《小人国》中的“沟”与“通”

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《小人国》中的“沟”与“通”

作者：蒋晨晓

来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2015年第07期

【摘要】《小人国》是由张同道执导的纪录片，记录了北京郊区某幼儿园内一群2-6岁幼儿的真实生活。这个幼儿园在其独特的办园理念下，教师与幼儿有着属于自己的沟通方式，教师与幼儿有着平等、和谐、融洽的师幼关系。本文通过对记录片中某些情境的重现，对该园教师与幼儿沟通技巧进行整理和分析，发现幼儿在教师的陪伴、等待、和发现下有着与众不同的童年。

【关键词】教师幼儿沟通师幼关系

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.215

“小人国”，一部深入某幼儿园用时2年完成的纪录片，相信看过的人都会对其中四个不同性格的孩子以及该园的办学理念留下深刻的印象。除此之外，该园教师与幼儿沟通的方式也是值得关注和学习的地方。

“沟通”，是人与人之间、人与群体之间思想与感情传递与反馈的过程。在幼儿园中，科学、合理的沟通是成就良好师幼关系的重要前提，也是教师必须掌握的重要技能之一。“小人国”中的教师们为我们做了良好的示范和榜样。

一、陪伴幼儿，给其自我选择的权利

情境一：

师：辰辰，南德现在过一会才来，咱们俩先进去吃饭好不好？

辰辰：不好。

师：吃一点点饭，边吃边等，好吗？

辰辰：不好。

这是辰辰，一个4岁女孩每天所重复的工作——在幼儿园门外等她的好朋友：一个叫南德的男孩。不论春夏秋冬、刮风下雨，也不论是否生病，天天如此。在辰辰等待的过程中，别的孩子在吃饭、在游戏、在交流，有时甚至已开始集体活动，她却依旧做着自己认为最重要的

事情——等待南德。