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教师论文

扎实阅读教学,夯实听说读写

太谷明星小学语文教师:朱芸如今的孩子一个个聪明、活泼、可爱,却普遍存在“口不善辩,写字难看,充耳不闻,行文杂难”的现象。因此,要全面落实新语文课程标准,在语文教学中实施素质教育和创新教育,必须在课堂教学中做到“听、说、读、写”并重,使学生获得基本的语文素养,从而激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,让学生真正达到“一张铁嘴,一手好字,一篇好文章”的境界,让学生通过听、说、读、写的实践活动,具备“声声入耳,出口成章,心领神会,倚马可待”的优质水平,正确地理解和运用祖国语言文字。那如何让“听说读写”在语文课堂上落实到位?以下是我的初浅认识。

一、与学生平等对话,培养学生“听”的能力

语言是有声的,学习新知识、了解新事物、交流思想都离不开“听”。语文教学一定要重视对学生进行听力训练,培养学生听的习惯。

1、抓基础训练,掌握必要的技能

作为一名语文教师,首先应该要求自己说好普通话。要从听汉语拼音的发音规则入手,重视汉语声母、韵母、声调、重音、语速、感情的听力训练,确保听音正确。

2、培养学生养成正确去听的习惯

在课堂上,教师运用多媒体整合听读材料,并要鼓励学生把自己看到的和听到的内容用自己的话完整的、准确的、有感情地表述出来。这就要求学生养成边看边听边理解、边记忆的良好习惯,如果长期坚持,学生良好的听的习惯就会在潜移默化中养成。

3、注意精听和泛听相结合

教师可以范读或课堂上播放一些朗读资料,让学生认真听并试着模仿掌握语言规律,提高语言实践能力。如《渔歌子》是一首词,通过听多媒体范读,学生听得用心,读得也很有韵味了。

二、挖掘课内外语文资源,培养学生“说”的能力

语文课程蕴涵了广博的人文信息,对于这些信息的获取与分享,离不开“说”。但在现实的语文课堂上,学生往往羞于开口,这直接影响到学生语言表述能力的培养,甚至会严重地影响语文学习的效果。教师要解学生,关爱学生,要激发学生的说话兴趣,提高学生的说话的胆量和说话的能力。

1、利用课文插图,进行说话训练

小学语文教材中配设了大量富有儿童情趣的、色彩艳丽的、为学生所喜爱的图片。我们在教学时就可以充分利用这些课内图片资源,对学生进行说话训练。如《草原》一文,“仔细看图,

说说你在内蒙古草原看到了什么“用这种直观的图片进行说话训练,学生仿佛置身于草原美景之中。

2、利用精彩内容引领学生进行说话训练

汉语言词语丰富多彩,精彩纷呈,一些句子形式优美,富含语文美和哲理意蕴,教师可以从书本中学的现成词语或句子引导学生进行说话训练。如《金钱的魔力》中可以设计“这是一张什么样的脸”,结合教师讲述让学生理解托德见到百万英镑后的丑恶嘴脸,学生用词生动形象,轻而易举突破了重难点。

三、多样化读,培养学生“读”的能力

要学好语文,学生不仅要会听、会说,而且还有会读。教师对学生“读”的能力的培养是相当关键的一个环节。“读”好了,可以直接有益于听、帮助写、促进说。“读”本身蕴含着很深的奥秘。古人早就有“书读百遍,其义自见”之说,这并非否认教师在教学中“讲”的主导地位,而是强调了“读”自身的重要性。

1、以读思疑,重视导读

为了避免不必要的资源和时间的浪费,提高学习效率,教师一定要发挥导读思疑的作用,精心设计阅读提纲或思考题,突出“读”这个重点,力求提纲挈领,抓住关键和精髓,做到学有目标,读有方向,记有重点,充分体现导读在教学中用时少、收益大的特点。

2、忘我投入,进入角色

教师本身应该搞好自身的范读,与学生一起进入角色,沉浸到作品所描绘的境界中去。这就需要师生双方共创一个“读”的和谐氛围,使学生愿意参与、主动参与,并且乐在其中。特别是诗歌,学生最喜欢读也最能读出味道,并以此来促进他们的理解。在读的过程中,教师重在启发、点拨、鼓励学生放开胆去读,不受框框的限制,投入地去“读”,直到读出作品内容、人物性格、文章结构、思想主题等。

作为语文教师,除了抓好课堂一读这个环节之外,还有责任引导学生由课内读的小天地,步入课外读的大课堂,真正发挥“读”自身的神奇奥妙,使学生在读的前提下,“出口成章,下笔成文。”

四、注重课堂练笔,培养学生“写”的能力

叶圣陶先生曾言:“要使学生觉得作文是生活的一部分,是一种发展,是一种享受,从而产生一种强烈的兴趣。”但是对于广大农村小学语文教学来说,教师在指导学生写话时,忽视了对学生写作兴趣的激发,令学生经常是很难写出真实感人的文字。

1 利用好课本资源,用文字与作者对话

每篇课文学习完毕,教师可以挖掘文章的空白点、续写故事的发展、谈谈对文中人物或情节的认识等等,这种方法不但能锻炼学生写的能力,而且也加深了对文本的理解。

2、联系生活实践,关注社会热点、焦点问题,寻找写话的内容

写话需要内容。平时为了提高学生的写话兴趣,教师要注意引导学生留心身边的人、事、物,关注世界上的热点、焦点问题,把自己看到的、听到的、想到的、做过的尽量去写下来,鼓励学生关注生活、关注现实,让学生懂得,谁的观察力最强,谁就能写出最有分量的佳作来。持之以恒地实践下去,学生写作积极性就会提高,自然会把自己喜欢的、幻想的、开心的、心存疑惑的事写下来。久而久之,学生会养成自觉练笔的好习惯。

事实上,新课程理念下的语文教学,其听说读写能力是不能分开的,它们在语文教学中相互影响、相互渗透,是一个密不可分的整体,但只有使学生在这四个方面都养成了良好的习惯,能力得到了培养,才能起到相辅相成的作用,才能不断提高语文学习效果。

因此,身处新课程改革中的语文教师,一定要重视加强对学生听说读写能力的培养。让我们在自己的教学中不断摸索,真正提高学生的语文素养。

幼儿园教师毕业论文

在游戏中培养幼儿合作能力 在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用,而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦,产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一”。有专家指出:21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。而在当今社会,随着独生子女家庭的增多,孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的“小太阳”“小皇帝”,这使孩子形成唯我独尊、自私霸道等不良的行为习惯。在幼儿园的一日活动中,我们经常可以看到,由于孩子不会合作,不善于合作,所以常会因争抢玩具而争得面红耳赤,然后就赌气独自一个人玩游戏,不愿再与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦,获得合作的快乐,我们借助游戏这一幼儿活动的主要方式,通过开展丰富多彩的游戏活动,帮助幼儿学会合作,主动合作,使身心健康发展,真正适应时代发展的要求。 一、积极创设交往环境,激发幼儿合作意识。

幼儿只有在交往过程中,才能体验到合作的乐趣。而当前大部分幼儿还处于“自我中心阶段”,很少能设身处地地为他人着想,再加上日益增多的独生子女及日趋单元化的住宅,减少了幼儿与同伴之间的交往机会。因此,要培养幼儿的合作能力,为幼儿创设交往环境、提供交往机会就显得非常重要。那如何在游戏中积极创设交往环境呢? 1、丰富的物质环境 丰富、优美的环境能美化、装饰幼儿的生活空间,更重要的是能冶幼儿的性情,使其身心愉悦。游戏中丰富的物质环境是幼儿进行交往的桥梁:不同容的区角,如娃娃家、理发店、医院、商场、表演区、益智区等,能让幼儿模仿各种角色进行活动和交往;区角中琳琅满目的材料,如各种商品、形象的理发用具、娃娃家的炊具、医生的听疹器、表演区中的头饰等能充分激发幼儿的好奇心和兴趣,为幼儿提供了充分的合作交往机会。 2、和谐的人际环境 (1)教师的榜样作用 俗话说:“身教重于言教”。要培养幼儿的合作精神,教师应处处为幼儿做榜样。如:引导幼儿学习“裙子”的制作方法,要将裙布钉在拉直的松紧带上,一个人是很难办到的。正当教师想办法时,另一教师走上前给予了帮助。教师相互协作很快完成了作品。教师的合

新课程中教师角色的转变论文

新课程中教师角色的转变论文:新课程中教师角色的转变新课程强调教学过程是课程创生过程,教学不是“教教材”而是“用教材”,这样,教师就由传统的“知识传递者”转向“课程研究者”。但课程研究并非在教学之外另外抽出时间来做研究,课程研究不过是以“合作”的方式“解决问题”,并以发表的方式公开讨论“问题解决”的过程。 一、问题解决 “问题解决”首先意味着教师发现并提出了某个“教育问题”。在教学研究中,提问者必须讲述自己遭遇了一个什么“教育事件”,这个事件是如何发生的、它是如何被处理的,处理之后遇到了什么困惑。处理某个教育事件之后残留、剩余下来的困惑才成为“提问”。 比如,我们曾与东莞市m学校组成合作教学研究小组。在合作研究的过程中,曾有一个老师问:“怎样处理学生自由发言与课堂纪律的矛盾?”作为合作教学研究小组的成员,我们针对这类提问往往会建议:“您能不能说得具体一些呢?在您的课堂教学中您是否采用了自由发言这种方式呢?”这实际上是考察这位提问的教师是否参与、介入这个问题。这里有两种可能: 一种是,这位教师的提问是假设式的,他只是听说有人使用了“让学生在课堂上自由发言”这条教学策略,然后自己想象这种方式会导致课堂纪律混乱。或者这位教师只是简

单地、浅尝辄止、先入为主式地尝试了“让学生在课堂上自由发言”这条策略,然后“果然”不出所料,出现了课堂纪律混乱的问题。如此,当这位教师提出“怎样处理学生自由发言与课堂纪律的矛盾”时,只说明这位教师看到了一个现象,或者说,这是一个普遍的、他人的现象,这位教师只是就这个普遍的、他人的现象“发牢骚”,却没有真实地“提出问题”。 另一种是,这位教师参与、介入了这件事,自己已经“想办法解决”相关的教育问题,而想办法解决这个相关的问题之后,遇到了新的障碍或困惑。这样,他提出的问题就不再是一般的、普遍的、他人的教育现象,而是具体的、独特的、个人化的教育生活中的真实问题。 这种提问显然不同于一般意义上的“提问”。它是一种参与、介入的态度,提问者已经把自己摆进去。这种把自己摆进去意味着提问者已经成为此问题的参与者,而不是此问题的袖手的旁观者;也意味着提问者已经成为此问题的当事人,而不是随意地提出一个问题,甩手等待“专家”来解决。 教师能否以参与者而非旁观者的态度提问,教师能否以当事人而非局外人的角色提问,将直接影响着提问者参与教学研究的程度,也直接影响着教学研究对教育实践的改进程度。 二、合作研究

毕业论文教师指导意见

2012届08级毕业论文(设计)工作 开题报告指导意见 为搞好2012届毕业论文工作,提高我们的毕业论文质量,要求大家认真学习我校?xxxx学院本科毕业论文工作管理暂行规定?和?关于毕业论文工作安排意见的通知?的精神,以及发给大家的?科研论文撰写的原则?等资料,认真按照理工学院和物理系关于毕业论文(设计)的具体工作要求,做好毕业论文(设计)的开题工作和开题报告的撰写。 2011年12月21日至2012年1月7日,是08级本科各专业毕业论文(设计)开题报告的编写工作时间。 编写开题报告的第一周:组织、指导该组成员进行选题工作 该生确定了毕业论文设计的课题——xxxxxxx。接着要求该学生尽快完成论文前期的资料准备,制定相应的课题工作计划和实施细则,这些都应在报告书里体现出来。 其中必须做到以下几点: 1.查阅相关文献,明确课题的要求及主要内容; 2.对所查找的文献资料进行整理、拓展、修改并提出自己的创新之 处; 3.提出研究方法或方案,对自己的论文有一定的把握,形成思路。 4.然后根据开题报告的格式要求,构思如何写开题报告。由于该生 的论文大多为公式,因此要求多花时间熟悉公式编辑器,以便更好地完成以后的论文写作。

编写开题报告的第二周:对学生所提交的开题报告书进行审核并提出要求 该生研究的题目是:xxxxxxxxx。由于解空间各点的电势问题的方法有多种方法,要求该生用格林函数法来写该论文。因此这周主要是对学生拟出的开题报告提出意见并指导其进行修改。让其说说阅读文献后的收获和见解,及与其进行探讨,通过与该生交谈,可以看出其收获还是显著的,有理解和掌握相关知识,但是个人想法偏少。我建议该生在看文献的时候尽量要多思考。最后进行修订完成后交导师签署意见后打印交上,交到物理专业主任xxx处。 2011年12月21日

论文:浅谈新教师正确角色定位

浅谈新教师正确角色定位 【摘要】“良好的开端是成功的一半”,“新教师”是教师职业生涯中的里程碑,是步入教师职业发展的第一步,应该如何树立好这个里程碑呢?我认为必须快速地进行角色定位。本文主要从新教师刚由学生转变为教师的角色的现状分析出发,探讨了新教师在成长路上所担任的角色及需要具备的主要专业能力,从而成为一个具有专业水准的优秀教师。 【关键词】新教师;角色定位 一、如何正确理解新教师的角色定位 角色:可理解为一个人在社会群体中的身份以及与其身份相适应的行为规范。在社会中,每个人都属于一定的团体。在团体里,每个人都有一种身份,处于某一位置,或分担一份责任。 随着社会的飞速发展,幼儿教师专业化进程的不断加快,社会对幼儿教师的要求也越来越高,“幼儿教师”已不再是一个简单的职业,而是一个技术性很强的专业,它不仅要求从事这项工作的教师要具备一定的专业知识,而且还要具有一定的专业素养与技能。所以教师必须紧跟时代,不断学习、不断反思积累经验充实自己,以适应现代社会发展和教育的需要。作为一名新教师,更需要发奋努力,不断创新,与时俱进。虽然,在职业学校学习期间已经学习并掌握了大量的相关的理论专业知识,但心理学告诉我们,知识和能力的形成并不是同步的,知识掌握在先,能力在实践中形成,把这些理论知识与教育教学实践结合起来转变为一种技能、能力则需要—定的时间。 在幼儿园中,领导、教师、幼儿也各有其不同的身份与责任,各自承担着不同的角色。新教师是刚由学生转换为教师的一种角色。这个角色转换的最大特点是将从一位被别人监督、照顾、服从别人的安排转换成一名监督别人、照顾别人和安排别人的人。从学生到教师身份的转变对于新教师来说在心理上是一次大的跳跃。面对新的环境,新的群体,新教师常常处于一种迷茫状态,不清楚自己在干什么,要干什么,该从哪个方面着手。这个时候新教师首先要做的就是给自己的角色进行正确的分析,在分析的基础上再做出新的定位。 我个人认为新教师的角色中包含了学习者、组织者、合作者,这三种角色。 二、如何提升自身的专业发展,扮演好自身的角色

毕业论文教师意见.doc

毕业论文教师意见 优秀:论文题目符合专业培养目标,能够达到综合培养目标。题目很难,工作量很大。所选课题具有较高的学术研究(参考)价值(重大的现实指导意义)学生具有较强的查阅文献资料的能力,能够全面收集考试系统的信息,能够在写作过程中综合运用考试系统的知识,能够综合分析考试系统中的问题,综合运用知识的能力强。文章长度完全符合学院规定,内容完整,层次结构科学,主要观点突出,逻辑关系清晰,并有一定的个人见解。主题完全一致,论点突出,讨论与主题密切相关。语言表达流畅,格式完全符合规范要求。它指的是丰富的文献资料,时效性强。没有剽窃毕业论文教师意见2 梁:论文选题符合专业培养目标,能达到综合培养目标。题目很难,工作量很大所选课题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)学生具有较强的查阅文献资料的能力,能够全面收集考试系统的信息,能够在写作过程中全面运用考试系统的知识,能够全面分析考试系统的问题,具有较强的综合运用知识的能力。文章的长度完全符合学院的规定,内容相对完整,层次结构科学,主要观点突出,逻辑关系清晰,但没有个人意见。主题一致,论点突出,讨论与主题密切相关。语言表达流畅,格式完全符合规范要求。它指的是丰富的文献资料,时效性强。没有发现剽窃。 毕业论文教师意见范文三 :论文题目符合专业培养目标,能够达到综合培养目标。题目有一定难度,工作量一般所选课题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)

学生具有查阅文献资料的一般能力,能够收集有关考试系统的信息,能够在写作过程中基本上综合运用考试系统的知识,综合分析考试系统的问题,具有综合运用知识的一般能力。文章的长度完全符合学院的规定,内容基本完整,层次结构大体有序,主要观点侧重于一定的逻辑性,缺乏个人见解。文章与主题基本一致,论点更加突出。这个论点能更好地为这个论点服务。语言表达通用,格式完全符合规范要求。根据一些参考资料,及时性是普遍的。没有发现明显的剽窃。教师对毕业论文 范文4 的意见通过:论文题目符合专业培养目标,基本能达到综合培养目标。题目的难度相对较小,工作量也不大。论文的主题是概括性的学生查阅文件和资料的能力很差,并且他不能完全收集关于考试系统的信息。他在写作过程中综合运用考试系统的知识,综合分析考试系统中的问题的能力很差。文章篇幅符合学院规定,内容不完整,层次结构安排存在一些问题,主要观点不突出,逻辑性差,没有个人意见。话题有偏差,论点不够突出,讨论不能紧紧围绕主题。语言表达差,格式符合规范要求。信息占有少,其时效性差;有些内容与别人的成就相似。

【精品论文】:浅谈教师角色

论 文 样 本 姓名: 仅供参考,内容可修改

浅谈教师角色 古人云:“师者,传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括。但随着基础教育课程改革的深入发展,展现在我们面前的而是“以学生发展为本”的全新的发展观。这种发展是指适应社会需要的全体学生的发展;是指学生人格的全面发展;是指学生有个性的发展;是指学生在原有基础上可持续的终身发展。小学课程要求我们要培养学生综合的“语文素养”。要完成这样的课程功能,我们在教学过程中既要关注学生语文知识与能力的获得,又要关心学生的内心需要、生存方式、个体文化、生活态度等,还要充分发挥汉语语言文字的功能,开发学生的多元智能,提升学生的文化品位;要完成这样的课程功能,我们必须指导学习主体进行足够的言语实践,积累语言、培养语感并内化为语言能力。 如上教学理念启示我们,语文老师的角色不再是简单的传授者、主宰者、评判者和执行者。所以在新的课堂教学中教师角色该如何转换呢?结合教学实践,我觉得教师角色的转换应该注意以下几点: 一、由系统知识与基本能力的灌输者、讲解者、训练者而成为学生语文学习过程中的帮助者、引导者、促进者。 我今年45岁了,长期以来,我已习惯于依据教参或其他材料对文章的写作背景、段落大意、中心思想、写作特点等进行条分缕析地讲解,似乎通过呕心沥血的讲解就可以使学生的心灵得到灌溉和哺育。然而,教师只管讲,学生只管听,一讲一听,能收到好的效果吗?答案是一定的,不能提高学生的“语文素养”,语文素养的提高必须建立在学生主体言语实践的基础上。我在教学中,就已经尝试过这种教训。在今年教学《我的“长生果”》这课时,文中有这么两段:

教师毕业论文工作总结

教师毕业论文工作总结 教师毕业论文工作总结 毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能。因此指导教师既要能从理论上指导,又能给予实践上的帮助,今天给大家带来了教师毕业论文工作总结,希望对大家有所帮助。 教师毕业论文工作总结篇一 一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。 一、思想认识。在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书,所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据

教材的特点及学生的实际情况设计教案。 这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:"老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。""我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组,"学生"们全班都有进步,有的进步非常快。 这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始,我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课,是

毕业论文教师指导意见

2012届08级毕业论文(设计)工作 开题报告指导意见 为搞好2012届毕业论文工作,提高我们的毕业论文质量,要求大家认真学习我校?xxxx学院本科毕业论文工作管理暂行规定?和?关于毕业论文工作安排意见的通知?的精神,以及发给大家的?科研论文撰写的原则?等资料,认真按照理工学院和物理系关于毕业论文(设计)的具体工作要求,做好毕业论文(设计)的开题工作和开题报告的撰写。 2011年12月21日至2012年1月7日,是08级本科各专业毕业论文(设计)开题报告的编写工作时间。 编写开题报告的第一周:组织、指导该组成员进行选题工作 该生确定了毕业论文设计的课题——xxxxxxx。接着要求该学生尽快完成论文前期的资料准备,制定相应的课题工作计划和实施细则,这些都应在报告书里体现出来。 其中必须做到以下几点: 1. 查阅相关文献,明确课题的要求及主要内容; 2. 对所查找的文献资料进行整理、拓展、修改并提出自己的创新之 处; 3. 提出研究方法或方案,对自己的论文有一定的把握,形成思路。 4. 然后根据开题报告的格式要求,构思如何写开题报告。由于该生 的论文大多为公式,因此要求多花时间熟悉公式编辑器,以便更 好地完成以后的论文写作。 1 编写开题报告的第二周:对学生所提交的开题报告书进行审核并提出要求

该生研究的题目是:xxxxxxxxx。由于解空间各点的电势问题的方法有多种方法,要求该生用格林函数法来写该论文。因此这周主要是对学生拟出的开题报告提出意见并指导其进行修改。让其说说阅读文献后的收获和见解,及与其进行探讨,通过与该生交谈,可以看出其收获还是显著的,有理解和掌握相关知识,但是个人想法偏少。我建议该生在看文献的时候尽量要多思考。最后进行修订完成后交导师签署意见后打印交上,交到物理专业主任xxx处。 2011年12月21日 2 2012届08级物理毕业(设计)论文 论文定题和寒假、学期初工作要求 寒假期间和开学初论文工作安排与要求: 1、寒假期间,要求结合毕业论文(设计)课题,认真研读相关资料,并查阅和网上查找有关资料,进行进一步的研究,明确课题研究方向,为下学期论文设计工作做好准备。 2、寒假期间在课题研究中有疑问时,可以随时通过QQ方式或打电话、发短信,与导师进行随时问答。 3、开学初,在查阅资料或研究过程的基础上,根据导师的指导,着手设计编写论文大纲稿,并交导师审阅后定稿。 2012年1月7日 3 2012届毕业论文(设计)前期工作导师指导意见 1、开学初前两周,根据导师的指导着手设计编写论文大纲稿。该学生的论文方向是研究xxxxxxxxxx,其题目需要结合的物理和数学知识相对比较多,公式比较繁琐抽象,理解起来比较不容易,因此要求该生多多阅读原资料,特别是数学物

关于教师的文章

新型教师角色定位 新世纪教师应该是什么角色?新世纪社会信息化和知识经济的发展,对我们的教育提出了强烈的变革要求,传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变,这就要求我们的教师必须从传统的局限于课堂40分钟传受角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师要有更大的适应性和灵活性来面对他们的工作。社会发展到今天,科学技术飞速发展,社会急剧变革,计算机及信息技术也广泛的应用到教学中来,师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系了,学生可以从其他渠道获取知识,有时候甚至在某些方面比教师知道的还多,教师的权威地位受到了威胁,教师和学生的关系不那么单一了,教师的角色也多元化了。具备多元化的知识结构、一专多能的能力和优良的人格,是教师作为指导者的先决条件。教师具有丰富的知识和多种能力,不光能让学生敬佩,对学生具有感染力,而且,这也是学生生动活泼、充满启发性和创造性的必要条件。在现代社会,教师作为文化传承的执行者的基本职能并没有变,但他却不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递经验,而是通过间接的方式实现文化传递,他以各种方式调动和引导学生参与学习活动,引导学生在自己精心设计的环境中进行探索,教师不再是单纯的传递者,而有可能同时作为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等,教师的角色越来越向多重化方向发展。现代教师的角色主要有: 1、设计者。教师要根据教学目标和学生的特点,选择教材和教具,设计教学过程,设计学生和材料之间的相互作用。作为设计者,教师要考虑三个问题:教学目标是什么?选择什么样的教学目标和教学策略来实现这一目标?选择什么样的测验手段来检验教学效果? 2.指导者。指导者有两种,一种是教师按照自己的活动方案主动向学生提供一些信息,这一过程类似于传统教学中教师的职能;另一种是学生在对一定的问题情境进行探索的时候可能会碰到一些问题,出现信息缺乏的情况,这时候学生主动向教师寻求信息,在这一过程中,学生更为主动。 3.促进者。教师要通过激发学生动机、为学生提供支架,提供必要的辅导、支持和示范等等方式来促进学生的学习,使学生学习更深入。随着学生学习能力的提高,教师的支持逐渐减少。

教师毕业论文工作总结范文精选

教师毕业论文工作总结范文精选 毕业设计是教学计划的重要组成部分,是学生在校学习的最后一个阶段环节,是对所学专业理论知识和实践技能的综合能力的检验,也是对我们自学能力和解决问题能力的一次考验,这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养,是一种综合的再学习、再提高的过程,是学生步入社会参与实际工作的一次极好的演示,是学校生活与社会生活间的过渡。同时毕业设计的水平也反映了我们教育的综合水平,因此学院系部十分重视毕业设计这一环节。 本人作为一名毕业设计指导教师,在毕业设计的各个环节上严格按要求执行。定期进行毕业设计进度检查和学生设计作品指导,随时为学生解决各类问题,使毕业设计工作顺利进行。 本次毕业设计我指导的是XX级毕业设计女装7班的50名同学。毕业设计共分五个阶段完成: (1)毕业设计调研阶段; (2)拟定任务阶段; (3)开题阶段; (4)任务实施阶段; (5)毕业设计说明撰写和评阅阶段; (6)成绩评定阶段。 为了保证整个过程按计划执行,提高学生的毕业设计质量,在拟定任务阶段,首先根据毕业设计选题原则和学生毕业设计调研情况填写毕业设计任务书。经再与学生讨论,最后明确毕业设计选题,并实

施设计创作。 通过师生共同努力,本班同学均按计划完成了毕业设计,充分的反映了学生的创作激情和对现代服装艺术设计思潮的理解。其中许瀚月设计的《尚说新语》、罗玉竹设计的《钩恋》以及韩小美设计的《暗语》作品尤为突出,代表了我班毕业设计的最高水平。毕业设计评分主要是针对如下几个方面考核、评分: (1)工作态度与纪律 (2)基本理论、基本知识、基本技能 (3)独立工作能力、分析解决问题能力 (4)完成任务的情况和水平及主要创新点。 在这次毕业设计中,我具体从以下几个方面开展指导: 第一,下发毕业设计任务书,讲明毕业设计的目的,强调规范和要求。使学生深刻认识到毕业设计对自己专业技能和素质提高的重要性。 第二,指导学生选题,搜集项目资源;根据学生准备的资料和设想的方案与风格,做初步的建议和指导。尽量把关,减少同学之间的重复和直接从网上下载的拿来主义。要求学生在做初稿之前,收集预备设计的色调、造型和风格,然后借鉴其精华,使设计更到位。 第三,在确立了选题之后,学生开始绘制款式图和效果图,针对学生的设计进行针对性指导, 第四,指导服装设计的成衣制作表现,服装要体现出最起码的材质选用,款式新颖,风格协调,色调统一。

教师毕业论文工作总结

编号:教师毕业论文工作总结 甲方: 乙方: 签订日期:年月日 X X公司

毕业设计既涉及理论知识又涉及实际操作技能。因此指导教师既要能从理论上指导,又能给予实践上的帮助,今天给大家带来了教师毕业论文工作总结,希望对大家有所帮助。 教师毕业论文工作总结篇一 一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结。 一、思想认识。 在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书,所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在”七一”那天,我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶,同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为

了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。 这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们”看扁”,树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:”老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成绩都是那么好。”于是,我让他们组成”一帮一”小组,并给他们开会,提出”老师”必须履行的职责,主要就是检查”学生”的作业,辅导”学生”掌握课本的基本

毕业论文教师评语大全

毕业论文教师评语大全 1. 在为期三个月的毕业设计中,该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设 计工作和论文的撰写。程序能正确的运行,界面安排合理,论文符合要求。在整个毕业设 计的过程,态度端正,学习也比较认真,时间安排也很合理,能按时到实验室,不存在无 故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务,还能主动加班,做到时间上前 紧后松。当然,在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如,知识面不够广,处理 问题和运用知识的能力还有待提高,不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学 在以后的工作或学习中注意这些问题,争取更大的提高和进步。 2. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题,逻辑结构严谨。观点表达 清楚,论述全面。语言平实简洁,通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与 现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。 3. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧 扣行政管理专业要求来写,充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足 之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。 4. 研究-------为题,充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参 考价值。全文结构合理,思路清晰,观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证 结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。 5. 以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文 结构中,首先要调整基本概念提出问题,然后在对问题进行深入的分析,最后为------提 出有效的建议。全文体现专业特色要求,部分与本分之间衔接的比较紧密,真正属于自己 创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。 6. 选题符合行政管理专业培养目标目标,能较好地综合运用社会理论和专业知识。 论文写作态度认真负责。论文内容教充分,参考的相关资料比较充分,层次结构较合理。 主要观点突出,逻辑观点清晰,语言表达流畅。但论证的深度还不够。 7. 本文选题符合行政管理专业要求,又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安 排合理,思路清晰,观点正确,能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地 结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范,案例论证不够。 8. 本文立意新颖。全文以-------为线索,结合各地的准规较全面的分析了------的 问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分 体现行政管理专业特色,格式规范。但创新点不够。 9. 论文思路清晰,语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。作者对于论文内 容有一定的了解和熟悉。思路清晰,层次清晰,逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理

本科毕业论文论文老师指导意见

【选题】、【开题】 该生的论文比较符合当前的实际,有一定的理论价值和实践意义,但在结构上不够合理,希望进行修改,同意开题。 优: 论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有较高难度,工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强,能全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题毕业论文,综合运用知识能力强。 文章篇幅完全符合学院规定,内容完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,有一定的个人见解。 文题完全相符,论点突出,论述紧扣主题。 语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料,其时效性较强;没有抄袭现象。 良: 论文选题符合专业培养目标毕业论文,能够达到综合训练目标,题目有难度,工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。 该生查阅文献资料能力较强,能较为全面收集关于考试系统的资料,写作过程中能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识能力较强。 文章篇幅完全符合学院规定,内容较为完整,层次结构安排科学,主要观点突出,逻辑关系清楚,但缺乏个人见解。 文题相符,论点突出,论述紧扣主题。 语言表达流畅,格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料,其时效性较强;未发现抄袭现象。 中: 论文选题符合专业培养目标,能够达到综合训练目标,题目有一定难度,工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。 该生查阅文献资料能力一般,能收集关于考试系统的资料,写作过程中基本能综合运用考试系统知识,全面分析考试系统问题,综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定,内容基本完整,层次结构安排一般,主要观点集中邮一定的逻辑性,但缺乏个人见解。 文题基本相符,论点比较突出,论述能较好地服务于论点。 语言表达一般,格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料,其时效性一般;未见明显抄袭现象。 及格: 论文选题符合专业培养目标,基本能够达到综合训练目标,题目难度较小,

毕业论文指导教师意见.doc

毕业论文指导教师意见 毕业论文,泛指专科毕业论文、本科毕业论文(学士学位毕业论文)、硕士研究生毕业论文(硕士学位论文)、博士研究生毕业论文(博士学位论文)等,毕业论文需要指导老师的意见。下面我给大家带来毕业论文指导教师意见,供大家参考! 毕业论文指导教师意见范文篇一 学生xx的选题,紧扣专业方向、紧扣现实,做到理论与实践结合、与实习体会结合,有现实意义,有完成选题的能力和条件,其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。 且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研,参考了许多文献,最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续,符合学生专业发展方向,对于提高学生的基本知识和技能,对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理,难度合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 毕业论文指导教师意见范文篇二 该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻,参考了许多的文献资料,具有一定的研究价值。 本课题结构合理,内容完整,主要观点突出,并且时效性强,是学生学习方向的延续,对于提高学生的能力有利。 同意该课题开题。

毕业论文指导教师意见范文篇三 该生通过与课题组成员和老师充分讨论,参考了许多文献,确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的论文设计思路基本明确,通过分析Grice的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率,以及促进国际贸易的发展。本课题的研究方法和研究步骤基本合理,难道合适,学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 毕业论文指导教师意见范文篇四 该生能比较全面地完成毕业设计(论文)的任务,方案合理、方法正确,能综合运用本专业的基础知识,分析问题和解决问题的能力较强。能够运用本学科的常规研究分析方法,运用相关开发技术及软件,进行资料收集、加工、处理。 毕业设计过程中工作态度较好,能力较强,任务完成情况较好。软件设计符合工程规范,文档及程序清单比较齐全。建议毕业设计(论文)评为中等。 毕业论文指导教师意见范文篇五 学生xx的选题,紧扣专业方向、紧扣现实,做到理论与实践结合、与实习体会结合,有现实意义,有完成选题的能力和条件,其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的目标的要求。 且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研,参考了许多文献,最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知

本科毕业论文老师3篇

本科毕业论文老师3篇 文既指出了作品的优点,也实事求是地指出了缺点,这就是论文;下面是有本科毕业论文老师范文,欢迎参阅。 本科毕业论文老师篇一"兴趣是最好的老师。"这话说地一点都没错。日前,许多学生之所以把作文当成一种负担,一见到作文就叫苦不迭、唉声叹气。其重要原因之一是对作文缺乏兴趣。但是,兴趣并非先天所属。它可以引导、培养与激发。因为教师的主要任务之一,就在于引导,培养与激发学生的作文兴趣。在这方面笔者做了一些尝试,现不避丑拙,在此喧泄,意与从事语文教学的老师同仁共勉。 一、煽"风"点"火",激发写作热情 每次语文或作文课,我总是"别有用心"地对学生进行煽动和激励,强调作文的重要性。 如我向学生们讲道:"人,作为社会的一员,都要与别人产生关系,不管从事什么工作,彼此间都要交流思想,或动口、或动笔,用口就是口头作文,动笔则为笔头作文,因此说社会生活本身就离不开作文。另外,作文训练的本身,不仅是语言文字技巧的训练,提升,也是一种严格的、高级的逻辑思维的训练,这种训练对于我们学好各门功课以及今后从事任何工作都是大有裨益的。"这些煽动性的鼓励,就像对奄奄一息的灶塘煽风助火一样,第一次也许毫无成效;第二次也许收效甚微;但是,一鼓作气,日煽月吹,总会哄然而起、熊熊自燃。学生的兴趣一旦行成一种自

发的势力,对此便产生出强烈的向往和追求。这种自觉进取的力量是很大的,是任何一个知识渊博的教师所不能代替的。 教师的言谈、举止对学生兴趣的形成影响也是十分重要的。根据心理学"记忆的对象越生动形象,越风趣幽默,越滑稽可笑,越荒谬离奇越容易记忆"的特点。我在讲课时要求自己的语言尽量生动些、形象些、准确些,以姿势助说话,以真挚的感情去叩击学生的心弦。写文章是最忌文字重复累赘的,但我在讲课时为了形成一种语势,产生一种节奏美,使学生丰富词汇,有一种美的享受,从而在心灵深处唤起向往和追求。每当同学们低声的重复我刚刚说出的那些词语的时候,我总有一种如愿以偿的快慰。 根据顺口的东西容易是学生产生兴趣和记忆的特点,我尽量把一些有价值的知识编成顺口溜。如:我把朗读的要领编为:"论文庄重,散文情,说明文舒缓发音清;干啥重在声色浓".不论什么文体,其总的要求是:"绘声绘色,抑扬顿挫,有快有慢,快慢相间,快而不慢,慢而不断".把写记叙文在人物众多,景物繁杂的情况下的写作要领编为:"大景里面取小景,小景里面抓典型;大景大笔勾轮廓(概括略写),小景工笔莫惜墨(典型详写)"把文章开头和结为地方式概括为:"单刀直入,开门见山;落笔要近,防止绕圈;设置悬念,扣人心弦;先果后因,倒叙行文;奇词丽景,引人入胜;对比逆反,别有洞天","总结全文,深化主题,展示未来,鼓舞斗志;饱含哲理,发人深思;委婉含蓄,余味无穷;由窄及广,扩充容量;文在笔先,妙不可言"等等。这样,学生对照顺口溜,既悟出了为文之道,又诱发了学习兴趣且便于记忆。 二、以课带文,鼓励刻意创新

教师多重角色论文:教师多重角色实现困境分析

教师多重角色论文:教师多重角色实现困境分析 为了更好地实施新课改方案,实践担当者——教师被要求从传统较为单一的角色转变为现代多重角色。这些多重角色体现于理论描述和行政规定中,但主观愿望往往会遭遇先存条件的制约而无法付诸现实,我国教师目前实现多重角色进入困境。为更有效地促使教师摆脱目前的状况,对实现多重角色困境进行分析与反思就显得必要与迫切起来。 一、教师多重角色实现现状 《基础教育课程改革纲要》提出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,要注重培养学生的独立性与自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展”。简言之,就是要转变教师角色,使其从传统的“知识传递者”、“道德示范者”、“控制者”等角色转变为课程的设计者、创生者,学生的朋友、协助者,时代学习者等多重现代角色。但是课改的启动并不代表教师会顺利自动地实现多重角色,有的教师被动接受被动实施,有的教师主动接受也主动实施,却与改革者期望甚远。总结教师在多重角色实现方面,主要有以下表现:一是习惯难改。一些教师习惯于传统角色行为模式,服从于自身期望,维持传统的形象。特别是某些老师无法放下身架与学生平等相待,还是习惯于以上对下的口吻与学生交流。对于现代角色,他们很少去实现,或虽去实现也是应景而已。二是遇难而退。传统教师角色单一,具有一定可操控性,特别对新手教师还具有引导帮助作用。现代教师角色对教师提出了较高的要求,需要教师学习其理念以及理念所要求的思维行为方式,这就使一些教师虽有心却无力,遇难而退。三是不管不问。一些教师在自己的工作岗位上得过且过,对于课改所要求的角色内涵更是懒于了解和认识,这是由于缺乏基本的热情和职业道德所致,也就是说即使给予权力和自由,他们也倾向于随大流,不会行使和利用。四是抵触和排斥。心存抵触和排斥心理的教师个人主义色彩较浓,他们很可能了解现代多重角色的内涵和理念,但却认为与自己的实践相距甚远,是纸上谈兵,不仅自己不实现,可能还影响其他教师远离现代角色形象。应该说以上都是教师在实现多重角色陷入困境的表现。 二、教师角色实现困境因素分析 1教师现代角色内涵的混乱、模糊与繁杂 众所周知,教师只是庞大教育系统的一个因素,其角色的实现受到很多条件的限制和影响,特别是来自“上层”理论者的理念引导。教师关于革新后的一切所知,包括新时期对教师角色的要求与规定都是通过“上层”所得。如果“上层”所传达的概念没有明确清晰的表达与诠释,就难以要求教师对自身新使命的理解与实践。理论者对教师课堂多种角色的介绍与提出在某种程度上是忙于对传统角色的批判与覆盖,新的要求的角色形象便急涌而出:组织者、引导者、管理者、协调者、合作者、倾听者、促进者、资源的开发者、朋友等,新角色分析、探讨的文章不仅百出,更是让人惊叹词语频繁地更迭与变换。这些角色要求或者说词汇的提出大都移植西方著作,虽说激起教育者的憧憬与实践愿望,但是否能在本土生根发芽才是最重要的。 移植的总是脱离实践者的环境,同时,也阻碍实践者的创新意识。实践直接担当者——教师只能通过本土语境来触摸理论者的意图,而其夹杂的舶来品与某些理论争风吃醋的混乱,使得教师对于自身角色定位与内涵无从把握,甚者引发教师的邯郸学步。先不说论者所介绍的教师角色背后所暗含的社会、文化、科学技术等大语境的不同,单是课程内容、师生心理、文化背景、经济地位这些课堂因素就足以决定对教师角色的期望、内涵与要求。例如,美国是个移民国家,课堂中的学生来自不同地区,于是便会有种族、文化、经济地位、语言、肤色等差异,并且这种巨大的差异触及的不仅是教育范畴,更是美国所提倡尊崇的价值观。于是,承受政治、社会、学校压力或尊重实现自我内心信念之压力的教师都会被动或主动地创

毕业论文老师评语

毕业论文老师评语 学术论文作为科学研究成果的重要表现形式之一,基于学术论文进行业绩考核评价是目前大多数高校普遍采用的方法。你想知道毕业论文老师评语怎么写吗?接下来就一起分享我为大家整理的毕业论文老师评语吧! 毕业论文老师评语【优秀篇】 1. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求,能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题,论文写作态度比较认真负责,论文内容较充分,参考的相关资料比较切合论题的需要,层次结构比较合理,主要观点表达的比较明确,逻辑思路基本符合要求,语言表达基本通顺。但论证的深度还不够,创新点不足。 2. 王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》,较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统,包括发射电路的设计和接收电路的设计,实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料文献外,还能阅读一些自选资料,并提出较合理的开题报告实施方案,按要求按时完成外文翻译,译文质量较好。对对研究的问题能正确分析,反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识,论文撰写规范,符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。 3. 论文结构完整,各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好,有创意。为了写好这篇论文,作者作了一定研究,特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出,作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利,论文条理清晰说理充分,观点具有独创性,有一定的参考价值,不失为一篇好文章。 4. 该生在硕士研究生学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习工作以及生活,做总结如下: 5. xx在硕士研究生学习阶段,注重政治理论学习,关心国家大事,拥护党的路线方针政策,时刻牢记担负的社会责任,政治立场坚定。在专业课程学习上,认真学习了软件工程的核心课程,所选课程全部达到国家要求。在科研实践中,广泛阅读有关博士硕士论文和大量的外文文献,实践动手能力比较强,参与

教师专业毕业论文

教师专业毕业论文 摘要:对于童养媳的生存状态,鲁迅的《祝福》中的祥林嫂和萧红的《呼兰河传》中的小团圆媳妇均采取了控诉立场,都揭露了封建礼教人吃人的社会本质,前者偏重于封建制度对人心灵的摧残,后者用冷静的笔调展现了闭塞的呼兰河小城内人们的狭隘与愚昧,偏重于人们心灵的麻木及对小团圆媳妇肉体的折磨。而沈从文的《萧萧》,抱着一种积极、开明的态度,将文学理想通过对形象和社会环境的改造而实现,在山水间展现了湘西世界的人性美。 关键词:祥林嫂萧萧小团圆媳妇生存状态悲惨命运 题记 在封建社会,乡村如果家中要个帮手时,家长为未成年的儿子讨个童养媳,于是每家都有童养媳。换言之,也就是交换儿女来教育,来学习参加生活工作。这些小女子年纪十二三岁,家中一切事情,体力所及都得参加。年纪到十五六岁,和就丈夫圆了亲,正式成为家中一员。除原有工作外,多了一样承宗接祖生男育女的义务。 ——摘自沈从文《长河》 鲁迅、沈从文和萧红都是20 世纪现代乡土文学的著名代表。这三位作家的创作道路及人生际遇都是非常独特和典型的,他们生活于同一时代,有着不同的人生追求,他们的作品风格既相互影响,又相互联系。他们人生道路的同与异,在其作品中有着很好的呈现。本文将选择他们的三篇作品中的三个童养媳形象——鲁迅《祝福》中祥林嫂、沈从文《萧萧》中的萧萧和萧红

《呼兰河传》中的小团圆媳妇,从他们在封建社会中童养媳不同的生存状态进行比较研究。 经比较发现,对于童养媳的生存状态,鲁迅的《祝福》以其 “哀其不幸,怒其不争”笔触塑造了一个勤劳、善良、朴实的农村劳动妇女形象,在寄予无限同情的同时,控诉了吃人的封建礼教制度。萧红的《呼兰河传》是一部长篇小说,但五—七章的内容篇幅可以看作一个独立的部分,为我们讲述了小团圆媳妇是怎样由一个健康爱笑的女孩被悲惨折磨至死的,作者运用冷静的笔调向我们展示了小团圆媳妇悲惨又短暂的童养媳的生存状态。只有沈从文的《萧萧》在轻描淡写中,让我们感到人性的回归,写出了一个童养媳理想化的生存状态。 一、从童养媳到再嫁再寡的祥林嫂《祝福》是鲁迅描写农村劳动妇女命运的短篇小说。作品遵循现实主义的创作方法, 描写了旧社会底层劳动妇女———祥林嫂两嫁两寡, 两到鲁镇打工, 最后沦为乞丐惨死鲁镇街头的悲剧。鲁迅先生笔下的祥林嫂给我留下了很深的印象。我首先考究的是祥林嫂究竟是不是童养媳?第一,在农村收留童养媳的现象比较普遍,原因就是大多无父无母或因其他经济原因而将女孩廉价的卖到农村去给他人做童养媳,这实际上就是一种廉价的帮工。而祥林嫂婆婆就是卫家山人,那应该是偏远闭塞的农村。第二,童养媳的年龄一般都会比男方大。祥林在家排行老大,他下面还有个十多岁的小叔子,“我”初见祥林嫂时不过“二十六七岁”,祥林嫂又比祥林大十岁,那么祥林死时不过十六七岁的少年。第三,文中卫老婆子说,祥林嫂的婆婆是个“精明强干的女人”,她一定早在心里盘算好,要将祥林嫂卖个好价钱。可见,祥林嫂是童养媳出身。

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