AHP法特岗教师判1
宁夏农村“特岗教师”职业认同状况研究
摘要：特岗教师是一个新兴的教师群体，其职业认同状况不仅会影响教师个人的职业发展，而且也会影响国家“特岗教师计划”的实施。我们对宁夏南部山区及中卫市等地的教师进行了调查，并将调查数据用AHP 方法进行了研究。研究发现，宁夏特岗教师职业认同度总体较低，存在诸多问题。针对这些问题，采取切实有效的措施，才能进一步提高特岗教师的职业认同度。 关键字：特岗教师；职业认同；AHP 法；措施
职业认同是个体对于自己职业所具有的价值、意义的整体判断，这种判断随着个体的不断成长会发生变化，并且影响个人的外在行为。显然，作为一个新兴的教师群体，特岗教师对自己职业所具有的价值和意义的判断如何，不仅会影响到教师的专业发展、学校的教学质量，也会影响到整个“特岗教师计划”的实施。基于此，本课组对宁夏特岗教师职业认同的状况进行了调查，试图找出宁夏特岗教师职业认同存在的问题，并寻求应对之策。
一、 研究方法
（一）问卷调查法
本课组根据研究需要，参考赵燕婷“农村特岗教师职业认同的调查研究”[1]
，设计了宁夏特岗教师职业认同的调查问卷。问卷共有33个问题，内容包括职业认识、职业待遇、职业预期、职业情感、职业胜任感、职业技能、职业体验等职业认同的7个维度。其中，
职业认识（1U ）指：（11U ）对特岗教师的评价；（12U ）选择特岗教师的第一原
因；（13U ）对特岗教师的认识；（14U ）特岗教师的社会地位
职业待遇（2U ）指：（21U ）工资；（22U ）薪酬是否和自己的劳动相符；（23U ）
学校提供的办公和生活条件；（24U ）学校所在地
职业预期（3U ）指：（31U ）在校所学专业是否与特岗教师专业一致；（32U ）学
校性质；（33U ）学生家长对工作的支持；（34U ）工作期满后的设想; 职业情感（4U ）指：（41U ）教学工作对教师的生活意味着什么；（42U ）对特岗教师的身份有什么感觉；（43U ）有机会是否会重新择业；（44U ）因为什么原因
会离职；
职业胜任感（5U ）指：51U ）教龄；（52U ）同事和校领导对攻的评价；（53U ）是
否胜任教师工作；（54U ）是否担任班主任
职业技能（6U ）指：（61U ）学历；（62U ）是否是师范专业；（63U ）学生对教学
工作的评价；（64U ）教学技能技巧
职业体验（7U ）指：（71U ）工作量；（72U ）课余时间；（73U ）自己的学科知识是否能够应付教学任务；（74U ）支持自己的亲朋和好友选择特岗教师工作么。 问卷除排序题外，其他题目均采用利克特5点记分，评分范围为4分、3分、
2分、1分、0分，分数越高表示教师的职业认同度越高。课题组共向宁夏吴忠市、青铜峡市、银川市兴庆区、中卫市、固原市、中宁县、同心县、隆德县、泾源县等9个市县的特岗教师发放了147份调查问卷，全部收回。
（二）AHP 法
在20 世纪70 年代美国科学家Saaty T L 提出了AHP （Analytic Hierarchy
Process ）方法[2]
，又称为层次分析法或多层次权重分析法，该方法是定性和定量分析相结合的多目标决策方法，能有效的分析目标准则体系层次间的非序列关系，有效的综合测度决策者的判断和比较.[5]
为了进一步验证问卷调查结果的有效性，课题组采用AHP 法对问卷数据进行了处理。
1.制定评价指标集合[3]
U = {}1234567,,,,,,U U U U U U U ，
{}111121314,,,U U U U U =，{}221222324,,,U U U U U =，{}331323334,,,U U U U U =，{}441424344,,,U U U U U =，{}551525354,,,U U U U U =，{}661626364,,,U U U U U =，{}771727374,,,U U U U U =.
2.确定评价指标的权重[4] 制定评价指标集合之后，确定客观合理的指标权重则是评价特岗教师职业认同度的关键.确定指标权重常见的方法有专家调查法、德尔菲法、层次分析法，本课题组采用层次分析法确定各指标权重.确定指标权重步骤如下：
（1） 建立层次分析模型。
（2） 构造比较判断矩阵、计算各指标的相对权重并作一致性检验.采用Saaty T L 的9标度法，对指标的重要成分进行划分，根据问卷调查的结果简历层次结构中的比较判断矩阵.求出判断矩阵的最大特征值λ及相应的特征向
量，并对特征向量归一化得到权重向量A .计算一致性指标max 1
n
CI n λ-=-，根据
Saaty T L 给出的随机一致性指标RI 值，计算一致性比率指标CI
CR RI
=，若
0.1CR <，认为判断矩阵具有满意的一致性，A 可作为权重向量，否则需要修正判断矩阵，直到检验通过.
3.算例[6]
本课题组通过对147位特岗教师调查问卷的汇总分析后得到判断矩阵
i U U -，计算得到一致检验性结果，以及各层的判断矩阵和该模型的总排序判断
矩阵（见附表2），其中W是每一指标的单排序值，CI是一致性检验指标，RI是
平均随机一致性检验指标，CR是随机一致性比例，即
CI CR
RI
=.
（1）判断矩阵（见附表）
（2）各层指标的权重向量
(0.134,0.143,0.158,0.131,0.129,0.162,0.143) U=
1(0.231,0.311,0.273,0.183)
U=；
2(0.377,0.174,0.176,0.272)
U=
3(0.221,0.263,0.282,0.234)
U=；
4(0.345,0.216,0.216,0.233)
U=
5(0.265,0.259,0.279,0.198)
U=；
6(0.341,0.195,0.262,0.202)
U=
7(0.305,0.237,0.261,0.197)
U=
二、宁夏特岗教师职业认同的现状分析[1]
通过对调查试卷及其数据的分析，宁夏特岗教师职业认同平均得分 1.850分。分项得分从高到低依次为：职业技能2.095、职业预期2.047、职业体验1.859、职业待遇1.848、职业认识1.734、职业情感1.695、职业胜任感1.675.
上述数据表明，宁夏特岗教师职业认同程度总体较低。这与特岗教师的招聘程序以及宁夏的经济发展有着密切的关系。国家“特岗教师计划”规定，特岗教师以高等师范院校和其他普通高校应届本科及以上毕业生为主，有少量的应届师范类专科毕业生，也有取得教师资格证，有一定教学实践经验的往届本科毕业生。招聘工作应遵循“公平、公开、资源、择优的原则”,通过考试考核（笔试、面试）从源头上保证特岗教师的整体素质。在宁夏特岗教师的实际招聘中，师范类专业占63.3%，非师范类占36.7%，研究生占2..00%，本科生占83.7%，大专占12.9%，大专以下占0.7%。从以上数据不难看出，宁夏特岗教师招聘完全是按照国家“特岗教师计划”的规定进行的，那么为什么特岗教师的职业认同度反而不高呢，通过分析本课组得出，影响认同度的主要原因是：
（一）职业胜任成为特岗教师职业认同的“短板”
职业胜任得分是特岗教师职业认同7个子项目中的最低分，造成这种情况的原因如下：
首先，因为特岗教师的招聘以应届毕业生为主，这就使得大部分特岗教师的教学实践经验不足，导致其不能很好的完成一些工作任务（见表1）。
主任的只有37.4%，这就使得特岗教师没有更多的和学生交流，在实践中总结教学经验的时间和机会，导致对本岗位的工作掌握不到位、不透彻，从而在教学过程中产生错误和疏漏，造成校领导和同事对其工作的评价不高，慢慢的产生了被轻视、被边缘化的感觉。上述情况严重影响了特岗教师的职业认同。
（二）职业情感“不纯”
从调查数据看，更多的人选择特岗教师这一职业，其目的只是为了保证正常的生活（见表2）。这就使得很多人会产生得过且过的想法，从而在工作中只是以敷衍、混工资、完任务为主，并没有做到尽职尽责。从根本上影响了学生的成长、教学质量的提高，从而影响了特岗教师的职业认同。
通过分析发现，51.7%的人认为“特岗教师”是国家为了解决部分大学生就业而制定的，38.1%的人选择特岗教师的原因是：工作稳定、福利有保障、而且有寒暑假，17.0%的人是因为找不到合适的工作，只好暂时当老师；对于特岗教师的社会地位，有21.8%的人认为略高于一般职业，52.4%的人认为地位很一般，21.1%人认为略低于一般职业，只有3.4%的人认为明显高于一般职业，造成这种情况的主要原因如下：
首先，很多人选择特岗教师是无奈的情况下作出的选择，对于国家制定“特岗教师计划”的真正用意并不明白，即使明白了也不在意。其次，在选择做特岗教师时主要的考虑因素是：大多数人是为了有一份稳定的工作，而对于教书育人、实现自我价值、锻炼自己等考虑的较少。
（四）职业待遇过低
调查发现，在工资收入上存在发放不及时、水平差异较大以及“编内外”有别的问题。如，由于行政呢个办事效率低，特岗教师工资制度尚不明确，造成特岗教师工资往往不能及时足额到位，使得特岗教师产生被欺骗的不满情绪。再如，市级特岗教师工资可以拿到2000以上，而县级只能拿到1800左右，这造成了部分特岗教师心理的不平衡。另外，在特岗教师中男性占33%，女性占67%。受中国传统文化的影响，男性的成功欲望要高于女性，他们渴望在事业上有所成就，有客观的收入和较高的社会地位。而人们常把教师职业定位为最适合女性的职业之一；况且，在农村一部分人的印象中，教师只是孩子王而已，只是混一口饭吃而已，并不受重视。因此男性自身对个体的期望与做一名中小学教师之间存在一定的落差。
其次，在工作与生活条件上，不少特岗教师难以适应。调查发现，尽管大多数特岗教师对农村学校相对简陋的工作和生活条件有所了解，心理上也有所准备，但真正走进农村学校后，仍有53.1%的特岗教师对生活条件感到很一般，有18.4%的特岗教师感到失望和不能适应，导致其认同度较低。
三、提高特岗教师职业认同度的建议
特岗教师职业认同度，是影响特岗教师是否安心教学的重要因素。因袭，应采取切实有效的措施，提高特岗教师的职业认同度。
（一）加大对特岗教师的培训力度，为其提供更多的学习机会首先，定期定量的对教龄和经验不足特岗教师进行主业知识的培训，提高特岗教师的专业素养和专业技能。
其次，为经验不足者指定帮带人，支持并鼓励个更多的年轻特岗教师担任办主任一职，使其在实践中总结经验，提高教学水平和教学技巧。
（二）注重对特岗教师的人文和精神关怀
一是设岗学校的领导与教职工要为特岗教师创造良好的人文氛围，主动关心
特岗教师的生活和工作，尽可能地为特岗教师创造良好的环境和条件，消除他们的不适应感。二是加强师德师风教育，通过组织多种形式的师德主题教育活动，不断提高特岗教师职业道德素养，增强特岗教师的自豪感、责任感和使命感。三是搭建更多特岗教师展示才华的平台，如举办各种教学技能比赛，调动特岗教师的积极性，大力表彰、奖励优秀特岗教师，让他们获得荣誉感、成就感，使他们真正感觉到中小学也是一片广阔的天地，在那里大有作为。四是组织开展各种形式的文体活动，丰富特岗教师的精神生活，使其在繁忙的工作之余，得到调节和娱乐，促进身心健康。
（三）确保特岗教师的工资收入和其他福利
首先，要提高行政办事效率，保证特岗教师的工资及时发放。如核实在岗人数、确定发放方式等，根据实际情况采取切实措施，保证特岗教师的工资及时发放。
其次，合理调整工资水平，消除特岗教师的不平衡心理。鉴于工资收入的差别已经对特岗教师的职业认同产生了消极影响，考虑特岗教师所处环境，所承担的教学任务及责任，课题组认为，在目前物价不断上涨的情况下，未实行财政补贴的县应该考虑对本县的特岗教师以适当的补贴。
（四）构建政策信息的沟通和交流平台
国家对于“特岗教师计划”的各项政策时明确的，但由于政府与特岗教师的沟通不畅，导致大部分特岗教师对政策的落实心存疑虑。因此，本课组建议有必要构建一个信息沟通平台——宁夏特岗教师官方网站。一方面，政府有关部门可以详细的、系统的宣布和解释关于特岗教师的各种政策；另一方面，特岗教师可以借助此平台将政策实施中的各种问题及时的反馈给政府部门，要求政府部门给予答复和解决，这既有利于特岗教师权益的保护，叶有利于各项政策的本身完善。
参考文献：
[1] 武慧芳，王爱玲，王密卿.河北省特岗教师职业认同的调查研究[J].廊坊师范学院学报，2011,08
[2]赵焕成.层次分析法[M].北京：科技出版社，1986
[3]叶建波.学生综合素质的模糊综合评判[J].系统工程理论与实践，2000，（9）：91-98
[4]黄华.基于多层次灰色理论的高校教师绩效综合评价模型[J].三峡大学学报，2007
[5]姜启源，数学建模[J].北京：高等教育出版社，2003.8
[6]张海云.AHP法对大学生综合素质评定的研究，青海大学学报，2002
附表：
（1） 第一层判断矩阵
表 1 判断矩阵i U U -（1,2,3,4i =）
U U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 W U1 U2 U3 U4 U5 U6 1 1.066 1.181 0.978 0.966 1.208 0.938 1 1.108 0.917 0.906 1.133 0.847 0.903 1 0.828 0.818 1.023 1.023 1.090 1.208 1 0.988 1.236 1.035 1.103 1.222 1.012 1 1.251 0.828 0.882 0.977 0.809 0.800 1 0.933 0.994 1.101 0.912 0.901 1.127 0.134 0.143 0.158 0.131 0.129 0.162 1.32RI = 0.0008CI =0.00060.1CR =<
（2）第二层判断矩阵
表 2 判断矩阵11(1,2,3,4)j U U j -=
U1 U11 U12 U13 U14 W
U11 U12 U13 U14
1 1.349 1.183 0.794 0.743 1
0.878 0.589 0.847 1.140 1 0.670
1.263 1.700 1.492 1 0.231 0.311 0.273 0.183 0011.4m ax =λ 0.9RI =
0.0004CI =
0.00040.1CR =<
表 3 判断矩阵22(1,2,3,4)j U U j -=
U2 U21 U22 U23 U24 W
U21 U22 U23 U24
1 0.46
2 0.469 0.72
3 2.170 1
1.017 1.567
2.136 0.985 1 1.542
1.386 0.638 0.648 1 0.377 0.174 0.176 0.272 0033.4m ax =λ 0.9RI =
0.0011CI =
0.00120.1CR =<
表 4 判断矩阵33(1,2,3,4)j U U j -=
U3 U31 U32 U33 U34 W U31 U32 U33 U34
1 1.193 1.276 1.076
0.839 1
1.069 0.919 0.784 0.935 1 0.844
0.929 1.109 1.186 1 0.221 0.263 0.282 0.234 0001.4m ax =λ 0.9RI =
0.00003CI =
0.000030.1CR =<
表 5 判断矩阵44(1,2,3,4)j U U j -=
U4 U41 U42 U43 U44 W U41 U42 U43 U44
1 0.626 0.625 0.649
1.601 1 1
1.039 1.600 1 1 1.038
1.544 0.965 0.964 1
0.345 0.216 0.216 0.233 0058.4m ax =λ 0.9RI =
0.0019CI = v
表 6 判断矩阵55(1,2,3,4)j U U j -=
U5 U51 U52 U53 U54 W U51 U52 U53 U54
1 0.98
2 1.055 0.748
1.019 1 1.075 0.764 0.948 0.931 1 0.710
1.337 1.336 1.408 1 0265 0.259 0.279 0.198 0066.4m ax =λ 0.9RI =
0.0022CI =
0.00240.1CR =<
表 7 判断矩阵66(1,2,3,4)j U U j -=
U61 U62 U63 U64
1 0.567 0.769 0.593
1.751 1
1.347 1.038 1.301 0.744 1
0.771
1.688 0.964 1.298 1 0.341 0.195 0.262 0.202 0011.4m ax =λ
0.0004CI =
0.00040.1 CR=<
表 8 判断矩阵
77
(1,2,3,4) j
U U j
-=
U7 U71 U72 U73 U74 W
U71 U72 U73 U74
1
0.778
0.859
0.649
1.287
1
1.105
0.835
1.166
0.905
1
0.756
1.542
1.198
1.325
1
0.305
0.237
0.261
0.197 0011
.4
m ax=λ
0.9 RI=
0.0004 CI=
0.00040.1 CR=<
（3）总排序判断矩阵
表 9 综合判断矩阵
U U1
0.134
U2
0.143
U3
0.158
U4
0.131
U5
0.129
U6
0.162
U7
0.143 总排序
U11 U12 U13 U14 U21 U22 U23 U24 U31 U32 U33 U34 U41 U42 U43 U44 U51 U52 U53 U54 U61 U62 U63 U64 U71 U72 U73 0.231
0.311
0.273
0.183
0.
0.377
0.174
0.176
0.272
0.221
0.263
0.282
0.234
0.345
0.216
0.216
0.223
0.264
0.259
0.278
0.198
0.341
0.195
0.262
0.202
0.305
0.273
0.261
0.031
0.042
0.037
0.025
0.054
0.025
0.025
0.039
0.035
0.042
0.045
0.037
0.045
0.028
0.028
0.029
0.034
0.033
0.036
0.026
0.055
0.032
0.042
0.033
0.044
0.039
0.037
外聘(兼职)教师管理办法
外聘（兼职）教师管理办法 为充分利用校外人才资源，优化我校师资队伍的结构，提高实践教学环节的质量，加强创新型高技能人才的培养，以“按需聘用、保证质量、合约管理、权责分明、分类管理、注重实效”为基本原则，建立一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理、相对稳定的外聘、兼职教师队伍，进一步规范和完善外聘（兼职）教师的聘用与管理，现根据有关文件精神，结合我校实际情况特制定本办法。 一、外聘及兼职教师的界定 1.外聘教师: 外聘教师是指能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平，并能在时间上配合学校的教学计划安排，与学校签订聘用协议的校外行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠（纳入教研室教师编制）。 2.兼职教师: 兼职教师是指能够独立承担某一门专业课教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高教学水平，但因课时量较少或只能安排短期授课等，与学校只签订授课协议的校外专家（不纳入教研室教师编制）。 二、聘用外聘（兼职）教师的总体要求 1.根据本专业师生比及专业建设的需要，缺口较大的以聘用外聘教师为主，有缺口但不是很大的以聘用兼职教师为主。
2.优先聘用具有较高专业技术水平和丰富实践经验的技 能型人才。 三、外聘（兼职）教师的任职条件 1.热爱教育事业，组织纪律性强，有较强的敬业精神，有责任心，作风正派，遵守学校的各类规章制度。 2.具有一定的教育教学经验，熟悉职业教育的特点和教学规律。 3.担任理论课教学工作的外聘（兼职）教师应具有全日制普通高校本科及以上学历，并具有较高的教学水平和丰富的实践经验；担任实践教学工作的外聘（兼职）教师应具有中级及以上技术职称或高级工及以上技术等级，并具有丰富的实践工作经验；个别特殊行业条件可以适当放宽。 4.身体健康，具有能够胜任所承担课程的体质，能坚持完成聘期规定的教学教研等任务。 5.原则上男性不超过65岁，女性不超过60岁，特别优秀的条件可以适当放宽。 四、外聘（兼职）教师的岗位职责 1.严格遵守学校有关课程教学管理规章制度，按要求制定教学计划，提供教学大纲、教案及其他教辅资料，认真组织课堂教学，探索运用新的教学手段和方法，因材施教，教书育人，完成既定的教学任务，“教学反馈”成绩优良。 2.能为学生课程实训、阶段实习、就业实习、社会实践创造条件，提供具体而专业的指导，帮助学生完成实训、实习和社会实践任务，鉴定学生的实践成果，并提出相应建议和意见。
特岗教师成长案例
在村小的日子 我从小就立志当一名教师，融入孩子们的世界。高大的教学楼，清脆的铃声，响亮的读书声，一直是我向往的纯洁的工作环境。怀揣着梦想，2012年9月，刚刚大学毕业的我通过特岗考试来到裕安区狮子岗乡潘红小学。终于，踏进了校园，做起了自己热爱的工作。可是，就在来到校园的那一刹那，我傻眼了，没有高大的的教学楼，只有两排小矮房；没有响亮的读书声，只有稀稀朗朗的吵闹声。心中突然一阵莫名的失望。心想接下来的日子就要在这样的环境下工作生活，对于一直在城里生活的我来说，真的无法接受。 第一次走上讲台，我本以为自己会很紧张，但当我看到下面一张张充满童真的脸，一双双充满兴奋、渴望的眼睛，我的紧张早已飞到九霄云外了，尽情的与他们交流着，第一次感觉自己是那么“伟大”、那么“富有”。 经过一段时间的相处，他们的情况我已基本了解，这也让我很难过。因为他们的学习基础非常差，都六年级的学生了，有的学生能把自己名字中的三个字写错两个；有的认拼音在b、p之后就都不认识了；平时考试及格的人数屈指可数。更让我震撼的是，记得有一次，我激励他们要好好学习。当我说你们要好好学习，争取考上大学，只有考上大学，你们才能走出去的时候，班里一位名列前茅的学生竟然说：“老师，我们能考上大学吗”我听到这句话，心里顿时一颤，感到无比心痛——他们连考大学的想法都没有，怎么考上大学又怎么可能走出这偏僻的村庄呢我坚定的回答：“当然，只要你想！相信老师，也相信你自己。要知道‘世上无难事，只要肯登攀’。”我心中突然产生一种感觉：在这儿我是肩负着崇高的使命、巨大的责任的。我要把我所学的知识都传授给他们，要把我所看到的精彩的世界都描述给他们，要让他们那幼小的心灵不再无知、不再空虚。这一次坚定了我留下来的决心。如果能在需要自己的地方，发挥自己微弱的光芒，人生又何憾呢！
2019特岗教师个人总结五篇合集
2019特岗教师个人总结五篇合集 精选特岗教师个人总结 (一) 时间过得很快，转眼间三年特岗服务即将期满了。在学校的这段日子里，我要感谢来自每一位领导和老师的信任、关心、支持和帮助，让我在学校这个优秀的大家庭中慢慢成长。这三年来，我没有了初入社会时的冲动和莽撞，也没有了初出校门时的稚嫩，三年的磨练，让我改正了不少缺点。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从以下等方面做三年来的工作总结如下: 一、思想品德方面: 三年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保*》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各
项任务。同时做到关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 二、师德培养方面 “学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，不讲脏话、文明礼貌、互帮互助，他们在学校里学会了怎么做人，然后才是学会怎么做事，怎么学习。因为我觉得做人是学习的前提，先做好人再谈学习。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 三、业务知识和工作能力方面: 三年来，我主要担任语文科教学，以及其他除数学科目以外的学科教学。对于村小而言，语文老师就是所谓的“全才”。从四年级到五年级，再到现在的一年级，在大跨度的学科教学中，我接触到了许多迥然不同的教学手段和方法，也积累了一定的教学经验，这对我日后的教学工作是有很大帮助的。 刚开始踏上工作岗位的时候，由于教学经验不足，再加
演讲稿：教师,我无悔的选择
教师，我无悔的选择 各位领导，各位老师： 大家好！今天我演讲的题目是：《教师，我无悔的选择》。 有一首诗里这么写道：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…… 我无悔的选择来自对理想的追求。我来自一个教师家庭，我的父母都是教师，在他们的熏陶下，我打小便确立了自己的理想——做一名光荣的人民教师！七年前，怀揣着美丽的梦想，我走上了教师岗位。刚参加工作的时候，我满腔热情地投入到教学当中，融入到学生当中，恨不得一下子把全部的知识都交给学生。清晨，当黎明的曙光洒进教室，我在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，我仿佛在享受人间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送他们离校的背影；夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格的要求下逐渐成长，我深深感到：这就是我人生最高的追求，最大的安慰！ 我无悔的选择来自对师爱的坚守。工作的道路并非一帆风顺，美丽的梦想也会偶尔搁浅，当我看到学生对再三讲过的知识还不明白、对再三纠正过的错误一犯再犯时，我着急了；当我看到一些学生淘气、调皮、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生使人头疼万分，不知所措时，我连放弃的念头都有了。慢慢地，我发现，我的父母，还有身边的老教师，他们总能不急不躁地面对一切，用老师的温和引发出学生最善良的心，用表扬和鼓励培养班级积极向上的精神。他们的言行感动了我。望着他们呕心沥血几十年依旧孜孜不倦，看着他们青丝变白发依旧兢兢业业，我深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。于是，我下定决心：绝不放弃！每一颗草都有泛绿的时候，每一朵花都有盛开的理由，用爱去呵护他们，宽容他们，鼓励他们，为他们的每一次小小的进步而高兴。孩子是天使，我们就是为天使装点翅膀的人！至诚的师爱又唤回了我工作的激情，重新点燃了我美丽的梦想。
特岗教师的心路历程-磨砺下成长
特岗教师的心路历程-磨砺下成长 特岗教师的心路历程—磨砺下成长我大学读的是汉语言文学专业，当一名优秀的教师是我最大的愿望。我通过自己的努力很荣幸的成为了一名特岗教师。 在我的班级里，大多数孩子是“留守儿童”。她们长期和爷爷奶奶居住在一起，但是孩子的品质和思想是值得我们去赞扬和歌颂的，我国著名的教育家陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”那么我们教师首先要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入到学生之中；二是作为“首席”就要做好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各个方面给学生祈祷模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身作则。 在古代，韩愈曾说：“师者、传道、授业、解惑也”。作为一名现代的教师，我们不能单一的对学生进行知识的传授，我们面对的是一群有个性、有差异、有感情的活生生的个体。为此我们教师必须热爱教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。 作为教师对学生要有无条件的爱，师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要像阳光一样普照大地，又 要对一些缺少爱的同学有所倾斜。对学生的高度宽容，给学生宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机，表面看来是“退一步”，而实质是在“进两步”，是教育真正深入到学生心灵深处，并内化为自觉的行动。给学生台阶下，不管是一付“冷却剂”，使“热”问题得到“冷”的处理，缓解师生的对立和矛盾，学生“轻松”地接受到教育的艺术，我们教师也切身感受到宽容的真正魅力非凡的效果。 教师—人类灵魂的工程师，肩负着传播文明，开发智慧，塑造灵魂的神圣使命，影响着人类社会的未来。师者为师，亦为范，学高为师，德高为范。要“以人为本”和“以创新为乐”精神，提高自我的道德修养，锻炼自我的道德意志。培养自我良好的道德行为习惯。良好的师德，是一种深厚的知识内涵和文化品味的体现，它孕育这真、引导着善、创造着美、奉献着爱。雨果曾说过：“花的事业是最贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们教师要进一步增强师德自我修养，像陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，为人民的教育事业贡献一份力量。这就是我的特岗生活，有欣喜，也有惆怅，还有几许无奈，但每当面对那一张张可爱的笑脸，心中就会燃起新的希望，看着学生一天天成长、进步，我又添了一份信心。正是这份希望与信心，让我不懈努力，不管走过多少个春秋，我都将永远珍爱这段无怨无悔的生命历程！
个人成长计划
一、自我剖析 我自我感觉是一个平平凡凡，比较文静，安于现状的人。但我在工作中还是能认认真真，尽心尽力，做好自己本分的事情。当然人无完人，虽自我感觉良好，但目前还是存在许多不足：由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅，再则时间和精力的有限，虽然说时间像海绵，可以挤，但是由于自己的惰性，有时放一放，松一松就懒过了。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。 二、个人发展计划 1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，积极改进教学方法，形成自己的教学风格。 2、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。 3、勤于反思，在总结经验中完善自我。不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。 三、具体措施： 1、专业水平的提高。 （1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。 认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。 多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化素养。，如：《嘉兴教育》、《福建教育》、《中国教育报》、《中小学教育》《新教育之梦》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。 （2）、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。 勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 2、日常教学常规的扎实与提升。 精心备课；细心批改每一本作业，多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
教师演讲稿——教师,我无悔的选择
教师，我无悔的选择 有一首歌最动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为记/那就是诗魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望……” 许多人都说，教师只有平凡，只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。 爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。 回想当年，初入师范大门，我曾一度感慨不已:难道盛开的花季只能在"三点一线"的生活中缓缓延续难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣 就在这段苦闷彷徨的日子里，是她--我的班主任老师，以他那阳光般的光环，使我深深体味到了教师职业的纯洁和高尚，使我日渐真切地看到了不远的将来，我也是一名由播种，耕耘到收获的光荣的人民教师! 其实刚刚入学，当班主任老师站到我面前的时候，我不禁暗暗怀疑，这样的非凡人物怎能甘受一辈子的清贫与平风呢，可是他似并没有意识到这些。开学第一周，他就为笨拙的男生洗床单，那双手浸在秋天的冷水里又红又肿，然后
他又在会操场的训练场上喊哑了喉咙，当贫困的同学生病了，作为一名普通工薪族的她，又倾囊所出，缴纳了几乎是一去无还的上千上万的医疗费用。 像李老师这样一位博学的人物都肯放下骄傲，俯首甘为孺子牛，而我们尚未羽毛的丰满就开始耽搁学业，开始惧怕今天，惧怕将来无私的教书育人是否得到名利的回报。殊不知，教师传道，授来，解惑的无么奉献能开启多少人蒙昧的心灵，能为他人带来多少温暖和光明啊!我们不是天才，却有着天才的乖僻缺点，拒绝成长，又差一点拒绝了成为人师的光荣使命! 我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下决心--为了山坡上披鞭放牛的失学儿童，为了日出而作，日落而息的父老乡亲，为了祖国美好的明天，我一定要像李老师一样，做一名合格的人民教师! 我的老师在我的心中播下了一颗种子，一颗对"教师"这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实――我也成了一位老师。当我还怀着期望看"老师"时，在他的周围总围着一圈光环，"春蚕"，"红烛 "，"灵魂的工程师"。 于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当
任课教师聘用与管理办法
煌佳职业教育教师聘用与管理方案 师资队伍建设是学校教学工作的重要组织部分，为了做好教师的聘任和管理工作，建立一支素质好、水平高、能力强、相对稳定的教师队伍，实现教育资源共享，保证教学质量，规范管理，结合我院实际情况，特制订本方案。 一、教师结构设置 我校教师结构分为专职教师和外聘教师两类。目前以外聘教师为主，从兼职教师中培养自己的专职教师。各学科各专业至少一到两名专职教师，兼职教师若干名。 外聘教师从类型上分为名誉教授、客座教授、兼职教师. 二、外聘教师聘用条件 （一）外聘兼职教师聘用条件： 1、身体健康，能从事正常教学和科研工作，在聘期内能够保证有一定的在校工作时间，以维护正常的教学秩序。 2、具有良好的政治思想素质和职业道德，热爱教育事业，责任心强，关心我校发展，愿意且能够为我校的教学服务。 3、外聘兼职教师原则上以高等职业技术学院或其他高校的在职或退休教师为主。专业课教师可以是在企业、设计院或大学从事专业技术工作的专业人员，以及有一定教学实践经验的在读研究生。 4、具有与所教课程或专业相近的硕士及以上学历，特殊专业可降至全日制本科学历，但必须有两年或两年以上的教学经验或实践经验。（如：音乐、舞蹈、酒店管理等） 5、原则上需具有教师资格证，特种专业技术人员可聘用无教师资格证但有多年相关专业一线实践经验的专业人士。 6、具有所从事该专业的注册执业资格人员可优先聘用。 （二）外聘名誉教授聘用条件： 国内外著名学者,科学家,知名政治家和社会活动家,对学校建设和发展有突出贡献或影响.一般应具有正高职称或博士学位. （三）外聘客座教授聘用条件： 学术造诣深厚,知名度高,能够在推进我校学科建设,促进学术交流和加强国际合作等方面发挥一定作用;政府部门领导,大中型企业高级管理人员,具备一定社会声望,关心,支持和帮助学校发展.一般应具有高级职称或博士学位 . （四）专职教师聘用条件（待定） 三、外聘教师职责： （一）兼职教师的职责： 1.必须熟悉专业教学计划和教学大纲，并按要求认真做好授课计划、期考命题、改卷、录入成绩以及进行考试分析等工作。
特岗教师个人成长计划
特岗教师个人成长计划 成为一名教师是我一直追求的梦想，今年的九月它成为了现实。我如愿的考上特岗教师，并幸运的进入了某小学，这是我人生的旅途中最值得骄傲的一次人生转变。教师是一种崇高的职业，因为它承载着教书育人的历史使命；教师是一种伟大的职业，因为一名好的教师可以成就人的一生；教师是一种可敬的职业，因为你会把你所学到的所有全都奉献给教育事业。 当然做为一名新教师,在享受职业快乐的同时,我也要清楚的认识自己的目标。目标是人生规划中是最重要的过程，它能够帮助你认清奋斗方向。只有明确了自己在人生中到底要追求什么，才会知道应该朝着哪个方向去努力，才会知道如何更好的集中精力，避免误入其途或徘徊不前。此外，制定合理的目标能够激发一个人的潜力，并且养成良好的习惯。通过这种方式能够帮助自己很快的树立起自信。对于刚入教师队伍的我来说，目前并不需要我把目标制定的如何高不可及，而是应该把它更加具体化，细致化。要保证这些目标是切实可行的而不是无法实现的。因此我从以下几个方面进行梳理： 一、自我现状分析 职业情感方面，本人热衷教师职业，有一颗热爱学生的心，有较强的责任心和进取心，相信这“三心”对我在今后的教学工作及学生管理有较强的推动作用。 专业素养方面，由于自己并非小学教育专业出身，我还无法完全了解一些相关的小学教育方面的理念。这一方面可以说是我最薄弱的环节。但是大学四年的学习培养了我较强的学习能力，对于这不断更新的教育理念我有把握自己能够很快地适应。 专业提升方面，自己目前已经初步具备了在小学从事教育教学工作的能力，所以相信只要自己不断进取，不断学习，自己一定能够胜任小学语文教学工作。同时，由于自己刚走上教师岗位，教育教学经验还不足，教育学生的艺术还有待提高，这几个方面都是我应该提高的。 二、自我发展目标 （一）总体发展目标 首先为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作，严于律己，树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想；其次，我还要研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格；在自己理论提升与教学实践的基础上，努力提高自己的管理能力和管理水平，争取做好班主任的各项工作，带出有特色的班集体；教育教学方面，争取参加每学期的校级的研讨课。希望通过自己的努力，能够尽快成为一名合格的小学语文老师。 （二）阶段发展目标 2010—2011学年：认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材；积极备课，认真上好每一堂课；争取参加两次的校级的研讨课；扎实自己的教学基本功。
特岗教师个人工作总结doc
特岗教师个人工作总结 篇一：特岗教师服务期满个人工作总结 特岗教师服务期满个人工作总结 我是XX年特殊岗位计划中的一员，于XX年8月通过特岗教师考试，分配到倘甸竹园逸夫完小工作。在三年的服务期中，我先后担任。三年来，本人在工作中兢兢业业，认真以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻落实科学发展观，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作 的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。现就将三年以来工作情况总结如下： 一、在德方面 三年来，本人几级参加政治学习，关心国家大事，用户中国共产党的领导坚持四项基本原则，热爱党、热爱人民、热爱教育事业，有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度，团结、协作。在本班、本校学生中从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物。关心、爱护学生，遵守师德规范
“十要十不准”“十五不许”“十严禁”，无体罚与变相体罚现象。孔子有云：三人行必有我师，特别是想我这样的新教师，学校领导和老教师对我又很大的帮助，我也在听课和学习的过程中，思想觉悟得到了提高，教育教学能力也得到了很到的提升。今后，我会更加努力，向一名优秀教师迈进，力争早日成为一名优秀的人民教 师。 二、在能方面 具备从事教学工作的基本技能，语言规范，书写规范，基本工扎实，能胜任教学工作。具有基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动，能够起一定的作用，积极参加教研组培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。在三年的教育教学工作中，我也积累了一些教学工作经验，对日后的工作也有很大的帮助。在教学中，我深入了解剖析教材，和老教师相互探讨，共同研究科学有效的教学方法，帮助学生开拓思维，提高他们的学习能力和思维能力。 三、在勤方面 三年以来，我兢兢业业，按时上下课，从未无故缺席，努力搞好自己的教育教学工作，并认真完成学校以及上级领导所交的任务，积极参与校本培训。 四、在绩方面 在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成教育，
教师——我无悔的选择
教师——我无悔的选择 第三小学王红梅 我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位。然而，我是一名教师，一名从事教育事业的工作者，我要在我的脑海里采撷如花的词汇，用我深深的思索加上凝重的感情唱出我心中最动人的颂歌，构筑我心中最美好的诗篇。 我自豪，因为我有我的学生们，感谢他们一直以来每句话、每一个微笑，感谢他们在别人听课时怕我紧张，每一个鼓励的眼神，每一次勇敢的举手，感谢他们给我的自信，使我紧张的心得到了放松，取得了一次次的成功，感谢他们在我情绪低落的时候，陪我聊天，逗我开心。 我幸福，因为我拥有太多的爱。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天下午随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是汗滴，奉献的是自己。 我快乐，因为孩子们不断取得进步。尤其是后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，
反反复复，难以巩固。后进生特别渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。对于他们，我使用“放大镜”寻找他们身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。我用我宽阔的胸襟，把爱无私的奉献给每一个学生，把爱伸向每一个遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光。有无数次家长激动地握住我的手：“感谢你，老师，我那孩子多亏了你。”这时，我的心中除了安慰还有莫大的快乐与激动。 我充实、我感动、我无悔、因为我选择了教师!十多年的教学生涯，那无数次的感动又怎能使我忘怀？每次教师节的时候我都会收到学生送来的贺卡鲜花还有一些精美的茶杯。这些礼物虽然不昂贵，但在我看来价值连城，值得用一生去珍藏。这是孩子们感恩的心。每次因为生病返校时；我轻轻推门进去，孩子们马上起立随即响起了掌声——这样的场面常常让我内心暖暖的，眼睛不由湿润了。每次孩子们犯错时，都会用那双渴望原谅的眼睛默默的望着我，每每让我心里一阵阵莫名的激颤。那样的眼睛啊，充满着胆怯，充满着懊悔，更充满着无限的希望！面对他们的真诚我怎能不感动？怎能不爱他们？怎能不原谅他们呢？ 我爱我的学生，我爱我的职业。我不想承诺什么，脚踏
外聘教师管理办法
江西财经职业学院外聘教师管理办法 为规范我院外聘教师的管理，充分调动外聘教师的积极性，保障学院教学有序、正常的开展，根据学院有关文件精神，结合实际情况，制定本办法。 第一条本办法所称外聘教师，是指各系、部以学院名义所聘请的非学院在编和在岗并且不发放基本工资的授课教师。 第二条学院开设的课程中本学院教师无人能够讲授，或者开课班级多，本院教师无法承担全部教学任务的，经教务处确认后，各系、教学部可以外聘教师授课。 第三条外聘教师一般应具有教师资格证书，且所教授课程应与其学历证书的专业相近。 第四条外聘教师原则上应具有本科以上学历或具备中级以上专业技术职务。 第五条为保障双方权利，对外聘请教师的系、部有义务督促外聘教师，在学院规定的时间内，与学院人事处签订一式二份的《聘用合同》（简称合同，下同）。不签订合同的，所任教系（部）及教务处不予核算课酬，财务处不予发放课酬。 第六条外聘教师课酬安学院规定的标准执行。课酬标准中已包含交通费等各类补贴在内。 第七条首次签订合同时，对外聘请教师的系、部必须核实外聘教师的真实有效的个人身份证、学历证、职称证、教师资格证等原件审核，并留存复印件。 第八条对外聘请教师的系、部应加强对外聘教师的管理，要求： 1、外聘教师应对所授课程的整个教学过程负责，确保教学质量。 2、外聘教师应认真备课，根据教学大纲和教学时数的要求编写适合教学对象的课程教学进度计划表(一式二份)，经系(部)负责人批准(签字)后，并将教学进度计划表于开学三周内交所在系(部)和教务处存档。 3、开学后外聘教师应严格按进度进行教学，确保教学任务的完成。不得随便更改课程教学计划和授课时数；不得任意调整课室；不能随
特岗教师年度考核个人总结
特岗教师年度考核个人总结 。特岗教师作为一个特殊的群体，他们为提高农村教育的质量所做的贡献毋庸置疑。今天管理资源吧小编给大家精心挑选了特岗教师年度总结，希望文章对大家有所启发。 特岗教师年度考核个人总结一作为20XX年首届特岗教师，我很荣幸地成了XX镇中心学校这个大家庭的一员。时间过得真快，刚来时的情景还历历在目，转眼间特岗服务期已经满了。在这三年里，我深深地感受到了来自校领导和老师们给予我的信任、关心、支持和帮助，同时我也在这个优秀的大家庭中慢慢成长了起来。为了更好地做好今后的工作、总结经验、吸取教训，本人将从德、能、勤、绩等方面做工作小结如下： 一、政治思想方面 本人积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项教育方针政策，忠诚于党的教育事业，将教书育人视为自己的使命和毕生追求。我在各方面都从严从高要求自己，工作上，兢兢业业，踏实进取，认真负责地完成各项任务，自觉遵守职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在学生中树立了良好的教师形象。同时向同事虚心求教，共同钻研业务，互相学习，
共同进步。闲暇之余，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加培训，不断地给自己充电，认真学习仔细体会新形势下时代对教师的要求。三年来在校领导的关心下，我的思想觉悟提高到了更高的层次，能力也得到了很大的锻炼。 二、教育教学方面 在教学方面，，敬业爱岗，严谨治教。为了有效地提高教育教学能力和教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点： 1、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备——备课程标准，备教材，备学生、备重难点、备教学方法，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识结构由浅入深，选材内容贴近生活;辅——辅优生、辅差生，重点辅“边缘”学生。考——不超纲，不离本，考题灵活，开发思维，迅速反馈，及时补漏。 2、注重教法改革，不断探求英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学方法，激发学生兴趣，让英语教学“活”起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活跃气氛，收到了良好的教学效
特岗教师个人年度工作总结
特岗教师个人年度工作总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 【导语】工作总结是做好各项工作的重要环节.通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。《地理教师个人年度工作总结范本》是X为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一： 时常飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作
情况。 一、认认真真付出，踏踏实实工作 对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 首先，我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我
参加了xx市优质课特等奖的评选，最终获得了xx市第二名的好成绩。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力，我积极参加了校课题《自主发展，人文见长》课题的研究。 其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，比如这学期我去45中听了xx市优质课评选选手的地理课，还积极参加了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了许多东西。 再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我一直坚持这样的学习策略：基本理论笃学;本职业务深学;修身知识勤学;急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有
教师：我无悔的选择演讲稿
教师——我无悔的选择 教师——我无悔的事业 教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。今年是“教师节”的第二十个年头，二十年来，党和国家把我国的教育事业放在重要的战略地位加以重视，全社会形成了浓厚的“尊师重教”的风气，教师的社会地位得到尊重，教师的待遇得到显著的提高，教师的工作生活条件得到显著改善，这些使我不禁想到这样几位人物来。 第一位：中国的第一位职业教师——孔子。孔老先生的一生中有一大半的时间，是从事传道、授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教育、教学方法；总结、倡导了一整套正确的学习原则；形成了比较完整的教学内容体系；提出了一系列有深远影响的教育思想；树立了良好的师德典范。 第二位：一代宗师——蔡元培。蔡元培先生是我国著名的民主革命家、教育家，为发展中国教育文化事业功绩卓著。毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模” 。蔡元培先生的一生主要以教育和科学作为事业的支柱，为中国文化教育事业的发展作出了巨大贡献，功绩卓著，影响深远，他写了许多教育方面的著作，后人将其收入《蔡元培选集》、《蔡元培教育文选》和《蔡元培全集》中。他曾提出“五育”并举主张及“思想自由”、“兼容并包”的办学方针，他的教育主张，能根据本国需要，兼采各国所长，“食而化之”。这在当时
的历史条件下，对中国教育的发展，特别是高等教育的革新，起了推动作用。 第三位：人民教育家——陶行知。陶行知先生与1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年，任中华教育改进社主任干事。同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1927年，创办晓庄师范，任校长。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。发起组织生活教育社。1934年出版《生活教育》半月刊。一二九运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。1945年加入中国民主同盟，任中央常委兼教育委员会主任委员。他提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活教育”教育思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。 第四位：教育家：叶圣陶。叶圣陶先生曾任出版总署副署长、教育部副部长、人民教育出版社社长；历任第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，第五届全国政协常务委员会委员，中国文联委员，第六届全国政协副主席。叶圣陶先生早在1914年就开始用文言文写短篇小说，“五四”运动前后改用白话写作。1921年初，和茅盾、郑振铎等人发起组织文学研究会，提出“为人生”的主张，并严肃认真地进行实践，他的作品题材广泛，内容丰
2-3-1-1 兼职教师聘用管理办法
兼职教师聘任管理办法 为了适应中等职业院校人才培养模式改革需要，建设一支师德高尚、业务精良、技术过硬、结构合理、专兼结合的高水平专业教学团队，聘请行业（幼儿园）的专家、技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，可以促进高水平“双师素质”教师队伍建设，对教学秩序、加强校企合作、理论联系实际、提高教学质量、培养高技能人才具有重要意义。为明确外聘兼职教师的任职条件、聘用程序、管理要求及教学工作规范，特制定本办法。 一、兼职教师的聘用 （一）兼职教师的界定 兼职教师是指学校从行业（幼儿园）聘任的，能独立承担某一门专业课教学或专业实践教学任务，精通行业（幼儿园）某一专业工作程序的专门人才、骨干教师。（二）兼职教师聘用的基本条件 1. 接受学校各项规章制度的管理，懂得中等职业教育规律，具有教师职业道德规范，为人师表。 2. 原则上应具有中级及以上专业职务、行业特许资格证书。 3. 具有较强的实践能力和丰富的实践经验，专业水平高。 4. 身体健康，原则上男性不超过60岁，女性不超过55岁，胜任教学工作，能完成学校规定的教学任务；对于专家型的兼职教师，年龄可以适当放宽，但男性不超过70岁，女性不超过65岁。 5. 教书育人，帮助学生提高专业实践能力和职业素养。 6. 具有良好的协作能力，精力充沛，有严谨的治学态度，认真履行教师职责。 7．经试教获得通过（有三年以上任教经历、具有中级以上职称者免）。 （三）兼职教师的聘用程序 1. 申报计划
各专业负责人在每年6月底按新学年工作任务的要求，向学校申报下一学年兼职教师的计划和人选。各专业在每个学期结束前将下一学期所需的兼职教师计划和人选汇总后向教务处申报备案。 2. 资格审查 由教务处负责对各专业申报的计划和人选进行资格审核、筛选，初步确定聘用人选并报学校教学委员会，教学委员会审议后确定聘用人员。各专业负责人收集兼职教师复印资格审查有关证件（学历、职称或技能证书），专业负责人留存一份归档，教务处留存一份。审核合格的各类兼职教师，由教务处将资科归入兼职教师资源库。 （四）兼职教师的岗位职责 1. 遵守学校的教学管理规定和教学纪律，维护学校的声誉和利益。 2. 按照学校对教学工作的统一要求和标准, 按时按质按量完成所承担的教学工作任务。 3. 严格执行教学计划和教学大纲，认真钻研教材、备课，掌握教学过程中的重点和难点，合理安排面授、辅导、实践等教学环节，完成各专业安排的教学任务。 4. 了解中等职业教育中应用型人才的培养目标，把握中等职业教育的教学特点，在教学过程中注重对学生实践动手能力的培养，通过合理的教学安排，提高学生解决实际问题的能力。 5. 善于和学生交流与沟通，能够及时将学生所需的技能等知识与教学大纲紧密衔接，对教学过程中出现的问题向学生所在专业报告，并提出建议。 6. 积极参加学校组织的教研活动和有关培训，积极开展教学研究，不断提高教学质量。 7. 按课程要求布置、批改、评讲作业，指导学生自主学习。根据需要参加有关课程的命题、阅卷和指导毕业设计、答辩等工作。 二、兼职教师的培训培养
最新特岗教师成长发展心得体会8篇
特岗教师成长发展心得体会8篇 特岗教师成长发展心得体会1 大学毕业后,我参加了20XX年临泉特岗教师招聘考试,通过招聘考试后我很幸运的成为一名特岗老师。现在已经整整工作1周年了,有些心得体会在此分享。 能够成为一名特岗老师,原因有很多,一是我自己很喜欢教师这个职业。二是因为特岗报名不要报名费,我家庭贫困,2个孩子一起上大学,几年大学读下来,家里一贫如洗。也许对一般的人来说那几个钱算不了什么,但对于当时的我来说是个很大的诱惑。三是我是师范类的大学生,正好家乡招老师,为了更好的照顾年迈的父母,我回来了。很多人不清楚特岗的含义,我爸妈认为是政府考虑就业问题国家特设的岗位,政府好啊;可是有的外人认为却特岗就是临时工,开口就问你,你有没有编制啊？难道这个编制就那么重要吗？以至于后来我都不说我是特岗的了。难到特岗就受歧视吗？不过学校领导和同事们还是对我非常关心的,我一去学校就带三年级语文课,外加六个年级的体育课。还清晰记得走上讲台的第一堂课,台下几十双眼睛在看着你,那是农村里的孩子特有的纯真的眼神（只有贫困地区才有特岗教师）,他们给了我勇气,我认真的完成了第一堂的教学。下课后我发现自己已是汗流浃背,许是紧张,许是激动,许是兴奋…… 不知不觉中,一年已经过去了,我的学生已经上四年级了,今年教师节收到很多学生的问候,那种感觉是无法用金钱和物质来代替的,觉得好像是自己孩子在给你带来问候。在一年的学校生活中,我感觉自己
没有长大反而还幼稚了,身边的同事是那样的真诚,学生又是那样的天真,我就是生活在一片净土之中。平时有什么生活中的问题有校长和主任的照顾,教学方面有教导主任和经验丰富的老教师教导,同事们也相处的非常融洽。平时相处最多的也是学生。我们班的学生非常活泼可爱,虽然有时闹得我很头疼,很苦恼,但依然不减我爱他们的心,珍惜与他们相处的时光。跟学生相处很愉快。刚开始,因为是新教师,也是初次走上教育岗位的教师,我的心茫茫然,很怕上不好课,也怕教不好、管不好学生。可是现在,我不这样想了,我的心也不再茫然,而是有了明确的方向。我们班的学生很体贴,他们并没有因为我是新教师就对我有抵触情绪,反而很开心,很快便接纳了我。我现在的心愿就是希望自己的教学水平更上一层楼,学生要更加懂事用功,同事们都万事如意。 经过这一年的学习我受益匪浅。我深知在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下,学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定,已成为教师的“终身大事”。初为人师,无论从教学还是教育的角度出发,都应有“求知若渴”的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的专业知识,但也应继续拓宽自己的视野,在知识的纵横领域上下功夫。“学生一碗水,教师一桶水”的观念已不在适应现代教师的要求。课下,我积极与学校前辈交流学习,使自己的眼界边的更加开阔,在他们那里,我学习了很多的教学方面的知识。此外,我参加中心校和县教育局举办的活动,在活动中,我收获许多实用先进教学方法和教学理念。 在以后的教学过程中我要利用这些好的的教学方法,将学生都培养成
特岗教师年度思想工作总结
特岗教师年度思想工作总结 篇一：特岗教师思想工作总结 特 岗 工作单位：汉滨区紫荆镇沙坝九年制学校 姓名：陈立彦教师思想工作总结 特岗教师思想工作总结 作为XX年特岗教师队伍中的一分子，我很荣幸的来到汉滨区紫荆镇沙坝九年制学校工作。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变。工作中得到了多方面的锻炼，能力得到了全面的提升，思想认识也有了极大的提高，让我从初出茅庐的大学生成长为一名合格的人民教师。为了总结得失、吸取教训，更好地做好今后的工作，现将本人工作总结如下： 一、思想品德方面 作为一名青年教师，我始终坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，积极认真参加各类思想政治学习。在工作中能够服从安排，顾全大局，团结协作。三年来在学校领导的关心下，我的思想觉悟提升到了更高的层次，各项能力也得到了很大的锻炼，顺利的完成了各项任务。并且在以后的工作和学习中，我会更加努力，争取使自己更
加出类拔萃。 二、师德培养方面 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。在学校教育教学活动中，我关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。始终严格要求自己，以身作则，为人师表，在学生中树立了良好的教师形象。 三、工作态度和勤奋敬业方面 三年时间里我从未无故缺席，上课从未迟到过。刚参加工作时，我担任五至八年级的体育和二四年级的语文教学以及二四年级的班主任工作，我把这视为学校领导对我的考验和重视，精神饱满的面对每一项工作、上好每一节课。给学生一滴水，老师要准备一桶水，尤其是在当今知识飞速更新的年代。为更好地适应教学工作，我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，我虚心请教其他老师；在教学上，我有疑必问；在各个章节的学习上我都积极征求其他老师的意见或是利用络，学习别人的优点，克服自己的不足，
教师,我无悔的选择演讲稿
教师，我无悔的选择演讲稿 教师，我无悔的选择演讲稿1 许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。然而我自豪，我沸腾，因为我是一名教师，我从事着太阳底下最光辉的职业。 爱是教育的基础。没有爱，就没有教育，这是千真万确的，爱正是教师无声的誓言，它用教师的行动和心血写成。 回想当年，初入师范大门，我曾一度感慨不已：难道盛开的花季只能在”三点一线”的生活中缓缓延续？难道毕生的辛劳只能在红烛的微光下为他人做嫁衣？ 就在这段苦闷彷徨的日子里，是她--我的班主任刘老师，以她那阳光般的光环，使我深深体味到了教师职业的纯洁和高尚，使我日渐真切地看到了不远的将来，我也是一名由播种，耕耘到收获的光荣的人民教师！ 其实刚刚入学，当美丽如花的刘老师站到我面前的时候，我不禁暗暗怀疑，这样的非凡人物怎能甘受一辈子的清贫与平风呢？可是她似并没有意识到这些。开学第一周，她就为笨拙的男生洗床单，那纤细的双手浸在秋天的冷水里又红又肿，然后她又在会操场的训练场上喊哑了喉咙，当贫困的同学生病了，作为一名普通工薪族的她，又倾囊所出，缴纳了几乎是一去无还的上千上万的医疗费用。
像刘老师这样一位博学美丽的人物都肯放下骄傲，俯首甘为孺子牛，而我们尚未羽毛的丰满就开始耽搁学业，开始惧怕今天，惧怕将来无私的教书育人是否得到名利的回报。殊不知，教师传道、授来、解惑的无么奉献能开启多少人蒙昧的心灵，能为他人带来多少温暖和光明啊！我们不是天才，却有着天才的乖僻缺点，拒绝成长，又差一点拒绝了成为人师的光荣使命！ 我不管别人是怎样评价两袖清风无名无得的教师的，也不管将来会有多少披星戴月，风雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下决心--为了山坡上披鞭放牛的失学儿童，为了日出而作，日落而息的父老乡亲，为了祖国美好的明天，我一定要像刘老师一样，做一名合格的人民教师！ 随着时代的发展，21世纪我国中小学教师面临着严峻的挑战。综合国力的竞争，说到底是人才的竞争。100万中小学教师的素质是制约基出教育改革与发展的关键，是提出高教育质量的关键，是发展综合国力的关键。而民族、贫困地区中小学教师素质是制约全国基础教育改革与发展的最大”瓶颈”。加快民族、贫困地区中小学教师的培训步伐，提出高民族、贫困地区教师的综合素质，建设好一支立志为民族、贫困地区基础教育事业献身的高素质的师资队伍，是民族、贫因地区推进素质教育和实施义务教育的关键所在。发展国民经济，培养各类人才，提高民族素质，基础在教育，而小学教育是基础的基础，作为教师所承担的任务是光荣而艰巨的。热爱小学教学工作的思想感情，有一个培养的过程。首先，要自觉地了解和熟悉小学语文教