分类和命名

（一）有机化合物的分类学案

[学习目标]1.理解官能团的含义，能识别常见的官能团；

2.初步学会依据官能团对有机化合物进行分类；

3.理解同系物的概念，会辨别简单有机化合物的同系物；

4.能辨别脂肪族、芳香族和链状、环状

[课前准备]分子式为C3H8O的有机化合物有几种同分异构体？写出它们的结构简式。

[交流与讨论]课本P29表2－4与乙醇、乙酸化学性质相似的部分有机化合物，仔细观察这些有机物的结构简式，分析它们的结构，你得出的结论。

一、官能团＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原子或原子团叫做官能团。

必须掌握的官能团包括：碳碳双键( )、碳碳叁键( )、卤基( )、羟基( )、醚键（）、醛基( )、羧基( )、酯键 ( )、氨基( ) 二、同系物：＿＿＿＿＿＿、分子组成相差＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原子团的

互称为同系物。

判断规律：①一差：分子组成相差若干个________，即相对分子质量差_______(n为两分子中碳原子数差)；②一同：相同的＿＿＿＿，如烷烃通式＿＿＿＿＿＿、烯烃的通式

③一似，结构相似，是指官能团＿＿＿＿，且＿＿＿相等。

★物理性质判断规律：结构相似的有机物，碳原子数越多，密度越大，熔沸点越高

三、有机物的分类

1.按元素分，分为

2.按官能团分类：把烃分成、、、等

把烃的衍生物分成、、、、、、、、等

3.按＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分，可以分为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.按＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分，可以分为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

练习 1.下列物质中，属于酚类的是（）

2．下列各组物质中，互为同系物的是（）

A OH CH3

B CH=CH2与CH3—CH=CH2

C．HCOOCH3与CH3COOH D．C6H5OH与C6H5CH2OH

3.北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了S-诱抗素制剂，以保证鲜花盛开，S-诱抗素的分子结

构如图，下列关于该分子说法正确的是（）

A.含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基

B.含有苯环、羟基、羰基、羧基

C.含有羟基、羰基、羧基、酯基

D.含有碳碳双键、苯环、羟基、羰基

4.拟除虫菊酯是一类高效、低毒、对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂，其中对光稳定的溴氰菊

酯的结构简式如下图：下列对该化合物叙述正确的是（）

A.属于芳香烃

B.属于卤代烃

C.在酸性条件下不水解

D.在一定条件下可以发生加成反应

★完成下表：

（二） 有机化合物的命名 学案

【学习目标】 1．掌握烃基的概念。

2．学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。 3．掌握简单烯烃、炔烃、芳香烃命名方法

一、烷烃的命名法：

【自学】什么是“烃基”、“烷基”？

一价基 烃基： 烷基：

1、习惯命名法（普通命名法）

烷烃可以根据分子里所含 原子的数目来命名称为“某烷”，碳原子数在 以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、 、 、 、 来表示；碳原子数在 以上的，就用数字来表示。例如C 5H 12叫 烷，C 17H 36叫 烷。戊烷的三种同分异构体，可用“ ”、“ ”、“ ”来区别，这种命名方法叫习惯命名法。只能适用于构造比较简单的烷烃。 2、系统命名法

（1）选定分子中最长的碳链（即含有碳原子数目最多的链）为主链，并按照主链上碳原子的数目称为“某烷”。遇多个等长碳链，则取代基多的为主链。如：

（2）把主链中离支链最近的一端作为起点，用阿拉伯数字给主链上的各个碳原子依次编号定位，使支链获得最小的编号，以确定支链的位置。

①从碳链任何一端开始，第一个支链的位置都相同时，则从较简单的一端开始编号。如：

②有多种支链时，应使支链位置号数之和最小，如：

（3）把支链作为取代基，把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃直链上所处的位置，并在数字与取代基名称之间用一短线隔开。如，异戊烷的系统命名方法如下：

（4）如果主链上有相同的取代基，可以将取代基合并起来，用二、三等数字表示，在用于表示取代基位置的阿拉伯数字之间要用“，”隔开；如果主链上有几个不同的取代基，就把简单的写在前面，把复杂的写在后面。如：

名称：（ ）

CH 3

CH 3

CH 3CH 3

C

【归纳1】烷烃的系统命名法的步骤

1、 选主链，称某烷；

2、编号码，定支链；

3、取代基，写在前，标位置，连短线；

4、不同基，简在前，相同基，合并算。 以2，3-二甲基己烷为例，对一般有机物的命名可图析如下：

（阿拉伯数字注明 的位置，中文数字注明相同 的个数） 【归纳2】烷烃的系统命名法的原则 长：选定分子中最长的碳链作主链

多：遇到等长碳链时选支链最多的碳链作主链 近：从离支链最近的一端开始编号

简：两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基一端开始编号，并且把简

单的写在前面，复杂的写在后面。

小：支链编号之和最小。

[练习] 1、写出下列物质的名称

(CH 3)2CHC(C 2H 5)2C(CH 3)C 2H 5

___________ 2.写出下列物质的结构简式：

（1）2，3，5-三甲基已烷 （2）2，5-二甲基-4-乙基已烷

3.下列烷烃的命名是否正确？若不正确请在错误命名下边写出正确名称。

名称：（ ）

名称：（ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、烯烃和炔烃的命名

1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。

2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

3、用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。

4、支链的定位应服从所含双键或三键的碳原子的定位。 [练习] 写出下列物质的名称：

三、苯的同系物的命名

1、苯分子中的一个氢原子被烷基取代后，命名时以苯作母体，苯环上的烃基为侧链进行命名。先读侧链，后读苯环。例如:

2、二烃基苯有三种异构体，由于取代基在苯环上的位置不同，也称为位置异构。命名用邻位或1,2位;间位或1,3位;对位或1,4位表示取代基在苯环上的位置。例如，二甲苯的三种位置异构体：

编号： （

） （ ）（ ） （ ） 编号： （ ）

（ ）（ ）（ ）（

） 编号： （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

名称：（ ）

名称：（ ） 名称：

（ ） （ ）

名称：（ ）

名称：（ ）

（ ）

[思考]

四者间的关系是： 其一氯代物分别有几种： ， ， ， 。苯环上的一氯代物分别有几种： ， ， ， 。

3、若苯环上有二个或二个以上的取代基时，则将苯环进行编号，编号时从小的取代基开始，并沿使取代基位次和较小的方向进行。

4、当苯环上连有不饱和基团或虽为饱和基团但体积较大时，可将苯作为取代基。

四、烃的衍生物的命名【只做了解】

卤代烃：以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名。 醇：以羟基作为官能团象烯烃一样命名

酚：以酚羟基为1位官能团象苯的同系物一样命名。 醚、酮：命名时注意碳原子数的多少。 醛、羧酸：某醛、某酸。 酯：某酸某酯。

[练习] 1、(CH 3CH 2)2CHCH 3的正确命名是 ( ) A.3-甲基戊烷

B.2-甲基戊烷

C.2-乙基丁烷

D.3-乙基丁烷 2、下列四种名称所表示的烃，命名正确的是（ ）； A.2-甲基-2-丁炔

B.2-乙基丙烷

C.3-甲基-2-丁烯

D.2-甲基-2-丁烯

3、写出下列名称的结构简式

（1）3，5—二甲基—3—乙基辛烷 （2）2，3—二甲基—1，3—丁二烯 （3）2，5—二甲基—3，4—二乙基—3—己烯 （4）1，1，2，2—四溴乙烷

名称：（ ）

名称：（ ）

名称：（ ）

名称：（ ） 名称：（ ）

名称：（ ）

名称：（ ）

有机物的分类和命名练习

1、下列属于脂肪烃的是（）

2．下列物质不属于烃的衍生物的是（）

A． CH3-Cl B．CH3CH2-NO2 C．CH2CHBr D． [ CH2-CH2 ]n

3、在系统命名法中下列碳原子主链名称是丁烷的是（）

A．（CH3）2CHCH2CH2CH3B．（CH3CH2）2CHCH3

C．（CH3）2CHCH（CH3）2D．（CH3）3CCH2CH3

4、有机物的正确命名是()

A. 3,3 -二甲基-4-乙基戊烷

B. 3,3, 4 -三甲基己烷

C. 3,4, 4 -三甲基己烷

D. 2,3, 3 -三甲基己烷

5、某有机物的结构简式为：，其正确的命名为( )

A. 2,3—二甲基—3—乙基丁烷

B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷

C. 2,3,3—三甲基戊烷

D. 3,3,4—三甲基戊烷

6、下列有机物名称中，正确的是( )

A. 3,3—二甲基戊烷

B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷

C. 3—乙基戊烷

D. 2,5,5—三甲基己烷

7、下列有机物的名称肯定错误的是（）

A. 1，1，2，2-四溴乙烷

B. 3，4-二溴-1-丁烯

C. 3-乙基戊烷

D. 2-甲基-3-丁烯

8、下列有机物的名称中，不正确

．．．的是( )

A. 3,3—二甲基—1—丁烯

B. 1—甲基戊烷

C. 4—甲基—2—戊烯

D. 4―甲基―2―己醇

9．某炔烃经催化加氢后，得到2-甲基丁烷，该炔烃是（）A．2-甲基-1-丁炔B．2-甲基-3-丁炔C．3-甲基-1-丁炔D．3-甲基-2-丁炔

10.一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是CF2ClBr。命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目(末尾的“0”可略去)。按此原则，对下列几种新

型灭火剂的命名不正确

．．．的是( )

A. CF3Br ──1301

B. CF2Br2──122

C. C2F4Cl2──242

D. C2ClBr2──2012

11、某烯烃与氢气加成后得到2.2－二甲基戊烷，烯烃的名称可能是（）Ａ.2.2－二甲基－3－戊烯Ｂ.2.2－二甲基－4－戊烯

Ｃ.4.4－二甲基－2－戊烯Ｄ.2.2－二甲基－2－戊烯

12、请同学们根据官能团的不同对下列有机物分类，把正确答案的序号填写在题中的横线上

（1）芳香烃： ；（2）卤代烃： ； （3）醇： ；（4）酚： ； （5）醛： ；（6）酮： ； （7）羧酸： ；（8）酯： 。 13、有A 、B 、C 三种烃，它们的结构简式如下图所示：

A 的名称是 ；

B 的名称是 ；

C 的名称是 。 14、写出下列物质的名称

1.

2.

3.

1.

3.

(CH 3)3C C C

H CH 3

CH 3

CH 3

(CH 3)2CH CH CH CHC CH

3

CH

CH 3CH 2C C CH 3CI Br

CH 2CH C CH 2CH 3

2. 3.

5.7.9.

(CH 3)3C C

C

H CH 3

3

H 3

(CH 3)2CH CH CH CHC CH 3

CH

CH 3CH 2C C CH 3

CI Br

CH 2CH C CH 2CH 3

2.

3.5.9.

15. 1-丁炔的最简式是 ，它与过量溴加成后的产物的名称是 ，有机物B 的分子式与

1-丁炔相同，而且属于同一类别，B 与过量的溴加成后的产物的名称是 。

16.命名C 6H 14的各同分异构体

.

微生物的分类单位及命名

微生物的分类单位及命名 1．微生物的分类单位 传统的微生物分类是按界、门、纲、目、科、属、种分类。有的在科属之间分族，或在属下分亚属。 (1)种(species)种是微生物分类中最基本的分类单位，是微生物进化的特定阶段。种代表一群在形态上、生理特性和组成成分上彼此十分相似或彼此性状差异微小的个体。同 种的生物体由于环境条件的变化，从而在生态特征、生理特性方面发生了一些极微小的差异。但是他们总的特性还是一致的。 (2)变种(varieties或缩写成var) 变种即同一菌种之间有一定差异的一群个体。凡一个微生物的某种特性出现了明显改变，与“典型种”所描述的某一特性不同，而其余特性义完全符合，若这一变异特性又是较稳定的，则这种变异了的菌种称变种。例如有一种芽孢杆菌，除了在酪氨酸培养基上产生黑色素这一特性不同于典型的枯草芽孢杆菌(上bacillus sub-tilis)外，其余特性完全符合。那么这种芽孢杆菌，即称为枯草芽孢杆菌黑色变种(Bacillus sub-tilis uar．niger)。 (3)小种或亚种(subspecies) 微生物学中把实验室所获得的变异型称为小种或亚种。例如大肠杆菌(E.coli)野生型的一个品系“K12”，“K12”是不需要某种氨基酸的，通过实验室人工诱变?可以从Kl!中获得必需某种氨基酸的营养缺陷型，这种缺陷型菌种称为Kt 2的亚种或(营养)小种。 (4)型(types) “型”常被用于变种以下的细分类。在同一种的若干细菌中，他们之间有许多特性难以区分，要区分他们仅反映在某种特殊的形状上。如根据抗原结构不同可分为不同血清型。对噬菌体或细菌素敏感性的不同，可分成多种噬菌体型或细菌素型。 (5)菌株或品系(strains) 是指不同来源的相同种(或型)。因此，从自然界中分离到的每一个微生物纯粹培养都可以称为一个菌株和品系。为方便起见，菌株常用数字、地名或符号来表示。例如生产蛋白酶的是枯草杆菌1398，而生产淀粉酶的是枯草杆菌7628。 (6)群(group) 微生物在进化过程中，由一个种变成另外一个种，期间要产生一--系列的过渡类型?所以自然界中有些微生物种类的特征介于两种微生物之间．彼此之间难以严格区分开来，这两种微生物和介于它们之间的种类统称为

生物的命名和分类

生物的命名和分类 生物圈内的生物种类繁多，科学家根据生物的形态、构造、生理、遗传及生态等特征，将生物分门别类。这种分门别类的工作，叫做分类，包括物种命名、检索表制作等。 生物的命名 自古以来，人们给予各种生物适当的称呼，例如台湾二叶松、绿竹、孟加拉国虎等，如此在交谈或讨论时就方便很多。这些名称叫做俗名。 由于地区或语言的不同，同一种生物可能有不同的俗名，或不同生物有同一俗名，两者皆造成不便。俗名有时也会使人发生误解，例如章鱼、鳄鱼，会使人误以为它们属于鱼类（图10-1）。因此，生物学家为求生物名称的统一，便制定命名法规来为各阶层的生物命名。 在十八世纪时，瑞典人林奈创制了物种的二名法，用拉丁化的文字为物种命名，此即物种的学名。一个物种的学名由一属名和该物种的某一特有形容词组成；属名为名词，第一字母必须大写；后一字用来形容这种生物，则用小写。 图 10-1 章鱼和鳄鱼 例如台湾猕猴的学名是Macaca cyclopis；Macaca为属名，其意为猴子，cyclopis是圆脸的意思，用来形容这种猴子。又如现代人的学名为Homo sapiens，Homo为属名，意指人，sapiens是形容有智慧的意思。 种类相近的生物常常属名相同，但第二个字形容词就不一样。例如犬、狼是种类相近的动物，它们的学名，第一个字相同，都是Canis，第二个字就不一样。梅、桃和李的学名，第一个字相同，都是Prunus，第二个字就不一样。 分类阶层 现今生物学家所用的分类系统，共有七个阶层，最高的阶层为界，其下依次为门、纲、目、科、属、种，种为分类上最低的阶层。阶层愈高，包含的生物种类愈多；较低的阶层包含的种类就较少，但彼此的构造特征却愈相似。今以犬、人、梅、水稻等为例，说明这种分类阶层。

第一节 羧酸的分类和命名

第十二章羧酸 教学要点： 掌握羧酸的结构、性质、制备。 教学时数： 3 学时 教学方法：教师讲授、 教学手段：多媒体、自制模型 第一节羧酸的分类和命名 分子中具有羧基的化合物，称为羧酸。它的通式为RCOOH。 ⒈分类： ⒉命名： 由它的来源命名：甲酸最初是由蚂蚁蒸馏得到的，称为蚁酸。乙酸最初是由 食用的醋中得到，称为醋酸。还有草酸、琥珀酸、苹果酸、柠檬酸。

系统命名：含羧基最长的碳链作为主链，根据主链上碳原子数目称为某酸．编号从羧基开始． 3，4－二甲基戊酸 3－甲基－2－丁烯酸 芳香族羧酸可以作为脂肪酸的芳基取代物命名： 羧酸常用希腊字母来标名位次，即与羧基直接相连的碳原子为α，其余位次为β、γ…，距羧基最远的为ω位。 Δ表示烯键的位次，把双键碳原子的位次写在Δ的右上角。 二元酸命名：

第二节饱和一元羧酸的物理性质和光谱性质 一、羧酸的物理性质： 饱和一元酸的沸点比分子量相似的醇还高。甲酸分子间氢键键能为30kJ/ mol ，乙醇分子间氢键键能则为25kJ/mol。 含偶数碳原子的直链饱和一元酸的熔点比邻近两个奇数碳原子酸熔点高。主要原因 是含偶数碳原子的酸对称性强。晶格排列紧密，它们之间具有较大的吸引力，故熔点高。 羧酸中的羧基是亲水基团，与水可以形成氢键。烃基是憎水的。 二、羧酸的光谱性质： IR：对于氢键缔合的羧基，其-OH吸收峰在2500～3000cm-1，强的光谱带。一般液体及固体羧酸以二缔和状态存在。 2500-3000cm -1(强而宽，缔合的),C=O在1700-1725cm-1 NMR:-COOH的H原子δ＝10.5～12ppm。这是由于羧酸中羧基的质子两个氧的诱导作用，屏蔽大大降低，化学位移出现在低场。 第三节羧酸的化学性质

生物的命名和分类

《生物的命名和分类》 班级小组姓名 第1节生物的命名和分类 一、教学目标 1．知识目标 （1）能说出生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐明生物的学名代表的含义。 （2）能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。 （3）能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。2．能力目标 能分辨生物的俗名和学名。比较生物的学名和人的姓名。 3．情感态度与价值观目标 （1）对周围的生物好奇及产生兴趣，对所处的环境给予关怀。 （2）认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。 二、教学重点 阐明生物的学名代表的含义。 三、教学难点 认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。 四、教学方法 观察法、讨论法、讲述法 五、教学过程 一、讨论生物的俗名活动 （1）材料准备：准备好一些学生熟悉的生物的图片，比如：马铃薯、西红柿、甘薯、月季等。 （2）活动的组织：让学生讨论平时生活中对图片上生物的叫法，并了解其他国家对这些生物的叫法。从而让学生清楚俗名存在的弊端。 （3）总结生物俗名的缺点：由于世界上国家，民族众多，语言习惯各不相同，所以同一生物的俗名也各不相同，这样造成生物名称的混乱和交流研究

的许多困难。 二、生物的学名 （1）学名创立的必要性：由于俗名存在的弊端，所以全世界的生物学家都迫切希望能有一个统一生物名称。 （2）学名的创立：18世纪，瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法----双名法。 （3）双名法的组成：属名+种名，（用斜体拉丁文表示，第一个字母大写），就象人的姓名一样，属名相当于人的姓，种名相当于人的名。 （4）学名的优点：统一了动植物的名称，便于交流，有利于学术发展。三、生物的分类 1．尝试分类 观察课本P112页的图14-4，对图中的生物进行分类 可从生物的形态特征、生存环境、与人类的关系等不同的角度对它们进行分类。 （1）从结构形态方面：动物、植物、微生物 （2）从生存环境方面：水中的、地面上的、空中的、土壤里的 （3）与人类的关系：可食用的、可药用的、可观赏的、可使人致病的2．科学分类 为了方便研究和鉴别生物，科学家们不断地研究分析，根据生物的形态、结构、生活习性、亲缘关系将他们做了更细致的划分。目前采用的生物分类系统包括七个等级：最高的单位是界，其下依次为门、纲、目、科、属、种。种是分类的最基本单位，单位的级别越高包含的种就越多。 （1）生物分类的单位有哪些？请按从小到大的顺序进行排列（因为课本上是从大到小排列的，此处这样设计有助于学生灵活运用）。 （2）什么是分类的最基本单位？ （3）一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对应该怎样理解？ 在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？

3、微生物分类与命名

第三章微生物的分类(1.0～1.5学时) [内容提要]细菌的分类以种为基本单位，它的命名遵循“双名法“，用拉丁文。什么是细菌的分类鉴定参照的标准，长期以来主要是根据其表型，目前则多考虑其种系发生关系，从基因水平进行分类，主要采取测定DNA碱基（G+C）mol%值、核酸分子杂交及16S rRNA 寡核苷酸编目等方法，尤其以后者最为常用。分类的方法除用传统的双歧检索条目法外，目前普遍采用数值分类方法。《伯吉氏系统细菌学手册》及《伯吉氏细菌鉴定手册》建立了细菌分类的公认体系。“国际系统细菌学杂志”反映分类的最新研究成果。根据表型特征建立了一套动物致病菌检测程序，商品化的快速鉴定系统已应用于常规细菌学鉴定。 细菌作为自然界中的生物广泛存在，而且不断进化和发展，种类繁多，性质各异。人类出于认识自然的需要，对包括细菌在内的各种生物进行了分类和命名，并已形成了既定的体系和公认的准则。将所有生物按其亲缘关系的亲疏和性状的相似程度，逐级归并划分为各种等阶的类群，建立起界(Kingdom)、门(Phylum)、纲(Class)、目(Order)、科(Family)、属(Genus)、种(Species)，以及有时在种下再分型(Type)的分类等阶。在中间型过多而上述等阶不够用时，可曾设各级亚类，如亚门、亚纲、亚目、亚科、亚属、亚种和亚型等。 对整个生物的划分，有五界和六界划分两种观点，前者是将整个生物划分成动物界、植物界、真菌界、原核生物界和病毒界，而后者是将动物界中的原生动物另立一界，即原生生物界。 第一节细菌的分类地位 细菌归属原核生物（Procaryote）界。在原核生物中，细菌（Bacteria，又称真细菌Eubacteria）和古细菌（Archaea）是性质有别的两大类。古细菌是一个独特的系统进化类别，其成员产甲烷、极端耐盐、高度嗜热，细胞壁组成与细菌不同。这些极端微生物被认为是生物进化过程中的早期产物，因此称之为古细菌。 细菌作为另一个系统进化类别的原核生物，它包括对动物和人具有致病作用的衣原体、立克次体、霉形体、螺旋体、放线菌等，此外还涉及蓝细菌、紫色光合细菌等（图7-1）。 细菌的分类单元有纲、目、科、属、种，但是最重要、最基本的单元是种，其次是属。科及其以上的划分在细菌学不太完善，而且随着研究的深入，科、属的划分会有变动。

细菌的分类与命名微生物命名规则

细菌的分类与命名 细菌分类学 细菌分类学（taxonomy）是指对细菌进行分类、命名与鉴定的一门学科。它的任务是在全面了解细菌的生物学特征的基础上，研究它们的种类，探索其起源、演化以及与其他类群之间的亲缘关系，进而提出能反映自然发展的分类系统，并将细菌加以分门别类。它包括三个方面：分类（classification）、命名（nomenclature）和鉴定（identification）。 一、基本概念 1.细菌分类是根据每种细菌各自的特征，并按照它们的亲缘关系分门别 类，以不同等级编排成系统。分类有两种：①以细菌的形态和生理生化特性为依据的表型特征分类法，包括有传统分类法（classical classification）和数值分类法(numerical classification)；②用化学分析和核酸分析，以细菌大分子物质（核酸、蛋白质）结构的同源程度进行分类称种系分类（phylogenetic classification）或自然分类（natural classfication）。 2.细菌命名在分类基础上，给予每种细菌一个科学名称，使之在生产实践、临床实践和科学研究工作中相互交流成为可能。按照细菌命名的法规，能保证所有的科研工作者以同样方式给予细菌命名。 3.细菌鉴定将未知细菌按分类原则放入系统中某一适当位置和已知细菌比较其相似性，用对比分析方法确定细菌的分类地位。若与已知细菌相同即采用已知菌的名称，不同者则按命名原则确定一个新名称。 二、分类等级

细菌的分类等级和其他生物相同，依次为界（kingdom）、门（division）、纲（class）、目（order）、科（family）、属（genus）、种（species）。细菌属于原核生物界（procaryotae），包括有细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次体和螺旋体。 分类等级拉丁字尾比较固定，表示方法如下：目-ales、亚目-ineae、科-aceae、亚科-oideaae、族-eae、亚族-inae。 种是细菌分类的基本单位，将生物学性状基本相同的细菌群体归成一个菌种；性状相近、关系密切的若干菌种组成一个菌属；相近的属归为一科；依次类推。在两个等级之间，可添加次要的分类单位，如亚门、亚纲、亚属和亚种等。群和组不是正式分类等级，是泛指具有某种共同特性的某个集体，任何等级都可借用。 同一菌种的各个细菌，在某些方面仍有一定的差异，可再分成亚种（subspecies），亚种以下的分类等级为型（type），以区别某些特殊的特征。例如抗原结构不同而分的血清型（serotype）；对噬菌体敏感性不同的噬菌体型（phagetype）；对细菌素敏感性不同的细菌素型（bacteriocin-type），生化反应和某些生物学性状不同的生物型（biotype）。 由不同来源分离的同一种、同一亚种或同一型的细菌，称为株（strain）。株的建立是从一次单独分离物的单个原始菌落传代的纯培养物，例如从10个肺结核患者的痰液中分离出的10株结核分枝杆菌。具有某种细菌典型特征的菌株称为模式菌（typical strain）或标准菌株（standard strain），它是该种菌株的参比菌株。在细菌的分类、鉴定和命名时以模式菌为依据，也可作为质量控制的标准。

最新病毒的分类与命名

病毒的命名过去不够统一，有些病毒是以宿主、病理特点、致病症状、病毒颗粒形态进行命名，有些病毒是以地名和人名进行命名，还有些病毒是以字母和数字命名。病毒的分类系统也不一致，动物病毒分类等级设立科、属、种；而植物病毒分为组、亚组、种。为了力求分类和命名的统一，1992年Martelli首先提出了植物病毒的科、属、种分类原则，1993年8月在英国格拉斯哥召开的第9届国际病毒大会上，国际病毒分类委员会(ICTV)采纳了这一分类原则，并且新设立了一些植物病毒的科、属［1］，1995年在ICTV 所公布的病毒分类和命名第六次报告中，植物病毒分类已不再采用组、亚组，而统一使用科、属、种分类系统［2］。病毒的分类系统也开始逐渐向更高级的分类等级发展，1991年ICTV在病毒分类和命名第五次报告中首次公布了比科更为高级的分类等级，单分子负链RNA病毒目(Mononegavirales)［3］，最近ICTV 又先后增设了套病毒目(Nidovirales)［4］和有尾噬菌体目(Caudovirales)［5］。除此以外，1996年8月ICTV在第10届国际病毒大会上还对原有的病毒分类和命名规则作了进一步的修订，提出了38条新的病毒命名规则［6］。最近据Mayo等报道，ICTV又批准了43条新的病毒分类和命名规则，同时对病毒目、科、属和种名的书写也作了专门的规范［7］。 1 病毒命名规则 1.1 病毒种的定义和命名病毒“种”是指构成一个复制谱系(replicating lineage)、占据一个特定小生境(ecological niche)、具有多个分类特征的病毒。这就是说病毒种的分类和命名不是单纯由某一个分类特征、而是由多原则分类特征决定的，包括病毒的基因组组成，病毒颗粒形态结构、生理生化特性和血清学性质等；而病毒种的一个复制谱系则强调了病毒种的系统进化特性，即现今所有的病毒种可能起源于共同的病毒祖先；病毒种所占有的小生境是指某种病毒的特定生物学特性、地理分布、宿主范围、媒介的嗜亲性、致病机理等［8］。 病毒种的命名由几个有实际意义的词组成，但不是单独以宿主名加“virus”构成，当ICTV下属委员会不能肯定一个新的病毒种的分类地位时，新的病毒种可以作为暂定种列在适宜的属和科中；在不考虑病毒属和科的情况下，病毒种名与病毒株一起，均应有明确的含义；如果数字和字母已经用于某一特定病毒种的命名，其数字、字母或其组合可作为病毒种的形容词，现在已知的细菌病毒种名就是由数字和字母组成的，这些细菌病毒通常没有太大的表型上的差异，而且感染相同或相似的宿主；植物病毒种的命名，一般是由宿主名加症状名和“virus”构成。 1.2 病毒属的命名病毒属是一群具有某些共同特征的种。其属名的词尾为“virus”，但在设立一个新的病毒属时必需有一个同时被承认的代表种(type species)。 1.3 病毒科的命名病毒科是一群具有某些共同特征的属。科名的词尾为“viridae”，“科”下面可以设立或不设立亚科。亚科名的词尾为“virinae”。

生物的命名和分类

第十四章生物的多样性 第一节生物的命名和分类 制作人：种少敏审核人：种少敏 知识目标 1、知道生物命名的正确方法，说出正确命名的意义； 2、初步了解生物分类的基本方法； 3、知道生物分类的等级、单位以及生物五界的名称。 能力目标 通过对集中常见动植物的分类，培养观察、对比、归类等能力。 情感态度价值观 通过对生物命名和分类工作严肃性的认识，培养实事求是和严谨认真的科学态度。 课堂导入 1、红薯是常见的植物，它的块根是大家非常喜欢的食物。然而大家 知道它还有哪些名字吗？ 2、你知道山药吗？ 生物的种类及其繁多，有人估计地球上的生物物种在500万—3000万种之间。目前已描述或者定名的物种数目，说法不一，有人说为140万种，有人说为170万种等。面对这样多得生物我们怎么识别它们呢？ 课堂学习 一、请阅读5—6页林奈的生平、生物分类与“二名法”的提出相关内容，总结林奈的主要贡献。 二、生物的命名 1753年，瑞典的分类学家林奈创立了生物。生物的学名有两部分构成，第一部分是，代表该生物所在的属，第二部分为。属名和种名都必须使用拉丁文斜体，而且属名的第一个字母要大写。 三、生物的分类 1、【实验】第二页，区别几种常见的动物和植物。 第一步：请根据叶的形态把植物（包括油松、圆柏、白皮松、侧柏）分成两类，通过外部形态和生活习性把动物（包括犬、狼、猕猴、黑猩猩）也分成两类。 第二步：比较油松、白皮松、圆柏、侧柏的叶有什么不同？比较四种动物有什么共同点？ 讨论： （1）通过尝试，你将生物进行分类的主要依据是什么？

（2）你认为将生物分类有什么意义？ 2、分类的等级和单位 四、现代生物分类的发展 阅读资料，回答问题： 显微镜发明以前 16世纪末： 中国医药学家李时珍编写《本草纲目》一书，将生物分为动物和植物两类。动物药类按虫、鳞、介、禽、兽、人的次序分类叙述；植物分为草部、谷部、菜部、果部、本部五部，又把草部分为山草、芳草、溼草、毒草、蔓草、水草、石草、苔草、杂草等九类。对植物的科学分类，要比瑞典的分类学家林奈早二百年。 17世纪末： 英国植物学家伊。雷对人们所知道的植物进行了属和种的描述，编著出版《植物研究的新方法》 18世纪中： 瑞典博物学家林奈出版《自然系统》，采用人为分类的方法，将植物和动物分为纲、目、属、种四个分类阶元。 显微镜发明以后 19世纪中： 显微镜发明以后，用显微镜发现一大群单细胞微生物以后产生的。1866年由赫克尔倡议，把生物分成原生生物界和植物界、动物界。所谓原生生物界，包括原核生物如细菌、蓝藻，单细胞真核生物如真菌、原生动物和低等藻类，单细胞群体生物如海绵。 电子显微镜发明和应用以后 20世纪中 1969年由惠特克（R.H.Whittaker）提出，并于1971年和1974年经马古里斯（L.Margulis）两次修订。惠特克把原核生物单独分界，又把真菌从植物界中独立出来。这样，自然界的生物被分成原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界五界。其中原生生物界的范围和概念已不同于三界说。惠特克的这一分类系统得到多数生物学家的首肯和好评。 总结： 显微镜发明以前，科学家们将生物分为。 显微镜发明以后，科学家赫可儿将生物分为。 电子显微镜发明和应用以后，科学家惠特克将生物分为 。 知识拓展 李时珍（1518—1593），字东璧，湖北蕲州（今湖北省黄冈市蕲春县蕲州镇）人，汉族，生于明武宗正德十三年（公元1518年），卒于神宗万历二十二年（公元1593年）。中国古代伟大的医学家、药物学家，李时珍曾参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》一书，是我国古代药物学的总结性巨著，在国内外均有很高的评价，已有几种文字的译本或节译本，另著有《濒湖脉学》。

微生物的分类单元和命名

微生物的分类单元和命名 1. 内容 1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是最基本的分类单位。亚种以下的分类名词有变种、型、菌株 2.命名：每一种微生物的学名都依属与种而命名，由两个拉丁字或希腊字或拉丁化的其他文字组成。属名在前，规定用拉丁字名词表示词首字母要大写，由微生物的构造、形状、或由著名的科学家名字而来，用以描述微生物的主要特征。种名在后，用拉丁形容词表示，词首字母小写，为微生物的色素、形状、来源、病名或著名的科学家姓名等，用以描述微生物的次要特征。 2. 练习 一、填空题 1.种以上的系统分类单元自上而下可依次分成7级：__ ___，______，______，_______， ________，___________，_____________。 答案：界，门，纲，目，科，属，种 3. 测验 一、简答 1.微生物分类学担负着那三项具体任务？ 4. 案例 5. 资源下载 课程讲义资源（Word文档）、教学课件资源（PPT）、视频录像资源（视频录像）。 6. 扩展学习 使用教材： 微生物学教程第3版周德庆主编高等教育出版社2011

参考书目： 1.沈萍主编，《微生物学》，高等教育出版社，2000； 2.沈萍、范秀容、李广武编，《微生物学实验》第3版，高等教育出版社，1999； 3.Prescott LM, Harley JP, and Klein DA. Microbiology (5th ed.), Higher education press and McGraw-Hill Companies, 2002. 4. 闵航（2005）：微生物学. 浙江大学出版社 参考期刊： 微生物学报中国科学院微生物研究所；中国微生物学会主办 微生物学通报中国微生物学会；中国科学院微生物研究所主办 参考网址： 中国微生物信息网络hppt://159.226.80.1/chinese.html 中国微生物资源信息共享https://www.wendangku.net/doc/d59809579.html,/sdinfo 中国微生物信息网络https://www.wendangku.net/doc/d59809579.html,/

岩石分类和命名方案

岩石分类和命名方案 沉积岩岩石分类和命名方案 GB/T 17412.2─1998 1 范围 本标准规定了沉积岩分类依据和原则,制订了沉积岩岩石分类和命名方案。 2 引用标准 下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB5751—1986 中国煤炭分类 GB/T 17412.1—1998 岩石分类和命名方案火成岩石分类和命名方案 3 术语定义 本标准采用下列定义： 3.1 沉积岩是在地壳表层条件下，由风化作用、生物作用、火山作用及其他地质营力下改造的物质，经搬运、沉积、成岩等一系列地质作用形成的岩石。

3.2 陆源沉积岩terrigenous sedimentary rock 由母岩经物理风化作用形成的陆源碎屑物质，经机械搬运、沉积、压实和胶结而成的岩石。 3.3 内源沉积岩endogenetic sedimentary rock 构成岩石的原始物质主要来自陆源溶解物和生物源，少部分来自深源气热液很深卤，在沉积盆地中通过生物沉积作用和化学沉积作用形成的岩石。 3.4 陆源碎屑terrigenous clast 陆源区母岩经物理风化或机械破坏而形成的碎屑物质。 3.5 内源碎屑(内碎屑) intraclast 沉积盆地内弱固结的化学作用沉积物或生物化学作用沉积物，经岸流、潮汐及波浪等作用剥蚀破碎再沉积的碎屑物质。 3.6 粒屑(异化颗粒) grainedclast allochem 沉积盆地内由化学、生物化学、生物作用及波浪、岸流、潮汐作用形成的粒状集合体，在盆地内就地沉积或经短距离搬运再沉积的内碎屑、生物屑、鲕粒、团粒、团块的总称。 3.7 圆度roundness 碎屑物质的棱角被磨蚀圆化的程度。 3.8 杂基matrix 碎屑岩中与砂、砾一起机械沉积下来的起填隙作用的粒径小于0.03mm的物质。 3.9 胶结物cement 碎屑间或粒屑间孔隙内的起胶结作用的各种化学沉积物质。 3.10 泥晶micrite 内源沉积岩中与粒屑同时沉积的充填于粒屑间的化学、生物化学或机械作用形成的晶粒粒径小于0.03mm的物质。

2019版七年级生物下册 第5单元 第14章 第1节 生物的命名和分类学案 苏科版

2019版七年级生物下册第5单元第14章第1节生物的 命名和分类学案苏科版 年级：七年级学科：生物分课时：1 总课时：18时间： 课题：生物的命名和分类课型：新授课学习目标 1.说出生物学名的重要性和双名法的表达方式 2.说出生物分类的目的、分类系统的七个等级及其关系 3.说出可被分类依据的生物特征 学习重难点 1.生物的科学分类方法和等级 2.确定科学分类所依据的主要特征 学习过程： 一．自学 自学课本P110--116，自主完成基础检测 基础检测 1.人们习惯使用的名称叫_________，由于国家、名族，语言、习惯各不相同， 所以俗名也千差万别。生物俗名虽然_____________，但因为各种原因，引起 很多困难。 2.瑞典博物学家_________确立了一种生物命名法-------_________，按照双名法，每个物种的学名有______部分组成，第一部分是________，第二部分是______。都用___________________表示。 3.双名法使每个物种___________全世界通用的科学名称即_______，_______________成为一种科学的国际通用的生物命名方法。 4.生物学家根据生物之间的_____________，把它们划分为______________________________等不同等级。其中，最大的分类单位是_____，例如，______________等。最基本的分类单位是________。 5.动物分成两大类：一类是_________动物；一类是_________动物。脊椎动物包括________、_______、_______、________和_________等，无脊椎动物包括_________、_________、__________、_________、________、________和生物分类等级从小到大，生物种类越来越少，共同特征越来越多，亲缘关系越来越近

第一课时 酸碱的组成分类命名

第1课时酸碱的组成和分类 一．预习提纲 1．酸和碱是化学中的重要概念，通过对比学习有助于加深对它们的认识 二．巩固练习 （一）.填表题 在下列空格中填写物质的名称或化学式并指出所属的类别(单质.酸.碱.氧化物) （二）单项选择题 1.以下物质属于有机酸的是( ) A.HCl B.H2SO4 C.H2CO3 D.CH3COOH 2.下列酸中既属于二元酸，又属于无氧酸的是( ) A.H2S B.H2CO3 C.H3PO4 D.H2O 3.科学家研发出一种以甲醇.氢氧化钾为原料用于手机的高效燃料电池。氢氧化钾属于( ) A．酸B．碱C．盐D．氧化物 4.属于可溶性碱的是( ) A．Mg(OH)2B．KOH C．Cu(OH)2D．Al(OH)3

5.下列关于碱的描述，最恰当的说法是 ( ) A.一定含有氢、氧元素 B.能使紫色石蕊变蓝的物质 C. 一定含有氢氧根 D.能使酚酞变红的物质 6.下列物质中属于碱的是 ( ) A.石灰石 B.生石灰 C.熟石灰 D.纯碱 7.下列物质中，能跟水发生反应生成碱物质的是 ( ) A.氧化钙 B.二氧化碳 C.氢氧化钙 D.碳酸钙 8.下列各类物质中，一般都有原子团的是 ( ) A.酸 B.碱 C.单质 D.氧化物 9.家庭生活中常用下列物质，其中含有乙酸的是 ( ) A.餐饮用的黄酒 B.调味用的食醋 C.降温用的冰块 D.炒菜用的菜油 10.下列物质中，属于混合物的是 ( ) A.纯净的盐酸 B. 冰水混合物 C.胆矾 D.氯化氢 （三）.填空题 1.酸和碱都属于_____________ (选填“单质”、“化合物”或“混合物”)，酸通常由________元素和___________组成，如胃液中存在的酸___________。碱通常由___________元素和___________组成，有一种不含有金属元素的碱是_______________。 2. 实验室有四个药品橱，已存放如下药品： ① 实验室新购进一些木炭，应将它存放在 橱中（填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。 ② 甲橱红磷在氧气中燃烧的主要现象 。 ③ 乙橱中的物质都属于 （单质、氧化物、酸、碱）。 ④ 丙橱中药品能做干燥剂的是 ___ ,干燥原理用方程式表示为___________________。 ⑤ 丁橱的物质都是实验室常用的酸，硫酸是含氧酸的依据是 。 3.C 、H 、O 、N 是构成生物体的基本元素，Ca 、Na 元素是血液的必需组分，请用上述元素，按要求写出以下化学式：空气中含量最多的气体_________,人体中含量最多的物质_______,引起酸雨的气体_________,碱________________,含氧酸________________,大理石的主要成分 ___________,显碱性但不是碱的物质______________. 4.硒元素具有抗衰老.抑制癌细胞的功能，其化学性质与硫相似。硒的元素符号为Se ，相对原子质量为79，其最高价含氧酸的化学式为H 2SeO 4。 这种酸应读作_________,H 2SeO 4的式量是________, )H 2SeO 4中Se 元素的化合价为_______ 5.请你说说酸与酸性，碱与碱性的区别？

钢的分类及命名

钢的分类和命名 国家标准GB/T3304-91《钢分类》中规定，钢的分类分为“按化学成份分类”和“非合金钢和合金钢按主要质量等级和主要性能及使用特性分类”两部分。 第一部分 钢（以铁为主要元素，含碳量在2%以下，并含有其他元素的材料）“按化学成份分类”分为非合金钢和合金钢（合金钢又分为低合金钢和合金钢两类）。 第二部分 非合金钢、低合金钢和合金钢按主要质量等级均分为普通、优质和特殊质量三类。 常见钢的分类及命名 1.碳钢的分类 碳钢属于非合金钢范畴。碳钢以铁与碳为两个基本组元，此外还存在少量的其它元素，例如Mn、Si、S、P、O、N、H等，这些元素不是为了改善钢的性能而特意加入的，而是由于冶炼过程无法去除，或是由于冶炼工艺需要而加入的，这些元素在碳钢中被称为杂质元素。 以碳硫分析仪分析，按含碳量分类，碳钢可分为： (1) 低碳钢，含碳量≤0.25%; (2) 中碳钢，含碳量=0.25%～0.6%; (3) 高碳钢，含碳量>0.6%。 按钢的质量分类，碳钢可分为： (1) 普通碳素钢，含硫量≤0.050%，含磷量≤0.045%; (2) 优质碳素钢，含硫量≤0.040%，含磷量≤0.040%; (3) 高级优质碳素钢，含硫量≤0.035%，含磷量≤0.035%; 按钢的用途分类，碳钢可分为： (1) 碳素结构钢，主要用于制做各种工程结构件的机器零件，一般为低碳

钢;(2) 碳素工具钢，主要用于制做各种刀具、量具、模具等，一般为高碳钢。 按冶炼时脱氧程度分类，碳钢可分为： (1) 沸腾钢，浇注前未作脱氧处理，钢水注入锭模后，钢中的氧与碳反应，产生尤其是CO气泡而引起钢液沸腾，故称沸腾钢成材率高，材料塑性好，但组织不致密，化学成分偏析大，力学性能不均。 (2) 镇静钢，浇注前作充分脱氧处理，浇注时无CO气泡产生，锭模内钢液平静，故称镇静钢。镇静钢均匀致密，强度较高，化学成分偏析小，但成材率低，成本高。 (3) 半镇静钢，钢液脱氧程度不够充分，浇注时产生轻微沸腾，钢的组织、性能、成材率介于沸腾钢和镇静钢之间。 钢铁冶炼分析仪按冶炼方法和设备分类，碳钢可分为： (1) 平炉钢 (2) 转炉钢 (3) 电炉钢 上述每种钢因炉衬材料不同分为酸性和碱性两类 2、碳钢的牌号及表示方法如下： (1) 碳素结构钢 1) 国家标准《碳素结构钢》(GB 700-88)中规定，牌号由代表屈服点的字母、屈服点数值、质量等级符号、脱氧方法等四部分按顺序组成。其中以“Q”代表屈服点;屈服点数值共分195 MPa、215 MPa、235 MPa、255 MPa和275 Mpa五种;质量等级以硫、磷等杂质含量由多到少，分别为A、B、C、D符号表示;脱氧方法以F表示沸腾钢、b表示半镇静钢、Z、TZ表示镇静钢和特殊镇静钢，Z和TZ在钢的牌号中予以省略。随着牌号的增大，对钢材屈服强度和抗拉强度的要求增大，对拉长率的要求降低。 例如：Q235-A〃F表示屈服点为235 Mpa的A级沸腾钢。 随着牌号的增大，其含碳量增加，强度提高，塑性和韧性降低，冷弯性能逐渐变差。同一钢号内质量等级越高，钢材的质量越好，如Q235C、Q235D级优于Q235A、Q235B级。

微生物的分类与鉴定答案

一、填空： 1．微生物菌种的命名采用"双名法",即由属名和种名加词构成。 2．来源于一个细胞在固体平板培养基上形成的群体称菌株。 3．1969年将生物界分成了五界，分别是动物界、植物界、原生生物界、真菌界、原核生物界。4．细菌的分类单元分为七个基本的分类等级，由上而下依次为_界、_门__、纲、目、科、属、种。 5．生物分类的传统指标为形态特征、生理生化反应、和生态特性。 6．形态学特征始终被用作微生物分类和鉴定的重要依据之一，其主要原因为具有相对稳定性_和易观察。 7．分类学的内容包括_细菌分类_、放线菌分类和真菌分类_三部分，目前进行细菌分类和鉴定的重要参考书目是_《伯杰氏细菌鉴定手册》。 8．微生物分类和鉴定的特征包括_形态特征_和_生理生化反应_，其中__形态特征_对鉴定微生物的系统发育有决定性作用，而_生理生化反应_可作为判断亲缘关系的参考而且对以实用为目的的分类鉴定仍有重要价值。 9．核酸分子杂交_和_rRNA寡核苷酸编目分析__是目前通过直接比较基因组进行生物分类最常用的两种方法。 10．1978年，Woese等提出新的生物分类概念，根据16SrRNA的碱基序列将生物清晰地划分为三原界，即细菌域、古生菌域和真核生物域。 11．对微生物命定学名的表示方法分双名与三名两种。 12．在生物的界级分类学说研究中,1978年由R．H．whittake和“提出了一个崭新的三域学说。13．填写以下10个数据：(1) 对牛奶等进行巴氏消毒时常用 63 ℃的温度；(2)用液氮保藏微生物的温度为 -196 ℃；(3)通常细菌的最适培养温度为 37 ℃：(4)用烘箱进行的干热灭菌温度一般为 150～170 ℃；(5)的代时一般为 17 min；(6)典型的酵母菌S．cerevisiae的代时一般为 120 min，其大小一般为～10 X ～21um 。（7）至今已记载的微生物约 20万种（1995）；(8)我国卫生部门规定自来水中所含的大肠菌群数不得超过 3个/L ；(9)细菌总数不得超过 100个/ml 。 14．血清学反应是抗原和抗体之间发生的反应。 15.在鉴定菌种的一些现代方法中，有核酸分子杂交，rRNA寡核苷酸编目分析，全基因组测定，数值分类等方法。 二、选择题： 1．同种菌不同来源的纯培养称为（ C ） （A）种 (B)变种 (C)菌株 (D)群 2．试排出生物分类等级的正确顺序（D） (A)目→纲→界→门 (B)界→纲→目→门 (C)目→纲→门→界 (D)界→门→纲→目 三、判断题 1．目前种是生物分类中最小的分类单元和分类等级。√ 2．具有相同G+C含量的生物表明它们之间一定具有相近的亲缘关系。× 四、名词解释 1.种：是一个基本分类单位,它是一大群表型特征高度相似、亲缘关系极其接近、与同属内其他种有着明显差异的菌株的总称。 2.新种：从自然界中分离得到的某一微生物的纯种，如果与文献上记载的典型种的特征有明显差异，即为新种。 3．培养物：根据一定的目的，在培养基上培养的微生物称为培养物。

酸和碱的分类和命名

2.酸和碱的分类和命名学号______姓名___________ 一、默写下列反应的化学方程式（带*的反应，要准确描述反应的现象），然后自批。（1）氯酸钾与二氧化锰共热制氧气______________________________ *（2）双氧水与二氧化锰混合制氧气______________________________ ____________ *（3）实验室制二氧化碳______________________________ ____________ *（4）电解水______________________________ ____________ （5）高温煅烧石灰石______________________________ *（6）镁带在空气中燃烧______________________________ ____________ *（7）硫在氧气中燃烧______________________________ ____________ *（8）磷在氧气中燃烧______________________________ ____________ *（9）铁在氧气中燃烧______________________________ ____________ *（10）氢气在空气中燃烧______________________________ ____________ A 1、用化学符号表示： 3个水分子，+2价的钙元素，二氧化硅， 胆矾_______________，石碱_________________。 2、下表是常见食品的近似PH值，你认为表中食品呈碱性的是。 3、二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，石蕊试液呈色，用化学方程式表示变色的原因________________________________。 B （相对原子质量：H-1 S-32 O-16 Na-23） 1、下列物质中，不含有原子团的是…………………………………………………………（） A．Ca(HCO3)2B．NaClO3C．LiOH D．Fe3O4 2、下列物质中属于碱的是……………………………………………………………………（） A．Cu2(OH)2CO3B．NaHCO3 C．Ba(OH)2D．H2S 3、下列物质的化学式书写错误的是…………………………………………………………（） A．Fe(OH)2 B．ZnCO3C．Hg(NO3)2D．AlNO34、下列物质中，既是无氧酸又是二元酸的是………………………………………………（） A．H2O B．H2S C．H2CO3D．Ca(H2PO4)2 5、下列物质中一种物质的类别与其它3种物质的类别不同的是…………………………（） A．NH4Cl B．NaOH C．CaCO3D．AgNO3 6 7 8、氢氧化钠溶液的PH值______（大于、小于或等于）7，将盐酸逐滴滴入混有石蕊试液的氢氧化钠溶液直至过量，溶液的颜色由_____色变_____色，溶液的PH值逐渐变_____（填大或小），溶液的温度逐渐________（填升高或降低）。反应的化学方程式为__________________________。我们把酸和碱反应，生成盐和水并放出热量的反应叫做_______________。 9、10克98％的浓硫酸中含H2SO4的质量为__________克，含H2SO4的物质的量是________摩尔；10毫升98％的浓硫酸（密度为1.84克/厘米3）中含H2SO4的质量为__________克，含H2SO4的物质的量是________摩尔。 10、将10克98％的浓硫酸用水稀释至10%，需要加水________克，需要加水________毫升。若要将其恰好完全中和，需要氢氧化钠的物质的量是多少？（写出完整的解题过程）

2020七年级生物下册 第14章 生物的命名和分类导学案(无答案)苏科版

第14章生物的命名和分类 第1节生物的命名 【学习目标】 1．了解生物的俗名。 2．了解生物的学名。 【活动方案】活动一、了解生物的俗名 人们在认识生物的历程中，对于已经知道的生物都要给与一定的名称，这种人们习惯使用的名称通常叫做。 1．同物异名 你认识右图1的植物吗？它 叫。你还知道它有哪些名称？ 。 在不同国家、不同地区它有哪些名称？ 阅读课本p110页，了解它的名称。如在英语中称potato，西班牙语中称papa，德语中称kartoffeln。 你认识右图2的植物吗？它叫。 你还知道它有哪些名称？图1 图2 。 2．异物同名 在我们当地，有没有不同的生物叫同一个名称的？ 认识右图的两种生物吗？这两种生物我们通常都叫它们，图3是一种植物叫，图4是一种动物叫，每年夏季麦子成熟的时候，它会飞到我们这儿，提醒人们收麦子，我们这儿还叫 它。 图3 图4 3．易误解的名 小组讨论判断：章鱼、鳄鱼、娃娃鱼、鲍鱼、鲸鱼，它们都是鱼吗？ 填（“是”或“不是”），章鱼、鲍鱼是动物，鳄鱼是动物、娃娃鱼是动物、鲸鱼是动物。 4．小组讨论分析生物俗名的优、缺点 优点： 缺点：

活动二、了解生物的学名 资料：科学家林奈的故事。 林奈1707年生于瑞典。在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。在林奈以前，由于没有一个统一的命名法则，各国学者都按自己的一套工作方法命名植物，致使植物学研究困难重重。其困难主要表现在三个方面：一是命名上出现的同物异名、异物同名的混乱现象；二是植物学名冗长；三是语言、文字上的隔阂。纲、目、属、种的分类概念是林奈的首创。林奈用拉丁文定植物学名，统一了术语，促进了交流。他采用双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名；后者为种名。例如，银杏树学名为GINKGO BILOBA，L．GIKGO是属名，是名词；biloba是种名，是形容词；第三个字母，则是定名者姓氏的缩写，L为林奈（linne）的缩写。结合命名，林奈规定学名必须简化，以12个字为限，这就使资料清楚，便于整理，有利于交流。林奈的植物分类方法和双名制被各国生物学家所接受，植物王国的混乱局面也因此被他调理得竟然有序。他的工作促进了植物学的发展，林奈是近代植物分类学的奠基人。 阅读上述资料，结合课本p111页，完成下列各题。 1．了解学名的创立： 由于俗名存在的弊端，所以全世界的生物学家都迫切希望能有一个统一生物名称。生物学家在很早以前就对创立世界通用的生物命名法问题进行探索，提出了很多命名法。但由于不太科学，没有广泛采用。直到18世纪，瑞典植物学家提出一种生物命名法称为。它的组成包括两个部分， + ，用斜体字母表示，第一个字母要，就象人的姓名一样，相当于人的姓，相当于人的名。例如，Prunus mume (梅), Prunus persica(桃)。前面是后面是，仔细观察它们的学名，你会发现它们的相同，在分类学上说明它们比较相（填“近”或“远”）。 2．小组讨论分析生物学名的优、缺点 优点： 缺点： 活动三、小组讨论，比较分析俗名和学名 1．人们平时喜欢用俗名而不喜欢用学名，为什么？ 2．一种生物的俗名是多种多样的，而学名确实统一的，生物的名称从多种多样到全世界统一，为什么说这是一个很大的进步？ 【检测反馈】 1．人们习惯使用的生物名称通常叫做。18世纪，瑞典植物学家提出一种生物命名法