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以一日常规为突破口的习惯养成教育

以一日常规为突破口的习惯养成教育
以一日常规为突破口的习惯养成教育

以一日常规为突破口的习惯养成教育

育人要从小抓起。孩子能否健康成长,这关键是靠人的培养。几年来,我根据学校德育处和大队部的教育工作计划,针对低年级学生特点,积极开展以爱国主义教育为主线,以培养学生良好的行为规范和一日常规为突破口的系列教育活动,收到显著成效。

一、为人师表,树立榜样

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在九年工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天和学生一块打扫环境卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影

响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化教育,培养习惯。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近年来,为建设良好的班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、强化课堂常规训练,促进学生习惯养成。

对于入学的新生,我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。一年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,结合《三字歌》的贯彻落实,每天提醒他们注意"三个一",读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周上校会,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?回到教室后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现

在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。

2、建立值日制度,培养自育能力。

值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分儿童长期处于被动状态,失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。在当值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体,促进学生"主体意识"的确定。

3、建立班级公约,规范一日常规。

为了规范小学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规。我首先召开家长会,对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法,请家长配合督促学生,

我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯,培养学生自理能力,并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。在“三八”妇女节时,我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话,当妈妈的小助手等活动,受到家长们的热烈欢迎,在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。教室后墙上设立了"学规范、见行动,人人争戴六色花"的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。

通过一系列教育活动,使学生成为生活的小主人,学习的小主人,班级的小主人,培养出一批有工作能力的小干部,也涌现出一大批好人好事。班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫,有学生拉肚弄脏裤子,学生争着找裤子给同学换上。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动,学生表现十分积极,充分体现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

三、家校沟通,双管齐下。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢

得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会,主要内容是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,了解实施素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,如“怎样教育独生子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

十一年的班主任生涯,使我深感:人才培养,必须从小抓起,养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说:“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育,只有打好坚实的基础,才能培养学生健全的人格,高尚的爱国情操,良好的行为习惯及个性心理品质,强烈的竞争意识。

幼儿园一日常规保教工作

幼儿园一日常规保教工作 一.入园、 1.做好开窗、通风、换气、采光、保持室内卫生、消毒、供水等准备工作。 2.热情接待家长及幼儿,教育幼儿使用礼貌用语,指导幼儿将衣物放整齐。 3.对幼儿进行晨检(摸摸额头、看看眼睛、照照喉咙、查查指甲和口袋),发现异常情况及时处理。如:发烧、传染病或携带不安全的玩具等。 二.晨间活动和早操: 组织幼儿做好锻炼前的准备。根据本班幼儿发展情况有计划地组织体育活动。组织幼儿愉快地参加早操活动,教师、保育员同时出操。认真做好示范,服装符合带操要求,领操动作要有力到位。 三.教学活动:(小班10—15分钟;中班20—25分钟;大班25—30分钟) (一)做好教育活动前的准备工作 1.充分理解、分析、熟悉教材,准备好教育活动计划。 2.活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕,做好活动的身心准备。 3.教具和学习材料:实物、图片,模型、教具实验用品、玩具或其它材料应提前准备好,幼儿用品数量要多于幼儿数。 (二)内容及方法 根据各年龄班幼儿的特点,按照五大领域要求结合教材合理安排

活动内容。 1.根据活动内容,提供直观、形象地教玩具,调动幼儿多种感官,激发幼儿参加活动的兴趣。 2.根据活动的需要,选择适当的活动形式及教学方法,充分利用大自然中环境资源进行教育,教学具提前准备。 3.以幼儿为主体,面向全体幼儿,让幼儿充分运用感官,动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。 4.作品的保存:绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。 5.教育活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败 的原因,以总结经验,积累资料,不断地改进教育方法,提高教育水平。 四、户外活动 1.尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。 2.幼儿活动应在老师视线范围之内,注意安全 五、喝水 1.用自己口杯喝水,喝水时不说笑。 2.不浪费开水,口杯用后放回原处。 3.口杯要在幼儿使用之前消毒,每个幼儿的口杯应入在口杯柜中固定的地方。 4.幼儿需要喝水时,应随时给水喝。应保证班上随时有开水,并及时提醒幼儿喝水。

一年级养成教育计划

一年级养成教育计划 篇一:一年级养成教育计划 一、指导思想: 小 学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。只有在良好的行为习惯的保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。他们必须靠家长和老师的引导来认知世界。我坚持从实践出发的原则,把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等作为确立养成教育内容的主要依据。经过大家集思广益,初步归纳出了适合一年级学生特点需要的10种道德行为习惯,像爱国、守纪、待人、劳动、爱护公物、关心集体、助人、勤俭、刻苦奋发、团结友爱等,以及良好的心理品质,诸如诚实、虚心、正直、宽容、自尊、自爱、自信、自强等,这些都是道德教育范围以内的,也是小学生力所能及的。

二、活动开展目的意义: 播 种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个品格;播种一个品格,收获一个命运。良好行为习惯的养成真接影响到学生的一生,为此,我根据学生实际情况,组织开展良好行为习惯养成主题教育系列活动,帮助学生养成良好的行为习惯,为学生的健康成长铺平道路。 三、活动内容: 1. 热爱祖国,关心时事,收听收看新闻,了解国内外大事。 2. 自觉参加学校的升旗仪式,尊敬国旗、国徽,唱国歌声音洪亮。

热爱班集体,有较强的集体荣誉感。爱护公物,热心为集体服务。 4. 同学之间友好相处,互相帮助。 5. 尊敬师长,有礼貌。见老师能主动问好;对家长称呼“您”;不顶撞老师和家长; 6. 使用文明用语:“谢谢”、“对不起”、“你好”等已成学生口头语. 7. 遵守学校规章制度,不骂街,不打逗,不欺负弱小。 8. 遵守公共秩序,遵守交通法规,走人行横道,不乱穿马路。 四、

幼儿园一日常规的培养

幼儿园一日常规的培养 幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站,也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中,难免有些不适合,他们不能像在家里那样随心所欲,想干什么就干什么,而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天开始,我们就要重视对幼儿实行一日常规的培养,由浅入深,循序渐进,逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 一、幼儿园一日常规的含义和重要性 (一)幼儿园一日常规的含义。 一日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括三方面含义: 1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。 2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。 3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。 (二)幼儿园一日常规的重要性。 常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义: 1、一日常规协助幼儿适合幼儿园集体环境。 2、一日常规协助幼儿学习在集体中如何生活。 3、一日常规能够维持班级活动的秩序。 4、一日常规能够协助保教人员组织班级活动。 二、幼儿园一日常规的要求 幼儿园一日活动的流程: 上午有: 晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、散步入睡; 下午有: 起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。 幼儿园一日活动各环节的具体要求:

(一)晨间接待(包含晨间检查和区域活动) ▲对幼儿的要求: 1、衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。 2、有礼貌地和家长告别。 3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 4、积极投入晨间活动。 ▲对保教人员的要求: 1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。 2、以热情、亲切的态度接待幼儿,与家长交流幼儿情况。 3、晨间检查:按晨检常规规定项目来实行。 4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。 5、组织晨间户外活动:准备好玩具、材料和体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动,幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。 6、早操前十分钟,让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。 (二)早操或升旗 ▲对幼儿的要求 1、依次自然地进入活动场地。 2、尊敬国旗,升旗时立正,注视国旗,行注目礼。 3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势准确、动作整齐,努力达到锻炼目的。 4、用轻器械实行操节后放回原处,注意爱护。 ▲对保教人员的要求: 1、做操前半小时准备好场地,以免干燥起尘,场地要平整,无障碍物,无积水。 2、前一天认真检查器械所需数量,清洁、安全;所需磁带、收录机等做好充分准备。 3、保教人员要以身作则,与幼儿共同参加升国旗仪式。 4、教师精神饱满带操,不穿高跟鞋,口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿活动情况。 5、小班以模仿操为主,中大班以徒手操为主,每学期应更换一套新操节。 (三)教育活动

幼儿园教师工作一日常规要求

幼儿园教师工作一日常规要求制度规范 读懂这些内容,胜过三年幼师学习!幼师必看文章推荐 一、入园 1.看到家长带领幼儿来园,教师应该面带微笑。 2.幼儿见到教师的时候说:“老师好”,教师应该给孩子一个回答:“你好”或者“小朋友好。” 3.幼儿将在家发生的事情告诉教师时,教师应该及时和孩子沟通。 4.幼儿见到小朋友说:“小朋友好”的时候,教师应该给孩子一个肯定,如:“你真讲礼貌。” 5.周一和幼儿见面后应该说:“你好!见到你真高兴!”或者说:“你今天真漂亮。” 6.带领幼儿入园时,如果遇到升旗时应该肃立,行注目礼。 二、晨检: 7.教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品,如:果冻、果核、刀子等。 8.及时点数班内幼儿人数,做好晨午检记录。 9.如果发现幼儿有感冒等症状发生,应该及时电话通知家长,带领幼儿到医院就医。 10.及时询问幼儿早餐情况,让幼儿养成吃早餐的习惯。 11.幼儿给你糖果吃的时候,教师应该双手接着,真诚地说:“谢谢你”,必要时应该归还幼儿。 三、教育活动: 12.教师应该时刻提醒自己:“不能打骂孩子!”要爱他们。 13.与幼儿说话时,教师应该蹲下来面对幼儿,微笑交流。 14.幼儿表现突出或做对了事情的时候,应该高兴地对孩子说:“你真棒!” 15.当幼儿遇到难题找教师询问时,不管你有多忙,都应该停下手里的工作,给幼儿一个满意的答复。 16.幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。 17.幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正,不要打击幼儿的积极性。 18.教师要注意个体差异,应该照顾到每一位幼儿,给每一个孩子锻炼的机会。 19.教育幼儿能分清自己和别人的东西,不是自己的东西不乱拿。 20.教师如果要借别人的东西时要说:“请借给我用一用好吗?” 21.如果幼儿帮助了教师,教师要及时说“谢谢,”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。 22.教师要严格遵守上课制度:不接听手机,不发送短信。 四、就餐: 23.给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境,使幼儿能专心愉快地进食。 24.教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示:就餐时间不要大声喧哗。 25.看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。 26.教师要对浪费饭菜的幼儿说一声:“请爱惜粮食。” 27.分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。 28.教师不能用筷子或勺子指点幼儿。 29.教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指:“你真棒。”

“小学生一日常规”教育总结

“小学生一日常规”教育总结 安顺小学三(3)班李静小学教育就是习惯的培养,充分强调了习惯教育就是习惯的培养,对于儿童成长及其教育的重要性。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近段时间,我校为建设良好的校风、班风,大力推进“小学生一日常规”教育活动,着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、安全卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。一、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。 每学期开学伊始,我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。半年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周开班会,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?后抽学生起来说出要点,如答不出,就

说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。 二、建立班级学生一日常规,培养学生自理能力。 校有校规,班有班规。为了规范小学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规。我首先对家长宣讲评价手册家评部分的要求和评法,请家长配合督促学生,我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯,培养学生自理能力,并要求他们学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。设立了学规范、见行动,人人争当文明之星的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。 三、教师师范,赏罚分明。 教师在学生心目中的地位是非常高的,学生们往往爱模仿老师的言行,把老师当成世界上最了不起的人。所以,教师向学生提出各项常规要求,自己必须身体力行,说到做到。 每周选出5名一日常规之星,对于一日常规表现好的学生,我会在班会课上表扬,颁发表扬信,对于该周得分最低的5名同学进行批评,同时积极帮助他们把一日常规做好。

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“小学生一日常规”教育总结 xx小学三(3)班 小学教育就是习惯的培养,充分强调了习惯教育就是习惯的培养,对于儿童成长及其教育的重要性。小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近段时间,我校为建设良好的校风、班风,大力推进“小学生一日常规”教育活动,着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、安全卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。一、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。 每学期开学伊始,我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。半年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来,如每周开班会,我要求学生注意听讲了几件事?是什么事?后抽学生起来说出要点,如答不出,就

说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。 二、建立班级学生一日常规,培养学生自理能力。 校有校规,班有班规。为了规范小学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规。我首先对家长宣讲评价手册家评部分的要求和评法,请家长配合督促学生,我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯,培养学生自理能力,并要求他们学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。设立了学规范、见行动,人人争当文明之星的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。 三、教师师范,赏罚分明。 教师在学生心目中的地位是非常高的,学生们往往爱模仿老师的言行,把老师当成世界上最了不起的人。所以,教师向学生提出各项常规要求,自己必须身体力行,说到做到。 每周选出5名一日常规之星,对于一日常规表现好的学生,我会在班会课上表扬,颁发表扬信,对于该周得分最低的5名同学进行批评,同时积极帮助他们把一日常规做好。

如何进行幼儿一日常规的培养

如何进行幼儿一日常规的培养 ——幼儿园教研活动记录 教研活动时间: 教研活动地点:幼儿园教研室 教研活动主持人:王娟 参加对象:全体教师 活动实录: 主持人:幼儿园一日常规看似无形,其实它无处不在。一个班级只有建立了细化、完善的常规,形成一个自然有序的学习、生活环境,才能让孩子在一个良好的环境中不断进步,健康成长。我们中班级部就“如何培养良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。 王老师:在儿童的习惯养成过程当中,有一个危险存在,那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。就是大人在研究习惯,大人在定规范,强迫孩子去做、去执行,这就很可怕。因为真正的教育是自我教育,儿童是主人,我们就是要发挥他们的主人作用。养成一个好习惯,应该是要让孩子们觉得:这是我盼望的,我特别希望有这个好习惯,这对我的帮助很大,对我的发展很有用,好习惯多了,我才是一个好孩子学生,我才可以多交朋友。这才是积极的,而不是强迫。今天就请各位老师围绕主题,结合自己的经验说说自己的观点。 李老师:科学、合理地安排和组织一日生活,要“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。”在一日活动常规执行中,过渡环节是环节与环节之间的纽带,它就象一个个珠子,把一日各环节串在一起。过渡环节虽然看起来似乎微不足道,但它同样存在着非常重要的教育价值。然而在日常活动中,它经常成为被遗忘的角落。 亓老师:为幼儿创设一种宽松、民主、自由的精神环境,能够促进幼儿主动遵守各种规则的一种有效手段。教师在幼儿在园的一日中就要为孩子创设有利于他们有良好行为表现的环境,让孩子情绪平稳、思维有条理、行为有序、,让孩子始终保持有序的活动状态,并且要一如既往的实施下去。 陈老师:运用榜样示范法,让幼儿自觉遵守常规,为幼儿提供正确的范例,引起幼儿模仿,幼儿的思维以具体形象为主,生活经验有限,只有具体生动

幼儿园一日生活中常规的培养

幼儿园一日生活中常规的培养 东浜中班王婷[内容摘要]一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提,更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁,直接影响到幼儿的健康成长,是幼儿园教育的重要组成部分。该文主要从常规执行的一致性、一贯性、顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验;从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验;强调教师的榜样作用,提高幼儿常规执行的归属感;强调家园配合提升常规养成的实效性,从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。 [关键词]一日活动常规;一致性;一贯性;顺畅性;内化度;能动性;归属感 一日活动常规,顾名思义,指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规范,它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提,更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁,直接影响到幼儿的健康成长,是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出:"幼儿园日常生活组织,要从实际出发,建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一致性和灵活性的原则,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。"《幼儿园教育指导纲要》也指出要"科学、合理地安排和组织一日生活"。长期以来,我园能秉持"一日生活即课程"的理念和原则,认真探讨幼儿园保教常规管理办法,不断优化一日活动管理,努力提高保教常规管理水平,促幼儿良好习惯养成。 [正文] 一、统一认识,保证常规执行的一致性 保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。我园注意通过形式多样的学习方式,增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识,保证

养成教育课程实施计划方案1

学校课程“养成教育”实施方案 一、课程背景: 随着新一轮课程改革的纵深发展,对校本课程开发与实施的探索研究,将深深影响学生未来的发展。通过校本课程的开发实施,学校将凸显自己的特色,学生将在张扬个性的基础上获得全面、和谐的发展,教师将进一步提高专业发展水平。 我们始终认为:小学教育即良好习惯养成教育+初步的智力培养。这既是小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现,也是对小学生进行“两全”教育的具体措施和手段。近年来,我校针对现在学生“娇生惯养、习惯差”一实际情况,在“重视良好习惯养成教育”上做了一些较为实在的具体工作,在“促进学生素质全面发展”上确实起到了一定的效果。 “养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。 养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。 养成教育,是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育,应当从培养孩子的良好习惯入手。

因此,我校确立了以养成教育为课题的学校课程开发和研究。注重养成教育,才能使德育具有根基;培养公民良好的行为习惯,才能树立起良好的道德风尚,才能为精神文明建设打下坚实的基础。 我们以创新教育为方向,形成了“以人为本,全面实施素质教育”的办学宗旨。我校教师队伍年轻化,充满活力,接受新事物能力强,具有开拓、创新精神,优越的校园环境资源和先进的自动化办公条件,为我校的校本课程开发与实施提供了良好的保障。 二、课程目标 我国著名教育家叶圣陶先生也说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”可见,抓好养成教育是一件多么重要的事情,小而言之,对于学生的全面发展,大而言之,对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。养成教育对青少年一代道德品质的培养和行为规范的养成以及自主意识的确立具有十分重要的意义。 (一)养成教育有助于青少年形成良好的品德 品德形成是个体在社会性的活动和交往过程中逐步形成符合社会行为规范的思想行为体系的过程。个体的品德形成是在多方面影响下实现的,有自发的社会影响,也有自觉的教育影响。学校、家庭和社会及个体自身的努力都是人的品德形成的重要因素。心理学告诉我们:品德的形成受知、情、意、行等多种因素的影响,青少年只有有了正确的品德认识,才能上升到高尚的品德情感,再形成品德意志,最后转化为自己的外在行为。一个道德修养好的人必须经过长期的道德实践,而养成教育正是有助于强化这种实践。

幼儿园一日常规要求

幼儿园一日活动常规及要求 一、晨间接待 (一)对幼儿的要求: 1、衣着整洁,愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面。有礼貌地和家长告别。 2、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 3、积极投入晨间活动。 (二)对保教人员的要求: 1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气,打好茶水。 2、以热情、亲切的态度接待幼儿,并询问家长幼儿在家的情况,听取家长的意见和要求,做好幼儿的衣物、药物交接工作。 3、晨间检查:按晨检常规规定项目进行。(对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察,并询问家长。认真做好一摸:是否发烧;二看:喉部、皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:仔细观察幼儿有无携带不安全物品,发现问题及时处理。) 4、组织晨间活动:准备好玩具、材料和体育活动器械,让幼儿参加自己喜欢的各种活动,带领幼儿观察,与幼儿交谈等。 5、早餐前十分钟,让幼儿收拾整理玩具材料、作好早餐准备。 a、入厕:一般情况下,中大班幼儿要求大小便自理(根据季节酌情处理),对小中班幼儿自理有困难的,保教人员应加以协助。 b、幼儿便后用流水洗手,并教幼儿学会用正确的方法洗手。 二、早操(25—30分钟) (一)对幼儿的要求: 1、依次进入活动场地。上下楼梯靠右行,不推挤,不打闹。

2、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快,注意力集中,姿势正确、动作整齐,努力达到锻炼目的。 (二)对保教人员的要求: 1、保教人员要以身作则,精神饱满,领操老师口令、示范动作准确、熟练。并注意和幼儿的交流,提醒幼儿集中注意力。 2、非领操老师来回巡视,维持纪律,接待迟到的幼儿,为幼儿适当增减衣物。 三、教育活动 (小班10—15/;中班20—25/;大班25—30/;学前班30/) (一)对幼儿的要求: 1、在老师的指导启发下,逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。遵守活动常规。 2、在活动过程中,积极思考,踊跃发言或提问。不干扰别人,不和小朋友发生争执,不影响活动秩序。 (二)对保教人员的要求: 1、做好教育活动前的准备工作 A、充分理解、分析、熟悉教材,提前写好教育活动计划。示范动作要熟练准确。 B、活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕,做好活动前身心准备。 C、教具和学习材料:实物、图片、模型、教具实验用品、玩具或其它材料应提前准备好,幼儿用品数量应多于幼儿数。 2、保证教育质量 A、要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。 B、教育计划:根据年龄培养目标,选择教育内容,订出切实可行的学期教育计划、周计划和主题活动计划。计划能体现系统性及纵横联系的特点。

小学生一日常规教育

实验小学学生一日常规教育 一、上学常规 1.离家前要衣着整洁,手脸干净。 2.自行整理并带齐当天课程的课本、作业本、文具、学具。 3 .离家前告别:“XXX再见” 4.讲究文明礼貌,不在途中逗留、追逐,遵守交通规则,注意途中安全。 5 .按时到校(不迟到,也不过早到校),因故不能上学,应由家长及时向班主任请假。 6. 上学不带玩具等和学习无关的东西到学校;不带零食;平时不带钱进学校,不得私自出校门。有事离校需有老师假条。 7 .晨读不迟到,不搞小动作,认真朗读。 二、品行常规 8 .进校门要做到衣冠整洁、端庄,并佩戴红领巾。不穿拖鞋,不赤脚,不穿背心上学。 9 .升国旗时要肃立,敬队礼要行注目礼,唱国歌要庄严整齐。爱护国旗、队旗和红领巾应如爱护自己的眼睛,不乱丢乱弃。 10 .对老师和同学讲文明礼貌,不讲粗话,脏话,不起叫绰号,不讲离间话和骗话,不骂人、打人、不倚强欺弱、倚大欺小。 11 .课外都遵守学校的纪律和各项规章制度,课间、午间不追逐,不打闹,学校来客不随尾,不围观。 12 .进办公室要报告,经老师同意方可进入;进别班教室要经该班班长或同学同意,未经允许不得进入。不随便拿用别人东西即未经别人同意不拿其东西。 13 .爱护公物财物,爱护花草树木,做到不乱涂墙壁、桌、凳等,不坐桌子,不践踏花坛,不攀摘花木,并做到:看到损坏的公物自觉修理,自觉维护,要与破坏校、班的公物的坏人作斗争。

14.养成良好的卫生习惯,班自觉做好值日生工作,经常保持教室及学校公共场所的清洁卫生。做到不吃零食,不喝生水,不随地吐痰,不乱扔纸屑,衣着清洁,不就地席坐打滚,不乱大小便。 三、间操常规总的要求:快、静、齐。不讲一句话,集合半分钟,队列一条线,站如一棵松。15.下课音乐起,应迅速、轻轻地把下一堂书本文具整理好并置于课桌左上角,自动形成一排走出教室。 16.做操时要求做到不讲话,保持队伍整齐、动作规。 17.做完操,按班级纵队依次回到教室休息。 18.途中做到安静、有序、通畅,注意安全。 四、课堂常规 19 .听到音乐声迅速进教室,头正坐直,或唱歌或诵读,静候老师上课。 20 .教师示意“上课” ,值日生喊“起立” ;”同学们齐呼“老师好!”教师答:“同学们好!请坐!”学生即坐下。因故迟到者,呼“报告”经过老师同意后进教室。英语课、音乐课、体育课按老师的要求进行师生问候。 21 .要发言先举右手,得到许可后才起立发言,发言声音要响亮,注意礼貌。22.爱护教具、文具、学具,不乱丢乱放。 23 .听到下课音乐后,教师宣布“下课” ,班长呼“起立”,教师呼“同学们再见!”同学们齐呼“老师再见!”学生方可出教室。 24.上课时要遵守课堂纪律,积极主动地学习,听课要专心,发言要积极,课堂练习要仔细工整。 五、作业常规

加强一日常规的学习与养成

加强一日常规的学习与养成 时间过得飞快,转眼三周已过。经过了三周新的学习生活,很多同学都已经适应了学校生活的快节奏和新常态,进入了紧张有序的学习状态中了。但仍有一部分学生,认识上还不够到位,行为上还不够规范,思想上还不够积极,自我要求上还有待加强。鉴于此,借助今天晨会之际,我倡议,所有的学生都要加强一日常规的学习与养成。 所谓的一日常规,就是学校及老师对我们每天在校期间方方面面的各种常规要求。加强一日常规的学习与养成,对规范我们的言行、改善我们的精神面貌、改变我们的学习习惯,提升我们学习的自信心和内动力至关重要。“没有规矩,不成方圆”,没有严格的要求和对要求不折不扣的执行力,我们的思想境界难以提升,我们的学习成绩不会提升,我们的可持续健康发展难以维系。人生在世,就活在规矩编织的网格里,人人不能规避规矩的束缚而我行我素;更没有人能够逍遥于制度规定之外自我放纵。因此,若每个学生长大要成为一名成大事、立大业、有担当的社会有用之才,就必须从小树立规矩意识,底线意识。做到遵守规矩不逾越、执行规矩不犹豫。而要做到这点,最好的途径莫过于学习好一日常规的各种教育,让所学所知内化为有意识的自觉行动,让行动的累积最后成就你的各种良好习惯。 在学校里我们说的一日常规,主要指一下几个方面;行为常规、礼仪常规、纪律常规、学习常规和安全常规。下面我就我校对以上几个方面的常规要求做一简要的阐释,请同学们自查对照,再次明确。 行为习惯的好不好能直接反映一个人的基本素养和精神品格的高低。一个不团结同学、不配合老师、喜欢打架滋事的学生,喜欢他的人有几何?麦穗总是低着头俯视着大地,那是因为他向往成熟与含蓄。做成熟的麦穗应该是我们做人行事的风格和品质。无论我们学习上过往有怎样的分殊,我们的人格是平等的,谁也没有阻止我们成为一名行为规范的好学生。这点上,我们为什么又要输给他人呢?我们为什么一定要成为老师心中数的捣蛋鬼、学生眼中的畏惧者、学习上的困难户呢? 学校是育人的地方,更是文明展示的大舞台,你我都是当仁不让的好演员,学校更是文化浸染,文明传播的大课堂,我们都是高擎文化旗

幼儿园“一日常规”的学习

幼儿园“一日常规”的学习 俗话说无规不成方圆,幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成,由此可见,一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中,难免有些不适应,他们不能像在家里那样随心所欲,想干什么就干什么,而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始,我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养,由浅入深,循序渐进,逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的,当我学习《幼儿园一日活动常规》时我的第一感想就是——幼儿园的工作是复杂而具体的。但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节,环节中的每一个细节时,我才发现其中的一些奥秘。 一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括三方面含义:1.遵守一日活动的时间及顺序的规定。2.遵守一日活动各环节具体要求的规定。 3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然,一日常规是幼儿教育主要内容之一。我们要科学合理地安排和组织一日生活,建立良好的常规。一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要,还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯,同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展,对培养幼儿良好的情绪也有帮助。一日常规一旦形成,幼儿就知道什么时间该干什么事,什么事能做,什么事不能做。对老师完成 保教工作,管理班级都有很大的帮助。 一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义: 1.一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。2.一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。 3.一日常规可以维持班级活动的秩序。 4.一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。有这样一句教育名言“播下行为,收获习惯。播下习惯,收获性格”。这就是说良 好的行为习惯是可以通过教育来培养的,行为习惯的养成也是从幼儿时期抓起 的。个体年龄越小,行为的可塑性就越大,动力定型就越容易。一日常规的形成 过程是培养幼儿良好的行为习惯的有效途径。幼儿园作为集体教育机构,培养幼儿的一日常规是必不可少的。幼儿期是最容易养成固定习惯的时期,因为这个年龄阶段的幼儿喜欢行为的模仿和重复,而从小形成某些好习惯,将会终身受益。 教师不仅要规范幼儿的正确行为,还要让幼儿懂得生活在集体中“规则、制度”

幼儿园一日常规流程及标准(三篇)

幼儿园一日常规流程及标准 一、晨检接待工作流程 1、晨间接待 2、班级晨检 3、物品交接 4、作好记录 5、准备进餐 标准 1、晨检接待:热情接待家长和幼儿及问好。(按礼仪规范进行问好) 2、班级晨检:一看二摸三问四查。 3、物品交接:查收幼儿携带的衣物,归类存放。 4、做好记录:对服药幼儿做好服药记录,家长签字。 5、准备进餐:搬椅子、洗手、进餐。 二、盥洗工作流程 (一)喝水流程 1、站队 2、取水杯 3、喝水 4、送水杯 标准: 1、按教师要求(男孩、女孩或1组、2组)排好队。 2、依次按排队顺序在自己的杯架中轻轻拿杯把。 3、站或坐在固定位置上喝水(不说笑、不打闹、不浪费开水) 4、轻拿杯把,把杯子送回杯架处。 5、按教师要求站好队回到座位处。 (二)如厕流程 1、站队 2、排队如厕

3、整理衣裤 4、洗手 5、站队 标准: 1、按教师要求(男孩、女孩或1组、2组)排好队。 2、排队如厕安全教育(不推、不挤、不跑跳) 3、幼儿互相检查整理衣裤,线衣掖进裤子里。(小班以下教师协助) 4、按照六部洗手法分组进行洗手。 5、按教师要求排好队回到座位处。 (三)洗手流程 1、站队 2、卷袖口 3、洗手 4、站队 标准: 1、按教师要求(男孩、女孩或1组、2组)排好队。 2、洗手前卷起袖口(小班以下教师协助完成) 3、按顺序认真洗手: 洗手顺序: (1)打开水龙头把双手浸湿,关上水龙头,打香皂,香皂送回原处。(2)六部洗手(手心、手背、手指、手指缝、大拇指、手腕)(3)打开水龙头把香皂沫冲干净。 (4)关上水龙头双手在洗手池甩三下。 (5)取下自己的毛巾将双手擦干净。 (6)毛巾挂回原处,放下袖口。 4、按教师要求(男孩、女孩或1组、2组)排好队回到座位处。 三、教育活动流程 1、做好教育活动前的准备; 2、保证教育质量;

学生一日常规养成细则

学生养成细则 沈阳市第六十一中学 德育处

学生养成细则 ――沈阳市第六十一中学为了能更好的落实《中小学生守则》,规范学生在校行为,养成良好的道德.行为等习惯,贯彻学校“做好人”的办学理念,加强学生的养成教育,特制定了学生在校一日常规养成细则,具体内容如下: 一、环境 (一)物品摆放: 1.桌椅排放整齐,按学校要求统一摆放,桌面上只有当节课所用书本,统一放在书桌的左上角。讲桌两侧不许有座位。 2.窗台上除了花盆不准有任何东西。 3.垃圾桶要与扫除用具放在一起统一放在前门门后。垃圾桶里必须有垃圾袋。桶上有盖。 4.饮水机放到讲台南侧。四周干净,不要放脏水盆,抹布等物品。 5.抹布用完后洗净,统一叠放在适当位置。 6.黑板擦统一放到两块黑板的中间。 7.讲桌桌面干净除粉笔盒外不许有任何杂物。 8.地面上不许有任何物品。 9.各班足球统一放到后面的小柜上(后门) (二)物品保洁: 1.垃圾桶要有盖子的,盖上无灰尘,垃圾桶外部每天擦干净,无污垢,桶上要有垃圾袋。 2.花草生长旺盛,叶子无灰尘,花盆干净。 3.班级四壁清洁,前后门玻璃及走廊墙壁窗每天抹擦,保持干净,无污点。

4.黑板及时抹擦与除尘,讲桌面干净。 5.在规定时间内完成室外扫除任务,不留死角。 二、行为规范: (一)仪表着装, 不许染发.不许佩戴首饰.不许土指甲或留长指甲.不许穿拖鞋,在校期间穿运动鞋。校服。 (二)组织纪律: 1.走廊行走或上下楼梯时,自动成排,右侧通行,上下楼梯不许讲话,不许跑.跳及打闹。 2.走廊教室不许大声喧哗。 3.不许打架及打闹。 4.不许室外吃零食。 5.不许损坏公共实施及花草树木。 6.不许吸烟饮酒 7.校园内不许吃瓜子。 (三)早读.午唱: 1.站姿为跨立,前后对正。 2.精神饱满,声音洪亮。 3.领读同学有表率能力。 (四)文明礼仪: 课下礼仪 1.见到老师要敬礼问好,站住后敬礼,敬礼不得少于 90度。 2.见到客人主动问好。

幼儿园一日常规培养

幼儿园一日常规 著名教育家曼恩说:“习惯仿佛一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。坏习惯如果开了头,每做一次,缆绳就粗了一些,以后要去掉就困难了。 什么时间做什么事,什么事需要多长时间,时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。 不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度。一日常规规定了幼儿在园的具体活动,也提出了常规要求。幼儿园工作中,执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识,提高教育工作效率。 坚持“一日常规”的要求会不会和新《纲要》的精神产生矛盾呢?我不这样认为。新《纲要》重视幼儿对活动的参与,尊重他们的主体性,但也强调尽量减少不必要的消极等待,也考虑到了幼儿教育当中的时间和效率问题。在坚持“一日常规”过程中,我们需要处理好以下两对关系: 1、严格与灵活。 一日常规所规定的是教师和幼儿在幼儿园的一天里什么时间做什么事情,做到什么程度的,是依据幼儿的身心发展规律及幼儿园工作的实际制订出来的。其中所提出的都是一些基本的要求,是必须严格执行的。在而操作中,有许多的具体情况,需要灵活处理。比如集体活动的时间问题,活动与活动之间过渡时的具体内容。 2、主导与主体。 幼儿的一日活动都要在教师的组织下进行,教师应发挥自身的主导作用。即使是活动区活动、自由活动,教师也不能坐在一边,置身幼儿的活动之外,应当积极地观察幼儿的活动,适时指导,开展随机教育。 幼儿是发展的主体,在一日活动中,我们应当充分尊重他们的主体性,给他们更多的选择机会,创造环境和条件,让他们充分展示、自由表达、深刻体验,独立操作。 幼儿教育也要讲时间、讲效率,而坚持“一日常规”就是时间和效率管理。 晨间接待 一、开饭要求: 1、教师提前5分钟打饭。 2、餐前 1)负责组织幼儿分组洗手。 2)规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸等)。 3)教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。

中学校园一日常规教育活动实施方案

xx中学校园一日常规教育活动实施方案 为了认真贯彻落实上级关于加强中学生行为习惯养成教育精神,从规范行为习惯做起,培养中学生良好的道德品质和行为习惯。使之成为身心健康、行为规范、素质优良的合格公民。特制定如下实施方案。 一、指导思想: 百年大计,教育为本。随着改革开放和经济建设的发展,实施思想道德素质教育,促进学生日常行为规范,是当前教育改革发展的重要组成部分,是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要,是新世纪人才竞争的需要。因此,我们为了做好中学生守则、日常行为规范教育,认真贯彻国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》,以及《国务院关于教育与改革的决定》,全面推进教育教学改革。通过多层次、多形式,对学生进行中学生守则、日常行为规范教育,进一步加强校风、校貌、班容的建设,培养学生成为新一代的"四有"新人。 二、实施中学生一日常规教育工作的教育人员: 组长:xx 成员:xx 组员:全体教师 三、实施中学生一日生活十项常规的总目标: 学校开展中学生守则、日常行为规范教育,是为了提高学生思想道德素质,树立文明精神,促进行为规范,使学生逐步树立科学的世

界观、人生观,不断提高社会主义的思想觉悟,从而培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会的思想感情和良好品德,遵守社会公德,形成良好的意志品格、文明习惯和活泼开朗的性格,提高自理能力,热情帮助别人,热心为集体服务,提高辨别真假、是非的能力,使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 四、实施中学生一日常规教育的具体内容: 众所周知,当代少年儿童有着优越的生活条件,得天独厚的良好学习环境,他们思维活跃、接触广、见识多,但是随着家庭结构的变化,学生中的独生子女越来越多,他们受到两代人甚至三代人有宠爱,撒娇、任性、自私、不爱劳动,不能刻苦,经受不起挫折,不懂得关心他人的弱点越来越突出,我们必须根据不同情况和特点,进行守则、日常行为规范教育,使他们学会做人、学会学习、学会生活,逐步形成能力,成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的中学生毕业生。 (1)爱惜粮食、学习生活用品,不挑食穿,勤俭节约 (2)见了老师问好,尊敬老师,对人有礼貌。 (3)校内文明用语,不打扰别人工作、学习和休息,不打架、不骂人。 (4)校内纪律自律。严格遵守纪律,按时作息,放学按时回家。不说谎话,言行一致,知错就改,不损坏公物和他人财物,借东西要还,拾到东西要交还失主或交公。积极参加有益的文体活动,认真做好"两操",注意读写姿势正确。 (5)卫生习惯养成,热爱劳动,认真做值日,保持室内外整洁。

小学生一日常规教育内容

马场镇中心学校小学生“一日常规”教育内容为了培养德、智、体全面发展的一代新人,规范学生的行为,根据《小学生守则》、《小学生行为规范》的内容,结合我镇实际情况,进一步规范我镇学生的在校行为,促使学生养成良好的行为习惯和学习习惯,促进校园和谐、文明的进程,特拟定小学生一日常规要求细则。 一、晨起 1.按时起床,整理好床铺,快速完成洗漱,按时吃早餐。 2.离家到校前,注意检查好仪表、个人卫生、红领巾、校徽、队干部标志的佩戴及其它要求带的东西是否带齐。 3.检查、整理学习用品,不带与学习无关的东西;不带零食。 二、仪表 1.进出校门少先队员要佩戴红领巾,佩戴方法要正确,保持红领巾的整洁。 2.珍爱红领巾,不允许出现拿红领巾开玩笑等不尊重红领巾的行为。 3.队干部要佩戴好队干部标志,一律佩戴在左臂。 4.不能留长指甲或染指甲,衣冠整洁。 三、入学 1.学生上学要穿戴整洁(星期一升旗、星期五降旗统一穿校

服),朴素大方,坐正立直,举止谈吐文明,并使用好礼貌用语。 2.上学时要带齐学习用品,少先队员要佩戴红领巾,凡与学习无关的东西如:火机、刀具等危险品以及糖果、水果、饮料、口香糖等不准带到学校,如果美术课或综合实践活动课需用小型刀具,用后应当天带回家不能放在课桌里,更不能随身携带。 3.按学校规定时间入校,不能提前,也不能迟到。因故不能到校,要向班主任请假(打电话、发信息、递送假条)。 4.有家长接送的,提醒家长要在学校大门两侧各50米外止步,一律不准送到校门口,更不得让家长将各种车辆停放在校门口。 5.路上遇见本校同学,要自觉排成一队,遵守交通规则。进入学校后自觉排好队行走。 6.尊敬师长,上学遇到师长要见面行礼,主动问好。 7.保持楼内安静,上下楼梯要轻声、慢步、靠右走,进入教学楼内(包含教室内)说话要小声,不得大声吵闹。 8.讲究公共卫生,保持校园整洁,不乱扔果壳、纸屑等,看到垃圾请主动随手捡起,并放入垃圾箱内,不随地吐痰,不乱涂乱画。 9.入校后不准在通路及楼内乱跑乱闹,值日生迅速打扫教室、卫生区内的卫生(8:00之前必须完成),课代表收交各科

一日常规培养

小班基本常规计划 一、早晨来园 1、能高高兴兴来上幼儿园。 2、与老师、小朋友主动问早,能眼睛看着打招呼的人。 3、自己插好晨检牌,与家长礼貌道别。 4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。 二、晨间活动 1、室内桌面玩具常规:不把玩具倒出来,需要多少拿多少,不争 抢玩具,能互相合作、谦让;收玩具能进行正确的归类;玩具收好 能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话,不离开位子游戏。 2、室外活动常规:在老师指定的范围内玩耍;小朋友之间不推不挤,友好游戏;听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排 队的顺序回教室。 三、早操常规 愿意听音乐眼睛看老师做操,情绪愉快。能一个一个排队回教室,不拥挤. 四、户外活动常规 1、解好小便,整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。 2、走路会一个跟着一个走,上下楼梯一律靠右边走,不推不挤, 不讲话。

3、愿意和老师一起做集体游戏,能遵守游戏规则,注意安全。 4、玩大型玩具能遵守纪律,会排队等候,不推挤,不做危险动作。 五进餐常规 1、饭前做一些安静活动,不动桌上的餐具,等待老师分饭菜,愿 意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下,肚子贴牢桌边,防止饭粒掉落。 2、分到饭菜后开始用餐,不一边讲话一边用餐,会一口饭一口菜的吃,不挑食,能吃完自己的一份饭菜。 3、吃完饭后会收拾自己的桌面,把桌上、地上的掉落物捡干净并 倒在垃圾桶里,饭碗、菜碗放在相应的锅里,学习自己擦桌子。 4、吃完饭后洗净手,擦净嘴巴,拿好小椅子在教室门口玩玩具,尽量放低音量,好好玩玩具,不随便走动。 5、听到音乐收玩具,动作快,不扔玩具,然后将小椅子搬回教室。 六午睡及下午点心常规 1、把椅子翻到桌上,解小便,脱鞋子,在门口排队。轻轻的进午 睡室。 2、到床上先脱裤子再脱衣服,能尽量自己完成,需要老师帮助举 手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。 3、安静的入睡,睡醒后能做到不打搅别人。 4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子,注意前后、正反。 5、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查,拿好杯子在座位上安 静等待。

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