人教版三年级下册第二单元估算练习题

第二章除数是一位数的除法（估算）

一．复习

1.填空。

(1)360÷6口算时可以这样想：“360是36个（），36个（）除以

6等于（）个十，所以360÷6=（）。还可以这样想： 6X（）=360，所以360÷6=（）。还可以想：因为36÷6=（），

所以 360÷6=（）。

(2)42除以6商是（），5除400商是（）。

(3)360里面有（）个4。

(4)把540平均分成6份，每份是（），320里面有（）个8，210连续减去（）7得0。

(5)从880中连续减去4，要得到结果是0，需减（）次。

(6)270是9的（）倍，720里有（）个8,300是5 的（）倍；

220的4倍是（）。

(7)估算715÷8时，可以把715看作（）计算，结果约等于（）。

(8)计算378÷9，商是（）位数，最高位在（）上。

(9)根据54÷3=18很快写出下列各题的商。

5400÷3=（） 540÷3=（） 54000÷3=（）

(10)（）÷6＝20 240÷（）＝80 （）÷8＝0 210÷3

＝（）

2.直接写得数。

60÷4= 840÷4= 220×4= 180÷3= 480÷3= 9000÷3= 3×500= 1800÷3= 70÷5= 360÷5= 360×0= 4500÷5= 70÷7= 280÷2= 200×9= 0÷180= 300÷5= 1200÷6= 2700÷9=

450÷3= 720÷4= 4800÷3=

240÷6= 660÷3= 5000÷5=

600÷5= 450÷9= 700÷7=

新课讲授：估算

例2、接P13页，李叔叔他们三个人平均每人大约运多少箱？

法：（1）124≈120

120÷3≈40

平均每人大约运40箱

法：（2）124=120+4

120÷3=40

4÷3=1 (1)

40+1=41

平均每人运41箱

总结：

1、三位数除以一位数的估算方法

（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。

（2）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。

2、思路：除数不变，想除法的口诀，把被除数估算成与之接近的整百整十数。

3、类型：除数是一位数的除法的估算

例：184÷6≈ 898÷3≈ 1205÷4≈180或者是186 900 1200或者是1204

练一练：

一．计算：

1.估算：

78÷4≈ 470÷8≈ 178÷6≈

83÷9≈ 360÷5≈ 410÷7≈

71÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈

440÷9≈ 138÷7≈ 323÷4≈

2.用你喜欢的方法估算：

125÷2≈ 378÷5≈ 435÷7≈

297÷4≈ 469÷8≈ 194÷6≈

183÷6≈ 327÷8≈ 319÷4≈ 639÷8≈

432÷6≈ 725÷6≈ 242÷4≈ 397÷5≈

二．选择题：

1.680 ÷ 8 的商的末尾有（）个0。

A、2

B、1

C、0

2.小红一周看84页书，平均每天看几页？列式为（）。

A、84 ÷ 7

B、84 × 1

C、84 × 7

3.618÷（），如果商是三位数，括号里最大应填（）。

A、5

B、6

C、7

4.估算29×8的结果是( )

A、240

B、232

C、37

5.三位数除以一位数，商是( )位数。

A、2

B、3

C、2或3

6.一个三位数除以3，商的末尾有两个0，这个数的最高位上的数（）。

A、比3大

B、比3小

C、是3的倍数

7.被除数中有0，商中（）。

A、一定有0

B、没有0

C、可能有0，也可能没有0

三、列式计算。

1、一个数的9倍是270，这个数是多少？

2、8除360，商是多少?

四、解决实际问题。

1.公园运来180盘花，准备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盘？

2.公园运来160盆花，准备摆在4个花坛里，平均每个花坛摆多少盆花？

3.把256块月饼用包装盒包装起来，如果每个包装盒装5块月饼，装这些月饼需要多少个包装盒？

4.三年级的学生去茶园里劳动。女生有56人，男生有64人，4名同学分成一组，一共可以分成几组？

5.把一根钢管锯成小段，一共花了28分钟，已知每锯开一段需要4分钟，这根钢管被锯成了多少段？

6.甲、乙两人比赛爬楼梯，甲跑到4楼时，乙恰好跑到3楼，照这样计算，甲跑到16楼时，乙跑到了多少楼？

数学三年级下册面积计算练习题

面积计算练习题 一、填空题 1、长方形的面积＝( )×( ) 正方形的面积＝( )×( )正方形的周长＝（）×（） 2、、长方形的长16厘米，宽12厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。 3、、正方形的边长是8分米，它的面积是（）。周长是（) 4、计算面积要用（）单位，计算长度要用（）单位 5、正方形的边长是（）分米，面积是4平方分米，周长是（）分米。 6、一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（）分米 7、长方形的长是12米，宽是长的一半，这个长方形的周长是( )，面积是( )。 9、周长是4分米的正方形，面积是( )。 10、物体的表面或( )的大小，就是它们的面积。常用的面积单位有平方米、( ) 和( )。 11、正方形的边长扩大2倍，它周长扩大（）倍，面积扩大( )倍。．这个长方形的周长是（）。 12、一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（）厘米，周长是（） 13、在括号里上适当的单位。 黑板约长4（）一个足球场的面积是7000（） 小明身高约128 （）我国的陆地面积大约是960（） 小华腰围约（）数学书的封面大约是320（） 一枚邮票的大小是4（）学校的占地面积大约是（） 数学书厚约8（）教室地面约56（） 小红家的楼房面积大约是123（）一张课桌高6（） 一台电视机的屏幕是20（）一枚5角硬币面积大约15( ) 操场的面积约是3600（）一扇门的面积约是2（） 天安门广场的面积约是40( ) 上海市的面积大约（） 16、周长是4分米的正方形，面积是( )。 18、正方形的边长扩大2倍，它周长扩大（）倍，面积扩大( )倍。 2.判断。(对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”) (1)数学课本的面积是200厘米。( ) (2)边长是1厘米的正方形，面积是4平方厘米。( ) (3)一个边长为4分米的正方形，周长和面积一样大。( ) (4)一个正方形的边长扩大2倍，那么面积也扩大2倍。( ) 5、小明的房间面积是15米。（） 6、一个正方形的边长是3分米，它的面积是12平方分米。（） 7、两个长方形的周长相等，它们的面积也一定相等。（） 8、边长是4分米的正方形，它的周长和面积相等（） 9、一个角的面积是10平方分米。（）2、黑板的长是4平方米（）10、把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（）

三年级数学估算题

223+513≈570-405≈488-327≈652-522≈ 370－137≈712-131≈850－550≈570-405≈830－308≈ 803-764≈193+197≈509+193≈832-392≈246+177≈507+297≈223+513≈631-120≈283+539≈274+524≈170+243≈ 531-500≈146+674≈221+567≈176+344≈262+198≈276+189≈255-198≈810-466≈445-277≈356+626≈865-578≈445+385≈231-165≈248+187≈244+166≈425+165≈345+543≈957-679≈531+975≈987-799≈ 369+470≈198+231≈156+297≈324+167≈436+187≈342-197≈292+188≈292-188≈342-274≈258+553≈445+369≈468-389≈457+368≈235+198≈235-198≈365-198≈597+324≈385+247≈978-199≈467+333≈ 258-168≈365+198≈297+98≈297-98≈246+357≈270-144≈356+543≈820-278≈300-110≈771-419≈443+286≈893-818≈654+184≈176+234≈391+416≈432+316≈176+334≈910-284≈557-401≈435+481≈ 468-357≈569-367≈358+531≈785-436≈579-436≈275+421≈395-266≈487-358≈391+589≈252+166≈696+266≈856-213≈999-921≈920-378≈397+455≈423+493≈867-387≈711-111≈803-408≈642-269≈ 页脚内容4

三年级数学下册除法估算练习题

估算训练一姓名 653÷7≈ 916÷3≈ 870÷4≈ 716÷5≈180÷6≈ 780÷3≈ 805÷2≈ 248÷8≈246÷7≈ 320÷5≈ 103÷3≈213÷3≈174÷9≈ 197÷3≈ 352÷5≈ 296÷4≈160÷5≈ 220÷9≈ 153÷5≈357÷6≈164÷2≈148÷8≈446÷8≈911÷9≈405÷7≈ 176÷8≈325÷4≈155÷4≈218÷6≈350÷8≈801÷6≈220÷9≈218÷4≈354÷5≈602÷8≈251÷3≈

估算训练二 510÷6≈377÷6≈192÷7≈330÷4≈175÷5≈225÷3≈415÷5≈474÷5≈740÷8≈500÷6≈200÷7≈121÷4≈375÷5≈292÷3≈638÷8≈227÷3≈441÷5≈212÷7≈604÷4≈ 260÷4≈375÷9≈600÷8≈468÷5≈357÷6≈246÷3≈194÷8≈516÷6≈500÷8≈432÷8≈125÷5≈ 150÷4≈ 453÷6≈205÷3≈521÷7≈ 440÷5≈870÷9≈

352÷5≈429÷8≈524÷8≈594÷7≈197÷3≈287÷4≈ 220÷3≈512÷8≈103÷3≈444÷6≈ 210÷4≈645÷8≈566÷7≈728÷8≈370÷7≈520÷6≈519÷6≈388÷4≈706÷9≈254÷3≈728÷8≈83÷5≈ 190÷6≈396÷4≈308÷7≈427÷5≈598÷8≈569÷6≈190÷2≈432÷8≈368÷5≈451÷9≈804÷9≈541÷9≈557÷8≈473÷5≈

(完整)三年级数学下册除法估算练习题

653÷7≈916÷3≈870÷4≈716÷5≈180÷6≈780÷3≈805÷2≈248÷8≈246÷7≈320÷5≈103÷3≈213÷3≈174÷9≈ 197÷3≈352÷5≈296÷4≈160÷5≈220÷9≈153÷5≈357÷6≈164÷2≈148÷8≈446÷8≈911÷9≈405÷7≈ 176÷8≈325÷4≈155÷4≈218÷6≈350÷8≈801÷6≈220÷9≈218÷4≈354÷5≈602÷8≈251÷3≈

510÷6≈377÷6≈192÷7≈330÷4≈175÷5≈225÷3≈415÷5≈474÷5≈740÷8≈500÷6≈200÷7≈121÷4≈375÷5≈292÷3≈638÷8≈227÷3≈441÷5≈212÷7≈604÷4≈260÷4≈375÷9≈600÷8≈468÷5≈357÷6≈246÷3≈194÷8≈516÷6≈500÷8≈432÷8≈125÷5≈150÷4≈453÷6≈205÷3≈521÷7≈440÷5≈870÷9≈

352÷5≈429÷8≈524÷8≈594÷7≈197÷3≈287÷4≈220÷3≈512÷8≈103÷3≈444÷6≈210÷4≈645÷8≈566÷7≈728÷8≈370÷7≈520÷6≈519÷6≈388÷4≈706÷9≈254÷3≈728÷8≈83÷5≈190÷6≈396÷4≈308÷7≈427÷5≈598÷8≈569÷6≈190÷2≈432÷8≈368÷5≈451÷9≈804÷9≈541÷9≈557÷8≈473÷5≈

315÷7≈245÷3≈726÷9≈554÷8≈500÷6≈298÷7≈267÷7≈716÷9≈521÷5≈232÷4≈285÷6≈267÷3≈167÷3≈434÷8≈375÷8≈567÷9≈369÷4≈498÷7≈197÷3≈874÷9≈483÷8≈320÷8≈408÷9≈490÷6≈248÷8≈368÷5≈508÷6≈380÷6≈592÷9≈796÷9≈148÷4≈500÷9≈247÷9≈460÷5≈347÷5≈352÷4≈

人教版小学三年级上册数学《用估算解决问题》教学设计

人教版小学三年级上册数学《用估算解决问题》教学设计教学内容：课本第70页例2，练习十五第2、4题。 教学目标 1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法。 2、加强变式与比较，鼓励学生解释估算的理由和思路。 3、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培养学生的估算意识。 教学重点：结合具体情境学习多位数乘一位数的估算方法。 教学难点：结合具体情境，让学生解释估算的理由和思路。 教学流程 一、创设情境、感受估算。 1、引课：老师知道同学们在十一长假中安排了许多丰富多采的活动。小明一家非常喜欢旅游，他们来到了首都北京的一座公园。在公园售票处，小明遇到了一群也想去公园参观的孩子，共29人，每张门票8元，他们带了250元钱，够吗？你们愿意帮助他们解决这个问题吗？ 出示例2：每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？ 2、分析问题。 （1）认真读题，独立思考。说一说：从题中你获得了哪些数学信息？要解决的问题是什么？（指名说） （2）分析问题，建立联系。“带2５0元钱够吗？”指的是够干什么？引导学生说出指的是250元钱够不够买门票。

（３）理解了题意，我们来动脑筋想一想，用什么方法来解决这个问题呢？（学生独立思考） ①谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题？ 指名说，学生可能说出用乘法，先算29×8。 板书课题：乘法并板书29×8 师追问：你是怎么想的？要解决带2５0元钱够吗？为什么要先算29×8？ ②选择算法。根据我们的生活经验，要解决这个问题，我们是用笔算计算出精确的结果呢？还是运用估算，只要算出一个大约数就可以？请你选择。 在生活中遇到这样的问题，一般不需要计算出精确的结果。通常采用估一估的方法，然后进行比较就可以了。引出课题。板书课题。 3、引出目标：这节课我们要学会多位数乘一位数的估算方法，并且知道在什么情况下需要进行估算。 4、解决问题。 （1）独立思考：怎么知道29×8大约得多少？先静静地想一想。（2）同桌交流：把你的想法轻声告诉你的同桌，两人交流一下。 （3）小组汇报：哪个小组的代表来说说你们的想法？ 小组的代表发言，完成板书： 29×8 ≈240（元） 30 ×8=240 240元＜250元

三年级上册数学 三位数加减法的估算(人教版)

《三位数加减法的估算》导学案 学习目标： 1、理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 2、能利用所学知识解决简单问题，培养估算意识。 学习重点：理解估算的意义，掌握三位数加减法的估算。 一、自主学习 自学第15页例4 1、一到三年级来了（）人，四到六年级来了（）人。巨幕影院有（）个座位。 2、要求六个年级的学生能否同时坐得下，就是把（）与（）进行比较。如果大于441，就（）；如果小于441，就（）。 3、因为只问能否坐得下，所以不需要求出具体总人数，（）即可。 4、自己尝试估算一下，能不能坐下？ 二、合作探究、归纳展示 （一）、小组讨论 1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）（能或不能）确定是否大于441。

2、将221看成220，239看成230，这样就与实际结果非常接近。221＞220，239＞230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位数是441，441＜450，所以肯定（）。 3、规范解答 4、如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ （二）、汇报交流 三位数加（减）三位数的估算方法：把每个三位数看作与它接近的（）或（），再进行计算，取（）数还是（）数，要视情况而定。 三、达标检测： 1、一台电扇145元，一口电饭锅287元，妈妈有400元钱，买这两样商品够吗？ 2、幼儿园有男生286人，女生193人。一共有500个苹果，如果每个人吃一个苹果，这些苹果够吃吗？

四、反思总结 五、课后作业 1、完成练习三第七、6、7、8题 2、拓展提高 妈妈用500元买了几件物品，猜一猜她买的可能是下面的哪几件？故事丛书裙子电扇电饭锅 118元孙134元230元248元

三年级数学下册除法估算练习题

估算训练一姓名 653÷7≈916÷3≈870÷4≈716÷5≈180÷6≈780÷3≈805÷2≈248÷8≈246÷7≈320÷5≈103÷3≈213÷3≈174÷9≈ 197÷3≈352÷5≈296÷4≈160÷5≈220÷9≈153÷5≈ 357÷6≈164÷2≈ 148÷8≈ 446÷8≈ 911÷9≈405÷7≈ 176÷8≈ 325÷4≈ 155÷4≈218÷6≈ 350÷8≈ 801÷6≈ 220÷9≈218÷4≈ 354÷5≈ 602÷8≈ 251÷3≈

估算训练二 510÷6≈ 377÷6≈ 192÷7≈ 330÷4≈175÷5≈ 225÷3≈ 415÷5≈ 474÷5≈740÷8≈ 500÷6≈ 200÷7≈ 121÷4≈375÷5≈ 292÷3≈ 638÷8≈ 227÷3≈441÷5≈ 212÷7≈ 604÷4≈260÷4≈375÷9≈ 600÷8≈ 468÷5≈ 357÷6≈246÷3≈ 194÷8≈ 516÷6≈ 500÷8≈432÷8≈ 125÷5≈150÷4≈453÷6≈205÷3≈ 521÷7≈440÷5≈ 870÷9≈

352÷5≈ 429÷8≈ 524÷8≈ 594÷7≈197÷3≈ 287÷4≈220÷3≈ 512÷8≈103÷3≈ 444÷6≈210÷4≈ 645÷8≈566÷7≈ 728÷8≈ 370÷7≈ 520÷6≈519÷6≈ 388÷4≈ 706÷9≈ 254÷3≈728÷8≈ 83÷5≈190÷6≈ 396÷4≈308÷7≈ 427÷5≈ 598÷8≈ 569÷6≈190÷2≈ 432÷8≈ 368÷5≈ 451÷9≈804÷9≈ 541÷9≈ 557÷8≈ 473÷5≈

2019-2020学年人教版数学三年级上册4.7万以内数的加减法估算A卷

2019-2020学年人教版数学三年级上册4.7万以内数的加减法估算A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2020三下·大连期末) 估一估，596+387结果一定（）。 A . 小于800 B . 大于900 C . 小于900 2. （2分） (2020三上·巩义期末) 妈妈去超市买下表三样物品．下面哪个问题适合用估算解决？（）养生壶暖气扇学习机 99元282元196元 A . 妈妈准备多少钱才够？ B . 收银员应收多少钱？ C . 如果妈妈付给收银员600元钱，应找回多少钱？ 3. （2分） (2020二下·邵阳期末) 389+507的得数大约是几百？ A . 700 B . 800 C . 900 4. （2分） (2019三上·永福期中) 下面（）组3个数的和最接近700． A . 198，201，1

B . 201，202，200 C . 298，200，201 5. （2分） 289+216的和大约是（）。 A . 五百 B . 六百 C . 七百 6. （2分）算式517-288的结果（）。 A . 小于200 B . 等于200 C . 大于200 二、判断题 (共4题；共8分) 7. （2分）498+256≈500+200=700（） 8. （2分） (2020三上·河曲期中) 比较156+273和440，可以这样分析：把156看成160，把273看成280，160+280=440，160＞156，280＞273，所以156+273＜440。（） 9. （2分） (2018三上·浙江期中) 800减496的差接近300。 10. （2分） (2017三上·庐江期中) 611+192≈800（） 三、填空题 (共5题；共7分) 11. （1分） (2019三上·慈利期中) 李阿姨去超市购物，一袋大米98元、一提纸巾31元、一桶香油106元．大约要带________元钱去购物． 12. （1分）估算309+289，可以把309看作________，289看作________，________ +________=________，所以309+389≈________。 13. （2分）估算。 479+494≈________743 - 457≈________627 + 379≈________604 - 509≈________

人教版三年级数学上册估算练习题

乘法估算76×9≈106×5≈50×37≈123×3≈432×2≈3058×≈129×3≈246×4≈490×4≈189×6≈404×8≈82×3≈309×6≈890×7≈720×5≈665×9≈514×4≈29×4≈402×9≈101×5≈ 501×8≈ 32×9≈ 48×6≈ 89×4≈ 392×8≈ 395×2≈ 703×7≈ 27×5≈ 216×4≈ 38×4≈ 503×6≈ 41×5≈ 502×7≈ 39×6≈ 303×5≈ 81×5≈ 52×9≈ 99×8≈ 702×3≈ 28×9≈ 801×7≈ 41×7≈ 409×8≈ 39x5≈ 304×7≈ 207×6≈ 695×5≈ 72×7≈ 202×8≈ 403×4≈ 399×6≈ 59×9≈ 289×2≈ 198×3≈ 81×3≈ 79×4≈ 88×2≈ 132×2≈ 297×4≈ 292×5≈ 168×3≈ 107×5≈ 159×4≈ 168×5≈ 101×3≈ 239×4≈ 298×5≈ 103×7≈ 501×8≈ 102×8≈ 397×3≈ 189×22≈ 152×6≈ 462×2≈ 232×5≈ 159×3≈ 189X3≈ 209×4≈ 271×2≈ 399×4≈ 361×3≈ 302×5≈ 251×2≈ 210×7≈ 216×3≈ 315×5≈ 101×9≈ 495×7≈

705×2≈896×9≈596×8≈203×8≈111×3≈201×4≈198×4≈491×5≈305×8≈981×9≈512×3≈201×4≈304×6≈412×8≈198×2≈692×7≈910×8≈715×2≈801×4≈加减法估算806+574≈659+306≈483+321≈353+726≈ 238+91≈ 68+527≈ 106+438≈ 720-112≈ 258+171≈ 349+226≈ 619-203≈ 864-243≈ 119+201≈ 888-187≈ 349+226≈ 867-325≈ 322+198≈ 486-315≈ 106+438 864-243≈ 529-247≈ 725-346≈ 346+235≈ 158+201≈ 108+439≈ 625-339≈ 719-363≈ 764-143≈ 428+101≈ 487+121≈ 457+384≈ 632-276≈ 492-209≈ 248＋399≈ 531－297≈ 593-232≈ 582－198≈ 201+398≈ 503+296≈ 303＋499≈ 204＋368≈ 452－231≈ 429－363≈ 507-499≈ 799-201≈ 593-201≈ 503＋198≈ 398+102≈ 504－201≈ 499－299≈ 800－608≈ 249+690≈ 124＋196≈ 603+188≈ 796+111≈ 817－519≈ 188＋216≈ 703+219≈ 308-113≈ 500－110≈ 945－249≈ 496＋288≈ 422+178≈ 812－508≈ 700－203≈ 189+215≈ 549－345≈ 712＋192≈ 498＋392≈ 527－218≈ 638-222≈ 614-309≈

人教版数学三年级上册2.3万以内数的加减法估算C卷

人教版数学三年级上册2.3万以内数的加减法估算C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分）估一估，得数小于300的算式是（）。 A . 876-476 B . 144+150 C . 724-346 2. （2分）哪道题的结果大约是300？（） A . 450－198 B . 725－407 C . 562－297 3. （2分）小明一分钟能骑190米，21分钟大约能骑（）米。 A . 200 B . 400 C . 4000 D . 2000 4. （2分）小军把他的书放在书架的三个格子里，最少的一格放27本，最多的一格放34本，那么书架上的书总数大约是（）本．

A . 180 B . 150 C . 120 D . 90 二、判断题 (共1题；共2分) 5. （2分） (2018三上·东莞期中) 鲜花店原有595枝鲜花，上午卖掉306枝，大约还剩300枝。 三、填空题 (共4题；共10分) 6. （3分） (2018三上·澄迈期中) 估算526﹣163时，把526看成________，163看成________，结果大约是________． 7. （3分） (2019三上·汉川期中) 估算198＋45时，可以把198看作________，加上45后估算结果是________． 8. （2分） 37＋24约等于________ 。 9. （2分）想一想，估一估。 1598＋5204≈________+________=________ 3307＋448≈________+________=________ 2540－1908≈________-________=________ 5072－3753≈________-________=________ 四、连线题 (共1题；共5分) 10. （5分）连线． 604+398··大约900 296+402··大约1000 498+397··大约700 501+295··大约800

小学数学三年级上册《万以内数加减法的估算》教案

小学数学新版三年级上册 小学数学版三年级上册生活中的大数 万以内数加减法的估算 一、教学目标 1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。 2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。 3、结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：结合具体情况进行估算。 三、教学过程 （一）温故知新，复习导入 教师：我们一起回顾一下以前学过的有关数的知识。请口答 1.十个一是几？ 2.十个十是几？ 3.十个百是几？ 4.十个千是几？ 5.已经学过的数位有哪些? 6. 试说出64这个数，十位上的数是几？个位上的数是几？那25这个数呢？ （二）新知探索 1、出示例1 计算64＋25= 并说一说你的计算方法。 2、学生自由发表自己的看法，并板书。 3、出示例2 计算72－49 = 并说一说你的计算方法。 4、学生自由发表自己的看法，并板书。 5、尝试练习 6、出示例3 650 ＋ 340 ＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 7、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法；

8、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程： 方法一：600＋300 ＝900 （650先看作600，340看作300，合起来大约是900。） 50＋40 ＝90 （然后把50和40合起来是90.） 900＋90 ＝990 （最后把900和90合起来是990.） 方法二： 65＋34＝99 （把650看作65个十，再把34看作34个十，合起来是99个十，也就是990）650＋340＝990 9、出示例4 840－560＝你能估算出算式的结果吗？你是怎么估算的？ 10、学生独立思考，在四人小组内交流各自的估算方法； 11、全班交流反馈，教师板书学生的估算过程， 12、引导学生观察、分析估算过程，说说估算的一般方法。 13、计算出正确结果与估算结果进行比较，看哪个结果最接近准确结果？说说理由。 14小结：这就是我们今天要研究的万以内的加法和减法估算。在估算时可以把数看成接近的整十数或整百数。 四、巩固练习： 1、猜一猜：每周收集矿泉水瓶子的数量。 师：第一周收集了180个，第二周收集了340个。猜一猜第三周、第四周收集了多少个？（师告诉学生大约是200个，以多了少了做提示） 2、提出问题。 （1）第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？ （2）第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶？ （3）第四周比第三周多收集了几个矿泉水瓶？

三年级数学下册除法估算练习题资料讲解

三年级数学下册除法估算练习题

估算训练一姓名 653÷7≈916÷3≈870÷4≈716÷5≈180÷6≈780÷3≈805÷2≈248÷8≈246÷7≈320÷5≈103÷3≈213÷3≈174÷9≈ 197÷3≈352÷5≈296÷4≈160÷5≈220÷9≈153÷5≈ 357÷6≈164÷2≈ 148÷8≈ 446÷8≈ 911÷9≈405÷7≈ 176÷8≈ 325÷4≈ 155÷4≈218÷6≈ 350÷8≈ 801÷6≈ 220÷9≈218÷4≈ 354÷5≈ 602÷8≈ 251÷3≈ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

估算训练二 510÷6≈ 377÷6≈ 192÷7≈ 330÷4≈175÷5≈ 225÷3≈ 415÷5≈ 474÷5≈740÷8≈ 500÷6≈ 200÷7≈ 121÷4≈375÷5≈ 292÷3≈ 638÷8≈ 227÷3≈441÷5≈ 212÷7≈ 604÷4≈260÷4≈375÷9≈ 600÷8≈ 468÷5≈ 357÷6≈246÷3≈ 194÷8≈ 516÷6≈ 500÷8≈432÷8≈ 125÷5≈150÷4≈453÷6≈205÷3≈ 521÷7≈440÷5≈ 870÷9≈ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

352÷5≈ 429÷8≈ 524÷8≈ 594÷7≈197÷3≈ 287÷4≈220÷3≈ 512÷8≈103÷3≈ 444÷6≈210÷4≈ 645÷8≈566÷7≈ 728÷8≈ 370÷7≈ 520÷6≈519÷6≈ 388÷4≈ 706÷9≈ 254÷3≈728÷8≈ 83÷5≈190÷6≈ 396÷4≈308÷7≈ 427÷5≈ 598÷8≈ 569÷6≈190÷2≈ 432÷8≈ 368÷5≈ 451÷9≈804÷9≈ 541÷9≈ 557÷8≈ 473÷5≈ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

数学三年级人教版下册 新人教小学三年级下册数学用估算解决问题教学设计(周君)

用估算解决问题 学情分析： 本节课《解决问题》是在学生学习了两位数乘一位数及除数是一位数除法的知识后安排的，主要在学习乘除法的基础上，采用估算的方法解决实际问题，估算对三年级学生来说是有一定难度的，因为估算问题具有开放性、推理和策略性，使学生在估算的过程中往往没有唯一确定的答案，学生在估算时不仅要计算，还要用计算的结果做推理和判断，而估算又往往没有一定的规则可循，需要学生自己选取估算的策略，所以为了让学生能够很好地掌握估算解决问题的方法，安排了例8例9，先对例8进行学习，让学生掌握探究估算的方法，掌握如何用除法估算解决问题，使学生对估算有了初步的认识，明白了估算的意义，在具有以上知识的前提下，教授例9，让学生学习如何灵敏应用估算策略解决问题，这样将难点分化，让学生易吸收。 教学目标： 1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 2、通过学习，使学生掌握运用估算解决问题的方法。 3、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵敏运用各种方法解决问题的能力。 重难点：体会估算价值，结合详尽情境，合理运用估算策略解决问题。 一：情境导入 师：孩子们，请看！果农们正在忙着收菠萝呢！（课件1，自动播放3张）老师最喜欢吃菠萝了，于是赶紧去询问了价格，果农们告诉我：“大约5元一斤”，你们能猜一下确凿的价格吗？ 生：有可能是4.9元，5.2元4.73元。。。（副板书） 师：你们这些数据是根据什么猜测出来的呢？ 生：因为这些数都接近”5“，所以在估算的过程中都可看成是”5“。

（师板书：大约5元，大括号） 师小结：是的。遇见“大约”，我们为了计算便当，常常采用估算，往往把一些数看成整数或是整十整百的数。 二、授予新课 师：果农们这么辛劳你们愿不愿意帮助他们解决难题呢？ 好！今天咱们就来帮助这些勤奋的果农们解决问题（板书：解决问题）（课件2） 师：接下来认真地找一找、轻声地说一说你从图中得到了什么信息？他们的难题是什么？开始!（板书：阅读理解） 师：你找到了什么数学信息？ 生：今天一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，够装吗？师：他们的难题是什么？ 生：一共有18个纸箱，够装吗？ 师：“够装吗”是什么意思呢? 生：够装就是能够装的下吗。。。。。。（多个学生说一说）（板书够不够）师：难题我们知道了，你会帮助他们解决问题了吗？ （板书：分析解答） 生：先将自己的方法写在答题纸上，之后小组间互相说一说你的想法，看哪个小组合作的又对又快，开始！ 师：谁能来说一说你的想法？（展示） 生：方法一，我用估算18X8≈160个，把18看成20,160<182,所以不能够装下。

数学 人教版三年级下册第二单元估算练习题

难易程度：中等偏易一、我会填。30分）（每空1分，共；）、（）、（）1、常用的长度单位有：（ 它们之间的进率是（）。 2、常用的面积单位有：（）、（）、（）；它们之间的进率是（）。 3、物体的（）和封闭图形的（），就是它们的面积。 4、测量土地面积时，常常用到更大的面积单位，它们是（）和（）。 5、长方形的面积计算是（）×（）；正方形的面积计算是（）×（）。 6、在（）里填上适当的单位名称。 字典厚约5（）我国领土面积约是960万 （） 操场的面积是1800（）食指指甲的面积约是1 （） 教室门的高是2（）课桌面的面积约为40 （） 7、单位换算 8平方分米=（）平方厘米 5平方米=）平方分米（．300平方厘米=（）平方分米 400平方分米=（）平方米5平方千米=（）公顷 9公顷=（）平方米

700公顷=（）平方千米 2平方千米=（）平方米 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”；共5分） 1、黑板的长是4平方米。 （） 2、周长相等的长方形和正方形，它们的面积也相等。（） 3、一个图形的周长一定比它的面积小。（） 4、边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（） 5、用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（） 三、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里，每1分，共5分） ）。、面积单位和长度单位相比，（1． 、 C B、长度单位大 A、面积单位大 无法比较2、（）的面积最接近1平方厘米。 A、扭扣 B、课桌面 C、手掌面 3、下面的单位中，（）是面积单位。 A、公顷 B、千米 C、米 4、一块橡皮的面积约是8（）。 A、平方米 B、公顷 C、平方厘米 5、长方形的面积计算公式是（）。 A、（长+宽）×2 B、长+宽 C、长×宽 四、计算。（共18分） 1、口算（6分）

完整三年级数学估算题

1 / 14 570-405≈488-327≈ 570-405≈652-522≈370－137≈830－308≈803-764≈223+513≈712-131≈850－550≈ 193+197≈ 223+513≈ 531-500≈ 276+189≈ 865-578≈ 425+165≈ 369+470≈ 342-197≈ 445+369≈ 365-198≈ 258-168≈ 270-144≈ 443+286≈ 432+316≈ 468-357≈ 275+421≈ 696+266≈509+193≈ 631-120≈

2 / 14 146+674≈ 255-198≈ 445+385≈ 345+543≈ 198+231≈ 292+188≈ 468-389≈ 597+324≈ 365+198≈ 356+543≈ 893-818≈ 176+334≈ 569-367≈ 395-266≈ 856-213≈832-392≈283+539≈ 221+567≈ 810-466≈ 231-165≈ 957-679≈ 156+297≈

3 / 14 292-188≈ 457+368≈ 385+247≈ 297+98≈ 820-278≈ 654+184≈ 910-284≈ 358+531≈ 487-358≈ 999-921≈246+177≈274+524≈ 176+344≈ 445-277≈ 248+187≈ 531+975≈ 324+167≈ 342-274≈ 235+198≈ 978-199≈ 297-98≈ 300-110≈

4 / 14 176+234≈ 557-401≈ 785-436≈ 391+589≈ 920-378≈507+297≈170+243≈262+198≈356+626≈244+166≈987-799≈436+187≈258+553≈235-198≈467+333≈246+357≈771-419≈391+416≈435+481≈579-436≈252+166≈397+455≈568-309≈ 929-611≈ 334+491≈ 469+293≈ 433+271≈ 102+896≈ 134+219≈ 945-424≈ 453-158≈ 480-324≈ 357-184≈ 370+453≈ 600-176≈ 1000-235≈

人教版数学2019-2020学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算B卷

人教版数学2019-2020学年三年级上册2.3万以内数的加减法估算B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共4题；共8分) 1. （2分） (2020二下·开福期末) 胜利小学举办元旦汇演，全校观看演出的男生有329人，女生有438人，选择（）个座位的场馆最合适。 A . 800 B . 900 C . 700 2. （2分）小明一分钟能骑190米，21分钟大约能骑（）米。 A . 200 B . 400 C . 4000 D . 2000 3. （2分）估算658＋307，结果正确的是（）。 A . 970 B . 960 C . 950 4. （2分）一张书桌的价钱是355元，一把椅子的价钱是249元，如果两种都买，大约带（）元钱就足够了。

A . 600元 B . 650元 C . 550元 二、判断题 (共1题；共2分) 5. （2分）原价912元的电话机现价318元，大约便宜了600元。 三、填空题 (共4题；共10分) 6. （3分）看图计算： ________ 7. （3分） (2019三上·汉川期中) 估算198＋45时，可以把198看作________，加上45后估算结果是________． 8. （2分） 165＋202≈________ 310＋590≈________ 9. （2分） 37＋24约等于________ 。 四、连线题 (共1题；共5分) 10. （5分）连线． 604+398··大约900 296+402··大约1000

三年级数学下册除法估算练习题

三年级数学下册除法估 算练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

估算一653÷7≈ 916÷3≈ 870÷4≈ 716÷5≈ 180÷6≈ 780÷3≈ 805÷2≈ 248÷8≈ 246÷7≈ 320÷5≈ 103÷3≈213÷3≈ 174÷9≈197÷3≈ 352÷5≈ 296÷4≈ 160÷5≈ 220÷9≈153÷5≈ 357÷6≈ 164÷2≈ 148÷8≈ 446÷8≈ 911÷9≈ 405÷7≈176÷8≈ 325÷4≈ 155÷4≈ 218÷6≈ 350÷8≈ 801÷6≈ 220÷9≈ 218÷4≈ 354÷5≈ 602÷8≈ 251÷3≈ 估算二

510÷6≈ 377÷6≈ 192÷7≈ 330÷4≈175÷5≈ 225÷3≈ 415÷5≈ 474÷5≈740÷8≈ 500÷6≈ 200÷7≈ 121÷4≈375÷5≈ 292÷3≈ 638÷8≈ 227÷3≈441÷5≈ 212÷7≈ 604÷4≈ 260÷4≈375÷9≈ 600÷8≈ 468÷5≈ 357÷6≈246÷3≈ 194÷8≈ 516÷6≈ 500÷8≈432÷8≈ 125÷5≈150÷4≈ 453÷6≈205÷3≈ 521÷7≈440÷5≈ 870÷9≈ 估算三352÷5≈ 429÷8≈ 524÷8≈ 594÷7≈

197÷3≈ 287÷4≈220÷3≈ 512÷8≈103÷3≈ 444÷6≈210÷4≈ 645÷8≈566÷7≈ 728÷8≈ 370÷7≈ 520÷6≈519÷6≈ 388÷4≈ 706÷9≈ 254÷3≈728÷8≈ 83÷5≈190÷6≈ 396÷4≈308÷7≈ 427÷5≈ 598÷8≈ 569÷6≈190÷2≈ 432÷8≈ 368÷5≈ 451÷9≈804÷9≈ 541÷9≈ 557÷8≈ 473÷5≈ 估算四315÷7≈ 245÷3≈ 726÷9≈ 554÷8≈500÷6≈ 298÷7≈ 267÷7≈ 716÷9≈

新人教小学三年级下册数学用估算解决问题教学设计

用除法估算解决问题 教学内容：人教版小学三年级数学下册第29页（例8） 教学目标： 1.使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。 2.引导学生根据具体情境合理进行估算，会表达估算的思路，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力，形成估算的习惯。 教学重点：掌握基本的除法估算的方法，正确地进行除法的估算。 教学难点：会根据具体情况选择合理的估算方法。 教学过程： 一、复习旧知1、从下面两组题中任选一组进行口算，并说说你选择的理由。（1）640÷8＝210÷7＝4200÷6＝150÷3＝60÷3＝120÷4＝（2）85÷4＝138÷7＝348÷5＝161÷2＝419÷6＝179÷3＝生：我们选择第1组。第一组中的题都可以借助乘法口诀直接口算出来，比较简单。设计意图：通过两组题目的对比，让学生体会到结合乘法口诀来完成除法口算比较简便，为除法估算的学习做铺垫。 2、你能估算出各题的结果吗？你是怎样想的？26÷6≈17÷5≈59÷7≈30÷8≈设计意图：通过简单的用表内乘法可以解决的除法估算题，总结出：除数是一位数的除法估算的一般方法：想除数与几相乘最接近被除数，商几十几。 二、探究新知 （一）情境引入，提出问题 在我们实际生活中，经常会遇到像第二组题目中的数，他们并不好口算，但我们又需要知道它的大约结果的问题，例如(出示例8) 师：从图中，你知道了哪些信息，要解决什么问题？大家还有什么不明白的吗？ 生：住宿3天一共花了 267元，求每天的住宿费是多少。题中的“大约”是什么意思？师：谁能给大家解释一下求每天的住宿费大约“大约”的意思？生：大约是大概，差不多，估计....... 生：我认为求大约多少钱，就是不用算出准确的钱数。师:怎么解决这个问题呢？ 生：每天的住宿费＝总钱数÷住的天数，因此可以用除法来解答。 267÷3≈（二）探究解法 1.学生尝试独立计算，小组交流想法。展示、交流学生估算的过程和方法：生1：267÷3≈100（元） 267元接近300元。300÷3＝100，所以：267÷3≈100 生2：267÷3≈ 90（元） 因为267元接近270元，270÷3＝90，所以：267÷3≈90 生3：267÷3≈:80（元） 把267元看成240元。240÷3＝80，所以：267÷3≈80 2.引导学生对比以上三种估算过程和方法。 (1)这三位同学的解答合理吗？为什么？ 生1：我认为都是合理的。因为不需要算出准确的钱数，他们都用估算的方法，很快求出了结果。 生2: 我认为都是合理的。前两位同学是往大了估，而第三种是估小了。 生3：我觉得第二种估的最准确，他把267看成270，只比被除数大了3.这种估法更合理些。设计意图：让学生通过对比，从多种估法中选择最合适的估算方法，达到方法的最优化。 (2)对比三种估算的过程，除数是一位数的除法怎样估算呢？生1：想几时于除数相乘，比较接近被除数。生2：也可以想除数与几相乘最接近被除数。生3：除数不变，被除数可以估大，也可以估小。生4：被除数和除数要是倍数关系。 师：同学们说的都很好。看来做除数是一位数的除法估算时，除数不变，把被除数看成是几

三年级数学估算题

三年级数学估算题Prepared on 21 November 2021

223+513≈570-405≈488-327≈652- 522≈370－137≈ 712-131≈850－550≈570-405≈830－308≈803-764≈ 193+197≈509+193≈832-392≈246+177≈507+297≈ 223+513≈631-120≈283+539≈274+524≈170+243≈ 531-500≈146+674≈221+567≈176+344≈262+198≈ 276+189≈255-198≈810-466≈445-277≈356+626≈ 865-578≈445+385≈231-165≈248+187≈244+166≈ 425+165≈345+543≈957-679≈531+975≈987-799≈ 369+470≈198+231≈156+297≈324+167≈436+187≈ 342-197≈292+188≈292-188≈342-274≈258+553≈ 445+369≈468-389≈457+368≈235+198≈235-198≈ 365-198≈597+324≈385+247≈978-199≈467+333≈

258-168≈365+198≈297+98≈297-98≈246+357≈ 270-144≈356+543≈820-278≈300-110≈771-419≈ 443+286≈893-818≈654+184≈176+234≈391+416≈ 432+316≈176+334≈910-284≈557-401≈435+481≈ 468-357≈569-367≈358+531≈785-436≈579-436≈ 275+421≈395-266≈487-358≈391+589≈252+166≈ 696+266≈856-213≈999-921≈920-378≈397+455≈ 423+493≈867-387≈711-111≈803-408≈642-269≈ 568-309≈859+583≈494+264≈971-508≈407+320≈ 929-611≈214+739≈299+437≈476-368≈459+339≈ 334+491≈313+478≈376+373≈305+631≈824-224≈ 469+293≈202+764≈309-196≈179+686≈483－283≈