趣味引领,提升小学语文课堂教学有效性

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趣味引领，提升小学语文课堂教学有效性

作者：叶玉成

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第11期

对小学生来说，其身心发育特点决定了能推动他们进行主动学习的核心动力就是“兴趣”。随着新课程改革的实施与深化，趣味引领开始被广大小学教师所重视，这也是对小学课堂教学进行提升的重要途径。

小学语文课堂教学新课程改革趣味引领新课程改革标准强调，在小学语文课堂教学中，教师要注重对学生学习兴趣进行激发，对多种语文教学活动进行创造性地开展，尽可能形成小学语文教学的个性。这就对小学语文教学提出了全新的要求，它要求小学语文教师在教学中要注重寓教于乐，以给学生创设出丰富多彩以及多姿缤纷的语文课堂为主要目的，能够让课堂充满趣味性，以此让学生对小学语文课堂的无穷魅力进行亲身体验，让学生实现全面发展。

一、在导课中注重引入趣味性，调动学生兴趣

在小学语文课堂教学活动当中，导课为整个教学活动做了一个良好的铺垫和准备。教师在导课中注重引入趣味性教学，可以为学生创设良好的课堂环境，以此让学生产生学习的兴趣，激发探究的欲望，并积极参与到课堂教学活动中去。在小学语文实际教学当中，教师可以运用下面几种方法来实施导课。

1.设置问题

在小学语文课堂教学中，教师如果能在语文课文知识当中结合学生的生活体验，既可以对学生的求知兴趣进行提高，又可以帮助学生对课文内容进一步理解和掌握。教师首先可以提问学生，根据具体的问题，学生开始积极谈论和思考，教学活动开始有序展开。

2.讲述故事

由于故事有着精彩以及生动性，使得小学生都比较喜欢听故事。在语文教学当中，教师适当为学生讲述一些故事，不仅可以让学生对课堂产生一种新的感觉，而且还可以集中学生的注意力，让他们能够充分融入到教学当中来。在课文教学进行之前，教师可以根据具体的人物背景为故事向学生进行讲述，让学生初步把握文章的脉络，以此从这一背景出发展开这一课文的教学。

3.导入音乐

音乐的魅力是无穷无尽的，它能够让人们产生美的感受。在小学语文教学中教师导入音乐，可以对学生的灵魂进行有效感染，以此对课堂的趣味性进行提升，学生的精神也为之振奋，活力开始被激发出来。