好读书教学设计
《好读书，读好书》阅读指导课教学设计指导目的：
1：让学生在好书推荐活动中认识更多的有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到阅读的快乐和兴趣。
2、在活动中潜移默化地进行读书方法的知指导，培养学生的语言表达能力，想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品德教育。
指导重点：
让学生认识更多的有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读兴趣。
课前准备：
1、小说《爱的教育》及相关课件。
2、要求每位学生都准备一本自己喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的
发言稿。
指导课时
一课时
指导过程：
一、导入：
作家肖复兴说：读书，能使燥热的心变得宁静，能使枯寂的心变得温润，能使贫瘠的心变得丰富，能使平庸的心变得多姿多彩。笛卡尔说：“读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。”我们谁都不能否认一部《钢铁是怎样炼成的》曾经影响了一代人，保尔·柯察金成为一代人的榜样。可见，好书对人的道德品质的形成有着十分重要的影响。（引出课题）
二、问卷调查
同学们喜欢读书吗？不知道同学们离开学校后，业余时间是否读书，都读什么样的书？下面老师进行一下问卷调查。（出示问题）
三、向同学推荐自己读过的书
师总结调查情况。
通过刚才的调查，我发现我班有不少同学很喜欢读书，那把你读过的自己最喜欢的书推荐给同学。怎样推荐？（书名、作者、内容精要、地位影响等）
先在组内推荐，然后班内交流。同学评议
四、教师推荐《爱的教育》
1、课外阅读不仅让我们认识很多人，也让我们增长了很多知识，老师在课外阅读中也认识了一个人（出示作者亚米契斯的照片）。猜猜他是做什么的？（猜完出示作者简介）
2、你看一段简单的作者简介就让我们了解到这么多信息，所以在看一本书之前别忘了读读作者简介，它也会让你有收获的。今天老师就把亚米契斯的《爱的教育》推荐给大家。（出示书封面）问：同学们，你知道怎样读一本好书吗？（板书：读留言-看封面-看目录-读提要）感知内容
3、细细品味
1）、师：了解了故事的内容，同学们一定想知道故事的来龙去脉。安利柯是个怎样的孩子？女教师是怎样的老师？她是怎样死的？要想知道这些就得细细地品读。
2）、平时你是怎样细细品读精彩片段的呢？（随机板书：读文字-想画面-提问题-悟感受）3）、用这种方法读《爱的教育》片段，交流读书收获。
4、小结：我们读一本好书的精彩片段就是要这样，通过语言文字去想像画面，带着产生的疑问，用心去感受故事中的人和事（板书：细细品味）
不过，光读是远远不够的，俗话说，好记性不如烂笔头。所以，我们还要边读边做笔记，那同学们平时是怎样做读书笔记的？（摘抄-批注-写读后感）
其实，《爱的教育》这本书有好多情节值得我们细细品味，希望同学们课余去读读这本书一定会有很大收获的。
五、推荐小学生必读书目
在知识的海洋中，有好多书籍值得同学们去读，它们也一定能让你们打开眼界，下面老师给大家介绍一些：《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《长袜子皮皮的故事》、
《寄小读者》、《叶圣陶童话》、《皮皮鲁传》、《小兵张嘎》、《雷锋的故事》、《中外名人故事》、《成语故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《西游记》、《中华上下五千年》、《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》、《科学小品》、《希腊神话和传说》、《当世界年纪还小的时候》、《吹牛大王历险记》、《小鹿班比》、《小思想家在行动》、《魔法师的帽子》、《丛林的故事》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜全集》、《海底两万里》等
同学们，这些都是值得去阅读的好书，不过茫茫书海，我们这节课推荐的书只是书海中的一滴水，还有好多的好书等着大家去发现，去阅读。最后，老师想送给大家一段话：阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们以书为伴，让阅读成为我们终生的承诺。
板书设计：
（感知内容）读文字-想画面-提问题-悟感受
（细细品味）读文字-想画面-提问题-悟感受）
三年级《读书好-好读书-读好书》主题班会
《读书好好读书读好书》主题班会 ——三（1）中队读书活动主题班会 一、设计背景 随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本教案，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。 养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。 二、活动目的 （1）通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。 （2）以“读书好，好读书，读好书，”的读书主题班会，知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 三、活动对象：三（1）班全体同学 四、活动准备 搜集读书名言，儿童歌曲《读书好》，故事《小萝卜“爱书”的故事》、 《孔子拜师》等。 五、活动地点：本班教室 六、活动过程： 甲：(出示PPT) 我们伟大的领袖毛主席曾经说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。
乙：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢？今天，我们就一起来学习交流。 合：(出示PPT) “读书好，好读书，读好书。”主题班会正式开始！ 第一篇：读书好 甲：(出示PPT) 请听儿童歌曲《读书好》 乙：歌词里讲得太好了： 读书好读书好 读书不问迟和早 人不读书好像瞎子看不到 知识无价学问是宝 读书好读书好 甲：古今中外的名人对于读书的好处都有着深刻的体会和独到的见解，得出了很多名言，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。 乙：请你—— 甲：我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读___（出示PPT） 例：1．书读百遍，其义自见。 2．少壮不努力，老大徒悲伤。 3．读书破万卷，下笔如有神--杜甫 4．读书要三到:心到、眼到、口到 5．读过一本好书，像交了一个益友。 --藏克家 6．为中华之崛起而读书。 --周恩来 7．读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 8．书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 9．热爱书吧，这是知识的源泉。 10．书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。 第二篇：好读书
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文阅读——内容、结构》专题复习教案(含答案)
教学过程 一、课堂导入 当初上帝造人的时候，每个人身上都背了一个大包袱。人类常向上帝抱怨，怨自己的包袱太重，别人的太轻。有一天，上帝叫这些人交换包袱，可是把别人的包袱背过来以后，反而觉得更沉重，觉得不如以前轻松。 感悟：鞋合不合适，只有自己的脚知道！珍惜现在所拥有的。 二、复习预习 1、记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 1
2、线索：时间、地点、题目、人物、事物、事件、感情变化等 作用：作为线索贯穿全文，将文中的人物和事件有机的统一起来，使结构清晰、条理清楚。 3、题目的作用 4、开头、中间、结尾的作用 2
三、知识讲解 知识点1 复述故事或概括内容 可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样或什么（事物）+怎么样。注意表达的准确和简洁 概括层意（段间） 1. 摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改） 2. 概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样（抒了怎么样的感情） 3. 叠加法：有些文段的两个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。总的要求：完整、简洁、明确。 概括文章主旨 1、掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。 2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、提示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。 知识点2 3
记叙的顺序及作用： 1、顺叙法 【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一 致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。 【作用】条理清楚，脉络分明。 2、倒叙法 【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 3、插叙法 【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断 裂的痕迹。 4
小学五年级习作读后感教案设计
小学五年级习作读后感教案设计 教学目标： 1、激发学生写读后感的兴趣。 2、帮助学生初步掌握写读后感的写法。 3、进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。 导写重点： 1、写读后感是如何选择感受点。 2、如何在读后感中体现出自己独特的个性。 导写过程： 一、交流激趣，初识读后感。 1、同学们，你最近读过什么书，你有些什么收获呢？谁来把自己的读书感受说一说？ 我想问问大家，你们当时有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果你们能把刚才所说的感受并联系你的实际形成文字，记录下来就成了读后感了！这节课我们就一起来学习怎样写读后感。 师：请同学生齐读课题。 师：那么什么是读后感呢？ 小结：像这样在读过一篇文章或一本书籍之后，把自己获得的感受、体会以及受到的道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。 二、范文引路，了解写法。
明确写读后感的几个环节 1、下面请大家根据老师提出的要求来看看课本上的这篇读后感是怎么写 的？ 课件出示问题： 1、这篇读后感中哪些段落是课文的内容？ 2、哪些段落是作者的感受？这部分内容在文中写的怎样？ 师：不错，写读后感，“感”应该作为重点详细来写。那么，作者的这些感受是因何产生的呢？ 生:是因为读了《圆明园的毁灭》这篇课文。 师：也就是说，要写读书感受和收获，要先?? 生：要先读文章，读懂原文。 师小结：是啊！读是感的基础，感是读的结果。 2、那么，作者又是怎样安排这篇读后感的写作顺序呢？请大家思考一下各段写了什么？和你的小组同学说一说 3、根据学生的回答相机板书：是的，第一段点名所读的篇目，抒发作者的感情，点击课件。这是写读后感的第一个环节，这个环节我们把它就做点。板书：点第二段简要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观
好读书与读好书
我读过的书确实太少了，倘若真的有人觉得我博览群书的话，那只能说明我欺世有术。所以，我只能借着读过的这一点点书，谈谈我的看法。 一直以来，我们习惯上把书籍分为经典和流行。这个错误的观点显然误导了不少读书人。文学并无经典与流行之分。如果真要将它分类，也应该分为流行与不流行，毕竟我们不能忽视了那么多有态度没程度的作家啊。 艾米莉。勃朗特所着的呼啸山庄闻名遐迩，位列世界经典名着应该没有异议。然而这本书刚出版的时候招来的是一片骂声，直到一两百年后才有人觉得这本书好，从而使这本书咸鱼翻身，最终柳暗花明。可见经典之所以成为经典，最根本的原因不在书的内容，而是社会价值观所使然，这一点孔老夫子是代表：春秋的时候四处碰壁，到了汉朝天下无敌！当然，如果你非要认为这只能说明是金子总会发光的话，我认为你傻b，因为萤火虫也会发光，怎么不见人们那么追崇？说到底了还是价值观的事。 当今中国文坛流行文学的代表是韩寒、郭敬明和张悦然等一批青年作家。怎么说是流行呢？因为看的人多啊，看的人多的表现更简单，那就是销量大。按一本书四百万的销量来看，好像很多，其实对于中国这个十三亿、或者更多的人口大国来说太少了，这个比例可能比古代时候论语的销量还少。 就这个标准来评估，论语肯定是当之无愧的流行文学。别以为是说笑，去查查资料就知道，其实每一本经典的书都曾经是流行文学，只不过是时间的问题。还是以论语来说明，这本书中国人读了两千多年，热度够久了吧。 作为四书之一，是历代文人的基本读物，阅读量够大吧；够流行啦！现在之所以成为经典，全是因为已经没有多少人看了，那些喜欢看的人不得不给它加上经典的头衔，最好能在语文书里加上几句，好让未来的花朵都一起来读。所以说，文学根本就没有经典与流行之分，称号都是社会加上去的，而社会价值观是多变的。只能说：经典就是衰落的流行。 我们所谓的经典如今江河日下。书店里摆放此类读物的架子旁虽然时常有人驻足，然而拿起一本翻了几页后便匆匆放下，然后跑到青春书刊的地盘，对正在看书看得津津有味的朋友兴高采烈地说：你知道吗？原来论语不是孔子写的啊！说完高兴得顿足，仿佛哥伦布发现了新大陆。 值得庆幸的是，我们的书籍还没有真正的智能化，否则经典文学肯定会和流行文学吵得天翻地覆，正如婆婆和媳妇呆在一起总免不了鸡飞狗跳。因为一个曾经风光过，而另一个正风光着。 有一个有趣的现象，大家对于文学采取的态度总是跟风。明明没有看过这个人的东西，听说别人在看，就赶紧跟着去买来看，结果跟着跟着就把原本不流行的书给跟流行了。鉴于流行书籍与经典文学的关系好比共青团员与共产党员的关系，所以很多经典其实也是跟风跟出来的。 比如今天我看了韩寒的文章，发表观点说韩寒的东西是经典，明天余秋雨或者贾平凹跟着发表言论表示支持我的看法，那韩寒的文章就有可能出现在教科书上了。总而言之，别人的经典不一定是你的经典，只要是你喜欢的、对你有用的书，否管是金瓶梅还是肉蒲团，都是好书。 最近刚刚上映的号称亚洲第一部科幻大片机器侠实在不好看。柏杨的酱缸文化论还是挺准确的，西方什么好的东西一到中国就变味了。而且中国就喜欢搞第一次，别人搞过的都不要，要是实在想搞别人搞过的，还得找个名正言顺的理由来遮挡。这很好地继承了古代帝皇搞女人的标准，也算是传承民族文化的一大贡献。 不过这部片子有一句台词值得引用：知识如果跟不上时代的变化，就只会变成障碍。读书就是这样，总得跟上时代的变化。李敖在北大演讲的时候就口气很大地说：鲁迅的时代已经过去了，俱往矣，数风流人物，还看李敖。
好读书,会读书,读好书作文
好读书，会读书，读好书作文 “书是人类进步的阶梯”。高尔基的一句话切中肯綮的道明了书的重要性。而在炫富“邪风”骤然刮起的今天，多少人仅是追求物质生活的富足而忽略了那饥渴贫瘠的精神世界？是的，阅读的缺乏已成为如今青年一代的严重问题。所以，要好读书，会读书，读好书。 “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。好读书是贯穿于中华五千年来的优秀传统。阅读是一种习惯，更是一种品质，是无法强求而来的。古有陶潜：“每有会意，便欣然忘食”，今有闻一多因读书而忘记婚礼。这都是好读书的典范。有人会说不是不喜欢读书，而是因为事务太多没时间读书，这只是一种聊以自慰的借口。温总理日理万机却仍给自己定下每日一万字的阅读目标，难道总理不比你忙？到头说来，就一个字“好”，好读书者以此为乐，固然把读书作为乐趣，而不好者以此为累，当做一种负担，就很难养成阅读的习惯，更别提从书中获取多少知识，享受阅读的乐趣了。 会读书，顾名思义就是掌握了读书的要领。会阅读的人在读书的过程中是与作者在精神世界的交流，从而领略书中的要意。有些书要有所会意，不求甚解，有些书则要咬文嚼字，锱铢必较。我国著名科学家钱伟长少年时熟读二十四史，最终以语文满分的成绩考入北京大学；温家宝总理曾熟读马可奥勒留的《沉思录》六遍来寻求治国之理； ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
诸葛亮阅读兵法“独观其大略”，在沙场上便能运筹帷幄。会读书之人能真正抓住书的重点，正确理解作者的意图。但不会读书之人，往往会对著作做出许多曲解，这样的阅读无疑是与“会读书”背道而驰的。所以会读书是理解著作精神实质，发挥书本质作用的最佳捷径。 最后是读好书，读好书是建立在好读书与多读书的基础上的，只有有了一定的阅读基础，才有辨别好与坏的能力，才能找到书中有益的部分，从而取其精华，去其糟粕，正确的为我所用，从中获益。 当然，过于急功近利的阅读是不推荐的，这使人们因利益冲昏头脑，从而迷失方向，全然忘却阅读的真正意义。 青年的我们，不做“烧钱男，炫富女”，我们要如“重庆苇子”一般大声喊出“我家没有宝马车，只有藏书数千卷”。让我们好读书，会读书，读好书，让美味的“精神食粮”丰富精神世界，从而使社会使民族迈上这“进步的阶梯”。
记叙文阅读总结复习教学教学教案
欢迎阅读 第课时中考记叙文 阅读复习 米宏 【教学目标】 1、梳理有关记叙文的知识点，明确中考记叙文的考查要点。 2、了解记叙文阅读的考点及常见题型。 3、掌握答题的技巧，从容应对中考。 【教学重点】 理解文章内容及主题。 【教学难点】 在阅读中如何灵活运用阅读的技巧 【教学过程】 一、中考关于“记叙文阅读”的要求； 阅读几种常见的记叙文，能理清文章的思路，划分文章段落，概括段意和中心思想分析关键性词句，指出文章的主要写作方法，理解记叙性语言具体生动、形象鲜明的特点。 二、“记叙文阅读”复习要点： 1、具备初步的知识迁移能力，能较熟练地利用课内学到的知识分析课外语段或短语 2、弄清记叙的六个要素 3、明确记叙的顺序和人称 4、记叙文的基本结构（材料的主次与详略，过渡与照应，线索、层次） 5、记叙文中的表达方式 6、能结合语境理解和辨析一些关键字词，重点语句的含义及其作用 7、对两个或两个以上有某些相似之处的段落或文章进行比较 三、记叙文基础知识 （一）记叙文的特点 1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要 内容的文章。 2、分类： A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。 B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。 （二）记叙的要素和人称 记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。 B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。 C、人物：有主要人物和次要人物之分。 主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整 的情节，并对主要人物起衬托作用。 D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙） E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。 F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。
读书笔记教案
读书笔记教案 【篇一：读书笔记教案】 好记性不如烂笔头 ——读书笔记 一、课题：好记性不如烂笔头 二、课时：2小时 三、课次：第二次课 四、授课日期：2014年7月3日 五、教学目标： 1、了解读书笔记的概念及种类，学生学会选择适合自己的方式。 2、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。 3、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。 4、掌握读书笔记的写作技巧，学以致用，真正为提高自己的阅读水平服务。 六、教学重难点： 1、理解并体会读书笔记的重要性，培养学生不动笔墨不读书的学习习惯。 2、把握读书笔记的基本结构，把握写作的重点。 七、教学过程： 1、导入： 俗话说得好：好记性不如烂笔头。谁能告诉我，这句话是什么意思呢？【记忆力再好都不如多做笔记】非常好！同学们都能大概地说出自己正确的理解，那么在学习生活中，那么我们今天就来学习怎样用自己的笔头记下学习过程中对自己有用的知识点，在学海的沙滩上，捡拾沙滩上美丽的贝壳。 2、呈现：首先，让我们来读书笔记究竟有多大的魅力。 （1）革命前辈徐特立书，同志少年时期只上过 6 年私塾，后来在长沙仅仅读了4个月的师范学校。他的渊博的知识完全是靠刻苦自学得来的。他从19岁到43岁的漫长岁月中，每天晚上必定要读3 个小时结果成了博学的教育家。徐老有一个重要的学习经验：不动笔墨不读书。他告诫学生：读书不要贪多图快，要仔细研读。还说：买书不如借书，借书不如抄书，全抄不如摘抄。
（2）马克思为写《资本论》，曾认真钻研过 1500 种以上的书籍，而且每本书都写了提要，每本书都有笔记可查。仅 1843 年到 1847 年间，属经济学的笔记就记了24 大本，全部力量相当于《资本论》 第一卷的两倍；1850 年到 1851 年仅一年时间，又记了 18 本； 1861 年到 1863 年记了 23 本。这些笔记再加上他的其它笔记，其总字数至今未有人能精确地统计出来。 通过上面的事迹，相信同学们对读书笔记的魅力已经有所了解。 3、讲解与训练：那么我们接下来就来看看读书笔记究竟是什么呢？读书笔记又称随笔、札记。人们在阅读的过程中，或是对书中的名 言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳， 或是随后记下自己的心得体会叫读书笔记。 因此，读书笔记对我们的学习是非常重要的。那么它的重要性究竟 有哪些方面呢？ （1）加强记忆。做读书笔记，一方面可以弥补过了一段时间后会忘 掉所记忆内容的许多细节这个缺陷；另一方面，还可以把所读的零散、片断的内容系统化、条理化，编成知识网，使我们更容易记忆。（2）加深对内容的理解。在对读物内容深刻理解过程中，我们所做 的读书笔记，不是字字都记，事事都记，而是把那些最好的、最精 彩的、对自己最有用的部分记下来。做读书笔记就是理解、消化你 所学到的知识的过程。 （3）阅读注意力的集中。写读书笔记的过程，是眼、脑、手同时并 用的过程。有时候，我们眼睛虽然在“看”书，可是大脑却在想着别 的事，“开小差儿”了，特别是长时间地看书容易发生此事。写读书 笔记则有助于集中阅读的注意力，提高阅读效率。 （4）有助于积累资料。积累资料的方法很多，最简便易行的方法就 是写读书笔记。一边读书，一边记笔记，书读完了，宝贵的资料也 就留下来了。 （5）激发创造性阅读。写读书笔记时，由于边读边想，边想边记， 就会加强思维的逻辑性和条理性，提高分析问题、解决问题的能力，使思维更加活跃。由于在阅读时各种信息的相互撞击，会产生一些 新的见解、新的构思、新的发明，就会加强联想，激发创造性思维，把学习过程引向创造 过程。 接着，我们再来看看读书笔记有哪几种类型？
《读书好_读好书_好读书》演讲稿范文3篇
《读书好?读好书?好读书》演讲稿范文3篇《读书好?读好书?好读书》演讲稿范文3篇 是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在当下社会，演讲稿应用范围愈来愈广泛，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是精心的《读书好?读好书?好读书》演讲稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 老师、同学们： 大家好！我演讲的题目是《读书好?读好书?好读书》。 “理想的书籍是智慧的钥匙”，“不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力”。我们作为祖国未来的栋梁，就要把书 读好。而读的书一定要是好书，在读好书的同时，还要有好读书精神。只有这样，才能把书读好。 《少年中国说》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧 洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”由此可见，国家与 少年有着密切的关系。我们这一代少年是祖国的未来，是共产主义事
业的接班人。我们必须立志把书读好，才能使自己的国家富强起来。 把书读好，就要读许多的书。从古到今，从中国到外国，有数不清的书，里而有好书，也有坏书。好书像我们的老师，教会我们做人的道理，给人以知识和力量；好书是正义的化身，它帮助我们与邪恶作斗争；好书是我们生活中的导游，当我们迷失方向时，它能把我们引向正确的道路…… 坏书是毒药，使人惶惶不可终日；坏书是陷阱，使人一不小心就坠人万丈深渊，粉身碎骨；坏书是一个无形的恶魔，它会把人带进监牢，把人送上刑场，甚至置人于死地。我们的肩上担负着祖国的重任，那么，我们就要在这茫茫的书海之中，寻找对建设祖国有用的好书，抛弃那些对我们有害的坏书，把书读好。同时，要培养自己的读书的兴趣，养成好读书的习惯，要努力地读，動奋地读，刻苦地读, 才能把书上的知识化为自己的智慧和才能。 该书好、读好书、好读书，让我们在书的海洋里，汲取无穷无尽的知识，做一个对祖国、对人民有用的人。 谢谢大家! 尊敬的各位老师，亲爱的同学们:
读好书好读书作文8篇
读好书好读书作文8篇 导读:篇一：多读书，读好书书对我们十分重要，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是呀！书是知识的源泉，书把我们带到浩瀚的知识海洋，书让我们了解了上下五千年悠久而漫长的历史，书让我们知道了许多外国的人情事故，让我获得了快乐。为什么冰心奶奶要说“多读书”，因为书是金钥匙，多读书，才能开启知识的大门，狄金森说过：“书，多么质朴无华的车骑，可是它却装载了人们灵魂中全部的美丽。”的确，谁拥有知识，谁就是精神上的富翁。如果不多读书，你怎么能解开大千世界的奥秘；如果不多读书，你怎么能知道世界上还有许多未解之迷。 不仅要多读书，还有读好书。史美尔斯说：“好书是最宝贵的财富之一。”之所以许多的名人出类拔萃，其中的原因之一就是他们与书结下不解之缘。小时侯，我不爱读书，但长大以后，渐渐地，我体会到了读书的好处与乐趣，慢慢地喜欢上了读书，我的视野更开阔了。 让我们行动起来吧！学会读书，做到“多读书，读好书”吧。 篇二：读好书好读书 书籍是人类进步的阶梯，一本好书，可以相伴终生，多读好书，是可以受益终生的。 书，有好有坏，有利有弊，老师主张同学们读好书，好读书，多读书。 读好书，是指要把一本书读好，读后要细细品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。这样才能把一本书读好。另外，老师还让我们“读好书”，是想让我们多读名著，名家名作，从中吸取其精髓，从而做到“学以致用”。暑假里，我读了著名作家杨红缨写的一本《杨红缨童话系列》，里面有3个故事，第一个故事
《亲爱的笨笨猪》中的笨笨猪虽然笨，但是它诚实、善良，因此小动物们都愿意和它交朋友，愿意帮助它；《流浪狗和流浪猫》中的流浪狗、流浪猫虽然在流浪，没有固定的住所，也没有稳定的三餐，但是它们没有被这种生活环境所吓倒，依然勇敢、乐观地生活着；第三个故事《没有尾巴的狼》中的狼被一个小孩陶陶所感化，由一只人见人怕，人人憎恨的狼变成了一只见义勇为、深受大家喜爱的狼。这些故事教育我从小就要做一个诚实、善良、勇敢、乐观的人，使我懂得了许多做人的道理。 读好书，可以明智，可以慧心；好读书，则是指：读书，是要有兴趣的，读一本好书，更是要有平和的心态，一个人读书时，如果静不下心来，那肯定读得不知其所然，这本书也就算白读了，但，喜欢书，爱读书的人就不一样了，只要一捧起书，便会完全沉尽其中，被作家的优美文笔所陶醉，被作家笔下的动人故事所感动，会为其悲，同其乐。兴趣是最好的老师，所以，想要读好书，更要爱读书。只有爱读书，才能真正从书中汲取精华和营养，从而使自己精神不断升华，文学素养不断提高。 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在我还不识字时，妈妈就常常给我讲《格林童话》和《安徒生童话》中的小故事，从那时起我就被书中的故事所吸引，对书充满了向往；当我背起书包上学时，我就开始看自己喜欢的书了；随着年龄的增长，老师推荐我们看更多的好书。这让我能时常融入书中，体会书香的独到之处，更重要的是让书成为了我成长中不可缺少的必需品，让书香时刻点缀着我的生活，使我的生活变得丰富多彩，充满了浓浓的书香味！ 我爱读书，更爱读好书！书会是我永远的朋友，它会伴随我度过快乐而幸福的一生！
中考语文专题复习三记叙文阅读记叙顺序及作用教案0321132
记叙文——记叙的顺序及作用
①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。 第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。 答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。 作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者 2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121， 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… “奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。 第二题：文章第10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起打枣的事。 作用：回忆“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生活气息。使文章内容丰富，突出中心，为下文写“爷爷、奶奶”是“我”在老家的根做铺垫。 3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》 ⑨木伢心里一热。他们全家在山里苦一年也挣不到3000元。木伢心里快活极了,怎么拼命干活儿也不觉得累。老板心
教育教学读书笔记
教育教学读书笔记 读《爱的教育》有感 申艳 《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索. 首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人. 2.爱的教育读书笔记时间过得飞快,很快一个学期的课程就结束了,暑假来临了。在暑假里，我读了老师给我推荐的好书。这本书就是《爱的教育》，这本书是一百多年前，意大利著名儿童文学作家亚米契斯创作的。这本书里的每一篇文章都使我受益非浅，其中“每月例话”里面的《马里奥的微笑》给我留下了深刻的印象。这篇文章十分感人。本文记述了一个十二三岁的意大利少年马里奥乘上了一艘开往马耳他岛的巨轮。在船上，马里奥结识了一个好同伴，这个女孩子跟马里奥年龄差不多，只不过个子比马里奥高了一点儿。经过聊天，马里奥知道，原来这个女孩子叫克莉泰，跟他一样都失去了父母，是来投奔亲人
多读书读好书好读书
多读书读好书好读书集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
多读书、读好书书到用时方恨少，身处互联网时代，随着生活节奏加快，静下心来读读书，对不少人来说，似乎成了一种奢侈。浮躁心理导致浅阅读、快餐式的阅读大行其道。不管物质食粮怎样，精神食粮还是不可或缺的。“书中自有黄金屋”，只有真正多读书、读好书的人才能更深刻地体会到。在金融风暴席卷全球、人们读书学习尚缺乏专心致志的环境下，我们应当在社会中倡导“多读书、读好书”，以提倡全民读书来提升自身素养，以读书学习的积极应对来共克时艰。 读书首先需要静心。静心读书是一种境界，是一种学习的习惯，也是日积月累形成的一种读书功法和宁静的胸怀，一种生活休闲的品质。读书可以引导你进入心灵的安定宁静状态，达到心安神泰的境界，在阅读中获得知识的力量，从而理性地面对并克服一切困难。这里可以引用古罗马皇帝马可?奥勒留的《沉思录》一书中作者这样的一段自我对话记录：“人总是想退隐乡间、海滨、山林；你也曾经全心向往这种生活。但这
完全是一种庸俗的想法，因为你尽可以随时退隐到自己内心中去；没有任何地方能比自己的心灵更为宁静、更无烦忧，尤其是如果这个人的内心海阔天空，他只消静心敛神，立刻就可以获得完全的宁静（所谓灵魂的宁静，我指的是内心的秩序）。因此让你自己始终借助这种退隐来获得内心的宁静吧。”如果能在静谧的环境中看书当然是理想的状态；但实际上闹与静是相对的，只要养成了心静的习惯，即使在嘈杂的环境中，同样可以达到静坐读书的效果。最近，重庆市《读点经典》的口袋书成为山城的读书新风尚，被誉为“维生素片”的经典读本，“虽每日一片，亦可养身”，而这种经典文献，需要我们追求静心读书的境界，从而获得读书养身的效果。 静心读书也需要静体。如果说静心是内在之静，则静体是外在之静；没有外在的静体，就难以达到内在的静心，没有内在的静心，外在的静体也难以做到。静体包括静目、静耳、静声，即在看书学习时，要做到全神贯注。中国古代北齐的《新论》一书中曾告诫人们心不两用。我们应
“读书好,好读书,读好书”主题班会
“读书好，好读书，读好书”主题班会 活动主题：读书好，好读书，读好书 活动时间：2016年3月18日 活动地点：四（2）班教室 活动目标： 1、明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。 2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。 3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。 活动准备： 1. 推选三位主持人，准备好发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。 2．布置班会黑板。 3. 小组准备以书为伴成长的名人故事。 " 活动过程： 一、亲近书籍 1．诗朗诵《读书小诗》，配音乐（材料附后） 四、活动过程 （一）主持人宣布活动开始。 甲：同学们，打开一本好书，就像是打开一座知识的宝库；打开一本好书，就像打开一扇扇心灵的窗户。阅读是一件多么快乐而有趣
的事呀，它可以荡涤我们的心灵，编织我们的梦想。现在，我宣布四年级二班《读书好，好读书，读好书》主题班会现在开始！ （二）诗文朗诵。 合：同学们！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。甲：中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝。 乙：她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。 > 丙：一篇篇脍炙人口的佳作，有的写景，有的写物； 丁：有的抒情，有的叙事；有的情意缠绵，有的豪迈奔放。 甲乙：一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵。 丙丁：启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。 合：让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。 甲：下面就让我们一起来朗诵《读书小诗》 丙丁：多么值得深思的诗篇呀！ （二）评书讲故事比赛 甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么” 乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。 - 丙：如果我要问大家：是什么，与我们终日相伴是什么，为我们指引迷津是什么，让我们如痴如醉 同学们齐声回答：是书。
复习三记叙文阅读记叙顺序及作用教案0321132
记叙文——记叙的顺序及作用 1
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①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静 静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上 有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回 到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书 签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己 的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。 第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析 其作用。 答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位） 提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，即回忆了自己从 小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成 长的经历。 作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏， 一波三折，吸引读者 2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121， 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋 友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童 年时光…… “奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的 我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小 手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。 爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣 竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥 哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。 五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小 枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和 奶奶哈哈大笑。 第二题：文章第10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？ 答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起 打枣的事。 作用：回忆“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生 活气息。使文章内容丰富，突出中心，为下文写“爷爷、奶奶” 是“我”在老家的根做铺垫。 3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》 ⑨木伢心里一热。他们全家在山里苦一年也挣不到3000 元。木伢心里快活极了,怎么拼命干活儿也不觉得累。老板心 3
读后感作文指导教案
读后感作文指导教案 Final revision on November 26, 2020
读后感作文指导教案 新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。 三、怎样教学生写好读后感作文呢？ 定标题，明写法。 掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。 其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有 感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章 的中心内容。副标题表明题材。 其二： 掌握读后感的基本写法： 为让学生整体把握， 快捷理解识记我归纳为这几个字“引—议—联—结。” 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。 议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。 联——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。 结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。 四、防止作文步入以下误区： （1）叙述原文过多，无感、少感； （2）无感而发，牵强附会； （3）空洞抽象，缺乏联想； （4）蜻蜒点水，面面俱到。 2、佳作欣赏，体会读后感的写作特点，边听边想怎么写的： 开头：由读引发感想，开门见山，概括感受。 中间：（1）感受具体，边叙边议，叙情节不照抄原文，议感受得体。
好读书 读好书
好读书读好书 某校开展“好读书，读好书”活动 一、主题语（宣传标语）：1、学校组织全校性读书活动的主是语：A与书为伴，其乐无穷。B日出唤醒大地，读书唤醒心灵。2、“读名著、谈感受”的主题语：A阅读名著，启迪人生B阅读名著，感悟人生。C阅读经典名著，谈谈彼此心得。3、促进全民阅读的宣传标语：A快乐读书，其乐无穷。B我读书，我充实。二、以“阅读名著”为主题的综合性学习活动，请写出几种活动形式。A举办“阅读名著”手抄报比赛B举办“阅读名著”的经验交流会C请作家到班上举办专题讲座D开展“阅读名著”的读书报告会活动E举办“是沿与经典”的辩论赛三、写出阅读名著手抄报比赛的活动步骤：1、课前搜集“名人读书名言”“名人读书经验”“名人读书故事”等并自行设计版面。2、谭前展示交流，3、学生评委评出佳作4、学生传阅四、写出作家到班上举办专题讲座的活动步骤：1、主持人致开场白2、作家讲述自己阅读创作经历经验3、学生提问，谈自己阅读，写作中的困惑，作家解惑。4、主持人作总结。五、请就如何开展好“读书辩论会”提一条建议：建议辩论的双方收集资料，为辩论作准备。六、通过开展“好读书，读好书”活动，你有哪些收获？通过这次活动，我认识到地读书要有选择，要养成好读书良发的习惯，同时也提高了我对读书意义的认识。七、你最喜欢的读书方法： 1朱熹的三到法：读书有三到——心到、眼到、口到。 2、孔子的“学思结合”法：学而不思则罔，思而不学则殆。 3、孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。 八、写出你知道的名人读书故事： 1、孙敬头悬梁。 2、苏秦锥刺股。 3、匡衡凿壁借光。 4、车胤囊萤。 5、孙康映雪。 6、欧阳修“三上”读书。 九、关于读书的格言： 1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 2、理想的书籍是智慧的钥匙————托尔斯泰 3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 4书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 十、其它： 1、书读百遍，其义自见。 2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3、读万卷书，行万里路。、十一、书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂，在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐，在这里我们跨越时空，触摸了历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书，读好书”综合性学习中开展了如下活动，请你一起参加。 1、【领略书的魅力——热爱读书】 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事，请写出一句读书的名言作为自己的座右铭：2、【讨论书的类型——读书经验】 在此次活动中大家对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？我认为应该多读经典名著。因为经典名著是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都是大有益处的。 3、【探寻读书方法——怎样读书】 读书讲究方法，下面请用简洁的语言向同学们介绍一位名人的读书方法。 4、【走进书的世界——读书实践】 走进书的世界，你一定收获颇丰，你向的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说出人推荐的理由。我推荐的名著：理由是： 5、同学们把平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为本刊设计三个结构相同的栏目名称（力求创新）栏目一：栏目二： 栏目三： 十三、为推进“文化襄阳”建设，我市从2012年开始，每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动，为配合这次活动，你所在的班级同时开展“读好书好读书” 综合性学习活动。 【续写标语】为鼓励更多的同学参与活动，班长负责设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句〈要求：与前半句语意相关，字数相等） 书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐，。 【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。 活动一：举行“我的读书经验”交流会。活动二：举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛。 活动三：。活动四： 【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿写画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；，；读书，让我们懂得做人的道理。 【探究材料一】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。 材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明城读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界照得一清二楚。 材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪一瓢。读
读书好 好读书 读好书 主题班会
《读书好，读好书，好读书》班会方案 一、活动目的 １、引导同学明确学习目的，知道自己是祖国的未来，并树立远大的理想。 ２、通过活动提高同学对读书重要性的认识，促使他们努力学好科学文化知识，提高学习积极性，养成良好的读书习惯。 ３、通过搜集、背诵与读书求知有关的名人名言、名人小故事，重点引导队员学习名人严谨治学的态度及勇于创新的精神。 ４、通过活动引导队员合理支配自己的课外阅读时间，根据自己的年龄特点和接受水平，有选择的进行阅读，抵制不良文化的侵蚀，多读好书好报，培育健康的生活情趣。 二、活动准备 １、准备自己喜欢的名人读书求知、积极进取的小故事。 ２、队员代表准备好题为“如何选择有价值的书籍”的发言稿。 ３、表演儿童剧时所用的各种头饰、材料。 ４、表演其他节目时用的音乐带。 三、活动过程 主持人上台，活动开始 合：老师们，同学们，下午好。读书好，读好书，好读书“书香校园”一（2）班主题班会现在开始。 男：求知进取拼搏，这儿是我们学习的地方。 女：探索上进成功，这儿是我们成长的地方。 男：这儿把我们育成新世纪的主人。 这儿把我们培养成祖国的栋梁。 腾飞从这儿开始，我们飞向理想和辉煌。请听同学们自编的小快板《名人的读书生活》 勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。
奋发的种子爱跟土壤交朋友。 刚强的矿石爱跟烈火交朋友。 有为的孩子爱跟好书交朋友。 古今中外有学问有成就的人都喜欢读书，他们从书中得到了教益、获取了知识，对人类做出了贡献。下面请听“名人读书”的小故事。 好书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶，是人类文明的长生果。 世界几千年的文明史为我们提供了浩如烟海的书籍。而我们小朋友最喜欢的是童话故事。 在童话中丑小鸭变成了小天鹅。 在童话中我们认识了卖火柴的小女孩、白雪公主和七个小矮人。 下面就让我们再一次进入童话王国，去看一看这些熟悉的朋友吧！ 请看童话剧《木偶奇遇记》之种金币。 原来童话故事中蕴藏着这么深刻的道理啊！ 是啊，童话故事想象力丰富，语言生动幽默，还能引导人们追求真、善、美呢！ 好的书籍真是我们生活中不可缺少的朋友啊！ 但是读书有益，并不等于读什么书都有益。 是啊，那些不健康的书籍、报刊，就像毒药一样，能危害人们的身心健康。可是有那么些人却不是这么认为，听，他们还展开了一次激烈的争论呢。 那么，我们在阅读课外书籍时，应该怎样分辨好坏，选择既有价值又适合自己需要的书呢？ 那就来听听同学们的介绍吧！ （同学代表介绍“如何选择有价值的书籍”） 谢谢同学代表给我们带来的精彩介绍。 读书使我们班的同学课余生活变得更加丰富多彩。接下来让我们做一个互动游戏：默契大考验。先让我来介绍一下游戏的规则。