飞天畅想教案

美术五年级下册：第11课飞天畅想

都司街小学：聂九勇一、教学目标

◆激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。

◆培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。

二、教学重点：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴

趣和热爱科学的精神。设计形态各异的飞行器。

三、教学难点：通过想象描绘人类去太空旅行的景象。

四、教学过程：

（一）引入

1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空

2．教师小结：太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。

“嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。

中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞机上，高举国旗，从太空向世界各国人民问好。杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功，标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三位成员。

（二）交流

1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。

(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。

(2)讨论怎样游太空。突出“游”的方法

游太空要做哪些准备？

a、坐上各种飞行器。

怎样设计一个太空飞行器呢？

1、可以在原有的物体上（如汽车、火车、摩托车等）进行添加、创作。课件展示

2、可以利用多个几何形进行组合，再进行填画细节，创作形态各异的飞行器。课件展示

详细讲解设计方案与设计理念，教师示范，学生试画十分钟，教师巡视指导。

小结点评优秀作品。

b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) 教师示范，学生再次试画。

2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)乘坐飞船游太空(播放音乐)

(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……

(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)

3．画太空——欣赏作品，评价学习。

(1)课件展示多幅学生作品。

(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

4．展示学生作品。

创作

大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。学生继续作画，教师巡视指导。

评价

表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

拓展

了解更多壮观的太空城市、洁净绿色的城市氧吧，表达自己的感想，对现有的科技与环保，我们应该怎样行动起来！

飞天畅想教案

飞天畅想教案 飞天畅想教案 飞天畅想教案是一种创新的教学方法，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。本文将探讨飞天畅想教案的背景、特点以及实施方法，并分析其对学生的影响和意义。 一、背景 在传统的教学模式中，学生往往是被动的接受者，只需记住和重复老师所传授的知识。这种教学方式限制了学生的思维发展和创造力的发挥。为了培养学生的创新精神和解决问题的能力，飞天畅想教案应运而生。 二、特点 1. 强调学生的主动参与：飞天畅想教案鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和想法。学生可以自由发挥，尝试不同的解决方案，从而培养他们的创造力和解决问题的能力。 2. 注重批判性思维：飞天畅想教案鼓励学生思考问题的多个方面，培养他们的批判性思维。学生需要分析问题的各个因素，评估不同的解决方案，并做出合理的判断。 3. 强调团队合作：飞天畅想教案鼓励学生进行团队合作，共同解决问题。通过与同学的合作，学生可以学会倾听他人的意见，尊重不同观点，并学会合作解决问题。 三、实施方法 1. 设计具有挑战性的问题：教师可以设计一些具有挑战性的问题，激发学生的兴趣和思考。问题应该能够引发学生的思考和讨论，激发他们的创造力。

2. 提供资源和指导：教师可以提供一些相关的资源和指导，帮助学生进行思考 和研究。这些资源可以是书籍、文章、图片等，可以帮助学生更好地理解问题，并提供解决问题的线索。 3. 组织学生进行讨论和合作：教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享 自己的观点和想法。学生可以互相倾听和学习，共同解决问题。 四、对学生的影响和意义 飞天畅想教案对学生的影响和意义不容忽视。首先，它能够激发学生的创造力 和想象力，培养他们的创新思维。通过自由发挥和尝试不同的解决方案，学生 可以培养独立思考和创新的能力。 其次，飞天畅想教案能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学生需要 分析问题的各个方面，评估不同的解决方案，并做出合理的判断。这种思维方 式能够帮助学生更好地应对现实生活中的各种问题。 最后，飞天畅想教案能够培养学生的团队合作精神。通过与同学的合作，学生 可以学会倾听他人的意见，尊重不同观点，并学会合作解决问题。这种团队合 作的能力对学生的个人发展和未来的职业生涯都具有重要意义。 综上所述，飞天畅想教案是一种创新的教学方法，通过激发学生的创造力和想 象力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。它强调学生的主动参与、批 判性思维和团队合作，对学生的发展和未来具有重要意义。教师应该积极探索 和应用飞天畅想教案，为学生提供更好的学习体验和发展机会。

【K12学习】小学美术教案五年级下册：11课 飞天畅想

小学美术教案五年级下册：11课飞天 畅想 小学美术教案五年级下册：11课飞天畅想 [分析]飞天畅想 一、教材飞天畅想分析 太空飞天畅想是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，认识、利用和征服宇宙是人类梦寐以求的幻想。飞天畅想 “嫦娥奔月”的故事是中国最古老的神话传说之一，几乎人人皆知，飞天畅想这个传说反映出了中国古代对月球构造的朦胧认识，也可以说是人类最早的登月梦想。 现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，飞天畅想探索宇宙中人类的知音；我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行；我们畅想……。 本课飞天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。

在教材的版面安排上，特选用了一张中国首位航天员杨利伟在神舟五号载人飞机上，高举国旗，从太空向世界各国人民问好的图片作为主图。杨利伟已成为中国第一个飞向太空的英雄，这次航行成功，标志着中国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，中国一跃成为国际“太空俱乐部”的第三位成员。借用此图意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。 活动一是以启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画制作。教材以美国科幻画家保罗的电脑绘画作品到太空旅行为范围，同时还展示了三幅学生作品，它们分别表现了不同的主题：第一幅以太空运动会为主题，描绘了孩子们在土星光环上进行溜冰大赛时欢快、激烈的场景；第二幅图表现了孩子们在太空失重状态下翻跟头、尽情地玩耍，感受失重带来的乐趣；最后一幅画以探索为主题，地球上的儿童驾着宇宙飞行器旅行并来到神秘的太空博物馆参观学习，听取外星讲解员的介绍，并进行不同语言的交流。 活动二中所指的卫星是人类地球卫星。人类地球卫星是人类发射到地球轨道的人造天体，不同的人造卫星担负着不同的职责，有些人造卫星用来转播电视节目，有的为船舶和飞机导航，还有些为人类探测矿藏。无论什么卫星，它们都是由许多系统组成：结构系统、温度控制系统、能源系统、

五年级下册美术教案第七课 飞天畅想湘美版

湘美版五年级下册《飞天畅想》教学案例 一、课程分析： 太空无穷尽，充满无尽奥秘，吸引了众多人类对其的向往和探索。 五年级的孩子开始爱幻想，而对太空的畅想正式适合这一年龄阶段孩子的特征，以此而进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。 二、设计构思 在新课标中有说到“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，陶冶高尚的审美情操、完善人格。”所以我在整个教学过程以两个小组间比赛的模式，以进入太空为主线进行教学。目的就是激发学生相互间的一种斗志，从而提高了学生活动的积极参与性，更能较好的推动学生主动思考，并创新独异。 在作品呈现的时候用到小组一起拼绘的方法展示，五年级的学生虽然在绘画表现能力上有比较好的手头功夫，但是一堂课的时间本来就不长，老师的新授与下课前的小结要花掉近一半的时间。要孩子们在这么短的时间里画出一幅比较完整而且出彩的飞天畅想作品还是有些难度的。既是这样，为什么不换一种合作绘画的形式呢？大家用集体的力量来完成一张大的作品，培养他们的小组合作、协调的能力，还能有好的画面效果。所以采用小组合作拼绘的方法来呈现学生作品。 三、教学目标 1、通过本课的学习希望能够激发孩子们对太空奥秘探索的浓厚兴趣； 2、启发学生大胆想像，以小组合作方式拼绘人类去太空旅行或探索时的情景； 3、加深孩子们对航天知识的了解，增强孩子们的国家荣誉感。 四、教学重难点 对孩子们丰富想像力的培养，激发孩子们对航天事业的兴趣和热爱科学的精神 五、教法和学法 •教法：

湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案

湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案 飞天畅想教学设计教学目标：1.通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。2.培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。3.通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。教学内容：通过学习了解我国航天事业的发展状况，并能够运用手中的绘画工具畅想未来太空世界。 一、导入新课同学们，太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，下面我们就通过哈勃太空望远镜来看看太空吧！展示课件视频。大家感觉太空神秘不神秘，美丽不美丽。认识、利用、征服太空是我们人类梦寐以求的梦想，我国古代神话传说嫦娥奔月的故事就反映出我国古人对月球构造的朦胧认知，可以说是人类最早的登月梦想，到了近现代我们人类不仅已经进入太空，并且登陆了月球，同时也发射了许多探测器去探索无边无际的太空世界，今天，我们也一起跟随他们的脚步去太空看看吧！展示课题飞天畅想 二、展示教学目标首先，我们来看一下本课的教学目标，哪位同学可以起来给大家读一下。1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。现在我们明确了目标，就让我们带着这一目标开始今天的学习之旅吧！ 三、自学回答下面请同学们用两分钟的时间自学本课活动一的内容，回答以下两个问题：1.人在太空中是一种什么状态？为什么？2.我国

第一位宇航员是谁？他于那一年乘坐那艘飞船进入太空。可以同桌讨论一下。好时间到。哪位同学可以起来回答一下第一个问题。同学回答。教师小结：人在太空中是一种失重漂浮的状态，展示图片，适当讲解。由于在太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感觉。哪位同学可以起来回答一下第二个问题。同学回答。教师小结：我国第一位宇航员是杨XX，看他正在向我们招手。10月15日杨XX乘坐神州五号飞船遨游太空，回家后被授予航天英雄的荣誉称号，这张图片展示的是杨XX手举国旗与联合国旗向全世界人民问好的情景。神州五号的发射成功，标志着我国已经揭开了迈向“太空文明”新时代的序幕，我国一跃成为国际太空俱乐部的第三位成员，前两位分别是美国与俄罗斯。大家对我国航天工作者取得的成绩感到自豪吗？想不想成为我国未来航天事业的建设者和探索者？想不想像杨XX叔叔一样遨游太空？那我们就要“好好学习立志航天”。 四、合作探究精讲点拨同学们，下面我们就来想一想我们如何才能进入太空，实现太空遨游?请同学们观看视频，一边看一边想。展示视频“神十飞天”哪位同学可以起来说一说我们如何才能进入太空，实现太空遨游。同学回答。教师小结：我们要想进入太空，实现太空遨游，首先要到发射火箭的地方即航天发射中心，其次通过运载火箭进入外太空，最后乘坐载人飞船遨游太空。首先我们来看一下航天发射中心。航天发射中心主要发射卫星、探测器、飞船等。我国有三大航天发射中心，分别是四川西昌航天发射中心、山西太原航天发射中XX、甘肃酒泉航天发射中心。其次我们再来看一下运载火箭。运载火箭其用

小学美术五年级下册第11课《飞天畅想》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《飞天畅想》 秦爱国 山东省潍坊市昌乐县实验小学

教学目标： 1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2.运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练 3.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学过程： 一、创景引入 1．展示充满无穷无尽奥秘的太空。 【百度搜索】：视频《超震撼！人类已观测到的宇宙全貌》 https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,/u11/v_NjY3MjIyMTY.html 【百度图片】：太空景色 https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%AB%BF %D5%CD%BC%C6%AC&in=9626&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=31727849085&ln=1998&fr=& fm=result&fmq=1331969359875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is =&istype=2#pn16&-1&di188********&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,%2F20%2F33 %2F01300000287245123778334372841.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,%2Fa2 _20_33_01300000287245123778334372841_jpg.html&W800&H600&T7925&S118&TPjpg https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%F8%BA %D3%CF%B5%CD%BC%C6%AC&in=18773&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=63412167645&ln=19 96&fr=&fm=result&fmq=1331970311843_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&fa ce=0&is=&istype=2#pn16&-1&di63412167645&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,%2Fhome%2F attachment%2F201003%2F13%2F4345532_1268506584rnty.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.5 https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,%2Fhome%2Fspace-4345532-do-album-picid-77202-goto-down.html&W600&H385&T927 0&S46&TPjpg 2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题)。 二、互动交流 1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 【百度图片】：火箭 https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BB%F0%B C%FD%CD%BC%C6%AC&in=13064&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=126594534675&ln=1998&fr=& fm=rs4&fmq=1331970061375_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istyp e=2#pn9&-1&di84145420950&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,%2F2008-08-14%2F2008 814103747994_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,%2Fshow%2F1%2F31%2F8c083c29 ab2cdaed.html&W685&H1024&T7544&S100&TPjpg 【百度图片】：卫星 https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%C0%D0 %C7%CD%BC%C6%AC&in=30073&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=130298820975&ln=1998&fr= &fm=result&fmq=1331970138812_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&i s=&istype=2#pn2&-1&di130298820975&objURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,%2F84%2F7 3%2F200000030448126932734984767_950.jpg&fromURLhttp%3A%2F%https://www.wendangku.net/doc/d619177874.html,%2

小学美术《飞天畅想》优质教案.教学设计

湘版五年级下册《飞天畅想》教学设计 教学目标 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 3、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。 教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。 教学准备：课件、刮画纸、竹签笔 学生准备：刮画纸、竹签笔 教学内容：飞天畅想活动一教学过程： 、欣赏导入： 春天了，到处可以闻到花的香味。黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白?那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土??满眼是春的气息，让人惬意无比；让人陶醉；让人无限感动；春天里让我们感受到了生命的力量。更让我们想去郊游。

老师问问同学们，清明的三天假期，你去哪里玩的？（神通山、水浒影视城等）过个清明，紧接着就是五一的三天假期，今天老师给你提供一个你们从来都没有去过的地方？请看（出示星空图）这是哪里？ 二、欣赏了解太阳系星空的极限无人知晓，他是不可衡量的宇宙，今天老师做你们的导游，和同学们一起去探索，畅想星空的奥秘。旅途上陪伴我的还有一个小小的机器人，他的名字叫畅想，让我们以热烈的掌声欢迎它出场。（课件出示机器人画面，杨利伟的太空图片和发射的图片）亲爱的同学们，欢迎你们来到星空旅行社，此次旅行全程搭载我们的是神州 X 号宇宙飞船。我们的驾驶员是杨利伟叔叔，他曾驾驶神州五号飞船遨游太空，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想，绝对保障同学们的安全，祝大家旅途愉快。1、了解火箭发射过程（视频）师：飞船将在五秒钟后起飞，让我们来倒计时， 54321 ，起飞（展 示起飞画面）飞船将进入预定的轨道。（过渡）让我们暂时到别身后的地球，飞船将将落到离地球最近的星球月球。（出示等月球的视频）， 2、了解宇航员在月球上的活动（视频）看，已经有宇航员进入到这个星球，让我们来看一看月球上的宇航员（出示登月视频） 师：这里是阿波罗飞船在 1969 年 7 月 21 日登陆月球的真实场景，这对我们全人类来讲，有着非凡的意义。因为这是人类第一次登月，这是珍贵的视频将被人们永久珍存，下面继续我们的旅行。 3、了解太阳（出示太阳）太阳自古受人尊敬，他是太阳系中的老大，地球等八大星星都要围绕着他来旋转。太阳系的八大行星分别是，一起说：“水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

《飞天畅想》幼儿园教案精选

?飞天畅想?幼儿园教案 活动理念： 大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。对创造家、科学家的故事，小实验有着极大的兴趣。?纲要?中明确指出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。神州六号的成功发射在一段时间内成为全国上下乃至幼儿关注的热点。基于此，才生成了此次活动，旨在激发幼儿对科学的认识兴趣和探究欲望。 活动目标： 1、激发幼儿做为一个中国人的自豪感，培养热爱科学、探索科学的兴趣和对科学家的崇敬。 2、简单了解飞船的特征及功能，会运用较丰富贴切的语言表达出自己对“神舟六号〞成功发射的一些感想。 活动准备： 1、幼儿已看过关于“神六〞的直播报道; 2、活动室内布置关于“神六〞的大量图片，以及运载火箭及飞船模型。 活动过程： 一、出示运载火箭及飞船模型导入。

请孩子自由观看并讨论。 二、深入了解，激发兴趣。 1、老师就模型进行讲解：长征二号运载火箭是把飞船送上天的运输工具。飞船分四局部;轨道舱、返回舱(航天员返回地球时乘坐的)、推进器、太阳能板。 2、利用投影，引导幼儿观看关于神六的一些图片。 3、飞船有什么用?为什么要发射载人飞船去太空?是谁造了这么棒的火箭和飞船? 小结：“神舟六号〞是我们国家发射成功的第六艘飞船，神舟一号至四号是无人飞船，神舟五号是第一艘载人飞船，神舟六号是第二艘载人飞船并首次进行多人多天飞行试验，是我们中国的许多航天专家、科学家共同努力工作才制造出来的。中国制造发射飞船是为了进行载人航天飞行实验、和平探索外层空间、为人类造福，这是我中华民族为全人类所做的奉献。(自发射神舟一号至五号，我国先后将甜瓜、番茄、西瓜、向日葵、蝴蝶兰、烟草等农作物的种子送入太空，进行太空育种，而且经航天育种所生产的蔬菜比普通蔬菜营养素含量大幅度提高)。 三、知识经验扩展 2、除了这些，你还想知道哪些关于火箭、飞船、航天员或者其它方面的知识? 3、结合剪报讲航天小知识和两位航天员的故事(费俊龙背下40 万字的飞行手册，聂海胜的“放牛娃太空圆梦〞，以及他们一些艰苦

飞天畅想教案

飞天畅想教案 教案标题：飞天畅想教案 教案概述: 本节课旨在帮助学生通过课堂活动，激发他们的创造力和想象力， 引导他们畅想未来。通过学习和讨论不同的领域和职业，学生将能够 了解并探索他们所感兴趣的内容，并开始为实现自己的梦想奠定基础。 教学目标: 1. 帮助学生了解和理解不同领域和职业的特点和要求。 2. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们畅想未来。 3. 培养学生的表达能力和团队合作精神。 4. 帮助学生制定和实施实现自己梦想的计划。 教学内容: 1. 介绍不同领域和职业的特点和要求。 2. 启发学生对未来的畅想，例如：新的科技发明、未来的交通工具、未来的城市等。 3. 小组合作：学生分成小组，合作展示他们的创意和畅想。 4. 学生自主制定和实施实现梦想的计划。 教学步骤:

引入（5分钟）: - 创造一个开放性问题，激发学生思考和讨论，如：你想成为未来 的什么？你有什么创新的想法？ 学习和讨论（15分钟）: - 通过图表、视频或实地参观等方式，引导学生了解并讨论不同领 域和职业的特点和要求。 - 鼓励学生相互分享和交流对不同职业的认识和观点。 畅想未来（20分钟）: - 引导学生畅想未来各个领域的创新和变革，例如：新的科技发明、未来的交通工具、未来的城市等。 - 鼓励学生用图画、文字或其他形式表达自己对未来的畅想。 小组合作（15分钟）: - 将学生分成小组，每个小组选择一个领域或主题，围绕该主题展 示他们的创意和畅想。 - 学生在小组内合作，讨论和制定展示计划，并准备展示材料。 展示和总结（15分钟）: - 每个小组进行展示，其他小组对展示内容进行提问和评论。 - 教师总结学生的创意和畅想，并强调每个学生都有实现自己梦想 的机会。

(完整版)飞天畅想教案

美术?飞天畅想?授课方案 一、激趣入 ：我要开始一奇怪的太空之旅，同学有的梦？今天咱今天就一起 来完成个太空梦，我的——天想〔出示〕好。 二、交流 多媒体：太空的景色 1、：就是奇特的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有河系，有多 未知的奇特域！我已准好要登上太空了，那我去太空从前要做哪些准呢？ 〔怎游太空〕生答： 〔1〕坐上各种行器。 〔2〕穿上太空服。 〔3〕去航天射中心。 a、认识航天射中心。 ：我国有三个航天中心，分是甘省酒泉射中心、山西太原星射中心、 西昌航天射中心。航天射中心是射星、探器、船等的地方〕。 b、认识船和各种星、探器。 c、认识征系列火箭。星、船、探器就是火箭装太空的。 2．乘坐船游太空——指构思，引奇想。 (1) ：想像一下我在正乘坐船在太空旅行，在太空我会到什么? 生答：五六色的星星，各种人造星，无无的宇宙，美的城市，和地球一有各种生命，可 的外星物，少儿园，高速公路⋯⋯ (2)在太空失重的境下，人得吃、喝、睡、行走的会有什么化呢？〔自由〕 小：在失重的境下物体重量消失，水果飘扬在空中，航天可以用嘴食；在太空行走，航天服的背部必有气包，他用六个方向气的反作用力推身体向前后上下左右行走；了安全睡要固定在睡袋中。 〔3〕：我抵达了太空，看到里境么美，准在里建一座太空城市 a、教示范描稿 b、显现上色完成稿 3．画太空——欣作品，价学。 ：几幅是学生的太空梦 (1)件显现多幅学生作品。 (2) 些小朋友是怎画的、怎想的。三、想象作 ：英勇描出一幅将来人在奇特太空世界行研究、旅行的片。

教师巡回指导。课件播放音乐。 四、显现议论 1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来议论。 2、夸耀想像奇怪英勇和构图独到的学生， 小结：今天，我们一起进行了太空之旅，将来我们还要建设月球基地，探测火星！

飞天畅想 教案

飞天畅想教案 教案标题：飞天畅想 教案概述： 本教案旨在通过激发学生的创造力和想象力，引导学生通过绘画和写作表达自己对未来的畅想和憧憬。通过本课的学习，学生将能够培养自己的思维能力、创造能力和表达能力，并且了解到科技对未来的影响。 教学目标： 1. 培养学生的创造力和想象力； 2. 提高学生的绘画和写作表达能力； 3. 了解科技对未来的影响； 4. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教学重点： 1. 激发学生的创造力和想象力； 2. 引导学生通过绘画和写作表达自己对未来的畅想和憧憬。 教学准备： 1. 电子白板或黑板； 2. 学生绘画和写作所需的纸张和画笔； 3. 电脑或平板电脑，用于展示相关图片或视频。 教学步骤： 步骤一：导入（5分钟） 介绍课程主题“飞天畅想”，引导学生思考未来的可能性和科技的发展对生活的影响。

步骤二：展示（10分钟） 展示一些科技发展的图片或视频，引导学生了解科技对未来的影响，激发学生的兴趣和想象力。 步骤三：讨论（15分钟） 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对未来的畅想和憧憬。鼓励学生提出创新的想法，并引导他们思考科技如何实现这些想法。 步骤四：绘画（20分钟） 要求学生根据自己的畅想和憧憬，用绘画的方式表达出来。鼓励学生发挥想象力，可以使用不同的颜色和图案来展示自己的创意。 步骤五：写作（20分钟） 要求学生以自己绘画的作品为基础，用写作的方式进一步表达自己对未来的畅想和憧憬。鼓励学生用文字描述他们的想法，并尽量表达清晰和具体。 步骤六：展示和分享（10分钟） 邀请学生将自己的绘画和写作作品展示给全班同学，并分享自己对未来的畅想和憧憬。鼓励同学之间互相欣赏和交流，提出建设性的意见和反馈。 步骤七：总结（5分钟） 总结本节课的学习内容，强调创造力、想象力和表达能力的重要性，并鼓励学生将这些能力应用到日常学习和生活中。 教学延伸： 1. 鼓励学生进行更深入的研究和探索，了解当前科技发展的趋势和未来可能的变化。 2. 组织学生参观科技展览或科技公司，让学生亲身感受科技对未来的影响和应

五年级下册美术教案飞天畅想-湘美版

五年级下册美术教案飞天畅想（3）_湘美版 一、教材分析：本课《飞天畅想》抓住小学五年级那个年龄时期的青年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特点，进行绘画创作方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好以后的追求与探究。在教学上选择活动一教学内容，让学生完成太空旅行，探究为主题的想象创作画。 二、学情分析： 教学目标： 1.知识与能力目标：培养学生丰富的想像力，描画以后世界人类去太空旅行、探究的情形。 2.过程与方法目标：通过课件引入、观赏，激发学生探究太空隐秘的浓厚爱好，启发学生大胆想像，描画以后世界人类去太空旅行或探究的情形。 3.情感杰度与价值观目标：通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚爱好和热爱科学的精神。 三、教学重点难点： 教学重点：以青年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特点，进行 绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描画以后世界人类去太空旅行或探究的情形。激发他们对科学、技术和美好以后的追求与探究。 难点：激发探究太空隐秘的浓厚爱好，大胆想像绘画，能有所创新。 教学方法：合作交流法，主动探究法、观赏评述法。 四、教学设计 （一）谜语导入,激发爱好 师:上课前,先来做一个游戏,游戏是如此的,请你依照老师的一步步提示来猜谜语,好吗？一步步出示课件，有只船儿真稀奇，速度快得无法比，不去海洋不下水，只在太空逍遥游。 生：宇宙飞船。 师：好的，今天，我们就来一起翱翔以下宇宙飞船所生活的浩渺太空。出示课题：飞天畅想。

（二）图片展现，强化感知 师：你明白哪些关于飞天的故事吗？ 生积极回答，同时课件展现古代飞天场景，嫦娥奔月，阿拉丁飞毯，以及敦煌壁画 师：你明白"中华飞天第一人”是谁吗？ 生：杨利伟。（展现现代神州五号飞船及宇航员杨利伟照片。） 师：杨利伟进入太空，见到的太空是什么模样的？我们一起来看几张图片。（出示太空图片）漂亮吗？ 生：专门漂亮。 师：你明白杨利伟是如何样进入太空的吗？太空里又都有些什么呢？学生摸索讨论并回答，卫星，星星，外星人等，师同时出示图片。 （三）合作探究，精讲点拨 师：你想游玩一下太空吗？生：想 师：现在和米老鼠一起去进行太空行走，观看视频并摸索问题：米老鼠是如何样进行太空行走的，他需要什么装备？生观看视频，并回答，米老鼠需要玻璃罩，引出在太空行走的特点，是太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感受。（出示漂浮的宇航员图片） 师：刚刚我们观看了米老师的太空生活，现在我们在来游玩下小朋友画里的太空好吗？（出示作品）同时，对比画面，让学生围绕构思、构图、色彩等方面对作品进行小组内讨论，启发学生得出结论，画面要充满想象力，色彩要丰富，富有层次性。 师：现在我们拿起手中的笔，和老师一起尝试画一只飞船.（教师师范画简单的飞船和宇航员）。 （四）发挥想象，自由创作 师：刚才，我们差不多观赏了别的小朋友的太空作品，同时尝试了航天飞机的画法，你们是不是差不多跃跃欲试了，那就让我们一起以“飞天畅想一我的太空梦”为主题，创作一副作品，要求：构思：新颖，大胆，巧妙。构图：主体物（飞船，宇航员，星球等）要在画面中央，轮廓大且清晰。上色：色彩要丰富，层次分明。完成:按照以上要求进行组内评判，集体评判。

飞天畅想教案

飞天畅想教案 教案题目：飞天畅想 教案内容：这节课我们将带领学生进入想象的空间，让他们飞上天，畅想自己所希望的未来。通过观察、思考和创造，让学生充分运用自己的想象力，开发潜能，拓展思维，激发创造力。 一、教学目标： 1. 通过观察和思考，培养学生的观察力和思考力； 2. 启发学生的想象力，开发学生的创造潜能； 3. 提高学生的表达能力和沟通能力； 4. 激发学生对未来的向往和探索欲望。 二、教学重难点： 1. 启发和培养学生的想象力； 2. 引导学生表达自己对未来的畅想； 3. 激发学生对未知事物的兴趣和探索欲望。 三、教学准备： 1. 一块干净的黑板和彩色粉笔； 2. 图片或展示素材：宇宙、火箭、太空舱等； 3. 活动准备：思维导图、PPT等。 四、教学过程： 1. 导入（5分钟） 教师通过展示宇宙图片，引导学生畅想宇宙的奥秘和未知，激发学生的好奇心和想象力，希望他们飞上天，开启畅想之旅。

2. 观察和思考（10分钟） 教师展示图片或素材，要求学生观察并思考以下问题： a. 我们能飞上天吗？怎样才能飞上天？ b. 飞上天后，会看到什么？会发生什么样的变化？ c. 飞天对我们有什么好处？ 3. 分组讨论（15分钟） 学生分成小组，讨论自己对未来的畅想和憧憬。教师提供思维导图作为辅助工具，帮助学生整理思路和开展讨论。 4. 展示和分享（10分钟） 每个小组选出一名代表，向全班分享他们的畅想和憧憬。其他组员可以提问和补充。 5. 学生作品展示（10分钟） 学生可以通过绘画、写作、说故事等方式表达自己对未来的畅想。 教师组织学生展示自己的作品，并进行点评和鼓励。 6. 温故知新（5分钟） 教师总结学生的畅想内容，并与开头的观察和思考进行对照，帮助学生重新审视和整理自己的思路。 7. 小结（5分钟） 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。 五、教学延伸：

小学美术五年级下册《飞天畅想》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学美术五年级下册《飞天畅想》教案人美版小学美术第九册第九课《飞天》教材分析：本课属于欣赏*评述与造型*表现领域的学习内容，飞天是想象中的飞神，是敦煌艺术的标志。 敦煌地区约 500 多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。 这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。 这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。 通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。 教学目标： 1、知识与技能： 初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态等，能运用线描的形式表现飞天的形象，培养学生的观察能力和线造型能力。 2、过程与方法： 在欣赏、观察、分析、绘画中，感悟传统造型艺术的魅力，能运用线描的表现形式表现飞天的形象。 3、情感态度价值观： 激发学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。 1 / 10

教学重点： 初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品。 教学难点： 如何运用线表现飞天的作品，表现出飞天的动势。 教具准备： 多媒体课件美术课本学具准备： 彩笔、丝带、牛皮纸或刮画纸。 学生分析: 五年级学生已具备一定的美术知识与欣赏能力，他们接受信息的途径很广，思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，敢于表现，乐于发表自己的看法。 他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现。 教师应抓住这个特点，让学生自由的发挥，创作出不同形式的飞天。 教学思路设计： 活动一： 情景导入，走近飞天同学们，这段影像片段美吗？（生答）是啊，多美的片子，有没有同学知道它借助了佛教艺术中的哪种艺术形象？是飞天（艺术线条板书课题）这节课，就让我们就一起走近古老的飞天世界，去感受神秘而又充满魅力的飞天艺术。 活动二： 交流学习，认识飞天课前，老师布置大家搜集、了解你感兴趣

大班科学活动飞天畅想教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动飞天畅想教案【含教学反思】 一、教学目标 1.让学生了解宇宙、星球、星系等基本天文知识。 2.培养学生的观察和思维能力。 3.培养学生良好的合作精神。 二、教学内容 1.宇宙、星球、星系等基本天文知识介绍。 2.制作纸盘模型，模拟太阳系运行。 3.设计并制作飞船模型，进行太空探索。 三、教学过程 第一课时 1. 导入（10分钟） 首先，老师会向学生介绍宇宙及其神秘之处，吸引学生的兴趣。 2. 讲解天文知识（30分钟） 老师将详细讲解太阳系、星球、星系等基本天文知识，让学生了解天文学的基础内容。 3. 制作纸盘模型（60分钟） 老师会向学生展示如何制作纸盘模型，并带领学生逐步完成纸盘模型的制作。在制作纸盘模型的过程中，学生可以将学到的天文知识实际应用进去，加深记忆。

第二课时 1. 复习（10分钟） 老师会向学生提出一些宇宙、星球、星系等基本天文知识问题， 让学生回忆所学内容。 2. 设计并制作飞船模型（60分钟） 老师会向学生提供制作飞船模型的材料，并带领学生逐步完成飞 船模型的制作。学生可以在模型制作中展现出自己的创意和想象力。 3. 进行太空探索（30分钟） 学生们利用自己制作的飞船模型进行太空探索。在探索的过程中，学生会深入了解一些关于宇宙探索的知识，并加深对天文知识的理解。 四、教学反思 本次活动的设计让学生在学习天文学的同时，也很好地培养了学 生的观察和思维能力，以及良好的合作精神。但是，在实际教学过程中，我发现有些学生的注意力不够集中，需要在提高学生学习兴趣的 同时，加强管理。另外，在制作飞船模型的过程中，有些学生需要花 费更长的时间来创作和设计，需要更开阔的想象力和创造力。在今后 的教学中，我会加强相应的教学管理，提高学生的创造力和想象力。

大班科学飞天畅想教案及反思

大班科学飞天畅想教案及反思 教案概述 本节科学课程旨在通过飞天畅想的主题，激发大班幼儿的探索欲望和创造力。通过实例、游戏和讨论等多种教学方法，引导幼儿了解航空航天知识，并培养他们的科学思维和团队合作能力。 教案目标 1.了解航空航天的基本知识和概念。 2.培养幼儿的创造力和探索欲望。 3.培养幼儿的科学思维和动手能力。 4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。 教学内容 导入（5分钟） •利用视觉资料（图片、视频等）向幼儿展示航空航天的相关内容，激发他们的兴趣和好奇心。 讨论（10分钟） •引导幼儿讨论他们对航空航天的认识和想象，鼓励他们分享自己的观点和想法。 实例分析（15分钟） •展示一些航空航天的实例，如航天飞机、卫星、火箭等，向幼儿解释其工作原理和应用领域。 游戏活动（20分钟） •设计一个小组游戏，要求幼儿分组合作，利用教具材料构建自己的“飞天器”，并进行竞赛测试。 实践操作（20分钟） •分发材料和工具，引导幼儿按照指导进行组装，激发他们的动手实践能力。 总结（10分钟） •结合游戏和实践经验，引导幼儿总结今天学习到的航空航天知识和经验，鼓励他们进行思考和反思。

教学资源 •图片、视频等视觉资料 •教具材料：纸杯、吸管、纸板、胶带等 •工具：剪刀、胶水、彩笔等 教学评估 •观察幼儿在游戏和实践环节中的表现，评估他们的团队合作和动手能力。 •通过讨论和回答问题的方式，评估幼儿对航空航天知识的理解和掌握程度。 反思 本节课以航空航天为主题，通过实例和游戏等多种教学方法，激发了幼儿的兴趣和好奇心。幼儿表现出了很高的参与度和积极性，他们踊跃发言，积极思考并展示自己的创造力。小组游戏环节锻炼了他们的团队合作和沟通能力，幼儿之间相互协作，共同构建了各自的“飞天器”。实践操作环节提供了动手实践的机会，培养了幼儿的动手能力和解决问题的能力。 不足之处是，时间分配上有些不够合理，实践操作环节的时间稍短，导致有些幼儿没有完全完成自己的构建任务。下次教学可以适当调整时间分配，确保每个幼儿都能有足够的时间来动手实践。 此外，教具材料的准备需要提前准备充分，以确保每个幼儿都能得到足够的材料和工具支持。同时，对于幼儿的安全要保持高度关注，确保他们在实践操作环节中的安全。 总体而言，本节课取得了良好的效果，幼儿对航空航天有了更深入的了解，并培养了他们的创造力和团队合作能力。下一步可以进一步延伸此主题，让幼儿进行更深入的研究和实践，提高他们的科学思维能力。

《飞天畅想》教案

《飞天畅想》课件 教学目标： 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 3、培养学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。 教学过程： 一、引入 1、课件或挂图、录像展示充满无穷无尽奥秘的太空 2、教师小结：宇宙大得难以想象，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题)。 二、交流 1、游太空前的准备——资料交流，参观了解。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。e突出“游”的方法) a、坐上各种飞行器。 b、穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)

a、了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 b、了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片) c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。 d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2、乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。 (1)乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路…… (3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3、画太空——欣赏作品，评价学习。 (1)课件展示多幅学生作品。 (2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。 三、创作 大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。 四、评价 表扬想象奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 五、拓展

2019-2020年五年级美术下册 飞天畅想1教案 湘美版

2019-2020年五年级美术下册飞天畅想1教案湘美版 教学目标 1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣启发学生大胆想像描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景. 2.运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练. 3.培养学生丰富的想像力激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神. 教学过程： 一、引入 1．课件展示充满无穷无尽奥秘的太空 2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题). 课件出示神奇美丽的太空，然后出示课题。 二、交流 1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。 (1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。 (2)讨论怎样游太空。（突出“游”的方法) a.坐上各种飞行器。 b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去) (3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结) a.了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。 课件展示我国三个航天中心的图片。 b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片) c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。 d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。 (1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，

(精品教案)《飞天畅想》讲课稿

（精品教案）《飞天畅想》讲课稿 《飞天畅想》讲课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写讲课稿，讲课稿有助于提高教师的语言表达能力。那要如何写好讲课稿呢？以下是小编整理的《飞天畅想》讲课稿，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。 《飞天畅想》选自于湘教版小学美术五年级下册第7课，属于造型·表现学习领域，要紧内容是运用太空那个极具想象力的话题来实现想象画的练习，经过观赏与太空相关的视频及图片，引导学生观看想象，从而进展学生对美的感悟力、想象力和制造力。 五年级的学生是想象力与制造力很丰富和活跃的阶段，能客观地明白并表现事物。他们兴趣广泛，思维活跃，但形象思维仍占领主导地位。所以在教学过程中我会注重引导性和延伸性，提高学生发觉咨询题、解决咨询题的能力，培养学生的审美素质。 知识与技能 提升丰富的想象力，学会以绘画的形式描绘将来世界人类去太空旅行、探究的情景。 过程与办法

经过观赏，激发学生探究太空奥妙的浓厚兴趣，启示学生大胆想象，描绘将来世界人类去太空旅行或探究的情景。 情感态度和价值观 经过本课学习，激发热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。 重点 激发想象力，以绘画的形式表现奇思妙想的太空城。 难点 激发探究太空奥妙的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。 为了更好地完成本课，在教学过程中依照学生的年龄特征和认知能力，本节课我所选用的教学办法是：说授法、提咨询法、情境法以及实践练习法等。 为了体现学生的主体地位，我所选用的学习办法则是：直观感觉法、实践练习法等。 课前搜集的资料，多媒体课件、彩笔、油画棒、素描纸等绘画工具。

(一)谈话畅想，导入新课 教师运用语言创设情境，吸引学生注意力：太空是一具无限而飘渺的空间，它充满了无穷无尽的奥妙，认识和制服宇宙是我们全人类梦寐以求的幻想，这么你们对浩瀚神奇的太空有哪些遐想呢?这节课就让我们一起走近神奇的太空去看一看。由此激发学生的学习兴趣，顺势导入新课。 (二)拓展视野，认识太空 教师多媒体展示卫星图片，带领学生观看考虑：你看到了啥?它是啥形状的，是啥颜群的?继而组织学生自主观赏教材中神舟七号安全着陆、宇航员自主出舱的图片，并鼓舞学生交流讨论：你看到了啥?感觉怎么?宇航员的服装与我们的日常着装有哪些区不? 本环节设置的目的在于使学生直观感知和了解卫星的造型与群彩，激发学生的爱国主义精神。 (三)交流探讨，神“游”太空 1、教师组织学生把课前收集的图片和资料，在实物投影上展示出来。并分小组发言：太空这么神奇和漂亮，认真观看，太空中的人或物分不呈现出了怎么样的状态?你们想别想去遨游一番? 小组内代表逐个发言，教师总结并向学生说解人或物在失重状态下，会呈现出飘荡的情景。 2、教师追咨询：去太空“遨游”，需要做哪些预备?大胆讲一讲，你们在太空都会看到哪些奇特的景物? 小组交流，开阔思路。师生共同总结：需要飞翔器、太空服等预备。在太空也许看到五颜六群的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，漂亮的都市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……