新课标初中中考语文文言文重要实词与重要虚词汇总.doc

初中文言文 150 个重要实词（一词多义）汇总

1.安： 1、怎么（安求其能千里也） 2 、养（衣食所安）

2.卑： 1、低下（非天质之卑） 2 、身份低微（先帝不以臣卑鄙）

2 、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》）

3.备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》）

3、准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）

4.被： 1、影响（被于来世） 2 、同“披”，穿（皆被绮绣）

5.鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2 、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3 、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）

6.毕： 1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2 、全部（群响毕绝《口技》）

7.薄： 1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2 、轻视。（不宜妄自菲薄《出师表》） 3 、厚度小。（薄如钱唇《活板》）

8.策：1、马鞭。（执策而临之《马说》） 2 、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3 、记录。（策勋

十二传《木兰诗》） 4 、计谋。（成语“束手无策”）

9. 长： cháng 1 、长度。（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2 、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3 、长久，健康。（但愿人长久《明月几时有》） 4 、永远。（死者长已矣《石壕吏》） 5 、zh ǎng，排行最大（木兰无长兄( 《木兰诗》 ) 6 、zhǎng，头领。（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）

10.称： 1、相当、配合（称其气之小大 / 不能称前时之闻） 2、称赞（先帝称之曰能）

11.诚： 1、诚心（帝感其诚） 2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也） 3、果真（今诚以吾众诈自称公子

扶苏项燕 / 诚如是，则霸业可成，汉室可兴））

12.惩： 1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2 、惩罚

13.驰： 1、骑（愿驰千里足） 2 、驱车（追赶）（公将驰之）

14.出： 1、发、起（方其出海门） 2 、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3 、来到（每岁京尹出浙江亭教

阅水兵） 4 、产生（计将安出）

15.辞： 1、推辞（蒙辞以军中多务） 2 、语言（未尝稍降辞色）

16.次： 1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2 、旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁

丛祠中）

17.箪： 1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆） 2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）

18.当： 1、承当，承受。（当之无愧） 2 、应当。（当奖率三军《出师表》） 3 、将要。（今当远离）4、对着，向着。（木兰当户织《木兰诗》） 5 、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》）

6、抵挡。（“锐不可当”）

19.道： 1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》） 2、道义。（伐无道，诛暴秦） 3 、方法。（策之

不以其道《马说》） 4 、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》）

20.得： 1、能够（二者不可得兼） 2 、得到、获得（故不为苟得） 3 、同“德”，感激（所识穷乏者得

我与）

21.等： 1、同样（等死，死国可乎 / 且欲与常马等不可得） 2、诸位，表多数（公等遇雨）

22.敌： 1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2 、敌人（盖以诱敌《狼》）

23.吊： 1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2 、慰问（人皆吊之）

24.度： 1、 dúo 估计、推测（孤不度德量力） 2 、渡过、越过（关山度若飞）

25.端： 1、画幅的右端（左手执卷端） 2 、正、端正（其人视端容寂）

26.恶： 1、怎么（恶能无纪） 2 、厌恶（所恶有甚于死者）

27.发： 1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2 、发射（见其发矢十中八九） 3 、起，被任用（舜发于畎亩之间） 4 、征发（发闾左適戍渔阳九百人） 5 、开放（野芳发而幽香） 6 、发出（一时齐发，众妙毕备） 7 、 f ā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）

28.凡： 1、凡是（则凡数州之土壤） 2 、总共（凡三往）

29.方： 1、见方（方七百里） 2、长方形（方以长） 3、当时候（方羲之之不可强以仕）

30. 分： f ēn 1 、划分，分开。（今天下三分《出师表》） 2 、分配，分给。（必以分人《曹刿论战》）3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》） 4 、 f èn，职分，本分。（忠陛下之职分也《出师表》）31.奉： 1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2 、接受、奉行（奉命于危难之间） 3 、供养（不知口体之奉

不若人也）

32.否： 1、同“不”没有（尊君在否） 2 、恶、坏（陟罚臧否）

33.夫： 1、那（予观夫巴陵胜状） 2 、f ú，句首发语词（夫环而攻之 / 且夫人之学） 3 、丈夫（夫齁声起/ 罗敷自有夫） 4 、成年男子的通称，人（荷担者三夫）

34.扶： 1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 2 、搀扶（出郭向扶将《木兰词》）

35. 拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2 、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士） 3 、轻轻擦过（以手拂之）

36.福： 1、赐福、保佑（神弗福也） 2 、好事、有福之事（此何遽不为福乎）

37.富： 1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大） 2、富有、充足，有许多（家富良马）

38.更： 1、重新（即更刮目相待） 2 、进而（醉则更相枕以卧） 3 、互相（更相庆） 4 、再、又（更上

一层楼） 5 、更加（举杯销愁愁更愁）

39.苟： 1、如果（苟富贵 / 苟慕义强仁） 2 、苟且（故不为苟得 / 苟全性命于乱世） 3 、且、或许，表希望（苟无饥渴）

40.固： 1、本来（固众人《伤仲永》） 2 、顽固、固执（汝心之固《愚公移山》） 3、一定、必定（而戍死者固十六七） 4、巩固（固国不以山溪之险） 5、安守，固守（君子固穷）

41.故： 1、旧的，原来的（温故而知新 / 两狼之并驱如故） 2 、特意（桓侯谷使人问之 / 余故道为学之难以告之） 3 、原因，缘故（公问其故） 4 、所以，因此（故余虽愚）

42.顾： 1、回头看（顾野有麦场《狼》元方入门而不顾《世说新语》） 2 、难道（顾不如蜀鄙之僧哉

《为学》） 3 、看望，拜访（三顾臣于草庐之中）

43.观： 1、看（予观夫巴陵胜状） 2 、景色 , 景象（此则岳阳楼之大观）

44.冠： 1、居第一位（以才略居第一位） 2、帽子（中峨冠而多髯者为东坡） 3、男子成人礼（既加冠）

45.光： 1、发扬光大（以光先帝遗德） 2 、光线（仿佛若有光）

46.归： 1、归依（微斯人，吾谁与归） 2 、回家（太守归而游人从）

47.过： 1、经过（过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》） 2 、到（及鲁肃过寻阳《孙权劝学》） 3 、犯过失（人恒过） 4 、超过，胜过（况才之过于余者乎）

48.好： 1、美（秦氏有好女 / 好鸟相鸣） 2 、喜欢（好为梁父吟 / 好读书，不求甚解） 3 、以便、能够（好收吾骨瘴江边）

49. 号： háo 1 、大叫，呼啸。（阴风怒号《岳阳楼记》） 2 、hào，别号。（故自号日醉翁也《醉翁亭记》） 3 、hào，国号。（号为张楚《陈涉世家》） 4 、 hào，号召。（号令召三老）

50. 还：1、回家（还以与妻《乐羊子妻》） 2 、xuán，同“旋”，回转、掉转（还走《扁鹊见蔡桓公》）

51.患： 1、担忧、忧虑（又患无硕师名人与游 / 且人患志之不立） 2 、忧患（无冻馁之患） 3 、当作祸

害、认为是祸害（为乡人所患）

52.惠： 1、恩惠（大王加惠） 2 、同“慧”，聪明（汝之不惠）

53.或： 1、有时（一食或尽粟一石 / 或王命急宣） 2 、有的人（或说处杀蛟 / 或以为死或以为亡） 3 、或

许（或异二者之为）

54.极： 1、尽头、穷尽（此乐何极） 2 、尽、到（南极潇湘） 3 、穷尽，动词（尝极东方） 4、非常、最（初极狭）

55.寂： 1、平静（视端容寂） 2 、寂静（寂寥无人）

56.加： 1、更加（而山不加增） 2、好处（万钟于我何加焉） 3、虚夸，以少报多（弗敢加也）

57.间： 1、夹杂（中间如拉崩倒之声） 2 、一会儿（立有间） 3 、参与（又何间焉） 4、中间（傅说举

于版筑之间） 5、期间（奉命于危难之间） 6、量词（宫阙万间都做了土） 7、间隔，隔开（遂与外人间

隔） 8、暗暗地（又间令吴广之次所旁）

58.见： 1、同“现”（路转溪头忽见） 2 、引见 3 、召见，接见（于是见公输盘 / 曹刿请见） 4 、拜见

（子墨子见王 / 乃入见） 5 、知道（见往事耳） 6 、看见（贵人过而见之）

59.将： 1、将领，名词（则命一上将） 2、率领（则命一上将将荆州之军） 3 、将要（公将战） 4 、搀扶（出郭相扶将） 5 、无实义（宫使驱将惜不得）

60.角： 1、吹奏的乐器（鸣角振铃） 2 、吹号角（且角且走）

61.借： 1、借（每假借于人） 2 、依 * （愿借子杀之） 3 、即使（借第令毋斩）

62.尽： 1、没有了（担中肉尽 / 林尽水源） 2 、全部取得（利尽南海） 3 、尽量，尽可能（进尽忠言）

63. 就： 1、接近、趋向（此人可就见，不可屈致/ 颓然就醉） 2、完成，达到 3 、即使

64.居： 1、过了（居十日） 2 、停留（不可久居）

65.举： 1、传扬（死即举大名耳） 2 、发动（举大计亦死） 3 、被举用（管夷吾举于市） 4、参加 5 、全（举国欢庆 / 举世无双）

66.具： 1、同“俱”，全、都（具答之） 2 、具有（各具情态）

67.决： 1、判断（孔子不能决也） 2、分别（意难决舍） 3 、断然（故决然舍去）

68.绝： 1、隔绝 2 、极点（以为妙绝《口技》） 3 、停止，消失（群响毕绝《口技》） 4、极高的，陡

峭的

69.开： 1、散开（日出而林霏开） 2 、放晴（连月不开） 3 、打开（旁开小窗）

70.可： 1、大约（高可二黍许 / 潭中鱼可百许头） 2 、可以（珠可历历数也）

71.苦： 1、苦于（苦秦久矣） 2 、使苦（苦其心志） 3 、愁

72. 乐： 1、以为乐（太守之乐其乐） 2 、使快乐（钟鼓乐之） 3 、乐趣（而不知人之乐） 4 、欢乐、快乐（游人去而禽鸟乐也）

73.类： 1、类似（绝类弥勒） 2 、同类（不与培塿为类 / 臣以王吏之攻宋为与此同类）

74.利： 1、有利的（天时不如地利） 2 、锐利（兵革非不坚利 / 怀抱利器） 3 、认为有利可图（父利其然） 4 、物资（利尽南海）

75.隶： 1、属于（世隶耕） 2 、跟着（隶而从者）

76.良： 1、真，实在（良多趣味） 2 、善良（此皆良实）

77.临： 1、面对、对着、当着（执策而临之 / 把酒临风） 2 、来到，在（临溪而渔 / 临池学书） 3 、临

近（有亭翼然临于泉上者） 4 、将要（故临崩寄臣以大事）

78.鳞： 1、像鱼鳞一样（鳞浪层层） 2、鱼（呷浪之鳞）

79.令： 1、命令。（乃令符离人葛婴《陈涉世家》）2 、让，使。（忿恚尉，令辱之） 3 、指县

令。

80.妙： 1、奇怪（妙无一人肯泊岸） 2、奇妙（以为妙绝）

81.名： 1、命名、起名（名之者谁《醉翁亭记》） 2 、说出（不能名其一处《口技》） 3 、名字（自名为罗敷《陌上桑》）

82.谋： 1、商量 2 、谋划、筹划（抑亦人谋 / 肉食者谋之）

83.奇： qí1 、奇特。（明有奇巧人《核舟记》） 2 、奇怪，罕见。（此独根分而枝合，奇已 ! 《峡江寺飞泉亭记》） 3 、j ī。零数。（长约八分有奇《核舟记》）

84.骑： 1、 j ì，骑兵（骑千余） 2、马（并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者）

85.前： 1、前面（其一犬坐于前《狼》） 2 、上前（狼不敢前《狼》）

86.强： 1、强悍（凶强侠气） 2、有余（赏赐百千强） 3、勉强（不可强以仕） 4、力行（慕义强仁） 5、强盛，强大（以弱为强者） 6、通“僵”，僵硬（项为之强）

87.且： 1、将近（年且九十《愚公移山》） 2 、况且（且焉置土石《愚公移山》）

88.清： 1、清澈（水尤清冽 / 回清倒影） 2 、凄清、冷清清（以其境过清）

89.情： 1、实情（必以情） 2 、友情、交情（于是与亮情好日密）

90.1 、请允许，敬辞（请献十金） 2 、请求（曹刿请见） 3 、请教（俟其欣悦，则又请焉）

3 、穷91. 穷： 1、穷尽，动词（穷山之高而止/ 穷回溪 / 欲穷其林） 2 、尽头，名词（而不知其所穷）

尽，形容词（乐亦无穷） 4 、深（穷冬烈风） 5、贫穷（所识穷乏者得我与）

92.屈： 1、委屈（猥自枉屈） 2、弯曲（手指不可屈伸）

93.去： 1、走开，离去（一狼径去） 2 、距离（我以日始出时去人近 / 西蜀之去南海。）

94.阙： 1、宫殿（不知天上宫阙今夕是何年） 2 、同“缺”，中断（略无阙处）

95.容： 1、许、让（虽席地不容闲） 2、神色（视端容寂） 3、容貌（花态柳情，山容水貌）

96.乳： 1、喂奶（妇抚儿乳《口技》） 2 、奶头（儿含乳啼《口技》）

97.善： 1、专长，名词（岂爱人之善） 2 、好（善哉，吾请无攻宋矣） 3 、擅长，动词（罗敷善蚕桑）

98.尚： 1、尊重、推崇（而使后人尚之如此） 2 、还（而君前途尚可） 3 、尚且

99.少： shǎo 1 、一会儿（少时） 2 、稍微（意少舒 3 、不多（饮少辄醉） 4 、shào，年轻

100.舍： 1、学舍、书馆、房屋（至舍 / 屋舍俨然） 2、舍弃（舍文轩而窃敝舆 / 便舍船，从口入） 3、丢开、离去（意难决舍 / 故决然舍去） 4、shě，施舍（舍与你的《范进中举》）

101.射： 1、射箭（尝射于家圃《卖油翁》） 2 、射术（尔安敢轻吾射《卖油翁》）

102.甚： 1、超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者） 2 、十分（流辈甚称其贤）

103.胜： 1、取胜，胜出、超过（此时无声胜有声） 2 、优美、美好（予观夫巴陵胜状） 3、忍受，能承

受（高处不胜寒 / 驴不胜怒） 4 、尽（跨州连郡者不胜数）

104.施： 1、shī，施实。（然后施行《出师表》） 2 、yì，( 施施 ) 慢步徐行的样子。（施施而行，漫

漫而游《始得西山宴游记》）

105.食： 1、shí，吃。（食不饱，力不足《马说》） 2 、sì，通“饲”，喂养。（食之不能尽其材）

106.使： 1、派（秦王使人谓安陵君） 2 、出使（使于秦） 3 、使者（使子为使）

107.始： 1、曾（未始知西山之怪特） 2 、才（始指异之）开始（游于是乎始）

108.市： 1、集市（东市买骏马《木兰词》） 2 、买（愿为市鞍马《木兰词》）

109.恃： 1、凭借、依仗（天下之所恃以无忧《上枢密韩太尉书》2 、子何恃而往《为学》）

110.是： 1、判断动词，是（我是鬼《宋定伯捉鬼》） 2、代词这样（如是再三《宋定伯捉鬼》）111.适： 1、往（抱而适市） 2 、正好（而此地适与余近） 3 、舒适（其体不适）

112.书： 1、书写。（乃丹书帛日《陈涉世家》） 2 、文字，字条。（得鱼腹中书） 3 、书信。（一男附书至《石壕吏》） 4 、文件。（军书十二卷《木兰诗》）

113.数： 1、shù，表多次。（又数刀毙之《狼》） 2 、 shǔ，计算。（珠可历历数也《核舟记》） 3 、shuò，屡次。（扶苏以数谏故《陈涉世家》）

114.遂： 1、完成（已遂述数行） 2、就、于是（遂逐其师） 3 、因而（恐遂汩没）

115.所： 1、地方（欲至何所《宋定伯捉鬼》） 2 、“所”与“何”组成偏正词组，“哪里”“什么”（不知有何所畏忌）

116.所以： 1、用什么方法（吾知所以距子矣） 2 、用这些来（所以动心忍性） 3 、原因（此先汉所以兴隆也）

117.通： 1、通过（初极狭，才通人） 2 、通晓、掌握（未能通习吏事） 3 、顺利、顺畅（政通人和）4、整个（通计一舟） 5 、通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通） 6 、贯通（中通外直）

118.1 、想（不图观瀑一至于斯） 2 、谋取（此可以为援而不可图） 3 、画（命工吏图而书之）

119.徒： 1、仅仅、只（叶徒相似 / 徒以有先生也） 2 、光着（免冠徒跣 / 徒步旅行）

120.推： 1、推究、考察（推王君之心） 2 、推广（其亦欲推其事）

121.屯： 1、堆积（大雪屯门） 2 、停驻（屯大泽乡）

122.望： 1、声望（先达德隆望尊） 2 、看见（望桓侯而还走）

123.为： 1、以为、认为（孰为汝多知乎） 2 、做，制造（为学 / 凡可以辟患者何不为也 / 公输盘为我为云梯） 3 、是（此不为远者小） 4 、对、向（不足为外人道也） 5 、替、给（公输盘为楚造云梯之械）

6、刻有（为人五） 7 、为了（故不为苟得也） 8 、接受（今为宫室之美为之）

124.谓：1、说（谓为信然） 2 、对（谓先主曰） 3 、是（太守谓谁） 4 、认为（予谓莲） 5 、商量（舍人相谓曰） 6 、叫做（此之谓失其本心） 7 、命名（太守自谓也）

125.文： 1、画着文彩（皆披发纹身） 2、文章（属予作文以记之） 3、彩饰（舍其文轩）

126.闻： 1、听说（余闻之也久） 2 、名声（不能称前时之闻）

127.下： 1、攻下、攻克（蕲下） 2 、向下（日光下澈） 3 、往下走（下见小潭）

128.鲜： 1、鲜艳（芳草鲜美） 2 、 xi ǎn，少（陶后鲜有闻）

129.贤： 1、胜过、超过（贤于材人远矣《伤仲永》） 2 、有才能的（如此其贤《伤仲永》）

130.相： 1、一起、共同（此子独以跛之故，父子相保） 2、互相（舍人相谓曰）

131. 效： 1、功效、效果，名词（愿陛下托臣以讨贼兴复之效） 2 、取得成效（不效则治臣之罪）132.屑： 1、不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也） 2、忙碌的样子（而楼上人往来屑屑）

133.谢： 1、请问（使君谢罗敷） 2、道歉（长跪而谢之） 3、致意（为我谢曰“明天子在上”）

134. 信： 1、信任（愿陛下亲之信之） 2 、信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信） 3 、确实（谓为信然/岂信然邪） 4 、通“伸”，伸张（欲信大义于天下）

135.行：1、品德（性行淑均） 2 、行军（行收兵，比至陈） 3 、行列、队伍（皆次当行 / 行阵和睦） 4 、行走（行深山巨谷中）

136.许：1、赞成（杂然相许《愚公移山》） 2 、答应，承认、同意（时人莫许之 / 遂许先帝以驱驰） 3 、大约的数量（高可二黍许） 4 、hǔ，拟声词（曳屋许许声）

137. 学： 1、学问（人之为学有难易乎《为学》） 2 、学习（学之，则难者亦易矣《为学》）

138.寻： 1、寻找（寻向所志《桃花源记》） 2 、不久（寻病终《桃花源记》）

139.焉： 1、哪里（且焉置土石） 2 、句末语气词（始一反焉）

140.艳： 1、妖艳、艳丽（艳装骑驴） 2 、欣羡（略无慕艳意）

141.夷： 1、平（船背稍夷） 2 、平和、平易（言和而色夷） 3 、少数民族（四夷之所惮以不敢发）142.遗： 1、wèi，留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下 / 父母岁有裘葛之遗） 2 、死去的人留下的（深追

先帝遗诏 / 遗风余思） 3 、丢失的（得遗金一饼）

143.已： 1、停止（蒹葭采采，白露未已） 2 、完了、完毕（死者长已矣） 3 、算了，罢了（且壮士不死

即已） 4 、已经（骨已尽矣）

144.义： 1、坚持合宜的道德、情理 2 、正义、仁义（舍生而取义） 3 、适宜、恰当（引喻失义）

145.异： 1、奇异、特殊、不同（奇山异水 / 觉无异能者） 2 、认为奇怪（父异焉 / 渔人甚异之） 3、意外的事（久行怀思，无它异也）

146.易： 1、交换（寒暑易节） 2 、容易（难者亦易矣） 3 、交易，买（易以百金）

147.诣：去、到，去拜访（由是先主遂诣亮 / 及郡下，诣太守）

148.益： 1、增加（曾益其所不能） 2 、利益、好处（满招损，谦受益 / 有所广益） 3 、更加、进一步

（将以益治其文） 4 、渐渐地（益习其声）

149.意： 1、心情（意少舒） 2 、神情、态度（意暇甚） 3 、情趣（醉翁之意不在酒） 4 、企图，想要

（意将遂入以攻其后也）

150.因： 1、于是、就（因屏人曰 / 安陵君因使唐雎使于秦） 2、凭借、依 * （高祖因之以成帝业） 3、根据、依照（罔不因势象形） 4、因此（因以为号焉 / 而因以及乎其迹）

151.引： 1、拉，表示好感（下车引之） 2 、拿起（引刀趋机 / 丁壮者引弦而战） 3 、称引（引喻失义）152.盈： 1、满（曾不盈寸） 2 、充满，士气正旺盛（彼竭我盈）

153.用： 1、使用、采用（则凡可以得生者何不用也） 2 、因此（遂用猖獗）

154.友： 1、朋友（有朋自远方来） 2 、友爱、亲近（琴瑟友之）

155.余： 1、剩下的、留下的（余寒犹厉） 2 、第一人称，我（余闻而愈悲）

156.与： 1、通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与）2、给（蹴尔而与之）

157.欲： 1、想（欲至宛市《宋定伯捉鬼》） 2 、将要（行欲至宛市《宋定伯捉鬼》） 3 、愿望（从民欲也）

158.援： 1、提出、引（援疑质理） 2 、外援（此可以为援而不可图也）

159.缘： 1、缘故 2 、沿着（缘染溪 / 缘溪行）

160. 杂然： 1、纷纷地（杂然相许《愚公移山》） 2 、交互错杂（杂然前陈《醉翁亭记》）

161. 再： 1、第二次（再而衰） 2 、两次（日再食）

162. 曾： 1、加强语气，与“不”连用，连都（曾不能毁山之一毛） 2 、同“增”，增加（曾益其

所不能） 3 、尚、还（曾不盈寸）

163.争： 1、争夺（杀所不足而争所有余） 2 、据理力争（知而不争）

164.指： 1、手指（人有百指） 2、指明（不能指其一端） 3、指点（始指异之 / 皆指目陈胜）

165.至： 1、极点（寡助之至） 2 、到（至无所见而犹不欲归 / 僧富者不能至，而贫者至焉 / 至舍，四支僵

劲不能动） 3 、周到（礼愈至）

166.志： 1、记（故为之文以志） 2 、标记（寻向所志） 3 、做标记（处处志之） 4 、志向（且人患志之

不立） 5 、立志（不志其大，虽多而何为）

167.质： 1、询问（援疑质理） 2 、资质（非天质之卑）

168.致： 1、表达、表述（听妇前致词） 2 、取得（盖以精力自致者，非天成也 / 气可以养而致 / 无从致书

以观） 3 、招致、引来（此人可就见，不可屈致）

169.诸： 1、“之于”的合音（投诸渤海之尾） 2 、那些（其西南诸峰） 3 、各位，众位（今诸生学于太学）

170.主： 1、掌管（齐命使各有其主《晏子使楚》） 2 、君主（其贤者使使贤主《晏子使楚》）

171. 属： shǔ1 、类。（忠之属也《曹刿论战》） 2 、侪、辈。（徒属皆日《陈涉世家》） 3 、管辖。（司命之所属《扁鹊见蔡桓公》） 4 、相同，同类。（神情与苏黄不属《核舟记》） 5 、zhǔ，通“嘱”，嘱托。（属予作文以记之《岳阳楼记》）

172.著： 1、附着、加在（定伯便担鬼着肩上《宋定伯捉鬼》） 2 、接触（径至宛市中下著地《宋定伯捉鬼》） 3 、同“着”穿（著我旧时裳）

173.缀： 1、点缀（缀以珠玉） 2 、连接，紧跟（途中两狼，缀行甚远）

174.资： 1、天资、天分（吾资之昏《为学》） 2 、资助（此殆天所以资将军《隆中对》）

175.子： 1、夫子、先生、老师（子墨子闻之） 2、您（愿借子杀之） 3、儿子（子又生孙）

176.自：1、自己（并自为其名） 2 、自、从（自是指物作诗立就） 3 、从、由（自三峡七百里中） 4 、如果（自非亭午夜分不见曦月）

177.足： 1、脚（蛇固无足） 2 、画脚（子安能为之足） 3 、充足（今北方已定，兵甲已足） 4、足以

（以中有足乐者） 5 、值得（不足为外人道也）

178.卒： 1、士兵（卒买鱼烹食） 2 、最终（卒于鲁也传之）

179.作： 1、奋起、有所作为（而后作） 2 、写（属予作文以记之）

180.坐：1、因为、由于（但坐观罗敷） 2 、坐在（口技人坐屏障中） 3 、通“座”，座位（满坐寂然）

4、犯罪

初中文言文 7 个重要虚词（一词多义）汇总

一、之

1、代词：代人，代事，代物

例：欲报之于陛下也悉以咨之先帝称之曰能肉食者谋之公与之乘名之者谁

天下顺之固以怪之矣始指异之故为之文以志名之者谁环而攻之而不胜天下顺之

属予作文以记之愿陛下亲之信之

2、助词：

（1）相当于现代汉语的“的”( 这一类最多 ) ：如，宫中之事以伤先帝之明穷山之高而止然后知是山之特立其高下之势山间之四时也山水之乐宴酣之乐而不知人之乐三里之

城固国不以山溪之险览物之情予尝求古仁人之心此则岳阳楼之大观也前人之述备矣

（2）用在主谓词组之间，取消句子的独立性：如，镜之新开冷光之乍出于人之学也不知日之入（3）补充音节（这一类很少）：如，公将鼓之怅恨久之

3、动词（这一类初中课本中极少）

如：辍耕之垄上又间令吴广之次所旁

4、语法作用（这一类涉及到文言语法，初中生不要求掌握）：如，何陋之有居庙堂之高则忧其民

宋何罪之有

二、其

1、代词（这一类较多）：代人代物代事也可表远指相当于“那”

如，以彰其咎百姓多闻其贤苦其心志刻唐贤今人诗赋于其上其乡人曰望其旗靡

故其文疏荡今观其文章听其议论之宏辩日与其徒上高山

2、表语气（这一类较少）

如，其真不知马耶其真不知马也

三、以

1、作介词，可解释为：用、靠、凭、凭借、因为、拿、把等等

例，醒能述以文者（用）以天下之所顺（凭、凭借）不以物喜（因为）悉以咨之（拿）必以分人（把）气可以养而致（凭、凭借）太尉以才略冠天下（凭）咨臣以当世之事（拿）先帝不以臣卑鄙（因为）虽不能察，必以情（根据）

2、连词

（1）表目的：译为来用来

例、属予作文以记之杀之以应陈涉以光先帝遗德以昭陛下平明之理以彰其咎

以告先帝之灵故为之文以志以激怒其众以知天地之广大将以攻宋

（2）表结果：译为以致

例、以伤先帝之明以塞忠谏之路也（此类较少）

3、其它

（1）以为：译为认为例，或以为死

（2）所以：

a、用来之意，例，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也所以动心忍性

b、的原因，例，此先汉所以兴隆也

（3）相当于“而”：如，醉则更相枕以卧

（4）通假字：如，固以怪之矣（通“已”）（初中课本中只此一个）

四、乎

1 、语气词（一般用在句未）：例，死国可乎王侯将相宁有种乎是亦不可以已乎！

2 、介词（一般用在句中）：例，在乎山水之间也颓然乎其间者然后知天下文章聚乎此也

3 、作词尾（一般用在形容词后）：例，悠悠乎与灏气俱洋洋乎与造物者游（相当于“ 的样子”）

五、虽

1 、即使之意。例，虽有千里之能虽不能察虽多何为虽杀臣，不能绝也

2 、虽然之意。例，百氏之书，虽无所不读风力虽尚劲虽然，公输盘为我为云梯

六、然

1 、代词：这样的意思。例，吴广以为然然，胡不已乎虽然，公输盘为我为云梯

2 、作词尾：表的样子。例，颓然乎其间者望之蔚然而深秀者我善养吾浩然之气满目萧然

3 、连词：表转折。例，然侍卫之臣不懈于内然文不可以学而能

七、或

1 、有的人：如，今或闻无罪或以为死或以为亡

2 、有时候：如，一食或尽粟一石或王命急宣

3、或许：如，或异二者之为

八、为

1 、介词（相当于“被”“替”）：如，士卒多为用者山峦为睛雪所洗为我吊望诸君之墓

2 、动词：如，为坛而盟（筑）酿泉为酒（酿造）

解读中考文言经典的钥匙———实词七法

随着新课改的不断深入，中考试题也在不断更新，近年来，课外文言文也登上中考的大雅之堂，成

为必考题，并占有不小的分值，猜题押宝无疑是大海捞针，教给学生解读课外文言文的法宝就显得尤

为重要。从笔者历年来送毕业班的实践经验来看，学生读不懂是导致文言阅读部分失分的主要原因，读

懂文言文就成了解题的突破口。那么如何读懂文言文呢我认为关键是准确理解文言实词。在初三这个时

间紧、任务重的关键时段，教会学生几种简便而易掌握的方法很是实用，我在教学实践中总结了理解文

言实词的七种方法，来帮助学生准确而迅速地理解文言文。

一、积累代入法

顾名思义，这种方法就是根据平时积累的课内外文言词语义，代入理顺。如该词是一词多义，

就要根据具体语境选择合适的义项，也就是说这个方法功在平时，要多向学生强调积累，厚积方能薄发，这样才能在中考中发挥出更好的水平，加增成功的砝码。如 08 江西卷《桑怿传（节选）》中考到的解释

文中加点字“缚、走、善”，根据平时积累“缚”字在苏教版八年级上册《晏子使楚》“吏二人缚一人谒王”一句中“缚：绑，捆绑”；“走”、“善”字在苏教版课文《口技》“两股战战，几欲先走”

中“走”为“跑，逃跑”之意，“京中有善口技者”一句中“善”为“擅长，善于”之意。然后将这三个

词的解释代入具体的语句中，根据上下文的语境进行检验证明，解释顺畅符合语境，准确无误。

二、推测迁移法

迁移法就是在做题时联系曾学过的成语、古俗语等中的相关词，将它知识迁移。如 08 浙江温州卷文言阅读部分考到解释“秦王色挠”中的加点字，在我们所学的苏教版课文里没学过，但是我们可以

根据成语“不屈不挠”的并列结构可以推测“不屈”既是“不挠”，那么“挠”就等于“屈”，而“屈”

为“屈服”之意，得出结论“挠”也为“屈服”之意。为谨慎起见，代入检验整个句子由直译“秦王神色

屈服”再意译为“秦王变了脸色”，符合原文语境。

三、系今扩词法

系今扩词法就是利用古今词语的一脉相承、发展更新的关系，联系现代汉语中的同义复合词，

将古汉语中的单音节词扩充为双音节词，来进行解释。如古汉语中的“询”字，现代汉语中有“询问”

这一同义复合词来推测“询”即是“问”之意。再如《出师表》中的“咨诹善道”中“咨”字，现代汉

语中含有“咨”的同义复合词为“咨询”，根据刚才的扩词法知道“询”是“问”的意思，那么“咨”

的解释就迎刃而解了，也是“问”的意思。

四、对号入座法

“对号入座”就是根据语境，揣摩文句的大体意思，然后找到一一对应的关系，由此找到相对

应词的解释。这种方法在平时的教学中经常出现，不胜枚举，在此就不再举例了。

五、结构分析法

语法结构分析法就是根据该短语或句子的组词结构，来推测其用法，判断词义。如 08 泰州卷《钱若水为同州推官》中解释下列句中加点词的第一小题“不知所之”。我们知道“所＋动词”等于名词性

短语，那根据“所之”这一结构，我们可以判断“之”为动词，而“之”作动词，解释为“到去”，然

后代入检验，符合其语境。

六、追古联想法

追古联想法就是联系曾接触过的结构相似的留存古代汉语痕迹的成语、名言等进行推测，揣摩

出该词的用法解释。如 08 沈阳卷中最后一题——阅读《吕氏春秋·先已》中的一段文字，回答问题。

要能解决这些问题，首先就要能准确解释这一段文字。除了“亲亲长长”一句有难度外，其余学生调动

积累并对照文下注释，理解起来不难。这时可以引导学生联想我们熟知的“老吾老以及人之老，幼吾幼

以及人之幼”两句中第一个“老”和“幼”都是动词，推测“亲亲长长”的第一个“亲”“长”皆为动

词，结合语境推测语意，由直译“亲近亲属尊重长辈”意译为“用应有的礼节对待亲属和长辈”。

七、特殊猜想法

如果遇到运用以上方法分析词语不可译的特殊情况时，我们就要考虑是否是词类活用、偏义复

合词等，另外还要注意实词的其他几种现象，如古今异义、一词多义、通假字等。

如08 无锡卷《芳容至孝》第一题解释下列句中加点词“药之可以即愈”，句中的“药”字解释为常见

的名词，显然不对，我们就要猜想可能是词类活用，更具名词的词类活用情况，分为两类：活用为动词；

活用为状语。结合语境，可判断这里是名词活用为动词，结合其本意和语境，可推测为“给吃药；用药治”。

总之，在初三文言文阅读教学中，教师可结合实际，引导学生调动积累，发挥联想，结合具体语境大胆猜想，准确迅速并行之有效地在实战演练中加以运用，将促使学生更好地理解文言文，提高学生解读文言经典的能力。

以上只是鄙人的几点粗浅看法，仅供同仁们切磋斧正。

(完整版)中考文言文重点实词与虚词归纳

中考文言文重点实词与虚词归纳中考复习 一、初中常见文言实词集录 1．安：(1)形容词，安定的、安逸的。如：然后知生于忧患，死于安乐也。 (2)形容词，安稳的、稳定的。如：风雨不动安如山。(3)疑问代词，怎么。如：安得广厦千万间。(4)动词，养。如：衣食所安，弗敢专也，必以分人。 2．把：动词，拿、持。如：把酒话桑麻。 3．比：(1)动词，挨着，对着。如：天涯若比邻。(2)动词，比作。如：每自比于管仲、乐毅。 (3)动词，相比。如：曹操比于袁绍。 4．兵：(1)士兵、军队。如：可汗大点兵。( 2)兵器、武器。’如：兵革非不坚利也。 5．池：(1)名词，古代护城河。如：城非不高也，池非不深也。(2)名词，水池。如：墨池记。6．出：(1)动词，出现、露出。如：我以日始出时去人近。(2)动词，出去、出来。如：不复出焉。 (3)动词，拿出。如：皆出酒食。(4)动词，产生．如：江山代有才人出。 7．处：(1) chu，名词，地方。如：几处早莺争暖树。 (2) chu，名词，时候、时间。如：乡书何处达？(3) chu，动词，处在。如：处江湖之远。 8次：(1)名词，层次。如：不可计其层次矣。(2)动词，编次、编排。如：陈胜、吴广皆次当行。 (3)动词，驻扎、停留。如：又间令吴广之次所旁丛祠中。 9．从：(1)动词，跟从，跟随。如：择其善者而从之。(2)动词，依从。如：乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也。 (3)形容词，从前的，以前的。如：来从楚国游。(4)形容词，从容。 10.道：(1)动词，说。如：不足为外人道也。(2)名词，道路。如：古道西风瘦马。 (3)名词，道德。如：伐无道，诛暴秦。(4)名词，规则、正确的方法。如：以谘诹善道。 (5)名词，学问。如：既加冠，益慕圣贤之道。(6)名词，道义。如：大道之行也，天下为公。11.得：(1)动词，得到。如：既出，得其船。(2)动词，达到。

人教部编版初中语文文言文虚词考法最全汇总附练习答案

人教部编版初中语文文言文虚词考法最全汇总附练习答案 虚词：而 解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法，将上表中 对应的序号填到括号内。 (1)楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)( ) (2)人而无信，不知其可也(《论语》)( ) (3)臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)( ) (4)而翁归，自与汝复算耳(《促织》)( ) (5)籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)( ) (6)青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)( ) (7)剑阁峥嵘而崔嵬(《蜀道难》)( ) (8)锲而舍之，朽木不折(《劝学》)( ) (9)项王按剑而跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)( ) 【答案】(1)—②(2)—⑤(3)—⑦(4)—⑨(5)—⑧(6)—④(7)—①(8)—③(9)—⑥ 虚词：何 解释下列各句中加点的“何”字的意义和用法，将上表中 对应的序号填到括号内。 (1)是诚何心哉(《齐桓晋文之事》)( ) (2)予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉(《岳阳楼记》)( )

(3)吾何爱一牛(《齐桓晋文之事》)( ) (4)大王来何操(《鸿门宴》)( ) (5)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦(《蜀道难》)( ) 【答案】(1)—③(2)—①(3)—④(4)—②(5)—⑤虚词：乎 解释下列各句中加点的“乎”字的意义和用法，将上表中 对应的序号填到括号内。 (1)壮士！能复饮乎(《鸿门宴》)( ) (2)郁乎苍苍(《赤壁赋》)( ) (3)嗟乎！一人之心，千万人之心也(《阿房宫赋》)( ) (4)日夜望将军至，岂敢反乎(《鸿门宴》)( ) (5)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 (《师说》)( ) (6)相与枕藉乎舟中，不知东方之既白(《赤壁赋》)( ) (7)胡为乎遑遑欲何之(《归去来兮辞并序》)( ) 【答案】(1)—①(2)—⑥(3)—④(4)—②(5)—③(6)—⑦(7)—⑤ 虚词：乃 解释下列各句中加点的“乃”字的意义和用法，将上表中 对应的序号填到括号内。 (1)必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)( )

人教版初中语文常见文言文虚词用法整理

人教版初中语文常见文言文虚词用法整理 一．之 1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种” 例如：问所从来，具答之。（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”） 操蛇之神闻之。（代事，指愚公移山，译作“这件事”） 屠自后断其股，亦毙之。（代物，指狼，相当于“它”。） 学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识） 公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。） 陈胜佐之，并杀两尉。（代人。他，指吴广。） 肉食者谋之。（代这件事。） 复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头” 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。） 渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。） 闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花源这件事。） 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。） 执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马） 山水之乐，得之心而寓之酒也。（代乐趣） 环而攻之而不胜。（代城） 属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事） 下视其辙，登軾而望之。（代齐军） 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事） 2、“之”作动词，“去”“往”“到”。 例如：辍耕之垄上。《陈涉世家》 寡助之至；多助之至。《得道多助，失道寡助》 又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》 送杜少府之任蜀州。 3、“之”作助词 ①结构助词，相当于“的”。

例如：故时有物外之趣。（《童趣》） 于厅事之东北角。（林嗣环《口技》） 水陆草木之花。（周敦颐《爱莲说》） 明有奇巧人……能以径寸之木。（《核舟记》） 予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》 燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》 朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》 ②用于主谓之间，起到取消句子独立性的作用，不译。例如：予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》 臣以王吏之攻宋《公输》 孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》 大道之行也，天下为公。。《大道之行也》 夫专诸之刺王僚也。《唐雎不辱使命》 而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》 当余之从师也。《送东阳马生序》 王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》 ③补足音节，无意义，不译。 例如：久之，目似瞑《狼》 便扶向路，处处志之。《桃花源记》 怅恨久之《陈涉世家》 公将鼓之《曹刿论战》 ④作宾语前置的标志，不译。 例如：孔子云：“何陋之有？”《陋室铭》 宋何罪之有？《公输》 而城居者未之知也《满井游记》 ⑤作定语后置的标志，不译。 如：马之千里者。《马说》

初中文言文虚词整理

1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》） （三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。

中考文言文重点实词与虚词归纳

中考文言文重点实词与虚词归纳 一、初中常见文言实词集录 1．安： (1)形容词，安定的、安逸的。如：然后知生于忧患，死于安乐也。 (2)形容词，安稳的、稳定的。如：风雨不动安如山。 (3)疑问代词，怎么。如：安得广厦千万间。 (4)动词，养。如：衣食所安，弗敢专也，必以分人。 2．把：动词，拿、持。如：把酒话桑麻。 3．比： (1)动词，挨着，对着。如：天涯若比邻。 (2)动词，比作。如：每自比于管仲、乐毅。 (3)动词，相比。如：曹操比于袁绍。 4．兵： (1)士兵、军队。如：可汗大点兵。 (2)兵器、武器。’如：兵革非不坚利也。 5．池： (1)名词，古代护城河。如：城非不高也，池非不深也。 (2)名词，水池。如：墨池记。 6．出： (1)动词，出现、露出。如：我以日始出时去人近。 (2)动词，出去、出来。如：不复出焉。

(3)动词，拿出。如：皆出酒食。 (4)动词，产生．如：江山代有才人出。 7．处： (1) chu，名词，地方。如：几处早莺争暖树。 (2) chu，名词，时候、时间。如：乡书何处达？ (3) chu，动词，处在。如：处江湖之远。 8．次： (1)名词，层次。如：不可计其层次矣。 (2)动词，编次、编排。如：陈胜、吴广皆次当行。 (3)动词，驻扎、停留。如：又间令吴广之次所旁丛祠中。9．从： (1)动词，跟从，跟随。如：择其善者而从之。 (2)动词，依从。如：乃诈自称公子扶苏、项燕，从民欲也。 (3)形容词，从前的，以前的。如：来从楚国游。 (4)形容词，从容。 10.道： (1)动词，说。如：不足为外人道也。 (2)名词，道路。如：古道西风瘦马。 (3)名词，道德。如：伐无道，诛暴秦。 (4)名词，规则、正确的方法。如：以谘诹善道。 (5)名词，学问。如：既加冠，益慕圣贤之道。

初中语文文言文常用虚词用法总结

初中语文文言文常用虚词用法总结（附顺口溜与分类总结） 之 （一）代词 1．人称代词，可以代人，代人多为第三人称，可译作“他（她）（他们）”。如： ①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③孔文子何以谓之“文”也？（《十则》） 2．指示代词，指代事物，可译作“它（它们）”，或直译事物名称。 ①学而时之，不亦说乎？（《十则》） ②屠自后断其股，亦毙之。（《狼》） ③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《十则》）④肉食者谋之。（《曹刿论战》）⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》） 3．有时也作第一人称，译为“我”。 如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（《上枢密韩太尉书》） （二）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。如： ①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ③君之病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》） ④以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②于独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） ④日月之行，若出其中。（《观沧海》） ⑤予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） ③怅恨久之（《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。如： ①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） ③菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》）

(完整)初中文言文常用虚词整理

初中文言文常用虚词整理 一、之 （一）代词 （1）作人称代词，可以代人，代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”。如：①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》） （2）指示代词，指代事物，可译作“它（它们）”。或直译事物名称。 ①学而时之，不亦说乎？（《<论语>十则》） ②屠自后断其股，亦毙之。（《狼》） ③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《<论语>十则》） ④肉食者谋之。（《曹刿论战》） ⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》） （3）有时也作第一人称，译为“我”。 如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（《上枢密韩太尉书》） （二）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。如： ①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） ③君之病在肠胃，不治将益深。（《扁鹊见蔡桓公》） ④以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） ②于独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） ④日月之行，若出其中。（《观沧海》） ⑤予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：

①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） ③怅恨久之（《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。如： ①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） ③菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》） 5．结构助词，是定语后置的标志。如： ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） ②北顾黄河之奔流。（《上枢密韩太尉书》） （三）作动词 可译为“到”、“往”。如： ①吾欲之南海，何如？（《为学》） 二、而 主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如： ①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》） ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） ③永州之野产异蛇，黑质而白章。（《捕蛇者说》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如： ①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》） ③学而时习之，不亦说乎？（《<论语>十则》） 3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： ①人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十则》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） ③千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） ④环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。《得道多助，失道寡助》

初中文言文实词虚词归纳整理

初中文言文实词虚词 归纳整理 作者：姜晓艳阅读：1181 时间：2010-9-30 11:54:14 总校首页新闻速递案例剖析法制纵横学科辅导专业讲坛专家讲坛 初中文言文实词虚词归纳整理 实词 1、安 安求其能千里也？（怎么） 衣食所安。（养） 2、卑 非天质之卑（低下） 先帝不以臣卑鄙（身份低微） 3、备 前人之述备矣（周全、详尽） 一时齐发，众妙毕备（具备） 犹得备晨炊（准备） 4、被

被于来世（影响） 皆被绮绣（通“披”，穿） 5、鄙 蜀之鄙有二僧（边境） 肉食者鄙（目光短浅） 6、毕 毕力平险（尽） 群响毕绝（全部） 7、薄 薄暮冥冥（迫近，接近） 不宜妄自菲薄（轻视） 狐裘不暧锦衾薄（厚度小） 8策 执策而临之（马鞭） 策之不以其道（鞭打，驱使） 策勋十二传（记录） 束手无策（计谋） 9、长ch d ng舟首尾长约八分有奇（长度）北市买长鞭（与“短”相对）

但愿人长久（长久，健康） 死者长已矣（长远） Zh a ng木兰无长兄（排行最大） 陈胜吴广皆次当行（头领） 10、称 称其气之小大（相当，配合）ch e n 不能称前时之闻（相当，配合） 先帝称之曰能ch e ng （称赞） 11、诚 帝感其诚（诚心） 此诚危急存忘之秋也（的确、实在） 今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕（果真）诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（果真）12、惩 惩山北之塞也（苦于） 惩善扬恶（惩罚） 13、驰 愿驰千里足（骑） 公将驰之（驱车追赶）

14、出 皆岀酒食（拿岀） 出则无敌国外患者（在外面） 每岁京尹岀浙江亭教阅水兵（来到） 计将安岀（产生） 15、辞 蒙辞以军中多务（推辞） 未尝稍降辞色（语言） 16、次 陈胜吴广皆次当行（编次） 又间令之吴广之次所旁从祠中（旅行或行军在途中停留）17、箪 百姓谁敢不箪食壶浆以迎将军者乎（用箪装着） 一箪食，一豆羹（古代装饭的圆形竹筐） 1&当 当之无愧（承当、承受） 当奖率三军（应当） 今当远离（将要） 木兰当户织（对着，向着）

初中常用文言虚词用法

初中常用文言虚词用法

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常见文言文虚词用法 【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：“敏而好学，不耻下问。”相当于“而且”，“又”。 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：“学而时习之”。 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 如：温故而知新。 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 如：青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也” [译]：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系： ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系： ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。 ①军惊而坏都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相 当于“罢了”。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） 【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一 层的意思。 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石 乎！ 【既而】不久，一会儿。 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑 记》） 【之】 1.用作代词： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三 人称。译为“他”（他们）、“它“（它们）。作宾 语或兼语，不作主语。 例如：①作《师说》以贻之。（《师说》，代人， 作宾语。） ②人非生而知之者。（《师说》，代事理，作宾语。） （二）指示代词，表近指。可译为“这”，通常 作复指性定语。如：均之二策。（《廉颇蔺相如 列传》） 2.用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中 心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。 如：若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之 战》）道之所存，师之所存也（《师说》） （二）结构助词，补语的标志。用在中心语（动 词、形容词）和补语之间，可译为"得"。如：古 人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得， 以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提 前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应 省去。如：宋何罪之有？（《公输》，即"宋有 何罪"） （四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、 宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间， 起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可 省去。如：师道之不传也久矣！欲人之无惑也 难矣！（《师说》） （五）音节助词。用在形容词、副词或某些动 词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个 字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 如：顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）毛先生 以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） 3、用作动词，可译为“到”，“去”，“往”。如： 已而之细柳军。 【其】 1.用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，有在 名词之前，作领属性定语，可译为“他的”，“它 的”。例如：臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇 蔺相如列传》） （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或 形容词之前，作主谓短语中的小主语，应译为 “他”“它”“不能加“的”。 （三）活用为第一人称。可用作定语或小主语， 视句意译为"我的"或"我（自己）"。如：今肃 迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失 下曹从事。（《赤壁之战》） （四）指示代词，表远指。可译为"那""那个"" 那些""那里"。如：则或咎其欲出者。（《游褒 禅山记》） （五）指示代词，表示"其中的"，后面多为数 3 / 7

[整理]【语文】初中文言文实词、虚词整理

[整理]【语文】初中文言文实词、虚词整理实词 1、安 安求其能千里也,(怎么) 衣食所安。(养) 2、卑 非天质之卑( 低下 ) 先帝不以臣卑鄙(身份低微 ) 3、备 前人之述备矣(周全、详尽 ) 一时齐发，众妙毕备( 具备) 犹得备晨炊( 准备) 4、被 被于来世( 影响) 皆被绮绣( 通“披”，穿) 5、鄙 蜀之鄙有二僧( 边境) 肉食者鄙( 目光短浅) 6、毕 毕力平险( 尽) 群响毕绝( 全部) 7、薄 薄暮冥冥( 迫近，接近) 不宜妄自菲薄( 轻视) 狐裘不暧锦衾薄( 厚度小) 8、策 执策而临之( 马鞭) 策之不以其道( 鞭打，驱使) 策勋十二传( 记录) 束手无 策( 计谋) 9、长 cháng舟首尾长约八分有奇(长度) 北市买长鞭( 与“短”相对) 但愿人长久 ( 长久，健康) 死者长已矣( 长远) Zhàng木兰无长兄( 排行最大) 陈胜吴广皆次 当行( 头领) 10、称

称其气之小大( 相当，配合)chèn 不能称前时之闻( 相当，配合) 先帝称之曰能chēng(称赞) 11、诚 帝感其诚(诚心) 此诚危急存忘之秋也(的确、实在) 今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕(果真) 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣(果真) 12、惩 惩山北之塞也(苦于) 惩善扬恶(惩罚) 13、驰 愿驰千里足(骑) 公将驰之(驱车追赶) 14、出 皆出酒食(拿出) 出则无敌国外患者(在外面) 每岁京尹出浙江亭教阅水兵(来到) 计将安出(产生) 15、辞 蒙辞以军中多务(推辞) 未尝稍降辞色(语言) 16、次 陈胜吴广皆次当行(编次) 又间令之吴广之次所旁从祠中(旅行或行军在途中停留) 17、箪 百姓谁敢不箪食壶浆以迎将军者乎(用箪装着) 一箪食，一豆羹(古代装饭的圆形竹筐) 18、当 当之无愧(承当、承受) 当奖率三军(应当) 今当远离(将要)

中考语文文言文实词、虚词知识点汇总

中考语文文言文实词、虚词知识点汇总 一、文言实词归纳：（基本篇目）1、基本字词归纳 （一）文言实词：文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但由于历史的发展和语言的变化，不少文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，所以掌握一定的文言实词，有助于扫除文言文阅读上的障碍。 ①古音通假 即通假字，文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫通假。有两种情况：一是本有其字而不用，用另一个同音字代替。如《愚公移山》中“一厝朔东，一厝雍南”中的“厝”通“措”，放置之意。二是本无其字，有音无字，用同音字表示。通假的方式包括同音通假（“说”通“悦”，高兴之意），双声通假（“亡”通“无”，没有之意），和迭韵通假（“徧”通“遍”之意）。通假现象在文言中普遍存在，在复习时要进行系统的汇总，便于掌握。 ②古今异义 由于语言的发展变迁，不少文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。例如： 《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”古义指妻子和儿女；今义指男子的配偶。“绝境”古义为与外界隔绝之地；今义为没有出路的境地。 《曹刿论战》中“可以一战”中的“可以”古义是两个词，可以凭借之意，今义是一个词，表示许可或可能。 ③古今词义变化 词义的变化，大致有三个途径：一是词义的扩大。例如“江”和“河”在古代专指“长江”和“黄河”，现在可以指任何的江河，词义扩大了；二是词义的缩小。例如“臭”在古代是“气味”的意思，现在专指不好闻的气味，词义缩小了；三是词义的转移。例如“涕”在古代指“眼泪”，而现在却指鼻涕了，词义发生了转移。 ④一词多义 在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同意义。例如：名——名之者谁？太守自谓也。《醉翁亭记》（命名） 山不在高，有仙则名。《陋室铭》（出名，著名） 不能名其一处也。《口技》（说出） ⑤词类活用 在古汉语的实词中，某个词属于哪类词，通常是比较固定的。但在一定的语言环境中，某些实词失去了它原来所属词类的意义和功能，而临时充当另一类词，这种现象叫“词类活用”。 复习词类活用首先要区别“词类活用”和“一词多义”。一词多义是指一个词经常具有两类或两类以上的语法功能，如“指”解释为“手指”是名词，解释为“指点”“指出”是动词。其次分析词类活用还要和同音词区别开来。有的词读音相同，写法也相同，但如果它们在意义上没有任何联系，

(人教版)初中常见文言虚词的用法归纳

初中常见文言虚词 1．之 zhī ①动词，去、到、往吾欲之南海《为学》 寡助之至 辍耕之垄上《陈涉世家》②代词,代人、代物、代事 二世杀之《陈涉世家》 钟鼓乐之(“窈窕淑女”) 又数刀毙之《狼》 莫不奇之 望之蔚然而深秀者 名之者谁 左右采之(代荇菜) ③助词，的嗟来之食《乐羊子妻》 燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》 在河之洲 山之僧智仙也 ④结构助词，(不译) 人之立志《为学》 而不知太守之乐其乐也 久之，目似瞑，意暇甚《狼》 怅恨久之《陈涉世家》 何陋之有宋何罪之有 2. 者 ①结构助词望之蔚然而深秀者 ②结构，的下者飘转沉塘坳《茅屋为秋风所破歌》 ③指代人，物，事， 宜多应者 夫环而攻之，必有得天时者也《孟子二章》 为之，则难者亦易矣 ④……的原因然而不胜者，是天时不如地利也《孟子二章》 ⑤语气词,不译北山愚公者,年且九十

3. 夫 ①成年男子（名词）此庸夫之怒也《唐睢不辱使命》 ②发语词，无义夫专诸之刺王僚也《唐睢不辱使命》 夫环而攻之《得道多助，失道寡助》 ③那予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》 ④丈夫，女子的配偶夫齁声起《口技》 4. 其 ①人称代词，自己、我、我的，他、他们，它 而不知太乐之乐其乐也（自己的）《醉翁亭记》 操蛇之神闻之,惧其不已（他） ②指示代词,这,那专其利三世（这种） 3．副词，表推测或委婉语气，大概，也许，难道 其如土石何（加强反问语气） 其真无马邪道（难道） 5. 而 ①转折连词，但是，却人不知而不愠《论语·述而》 而不知其所 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 由是则生而有不用也 未有问而不告《送东阳马生序》 足肤皲裂而不知《送东阳马生序》②修饰连词，相当于“地”， 面山而居 恂恂而起 呼尔而与之 ③顺承连词，可不译酿泉为酒，泉香而酒冽 觉而起，起而归 ④表顺承的连词,然，这样 困于心，衡于虑，而后作 ⑤表顺承的连词,就温故而知新《论语·为政》 先帝创业未半而中道崩殂 ⑥表顺承的连词,来挟天子而令诸候《隆中对》 ⑦表递进的连词，而且国险而民附《隆中对》

初中文言文知识点归纳

初中语文文言文虚词总结 随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。 要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：①识记常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；③根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；④先多朗读，体会语气，再进行判断。 还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。 「考点梳理」 在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》） 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉

人教部编版初中语文中考文言文虚词考点分类总结

人教部编版初中语文中考文言文虚词考点分类总结 “之”字 之字可代人事物，定名之间可译“的”； 用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。 1.用作代词：可以代人、代物、代事。代人多是第三人 （它们）。 称。译为“他”（他们）、“它” 例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其 义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》） 2.用作助词： a.结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词） 之间，可译为“的”，有的可不译。 例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） b.结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》） c.结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个 分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） d.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或 用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，

无义，译时应省去。 例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》） 3.用作动词：可译为“去、往、到”。 例：辍耕之垄上（《陈涉世家》） “其”字 ； 其字可代我和他，远指近指“这”和“那” 后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。 1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。 例：妻跪问其故。 2.活用为第一人称。相当于”我（的）“、”自己（的）。 例：并自为其名。（《伤仲永》） 。 3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么” 例：其真无马邪？（《马说》） 4.指示代词：相当于“那”“这”之类的词。 例：其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》） 5.指示代词：表示“其中的”，后面多为数词。 例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 “以”字 ，因为、按照、在、凭、从； “以”作介词“把、拿、用” 又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。 1.作为介词表示凭借，译为“凭、靠” （《曹刿论战》）例：乃入见。问：“何以战？”

初中阶段常用的文言虚词

初中阶段常用的文言虚词初中阶段常用的文言虚词大致有四类： 1.起指代作用，如之、其、何； 2.起组合作用，如以、于、为； 3.起连接作用，如而、则、乃； 4.起语助作用，如也、乎、夫、焉。 之、于、以、其、而。其中最为重要的文言虚词有之 1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿陛下亲之信之。（《出师表》 2、代词，代事，译为：这，它。例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》） 3、代词，代物，译为：它，它们。例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》） 4、指示代词，译为：这。例:有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》） 5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。例：①燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》） ②予尝求古仁人之心。③小大之狱，虽不能察，必以情。 6、助词，放在主谓之间，取消句子独立性。例：①虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）②予独爱莲之出淤泥而不染。③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 7、结构助词，是宾语前置的标志。例：①何陋之有。《陋室铭》②宋何罪之有？ 8、音节助词，凑足音节，无实意，不译。例：①公将鼓之。（《曹刿论战》） ②久之，日似瞑，意暇甚。③怅恨久之。 9．结构助词，定语后置的标志。例:居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 10、动词，作谓语，译为：去，往，到。例：吾欲之南海。（注：此处作实词） 于 文言文中于一般用作介词，表示处所、时间、对象、被动、比较、原因等。 1、表示处所，译为：从，在。例：①公与之乘，战于长勺。（在） ②舜发于畎亩之中。③子墨子闻之，起于鲁。（从） 2、表示时间，译为：到。例：积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》） 3、表示对象，译为：对，向。例：①贫者语于富者曰。（《为学》）②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（向） ）《说虎》（例：则人之食于虎也。。”被“、用在被动句中，介绍行为主动者，可译为4．5、用在形容词之后，表示比较，可译为“比”或不译。例：苛政猛于虎也。（《捕蛇者说》）6、表原因，可译为“由于”、“因为”。例：生于忧患，死于安乐。 以 1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。 （1）表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。 ①把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）屠惧，投以骨。 ②用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》） ③凭，靠。例：何以战。（《曹刿论战》） （2）介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“依靠”等。 ①凭借。例：以残年余力，曾不能毁山之一毛。 ②根据，按。例：策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）

初中文言文实词及虚词意义知识点归纳

初中文言文实词及虚词意义知识点归纳 一、文言实词归纳：（基本篇目） 1、基本字词归纳 （一）文言实词：文言实词的基本词汇和现代汉语词义相同，但由于历史的发展和语言的变化，不少文言实词在词义上已经发生了很大变化，甚至有的已经不用，所以掌握一定的文言实词，有助于扫除文言文阅读上的障碍。 ①古音通假 即通假字，文言文里用音同或音近的字来代替另一个字来使用的现象叫通假。有两种情况：一是本有其字而不用，用另一个同音字代替。如《愚公移山》中“一厝朔东，一厝雍南”中的“厝”通“措”，放置之意。二是本无其字，有音无字，用同音字表示。通假的方式包括同音通假（“说”通“悦”，高兴之意），双声通假（“亡”通“无”，没有之意），和迭韵通假（“徧”通“遍”之意）。通假现象在文言中普遍存在，在复习时要进行系统的汇总，便于掌握。 ②古今异义 由于语言的发展变迁，不少文言词汇的词义发生了很大的变化，出现了词形完全相同而古今意义有别的双音词，在现代为双音词而在古代为偏义词或短语的语言现象。例如：《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”古义指妻子和儿女；今义指男子的配偶。“绝境”古义为与外界隔绝之地；今义为没有出路的境地。 《刿论战》中“可以一战”中的“可以”古义是两个词，可以凭借之意，今义是一个词，表示许可或可能。 ③古今词义变化 词义的变化，大致有三个途径：一是词义的扩大。例如“江”和“河”在古代专指“长江”和“黄河”，现在可以指任何的江河，词义扩大了；二是词义的缩小。例如“臭”在古代是“气味”的意思，现在专指不好闻的气味，词义缩小了；三是词义的转移。例如“涕”在古代指“眼泪”，而现在却指鼻涕了，词义发生了转移。 ④一词多义 在古汉语中，同样一个词，在不同的语言环境中，有不同的用法，不同的读音，表达不同意义。例如： 名—— 名之者谁？太守自谓也。《醉翁亭记》（命名） 山不在高，有仙则名。《陋室铭》（出名，著名） 不能名其一处也。《口技》（说出） ⑤词类活用 在古汉语的实词中，某个词属于哪类词，通常是比较固定的。但在一定的语言环境中，某些实词失去了它原来所属词类的意义和功能，而临时充当另一类词，这种现象叫“词类活用”。 复习词类活用首先要区别“词类活用”和“一词多义”。一词多义是指一个词经常具有两类或两类以上的语法功能，如“指”解释为“手指”是名词，解释为“指点”“指出”是动词。其次分析词类活用还要和同音词区别开来。有的词读音相同，写法也相同，但如果它们在意义上没有任何联系，就不是词类活用。如“先自度其足而置之其坐”中的“足”是指“脚”，是名词；而“今南方已定，兵甲已足”，句中的“足”是“充足”的意思。 （1）故 故虽有名马。——《马说》（所以）

精心整理版-初中文言文常见文言虚词用法一览表

初中文言文常见文言虚词用法一览表 虚 词 用法例句常见短语. 之. （1）【动】往，到……去. （2）【代】他，她，它. （3）【助】的(有时可不译). （4）【助】用于主谓之间，取消句 子独立性，起舒缓语气的作用。不 译. （5）【助】起调节音节的作用，不 译. （6）【助】宾语前置的标志。译时 省去. 辍耕之垄上（《陈涉世家》）. 学而时习之（《论语》）；策之不以其道 （《马说》）. 恢弘志士之气（《出师表》）. 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）. 公将鼓之（《曹刿论战》）. 宋何罪之有(《公输》)；菊之爱（《爱莲 说》）. . 以. （1）【动】认为，以为. （2）【介】用，把，拿. （3）【介】因为，由于. （4）【介】凭借，依靠，依照. （5）【连】相当于“而”（表承接）. （6）【通】“已”，已经. （7）【连】连接上下东西往来等字. （8）【介】去，来，用来（表目的）. （9）【连】以至、因而. 臣以王之攻宋也，为与此同类（《公输》）. 以刀劈狼首（《狼》）；投以骨（《狼》）. 不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）. 以君之力（《愚公移山》）. 无从致书以观（《送东阳马生序》）. 固以怪之矣（《陈涉世家》）. 十年以前；北京以东. 以光先帝遗德（《出师表》）；意将隧入 以攻其后也（《狼》）. 以塞忠谏之路也（《出师表》）. 【以为】认为；作为。. 【以是（是以）】因此。. 于. （1）【介】在，到，向，从，对， 对于，由于，在……之中（方面）（用 在动词后引出对象）. （2）【介】被. （3）【介】同，和，跟. （4）【介】比，胜过. 战于长勺（《曹刿论战》）；告之于帝（《愚 公移山》）；青，取之于蓝，而青于蓝； 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）；苟 全性命于乱世（《出师表》）；生于忧患， 死于安乐（《孟子》）. 不戚戚于贫贱（《五柳先生传》）. 曹操比于袁绍（《隆中对》）. 苛政猛于虎也. 【于是】①与现代汉语相 同；②这时，当时；在这， 从这。. 者. （1）【代】……人；……事物；…… 时候；……的情况. （2）【助】引出判断（原因、解释）， 不译. 作亭者谁？有亭翼然临于泉上者（《醉 翁亭记》）；或异二者之为（《岳阳楼记》）. 陈胜者，阳城人也（《陈涉世家》）. 【……者，……也】或【者 也】……是……. 乎. （1）【助】吗，呢，哪，吧；啊， 呀，哇. （2）【通】“于”。“在，从，向，给， 对”. 不亦乐乎？（《论语》）. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（《醉 翁亭记》）. . 也. （1）【助】啊，呀，呢，吧，可不 译（表判断、肯定，表疑问、反问， 表感叹）. （2）【助】句中表示舒缓、停顿， 可不译. 吴广者，阳夏人也（《陈涉世家》）；徐 公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）. 【也哉】呢，吗（表疑问 或反问）。. 故. （1）【名】原因，缘故. （2）【形】老的，旧的，原来的； 从前的，原来的；故旧，老友. （3）【副】故意，特意. （4）【连】因此，所以. （5）【动】死亡. 既克，公问其故（《曹刿论战》）. 温故而知新,可以为师矣。（《论语》）. 广故数言欲亡，忿恚蔚。（《陈涉世家》）. 故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生 序》）. 已故. 【故人】老朋友。. 其. （1）【代】他（的），她（的），它 （的）；他们（的），她们（的），它 们（的）. （2）【代】那，那个，那些，那里. （3）【副】大概，或许，还是（表 推测）. 安求其能千里也（《马说》）. 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生 序》）. 其人视端容寂（《核舟记》）. 其恕乎！己所不欲，勿施于人（《论语》）； 其真不知马也（《马说》）. .

人教版初中语文常见文言虚词用法

人教版初中语文常见文言虚词用法 一、之 1、用作代词 （1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。一般用在动词后面，作宾语。 例句：1、问所从来，俱答之。《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们” 2、用作助词 ①用于定语和名词之间，相当于“的”。 例句：1、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》 ②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 例句：1、予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ③在句中表示动词宾语提前，即宾语前臵的标志，没有实在意义。 例句：1孔子云：何陋之有?（《陋室铭》）2宋何罪之有？（《公输》） ④在句中表示定语臵后，即定语后臵的标志，可译为“的”。 例句：1马之千里者。《马说》 2 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。 例句：1、久之，目似瞑，意暇甚。《狼》 3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词 例句：1辍耕之垄上。《陈涉世家》 二、而 主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系： ①并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 例句：1中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》 ②顺承关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。 例句：1扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》 ③转折关系，译作“但是”“可是”“却”。 例句：1而未始知西山之怪特。《始得西山宴游记》 ④修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 例句：1河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》 ⑤递进关系君将哀而生之乎 三、以 1、介词 ①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。 例句：1不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 ②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。 例句：1策之不以其道，食之不能尽其材《马说》 ③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。 例句：1屠惧，投以骨《狼》——把2能以径寸之木，为…（《核舟记》） 2、作连词， ①表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来” 例句：1意将隧入以攻其后也《狼》2以光先帝遗德《出师表》3属予作文以记之 ②表示结果，可译作“以致”、“因而”。