过渡自然成美文

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过渡自然成美文

作者：赵卷卷

来源：《作文与考试·初中版》2009年第05期

[精彩文题]

从镜子中，我们读懂了美丽与缺憾；从掌声中，我们读懂了成功与失败；从泪水中，我们读懂了欣喜与悲哀；从花儿的绽放中，我们读懂了生命的意义；从草儿的葱绿中，我们读懂了责任与信念；从一部影视中，我们读懂了人性的美丽与丑恶；从一篇文章中，我们读懂了个性与思想……那么，亲爱的你，读懂了什么呢？请以“读懂_______”为题，写一篇600字左右的文章，要求补全文题，写出真情实感。

[思路导引]

“读懂”即“明白”的意思，往往有表面的和深刻的含义，如读懂了一篇文章道出的故事，读懂了一首歌曲吟唱的情感，就属于表面的含义。深刻的含义如读懂了父亲的眼神，读懂了母亲的啰嗦，读懂了老师的手势，读懂了同学的嫉妒；读懂了蚂蚁的坚持，读懂了蚕蛹的自缚，读懂了花草的芬芳，读懂了风雨的沧桑；读懂了屈原的心境，读懂了李白的浪漫，读懂了岳飞的爱国，读懂了历史的无情……我们可以从中选择一个最熟悉的、感触最深的作为文题。

当我们补全题目后，写作的材料或主题基本就出来了。如写读懂了父亲的眼神，主题就是亲情；如写读懂了蚂蚁的坚持，材料就是蚂蚁在遇到困难的时候是如何坚持的。要想体现出“读懂”，就要加强细节的描写。以读懂了母亲的啰嗦为例，这个题目隐含的内容是之前并没有读懂母亲的啰嗦，是因为一件或几件事才懂得了母亲的啰嗦其实也是一种爱，那么刻画的细节应该是让我们懂得的那一件事，可以是心理活动的描写，也可以是动作、神态、语言等描写。

在这个作文题中，我们可以从“我”来创新，如“我”是监考老师，“我”读懂了坐在角落里的一个考生的复杂心理，当他准备抄袭别人的试卷时，“我”用宽容的心去提醒他。如“我”是陶渊明，“我”在污浊的官场中读懂了自己，读懂了自己的放浪与清高注定不能见容于黑暗的衙门，读懂了自己“性本爱丘山”的情怀，于是便挂印而去，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的隐居生活。又如“我”是一株小草，“我”读懂了风雨对“我”的爱，读懂了成长只能靠自己，风雨之后将更坚强的道理。

[习作原文]

读懂父爱

□徐卓帆