蒙班家长会发言稿
蒙班家长会发言稿
【篇一：蒙班家长会稿1】
儿童之家家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家下午好！首先，感谢和欢迎各位家长们在百忙之中抽空来参加我班的家长会，感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，经过上学期的幼儿园生活和学习，我们班的孩子在各方面的能力都得到了很大的进步。
今天的家长会大概讲解一下内容：
1、通过照片的形式回忆上学期幼儿的在校表现。
2、大概了解本学期各个领域的教学目标；
3、了解3岁，4岁，5岁幼儿的年龄特点，有针对性的对自己的孩子进行常规和性格指导。
4、了解有关家长配合的事项；
5、个别家长交流；这次我们召开家长会的主要目的是向各位家长了解您的孩子本学期的生活学习情况，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，促使我们不断改进工作和提高自身素质，让孩子能够更好地快乐的成长！
本学期我班有幼儿人，为混龄班，其中红卡（大组）有位孩子由聪聪负责，黄卡（中组）有位孩子由香香老师负责，蓝卡（小组）有位孩子由怡怡老师负责。
下面就将本学期的教育向家长汇报一下：
对于刚来的幼儿，我们主要是先让他融入到我们的这个集体中来，让他慢慢地熟悉环境，随之，培养他们养成良好的秩序感。对于新生我们通常会让大龄的孩子去引导他们，让孩子起到标榜示范的带动作用是对两者的教育引导，这种方法效果明显。在教育方面，我们注重的是孩子对学习的兴趣，采用幼儿感兴趣的“游戏化教育方式”，目前孩子都存在这样的问题;
(1)遇到事情爱哭，爱叫，爱闹...不会克服
其实，在孩子的眼里这样，那样的小事情，在他们的心中都是大事情，需要我们给于孩子更多的细心和耐心给他们解释，告诉他们没有什么大不了的!
介绍不同年龄的幼儿敏感期特点
2岁半—3岁
建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对。
自我意识产生——私有意识产生，明确指明：“这是我的。”
3岁—4岁
执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成
人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不可逆性。
垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间
的感觉。
语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话
剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。
藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品
的交
换从此开始，拉开了人际关系的序幕。
逻辑思维——不断追问“为什么？”打破沙锅问到底。
5岁
⑩婚姻——人际关系敏感期度过后才真正展开。最早要和父母结婚，之后会“爱上”一个伙伴。
⑩出生——开始询问自己从何处来?这是儿童安全感最早的来源。
⑧情感——不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的
情绪反应非常敏感。
⑩人际关系——从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的
朋友并开始相互依恋。
⑩审美——开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣
着和服饰产生浓厚兴趣。
⑨数学概念——对数名、数量、数字产生了兴趣。只有三位一体地
掌握，才算掌握了数的概念。
⑩身份确认——开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。
⑩性别——对性别以及对自身身体的认识基本来自于观察，如同认
识眼、鼻、口一样，态度很客观。
⑩绘画、认字、音乐
家长工作
1．首先我请各位家长对我们老师抱以信任的态度，有事情时及时
和老师沟通，不要把一件件小事窝在心里。
为什么这么说有些家长把孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，
陪孩子玩，有的时候躲在窗外偷看。这样，孩子永远都无法学会独立，等到别的孩子都已适应到集体生活时，你的孩子上幼儿园还要
哭闹。那我想你心里一定会更加的不好受了。所以，当你们把孩子
送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。
2．安全工作，警钟长鸣。因此我想把安全工作特别的强调一下，请
各位家长每天在幼儿入园前请检查一下孩子的口袋，不要让孩子带
有危险的东西（如硬币、刀片等）不要给孩子配带任何的首饰。
3、接送卡的使用，为了幼儿的安全，请家长一定要每天坚持携带接
送卡接送幼儿，如忘带或换生人来接请及时与老师联系，为了孩子
的安全，请家长们给予理解。
4、幼儿服药问题，如有孩子服药，请家长写明服药时间、服药方法、幼儿姓名等，并亲自交给班级老师手里或接送车老师手里，（不要
放孩子口袋或书包里）确保核对无误后方可服药。
5．请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。孩子天性活泼好动，他们处在交往的环境中，需要和他同龄的人交流，玩耍，这样
才能锻炼她们正确和别人交往的能力，如果一个孩子不和别人玩，
说话，永远都不会出现争执和矛盾，永远不会受伤，但这样的孩子
长大后能正常的和社会相处吗？我想大家都会有答案。他们之间有
了矛盾动手打人或磕磕磕碰碰很难避免。孩子的矛盾来得快也去得快，我们做家长的要给孩子做个好的表率，正确引导，教会孩子正
确交往的方法，宽以待人，学会分享，学会合
作，学会和小伙伴友好的交流和相处。在此也感谢大部分家长的理
解与支持。
6．为了让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学，希望各位家长
能尽量让孩子在8：50前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请
您在门外轻声的和孩子道别，不要影响教室内其他孩子的正常上课
活动。
7．如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送入孩子
入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。
8．请家长坚持送幼儿入园，不要时送时停。有些家长为了满足孩子
的心理，常常会送两天停两天。成人上班都会有高兴时和工作无趣时，何况孩子，他们偶尔也会出现不想上学的念头，家长不要认为
孩子只要不想上学，就是老师不喜欢他了或者在班里发生什么不愉
快的事情了！这样不利天孩子适应新的环境，当初入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子入园，但可采取适当的提早接孩子回家的方法来
缓解孩子紧张情绪。
9．中午睡觉的问题。我们每天中午是一位老师看小朋友睡觉，请家长们放心，我们一定会照顾好幼儿的。但也请家长理解我们，不要
一生病了就认为是幼儿园怎么啦，试想想你在家里带一个孩子，也
会着凉，也会生病，我们老师面对是几十个孩子。每个孩子有每个
孩子的特点，有的孩子不愿意把衣服脱了睡，有的家长叫老师不给
孩子脱衣服，像这些，家长可主动跟我们老师沟通，我们从心里真
诚的希望每个宝宝都能在幼儿园健康快乐成长，但由于孩子比较多，有时会有照顾不周的地方，这不是我们的
【篇二：蒙氏教学班家长会发言稿】
蒙氏教学班家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家下午好！首先，感谢和欢迎各位家长们在百忙之中抽空来参加
我班的家长会，感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，经过
上学期的幼儿园生活和学习，我们班的孩子在各方面的能力都得到
了很大的进步。在本学期中我班来了一些新小朋友，他们每个人都
有自己的特点，稍后，我会对他们一一进行点评。这次我们召开家
长会的主要目的是向各位家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活
学习情况，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，促使我们不
断改进工作和提高自身素质，请家长们放心，我们也将提高标准，
严格要求自己，一同与各位家长和幼儿进步。
我班现有幼儿3人，为大小混龄班，其中大龄有13位孩子由鲁老师负责，中龄有15位孩子由周老师负责，小龄有4位孩子由许老师负责。生活方面主要是我们罗老师负责。这次我班进的新生较多，但
孩子们的自理能力都还好，适应能力较强。通过一个多月的在园学
习和生活，孩子们能够适应幼儿园集体生活当中来，能积极参加各
种体育活动，动作发展比较协调，体质明显增加。在园的学习生活
使幼儿已初步形成了良好的生活习惯，能为集体做力所能及的事，
而且会乐于帮助别人，幼儿都能在活动中积极思考，并能踊跃发言，在日常生活课堂中他们能用普通话与其他孩子或老师进行交流。我
班大部分的孩子敢于大胆表达自己的愿望和自己的想法，理解成人
的要求，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确，喜欢翻
阅图书。对故事、图书的内容比较感兴趣。在我们的观察下：我班
大部分还子都有良好的倾听习惯，集体教学活动时积极性较高、思
维活跃、能够大胆地发言，幼儿一定的学习意识。孩子们在各领域
也有较好的发展。如在我们的语言方面：幼儿能积极主动的参与同
伴交流，能够清楚的表达自己的想法和感受。
下面就将本学期的教育和保育及有关家长关心的问题向家长汇报一下：
一、教育任务
本学期我班开设了蒙氏阅读、蒙氏数学、我的身体会唱歌、亿童英语、舞蹈、美术等：我们每周还会对我们教室内的五大领域的教具
进行操作，让孩子们知道理解每项工作的意义。（每天的上午我们
的幼儿有自由操作时间）。对于刚来的幼儿，我们主要是先让他融
入到我们的这个集体中来，让他慢慢地熟悉环境，随之，培养他们
养成良好的秩序感。对于新生我们通常会让大龄的孩子去引导他们，让孩子起到标榜示范的带动作用是对两者的教育引导，这种方法效
果明显。在教育方面，我们注重的是孩子对学习的兴趣，采用幼儿
感兴趣的“游戏化教育方式”，老师作为引导者、支持者、合作者。
由我们孩子自己成为学习的主人，自己去发现、探索，通过工作得
到理解，得到验证。下面我来简单介绍各个方面取得进步的孩子：
乐于交流，善于表达的有：
喜欢参与音乐活动的有：
喜欢操作，动手能力较强的有：
自理能力强，能独立穿脱衣服，还能帮老师做一些力所能及的事情
的宝宝有：喜欢参加各种游戏活动的，在课堂上积极回答问题的宝
宝有：
能安静工作，不打扰别人的有：
对科学地理文化感兴趣的有：
教师介绍：
蒙氏教具操作
加强蒙氏感官、数学教具的操作练习，科学、文化、日常练习的内容，穿插在主题活动和日常工作中学习巩固。蒙氏操作手册配合试
着教具操作相应进行。
常生活教育的目的，最主要是在于训练感官能力和肌肉活动两者之
间的协调。因为对幼
儿来说，动作的平衡会促进智能上的发育，而且手眼的协调也为他
们将来的写字画图能力，作了“预备”的工作。比如说想要写字，就
需要手部小肌肉发育起来，而在蒙氏的日常生活教育上，就包括了
小肌肉的练习；时日一久，自然水到渠成，正可以发达到有握笔描
画的力量，和越来越准确的“有模有样”的程度。
此外，日常生活训练更重要的目的，是可以在人格形成上，培养出
孩子的独立、专心、协调、秩序等等习性，奠定良好发展的基础。
而这些练习也可以培养社交能力，比如说：活动室里的蒙氏教具只
有一套，所以当小明在玩倒水的工作，小华也想玩时，她就必须“等待”。更如礼貌、问候等日常生活常规也包括在这项练习中，提供了
孩子相互交流，彼此配合的机会，俾使他们从中了解社会行为。日
常生活教育，可以说是蒙氏教育的入手处，假如这个部分没有做好，就出现不了蒙氏现象（秩序→专心→反复练习→协调），而往后的
感官、数学教具部分也就不能做得很好，无法达到最大的开发效果了。
感官教育：
1、视觉教育：教育幼儿辨别物体大小颜色形状的视觉能力。粉红塔、棕色梯、插座圆柱体1、、3、4组、彩色圆柱体1、、3、4组
二项式、三项式色板1、、3，几何图形嵌板第1、34箱，几何立体组，构成构成三角形1、3456盒，感知三角形的基本特征。
、触觉教育：训练幼儿的各种感觉。如：手接触物体的皮肤觉温度
感觉实体认识感觉用手握持的感觉及重量感。
听觉教育：声音的强弱高低（音乐的音色）的辨别能力，声音的种
类等。
听觉教育、触觉教育、味觉教育及嗅觉教育都穿插在日常生活中进行。
二、数学教育（一）数量概念的基本练习：理解1～1的量与数，
认识数量与数字。具体内容主要目的
数棒：以连续量教导1～1的量。
砂纸数字板：掌握1～1的数字，通过用手描绘，通过触觉视觉学习数字的名称及笔顺，用数棒的量将名称与抽象的数字符号连接起来。数棒与数字板：将具体的量与抽象的符号连接起来，掌握数数量数
词的关系。
纺锤棒与纺锤棒箱：透过每一个分开来的量把它束起来以了解数量，同时认识的意义。的游戏数字与筹码：通过做数字与圆点（具体的量）的配合排列，了解数有排列之分，奇数偶数之分。
使用数棒基本计算练习：认识1～1的合成与分解，初步学习加法与减法。三、科学、文化方面与主题活动相结合，先预设一部分课题，再根据孩子的情况，随机生成课题。
二、学期计划
九月
1稳定幼儿情绪,较快的适应中班新环境,培养良好的班级常规、献爱
心走进敬老院活动 3第一次幼儿教学验收
4、“庆国庆”向幼儿进行爱国主义教育6、班级安全工作自查,幼儿安全教育、收集废弃材料，制作体育器材
十月：
1、做好秋游活动、做好秋季流行病预防工作，作好晨检、消毒工作。
3、开展音乐节奏游戏活动，培养幼儿兴趣，感受音乐的美。
4、召
开第一次家长会。5、万圣节活动的开展
十一月：
1、根据气候变化，组织适当的体育游戏、幼儿懂礼貌守纪律教育
3、班级安全工作自查，幼儿安全教育
4、教师教研工作的开展
5、
教师手工制作比赛 6、
幼儿冬季田径运动会
十二月：
1、做好冬季防寒保暖工作、开展冬季体育锻炼
3、第二次家长会
4、幼儿写字比赛
5、幼儿美术比赛
一月：
1、特长汇报、冬季安全教育，培养幼儿自我保护能力
3、做好冬季防寒、防冻工作，加强幼儿保育各项工作。（重点午睡）
4、班级安全工作检查，幼儿春节假期安全教育
5、做好学期结束前准备工作。
三、安全工作
做好安全工作是开展一切活动的保障，因此我们始终把安全放在首位，由于小班幼儿年龄较小，他们的自我保护意识较差，我们就更
应该教给小孩子初步的自我保护能力，并加强他们的自我
保护意识，如和小朋友发生争执时要采取什么方式比较妥当，如在
玩大型玩具时不做危险性动作，不倒爬等，为了确保孩子的安全，
我相信在家长和我们老师的共同努力下能使孩子们的身心健康成长。
四、卫生保健工作
除了教学工作外，也要做好保育工作。我们和各位家长有共同的责
任和义务来保护和教育好这些孩子们，保证他们的身心发展，照料
他们的生活供给，以及幼儿生长发育必要营养，建立合理的生活制度，预防疾病和事故发生。
我们严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针。
1、保育老师坚持每天对幼儿寝室、教室、卫生间打扫抹洗，
、教具按规定每周两次清洗消毒
3、对园内幼儿活动和生活场所进行艾叶仓树及紫外线消毒
4、严格幼儿服药制度，幼儿自带药品均做到家长填写好“药品服药
登记”，写明药名、服药时间、服药方法、幼儿姓名等，服药时做好
查对工作，确保核对无误后方可服药，
5、每天坚持做好三检工作，
四、班级管理
1、积极配合保育老师，做好班级的清洁卫生和幼儿的卫生保健工作。、根据现场管理的要求、整理、摆放班级物品，使班级环境整洁、
美观。
3、管理好班上财物。
五、家长工作
1．首先我请各位家长对我们老师放心。为什么这么说有些家长把
孩子送到以后，总是不放心，不肯离去，陪孩子玩，有的时候躲在
窗外偷看。这样，孩子永远都无法学会独立，等到别的孩子都已适
应到集体生活时，你的孩子上幼儿园还要哭闹。那我想你心里一定
会更加的不好受了。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该
以信任的心态和孩子说再见。．安全工作，警钟长鸣。因此我想把
安全工作特别的强调一下，请各位家长每天在幼儿入园前请检查一
下孩子的口袋，不要让孩子带有危险的东西（如硬币、刀片等）不
要给孩子配带任何的首饰。第二我园都办有了接送卡，如请别人来
接请及时与老师联系，为了孩子的安全，请家长们给矛理解。第三
幼儿服药问题，如有孩子服药请交到楼下保健熊医生的手中。
3．请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象。孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕磕碰碰很难避免。孩子的矛
盾来得快也去得快，我们做家长的要给孩子做个好的表率，正确引导，宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和
相处。在此也感谢大部分家长的理解与支持。
4．为了让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活去路，希望各位家长能尽量让孩
子在8：前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。
5．如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送入孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子。
6．请家长坚持送幼儿入园，不要时送时停。有些家长为了满足孩子的心理，常常会送两天停两天。这样不利天孩子适应新的环境，当
初入园的孩子哭闹时，应坚持送孩子入园，但可采取适当的提早接
孩子回家的方法来缓解孩子紧张情绪。
．中午睡觉的问题。我们每天中午是一位老师看小朋友睡觉，请家
长们放心，我们一定会照顾好幼儿的。但也请家长理解我们，不要
一生病了就认为是幼儿园怎么啦，试想想你在家里带一个孩子，也
会着凉，也会生病，我们老师面对是几十个孩子。每个孩子有每个
孩子的特点，有的孩子不愿意把衣服脱了睡，有的家长叫老师不给
孩子脱衣服，像这些，家长可主动跟我们老师沟通，我们从心里真
诚的希望每个宝宝都能在幼儿园健康快乐成长，但由于孩子比较多，有时会有照顾不周的地方，这不是我们的本意，在今后的工作中我
们一定会注意加强对孩子的照顾，尽全心、尽全力的做到照顾好每
一个宝宝，请家长配合我们。同时也请家长给矛理解。
8．请家长填写好家园联系册。家园联系册是联系幼儿园与家长的桥梁与纽带。因此，我们应该有一致的观点与态度。家长可利用它和
我们老师取得及时联系，希望你们能认真阅读并提供反馈意见，家
长有什么需要或疑难问题可随时提出来，我们愿和你们共同商讨。四、结束语
十个孩子十种个性，更何况我们班有这么多活泼可爱的孩子们，所
以就更需要家长朋友们和我们在以后的日子里，加强家园联系，这
样孩子才会更充实、快乐，每个孩子的健康是我们大家共同的心愿，有咯你们的支持和理解我们的工作才能正常进行，同时对你的支持
和理解表示感谢，有了你们的理解才能沟通，只又在沟通中孩子才
能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家。在今后的工作中,我们
保证将继续用真心对待家长!一如既往用爱心、关心、细心对待孩子!
用恒心对待工作。
家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可
以和我们老师个别交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们
工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然
在我们的工作中还存在着一些不足，你有什么意见或建议可直接向
我们提出，我们会虚心接受您的宝贵意见，我想在以后的工作中我
会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好！以便家园共育，为
促进幼儿的全面发展为孩子的明天做努力！谢谢！
【篇三：蒙氏幼儿园家长会发言稿】
家长会发言稿
一致谢与自我介绍
各位家长，大家晚上好！今天很高兴我们的家长朋友们能够欢聚一堂，能够为自己的孩子，为我们这个集体的教育活动作一些探讨。
首先，简单自我介绍一下：（）
我们经历了开学初的分班，小朋友也有一些变动，对我们大家来说，一个新的班级呈现在我们面前。各位家长之间也不是很熟悉，所以
先请家长做一下自我介绍。（事先发调查表，包括家长双方的兴趣
爱好，教育理念等）感谢各位家长能够将自己的教育心得给大家分享。其实幼儿教育发展到现在，越来越多的教育专家和教学实践已
经涉及到家园共育这个话题。有一部分家长从去年，小班下学期开
始就跟我合作，我们在上学期组织了丰富多彩的各种形式的亲子活动，而且在我们每一个主题开展的同时，有需要家庭配合的活动他
们都可以说是不遗余力。我们家与园的互相合作最终的目的是让孩
子收益，我相信每一个孩子能够享受来自家庭和幼儿园双方面的理
智的爱，那么他将会拥有一个幸福而充实的童年。所以刚才我们安
排家长们自我介绍，就是想我们能够成为像一个大家庭一样的集体，在这个集体中，我们一起为了孩子的发展互相交流，相互学习。在
这个集体中，老师不是领导者，而是组织者，学习者。很高兴又有
几位对于孩子的教育问题极为重视，对教育很有想法的家长加入我
们这个集体，希望我们今后有问题能够互相探讨，合作愉快！
二班况介绍，上学期成功经验的分享
下面请老师为我们来介绍一下新班级的基本情况：我园是一所实行
蒙台梭利教学的幼儿园，她的创始人是玛利亚。蒙台梭利，出生于
意大利，在1896年，蒙获得罗马大学医学博士，是意大利第一位女
医学博；主要著作有《蒙台梭里教学法》、《童年之秘》、《吸收
性心智》和《发现儿童》等，蒙氏教育已有100多年的历史，在荷兰，政府规定0-12岁的幼儿必须接受此教育，它是在90年代传入
我们中国的。蒙氏教育主要有四个目标：协调、专注、独立和秩序，
合称为ccio，它主要分成五大领域进行教育，分别是：日常生活、
感官、数学、语文和人文自然，而现在我们已经将它扩充为11项，
在原有五项的基础上，又添加了美术、音乐、体能（大肌肉运动）、英语、感统训练与社会教育，这套教育方法是潜移默化的体现在日
常生活中的。像一些托、小班的幼儿，刚入时可能不会自己吃午餐，不会使用勺子，针对这些，我们会在初期介绍一份“舀”的工作，也
许一开始并没有什么效果，可是家长会在一段时间后发现，以前满
地饭粒的情况不见了，而是勺子用的很好，其实这就是“舀”的工作
在发挥作用了。现在我们是中班了，我们会介绍一份“筷子夹”的工作，一开始是比较大、容易被夹起的物品，慢慢的我们会更换夹的
物品，这就让孩子的动作变得越来越精细，因为孩子大了，马上就
要让他们开始使用筷子吃午餐了，相信这份“筷子夹”的工作对他们
会有很大帮助的。这只是日常生活教育的一部分—动作协调。另外，日常生活教育还包括照顾自己，如衣饰框的一系列工作、照顾环境，如扫、刷、檫等，还有生活礼仪：坐姿、站姿、走姿、咳嗽、打喷
嚏等等；感官教育包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，培养幼儿
的一些秩序感；数学教育包括使幼儿理解空间、时间的概念；培养
数学逻辑思维能力和判断能力；认识数字，学习数与量之间的一一
对应性，本班幼儿现基本都已经认识了5以内的数字与数与量间的
关系，本学期我们将教学10以内的数的数量关系、5以内的分解组
成以及学写数字，这将与主题教学（即传统教学）相联系教学；语
文教育包括认识简单汉字，像文字配对工作就是为学写汉字打下基础，本班少数幼儿已经可以认识一部分简单的汉字了；人文自然包
括一些节日的介绍、地理、历史、生物知识的介绍等。其他几项音乐、美术、体能（大肌肉运动）、英语、感统训练与社会教育则结
合整合课程进行主题教学，英语活动是每天上午半小时，感统训练
也是每天半小时，努力使幼儿的各个方面都能得到锻炼与发展。
我们班是中班，有一部分幼儿是以前就是这个班的，相对的，对于
这些幼儿老师对其就比较了解些，还有一部分是以前的小2班升上
来的，这些孩子在以前的班级体中也形成了集体的概念，只是女孩
居多，喜欢扎堆活动，所以在活动、工作中，注意力容易分散，专
注不够。另有个别幼儿是新生，但也是有了上过小班的经验，故在
情绪方面波动不大，其实孩子也知道自
己长大了，变成哥哥姐姐了，心理是有一点点自豪的。通过对以前
班上幼儿的观察（已有一年蒙事教学的幼儿），我们发现蒙氏教育
对幼儿数学方面的发展也是有很大帮助的，举个例子来说吧！传统课程中我们还没有教过两位数，而本班的部分幼儿已经认识了两位数，这是他们在操作数学区工作时获得的经验，下面就请李老师为我们介绍一份数学区的工作，让我们更直观的了解蒙氏教育和蒙氏教具的科学性。
语文方面也有进步，一开使文字配对时字都是放倒的，现在基本都可以找到一样的字，
虽然还是不认识字，但是字会放倒的情况已经不会发生，这也说明在认识汉字这方面也有在进步。有很多家长从小班下学期就很关注孩子书写的发展，这种迫切的心情我们是理解的，我们在具体设置课程时也考虑到孩子的实际发展水平和实际需要，在我们的蒙氏课程中，语文区的一些工作其实就是为书写打基础。现在我们的孩子虽然还不会写什么，但是握笔的姿势都是非常规范的，这样在本学期学起书写来就会不那么困难了。下面请李老师再介绍一份语文区的工作。
三本学期教学计划介绍，每月活动介绍
这个学期，我们为中班的教学工作做了更加充分的准备。首先，我们班重新配了一套完整的蒙氏教具，并且每个孩子都会有一套与之发展水平相适应的作业册。九月我们的主要任务是训练常规，所以这套作业将会在十一之后逐渐投入使用，以及时检验孩子在操作蒙氏教具过程中的收获。其次，我们在开学之前就已将整个学期的计划设计完成，这样做比以往的每月制订月计划更有系统性，也让老师对整个学期的工作做到心里有数，而不至于疲于应付。下面我们将本学期各个主题月的主题简单介绍一下：九月课题《我喜欢》，十月课题《感官总动员》，十一月《伞的世界》，十二月《给你一封信》，一月《过新年》。关于亲子活动我们以前已经有了很好的经验，家长也很喜欢这种交流学习的形式。本学期仍会开展各种类型的亲子活动，在活动计划初期有可能会征求家长的意见，大家有什么好的想法请一定告诉我们老师，我们都希望本班的活动能够吸引孩子和家长，让大家都很难忘而且有意义。
四对于本学期工作的展望与祝愿
五关于幼儿教养问题的讨论
很多家长也许对于自己的孩子到底应该怎样教育，出现一些问题该怎样解决还是有很多的疑团，老师可以给你提供一些以往对待类似问题的解决办法，但这些并不是说就能够适合所有的孩子，毕竟存
在个体差异性，而且老师和家长在孩子心中的角色是不同的。所以，有些问题出来，大家可以一起讨论商量出最好的办法。欢迎家长提问。