八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神思维导图人教部编版

第四单元思维导图

1

(完整版)人教版道德与法治八年级下册思维导图全

八年下道德与法治复习题 第一单元坚持宪法至上【思维导图】

【主要观点】 1、宪法是公民权利的保障书。 2、国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。 3、宪法规定我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权 利和国家武装力量等内容，归根到底就是要保证人民当家作主的权利。 4、我国宪法规定“国家尊重和保障人权”。在我国，人权的主体 和内容很广泛，国家从立法、执法、司法和守法等环节尊重和保障人权，人权事业取得巨大成就。宪法是治国安邦的总章程。 5、宪法规定，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国 家机关由它产生，对它负责，受它监督。 6、宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的 组成、任期、工作方式及组织活动原则等，使得国家权力的运行稳定有序。宪法规范国家权力运行，国家权力必须依法行使，法定职责必须为，法无授权不可为。 7、我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是切组织 和个人根本的活动准则。 8、宪法从所规定的内容、法律效力、制定和修改的程序来看，宪 法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。 9、全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国 特色社会主义法律体系，健全宪法实施和监督制度。 10、全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委 会有权解释宪法和法律;地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。对于各种违反宪法的行为，都必须于以追究和纠正。 11、加强宪法实施和监督，需要人们增强宪法意识。 12、宪法与我们每个人都息相关，我们要学习宪法，认同宪法， 践行宪法，增强宪法意识，弘扬宪法精神，坚持宪法至上，积极推动宪法实施。

【部编】八年级下册主要知识与思维导图【道德与法治】

人教版道德与法治八年级下册思维导图全 第一单元坚持宪法至上 【思维导图】

【主要观点】 1、宪法是公民权利的保障书。 2、国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。 3、宪法规定我国的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利和国家武装力量等内容，归根到底就是要保证人民当家作主的权利。 4、我国宪法规定“国家尊重和保障人权”。在我国，人权的主体和内容很广泛，国家从立法、执法、司法和守法等环节尊重和保障人权，人权事业取得巨大成就。宪法是治国安邦的总章程。

5、宪法规定，人民代表大会是人民行使国家权力的机关，其他国家机关由它产生，对它负责，受它监督。 6、宪法组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式及组织活动原则等，使得国家权力的运行稳定有序。宪法规范国家权力运行，国家权力必须依法行使，法定职责必须为，法无授权不可为。 7、我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是切组织和个人根本的活动准则。 8、宪法从所规定的内容、法律效力、制定和修改的程序来看，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是国家法制统一的基础。 9、全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，健全宪法实施和监督制度。

10、全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律;地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。对于各种违反宪法的行为，都必须于以追究和纠正。 11、加强宪法实施和监督，需要人们增强宪法意识。 12、宪法与我们每个人都息相关，我们要学习宪法，认同宪法，践行宪法，增强宪法意识，弘扬宪法精神，坚持宪法至上，积极推动宪法实施。 第二单元理解权利义务 【思维导图】

统编人教部编版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神知识梳理

统编版道德与法治 八年级下册 第四单元崇尚法治精神知识梳理本单元思维导图 第七课尊重平等自由 思维导图

1．人们渴望自由的表现 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 2．拥有自由的重要性 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 3．自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 4．自由的含义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 5．法治与自由的关系 法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 6．怎样正确认识平等？ （1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 （2）在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。 （3）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 7．法律面前人人平等的具体表现 （1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 （2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 8．如何珍视自由？ （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 （2）珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 9．怎样践行平等？ （1）践行平等，就要反对特权。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 （2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 （3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 （4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 10．特权的含义及表现 （1）含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 （2）表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 第八课维护公平正义

第四单元 崇尚法治精神 复习教学设计-2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册

道德与法治教学设计 课题 崇尚法治精神授课人课时 安排 1 教具学具EN5 学情分析 初中学生的世界观和人生观尚未形成，对“法治精神”虽有一定的了解，但并不透彻，对一些社会现象缺乏系统、全面的认识，因此本节单元复习课结合热会热点问题，对自由、平等、公正、法治进行系统的分析，帮助学生形成正确的世界观、人生观，维护社会的公平正义。 教材分析 “崇尚法治精神”是部编版八年级道德与法治下册第四单元，是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。教材首先引领学生认知自由平等的真谛、理解公平正义的价值,然后基于宪法视角,使学生从内心深处深刻体会社会主义法治尊重自由平等、维护公平正义的价值追求,从而引导学生在生活实践中践行法治精神,树立尊重自由平等的理念,并力所能及地维护社会公平正义。 教学目标情感态度与价值观目标：能够在实际生活中践行自由、平等，力所能及地维护公平正义。能运用所学知识解释社会现象，解决相关问题。 知识目标：正确认识自由、平等、公平、正义的内涵及其价值 能力目标：理解自由与法治的关系、法律面前人人平等 教学重 点、难点 重点：能够在现实生活中践行自由、平等，力所能及地维护公平正义 难点：能够在现实生活中践行自由、平等，力所能及地维护公平正义教学 方法情景创设、素材展示

教学过程设计 设计意图教师活动学生活动 一. 时政导入 二. 复习流程 活动一：自由平等的真谛 1.播放视频——澳籍华人梁某妍 “我就是不戴口罩跑步，你干涉我，就是 干涉我的自由” 思考： （1）你认同她说的“自由”吗？为什么？ （理解自由的限度） （2）自由与法治的关系是怎样的？ 相互联系，不可分割； 界限、保障； 既规范、又保障 2.多媒体出示“矿泉水女”、“机场女”言论 思考： 一些华人华侨回归祖国，自带优越感，想得到一些特殊的待遇，这样的诉求合理吗？ （1）平等的含义（两种情况） （2）法律面前人人平等的表现（4个平等） 3.播放视频：对梁某研的处理结果 思考： （1）这样的处罚结果对梁某研公平吗？ 说明理由 （2）分析网友为警方行为点赞的原因活动二：公平正义我践行 1.播放视频《2020 中国战役情—那些让人落泪的感动》 谈一谈自己的感受学生带着问 题去观看视 频 观看抗疫期 间的感人视 频，谈感受 进一步解读“自由与 法治的关系”，帮助 学生了解自由的内 涵 联系社会热点帮助 学生梳理平等的含 义及“法律面前人人 平等的表现”，注重 学法指导