细菌感染的检查方法和防治原则

第4章细菌感染的检查方法与防治原则

学习要点

一、细菌感染的检查方法

1. 细菌学诊断

标本的采集与送检

标本采集与送检过程会直接影响到致病菌检出的成败.

（1）应注意无菌操作，避免正常菌群的污染。

（2）不同病程，采取不同标本。

（3）采集标本应在使用抗菌药物之前。

（4）尽可能采集病变明显部位的材料。

（5）标本必须新鲜，采集后尽快送检。

在采集、运送和处理标本时应考虑生物安全。

致病菌的检验程序

（1）显微镜检查：包括不染色标本和染色标本的检查。观察细菌的有无、染色性、形态、排列和动力。

（2）分离培养：原则上所有标本均应作分离培养，以获得纯培养物后进一步鉴定。

（3）生化试验：细菌的代谢活动依靠酶的催化作用，不同致病菌具有不同的酶系统，故其代谢产物不尽相同，籍此可用生化的方法对致病菌进行鉴别。

（4）血清学试验：包括直接检测病原体和间接检测特异性抗原。采用含有已知特异抗体的免疫血清（标准诊断血清）与分离培养出的未知纯种细菌进行血清学试验，可以确定致病菌的种或型。常用方法是玻片凝集试验。

（5）药物敏感试验：对指导临床选择用药有重要意义。方法以单片纸碟法

和试管稀释法常用。纸碟法根据抑菌圈有无及大小来判定试验菌对该抗菌药物耐药或敏感。试管法是以抗菌药物的最高稀释度在16～24h内仍能抑制105～107个细菌生长的测定管为终点，该管含药浓度即最小抑菌浓度（MIC），为试验菌株的敏感度。适用于大多数细菌，包括生长缓慢的细菌。

2. 血清学诊断

用已知的细菌或其特异性抗原检测患者体液中有无相应特异性抗体和其效价的动态变化。一般采取病人的血清进行试验,故这类方法通常称为血清学诊断。

血清学诊断试验最好取患者急性期和恢复期双份血清标本，当后者的抗体效价比前者升高≥4倍时方有诊断意义。

常用于细菌性感染的血清学诊断种类有凝集试验、沉淀试验、补体结合试验、中和试验等。

3．现代细菌学检测技术

酶免疫测定、荧光免疫测定、放射免疫测定

统称为免疫标记测定技术，即用酶、荧光素或放射性核素来标记已知抗体或抗原，用来测定未知的抗原或抗体。这些技术保持了抗原、抗体结合的特异性，但由于标记物的放大作用却显著地增加了测定的敏感性。在酶免疫测定中，以ELISA技术应用最为广泛，其操作方便，试剂稳定，无须特殊昂贵设备、无放射性污染，且可自动化检测大量标本。

分子生物学技术

主要包括核酸杂交技术和PCR技术。

二、细菌感染的防治原则

1．细菌感染的特异性预防

特异性免疫的产生方式

（1）主动免疫：自然主动免疫（患病、隐性感染）和人工主动免疫（接种疫苗、类毒素等）

（2）被动免疫：自然被动免疫（通过胎盘、初乳）和人工被动免疫（注射抗毒素、丙种球蛋白、转移因子等）

人工免疫

是采用人工方法，将疫苗、类毒素等免疫原性物质或含有某种特异性抗体、

细胞免疫制剂等接种于人体，以增强宿主的抗病能力。用于人工免疫的疫苗、类毒素、免疫血清、细胞制剂，以及诊断制剂（结核菌素、诊断血清、诊断菌液等）等生物性制剂统称为生物制品。

（1）人工主动免疫：人工主动免疫是将疫苗或类毒素等免疫原性物质接种于人体，使机体主动产生特异性免疫力的一种防治微生物感染的措施，主要用于预防。

①死疫苗：是选用免疫原性强的细菌，经人工大量培养后，用理化方法杀死而成。死疫苗易于保存，但接种剂量大，需接种多次，注射的局部和全身性副反应较大，且只产生体液免疫应答。

②活疫苗：是用减毒或无毒力的活病原体制成。减毒或无毒病原体仍可在宿主体内有一定的生长繁殖，一般只需接种一次，剂量较小，副反应轻微或无，免疫较持久，能同时产生细胞免疫和体液免疫；活疫苗若以口服途径接种，尚有sIgA抗体产生，形成局部粘膜免疫。活疫苗的缺点是需冷藏保存，保存期短。

③类毒素：细菌外毒素经0.3%～0.4%甲醛液作用3～4周后可制成类毒素，其毒性消失但仍保持免疫原性。

④亚单位疫苗：根据细菌抗原分析，查明不同致病菌的主要保护性免疫原存在的组分，然后将之制成的疫苗称为亚单位疫苗。

（2）人工被动免疫：人工被动免疫是注射含有特异性抗体的免疫血清或纯化免疫球蛋白，或细胞因子等制剂，使机体即刻获得特异性免疫。人工被动免疫主要用于治疗或紧急预防。

①抗毒素：抗毒素能中和相应外毒素。使用马制造的抗毒素，应注意I型超敏反应。

②丙种球蛋白：从正常成人血清中提取得到。可用于紧急预防如麻疹、甲型肝炎、脊髓灰质炎等病毒的感染。丙种球蛋白也可用于治疗丙种球蛋白缺乏症患者。其免疫效果不如高效价的特异免疫球蛋白。

两种人工免疫的比较

2．细菌感染的治疗

抗菌药物的种类

按化学结构来分类：

（1）β-内酰胺类：青霉素和头孢霉素等。

（2）大环内酯类：红霉素、阿齐霉素、克拉霉素和罗红霉素等。

（3）氨基糖苷类：链霉素、庆大霉素、卡那霉素及妥布霉素、阿米卡星等（4）四环素类：四环素、土霉素、多西环素和米诺环素等。

（5）氯霉素类

（6）多肽类：杆菌肽、多粘菌素、万古霉素和替考拉宁等

（7）喹诺酮类：诺氟沙星、环丙沙星等

抗菌药物的主要作用机制

（1）影响细胞壁的合成

（2）影响细胞膜的功能

（3）影响蛋白质的合成

（4）影响核酸代谢

复习题

一、名词解释

1. 玻片凝集试验

2. 最小抑菌浓度（MIC）

3．血清学诊断

4．主动免疫

5．被动免疫

6．人工免疫

7．生物制品

8．人工主动免疫

9．死疫苗

10．活疫苗

11．类毒素

12．亚单位疫苗

13．人工被动免疫

二、选择题

A1型题

1. 给机体注射抗毒素属于的免疫类型是

A 自然主动免疫B人工主动免疫C自然被动免疫

D人工被动免疫E天然免疫

2．常用人工被动免疫的生物制品有

A菌苗B疫苗 C BCG D类毒素E抗毒素3．给机体注射类毒素属于的免疫类型是

A自然主动免疫B人工主动免疫C自然被动免疫

D人工被动免疫E自然获得性免疫

4．属于灭活疫苗的是

A口服脊髓灰质炎疫苗B麻疹疫苗C风疹疫苗

D狂犬疫苗E腮腺炎疫苗

5．不．属于减毒活疫苗的是

A口服脊髓灰质炎疫苗B麻疹疫苗C风疹疫苗

D狂犬疫苗E腮腺炎疫苗

6．我国预防脊髓灰质炎的疫苗属于

A灭活疫苗 B减毒活疫苗 C亚单位疫苗

D多糖疫苗 E基因工程疫苗

7．属于亚单位疫苗的是

A白百破三联疫苗 B卡介苗 C流脑多糖疫苗

D伤寒三联疫苗 E破伤风疫苗

8．属于减毒活疫苗的是

A白百破三联疫苗 B卡介苗 C流脑多糖疫苗

D伤寒三联疫苗 E破伤风疫苗

9．属于死疫苗的是

A白百破三联疫苗 B卡介苗 C流脑多糖疫苗

D伤寒三联疫苗 E破伤风疫苗

10．属于类毒素的是

A白百破三联疫苗 B卡介苗 C流脑多糖疫苗

D伤寒三联疫苗 E破伤风疫苗

11．机体可获得人工主动免疫的方法是注射

A抗毒素 B类毒素 C细胞因子 D抗血清 E免疫球蛋白12．对细菌种属的鉴定不．需进行的检测项目是

A显微镜检查 B分离培养 C生化试验

D血清学鉴定 E药物敏感试验

13．不．属于细菌生化反应测定的是

A糖发酵试验 B肥达试验 C吲哚试验

D甲基红试验 E硫化氢试验

14．属于血清学诊断的试验是

A糖发酵试验 B肥达试验 C吲哚试验

D甲基红试验 E硫化氢试验

B1型题

（供1～4题备选答案）

A白百破三联疫苗

B卡介苗

C流脑多糖疫苗

D伤寒三联疫苗

E破伤风疫苗

1．属于亚单位疫苗的是

2．属于类毒素的是

3．属于减毒活疫苗的是

4．属于死疫苗的是

（供5～8题备选答案）

A自然主动免疫

B人工主动免疫

C自然被动免疫

D人工被动免疫

E天然免疫

5．接种破伤风疫苗

6．对霍乱的终生免疫

7．注射白喉抗毒素

8．6个月以内婴儿的抗感染能力

（供9～13题备选答案）

A灭活疫苗

B减毒活疫苗

C类毒素疫苗

D多糖疫苗

E基因工程疫苗

9．卡介苗

10．乙型肝炎疫苗

11．破伤风疫苗

12．流脑疫苗

13．霍乱疫苗

三、填空题

1. 药物敏感试验方法以和常用。

2. 抗菌药物的最高稀释度在16～24h内仍能抑制105～107个细菌生长的药浓度即称。

3．血清学诊断试验最好取患者和双份血清标本，当后者的抗体效价比前者升高倍者方有意义。

4．常用的死疫苗有，和等

5．常用的活疫苗有，和等。6．常用的被动免疫制剂有和等。

7．人工被动免疫的主要用途是或。

四、问答题

1. 在采集与运送用于分离病原体的标本时应注意些什么？

2．药物敏感试验常用的方法有哪些？

3．致病菌的检验程序包括哪几个方面？

4．死疫苗和活疫苗各有何优缺点？

5．人工主动免疫和人工被动免疫有和不同？

参考答案

一、名词解释

1．采用含有已知特异抗体的免疫血清（标准诊断血清）与分离培养出的未知纯种细菌在玻片上进行的一种血清学试验，以确定致病菌的种或型。

2. 是抗菌药物在16～24h内仍能抑制105～107个细菌生长的最高稀释浓度。3．用已知的细菌或其特异性抗原检测患者体液中有无相应特异性抗体和其效价的动态变化。一般采取病人的血清进行试验,故这类方法通常称为血清学诊断。4．自然主动免疫（患病、隐性感染）和人工主动免疫（接种疫苗、类毒素等）5．自然被动免疫（通过胎盘、初乳）和人工被动免疫（注射抗毒素、丙种球蛋白、转移因子等）

6．是采用人工方法，将疫苗、类毒素等免疫原性物质或含有某种特异性抗体、细胞免疫制剂等接种于人体，以增强宿主的抗病能力。

7．用于人工免疫的疫苗、类毒素、免疫血清、细胞制剂，以及诊断制剂（结核菌素、诊断血清、诊断菌液等）等生物性制剂统称为生物制品（bioproduct）。8．是将疫苗或类毒素等免疫原性物质接种于人体，使机体主动产生特异性免疫力的一种防治微生物感染的措施，主要用于预防。

9．是选用免疫原性强的细菌，经人工大量培养后，用理化方法杀死而成。10．是用减毒或无毒力的活病原体制成

11．细菌外毒素经0.3%～0.4%甲醛液作用3～4周后可制成类毒素，其毒性消失但仍保持免疫原性。

12．根据细菌抗原分析，查明不同致病菌的主要保护性免疫原存在的组分，然后将之制成的疫苗。

13．是注射含有特异性抗体的免疫血清或纯化免疫球蛋白，或细胞因子等制剂，使机体即刻获得特异性免疫。人工被动免疫主要用于治疗或紧急预防。

二、选择题

A型题

1 D；

2 E；

3 B；

4 D；

5 D；

6 B；

7 C；

8 B；

9 D； 10 E；

11 B； 12 E； 13 B； 14 B

B型题

1 C；

2 E；

3 B；

4 D；

5 B；

6 A；

7 D；

8 C；

9 B； 10 E；

11 C； 12 D； 13 A

三、填空题

1．单片纸碟法，试管稀释法； 2. 最小抑菌浓度（MIC）；

3．急性期；恢复期；≥4； 4．霍乱疫苗；伤寒三联疫苗；狂犬疫苗等；5．口服脊髓灰质炎疫苗；麻疹疫苗；风疹疫苗；腮腺炎疫苗等

6．抗毒素；丙种球蛋白等 7．紧急预防；特异性治疗

四、问答题

1. （1）应注意无菌操作，避免正常菌群的污染；（2）不同病程，采取不同标本；（3）采集标本应在使用抗菌药物之前；（4）尽可能采集病变明显部位的材料；（5）标本必须新鲜，采集后尽快送检。在采集、运送和处理标本时还应考虑生物安全。

2．方法以单片纸碟法和试管稀释法常用。纸碟法根据抑菌圈有无及大小来判定试验菌对该抗菌药物耐药或敏感。试管法是以抗菌药物的最高稀释度在16～24h 内仍能抑制105～107个细菌生长的测定管为终点，该管含药浓度即最小抑菌浓度（MIC），为试验菌株的敏感度。适用于大多数细菌，包括生长缓慢的细菌。3．（1）显微镜检查；（2）分离培养；（3）生化试验；（4）血清学鉴定；（5）药物敏感试验等。

4．死疫苗易于保存，但接种剂量大，需接种多次，注射的局部和全身性副反应较大，且只产生体液免疫应答。活疫苗仍可在宿主体内有一定的生长繁殖，一般只需接种一次，剂量较小，副反应轻微或无，免疫较持久，能同时产生细胞免疫和体液免疫；活疫苗若以口服途径接种，尚有sIgA抗体产生，形成局部粘膜免疫。活疫苗的缺点是需冷藏保存，保存期短。

5．人工主动免疫免疫物质为抗原；免疫出现时间慢，需2～4周；免疫维持时间长，达数月～数年；主要用于预防。人工被动免疫免疫物质为抗体或细胞因子等；免疫出现时间快，立即可见；免疫维持时间短，一般2～3周；主要用于治疗或紧急预防。

安全检查的要求和原则

安全检查的要求和原则 （正式） Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. 编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________

文件编号：KG-A0-3835-98 安全检查的要求和原则（正式） 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管 理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准'规范的要求进行操作, 使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1 检查目的 检查应保持一个明确的目的，即通过检查对被检 查方的管理过程和效果得出一个公正的评价和适当的 改进建议。 2检查前准备 2.1 检查人员应熟悉与要素有关的法律法规和标准的要求； 2.2熟悉PDCA的运行模式。 针对每一项要素，都应考虑策划、实施、检查、改进等过程。女口，风险控制应考虑： ——策划，确定方法和要求，以程序或制度的方式体现； ——实施,按照制度要求开展相关工作，如辨识、

评价和控制的策划； ——检查，定期对以上过程进行评审，如危险源辨识的全面性、风险评价的准确性、风险控制的有效性； ——改进，针对评审过程中发现的不足，采取改进措施，修订程序文件。 3.2.1 3熟悉本人负责检查的要素的管理流程，确保检查过程覆盖要素的全部过程。如，针对设备设施，应考虑设计、建造、采购、安装、操作、维护和检查、报废等过程；针对文件管理，应考虑制定、审核、批准、发布、评审、修订、作废等过程。 2.4针对要素的每一个环节，考虑5w1h的原则。如针对文件审核，考核审核的人员是否得到授权，审核时间是否符合要求，审核了什么内容，为什么进行审核，以什么方式方法进行审核。针对建造，考虑什么时间建造，建造在哪，谁负责建造，建造什么，为什么建造，以什么方式方法建造。 3检查方法

辨析语病,修改病句

辨析语病，修改病句 一、内容: 一是辨析语病，二是修改病句。 二、六种病句类型：四“不”一“结构”一“成分” 1、语序不当 2、搭配不当 3、表意不明 4、不合逻辑 5、结构混乱 6、成分残缺或赘余 三、修改病句要遵守两条原则： A、尽量保持原句的基本意思不变。 B、尽量少修改。 四、句子结构成分划分 口诀：主谓宾、定状补 1、周总理那慈祥的面容立即跃入了我的眼帘 主干：面容跃眼帘 枝叶：周总理那慈祥的面容立即入了我的 定语状语补语定语 （周总理那慈祥的）面容// [立即] 跃＜入了＞（我的）眼帘 2、永定河上的芦沟桥修建于公元1189到1192年间。 主干：芦沟桥修建 枝叶：永定河上的于公元1189到1192年间 定语补语 （永定河上的）芦沟桥//修建<于公元1189到1192年间>。 3、载人的宇宙飞船已经成功地实现了登上月球的飞行． （载人的）宇宙飞船// 已经成功地实现了（登上月球的）飞行 五、辨析语病，修改病句 （一）语序不当 1、多项定语次序不当： 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 (出现了多项定语，可能是语序不当。应将“有效的”调至“方法”前) 2、定语和中心词的位置颠倒 近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。 （“高校学生的培养”与后面的谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”） 3、状语位置不当： 这篇文章介绍了传统相声手忙脚乱的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。 （“详细”是做状语用来修饰“介绍”，应把“详细”调到“介绍”前）

安全检查的要求和原则标准版本

文件编号：RHD-QB-K6145 （管理制度范本系列） 编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 安全检查的要求和原则 标准版本

安全检查的要求和原则标准版本操作指导：该管理制度文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 1 检查目的 检查应保持一个明确的目的，即通过检查对被检查方的管理过程和效果得出一个公正的评价和适当的改进建议。 2 检查前准备 2.1 检查人员应熟悉与要素有关的法律法规和标准的要求； 2.2 熟悉PDCA的运行模式。 针对每一项要素，都应考虑策划、实施、检查、改进等过程。如，风险控制应考虑：

——策划，确定方法和要求，以程序或制度的方式体现； ——实施，按照制度要求开展相关工作，如辨识、评价和控制的策划； ——检查，定期对以上过程进行评审，如危险源辨识的全面性、风险评价的准确性、风险控制的有效性； ——改进，针对评审过程中发现的不足，采取改进措施，修订程序文件。 2.3 熟悉本人负责检查的要素的管理流程，确保检查过程覆盖要素的全部过程。如，针对设备设施，应考虑设计、建造、采购、安装、操作、维护和检查、报废等过程；针对文件管理，应考虑制定、审核、批准、发布、评审、修订、作废等过程。 2.4 针对要素的每一个环节，考虑5w1h的原

则。如针对文件审核，考核审核的人员是否得到授权，审核时间是否符合要求，审核了什么内容，为什么进行审核，以什么方式方法进行审核。针对建造，考虑什么时间建造，建造在哪，谁负责建造，建造什么，为什么建造，以什么方式方法建造。 3 检查方法 3.1 追踪 ——顺向追踪。如在文件审查过程中，依据程序文件/管理制度中的规定“定期开展某项检查”，或者“召开某项会议”的规定，要求提供相应的检查记录、会议记录等；现场能够确认的，应去现场核实。 ——逆向追溯。现场检查到相关的记录，应询问这个记录是证实哪一项工作的，是否能够提供相关

判断病句的方法

判断病句的方法 （一）紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。例如： 今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如： 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。 （二）类比法。对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。 （三）语感审读法。调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。 （四）逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。例如： ①该市有人不择手段仿造伪劣产品…… ②凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。 第一句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。第二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字

安全检查的要求和原则详细版

文件编号：GD/FS-3173 （管理制度范本系列） 安全检查的要求和原则详 细版 The Daily Operation Mode, It Includes All Implementation Items, And Acts To Regulate Individual Actions, Regulate Or Limit All Their Behaviors, And Finally Simplify The Management Process. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

安全检查的要求和原则详细版 提示语：本管理制度文件适合使用于日常的规则或运作模式中，包含所有的执行事项，并作用于规范个体行动，规范或限制其所有行为，最终实现简化管理过程，提高管理效率。，文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 1 检查目的 检查应保持一个明确的目的，即通过检查对被检查方的管理过程和效果得出一个公正的评价和适当的改进建议。 2 检查前准备 2.1 检查人员应熟悉与要素有关的法律法规和标准的要求； 2.2 熟悉PDCA的运行模式。 针对每一项要素，都应考虑策划、实施、检查、改进等过程。如，风险控制应考虑： ——策划，确定方法和要求，以程序或制度的

方式体现； ——实施，按照制度要求开展相关工作，如辨识、评价和控制的策划； ——检查，定期对以上过程进行评审，如危险源辨识的全面性、风险评价的准确性、风险控制的有效性； ——改进，针对评审过程中发现的不足，采取改进措施，修订程序文件。 2.3 熟悉本人负责检查的要素的管理流程，确保检查过程覆盖要素的全部过程。如，针对设备设施，应考虑设计、建造、采购、安装、操作、维护和检查、报废等过程；针对文件管理，应考虑制定、审核、批准、发布、评审、修订、作废等过程。 2.4 针对要素的每一个环节，考虑5w1h的原则。如针对文件审核，考核审核的人员是否得到授

修改病句的方法和技巧

学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足与知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 一、下面介绍一下常见的语病 1、成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉"使"） 如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（缺谓语，应把"薄弱"调到"态度"后） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上"的问题"） 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把"眼睛"改为"目光"） 如：这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 （"深思熟虑"是需要时间的，是反复思考的过程，"稍微"是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成"……不但不应该袒护，而且还应该……"） 3、词序颠倒 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（"烧毁并洗劫"这样表达不合事理，应对调。） 如：我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把"水上"和"陆地上"对调一下。） 4、重复罗嗦。 如：李大爷老了，头上的头发全白了。（"头上的"和"头发"重复。） 如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（"多次"和"反复"是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。）

5、前后表达不一致或矛盾。 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲"胜败"，后半句只讲"胜"，两面对一面，不一致，应改为"是队员们能否齐心协力"） 如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（"断定"和"大概"矛盾，去掉"大概"或去掉"断定"。） 6、概念混淆。 如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 （《新华字典》不属于文学书，应去掉。） 7、滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。（"将"和"了"时态不同，去掉副词"将"。） 如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（"忌"就是"不能"，后三句中的"不"应该去掉，否则意思完全相反。） 如：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的"避免""不发生"就是"发生"，意思完全相反，应去掉副词"不"。） 如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词"对于"多余的，应删去。） 8、有歧义 如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。 （这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在"开设"前加上"分别"。） 9、逻辑错误 如：800个人，几千条胳膊，与洪水搏斗了一天一夜。（不合事理，800人，不可能有几千条胳膊。） 以上列举了常见语病的具体类型，怎样辨析，光知道类型不够，还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆，我把它编成了顺口溜。

安全检查的内容、制度(标准版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 安全检查的内容、制度(标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

安全检查的内容、制度(标准版) 1、安全检查内容按JGJ59-99标准中的十块内容进行。主要是查项目总负责人安全意思，查管理机构、查安全管理制度、查安全上岗证、查特殊工程此证上岗、查管理人员和专职安全员是否在岗、查安全台帐、查安全资料、查现场隐患、查安全专项施工技术方案、查机械设备、安全设施、项目部安全检查工作、安全教育、民工“三级教育”中的二、三级教育、安全规范、各工种安全操作规程、各种分部分项安全交底、劳动用品正确使用、民工安全技术能培训记录、现场文明卫生、隐患整改、事故处理等； 2、定期进行安全检查，工程处每月进行一次安全检查，项目部每周进行一次安全检查，专（兼）职安全员每天进行各自专业，单项工程的安全检查、并作好安全记录日志。班组班前班后进行安全检查。在布置安排当天施工任务的同时，布置当天各种项目的安全技术措施；

3、经常性的检查：在施工生产过程中进行经常性的检查，能及时发现隐患，消除隐患，保证施工的正常进行； （1）班组进行班前，班后岗位安全检查； （2）各级安全员及安全值班人员日常巡回安全检查； （3）各级管理人员在检查生产同时检查安全； 4、季节性及节假日前后安全检查。季节性检查是针对气候特点、雨季给施工带来危险而组织的安全检查，主要针对触电、坍塌、防滑、防雷击进行。节假日检查，主要针对元旦、春节、劳动节、国庆节前后防止职工纪律松弛的检查。检查值班人员的安全责任，同时检查安全防范措施的落实。 5、开展安全生产检查，必须有明确的目的，要求和具体计划，并且必须建立由企业领导负责、有关人员参加的安全生产检查组强、以另强领导、做好这项工作。 6、交接检查：项目部工序完毕，交给分包单位进行施工使用前，应由工地负责人工长、安全员、班组有关人员及分包单位项目负责人参加检查，进行安全检查或验收，确认无误码，方可移交给分包

修改病句的原则

修改病句的原则： 1、保留句子原型，少改为佳。 2、防止以造新句子代替原句。 在小学阶段常见的病句有以下几种： (1) 成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。有时，缺少主语。如：1) 会唱世上《只有妈妈好》了。2) 在老师的教育下，明白了学习的意义。3) 看了这篇文章以后，对我教育很大。有时，缺少谓语。如：1) 我们要远大的革命理想。2) 公共汽车将在我家门前的路上。 3) 我们要为把我国建设得更加繁荣富强。有时，缺少宾语。如：1) 我送给小丽同学。2) 我最尊敬的人是。3) 春天到了，林荫道上的花草树木。 (2) 重复啰嗦：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。例句： 1) 老师多次反复教育我们要好好学习。 2) 漫山遍野到处都是果树。 3) 我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 (3) 搭配不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。例句： 1) 同学们热心欢迎老师。 2) 小明十分爱护时间。 3) 张琳同学提的建议很正确，大家都附和他。 4) 在班会上，同学们实事求是的揭发了他的优点和缺点。 5) 经过努力，我的学习态度提高了。 6) 春天的杭州是一年中最好的季节。 (4) 语序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。例句： 1) 李勇被同学一定评为“三号学生”。 2) 这是晴朗的一个夜晚。 3) 我们要认真改正并找出作业中的错误。 4) 说实在的，他并不唱得好。 5) 我们分别在教室里和球场上举行了篮球比赛和智力比赛。 修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是： ⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改的部位，以便针对病因，进行分析、修改。⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。 ⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

安全检查规则

安全检查规则

《中国民用航空安全检查规则》 第一章总则 第二章安检部门及其 人员 第一节安检部门 第二节安检人员 第三章安检工作勤务 第一节旅客及行 李、货物、邮件的检查 第二节候机隔离区安 全监控 第三节民用航空器监 护 第四节安检工作中特 殊情况的处置 第四章教育培训 第五章奖励与处罚 第六章附则 附件一：禁止旅客随身携 带或者托运的物品 附件二：禁止旅客随身携

带但可作为行李托运的 物品 附件三：乘机旅客限量随 身携带的生活用品及数 量 第一章总则 第一条为保障民用航空运输安全正常进行，规范民用航空安全检查工作，根据《中华人民共和国民用航空法》、《中华人民共和国民用航空安全保卫条例》等有关法律，法规，制定本规则。 第二条本规则适用于中华人民共和国境内一切民用航空运输活动，以及与民用航空有关的单位和个人。 运输危险物品按照危险物品运输有关规定办理。 第三条民用航空安全检查部门（以下简称安检部门）。依照有关法律、法规和本规则，通过实施安全检查工作（以下简称

安检工作）。防止危及航空安全的危险品、违禁品进人民用航空器，保障民用航空器及其所载人员，财产的安全。 第四条安检工作包括对乘坐民用航空器的旅客及其行李、进入候机隔离区的其他人员及其物品，以及空运货物、邮件的安全检查；对候机隔离区内的人员、物品进行安全监控；对执行飞行任务的民用航空器实施监护。 第五条民航公安机关对安检部门的业务工作进行统一管理和检查、监督。从事民用航空活动的单位和人员应当配合安检部门开展工作，共同维护民用航空安全。 第六条安检部门发现有本规则规定的危及民用航空安全行为的，应当予以制止并交由民航公安机关审查处理。 第七条乘坐民用航空器的旅客及其行李，以及进入候机隔离区或民用航空器的其他人员和物品，必须接受安全检查；但是，国务院规定免检的除外。

病句类型及修改答案

病句辨析与修改 辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。修改病句，是就语病的动手修改而言的，它是语言表达较高的能力要求。辨析病句，首先要明确语病的类别。其次，要掌握病句辨析的方法。 一、修改符号 二、六种“病句类型”：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。前四种语病属语法毛病，表意不明属修辞毛病，不合逻辑属逻辑毛病。常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误； (6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。 三、病句辨析的方法 1、语感审读法 在审读过程中，从对语言的感性认识上察觉语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，找到病之所在。用这种办法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者相辅而行。 2、句意分析法 (1)看句意是否明确。一般地，一句话只能有一种理解，即一句话表达惟一的一个意思。如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病。 (2)看前后句意思是否合事理。例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。很显然，“伪劣产品”是不会有人仿造的。那些不法之徒是要通过伪造“名牌产品”来赚钱。这句话不合事理。 3、主干枝叶梳理法 综观全局，运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子的主干是否有搭配不当的错误；再清理句子的枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病。 4、造句类比法 有的句子是否有语病，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构另造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。 5、逻辑分析法 有的语病不好从语法上找出毛病，这时要从事理上对其进行分析，主要看其是否违反

各类细菌性感染的治疗原则及病原治疗

第四部分各类细菌性感染的治疗原则及病原治疗 急性细菌性上呼吸道感染 急性上呼吸道感染是最常见的社区获得性感染，大多由鼻病毒、冠状病毒、流感病毒、副流感病毒、腺病毒等病毒所致，病程有自限性，不需使用抗菌药物，予以对症治疗即可痊愈。但少数患者可为细菌性感染或在病毒感染基础上继发细菌性感染，此时可予以抗菌治疗。 医院获得性肺炎 常见的病原菌为肠杆菌科细菌、金葡菌，亦可为肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、厌氧菌等。重症患者及机械通气、昏迷、激素应用等危险因素患者的病原菌可为铜绿假单胞菌、不动杆菌属及甲氧西林耐药金葡菌等。 【治疗原则】 1.应重视病原检查，给予抗菌治疗前先采取痰标本进行涂片革兰染色检查及培养，体温高、全身症状严重者同时送血培养。有阳性结果时做药敏试验。 2.尽早开始经验治疗。首先采用针对常见病原菌的抗菌药物。明确病原后，根据药敏试验结果调整用药。 3.疗程根据不同病原菌、病情严重程度、基础疾病等因素而定。宜采用注射剂，病情显著好转或稳定后并能口服时改用口服药。 【病原治疗】 见表4.5。 表4.5 医院获得性肺炎的病原治疗 病原宜选药物可选药物备注 金葡菌 甲氧西林敏感苯唑西林、氯唑西林第一代或第二代头孢菌素，林可霉 素，克林菌素有青霉素类过敏性休克史者不宜用头孢菌素 类 甲氧西林耐药万古霉素或去甲万古霉素磷霉素，利福平，复方磺胺甲噁唑 与万古霉素或去甲万古霉素联 合，不宜单用 肠杆菌科细菌第二代或第三代头孢菌素单用或联 合氨基糖苷类氟喹诺酮类，β内酰胺酶抑制剂复方，碳青霉烯类 铜绿假单胞菌哌拉西林，头孢他啶，头孢哌酮、 环丙沙星等氟喹诺酮类，联合氨基 糖苷类具有抗铜绿假单胞菌作用的β内 酰胺酶抑制剂复方或碳青霉烯 类+氨基糖苷类 通常需联合用药 不动杆菌属氨苄西林／舒巴坦，头孢哌酮/舒巴 坦碳青霉烯类，氟喹诺酮类重症患者可联合氨基 糖苷类 真菌氟康唑，两性霉素B氟胞嘧啶（联合用药）

安全检查的主要原则和方针.doc

安全检查的主要原则和进行方针 安全检查(SAFETYINSPECTION)，是工作单位发展安全系统的一个主要项目。安全检查使我们能够发现一些安全隐患的原因，使我们能够事先预防，避免发生意外事故或发生受伤事件。例如：在使用化学物品，或者使用新机器设备，工作主管、生产部经理、工程部、库房部、安全专员以及安全委员会应当共同参与上述事项的安全检查。 必须进行安全检查的缘故就是因为在现场操作的一般工作人员通常没有注意到可能发生的危险，因为他们对每天的工作已经是司空见惯。因此，经常进行安全检查，将能够提醒每个人对工作和周围情况的安全隐患加以注意和检查，而当经常检查，工作场地的安全隐患就会降低到最少的地步。此外，根据泰国的法律，规定员工、工作主管、安全专员和安全委员会必须制定安全检查计划以及必须经常进行安全检查。 另外，对主要的机器设备和主要系统，如：锅炉、起重机、电系统、制冷系统等，根据法律规定，还必须经过外来的法定专家进行检查认可。 安全检查的主要原则和进行方针如下： 1)在进行安全检查时，促进与操作员工交换意见的气氛。这样会使员工对工作场地的安全隐患有警惕，以及促使他们有更好的安全观念。 2)对发现的安全隐患进行记录。记录检查的日期、检查地点、所发现的问题情况、可能造成的影响或严重事故、改善的建议等资料，以便报告给负责人去进行改善，并作为检查者的追踪根据。 3)对安全隐患进行拍照。例如：没有盖子盖好的危险地方、有化学气味散发的机器、员工使用损坏的工具/设备等，作为安全委员会会议时的报告。 4)强调检查时必须正确和齐全。如果时间不够，不能够对每一个地区都进行检查，就必须选择一个地区进行齐全地检查，至于其他地区，则安排下次检查的计划，或者，对每一个地区都检查，但着重于检查一些主要风险，如：火灾隐患、在禁烟区抽烟、使用易燃化学品等问题。 然而，在初次进行安全检查的检查者，要很周到地考虑要检查些什么，也许不容易。所以建议检查者应该备有“安全检查表”，以便在检查时使用，才知道应该检查些什么事项，才不会只检查自己所内行的事项。（应该在安全(Safety)、职业卫生(OccupationalHealth)、环保(Environment)等方面都考虑）。经过多次检查和与操作的员工交换意见后，检查者也可能对“安全检查表”进行调整，以便更适合实地情况。 最后，我们的补充建议是：要向工作单位提出所发现的安全隐患和改善意见，最有效的方法是应该与工作单位的人员共同检查，所发现的安全隐患应该得到他们的共识，至于改善的方法也应该让所有的相关者参与，大家互相交换意见，共同提出实在可行的改善方案。这样会比由工作单位外的检查者单方面提出意见更有效更

各类细菌性感染的治疗原则及病原治疗

第四部分各类细菌性感染得治疗原则及病原治疗 急性细菌性上呼吸道感染 急性上呼吸道感染就是最常见得社区获得性感染,大多由鼻病毒、冠状病毒、流感病毒、副流感病毒、腺病毒等病毒所致,病程有自限性,不需使用抗菌药物,予以对症治疗即可痊愈。但少数患者可为细菌性感染或在病毒感染基础上继发细菌性感染,此时可予以抗菌治疗。 医院获得性肺炎 常见得病原菌为肠杆菌科细菌、金葡菌,亦可为肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、厌氧菌等。重症患者及机械通气、昏迷、激素应用等危险因素患者得病原菌可为铜绿假单胞菌、不动杆菌属及甲氧西林耐药金葡菌等、 【治疗原则】 1.应重视病原检查,给予抗菌治疗前先采取痰标本进行涂片革兰染色检查及培养,体温高、全身症状严重者同时送血培养、有阳性结果时做药敏试验。 2.尽早开始经验治疗。首先采用针对常见病原菌得抗菌药物。明确病原后,根据药敏试验结果调整用药。 3.疗程根据不同病原菌、病情严重程度、基础疾病等因素而定。宜采用注射剂,病情显著好转或稳定后并能口服时改用口服药。 【病原治疗】 见表4、５。 表４、5 医院获得性肺炎得病原治疗 病原宜选药物可选药物备注 金葡菌 甲氧西林敏感苯唑西林、氯唑西林第一代或第二代头孢菌素,林可霉 素,克林菌素有青霉素类过敏性休克史者不宜用头孢菌素 类 甲氧西林耐药万古霉素或去甲万古霉素磷霉素,利福平,复方磺胺甲噁唑与 万古霉素或去甲万古霉素联合, 不宜单用 肠杆菌科细菌第二代或第三代头孢菌素单用或联 合氨基糖苷类氟喹诺酮类,β内酰胺酶抑制剂复方,碳青霉烯类 铜绿假单胞菌哌拉西林,头孢她啶,头孢哌酮、环丙 沙星等氟喹诺酮类,联合氨基糖苷 类具有抗铜绿假单胞菌作用得β内酰 胺酶抑制剂复方或碳青霉烯类+ 氨基糖苷类 通常需联合用药 不动杆菌属氨苄西林/舒巴坦,头孢哌酮/舒巴坦碳青霉烯类,氟喹诺酮类重症患者可联合氨基 糖苷类 真菌氟康唑,两性霉素B 氟胞嘧啶(联合用药) 厌氧菌克林霉素,氨苄西林/舒巴坦,阿莫西甲硝唑

建筑工程安全检查的目的内容形式和要求

建筑工程安全检查的目的、内容、形式和要求一、安全检查的目的 1．了解安全生产的状态，为分析研究、加强安全管理提供信息依 据。 2.．发现问题、暴露隐患，以便及时采取有效措施，消除事故隐患，保障安全生产。 3．发现、总结及交流安全生产的成功经验，推动地区乃至行业和企 业安全生产水平的提高。 4.．利用检查，进一步宣传、贯彻、落实安全生产方针、政策和各 项安全生产规章制度。 5.．增强领导和群众安全意识，制止违章指挥，纠正违章作业，提 高安全生产的自觉性和责任感。安全检查是主动性的安全防范。

二、建筑工程施工安全检查的主要内容 1．建筑工程施工安全检查主要是以查安全思想、查安全责任、查安全制度、查安全措施、查安全防护、查设备设施、查教育培训、查操作行为、查劳动防护用品使用和查伤亡事故处理等为主要内容。 2．安全检查要根据施工生产特点，具体确定检查的项目和检查的标准。 (1)查安全思想主要是检查以项目经理为首的项目全体员工（包括分包作业人员）的安全生产意识和对安全生产工作的重视程度。 (2)查安全责任主要是检查现场安全生产责任制度的建立；安全生产责任目标的分解与考核情况；安全生产责任制与责任目标是否已落实到了每一个岗位和每一个人员，并得到了确认。 (3)查安全制度主要是检查现场各项安全生产规章制度和安全技术操作规程的建立和执行情况。

(4)查安全措施主要是检查现场安全措施计划及各项安全专项施工方 案的编制、审核、审批及实施情况；重点检查方案的内容是否全面、措施是否具体并有针对性，现场的实施运行是否与方案规定的内容 相符。 (5)查安全防护主要是检查现场临边、洞口等各项安全防护设施是否 到位，有无安全隐患。 (6)查设备设施主要是检查现场投入使用的设备设施的购置、租赁、 安装、验收、使用、过程维护保养等各个环节是否符合要求；设备 设施的安全装置是否齐全、灵敏、可靠，有无安全隐患。 (7)查教育培训主要是检查现场教育培训岗位、教育培训人员、教育 培训内容是否明确、具体、有针对性；三级安全教育制度和特种作 业人员持证上岗制度的落实情况是否到位；教育培训档案资料是否 真实、齐全。 (8)查操作行为主要是检查现场施工作业过程中有无违章指挥、违章 作业、违反劳动纪律的行为发生

修改病句的方法及原则

修改病句的方法及原则 一般句子的结构与成分图 （定语）+ 主语+（状语）+谓语+（补语）+ （定语）+宾语 主语一般由名词和代词充当，谓语一般由动词和形容词充当，宾语一般也由名词和代词充当。 判断病句的方法(1) （一）、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是 否存在语序问题。例如: 今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如: 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点： ①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。 (二)、类比法。对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂，先压缩化简为“这个经验值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这个经验值得他们的学习”“这个经验值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

细菌感染的诊断

细菌感染的诊断——2012年中西医执业医师考试 细菌感染的诊断是2012年临床执业医师考试解剖学中涉及重要内容，新阳光教育整理相关内容如下： 一、检测细菌或其抗原 （一）直接涂片显微镜检查 自病人标本直接涂片作染色镜检是简便而快速的方法之一。自一定部位采集标本作直接检查需考虑细菌的形态特征与可能存在的细菌数量。脑膜炎患者的脑脊液和瘀斑刺破涂片，常可显示在细胞内的革兰氏阴性肾形双球菌，有诊断价值。白喉患者咽部假膜涂片中可见典型的杆菌有时可有异染颗粒，也有参考诊断价值。结核患者痰直接或浓集后，涂片抗酸染色检出结核杆菌有诊断价值。在少数情况下，也有利用免疫荧光或酶标记抗体染色镜检方法进行快速诊断，如粪例中的霍乱弧菌、痢疾杆菌等，可用这种技术检出。 （二）培养 大多数病菌的形态与染色并无特征，因此需用培养方法来分离与鉴定细菌。虽然这一方法需要的时间较长，但比较可靠。此外，只有通过这一方法才能获得细菌的纯培养，可用于做药敏试验或毒力试验。应根据不同细菌需要的营养、生长条件（如厌氧或CO2）、菌落生长特征来初步识别细菌。如溶血性链球菌需在血琼脂平板上生长，菌落小而透明，菌落周围有完全溶血圈，可资鉴别。多数细菌欲确定为何种病原菌尚需进一步获得纯培养及接种各种特殊培养基进行生化反应试验或确定其抗原性与致病力等。 （三）生化反应 细菌的合成与分解代谢过程中，能通过酶利用一些物质或分解一些物质。不同的细菌具有不同的酶，因此各种细菌能够利用与分解的物质也各不相同。利用各种细菌的不同生化反应帮助鉴别细菌在某些细菌如肠道杆菌中是很重要的步骤。例如肠道杆菌均为革兰氏阴性杆菌。菌落形态亦相似，但对于糖的发酵结果不同，因此可利用不同种糖作为培养基质进行生化反应予以区别。

专家安全检查管理规定

专家安全检查管理规定 1. 范围：本标准规定了**公司专家安全检查的原则、内容和要求。 2. 原则：我公司是大型化工企业，为进一步落实公司安全生产主体责任，推动公司安全检查和隐患排查治理工作深入开展，促进隐患排查治理工作制度化、长效化，发挥专家对安全生产的技术支撑作用，提高公司安全保障程度，特制订本制度。 3. 规范性引用文件 《安全生产法》 《危险化学品安全管理条例》 《江苏省安全生产条例》 《关于规范全省危险化学品生产公司安全生产监督检查工作的意见》 4. 专家来源 4.1. 大型化工生产企业、化工科研及设计部门中的化工安全专家； 4.2. 社会中介组织中的化工安全专家； 4.3. 公司内相关专业技术人员；

5. 资历要求：石油化工及化工机械等行业，从事相关工作5年以上，具有中级以上化工类专业技术职称或注册安全工程师资质。 6. 知识要求：具有国民教育化工专业大专及以上学历；熟练掌握所从事工作的专业知识；具有化工企业安全生产实践经验；熟悉国家有关危险化学品安全生产方面的法律、法规和标准、规范。 7. 主要内容和要求 7.1. 向公司出具能够符合“苏安监 【2008】 63号文件”规定的资质证明，并确保真实有效； 7.2. 公司应向聘请的专家发放聘书，明确在实施专家定期安全检查中双方各自应承担的责任和义务，商定安全检查时间、内容等相关事宜。 7.3. 公司安全环保部应建立专家定期安全检查记录台帐，详细记录每次安全检查的情况以及整改完成情况。 7.4. 聘请专家每季度至少开展一次安全检查；每次参与安全检查的专家不少于2名，其中有1名为化工工艺方面的专家，并认真填写《化工生产企业专家检查记录》。 7.5. 专家定期安全检查应着重于公司生产、储存装置（设施）场所事故隐患的排查。主要检查公司安全设施运行及

修改病句的原则方法

修改病句的原则方法 修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。 病句修改八项注意 辨析语病，是各地中考必考的题型之一。如何辨析语病，不少教师也总结了不少方法，如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。纵观历年有关修改病句的试题，发现一些似曾相识的"面孔"，仔细研究后发现它们具有相同特征，现归结为八项注意，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效的辨析语病，对症下药，取得事半功倍的效果。 一.注意关联词的前后搭配。 在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。 例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 分析：例1是一个递进关系的复句，应用"不但......而且......"，而"不是"应与"而是"搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。 例2"无论"是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中"和"应为"还是"。 能力提升： 1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。 2.既然你来了，我也该走了。 3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。 5."管住自己"，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。 6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 二.注意出现"禁止" "防止"类词的句子。 有些词语，如"禁止" "防止""忌""避免"等词语，本身就有"设法阻止"的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。

建筑施工安全检查标准JGJ

《建筑施工安全检查标准》 (JGJ59-99) 自1999-5-1起执行

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前? 言 ? 根据建设部(98)建标工[便]第16号文的要求，标准编制组在广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并广泛征求意见基础上，制定了本标准。 本标准的主要技术内容是：1.总则；2.检查分类及评分方法；3.检查评分表。修订的主要技术内容是增加了文明施工、基坑支护、模板工程、外用电梯和起重吊装五部分检查表。 本标准由建设部建筑安全标准技术归口单位北京中建建筑科学技术研究院归口管理，授权由建设部建筑管理司负责具体解释。 本标准负责具体解释单位是：建设部建筑管理司(地址：北京西郊百万庄三里河路9号，邮政编码：100835)。 本标准主编单位：天津建工集团总公司 本标准参编单位：中国工程标准化协会施工安全专业委员会、上海市建设工程安全监督总站、哈尔滨市建设工程安全监察站、嘉兴市建筑安全监督站、杭州市建筑工程安全监督站、深圳市施工安全监督站、北京建工集团、山西省建筑安全监督站。 本标准主要起草人名单：秦春芳刘嘉福戴贞洁丁传波姜敏关海欧戴宝荣夏静姚天玮孙锦强叶松荣唐伟康琮 1999年2月 ?

1 总? 则 ? 1.0.1为了科学地评价建筑施工安全生产情况，提高安全生产工作和文明施工的管理水平，预防伤亡事故的发生，确保职工的安全和健康，实现检查评价工作的标准化、规范化，制定本标准。 1.0.2本标准适用于建筑施工企业及其主管部门对建筑施工安全工作的检查和评价。 1.0.3本标准主要采用安全系统工程原理，结合建筑施工中伤亡事故规律，依据国家有关法律法规、标准和规程而编制。 1.0.4在按本标准检查时，除应符合本标准外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。 ? 2 检查分类及评分方法 ? 2.0.1对建筑施工中易发生伤亡事故的主要环节、部位和工艺等的完成情况做安全检查评价时，应采用检查评分表的形式，分为安全管理、文明工地、脚手架、基坑支护与模板工程、“三宝”“四口”防护、施工用电、物料提升机与外用电梯、塔吊、起重吊装和施工机具共十项分项检查评分表和一张检查评分汇总表。 注：1.“三宝”系指安全帽、安全带和安全网。 2.“四口”系指通道口、预留洞口、楼梯口、电梯井口。 2.0.2在安全管理、文明施工、脚手架、基坑支护与模板工程、施工用电、物料提升机与外用电梯、塔吊和起重吊装八项检查评分表中，设立了保证项目和一般项目，保证项目应是安全检查的重点和关键。 2.0.3各分项检查评分表中，满分为100分。表中各检查项目得分应为按规定检查内容所得分数之和。每张表总得分应为各自表内各检查项目实得分数之和。 2.0.4在检查评分中，遇有多个脚手架、塔吊、龙门架与井字架等时，则该项得分应为各单项实得分数的算术平均值。 2.0.5检查评分不得采用负值。各检查项目所扣分数总和不得超过该项应得分数。 2.0.6在检查评分中，当保证项目中有一项不得分或保证项目小计得分不足40分时，此检查评分表不应得分。 2.0.7汇总表满分为100分。各分项检查表在汇总表中所占的满分分值应分别为：安全管理10分、文明施工20分、脚手架10分、基坑支护与模板工程10分、“三宝”、“四口” 防护10分、施工用电10分、物料提升机与外用电梯10分、塔吊10分、起重吊装5分和施工机具5分。在汇总表中各分项项目实得分数应按下式计算： 在汇总表中各分项目实得分数=汇总表中该项应得满分分值×该项检查评分表实得分数/100(2.0.7)