高中历史教学微课程设计、开发与应用研究

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高中历史教学微课程设计、开发与应用研究作者：郑露茜

来源：《神州·上旬刊》2020年第04期

摘要：微课程是“微”时代的产物，具有时间短，容量小，目标明确，主题突出，便于传播和学习等诸多优点，深受学生和教师的喜爱，同时具有较强的实用性和可操作性，成为当今非常流行的学习方式。时代呼唤微课程，微课程是一种新的课程形式，它的出现必将会带来教育的改革和课堂的高效性。基于此，本文主要对高中历史教学微课程设计、开发与应用进行分析探讨。

关键词：高中历史教学;微课程;设计;开发;应用研究

1、前言

微课程是基于学校资源、教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程，以微型教学视频为主要的表现形式。与传统的课程不同，微课程具有显著的特征，分别为：（1）图文并茂;（2）短小精悍;（3）便于开发。

2、微课程的制作方法

虽然“微课程”具有短小精悍的特点，但并不表示“微课程”的制作方式和方法也简便，实际上，要制定一个能够真正发挥实际效用的“微课程”，必须要分为以下几个步骤进行：

2.1脚本开发

脚本开发可分为：（1）主题选定;（2）方案设计;（3）素材准备。作为教师独自在场的一种授课方式，微课程只能在有限的时间内向学生展示恰当的教学内容，而这也是教师最为关注的问题。从原则上来说，一个微课程对应一个知识点或一个教学环节，教师往往会选择教学的重难点来设计微教案，在主题选定后，我们还需要围绕主题来详细地设计教学的方案，同时，收集与主题相关的各种史料，为之后的教学奠定坚实的基础。

2.2视频录制