梦与健康(课程编号AH09)-课后测试

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梦与健康(课程编号:AH09) 课后测试

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课后测试

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测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！

单选题

1. 道家将人睡着了的状态叫：（）√

A “小憩”

B “小休”

C “小觉”

D “小死”

正确答案：D

2. 人在清醒状态下的第一种状态叫：（）√

A “寐”

B “寝”

C “感”

D “觉”

正确答案：D

3. 中国道家哲学和中医理论里“心”和“神”是：（）√

A 褒义词

B 近义词

C 反义词

D 同义词

正确答案：D

4. 身体里面惟有一个能屈能伸的一套系统就是：（）√

A 土

B 水

C 金

D 木

正确答案：D

5. 人们经常说“筋疲力尽”是：（）√

A 肝虚寒的表现

B 肝实寒的表现

C 肝实火的表现

D 肝虚火的表现

正确答案：A

6. 专门用于治疗多梦失眠的是：（）√

A 麻黄

B 柴胡

C 黄连

D 茯神

正确答案：D

7. 当心气不足的时候会表现出来：（）√

A 安静和平和的感觉

B 急噪和怨恨的感觉

C 抑郁和歉疚的感觉

D 愁苦和哀伤的感觉

正确答案：C

8. 在梦里会不停地找东西吃，不停地吃：（）√

A 脾胃虚火的人

B 脾胃虚寒的人

C 脾胃衰弱的人

D 脾胃实火的人

正确答案：D

9. 一杯开水放在桌子上，手一碰很烫，手就会立刻收回来这就是：（）√

A “感”

B “觉”

C “烫”

D “知”

正确答案：B

10. 对人的睡眠质量干扰最大的东西是：（）√

A 后天环境

B 先天注定

C 先天思想

D 后天思想

正确答案：D

11. 中国哲学认为人心里面有个神，创造万物的也有个神，这两个和谐共振就叫：（）√

A 天人感应

B 天人相应

C 天人合一

D 人神合一

正确答案：C

12. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这就是：（）√

A 由“知”形成了“觉”

B 由“情”形成了“意”

C 由“感”形成了“觉”

D 由“觉”形成了“知”

正确答案：D

13. 木系统对应的味道是：（）√

A 甘和苦

B 辛和酸

C 苦和咸

D 辣和酸

正确答案：B

14. 肝胆表现出来的功能首先是：（）√

A 藏血

B 造血

C 运血

D 输血

正确答案：A

15. 治疗脾胃实寒的唯一办法是：（）√

A 忌口

B 节食键脾

C 消肿化痰化湿

D 运动锻炼

正确答案：C

幽默风趣七大魅力课后测试

幽默风趣七大魅力课后测试

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幽默风趣七大魅力关闭 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 决定家庭是否和睦的关键是：√ A父母子女关系 B夫妻关系 C婆媳关系 D兄弟姐妹关系 正确答案： B 2. 幽默有助于提高领导者的领导能力，表现不包括：√ A提高管理能力 B打破陌生感 C解脱窘境 D与下属沟通 正确答案： A 3. “战争就是打得赢就打，打不赢就走。”这句经典幽默出自：√ A林肯 B陈毅 C马克?吐温 D毛泽东 正确答案： D 4. 成人培训的五大要求中，排名前两位分别是：√

A激动人心、印象深刻 B风趣幽默、印象深刻 C印象深刻、风趣幽默 D有说服力、内容充实 正确答案： C 5. 幽默有助于提升营销能力，这种作用不包括：√ A用善意打开陌生人的心扉 B用笑容拉近与客户的距离 C出众的广告给顾客留下深刻印象 D用奇异的动作引来顾客的注意 正确答案： D 6. 幽默风趣的电视主持人不仅能使节目收视率上升，也会使自己受到观众喜爱，原因是：√ A幽默有助于增强个人魅力 B幽默能促进社会和谐 C幽默能提升演讲水平 D幽默有助于提高领导力 正确答案： A 7. 幽默有利于身体健康，以下选项不能证明的是：√ A古罗马人认为效能促进消化 B笑可以增强毛细血管功能，促进静脉回流加快，增强心脏功能 C笑能牵动面部肌肉不同程度的运动，促使面部血液循环 D幽默可以改变恶劣的心境 正确答案： D 8. 在公司中，上司对员工运用幽默的好处很多，其中不包括的是：√

初中美术课《幽默与智慧》说课稿

初中美术课《幽默与智慧》说课稿 尊敬的评委老师： 你们好！我是来自梨洲中学的邬志玮。 今天我说课的内容是《幽默与智慧》，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程这七方面来说明我的教学设计。 一、教材分析 本课是湘教版初中美术九年级上册第七课内容，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型是以“造型?表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。教材从漫画的基本知识、创作的方法等方面介绍了漫画这门艺术，目的是使学生能够通过对漫画的基本认识和了解，从浅到深、循序渐进的启发和指导学生感受漫画艺术的特殊魅力，形成多角度认识事物的思维方式，并最终能够运用漫画语言观察、思考社会生活现象。 二、学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生在九年级两级分化的情况已形成，个体差异明显，虽然思想已经成熟化，但技法应用与表现上还并不是很完善，因而直观性教学更贴近学生实际。 三、教学目标 我把教学目标分成三个维度来进行阐述。 知识与技能：掌握漫画的基本知识，了解其创作方法，尝试漫画创作。 过程与方法：在观察和欣赏漫画的过程中，培养学生观察、分析、创新的能力。 情感态度、价值观：通过品味学习漫画相关知识，使学生形成多角度认识事物的思维方式，并对社会、对人生进行积极的关注和思考。 四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为： 教学重点：引导学生认识漫画的概念，初步掌握漫画的表现形式和创作手法

教学难点：如何使不同程度的学生都找到自己学习的空间，并通过画笔展现生活笑料或社会事件。 攻破这一难点，我将通过扩散学生思维，安排不同类型的作业内容来使学生有属于自己的能力体现。 五、教学准备 教师准备：多媒体（ppt）课件、记号笔、全K画纸、画笔等。 学生准备：美术教材、绘画工具。 六、教法学法 依据本课实际，我以先观察后问答和小组探讨合作的方式来完成本课内容，目的在于培养学生的观察能力、总结能力及团队精神。根据不同学生的学习程度，安排不同类型的作业内容。结合多媒体课件贯穿课堂，用直观而详尽的演示，来达到教学目标。另外本课设置两课时时间，第一课时为小组合作，激发联想；第二课时为个人创作，通过循序渐进的方式来引导学生学习相关知识。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。 七、教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下： 第一课时 导入新课——讲授新课——学生练习，师生点评——课外拓展。 1.创设情境激趣导入： 通过教师的一个笑话，导出“笑的艺术”，进而过渡到“笑话---相声—漫画”等能使人产生笑声的艺术作品引入课题。通过这一环节，让学生既能明确本课的课题内容，又能使学生在愉悦的心情中开始本课教学。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 智慧：辨析判断、发明创造的能力。 2.讲授新课引导创作：

开发幽默感笑着做管理课后测试

开发幽默感笑着做管理课后测试 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 风趣宜人就是要清楚事情的来龙去脉√ A是 B否 正确答案： B 2. 对外沟通表达展现幽默感的前提是先对内告诉自己是对的√ A是 B否 正确答案： A 3. 不管做任何事情都要专注，不要三心二意√ A是 B否 正确答案： A 4. 国外研究表明，我们在沟通的时候，只有25%左右属于讲话内容的表现，其他的75%靠行、举、止来展现√ A是 B否 正确答案： A 5. 公平原则不因人而异，一视同仁√ A是 B否 正确答案： A 6. 赢家有赢家的幽默，输家有输家的幽默，不管怎样，都要以幽默的方式来对待√ A是 B否

7. 反应快有时候不见得就是好事，反应太快有时候会伤人，所以幽默有时候像一把双刃剑√ A是 B否 正确答案： A 8. 幽默的前提是紧张√ A是 B否 正确答案： B 9. 处理危机的一般步骤是√ A冲和脱 B泡和盖 C送 D以上都包括 正确答案： D 10. 笑话是幽默的一种方式，幽默也一定是笑话√ A是 B否 正确答案： B 11. 真正能够激励人的事情只有两种，分别是√ A符合他追求快乐的心情 B符合他逃避痛苦的心情 C以上都正确 D以上都不正确 正确答案： C 12. 把你所会的成语巧妙的加以应用，这样会得到出其不意的效果，这种幽默方式是√

B妙用成语 C童言童语 D谐音逗趣 正确答案： B 13. 在行使幽默的时候，需要平常不断修炼的基本前提是√ A先求平静 B放松心情 C调整情绪 D以上都包括 正确答案： D 14. 幽默是真理的轻松面，通常通过什么来展现√ A魔术 B杂技 C笑话 D以上都正确 正确答案： C 15. 幽默的内造特质来源于√ A天赋 B反应 C经验 D以上答案都正确 正确答案： D

幽默风趣七大魅力 课后测试答案

幽默风趣七大魅力课后测试答案 单选题 1. 决定家庭是否和睦的关键是：√ A父母子女关系 B夫妻关系 C婆媳关系 D兄弟姐妹关系 正确答案：B 2. 幽默有助于提高领导者的领导能力，表现不包括：√ A提高管理能力 B打破陌生感 C解脱窘境 D与下属沟通 正确答案：A 3. “战争就是打得赢就打，打不赢就走。”这句经典幽默出自：√A林肯 B陈毅 C马克?吐温 D毛泽东 正确答案：D 4. 成人培训的五大要求中，排名前两位分别是：√ A激动人心、印象深刻

B风趣幽默、印象深刻 C印象深刻、风趣幽默 D有说服力、内容充实 正确答案：C 5. 幽默有助于提升营销能力，这种作用不包括：√ A用善意打开陌生人的心扉 B用笑容拉近与客户的距离 C出众的广告给顾客留下深刻印象 D用奇异的动作引来顾客的注意 正确答案：D 6. 幽默风趣的电视主持人不仅能使节目收视率上升，也会使自己受到观众喜爱，原因是：√ A幽默有助于增强个人魅力 B幽默能促进社会和谐 C幽默能提升演讲水平 D幽默有助于提高领导力 正确答案：A 7. 幽默有利于身体健康，以下选项不能证明的是：√ A古罗马人认为效能促进消化 B笑可以增强毛细血管功能，促进静脉回流加快，增强心脏功能C笑能牵动面部肌肉不同程度的运动，促使面部血液循环 D幽默可以改变恶劣的心境

正确答案：D 8. 在公司中，上司对员工运用幽默的好处很多，其中不包括的是：√ A感染员工活力 B调节被批评的郁闷 C营造轻松氛围 D幽默激励员工 正确答案：B 9. 上司激励员工时，错误的做法是：√ A多用正激励，少用负激励 B多做减法，少做加法 C多点头赞扬，少摇头批评 D多用大拇指表扬，少用食指指责 正确答案：B 10. 下列选项不是对“幽默是医治不愉快心情的处方”的证明的是：√ A快乐的心，乃是良药。忧伤的心，使骨枯干 B乐易者常寿长，忧险者常夭折 C男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处 D笑一笑，十年少；愁一愁，白了头 正确答案：C 判断题

幽默风趣七大魅力 课后测试

幽默风趣七大魅力关闭 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 决定家庭是否和睦的关键是：√ A父母子女关系 B夫妻关系 C婆媳关系 D兄弟姐妹关系 正确答案： B 2. 幽默有助于提高领导者的领导能力，表现不包括：√ A提高管理能力 B打破陌生感 C解脱窘境 D与下属沟通 正确答案： A 3. “战争就是打得赢就打，打不赢就走。”这句经典幽默出自：√ A林肯 B陈毅 C马克?吐温 D毛泽东 正确答案： D 4. 成人培训的五大要求中，排名前两位分别是：√

A激动人心、印象深刻 B风趣幽默、印象深刻 C印象深刻、风趣幽默 D有说服力、内容充实 正确答案： C 5. 幽默有助于提升营销能力，这种作用不包括：√ A用善意打开陌生人的心扉 B用笑容拉近与客户的距离 C出众的广告给顾客留下深刻印象 D用奇异的动作引来顾客的注意 正确答案： D 6. 幽默风趣的电视主持人不仅能使节目收视率上升，也会使自己受到观众喜爱，原因是：√ A幽默有助于增强个人魅力 B幽默能促进社会和谐 C幽默能提升演讲水平 D幽默有助于提高领导力 正确答案： A 7. 幽默有利于身体健康，以下选项不能证明的是：√ A古罗马人认为效能促进消化 B笑可以增强毛细血管功能，促进静脉回流加快，增强心脏功能 C笑能牵动面部肌肉不同程度的运动，促使面部血液循环 D幽默可以改变恶劣的心境 正确答案： D 8. 在公司中，上司对员工运用幽默的好处很多，其中不包括的是：√

A感染员工活力 B调节被批评的郁闷 C营造轻松氛围 D幽默激励员工 正确答案： B 9. 上司激励员工时，错误的做法是：√ A多用正激励，少用负激励 B多做减法，少做加法 C多点头赞扬，少摇头批评 D多用大拇指表扬，少用食指指责 正确答案： B 10. 下列选项不是对“幽默是医治不愉快心情的处方”的证明的是：√ A快乐的心，乃是良药。忧伤的心，使骨枯干 B乐易者常寿长，忧险者常夭折 C男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处 D笑一笑，十年少；愁一愁，白了头 正确答案： C 判断题 11. 哪里发生不和谐、矛盾、纠纷和冲突，就去哪里化解和解决。这是一种积极的和谐。√ 正确 错误 正确答案：错误 12. 上班西装革履、下班粗布短衣决定夫妻之间永远无法以“精装版”面对对方，因此离婚是不可避免的事情。√ 正确

专业讲师的 —有趣又有料的教学活动

专业讲师的魔法术 —有趣又有料的教学活动 想象一场魔术表演的场景：在充满逗趣、悬疑又紧张的气氛之下，魔术师总是可以紧紧扣住台下观众的心弦，期待下一秒钟，又有什么魔术手法，可以让大家充满惊喜。 在一堂有趣又有料的课程中，讲师所扮演的角色，就像是魔术师一般，要无时无刻给予学员惊喜与收获。然而，如何才能够使课堂的效果达到预期般的有趣、充满惊喜又能够有所收获呢？兹将「讲师认证专修班」所提供的魔法术分述如下： 魔法宝典：成人学习的七大准则 在设计课程时，必须先针对我们的授课对象，做详尽全盘的了解，并针对学员特性来设计课程。一般而言，中心的课程是针对成人

为主，因此，在课程设计上，必须掌握成人学习的七大准则，才能够达成良好的授课成效。 准则一着重目前需要：成人学习和幼儿学习有一点很大的差异在于：幼儿学习通常都是偏向被动的学习，但是成人学习通常是为了达成某一目的而主动学习，因此成人走进中心教室学习课程，势必是对此一课程所传递的内容有所需求，才会产生自发性的学习，此时课程的设计上就必须符合学员目前的需求。 准则二在心理及人际上有安全感：成人愿意不断走进同一个教室学习的因素之一，在于参与这堂课程给学员本身的感觉很舒适，透过这堂课程可以获得良好的人际关系及安全感，相信这也是许多中心在开设课程时所要达到的目的之一，透过课程的设计、气氛的营造与诚恳的态度，一定可以吸引更多的学员参与。 准则三必须了解学习的目标及效果：如同准则一所述，学员走进教室是有所需求与目的，此时身为讲师的任务之一，便是了解学员在这堂课之中想要达成的学习目标有哪些？然后精心设计出课程内容与活动，以达成此一目标与效果。 准则四在过程中主动、积极的参与：一堂活泼有料的课程设计必

培训师如何hold住全场 (时代光华 课后测试答案)

培训师如何hold住全场 ?1 ?2 ? 3.课后测试 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。 观看课程 测试成绩：73.33分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. “名师啊！要去听听”，拥有这种想法的听众是属于哪种类型？√ A 慕名而来 B 求知而来 C 存疑而来 D 捧场而来 正确答案： A 2. 为了避免演讲时的紧张，演讲者要做好充足的准备，其最重要的核心是（）。√ A 穿着得体的服装 B 熟练演讲的思路和讲稿 C 熟悉设备及环境 D 有充分的休息时间 正确答案： B 3. soften身体语言法指明，适当的触摸能拉近演讲者与学员之间的关系，但需要控制在（）内。× A 2秒 B 3秒 C 5秒 D 10秒

正确答案： C 4. “我们用最后5分钟，总结一下今天的内容。”，这种收尾方法属于：√ A 总结回顾 B 愿景激励 C 提出问题 D 做游戏 正确答案： A 5. 以下处理突发事故的解决思路，说法不正确的是（）。√ A 永远都有B计划 B 不能动怒 C 不要对立 D 花大量时间处理事件 正确答案： D 多选题 6. 在课堂上如何激发听众热情？可以这样做：√ A 让听众举手，回答问题 B 让听众重复 C 引导听众说 D 让听众参与到活动中来 正确答案： A B C D 7. 为了避免演讲时的紧张，演讲者要做好充足的准备。以下说法正确的是（）。√ A 提前准备好演讲的思路和讲稿 B 注意自我的妆容和服装 C 提前到场，熟悉演讲环境 D 要与组织者沟通，了解演讲安排 正确答案： A B C D

8. 一般情况下，哪种类型的听众可以作为演讲者的自己人？× A 慕名而来 B 求知而来 C 存疑而来 D 捧场而来 正确答案： A D 9. 以下属于开场的禁忌的是（）。√ A 自我否定 B 找借口 C 刻意幽默 D 不知所云 正确答案： A B C D 10. 除了正统式的开场方式外，还有（）。√ A 提问式开场 B 以故事开场 C 展示物开场 D 引用名言或事件开场 正确答案： A B C D 11. 抓住关键人物的方法有（）。√ A 投其所好 B 想其所想 C 说其欲说 D 自顾其说 正确答案： A B C 12. 有利于缓解紧张的放松操有（）。× A 深呼吸

让幽默走进数学课堂(张艳丽)

让幽默走进数学课堂 万店镇中心学校张艳丽 在我们的传统教学中,数学老师应该是板起面孔,述说的是令学生心烦枯燥的数字.然而,事实证明这种做法在当今教学中是行不通的.在数学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，更能感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。那么幽默走进数学课堂有什么特殊的功用呢? 一、幽默风趣，能激发学生学习的兴趣 教师良好的幽默，能激发和提高学生的学习兴趣。如：在课外兴趣活动中，一教师让学生解答一道鸡兔同笼的问题，有头100个，脚240只，问鸡兔各有多少只?学生看到题目，议论纷纷，有的用心算，有的用笔算，始终算不出结果，学生思路纷乱，一时想不出好的解决办法。每只鸡的两只脚和每只兔的4只脚在捣乱，如果兔和鸡的脚只数一样，那就好办了。于是，教师说，我们命令：“全体兔子立正（像人一样两脚着地）提起前面的两只脚。”全班学生哄堂大笑，个个睁大了神奇的眼睛。师说：“现在，兔和鸡的脚只数相同了。上面有100个头，下面有多少只脚呢?”学生齐答，脚的只数是头的个数的2倍，是100×2=200（只）。师问：“和原来脚的只数比，少了多少只呢?”学生计算后马上得出是240－200=40（只）。“这40只脚到哪里去了呢?”教师问。学生回答：“被兔子提起来了。”师又问：“现在笼里有多少只兔子?多少只鸡?”学生们欢叫道：“有20只兔子，80只鸡。”这样一个抽象而枯燥的题目，在教师幽默的教学中，变得那么浅显，生动而有趣，犹如满天迷雾被太阳驱散，一切东西都看得明明白白，幽默与风趣，令学生们发出了愉悦的微笑。 二、轻松愉快，有助于知识的传播和掌握 美国教育家哈曼说：“那些不设法勾起学生求知欲望的教学，如同锤打着一块冰冷的生铁。”而教学幽默艺术能有效地激发学生求知欲，直接有利于学生对知识的理解和掌握。如：假若a≠0,b≠0,a=b,那么a2=ab，两边同时减去b2，则a2-b2=ab-b2，分解因式(a-b)(a+b)=b(a-b)，两边同时除(a-b)，那么a+b=b，因为a=b，所以2b=b，两边同时除以b，解得：2=1。看了这道题，学生肯定会哗然，但笑过之后一定会冷静思考：2怎么会等于1呢？问题出在哪里？结果发现代数式两边不能同时除以0,否则就贻笑大方了。 三、春风化雨，能提高教学批评的实效 教学批评，是提高教学质量的重要环节，但许多学生由于定势往往对此充耳不闻、视而不见，使得教学批评收效甚微。此时，教师可借助于幽默，不正面直接地否定学生的谬误，而是沿其逻辑引申发挥，在放大其谬误实质的同时，使其自误，从而达到促进学习的目的。某些学生在解分式方程时常常出现漏乘的现象，我在讲评时，我对大家说：“你们经常说最不欣赏的是老师对学生不公平，我也同你们一样，喜欢公正处事的同学，但我们有些同学有些偏心哦……＂接着板书学生做的错题。那些“偏心”学生抬头看到我善意的目光，不好意思起来。再如，一位小学教师在讲“商中间有0的除法”时，曾反复强调，遇到被除数的哪一位不够商“1”时，就在那一位上商“0”，但学生仍是记不住，练习中、作业中漏商“0”的情况时有发生。为了减少学生的这种错误，在教学中他来了点幽默，用幽默的方式说出了严肃的真理，他说：“同学们，你们是新中国的主人，如果…主?字少写一点，就成了…王人?；（笑）如果把这一点点到不恰当的地方，就成了…玉人?。

一鸣惊人：有效的课程开场技巧课后测试

一鸣惊人：有效的课程开场技巧课后测试 1、讲师在课程开场中明确主题的作用是（10 分）让学员清晰地认知课程的主要内容让学员了解讲师背书和课堂要求让学员尝试多种多样的课堂学习形式让学员明白自己将获得什么知识或技能 正确答案:A 2、设计案例的要素是（10 分）时间、地点、人物、事件、影响 B起因、经过、高潮、结果、影响时间、地点、人物、事件、矛盾 起因、经过、时间、地点、人物 正确答案:C 3、案例开场法的核心步骤是（10 分）展示案例、观点讨论、深入拔高、引导主题。阐述案例、引发冲突、提出疑问、引导主题。 描述案例、引发互动、设置悬念、引导主题。展示案例、引发共鸣、提出疑问、引导主题。 正确答案:D 4、演绎问题式开场的第二步是（10 分）引发共鸣引发互动 引发冲突观点讨论 正确答案:B 多选题 1、课程开场的核心作用包括（10 分）明确主题明确收益 C吸引注意营造氛围阐明形式制定规则 正确答案:A B C D E F

2、讲师在进行自我介绍时，可以从哪些方面来凸显自己的优势（10 分） 工作年限在工作中取得的成就为公司创造的价值 获得的荣誉 正确答案:A B C D 3、我们可以从哪些维度去设计课程目标（10 分）效率效益市场能力职业 正确答案:A B C D E 4、下列说法中正确的是（10 分）在做问题式开场时，一般采用封闭式提问。做自我介绍时，要规避直白型、道歉型和自辩型的方式。制定课堂规矩时尽量采用“学员定要求”的方式。时事开场法要注重深入拔高自己的观点。 正确答案:B C D 判断题 1、讲师在进行自我介绍时，核心目的并不是告诉学员“我是谁”，而 应该告诉学员“为什么是我”。（10 分）正确错误 正确答案:正确 2、讲师应尽量采取管理者定要求的方式，进行课堂规矩的制定，这样 可以使学员互相监督，实现自我管理。（10分）正确错误正确答案:错误

幽默的教学方法

我们认为，一节好的英语课不但要着眼于培养学生综合语言运用能力，还要有一定的特色和风格，教师可以通过教学特色和教学艺术来激发学生良好的学习情感，使他们热切地投身到语言的实践活动中去亲身体验语言的美。徐老师的教学课程，给我们留下最深的印象即是她的幽默。 前苏联教育家斯维特罗夫说过“教育最重要的也是第一位助手，就是幽默”。在课堂教学中，幽默的教师语言绝不是为了博得学生一笑，教师在给学生愉快体验的同时，促使学生深入思考，悟出“言外之意”。幽默诙谐是教学语言的魅力所在，一位成功的老师，其语言总能磁铁般地吸引着学生。英语课作为培养学生外语语言能力的课程，教师的语言美有着更加重要的示范作用。 当录音机出故障时徐老师自我解嘲说：I told you the equipment here is too modern for me to use. When in Tai zhou it seems that I am from the countryside.因为她的坦白、直率和机智，学生为她鼓起了掌声。 当讲解单词bride(新娘)时，徐老师给出其相对的单词bridegroom(新郎)，并问学生“怎么区分哪个时新娘哪个是新郎呢？”然后自问自答“当然有房子的是新郎喽。”（因为新郎bridegroom 中room的含义之一是房间。）“不过，有时新娘也会后悔，何以见得呢？因为最好的男人best man都成伴郎了。”学生听完后哄堂大笑，同时也在笑声中记住了这些单词。

当一个学生说可以在课室的墙壁上挂起图片装饰会场时老师说：No walls around here, but people all around here时，学生对教师的幽默报以雷鸣般的掌声。 当谈论用什么来装饰晚会会场时一个女生说：Oh, I like eating some foods.老师马上说：Eating food. Do you think eating food can make our classroom more beautiful?让学生意识到自己走神答非所问，而避免了直接说：No或I don’t think so而挽救了学生面子。 作为一名合格的英语教师需要教师具有良好的英语能力和扎实的英语基础知识，掌握一定的教学技巧和方法。但要成为名师，教师需要发展自己的教学风格。教无定法但教要得法，作为即将成为教师的我们，要不断地丰富自己的教学经历，提高自己的外语能力，发展自己的人格魅力。

幽默表达 校本课程

幽默表达校本课程 传统文化课分阶段成果体系课程介绍英语外教600小时 机器人比赛可以出方案两类1基本功提供各种设备2靠方案进行比赛。 乐高机器人课程时间2小时左右小组进行学习教育部比赛学校报名（从学校做引流，以学校的名义进行参加比赛。）赛台3m*2的标准费用两万以内。 体系课比赛（机构）比赛搭建费300分4000，400以内8000。提供老师，教练。 开设乐高课，引导孩子参加比赛。课时费300-350。，方案师1000元一次赛纸（集中训练） 戏剧的基础。 做一次采访或者是新闻发布会。 影视编导课。600起。戏剧300-350.（课时费） 形体游戏（舞蹈基础）。 12岁之前是基础课。 课程介绍报价比赛清单。 戏剧机器人比赛服务以及基础课，培养写论文。 配备蓝牙耳机 游学研学活动必须和我们的课程相联系。多以参与课和体验课为主。 两个路线，研学和课程相结合，和生活相结合，地方文化和课程相结合，学习地方特色并且渗透了解具有地区特点的事物。在游戏中学习。学到的事物要精。 幼小衔接班，价位课程百学汇分为四大体系艺术体育科学综合艺术包括美术舞蹈音乐和口才，体育包括儿童体能武术跆拳道科学包括机器人创客科学实验全脑。综合包括世最近调查对象有新东方百学汇的幼小衔接班、泺喜机器人的课程和收费标准、红领巾教育的托管班。 我是3岁孩子的家长如果孩子中途不想学习了能不能退钱，学习兴趣上课时间课程时长人工智能原理的知识脸部识别原理十节课课程。 全脑开发 全脑理论，左脑逻辑语音思维右脑音乐想象我们用到的大脑通过活动和游戏来体现。解决的是孩子的想象力和思维能力，能与左脑和右脑一个完美的配合。怎么样利用一个抽象的东西运用到实体存在的东西。（快速记忆课关于一些数字训练，词语的训练） 教学框架三年级以上的孩子学习能力的开发，由于学习紧张的原因。从3.5岁到12 全脑识字，速算和基础识字。针对小朋友全脑开发。针对600成语和一千个谚语针对小学生。心算方法。 预备级课程（测评） 一基础知识理论三大记忆法和一些记忆工具一套比较完整的体系， 二与课程课本的对接学习期间语文英语（不同年级的课本对接） 三脑力锦标赛传统十项最强大脑能看到的一些东西都是在脑力锦标赛。（国际性大赛）（与孩子签订了协议，说要参加脑力锦标赛） 记忆—阅读—心算—速读（视觉捕捉比较好，都是可以训练的，有一套自己的眼动仪，在规定的时间内去训练孩子的阅读，慢慢的训练来提高孩子的阅读，可以和家长签约，上课前的阅读量以及阅读理解，毕业后观察孩子的效果，原先一分钟三百字到1500字）课程设置上看文章要进行课程提炼，总结阅读。有意识的去总结和归纳。

幽默风趣修炼技巧课后测试

幽默风趣修炼技巧 课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 幽默风趣的误区不包括：√ A精心设计 B故作幽默 C低级庸俗 D讽刺弱者 正确答案： A 2. 原文案例中，属于走入幽默风趣误区的是：√ A饥荒的原因 B没有硝烟的战争 C魔鬼是近亲 D脑袋与帽子 正确答案： C 3. 幽默不能等同于搞笑，两者的目的不同，其中幽默的目的在于：√ A让人发笑 B美感和享受 C笑过后得到启迪 D夸张的语言和动作 正确答案： C 4. 培养幽默感有很多方法，其中不可取的是：√ A坚持不懈的努力

B死记硬背 C领悟名家幽默精神 D培养丰富想象力 正确答案： B 5. 训练幽默思维需要注意三点，其中不包括：√ A看有趣一面，做有趣味状 B欣赏幽默信息，领悟幽默之味 C思考幽默源 D培养理性思维能力 正确答案： D 6. 案例“又涂一层蜡”说明幽默需要：√ A机智巧妙 B情深意切 C高情商 D宽广的知识面 正确答案： A 7. 相对正式场合的幽默表演，对临场发挥的幽默最重要的是：√ A精心设计 B故意停顿 C调整心态 D平时积累 正确答案： D 8. 马克?吐温将对国会议员的评论从“有些是婊子养的”转化为“有些不是婊子养的”表现了一种幽默，其中运用的技巧是：√ A逻辑

B比喻 C装傻 D荒唐 正确答案： A 9. 李金斗的相声中将“自贡杀虫剂厂”说成“自杀的”运用了哪种幽默方式：√ A故意停顿 B有意简化 C偷梁换柱 D套用成语 正确答案： B 10. 卓别林的哑剧电影十分幽默，主要运用的是哪种幽默技巧：√ A使用双关语 B幽默的肢体语言 C方言特色 D违反逻辑 正确答案： B 判断题 11. 小品相声界多名人家族，如侯宝林、侯耀文、侯耀华父子三人，可见幽默风趣完全取决于遗传。√ 正确 错误 正确答案：错误 12. 文中案例“比上不足比下余”之所以让人快乐，是因为骑驴人的幸灾乐祸之心。√ 正确 错误 正确答案：错误

幽默课程的课后测试

课后测试 如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。 观看课程 测试成绩：93.33分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 幽默风趣是人类特有的：√ A 生存条件 B 语言现象 C 行为能力 D 心理现象 正确答案：D 2. 领导之间可以通过幽默风趣，可以化解→解脱→理解→：√ A 缩小 B 融洽 C 消除 D 和好 正确答案：D 3. ①有说服力；②内容充实；③激动人心；④风趣幽默；⑤印象深刻，按重要性可排序正确的一项是：√ A ①②③④⑤ B ③④①②⑤ C ⑤①②③④ D ⑤④③②① 正确答案：D 4. 赋予雄辩以所向披靡的力量，使诡辩发散出迷惘的浓雾的是：√ A 夸张 B 幽默

C 双关 D 拟人 正确答案：B 5. 第一个把幽默作为美学概念提出来的人是：√ A 鲁迅 B 陈望道 C 易培基 D 林语堂 正确答案：D 6. 幽默的载体有：√ A 美术、戏剧、音乐、舞蹈、杂技、马戏，以及语言文字 B 观念、戏剧、音乐、舞蹈、杂技、马戏，以及语言文字 C 美术、思想、音乐、舞蹈、杂技、马戏，以及语言文字 D 美术、戏剧、写作、舞蹈、杂技、马戏，以及语言文字正确答案：A 7. 使幽默风趣达到预期的效果的前提是：√ A 调整心态 B 良好的人际关系 C 聪明机智 D 提高办事效率 正确答案：A 8. 要使幽默的档次高、品味高，令人回味无穷，就要：√ A 提高自己的文学修养 B 提高自己的道德修养 C 提高自己的交际能力

D 提高自己的反应能力 正确答案：A 9. 辩论的形式主要是：√ A 雄辩和分辩，甚至狡辩 B 盅惑辩和诡辩，甚至狡辩 C 雄辩和巧辩，甚至狡辩 D 雄辩和诡辩，甚至狡辩 正确答案：D 10. 看一个人有没有层次和魅力，主要看他或她有没有：√ A 趣 B 笑 C 话 D 味 正确答案：D 11. 第一个将哲学外语名词Hum our，音译为“幽默”的人：× A 林语堂 B 易培基 C 陈望道 D 唐桐候 正确答案：A 12. 幽默和风趣是智慧的闪现的是：√ A 特鲁 B 弗洛伊德 C 莎士比亚 D 萧伯纳

幽默风趣七大魅力课后测试答案

单选题 . 决定家庭是否和睦地关键是：√ 父母子女关系 夫妻关系 婆媳关系 兄弟姐妹关系 正确答案： . 幽默有助于提高领导者地领导能力，表现不包括：√ 提高管理能力 打破陌生感 解脱窘境 与下属沟通 正确答案： . “战争就是打得赢就打，打不赢就走.”这句经典幽默出自：√ 林肯 陈毅 马克?吐温 毛泽东 正确答案： . 成人培训地五大要求中，排名前两位分别是：√ 激动人心、印象深刻 风趣幽默、印象深刻 印象深刻、风趣幽默 有说服力、内容充实 正确答案： . 幽默有助于提升营销能力，这种作用不包括：√ 用善意打开陌生人地心扉 用笑容拉近与客户地距离 出众地广告给顾客留下深刻印象 用奇异地动作引来顾客地注意 正确答案： . 幽默风趣地电视主持人不仅能使节目收视率上升，也会使自己受到观众喜爱，原因是：√幽默有助于增强个人魅力 幽默能促进社会和谐 幽默能提升演讲水平 幽默有助于提高领导力 正确答案： . 幽默有利于身体健康，以下选项不能证明地是：√ 古罗马人认为效能促进消化 笑可以增强毛细血管功能，促进静脉回流加快，增强心脏功能 笑能牵动面部肌肉不同程度地运动，促使面部血液循环 幽默可以改变恶劣地心境 正确答案： . 在公司中，上司对员工运用幽默地好处很多，其中不包括地是：√

感染员工活力 调节被批评地郁闷 营造轻松氛围 幽默激励员工 正确答案： . 上司激励员工时，错误地做法是：√ 多用正激励，少用负激励 多做减法，少做加法 多点头赞扬，少摇头批评 多用大拇指表扬，少用食指指责 正确答案： . 下列选项不是对“幽默是医治不愉快心情地处方”地证明地是：√ 快乐地心，乃是良药.忧伤地心，使骨枯干 乐易者常寿长，忧险者常夭折 男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头 正确答案： 判断题 . 哪里发生不和谐、矛盾、纠纷和冲突，就去哪里化解和解决.这是一种积极地和谐. √ 正确 错误 正确答案：错误 . 上班西装革履、下班粗布短衣决定夫妻之间永远无法以“精装版”面对对方，因此离婚是不可避免地事情. √个人收集整理勿做商业用途 正确 错误 正确答案：错误 . 幽默赋予雄辩以所向披靡地力量，使诡辩发散出迷惘地浓雾. √ 正确 错误 正确答案：正确 . 幽默风趣能调节辩论气氛，减少紧张与压力，但也会弱化辩论地论题. √ 正确 错误 正确答案：错误 . 中国地家庭习惯是严父慈母，因此不能用幽默地方式教育孩子. √ 正确 错误 正确答案：错误

职场幽默风趣技巧(试题+答案)

学习课程：职场幽默风趣技巧 单选题 1.低层次的快乐是给别人快乐，是帮助别人快乐回答：正确 1. A 是 2. B 否 2.幽默与一般的笑话不同主要体现在幽默能够给人一种美感、一种美的享受，幽默是一种意境美回答：正确 1. A 是 2. B 否 3.幽默的根本是人性卑鄙的一面回答：正确 1. A 是 2. B 否 4.玫瑰色的幽默近似于诗歌的幽默，以温柔和蔼的方式嘲弄某些生活方式的不足之处回答：正确 1. A 是 2. B 否 5.营销力就是赢得客户的能力回答：正确 1. A 是 2. B 否 6.物是生产力中最革命、最活跃的因素回答：正确 1. A 是 2. B 否 7.在辩论中，幽默风趣不会淡化辩锋，反而会增加语言的穿透力。回答：正确 1. A 是 2. B 否 8.可以幽默的前提条件是回答：正确 1. A 平等待人 2. B 游刃有余 3. C 聪明透彻

4. D 以上都正确 9.语言幽默的方面是回答：正确 1. A 语言内容 2. B 语言形式 3. C 语言叙述 4. D 以上都包括 10.下列选项中不属于幽默风趣误区的是回答：正确 1. A 故作幽默状 2. B 低级庸俗 3. C 一味讥讽 4. D 偶尔搞笑 11.幽默风趣的三个层次包括回答：正确 1. A 浅层 2. B 中层 3. C 高层 4. D 以上都包括 12.第一个将哲学的外来语H umor翻译成幽默的人是回答：正确 1. A 鲁迅 2. B 茅盾 3. C 林语堂 4. D 郭沫若 13.男士发火经常会把人际关系搞得很糟糕，解决的方法是回答：正确 1. A 调整心态减轻压力 2. B 找异性交谈 3. C 幽默

时代光华-幽默风趣七大魅力-课后测试

幽默风趣七大魅力 课后测试 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 ?1、决定家庭是否和睦的关键是：（6.67 分） ? A 父母子女关系 ? B 夫妻关系 ? C 婆媳关系 ? D 兄弟姐妹关系 正确答案:B ?2、幽默有助于提高领导者的领导能力，表现不包括：（6.67 分）? A 提高管理能力 ? B 打破陌生感 ? C 解脱窘境 ? D 与下属沟通 正确答案:A ?3、“战争就是打得赢就打，打不赢就走。”这句经典幽默出自：（6.67 分）? A 林肯 ? B 陈毅 ? C

马克?吐温 ? D 毛泽东 正确答案:D ?4、成人培训的五大要求中，排名前两位分别是：（6.67 分） ? A 激动人心、印象深刻 ? B 风趣幽默、印象深刻 ? C 印象深刻、风趣幽默 ? D 有说服力、内容充实 正确答案:C ?5、幽默有助于提升营销能力，这种作用不包括：（6.67 分） ? A 用善意打开陌生人的心扉 ? B 用笑容拉近与客户的距离 ? C 出众的广告给顾客留下深刻印象 ? D 用奇异的动作引来顾客的注意 正确答案:D ?6、幽默风趣的电视主持人不仅能使节目收视率上升，也会使自己受到观众喜爱，原因是：（6.67 分） ? A 幽默有助于增强个人魅力 ? B 幽默能促进社会和谐 ? C 幽默能提升演讲水平

? D 幽默有助于提高领导力 正确答案:A ?7、幽默有利于身体健康，以下选项不能证明的是：（6.67 分） ? A 古罗马人认为效能促进消化 ? B 笑可以增强毛细血管功能，促进静脉回流加快，增强心脏功能? C 笑能牵动面部肌肉不同程度的运动，促使面部血液循环 ? D 幽默可以改变恶劣的心境 正确答案:D ?8、在公司中，上司对员工运用幽默的好处很多，其中不包括的是：（6.67 分）? A 感染员工活力 ? B 调节被批评的郁闷 ? C 营造轻松氛围 ? D 幽默激励员工 正确答案:B ?9、上司激励员工时，错误的做法是：（6.67 分） ? A 多用正激励，少用负激励 ? B 多做减法，少做加法 ? C 多点头赞扬，少摇头批评 ? D

幽默教学在科学课堂的应用

应用教学幽默打造魅力科学课堂 重庆市长寿湖九年制学校翁小平 摘要：教学幽默是现代教师的必备品质和能力之一。将教学幽默应用于小学科学教学之中是小学科学课程性质的需要，也是有效实现小学科学课程目标的重要手段。小学科学教师应重视对教学幽默的理论研究，修炼幽默的个性品质，积累与教学内容相关的幽默素材，积极主动地把教学幽默应用于小学科学课堂教学活动的各个环节之中。教学幽默的恰当运用会让小学科学课堂充满笑声、彰显活力，为学生创设轻松愉快、趣味横生的教学情境，有效地实现学生的科学知识、探究能力以及情感态度与价值观的全面发展。 关键词：教学幽默小学科学课堂教学小学科学教师 正文 教学幽默是教师在教学中表现出的一种幽默感，它能使学生在笑声中进行认知活动，在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。[1]自美国教育家赫修特首次从教学的角度研究幽默以来，教学幽默的巨大功能已被越来越多的人所重视，富于幽默感也已被大家公认为现代教师必备的品质和能力之一。 小学科学教学以培养小学生的科学素养为宗旨，担负着小学生的科学启蒙任务。《小学科学课程标准》中明确指出：科学课的教学需要教师“细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲”，让他们“乐于探究、热爱科学”；小学科学教师的“教学方法要富有儿童情趣”，“言语动作应力求形象、直观、生动有趣”。[2]鉴于这些，我们不难体会到：在小学科学课教学中，应用教学幽默为学生营造轻松愉快的学习氛围，让他们在学习活动中获得科学知识的同时，也获得积极的情感体验，保持恒久的学习兴趣是非常必要的。可见，应用教学幽默开展教学活动是小学科学课程性质的需要，是有效实现小学科学课程三维目标的重要手段。 有人会说，科学探究过程与科学知识素以理性见长，科学课堂教学运用教学幽默会不会降低教学内容的严肃性？充满笑声的课堂会不会有失大雅，甚至给人轻浮、滑稽的感觉？其实这种担心是没有必要的。德国学者海因兹·雷曼曾说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受。”[3]经众多教育工作者对教学幽默的长期研究，大家公认为：教学幽默的本质在于寓“庄”于“谐”，这也是它有别于一般意义的幽默的特质所在。这里的“庄”指的就是教学内容的科学性、规范性、严肃性，“谐”是指教学方法或手段的趣味性、诙谐性、生动性。在这里“庄”是目的，“谐”是手段，“谐”服务于“庄”，“庄”又制约着“谐”，二者辩证统一。[4]因此，只要我们把握幽默的分寸、掌握幽默的限度，做到以“庄”为基准、寓“庄”于“谐”，教学幽默定会对科学课堂教学起到意想不到的效果。 因此，在小学科学教学工作中，我们应积极研究教学幽默理论，重视修炼自己的幽默品质，不断积累与教学内容相关的幽默素材，勇于创新，把教学幽默应用于小学科学课堂教学实践。 在小学科学课堂教学中，笔者对教学幽默的应用做了一些粗浅探索，现整理如下与大家交流，以期抛砖引玉。 一、幽默地呈现探究内容 小学科学课的教学内容，往往与生活密切联系，这其中包含着很多的幽默因素，这需要我们在钻研教材时潜心挖掘。除此之外，我们还要在平时的生活和学习中，注意积累与教学内容相关的幽默素材。在教学时，我们应尽量幽默地呈现科学探究内容，创设真实而又轻松愉快的教学情境，调动小学生的无意识功能，使意识与无意识结合起来，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能。例如在教学《大气压力》一课时，我在一个塑料瓶里放上一个气球，并用气球的口包住瓶口外沿。上课时，我请同学表演吹气球导入新课，同学们都争先恐后的上台来吹，课堂气氛异常活跃。台上的同学个个憋红了脸，但却吹不起瓶里的气球。在同学们开心的笑过之后，也都对这种现象产生了兴趣，带着一个大大的“问号”做接下来的探究活动，教学效果可想而知。又如在教学《磁铁的力量》一课时，我学着刘谦的神情和语调用小魔术导入。我用拴有橡皮筋的磁铁，悄悄把学生手里的图书钉吸入袖管，学生们在惊异与笑声中开始了对新知的探究。 二、幽默地启发探究方法 在小学科学课的探究实验中，由于小学生逻辑思维尚处于发展阶段，他们往往会由于想得不够全

右脑力量,汇聚打动人心的力量-课后测试

右脑力量，汇聚打动人心的力量 ? 1.课程学习 ? 2.课程评估 ? 3.课后测试 课后测试 测试成绩：分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1、使用视觉化力量时，不可以用下列（）方式（10 分） A 举例子 B 讲故事 C 视觉化的场景描绘 ? D 直接讲道理 正确答案:D 2、在老师给出的全脑表达量表中，对应右脑的六个级别分别有六个力量，其中对应故事级别的力量是（）（10 分） A 对比力量 B 视觉力量 C 情绪力量 ? D 隐喻力量 正确答案:B 3、对应右脑的六个力量，其作用在于让你的表达（）（10 分） ? A 完整成形 B 更有结构化 C 充分被对方理解

正确答案:C 4、为更好地练习表达中对比的力量，老师推荐了3C法则的小工具，其中第三个步骤是（）（10 分） A 寻找问题背后的假设 B 告知真相 C 重建逻辑 ? D 举例 正确答案:C 多选题 1、下列对节奏力量的描述中，正确的有（）（10 分） A 节奏是来自于规律的重复 B 人会下意识地感知隐含的重复所形成的节奏感 C 表达中无形的节奏感会听起来比较舒服，也更容易打动人 正确答案:A B C 2、右脑力量最后一个是隐喻的力量，下列对隐喻故事描述正确的是（）（10 分） A 隐喻故事的结构关键有：主人翁、背景、刺激性事件、危机、高潮和结局 B 隐喻不是直接把道理讲出来，是要让别人体会和领悟到其背后的道理 C 刺激性事件可以选择性使用 D 故事背景的作用在于塑造未来的对比，铺垫接受度 正确答案:A B D 3、以下关于幽默力量表述正确的是（）（10 分） A 幽默的力量来自于引导听众的注意力转向，并获得释放 B 幽默的技巧有自嘲、双关、妙语、俏皮、讽刺，它们都属于幽默的力量 C