野百合也有春天歌词

野百合也有春天

演唱：水木年华

仿佛如同一场梦我们如此短暂的相逢

你像一阵春风轻轻柔柔吹入我心中

而今何处是你往日的笑容记忆中那样熟悉的笑容

你可知道我爱你想你怨你念你深情永不变

难道你不曾回头想想昨日的誓言

就算你留恋开放在水中娇艳的水仙

别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天

仿佛如同一场梦我们如此短暂的相逢

你像一阵春风轻轻柔柔吹入我心中

而今何处是你往日的笑容记忆中那样熟悉的笑容

你可知道我爱你想你念你怨你深情永不变

难道你不曾回头想想昨日的誓言

就算你留恋开放在水中娇艳的水仙

别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天

啦啦啦啦啦啦

就算你留恋开放在水中娇艳的水仙

别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天

帮助学生成为优秀的阅读者 ——怎样指导学生阅读理解,回答问题

帮助学生成为优秀的阅读者 ——怎样指导学生阅读理解，回答问题内容提要：指导学生仔细阅读，深入思考，理解答问的五步法。 中心词：审、找、画、圈、串 作为一名小学语文教师，我常苦苦思索，如何能让学生在阅读中快速有效地获取知识信息，提高阅读理解能力呢？经过我长期的摸索和实践，我明白了要切实有效地提升学生的阅读水平，不仅仅是要学生大量阅读，还得给予学生有效地阅读技能指导，并坚持阅读训练，这样才能让学生养成良好的阅读习惯，提升阅读水平。 下面我以指导学生阅读《野百合也有春天》为例，谈谈我在小学生的阅读训练中的一些做法，诚与大家探讨。 阅读《野百合也有春天》思考：文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”？ 围绕题目，我进行了下面五步的教学指导： 一、审：逐字逐词认真读题，审清题目要求，找准破题的关键词。 逐字逐词认真读题，发现破题的关键词就是释然，释然是什么意思呢？首先得弄明白，释然就是疑虑、嫌隙等消失后心中平静的样子、愉快的样子。那么这道题的要求就是是找出野百合疑虑，心中不平静、不愉快的原因。 二、找：找到关键词在文中的位置，确定答题的范围（即相关的段落）。 “释然”这个关键词出现在文中第④自然段，“于是，它释然了．它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛．”从这儿可以看出野百合不释然的

原因应该在④自然段前面，学生浏览文章可以确定不释然的原因在第②自然段。 三、画：逐句阅读相关的段落，勾画与题目有关的语句。 逐句细读第②自然段，勾画表现了野百合不释然的相关语句有：美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的魅力。可也就是因为它是一朵花，它没办法去选择环境，只有被风儿随机的放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。 四、圈：细读勾画的语句，圈出重点词语。 细读勾画的语句，圈出最能表现野百合心中疑虑，不平静，不愉快的原因的词语。 美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的魅力。可也就是因为它是一朵花，它没办法去选择环境，只有被风儿随机的放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。 五、串：根据重点词语串联成完整通顺的语句，完成答案。 题目：文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”？根据这个题目，我们整理答案时，要尽量用上圈出的关键词。如答这道题：野百合晶莹纯洁，美丽使它不甘寂寞，但它没法选择环境，只能待在这个冷清的山谷，孤芳自赏，得不到别人艳羡的目光，这使它不能“释然”。

(高中议论文)野百合也有春天作文

枯松挺立在山崖上，它等候着春天的又一次青翠；雄鹰遨游苍穹，它等候着又一次飞遍苍茫大地；那些平凡的人们啊，一天又一天地劳动着，他们在等候着又一次丰收的喜悦。一切的一切，都在等候着，他们始终坚信：野百合也有春天。 黄河的波涛汹涌，长江的川流不息，多么壮观的江河!但是，组成他们的是一滴一滴平凡而又渺小的水珠，他们从四面八方汇聚而来，从渺小到壮观，中间有多少艰辛，有谁又能想到呢？但是我知道，他们会壮观起来，因为，野百合也有春天。 韩寒尽管学业上“九盏灯笼高高挂”，但他仍能以一支笔征战文坛；史铁生尽管终身残疾，却以轮椅的车辙印出中华文坛的传奇；毛泽东幼年尽管不少学科不及格，却引领着中国人走向辉煌……他们初始的平庸没有阻碍他们的发展，他们一步一步，一点一滴靠着自己心中的信念步步前行，他们始终坚信，野百合也有春天。 山穷水尽之时，坚信野百合也有春天的信念，你终会发现“山原旷其盈视”的美好；峰隔路转时，坚信野百合也有春天的的信念，你终会享受到“一览众山小”的快意。人生不可能一帆风顺，也不可能一事无成，只有坚信，野百合也有春天，不断对自己说“不能气馁，不能退缩，不能被打垮，不能再甘愿平庸……”，那么，成功，离你不远! 在当今这个世界上，无数的人一生碌碌无为，默默走进坟墓，究其原由，多因缺少野百合也有春天的自信!遇到困难便退缩，遇到麻烦便躲避，遇到艰辛就叫苦，遇到挫败就自卑自弃，一天到晚怨天尤人，时时事事自暴自弃，甘居“寂寞角落的山谷里”，混迹于茅草荆棘之中，忘记了自己是野百合，不相信自己也会有春天。如此人生，岂不可悲？

罗斯福说：“实现明天唯一理想的障碍便是今天的焦虑。”所以，请坚信野百合也有春天，为坚定的人生目标努力奋斗，总有一天，我们就能走出平庸，走向辉煌! 是的，野百合也有春天! 是的，我们的未来不是梦! （本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流)

2016大学语文

1 按照余英时的看法，中国“哲学的突破”出现在（）时期。 1.0分 ?A、 宋明理学 ?B、 隋唐佛学 ?C、 魏晋玄学 ?D、 百家争鸣 正确答案：D 我的答案：D 2 陈寅恪认为王国维最伟大的精神是（），这种精神具有永恒的意义。 1.0分 ?A、 民主和科学 ?B、 革命和担当 ?C、 独立和自由

忠君和爱国 正确答案：C 我的答案：C 3 艺术的真正魅力来源于（）。 1.0分 ?A、 觉悟 ?B、 修养 ?C、 艺术技巧 ?D、 语言技术 正确答案：D 我的答案：D 4 《西北有高楼》中的“西北有高楼”一句，借“西北”和“高楼”两个点写女主人公的居处环境，实写（）。 1.0分 ?A、 环境恶劣

内心孤独高远而又坚韧的品格 ?C、 女子内心凄凉悲苦 ?D、 女子和爱人心里距离之遥 正确答案：B 我的答案：B 5 齐秦用柔情的唱法，原因不包括（）。 1.0分 ?A、 对纯粹声音的追求 ?B、 对纯粹爱情的向往 ?C、 用纯粹的声音对抗现实的污浊 ?D、 希冀用柔情拯救人们彼此间的冷漠 正确答案：B 我的答案：B 6 《多余的话》是（）的遗书。

1.0分 ?A、 瞿秋白 ?B、 鲁迅 ?C、 王国维 ?D、 梁巨川 正确答案：A 我的答案：A 7 现代著名诗人戴望舒有很多笔名，下列不是戴望舒的笔名的是（）。 1.0分 ?A、 江恩 ?B、 公木 ?C、 戴梦鸥 ?D、 艾昂甫

正确答案：B 我的答案：B 8 罗大佑的歌曲中，不是体现古典自然优美的情绪的是（）。 1.0分 ?A、 《童年》 ?B、 《野百合也有春天》 ?C、 《光阴的故事》 ?D、 《穿过你的黑发的我的手》 正确答案：D 我的答案：D 9 苏东坡晚年模仿（）写作诗歌。 1.0分 ?A、 《古诗十九首》 ?B、 李白 ?C、

野百合也有春天(初中记叙文)

野百合也有春天（初中记叙文一期心理活动描写升格稿） 潘芊语 “真笨，这么简单的题目都不会……”教室里又响起一阵窃窃私语声，站着的他显得“鹤立鸡群”，嘴唇动了一动却是什么都没能说出来—— 京同学是我们班最笨的学生，每一次老师喊他答题都是一问三不知，连嗯都不会嗯一声。每逢考试，我把试卷写完了，他仍在第一面“垂死挣扎”。相貌也是平庸，一张拉长的马脸上满是痘痘，有些被痘痘覆盖的地方还起了红斑。个子1米8几却是个驼背，无论是站抑或是坐，他都让人感到一种摇摇欲倒的感觉，像是一棵快被狂风吹倒的芦苇。 然而，就是他，在我们惊讶的目光下上交了参加校篮球队的报名表。 负责登记的鹏同学，我们的体育课代表和学习能手也颇觉不可思议：“你，你也想报考校篮球队？打篮球需要身板，也需要智商的好吗！这不是明摆着学浪费纸张吗？”尖厉的语言刺得我的心一紧一紧的。 他会发火吗？我看向京同学。他的脸有些泛红，却依旧语气坚定地说：“我就是要报名参加校篮球队！” 京同学成了候补队员，他唯一的任务是帮其他队员看管衣服、水杯、红领巾等物品。我坐在高高的看台边上，不无同情地盯着任劳任怨、左手拿着衣服右手抱着水杯的京同学，企图从他的脸上找出一丝失落的痕迹。却始终没有，京同学只是一脸羡慕与欣赏地盯着球场上挥汗如雨的同学们，还不时地点头不时地叫好。 体育王老师也终于看不下去了。京同学被叫上了场，其他人都不在意，视他如空气，但京同学接下来的表现却令所有人大吃一惊—— 他竟然能飞速地断球，又能空中拦截，尤其是得球后一气呵成的三步上篮，动作极为流畅。“哇！漂亮！”场上的队员们也不禁齐声欢呼。看台上的我望着沸腾的球场，心里惊叫道：“他是怎么做到的？”要知道，在体育课上，活动课上，他都被当作弱不禁风的存在，没有人见过他会打篮球。（这儿要补叙一下） 回到班上，曾经一直瞧不起京同学的鹏同学也凑了过去：“京，你怎么这么厉害啊？哪位高人指点的？”京同学只是淡淡地笑了一下，“我每天回家练的。” 班上陆续贴上了一幅幅奖状，都是京率领大家赢下的。他已被同学们接受，以“篮球高手”的身份。后来才知道，他爸爸为了让他变得强壮，天天陪他打球，才促成了他的蜕变。最让我纳闷的是，他的成绩也慢慢好了，前后才半年时间，居然从后进生变成了班级前十的好学生。真不知道到底发生了什么。 现在，每天看到他，我心里都是满心的敬意。 评：你欲扬先抑，写得很好。把京同学的人物形象写活了。文章心理活动描写很成功。杨杰 初中记叙文一期(心理描写） 野百合也有春天 潘芊语 “真笨，这么简单的题目都不会……”教室里又响起一阵窃窃私语声，站着的他显得“鹤立鸡群”，嘴唇动了一动却是什么都没能说出来—— 京同学是我们班最笨的学生，每一次老师喊他答题都是一问三不知，连嗯都不会嗯一声。每逢考试，我把试卷写完了，他仍在第一面“垂死挣扎”。相貌也是平庸，一张拉长的马脸上满是痘痘，有些被痘痘覆盖的地方还起了红斑。个子1米8几却是个驼背，无论是站抑或是坐，他都让人感到一种要趴倒在地的感觉，莫名地想到一棵快被狂风吹倒的奄奄一息的芦苇。

(完整)六年级阅读理解及答案(3)

野百合也有春天 这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿。寂寞是这里唯一的主题。 可就是在这令人窒息的寂寞中，一株百合，哦，确切地说是一株野百合倔犟地生长着，固执而充满了活力与希望。 它的花晶莹纯洁，没有尘埃，它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的美丽。可也就是因为它是一朵花，它没有办法去选择环境，只有被风儿随机地放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条小溪里自己的影子。 它看到了自己：原来是充满独特的气质，波光粼粼中闪着银色的光，那花瓣的影子在水中漾着，像一颗颗蠢蠢欲动的心，渴望着阳光和欢乐。虽然没有玫瑰鲜艳，但是绝对纯洁、清澈；没有水仙娇嫩细腻，可是坚强，有耐力，绝对个性。 于是，它释然了。它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛。 没人知道，那是一个多么长的时间。物换星移，海枯石烂，昔日的高地变成平原，那野百合一觉醒后，发现自己站在一座山的顶上，坚韧和恒心终于使它等到离太阳很近的这一天。在人们抬头仰视她美丽的刹那，春天的第一缕阳光照在了她盛开的笑脸上，人们因强光而眯起了眼睛。 野百合，有纯净的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常的耐性和坚毅的品格，更有属于自己的阳光和春天。 “就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……” 1．野百合原本生长在怎样的环境中？后来它的生长环境又有了什么变化？ 2．野百合为什么能迎来“属于自己的阳光和春天”？ 3．请在文中找出两个表示经历时间极长的词语。 4．文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”？后来又是什么使 它“释然”了？ 5．从这株野百合身上，你感悟到了什么？ 6．如果用野百合来比喻人，最合适的是下面哪个群体的人？（）

【经典翻唱】11《野百合也有春天》英文版--Like flower in the spring

《野百合也有春天》台湾著名音乐人罗大佑1982年所创作的歌曲。 《野百合也有春天》英文版歌词 Like flower in the spring Our love has blosom into life The air is filled with love and everlasting happiness Like the birds up in the sky that pass us by Feeling free and nothing can disturb them Don't you know the love I have for you cannot be measure by the hours Like raindrops that had filled the ocean in the day and night And words ain't enough to tell you how much I feel deep down inside No matters what it takes our love will like forever morn. The love I have for you can not be measure by the hours Like raindrops that had filled the ocean in the day and night And words ain't enough to tell you how much I feel deep down inside No matters what it takes our love will like forever morn.

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《野百合也有春天——简爱阅读汇报课》

野百合也有春天 ——名著《简·爱》阅读汇报课 一、导入： 《简·爱》的阅读已经接近了尾声，有人说，简爱是旷野上的一株野百合，卑微、渺小，但她也通过自己的努力，找到了属于自己的春天，让我们一起走进名著《简·爱》。 二、教学过程： 师：读完《简·爱》，掩卷沉思，那一个个生动的故事就会在我们脑海中涌 现。是怎样的经历，让一位平凡的女子傲骨生香？请同学们来讲一讲简爱经历中 的一些大的事件。 （屏显） 有一种经历，刻骨铭心 我来讲述一个故事…… 生1：我来讲述“红房子的故事”。简爱小时候寄宿在舅妈家，一天表哥又 欺负她，简爱和他发生争执。舅妈袒护表哥，不分清红皂白地把她关进了红房子， 在那里简爱因极度恐惧，幻想自己看见了舅舅的鬼魂，就吓晕了。 生2：我来讲述“劳渥德往事”…… 生3：简罗初遇…… 生4：婚礼风波…… 生5：荒野呼喊…… 师：简爱的这些故事，表现了她对自由平等的追求、对幸福生活的渴念。概 括其成长历程，不必面面俱到，我们只要把其中一些主要的情节提炼出来。这就 是略读（PPT）。 师：故事情节生动感人，很大程度上得益于作者善用细节，细腻地展示人性 的复杂与隐秘。 （屏显，学生齐读） 细节描写 常见有场景描写、动作描写、心理描写、语言描写等方面的细节。 师：《简爱》一书中，有许多细节值得我们细细品味，请同学来读一读这个 细节—— （屏显，指名朗读） 生6：“我早就知道，你会用某种方式、在某个时候，对我有帮助。我珍爱 的救命恩人，晚安！”他的声音里有奇怪的活力，眼神里有着奇怪的激情。 师：罗切斯特这一神态的细节，你读出了怎样的内心？

生7：罗切斯特先生爱上了简，这种爱恋因为简爱的相救快要呼之欲出了，但他又非常害怕再次受伤。 师：这时，仅仅说了一句“我恰巧醒着”，就快速回到房间里的简爱心情怎样？ （屏显，学生齐读） ……一直睡不着。我在欢快但是不安的海洋上颠簸，直到早晨。在那海洋里，烦恼的巨浪在欢乐的波涛下翻滚。……理智会抵抗痴迷，判断力会警告热情。我兴奋得无法入睡…… 生8：这句话把主人公渴望幸福、激动兴奋、矛盾不已、顾虑重重的复杂心态细腻刻画出来。 师：同学们，这种反复体会和感悟的方法，叫精读。写景、炼词、动作、语言、心理等多种塑造人物的方法，表达技巧……细品它们，会让我们直抵人物的心灵深处。请大家打开名著，交流、评析阅读过程中发现的细节，由表及里，探求由微显著的高妙。 （屏显） 交流、评析细节，由表及里，探求由微显著的高妙。 （学生小组交流、评析在阅读过程中发现的细节） 师：关注细节描写，揣摩作者寄寓其中的情感和意图，会有效地提高我们的阅读水平。阅读过程中有感而发，可在书上作适当标注，这就是圈点式读书法。 师：在这些精彩的故事情节中，有很多个性鲜明的人物，你最想评价哪一位？ （屏显） 有一些人物，经久难忘。 请以：“我想评价一下……”句式说话。 生9：我想评价简爱。她善良、睿智、坚强、自尊，集许多美德于一身，虽然经历坎坷，缺少关爱，但她始终自强自立。她是那个时代的新女性，风华绝代。 师：是的，老师也非常欣赏简爱，因为她始终能以一颗坚强而柔韧的心，简约地面对复杂多变的人生。 生10：我想评价罗切斯特先生。他自信坦诚，善良平等，但又暴躁、多疑。 师：尽管罗切斯特被家庭和社会的多种因素制约着婚姻和幸福，但他也不放弃对美好生活的追求。 生11：我想评价圣约翰，他是一个狂热而又忠诚的教徒，他既是一个自私人，向简爱求婚不是因为爱情只是因为觉得简爱适合做传教士的妻子，但他也有善良的一面。 师：小说中似乎没有完全的坏人，你有没有想过为什么？

野百合也有春天(教育故事)

野百合也有春天 寂静山谷里的野百合，没有华丽外表，远离温室的呵护，也许从来就有人认可或欣赏它，没有谁会给它浇水，更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，生机就是这样的不可扼制，生命竟是这样的顽强与珍贵，用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。 作为班主任，我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗？只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们拥有最美、最炫的春天！ 第二次月考成绩发下来后，班上的林小茹同学找到我，话还没说就已经泣不成声，我一时不知所措，原来信心满满的小茹这次月考又考砸了，我没想到她会哭的这么伤心。还记得第一次月考时小茹同学就没考好，我当时想小茹同学在班里40多名，只是鼓励她下次考好，并没有更多的跟进。然而小茹同学不是那些不求上进的同学，这次月考可以说是全力以赴，没想到这次还是没考好。我安慰了小茹同学，叫她别灰心，慢慢来，下次还有机会。小茹同学走后，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！小茹同学虽然成绩是中下游，但做为班

主任的我并没有尽责，眼中只有班上的优秀生，忽略了像小茹这类下层生。缺少爱，缺少关怀，缺少鼓励，只能让他们逐渐丧失信心，产生自卑心理，导致了他们不得一次又一次地面对失败。我感觉需要给他们一份特殊的关爱，在无微不至关心他们学习和生活的同时，要更关注他们心灵的成长，用细腻敏锐的眼睛随时捕捉他们的思想动态、心理隐患，帮助他们解决问题，以自信快乐的心态健康成长。于是，我的行动在悄然中进行。 我把小茹列为重点关注对象。为了有针对性地做工作，我采取家校联系、相互疏通的策略，决定先专程深入到她家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，小茹的父母在湖南经商，小茹是在高三才转学回来，为了适应这里学习生活亲已经费了很大的精力，据她伯父说，小茹是一个很要强的孩子，很在意别人对她的评价，在了解中我头脑渐渐有了一个策略。 要给她自信心，首先要缓解她的压力。由于没有父母在身边，小茹和其他同学不一样，当她没考好的时候，需要有人给她支撑，我给她留了一张纸条，上面只写了一句话：“老师支持你！加油！”在那之后，这个以前有点缺乏信心更自信了，昂起了头，脸上始终挂着微笑，眼里闪着激情。在一次语文作业中，她写到，“老师，谢谢你送的鼓励，它不仅仅是给我的带来了温暖，更驱走了我心理上的寒冷。”我很庆幸，没有因为我之前的失误让这个远离父母的学生在艰苦的求学路上感到寒冷。我很感谢那张纸条，它让我对自己的工作做出思考，

人教版初三语文下册野百合也有春天——简爱复习

公开课教案 野百合也有春天 ——《简爱》名著复习 教学目标 知识和能力 1.了解夏洛蒂·勃朗特和《简爱》的相关背景； 2.熟悉掌握小说情节，进行有目的的精读； 3.学习通过故事情节来分析人物性格的方法； 过程和方法 1.思维导图法：运用思维导图，串联简爱的故事情节，使学生融会贯通地掌握名著主要人物及相关情节； 2.精读法：通过对文本语段的精读比较，把握人物的性格特征。 情感态度与价值观： 通过复习引导学生加深对名著题型的熟悉程度，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养 教学重难点 1.融会贯通地掌握小说情节，并进行有目的的精读； 2.理解在自尊和自卑中苦苦挣扎的简爱形象。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入： 19世纪的英国，有这样一位女性，她出身平民，矮小不美，但却勇敢地追寻着属于自己的爱情，在那些体面的贵族资产阶级看来，她不过是个无足轻重，令人讨厌的女佣，但她却以自身的精神告诉我们野百合也有春天，从而谱写了人生追求的二重奏。她就是我们今天的主人公简·爱。 二、有一种经历，刻骨铭心： 《简·爱》作为中考的四部必考名著之一，在前一个阶段的复习中，我们已经对她有了大致的了解，那么结合前一阶段复习的内容，告诉我是怎样的经历，让这样一位平凡的女子傲骨生香？课前先让大家自己做了张简爱的思维导图，接下来给大家2分钟的时间，以团队的形式，就我们做的思维导图，再次梳理下简爱所经历的大事，然后向我们展示。 展示思维导图，刚才两个小组的思维导图都很清晰地向我们展示了简爱的人生轨迹，我们可以看出概括其成长历程，不必面面俱到，我们只要把其中一些主要的情节提炼出来。 看来前一个阶段的复习还是有一定的成效。那么从刚才的展示中我们可以看到简爱的成长轨迹主要发生在四个地方，舅妈家，罗沃德学校，桑菲尔德贵族庄园以及圣·约翰家，而这四个地方恰好串联了简爱的人生，以及一个个与她有关的人和事。在舅妈家中，简爱初尝了社会的人情冷暖，她的地位甚至于比不上佣人。但是简爱的心并没有被丑恶的现实所摧毁，她的精神也因粗砺的生活而锤炼得顽强。在罗沃德学校中，虽然教规森严，生活艰苦，但简爱从好友海伦的身上学会了忍耐和适应环境。种种人事都锤炼着简爱的性格。 三、有一种性格，经久难忘： 而正是有着这样的经历，才让简爱傲骨生香。那么回顾经历后如果请你用一两个词评价下简爱，你会用什么词呢？ 自尊，自爱，人格独立，对爱情的执着追求，富于反抗精神。 四、有一种细节，回味无穷： 那么简爱这么鲜明、热烈的人物性格，作者是如何塑造出的呢？除了将人物放在情节之中，还在人物身上大量运用了描写。在前一阶段的复习中，我们知道，简爱中大量运用了心理描写以及人物之间的对话。那么这样的内心独白或是对话，恰是我们了解人物性格的重要

《野百合也有春天》读后感

《野百合也有春天》读后感 野百合是自然界最普遍存在的植物，但是与那些出身高贵的牡丹玫瑰，与长在温室里的花朵一样，也有春天，也有绽放自己展示自己美丽的时候。以下是的《野百合也有春天》，希望对大家有帮助！ “希望我的文字像一条水草掩映的小溪，河里藏着小鱼儿，小虾和鹅卵石，清浅欢快地一路唱着歌儿，一直唱到你们的心里。”这是作者谢倩霓写在书前的一段话，我想：为了这段话，我一定要把书看完。 这不，两天就看完了。 其中，数第十章最引人入胜。里面讲了人见人爱的大班长百合小姐，冷言冷语的物理老师冷老太，大嘴粗眉的“我”野百合。当然，里面也有也多章节非常精彩，如：穿越而过、一片湖、日子等。 这本书用词相当精准，比如：忧郁、舒缓、轻盈等词刻画出了活灵活现的人物。

这本书是校园小说，最适合小学生看了。所以这本书是“中国当代获奖儿童文学作家书系”，为广大少年读者提供了一套值得依赖、极具阅读价值的儿童文学读本。书中的插图起到了画龙点睛的作用。不仅让我们开阔视野，更能让我们知道21世纪青少年读书的底线。 看完这本书，我还明白了：每一个人都要有一个目标，做快快乐乐、幸幸福福的人。 暑假，我读了一篇，题目叫《野百合也有春天》，听完以后，我心情宛如波涛起伏的大海，久久不能平静，不禁思绪万千。 这篇文章讲述了在一个被遗忘的山谷里，生长着一株野百合，因为它没有开花，所以与周围的野草没有什么两样。它希望得到羡慕的目光，所以它就拼命地扎根，拼命地生长，只有这样，才能让人们从单调的草地里发现美丽的花朵。不知过了多长时间，野百合终于开出了第一颗花，灿烂的阳光照在它盛开笑脸上。不知过了多少年，这个山谷里长出了遍地的野百合，人们都欣赏着它们的美丽。 我们也要像野百合学习，它那坚毅的品格就是我们学习的目标。因为雨过的天空才会更灿烂。

优等生的自卑阅读答案

优等生的自卑阅读答案 优等生的自卑 吴志翔 ①我曾经在学校里体验过作为—名优等生的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排座次，两三年时间里，我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首。那时候我真是风光无限，有一次在全市大赛上获奖以后，进教室时同学们如众星拱月一般将我围在中间。平时，常常有同学送给我看自己订阅的杂志，耐心地等着我一块儿去食堂，只要我招呼一声，也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。 ②但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得，自己除了会读书、考试成绩好之外一无所长。我羡慕志辉能下一手出色的围棋和象棋，连拥有业余段位的数学老师也会在周末提着棋子上宿舍来找他厮杀一番。我羡慕国宏在全校运动会上百米跑的那种风采，最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了。还有能轻松做二三十个腹部绕杠的许为、能写一手漂亮粉笔字的东益、能弹吉他的峰子……我时时厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。 ③有一个高个子同学乐平，此人颇有领袖才能，身上有

一股不羁的潇洒劲儿，每次班级活动都是最活跃的，在篮球场上更能吸引女生的目光。他虽然还无法完成扣篮动作，但会做不少很帅的运球动作。更难得的是，这么一个略带痞气的人，学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大概也正因为此，我一直觉得他看我的眼光里有点敌意。 ④转眼高中毕业20多年，我跟乐平早已成为很好的朋友。说起往事，他怎么也不相信我当时会羡慕他。他说他才自卑呢，表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位，但每一次都失败，眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项，他也逐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话，就是因为我不太跟他说话。 ⑤他还说，如果那些成绩不佳的人知道我那么羡慕他们，恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营，觉得中学几年了无意趣了，因为他们能从优等生的自卑感里收获一点自信，在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。 ⑥如果你羡慕优等生，那么请相信你自己一定也有值得他羡慕的东西，这个世界上的尺度永远不会是单一的，你根本无须自卑。如果你是优等生，当然也没有必要太苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。倘若心里会冒出一点点的自卑感，那也未尝不可，这点骄傲感背后的自卑感可以提醒你，你没什么好膨胀的，真正的挑

野百合也有春天作文

野百合也有春天作文 野百合也有春天作文（一） 野百合的春天是属于孤独与贫瘠的。 ;;题记 我是一株野百合，在这个广袤无垠的田野间我是那么的不起眼。曾经，我羡慕莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；羡慕绿竹的“咬定青山不放松，立根原在破岩中”；更欣赏梅花的“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 我与他们相比无疑是鸡蛋碰石头，东施比西施罢了。曾经的我，是那么的自负、懦弱。有时，我甚至觉得我的姐妹都比我开的茂盛，开的洁白。我不止一次的抱怨着我生活环境的恶劣，贫瘠。 无意中，我问妈妈；“妈妈，为什么我们不生活在清澈的溪水中呢？为什么我们不另找一片更加肥沃的土地繁衍生息呢？”妈妈告诉我说“你还太小了，有很多事情都还不明白。我们生活的地方虽偏僻、贫瘠。但这是我们最适合的家园了，长大后你就会明白一切的。 渐渐的，我长大了。我的根为了汲取营养而拼命地往土壤中扎去，慢慢地，我的根越扎越深，拼命的吸收那少许的水分，以维持我的生命。同伴们告诉我说：“那些长在溪水旁，肥沃土壤中的同类早就英勇牺牲了。不是被人类随意践踏就是被送到花店去了，命运可真是悲惨。我想还是我们幸福。虽生活艰苦但至少不会失去自己鲜活的生命。

虽孤独、贫瘠但却幸福、快乐。 终于有一天，一位清秀的小女孩看到了我，她不禁失声的说道：“好漂亮的野百合呀！太纯白无暇了。”她妈妈走过来说道：“是呀！少了城市间的脂粉，更多的是田野间的清新、淡雅。白的是那般的超凡脱俗。” 我想，我们不一定需要一个多么幸福的地方，只要有土壤我们就可以创造无往而不胜的奇迹。不论它是多么的不尽人意。我们虽弱小但我们坚强。因为我们相信这个春天是属于我们的。 野百合也有春天作文（二） 这是一朵野百合。 她没有水仙的娇嫩，没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的国色天香，她只是一朵生长在峡谷夹缝中的平凡的野百合。 她在峡谷里孤独地活着，那里更多的有着丛生的荆棘，恶劣的天气。身边只有荆棘，连一点点青草，也显得那样遥不可及。贫瘠的土地，恶劣的天气，只有她在夹缝中顽强地活着。不管风吹雨打还是雷轰电击，她还是咬着牙承受着。她从不奢望可以像温室里的花朵那样无忧无虑，因为她只是一朵平凡的野百合。 天上群雁飞过，一场暴风雪即将来临。 天寒地冻，大雪皑皑，寒风凛冽地刮着，漫天风雪中，只有她还在坚持。她在无尽的孤独中学会了坚强，与其抱怨命运还不如坦然面对，只有在无尽的磨练中，才可以使自己的生命绽放。 一次次磨难，一次次历练，一次次眼泪，野百合，终于迎来了属

电影野雀高飞主题曲野百合也有春天简谱

电影《野雀高飞》主题曲野百合也有春 天简谱 《野百合也有春天》：台湾著名音乐人罗大佑1982年所创作的歌曲。这首歌曲电影《野雀高飞》主题曲，原唱罗大佑。潘越云，殷正洋、苏芮、孟庭苇、永邦、林志炫、阿桑、阿鲁阿卓、水木年华、小娟&山谷里的居民等多名歌手翻唱。下面是电影《野雀高飞》主题曲《野百合也有春天》的简谱及相关内容，一起来看看。 电影《野雀高飞》主题曲野百合也有春天简谱仿佛如同一场梦 我们如此短暂的相逢 你像一阵春风轻轻柔柔吹入我心中 而今何处是你往日的笑容 记忆中那样熟悉的笑容 你可知道我爱你想你怨你念你 深情永不变 难道你不曾回头想想昨日的誓言 就算你留恋开放在水中娇艳的水仙

别忘了寂寞的山谷的角落里 野百合也有春天 仿佛如同一场梦 我们如此短暂的相逢 你像一阵春风轻轻柔柔吹入我心中而今何处是你往日的笑容 记忆中那样熟悉的笑容 你可知道我爱你想你怨你念你 深情永不变 难道你不曾回头想想昨日的誓言就算你留恋开放在水中娇艳的水仙别忘了寂寞的山谷的角落里 野百合也有春天 啦...啦...啦... 就算你留恋开放在水中娇艳的水仙别忘了寂寞的山谷的角落里 野百合也有春天

罗大佑(Tayu Lo)，1954年7月20日出生于台湾台北，是台湾省苗栗县的客家人，祖籍广东梅州市区梅县区，台湾地区创作歌手、音乐人、纵贯线乐队成员之一。 1972年参加学生乐队担任键盘手。1976年正式投入商业音乐创作。1981年首度担任唱片制作人，制作歌曲《童年》。1985年协同张艾嘉、李寿全等创作完《明天会更好》后离台赴港发展;同年，发表歌曲《皇后大道东》。1990年于香港成立“音乐工厂”，为电影《衣锦还乡》担任配乐，获得第9届香港电影金像奖的最佳电影配乐奖。 1995年结合台湾多位幕后合音人员，制作推出罗大佑与OK男女合唱团合作的台语专辑《再会吧!素兰》。XX年赴上海、杭州、南昌、昆明举办“世纪巡回演唱会”。XX年《昨日遗书》于北京发行。XX罗大佑发行专辑《美丽岛》。XX年加入纵贯线乐队，与李宗盛、周华健和张震岳，展开一年世界巡回。XX年3月罗大佑加入《中国最强音》，担任该节目的导师。

演讲稿--野百合也有春天

尊敬的各位领导、老师： 大家好！在座的老师里面，当了母亲的请举手？接下来，我和大家分享一个我自己的故事。 时间要回到2012年，在 178班的一节英语课上，我和孩子们聊起了关于老师的事儿，我就问孩子们：“同学们，你们长大谁想当老师呢？”全班同学默不作声，就在这个时候，我发现人群中有一只缓缓升起的手，我赶紧走到他身边对他说“唉，小欧，告诉大家，你为什么想当老师呢？”她有点哽咽了！“因为我不想像我小学的数学老师那样！”听到这样的回答我很诧异，声音断断叙叙道：“小学四年级，我的数学很差，一次，妈妈被老师叫到学校，老师看着妈妈对我说：就考几分，猪都比你聪明！以后只能去要饭！从那以后，一上数学课我就紧张，紧张就会犯错，只要老师不要我回答问题，让我安分的坐那，就是对我最大的恩赐了，所以每到上课我就盼下课。。。。。。”听着听着，我如鲠在喉，万万没想到，一个几岁的孩子曾经是如此的恐惧？那么战战兢兢的坚持了三年？原来，伤害也许就是我们老师不经意间的一句话而已！而对她，却是一辈子！（情绪缓冲）亲爱的老师们，如果你是这个孩子的母亲，你还会自信的举起双手吗？这个孩子就在邹元峰老师的班上，品学兼优，她叫欧文！这个孩子告诉同学，曾被断定比猪还笨的人已经成功地站在这里，这个孩子告诉老师：那个比猪还笨的人未来也会和我们成为同行；这个孩子告诉学校：比猪还笨的人希望得到内心的尊重而不仅仅是成绩；这

个孩子告诉全社会：己所不欲勿施于人，不要用伤害对待下一代！（沉默一会儿） 我开始反省：作为一个老师，应该做什么？可以做什么？回想一下我们的学生时代，再对照一下自己的现在，难道曾经的学霸一定就出人头地了？曾经调皮捣蛋的学生一定就混的比你差？孩子的现在不代表孩子的未来；传道授业固然重要，解惑育人是不是更重要呢？不要再让这个故事重演，不要等到有一天，我们口中那个一无是处的孩子做了我们的同事或上司才明白。。。。。。每个孩子的出生不一样，成长环境也不一样，理解他们尊重他们，我想这是我们可以做到的，给他一个微笑，送他一句加油，教他一些方法，让他学会坚持。这不就是我们这些母亲爱孩子的方式吗？后来，我理解了，当看到孩子们改变不了他的学业成绩时，我想，如果我可以培养他一些良好的习惯该有多好；当看到最差的学生也坐的笔直听课时，我想，这种状态能坚持下来该有多好；当听到孩子被自己的父母不顾尊严的拳打脚踢时，如果我能多给他点关爱和自信该有多好。（停顿） 后来，我每次接班的第一堂课，大致都会说这样的话：“听说你们很出名，但是无论是什么名声，从现在起，我都要和你们在一起，和一个充满希望的班级在一起；你们中间会有乔布斯，有爱因斯坦，有马云，有董明珠，有魏书生，有形形色色发展中的人。。。。。。无论别人怎么看你，你都要自己看得起自己！你们不笨，你们也不傻，只要你们愿意和我一起努力！一起改变！相信

春天和花的唯美诗句100句

春天和花的唯美诗句100句 春天和花的唯美诗句（一）： 1、桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。杜甫《曲江对酒》 2、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。贾至《春思》 3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。崔护《题都城南庄》 4、阳春二三月，草与水同色。乐府古辞《盂珠》 5、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑残《白雪歌送武判官归京》 6、桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。王维《田园》 7、阳春白日风在香。乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》 8、池塘生春草，园柳变鸣禽变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。谢灵运《登池上楼》 9、凡桃俗李争芬芳，仅有老梅心自常。王冕《题墨梅图》 10、桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？张旭《桃花溪》 11、春晚绿野秀，岩高白云屯秀：秀丽。屯：驻，聚集。谢灵运《入彭蠡湖口》 12、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情李白《赠汪伦》 13、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》 14、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和《渔歌子》 春天和花的唯美诗句（二）：

1、春花春月年年客，怜春又怕春离别。 2、春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 3、春花秋月何时了，往事知多少？ 4、城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 5、落红不是无情物，化作春泥更护花。 6、春花秋叶几飘零，仅有庐山君眼向人青。 7、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 8、春到临春花正妩，迟日阑干，蜂蝶飞无数。 9、金谷千年后，春花发满园。 10、几时却似鸳鸯旧，九十日春花在手。 11、春花秋月入诗篇，白日清宵是散仙。 12、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 13、看春花又看秋花，不管颠风狂雨。 14、凌晨不事铅华，化工却付春花。 15、秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。 16、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 17、日出江花红胜火春来江水绿如蓝。 18、寂寂春花烟色暮，檐燕双双落花度。 19、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。 20、春花不愁不烂漫，楚客唯听棹相将。 21、开尽春花芳草涧，遍通秋水月明泉。 22、春花开残秋复花，簸弄东君权不已。

野百合也有春天精选作文

野百合也有春天精选作文 野百合也有春天精选作文 还记得那首耳熟能详的“野百合也有春天”吗？至今，罗大佑那富有磁性的声音仍然回荡在耳旁，“就算你留恋开放在水中鲜艳的水仙，别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天”。 我喜欢百合花，它的圣洁如同天堂下的花瓣雨，不沾尘俗，纯净高雅……我更喜欢万物复苏的春天，它总是带给我幸福温暖的感觉。 野百合不属于春天，它开放在山谷的角落里，与欣欣向荣的春季显得那样格格不入。它更不是百合丛中的“贵族”，它没有香水百合的绚烂，没有狐尾百合的尊贵，没有编笠百合的威严，甚至都缺少了百合的高贵气质。但我偏偏钟情于它，热爱它高于那些别人工渲染过的鲜花，欣赏它的自然、平凡和执着。 微风拂面，公园里绽放着阿罗多姿的花朵，争先恐后地簇拥在精致的小花坛中，夸耀自己的美丽、张扬自己的个性。温暖的阳光洒在花瓣上，格外夺目。而角落里的野百合依旧显得那样寂寞却又娟秀可人，孤单地绽放，又惆怅地凋谢。它的芬芳自然比不上桂花的十里飘香，花瓣也远不及玫瑰的妩媚动人。世界的一切，似乎都有意将它衬托得如此渺小。来往的行人啊，都不愿怜爱地望上一眼，吝啬地藏起自己的目光，匆忙地经过、离开。也许吧，这注定就是野百合的一生了，连上帝也没有眷顾它。 然而，品种其实不能掩盖它自己的那一抹纯净。虽然它不是花丛

中的佼佼者，但它一样有存在的价值。既然它是花朵，就一定有绽放得绚烂的那一天。它的花瓣洁白如天空般明净，偶尔也有些星星点点的颜色点缀其间。纵然是在山谷的角落里，它仍然有自己独特的色彩。它努力地散发出迷人的神韵，只为追求美妙的春天。现在，它仍然不属于春天，但它以自己的执着与坚持感动了这一方土地，它拥有自己的春天。 美丽的春天摇曳人们心中的向往，美妙的神往，对将来的希冀，幸福的追求，都需要自己去营造、去努力、去拥有。 寂寞的山谷间，溪水潺潺，一株野百合在渢中浅笑，夕阳的朝霞拉长了它的影子…… 其实，你其实不知道，野百合的花语—— “幸福又将回来”。 野百合也有春天精选作文 上帝作证：我是一朵“野生”，“野长”而且有着“野脾气”的野百合。曾为自己没有好的身世背景和耀眼的光点而伤心落泪过。但是，我告诉自己：野百合也有春天。 15岁那年，生活促使我变成了一朵孤单的野百合。一朵被人们视而不见，只能伤心落泪的野百合。寂寞的乌云遮住了森林，那片我成长的摇篮。我的心，好冷；胸口仿佛被什么东西压着，喘不过气来。冷落和嘲笑让我无力对抗，也不敢有一丝对生活的幻想。 就让它顺其自然吧！即便上帝不是这样安排我的命运，我也无所谓去改变了。

心得体会 野百合的春天读后感范文(精选3篇)

野百合的春天读后感范文（精选3篇） 她原本的外表也只是一株杂草模样，从远处根本分辨不出她的特别。但她深深地知道：我是一株百合花，不是一株杂草！我一定要开出这山谷中第一朵花！> 她原本的外表也只是一株杂草模样，从远处根本分辨不出她的特别。但她深深地知道：我是一株百合花，不是一株杂草！我一定要开出这山谷中第一朵花！>野百合的春天读后感范文（精选3篇） 她原本的外表也只是一株杂草模样，从远处根本分辨不出她的特别。但她深深地知道：我是一株百合花，不是一株杂草！我一定要开出这山谷中第一朵花！>野百合的春天读后感1 她原本的外表也只是一株杂草模样，从远处根本分辨不出她的特别。但她深深地知道：我是一株百合花，不是一株杂草！我一定要开出这山谷中第一朵花！>闲暇时，我偶尔会幻想：一个人漫步在一个山谷中，那里一片翠绿，一望无际，忽然一转头，我看见一朵洁白娇小的百合花…… 她原本的外表也只是一株杂草模样，从远处根本分辨不出她的特别。但她深深地知道：我是一株百合花，不是一株杂草！我一定要开出这山谷中第一朵花！ 难并不可怕，可怕的，是你中途放弃。”看到这几句话，我低头。

不知是为了百合花的坚毅而钦佩，还是对我要放弃的愚蠢而自责。或许都有吧。百合花在那样重的压力下都选择前进，我又有什么理由放弃呢？这样想着，我心中顿时充满力量，抄起铅笔就开始练习。开始，我将老师布置过的所有作业都一一练习，直到笔法娴熟画起来顺手为止。然后我又开始画几何物体。为了观察光与影的变化，我有时一连几个小时盯着模型不动。这样很累，但我相信自己世上无难事。渐渐，差评越来越少，取而代之的是认可或还可以的评价。 她是一朵执着的.百合，我甚至无法想象她是花了多少，花了怎样的精力，付出了多少汗水，辛苦，才换来一朵娇小的百合花。这种代价或许我无法想象与承受，但我知道的，是这朵花带给我的勇气，带给我挤进黑白世界的力量。在那朵娇小的百合花上，我仿佛看到了用梦想凝结的力量，用汗水浇筑的成功！ 野百合的春天读后感2 暑假，我读了一篇散文，题目叫《野百合也有春天》，听完以后，我心情宛如波涛起伏的大海，久久不能平静，不禁思绪万千。 这篇文章讲述了在一个被遗忘的山谷里，生长着一株野百合，因为它没有开花，所以与周围的野草没有什么两样。它希望得到羡慕的目光，所以它就拼命地扎根，拼命地生长，只有这样，才能让人们从单调的草地里发现美丽的花朵。不知过了多长时间，野百合终于开出了第一颗花，灿烂的阳光照在它盛开笑脸上。不知过了多少年，这个山谷里长出了遍地的野百合，人们都欣赏着它们的美丽。

野百合也有春天 汪丽君

野百合也有春天汪丽君 发表时间：2018-06-19T16:00:48.537Z 来源：《素质教育》2018年7月总第276期作者：汪丽君 [导读] 我们小学数学教师都要全心全意做好“弱势群体”数学学习的“服务器”，帮助他们走出困境，确立数学学习的必胜信心。——关注小学数学课堂中“弱势群体”的成长 汪丽君浙江省金华市浦江县黄宅镇中心小学322204 摘要：在我们的数学课堂内，或多或少都存在一些成绩差的“弱势群体”，我们小学数学教师都要全心全意做好“弱势群体”数学学习的“服务器”，帮助他们走出困境，确立数学学习的必胜信心。 关键词：关注数学课堂弱势群体 对小学数学教学而言，“弱势群体”是指那些由于主客观的种种因素导致的对数学过早地丧失了学习兴趣、缺乏学习自信、数学学习上接受能力和探究能力均较弱的后进生。陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，我们不能放弃任何一个“弱势群体”。关注小学数学课堂中“弱势群体”的成长，是每一位数学教师的职责所在，是校本教研的重要内容，是学校工作的重要一环。下面结合近几年的教育教学实践谈谈个人的一些粗浅认识与做法。 一、数学课堂中“弱势群体”的现状及成因分析 在教学实践中我们发现，一个自然班级中，接受能力较强的学生约占15%—20%，60%—70%是属于可塑性较强的，而余下的15%-20%则就是数学教学中的“弱势群体”了。有一个值得重视的现象就是：随着年级的增高，班级中的“弱势群体”在增加，临近毕业年级由于教师辅导力度的加大又降低；相同年级的平行班中由于教师的教学水平高低不同，各班中的“弱势群体”数量也有较大的差异。这部分学生在数学课堂上有的学习理解困难，有的胆小懦弱，不敢表达发言，有的性格孤僻，不愿与人交流合作，他们学习成绩一般都在及格和不及格之间摇摆。造成班级上的“弱势群体”的原因，经过调查、分析，我认为一般有以下三种情况： 1.学生自身的因素。 （1）个性的差异；（2）数学学习能力和智力水平的差异。 2.教师教学的因素。 （1）课堂教学以师为本，忽视对学生的研究；教师讲得过多，学生练得过少；学生的思维处于被动状态，缺乏积极参与、主动思考；忽视知识的形成，使一些知识在理解上出现片面而又得不到及时矫正的学生渐渐变成“后进生”。（2）教学要求没有考虑学生的个体差异和不同学生的学习需求，过高的要求加快了学生的两极分化，导致“后进生”的产生。 3.家庭教育的因素。由于家庭教育不到位甚至缺失（例如单亲家庭、贫困家庭、农村留守儿童等情况），家长对孩子的学习不重视，加之以前的学习基础不扎实，没有养成良好的学习习惯而造成的。 二、转化数学课堂上“弱势群体”的策略 1.转变观念，统一认识。为了让全体数学教师能以积极、乐观、主动的态度投身于教学之中，为了消除陈旧观念的影响，树立全新的教育教学理念，我校组织全体数学教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德》和《数学新课程》基本理念，并在如下几方面统一了认识： （1）以学生发展为本。（2）关注每一位学生的发展。（3）教育是师生共度的生命历程，共创的人生体验。（4）人是有差异的，少作对比，乐观面对，想方设法实现有差异的发展。（5）分数提高不是绝对“发展”标准，“发展”要看其综合素质的提高。 2.时时关注弱势群体。我的具体做法是： （1）备课要想到“弱势群体”。（2）上课要想到“弱势群体”。（3）布置作业时，要想到“弱势群体”，要让“弱势群体”“吃小灶”。①从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别“弱势群体”甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法。②从难易程度上来照顾，“弱势群体”只需做基础题，对难度大的题目可以不做。（4）批改作业时，要想到“弱势群体”。 3.激发兴趣，重塑自信。新课标指出：数学来源于生活，又回归生活。数学知识原本就比较抽象，不像语文具有描述性，也不像美术具有直观性，更不像体育具有身体参与性。数学概念的描述既枯燥又无味。要使抽象的内容变得具体、易懂，就得从生活中挖掘素材，在日常生活中发现数学知识，运用数学知识，提高学生的学习兴趣。 4.因材施教，区别对待。我们在数学教学中，必须改变那种在教学和考核评价中将“弱势群体”和一般学生不加区分的传统做法。在教学中，教师首先要应给予更多的关注，要对他们更为耐心细致的重点辅导；其次，要根据他们实际，降低教材难度和学习要求。在考核评价上，应以他们努力与进步的程度为主，而不应死照标准。 5.利用课余，个别辅导。个别辅导要从每个“弱势群体”的具体情况出发，对症下药、有的放矢。从大的方面看，造成“弱势群体”的原因有内因和外因两个方面，那么我们的个别辅导工作也需要从两个方面开展。 （1）注重对“弱势群体”的心理辅导。（2）加强对“弱势群体”的学习辅导。 “野百合也会有春天”、 “天生我才必有用”，现在的“弱势群体”可能只是暂时的。小学数学教育是培养学生基本的数学知识、终身学习数学的意识，而不是培养数学全才。因此，对数学课堂上那些因各种各样原因造成的“弱势群体”，我们都要全心全意做好“弱势群体”数学学习的“服务器”，帮助他们走出困境，确立数学学习的必胜信心，以实现“春风不教一木枯”的素质教育目标。