的感觉，提高学生的语文素养。我在上这节课时，上课前没有组织观看剧电视剧《红楼梦》，也没有向学生展示与《红楼梦》有关的图片资料，而是充分利用语言文字的间接性，通过“点评式读书法”的介绍和运用，再加上对欣赏方法的适当点拨，引导学生尽可能地贴近文字，走进文字，与语言文字亲密接触，从而领略文字所蕴涵的丰富内容，从文字中感受形象，感受文学大师运用文字的高超技艺，提高学生的欣赏水平。 比如：细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 这堂课，在教师示范部分，我就提示学生特别注意“愁”“病”等词来体会她的“体弱多病”，注意“含情目”一词来体会她的“多情”，并在原文加上一些点评符号如着重号等以提醒学生注意。接着对这一段文字点评到：“气质超凡脱俗，容颜美貌多情、体弱多病”。这样，不仅使学生通过对一些关键词的理解一步步地走进文字，更深入地理解所写人物的性格特点，还提示学生要培养良好的欣赏习惯。“认真揣摩语言，细细咀嚼品味”。这样一来，其实就是让学生将那些朦胧肤浅的感觉用文字进行加工、提升从而表达出来的过程。换言之，也就是引导学生读文学作品从“看热闹”的层次提升到审美鉴赏的层面。 这样的教学处理，既避免了学生浅尝辄止的不良思维习惯，又使学生能更明确更有深度地理解文字、解读名著，提高鉴赏力。 1、欣赏品味语言，让学生在审美中获得精神愉悦 语文课通过文字的间接性，引导学生想象品味其中的韵味，不仅能培养学生的语感，提高学生的语文素养，还能使学生在鉴赏的过程中获得精神愉悦，审美享受。引导学生体会曹雪芹描写人物不仅写人物外在的形貌，还通过极精练的语言写出了人物的神韵的高超技艺。 2.提供舞台空间，让学生成为课堂教学的主角 本堂课，引入了小组学习讨论的形式,力求体现“学生为本”的教学思想，让学生真正成为课堂教学的主体。从课堂情况来看，“小组讨论”的学习方式大大激发了学生主动学习的积极性，充分展现了学生自主学习的意识，有利于形成课堂教学民主化的氛围。培养了学生主动探究、团结协作的能力，而且落实了本课的重点——点评式读书法的运用。从学生的点评情况来看，学生经过小组成员的合作，能够从多方面展开对王熙凤这个人物形象的鉴赏。3.需要改进之处 （1）可以将读书方法的介绍和学生对鉴赏方法的感悟结合起来。 （2）对语言的朗读品味应该贯穿整个教学过程。 语文课离不开对语言的涵咏品味。好的语言大多意味隽永，可多意会，少言传。虽然小说的篇幅较长，不像诗歌散文那样便于诵读吟咏，但还是可以挑选出一些精彩的片断，让学生体会，品味。可采用单个地读，分角色地读，对读的情况进行评价等方式让学生自己去体会、品味，发掘其中的妙处。 《祝福》教学反思：

高中语文必修三试卷及答案

2018年云南省高中毕业生复习统一检测 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 当今世界，各国经济发展深度融合，单一国家已经难以独自面对全球性经济问题的挑战。改革开放以来，中国经济快速发展，为世界经济发展注入了强劲动力和活力。应对当前经济全球化面临的问题和挑战，需要中国智慧、中国方案。在世界格局大变革大调整的关键时期，中国倡导和推动“一带一路”建设。 “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济图。无论是发展经济、改善民生，还是应对危机、加快调整，许多沿线国家同我国有着共同利益。历史上，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道，“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升，获得了国际社会的广泛认同。 “一带一路”建设不是为了另起炉灶，更不是为了针对谁，而是对现有国际机制的有益补充和完善，目标是实现合作共赢、共同发展。中国推进“一带一路”建设，不是要一家唱独角戏，而是欢迎各方共同参与；不是要谋求势力范围，而是支持各国共同发展；不是要营造自己的后花园，而是建设各国共享的百花园。 “一带一路”建设的实践表明，这一伟大创举是对传统区域经济一体化模式的超越与创新。它致力于推动基础设施建设和互联互通，加强经济政策协调和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。它坚持共商共建共享原则，开创发展新机遇、谋求发展新动力、拓展发展新空间，帮助各参与国打破发展瓶颈、缩小发展差距、共享发展成果。各参与国是平等贡献者、受益者，甘苦与共、命运相连，携手应对经济全球化面临的问题和挑战。“一带一路”建设有利于构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，打造对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系。中国愿在和平共处五项原则基础上，发展同所有“一带一路”建设参与国的友好合作关系，中国愿同世界各国分享发展经验，但不会干涉他国内政，不会输出社会制度和发展模式，更不会强加于人。 “一带一路”建设还以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推动各国相互理解，相互尊重，相互信任。文明多样带来文明交流，文明交流孕育文明融合，文明融合推动文明进步-文明差异不应成为世界冲突的根源，在尊重文明多样性的基础上推进文明交流互鉴，才是人类社会发展进步的正确方向。“一带一路”建设高度尊重文明多样性，致力于建设开放包容的世界，为形成国际合作新格局、解决当前人类共同面临的问题提供了中国智慧和中国方案。 (选自2018年1月29日《人民日报》，有删改） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.中国经济快速发展及其对国际经济的影响，使得中国有能力为当前经济全球化面临的问题提供中国智慧。 B．当前，世界上大多数国家和地区都处于发展瓶颈期，积极寻找与他国新的合作方式已成为全球共识。 C.“一带一路”建设是为了实现合作共赢，它重构了现有国际机制，有利于构建新型国际关系。

最新高中语文必修三测试题

高中语文必修三综合测验试卷 一、基础题（每小题3分，共24分） 1、下列加点字注音正确的一项是（） A、饿殍（piǎo）逡巡（qūn）弃甲曳兵（yè）丢三落四（luò） B、中绳（zhòng）句读（dòu）瓮牖绳枢（yǒu）心广体胖（pàng） C、庠序（yáng）氓隶（méng）度长絜大（duó）抛头露面（lù） D、供养（gōng）经传（zhuàn）贻笑大方（yí）间不容发（jiān） 2、下列各组词语中，有错别字的一项是（） A、殊俗叩关不测之渊兵刃既接 B、迁徙须臾约从离衡防微杜渐 C、崛起堕落追亡逐北要言不烦 D、谪戍孝悌锲而不舍人才汇萃 3、下列各句中“胜”字的含义与“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”中“胜”字相同的一项是（） A、此所谓战胜于朝廷 B、不违农时，谷不可胜食也 C、日出江花江胜火 D、引人入胜 4、下列句式与其他三项不同的一项是（） A、师不必贤于弟子 B、于是秦人拱手而取西河之外 C、申之以孝悌之义 D、未之有也 5、下列句中划线的字，词类活用不相同的一项是（） A、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 B、序八州而朝同列 C、假舟楫者，非能水也 D、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 6、下列句中加点的词语，解释不正确的一项是（） A、用心一也用心：使用心力。 B、余威震于殊俗殊俗：不同的风俗。 C、小学而大遗小学：小的方面学习。 D、六艺经传皆通习之经传：经文和传文。

7、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（） A、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。 B、《荀子》，战国末期思想家荀况所作，一小部分出于弟子之手，现存32篇。 C、《过秦论》选自《新书》，作者贾谊，西汉人。“过秦”即指出秦的过失。 D、《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。欧阳修称他“文起八代之衰”，明人列之为“唐宋八大家”之首。 二、填空题（全对得8分，每空错填或不填扣一分） 8 吞二周而亡诸侯， ______________________ ，执敲扑而鞭笞天下， ______________________。《过秦论》 9、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 ______________________， ______________________。 ______________________，则何如？《寡人 之于国也》 10、故______________________，金就砺则利 _________________________________ ， _________________________________ 。《劝学》 11、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ _________________________________。《过秦论》 12、是故______________________ ，______________________ ， ______________________，______________________ ，如是而已。《师说》三．文言文阅读 阅读下列语段，完成文后各题。（9分） 国渊字子尼，乐安盖人也。师事郑玄。后与邴原、管宁等避乱辽东。既还旧土，太祖辟为司空掾属，每于公朝论议，常直言正色，退无私焉。太祖欲广置屯田，使渊典其事。渊屡陈损益，相土处民，计民置吏，明功课之法，五年中仓廪丰实，百姓竞劝乐业。太祖征关中，以渊为居府长史，统留事。田银、苏伯反河间，银等既破，后有余党，皆应伏法。渊以为非首恶，请不行刑。太祖从之，赖渊得生者千余人。破贼文书，旧以一为十，及渊上首级，如其实数。太祖问其故，渊曰：“夫征讨外寇，多其斩获之数者，欲以大武功，且示民听也。河间在封域之内，银等叛逆，虽克捷有功，渊窃耻之。”太祖大悦，迁魏郡太守。 时有投书诽谤者，太祖疾之，欲必知其主。渊请留其本书，而不宣露。其书多引《二京赋》，渊敕功曹曰：“此郡既大，今在都辇，而少学问者。其简开解年少，欲遣就师。”功曹差三人，临遣引见，训以“所学未及，《二京赋》，博物之书也，世人忽略，少有其师，可求能读者从受之。”又密喻旨。旬日得能读者，遂往受业。吏因请使作笺，比方其书，与投书人同手。摄案问，具得情理。迁太仆。居列卿位，布衣蔬食，禄赐散之旧故宗族，以恭俭自守，卒官。

高中语文必修一测试题范文

高中语文必修一测试题 满分：150分考试时间：150分钟 第Ⅰ卷（积累与运用共36分） 一、选择题（14分，每小题2分） 1、下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是（） A．像梦中飘过一枝丁香的/我身旁飘过这女郎 B．那河畔的金柳/是夕阳中的新娘 C．揉碎在浮藻间/沉淀着彩虹似的梦 D．软泥上的青荇/油油的在水底招摇 2、下列句子中加点字的意思相同的一项是（） A、乃引其匕首提秦王侍医夏无且以其所奉药囊提轲 B、顾计不知所出耳荆轲顾笑武阳 C、沛公则置车骑，脱身独骑亚父受玉斗，置之地 D、顷之未发，太子迟之发图，图穷而匕首见 3、下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（） A、因人之力而敝之，不仁请以舞剑，因击沛公于坐 B、失其所与，不知吾其还也 C、且为之奈何臣死且不避，卮酒安足辞 D、秦王还柱而走夜缒而出 4、对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（） ①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋②若亡郑而有益于君，敢以烦执事 ③既东封郑④又欲肆其西封 ⑤诚能得樊将军首⑥燕王诚振怖大王之威 A、两个“以”字相同，两个“封”字不同，两个“诚”字相同 B、两个“以”字不同，两个“封”字不同，两个“诚”字不同 C、两个“以”字不同，两个“封”字相同，两个“诚”字不同 D、两个“以”字相同，两个“封”字不同，两个“诚”字不同 5、对下列特殊句式分类正确的一项是（） ①夫晋，何厌之有②太子及宾客知其事者③乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫④欲呼张良与俱去⑤吾属今为之虏矣⑥此亡秦之续耳⑦竖子不足与谋⑧沛公安 在⑨唯利是图 A、①⑤⑨\②\⑥⑧\③④\⑦ B、①⑧⑨\②\③④⑦\⑤\⑥ C、①⑧⑨\②③\④⑦\⑤\⑥ D、①⑧\②⑨\③④⑦\⑤\⑥ 6、对下列各句中加点字的用法分类正确的一项是（） ①晋军函陵，秦军氾南②樊於期乃前曰③乃遂收盛樊於期之首，函封之④进兵北略地，至燕南界⑤顷之未发，太子迟之 ⑥项伯杀人，臣活之⑦从郦山下，道芷阳间行⑧素善留侯张良 ⑨沛公旦日从百余骑来见项王 A、①②⑦\③④\⑤\⑥⑨\⑧ B、①②⑦\③④⑤\⑥⑨\⑧ C、①⑦\③④\⑤\②⑥⑨\⑧ D、①⑦\③④\②⑥⑨\⑤⑧ 7、下列加点词语古今意义相同的一组是（） ①行李之往来，共其乏困②未有封侯之赏，而听细说③若舍郑以为东道主④此臣日夜切齿拊心也⑤则虽欲长侍足下，岂可得哉

人教版高一语文必修三教案

人教版高一语文必修三教案 人教版高一语文必修三教案（一） 【教学目标】 1、有感情地朗读全诗，学习、把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。 2、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 3、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。 【教学重、难点】 1、重点： ⑴通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒。 ⑵学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2、难点： 使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。 【教学方法】 诵读──鉴赏──讨论分析──合作探究。 【课时安排】 2课时。 【教学步骤】 第一课时 〖教学要点〗

1、有感情地朗读全诗。 2、理清诗的抒情结构。 〖教学过程〗 一、导入 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，我国现代诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》、《给乌兰诺娃》、《礁石》等。 1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“*政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。《大堰河──我的保姆》就是这样诞生的。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。 二、整体感知，理清思路 1、播放本诗朗读录音带，以引起学生学习的动机和兴趣。 2、学生试读，除要求准确、清楚之外，还要注意表达出本诗的节奏和旋律。 3、理出本诗的抒情结构，初步说出大堰河形象特征： 第一部分(1～3节)怀念痛悼──身世悲苦低微。 第二部分(4～8节)眷念感激──勤劳善良无私。 第三部分(9～11节)同情控诉──命运悲惨。 第四部分(12～13节)讴歌赞美──灵魂高尚。 三、深入研究，体会构思特点 诗人在构思本诗时，把自己起伏的思绪，奔腾的激情作为最主要的依据，时

高中语文必修三期末测试题介绍

必修三期末测试题 一、基础知识 1．下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是( ) A．花圃．胸脯．店铺．精心哺．育惊魂甫．定 B．恪．守炮烙．格．斗络．绎不绝洛．阳纸贵 C．荟．萃市侩．烩．饭绘．声绘色脍．炙人口 D．逡．巡唆．使梭．镖怙恶不悛．崇山峻．岭 2．下列各组词语中，有错别字的一组是( ) A．成功计日程功抱怨以德报怨 B．不凡要言不烦颜色察颜观色 C．清秀山清水秀锤炼千锤百炼 D．勾通理解沟通广义集思广益 3．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是( ) A．“书山有路勤为径”，在世界日新月异的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山 ．． 仰止 ．．。 B．我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球 ．．．，以此谋取私利。 C．时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数 ．．．．的网络写手之一。 D．周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵 ．．．．，奋力攀登。 4．下列各句中没有语病的一项是( ) A．二〇〇五年一月，叶成丰被光荣地抽调前往参加印度洋海啸受灾地区受灾情况的新闻报道工作。 B．著名歌唱家宋祖英，曾作客中央电视台，向人们讲述了她少年时代如何克服困难，青年时代如何进取，如何一步步地攀登歌唱艺术的高峰。 C．我国煤炭生产的宏观调控，不仅有助于我国的煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措，起到了极好的推动作用。 D．澳门基本法规定：政府“除使用中文外，还可使用葡文，葡文也为正式语言”。两种语言，哪种为主，从“还可”二字就可以看出。 5．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )

【人教版】高中语文必修一：第1单元测试卷(含答案)

单元质量检测一 (时间：150分钟满分：150分) 一、基础积累(共25分，选择题每题3分) 1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是() A．百舸．(ɡě)寥．廓(liáo) 峥嵘．(rónɡ) 挥斥方遒．(qiú) B．颓．圮(tí) 篱．墙(lí) 彷．徨(pánɡ) 默默彳亍 ．．(chì chù) C．河畔．(bàn) 漫溯．(sù) 青荇．(xìnɡ) 星辉斑斓．(lán) D．火钵．(bō) 飘泊．(bó) 纤．绳(qiān) 忸怩 ．．不安(niǔ ní) 解析：B项，“颓”应读tuí；C项，“畔”应读pàn；D项，“纤”应读qiàn。 答案：A 2．下列词语中，没有错别字的一项是() A．沧茫萧瑟油纸伞意气风发 B．惆怅芬芳万户候枯燥无味 C．挑衅抱歉明信片貌和神离 D．荆棘伫立挖墙脚凄婉迷茫 解析：A项，沧－苍；B项，候－侯；C项，和－合。 答案：D 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() (1)诗歌的意象是指诗歌中融入了作者主观________的客观物

象。它是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。 (2)吟诵唐诗宋词，可以丰富我们的情感世界，提高我们的文学________，使我们获得精神的陶冶和审美愉悦。 (3)诗歌表现思想感情的________是语言，语言没有视觉的形象性，它不过是一群声音符号的组合。 (4)杜甫的诗歌，真实地记录了唐代由盛转衰的历史________，因而被称为“诗史”，他被尊为“诗圣”。 A．情意修养媒介剧变 B．情感休养媒体巨变 C．情意修养媒体剧变 D．情感休养媒介巨变 解析：(1)情意：感情心意。“情意”比“情感”范围大。(2)“修养”指态度与涵养；“休养”指休息调养。(3)媒介：使双方(人或事物)发生关系的人或事物。媒体：指交流、传播信息的工具，如报刊、广播、电视、互联网等。(4)巨变：巨大的变化，多指好的变化。剧变：剧烈变化，多指时事以及不好的巨大的变化。 答案：A 4．下列句子中加点的成语，使用不正确 ．．．的一句是() A．无论是国民政府还是中国共产党都在抗战中做出了贡献，但 到底谁才是中流砥柱 ．．．．呢？这值得我们深思。 B．我们还年轻，风华正茂 ．．．．，应像伟人毛泽东一样树立远大目标，不要浪费自己的大好青春。 C．由于构思精巧，章法严密，《再别康桥》表现的情和景虽然 多，但具有内在联系，水乳交融 ．．．．。 D．就日本名古屋市长关于“南京大屠杀”事件的危言危行 ．．．．，外