中学生社会主义核心价值观培育的重要意义及策略

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中学生社会主义核心价值观培育的重要意义及策略

作者：韦江平

来源：《教育界·上旬》2015年第07期

【摘要】社会主义核心价值观的培育工作，对中学生形成科学的世界观、人生观、价值

观具有十分重要的意义。加强中学生社会主义核心价值观的培育，要建立健全全方位、多层次的社会主义核心价值观宣传体系，构建以课堂教学、社会实践、校园文化为“三位一体”的育人平台，形成学校、家庭、社会“三轴联动”的育人合力机制。

【关键词】中学生 ; ;社会主义核心价值观 ; ; 策略 ; ; 培育

中学生是中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人，他们的思想品德如何，关系到党的十八大提出的“两个百年”奋斗目标能否实现，关系到中华民族伟大复兴的中国梦能否实现。为此，2013 年 12 月中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，“培育

和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起”，“要适应青少年身心特点和成长规律”，深化中学生思想品德教育，在中学生中积极培育和践行社会主义核心价值观，使他们“初步树立中国特色社会主义理想信念，初步形成公民意识、法律意识和科学意识，初步形成热爱学习、诚实守信、勤俭节约、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌等良好的学习、生活和行为习惯”。

一、社会主义核心价值观的科学内涵

党的十八大报告明确指出要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这清晰地阐述社会主义核心价值观的科学内涵。其中第一个“倡导”是从国家层面来阐述的，是我国社会主义现代化国家的建设目标。为了实现这一目标，我国从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设“五位一体”的总布局来加强社会主义现代化国家建设。“富强”是我国经济建设的目标，即国富民强，它是我国各族人民孜孜以求的奋斗目标，是国家繁荣、人民幸福的基础和前提;“民主”是我国政治建设的目标，即人民当家作主，它是广大人民的美好诉求，是人民美好幸福生活的政治保障;“文明”是我国文化建设的目标，是实现全面建成小康社会、中华民族伟大复兴

的精神动力和智力支持;“和谐”是我国社会建设的目标，是人与自然、人与社会、人与人之间

和谐相处的自然状态，是经济社会持续健康发展的重要保证。第二个“倡导”是从社会层面来阐述的，是我国社会主义社会的生动描述。“自由”是法律允许范围内人的各方面的自由，是人类社会追求的价值目标;“平等”是法律面前人人平等，是社会和谐稳定的根基;“公正”是社会公平和正义，是和谐社会建设的价值主导和内在要求;“法治”是依法治国的基本方式，是维护和保

障人民权利和义务、实现自由、平等、公正的制度保证。第三个“倡导”是从个人层面来阐述的，是我国公民的基本道德规范。“爱国”是个人与国家之间的行为准则，是个人对自己的国家