风雨四十载,铸就辉煌路(演讲稿)

风雨四十载，铸就辉煌路

有人说，40年，只是历史长河的一瞬间。也有人说，40年，是人生的一半光阴。但我认为，40年，伴随着改革开放的春风蓬勃发展的职业教育，谱写了教育事业的崭新篇章。

我国职业教育是伴随着改革开放而恢复发展的，40年来走了一条起伏发展的不平坦道路。早在1978年，小平同志在全国教育工作会议的讲话中指出“要扩大农业中学、各种中等专业学校、技工学校的比例”，职业教育如沐春风，迅速蓬勃发展起来。上世纪90年代,国家颁布了《职业教育法》，职业教育开始步入法制轨道。2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》。2014年，习近平总书记对职业教育工作做出重要批示，提出要让每个人都有人生出彩的机会。党中央、国务院高度重视发展职业教育，把发展职业教育摆在突出的位置，不断明确职业教育改革发展的思路，出台了一系列旨在通过改革加快发展职业教育的政策措施，使中等职业教育规模不断扩大，占高中阶段教育的比例逐年提高，学生数量基本实现“基本相当”，高等职业教育已占高等教育半壁江山。

职业教育“面向社会、面向市场、面向企业、面向农村”的办学方针和“校企合作、工学结合”的办学理念已经深入人心，3+2中接专、3+2专接本、五年一贯制中高职贯通、

高职院校本科班教育等各种形式的职业教育在各地悄悄地被探索。注重学生职业技能、就业能力和创新精神的培养；职业教育的办学质量和效益不断提高，为社会培养了数以千万计的技能性人才，为我国经济社会发展做出了重要贡献。

40年的实践证明，职业教育以培养高素质的技能型人才为目标，是落实科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家的战略措施。职业教育面向人人，是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升综合国力的重要途径。职业教育是提升个人能力，改变弱势群体的社会地位和生存状况，促进就业，消除贫困，维护社会公平，建设和谐社会的直接手段。职业教育是提高农民素质、促进农村剩余劳动力向非农产业转移，推进城镇化进程，优化产业结构的重要途径。职业教育特别是农村职业教育对于解决“三农”问题，培养新型农民，推进农业现代化，建设社会主义新农村，具有重大现实意义。职业教育作为我国国民教育的重要组成部分，发挥着培养人才的不可替代的作用。可以说，在各类教育中，职业教育与经济社会发展联系最直接、最紧密，没有职业教育，就实现不了经济社会的全面发展。

改革开放四十年，社会在发展，职业教育也在顺势蝶变，职业教育也将迎来更加辉煌的明天。据相关数据统计显示，当前我国技术工人中，初级工约占80%，中级工占17%，高级工占不到3%，而发达国家高级工占到接近30%，到2020

年全球将面临3800万到4100万的高技能劳动者短缺，其中中国就需要2300万高技能劳动者。而当前我国技能状况我国城乡全体劳动者中，技能人才只占到1/3的比例，人才结构失衡，教育结构失重，技术应用型、操作型人才比例太低。这些都为职业教育的发展带来了前所未有的机遇。

说起职业教育学校，说起职业教育学校的学生，可能会有人用有色眼镜来看待我们，也有人可能会摇头感叹。但我们与全国的所有教育工作者一样，一支粉笔，两袖清风，三尺讲坛，四季耕耘，将我们的青春和热血奉献给学生、奉献给社会、奉献给这三尺讲台；我们的学生一样也有对知识的强烈渴望、对真理的不竭追求，有善良高贵的品质，有青春萌动的浪漫，更有对美好未来的憧憬和探索。

作为一名职教老师，我感谢生逢其时的时代。我自2010年迈入职业教育学校，（阐述你个人的成长经历以及在中职教育学校的收获，可以列举一、二个令你感动的学校、学生的事例）

登高千条路，同望一轮月。我们感谢，40年的春华秋实让中职教育得到了社会的广泛承认，让中职教育融入了职业教育的“中国体系”；我们庆幸，中职教育给学生提供了一个重新书写灿烂人生的拼搏机会，给我们每位老师提供了一个展示才华风采的绚丽舞台；我们期待，每一位学生都能在知识的启迪下改变人生的轨迹，中职教育也能栉风沐雨，再

普教育事业的辉煌篇章。