文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 共建生命课堂,成功案例大分享活动通知(修改稿)__0902

共建生命课堂,成功案例大分享活动通知(修改稿)__0902

共建生命课堂,成功案例大分享活动通知(修改稿)__0902
共建生命课堂,成功案例大分享活动通知(修改稿)__0902

关于开展“落实专业标准,共建生命课堂”

成功案例大分享活动通知

尊敬的各位老师:

为将教师专业标准落到实处,充分发挥课堂主渠道的作用,切实改进课堂教学行为,共建生命课堂,全国中小学教师继续教育网(以下简称“继教网”)将于2013年9月-2013年11月组织开展“落实专业标准,共建生命课堂”成功案例大分享活动,活动以网上征集案例、网下展示交流、网上优秀成果辐射的方式进行。

您可以通过成功案例,展示您与学生的对话和交流,展示您对充满生命活力课堂的营造,分享您对“生命价值观”的理解和追求!您只需要提交一份课堂教学文字描述即可。

优秀作品及个人照片将在全国中小学教师继续教育网专题页面上刊登,同时收录进入本省教学资源库。优秀案例的作者可获得由继教网颁发的获奖证书。

如果您希望尽快将教师专业标准落到实处,尽快分享到师生共建生命课堂的成功案例,就快来参与吧!

“生命课堂”成功案例大分享活动案例提交处:平台“案例大赛”栏目

活动联系电话:400-812-1228。

活动具体内容和方法请见附件:“落实专业标准,共建生命课堂”成功案例大分享活动实施方案。

全国中小学教师继续教育网国培项目组

2013年9月

“落实专业标准,共建生命课堂”成功案例大分享

国培项目主题活动实施方案

为将中小学、幼儿园教师专业标准落到实处,充分发挥课堂主渠道的作用,切实体现教师与学生共成长,特制定“落实专业标准,共建生命课堂”成功案例大分享活动实施方案。

一、活动主题

本次活动主题为“落实专业标准,共建生命课堂”(以下简称“生命课堂”),旨在强调新课程背景下“以人为本”的课堂教学本质和“生命价值观”的追求,强调教师专业标准四个基本理念(学生为本,师德为先,能力为重,终身学习)的落实。“生命课堂”是相对于传统的“知识课堂”而提出的,它体现了课堂的动态性和师生生命的价值性,主张实现心灵的沟通和碰撞,生命的对话和交流。生命课堂构建特别需要师生之间的交互作用,通过共建达到共享。

二、活动目标

通过活动,帮助中小学、幼儿园教师落实教师专业标准,树立生命教育价值观,改进课堂教学行为,充分体现教与学的有效互动,体现对生命的尊重、生命意识的唤醒和生命潜能的开发,让课堂教学过程成为充满生命活力的创造过程。

三、参与对象

本次活动参与对象为参加2013年国培远程培训项目学习的学员(含义教、幼教)。可以是个人参加,更鼓励以年级组或教研组为单位的团体参加,体现校本研修中学习共同体的研修成果。

四、案例内容

(一)体现师生互动的环节

“生命课堂”应贯穿于课堂教学的全程,要切实将教与学的过程变为师与生、教与学的互动过程。本次案例分享活动可提交体现课堂全程的案例,也可在以下环节中任选其中之一体现:

1.课堂准备

2.课堂导入

3.课堂讲授

4.课堂小组活动

5.课堂提问

6.课堂学生评价

7.课堂反馈

8.课堂小结

(二)体现课堂教学情境创设

“生命课堂”案例要充分体现有价值的教学情境创设,情境创设主要体现以下几个特征:

1.基于生活

所创设的教学情境,第一要注重联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源;第二要挖掘和利用学生的经验。

2.基于感知

所创设的教学情境,第一,应该是感性的、可见的、摸得着的,它能有效地丰富学生的感性认识,并促进感性认识向理性认识的转化和升化;第二,应该是形象的、具体的,它能有效地刺激和激发学生的想像和联想,使学生能够超越个人的时空限制,获得更多的信息和知识。

3.基于学科

情境创设要体现学科特色,紧扣教学内容,凸现学习重点。同时,教学情境应是能够体现学科知识发现的过程、应用的条件以及学科知识在生活的意义与价值的一个事物或场景。

4.基于问题

所创设的教学情境应是内含问题的情境,它能有效地引发学生的思考。情境中的问题要具备目的性、适应性和新颖性。

5.基于情感

所创设的教学情境具有激发学生学习动力的功效,能够调动起学生学习的主动性和内驱力。尤其要使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣,增强他们的情感体验。

五、活动方法与步骤

(一)方法

本次活动采取线上提交方式开展,即登录培训平台,在培训平台左侧“活动—案例活动”中以附件形式提交案例即可。案例的呈现形态为WORT文本+课件(反应文本主要内容)。

(二)步骤

1.征集学员生命课堂成功案例。

2.继教网项目组和办事处组成活动组委会,组织专家团队评选案例。

3.优秀案例挂网展示交流。

4.学员在活动留言区展开讨论,深化“共建生命课堂”理念,总结“共建生命课堂”方法。

5.专家进行综合评析并挂网。

六、预期成果

1. “落实专业标准,共建生命课堂”师生互动案例分析文集

2. “落实专业标准,共建生命课堂”情境教学案例分析文集

3. “落实专业标准,共建生命课堂”重难点聚焦案例分析文集

七、内容要求

1. 案例要充分体现学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的基本理念。

2. 案例要具有真实性、典型性、故事性,并显示启发性和指导性。

八、活动奖励

优秀案例的作者可获得优秀证书和相应奖品;优秀作品及个人照片将在全国中小学教师继续教育网专题页面上刊登,同时录入本省教学资源库。

附件:“生命课堂”样例

全国中小学教师继续教育网国培项目组

2013年9月

附件:“生命课堂”文本样例1

把“身边的数学”引入课堂——在学生生活经验的基础上构建知识我在四年级上了一堂求平均数应用题的课。在这节课上,我尝试着把“身边的数学”引入课堂。

课一开始,我微笑着说:“同学们,上星期我校举行了‘祖国在我心’演讲比赛,老师收录了四、五年级组部分同学的比赛成绩。”(投影出示)四年级参赛选手得分:许乔璐97,王杰94,梅璐超90,赵力95;五年级参赛选手得分:沈佳95,徐小萍96,陈晶儿94。“现在请你做评委,你认为哪个年级组的成绩好?”让学生分组讨论。

学生一看表中熟悉的名字,脸上露出新鲜感。他们展开热烈的讨论,有人认为四年级组好,因为最高分在四年级,总分高;有人认为不能用总分比,因每组人数不等;有人认为用平均数成绩来比较好些……

这时,我说:“大家的意见都有道理,如果比赛规则是按平均数成绩来取名次,那么哪组成绩最够呢?这就是平均数的问题。这节课就来研究平均数问题(板书)。你想知道有关平均数的哪些知识?

接着,我引导学生动手摆方块,发现用移多补少的办法就不方便了。在学生疑惑不解时,我提出:请你们动脑筋,想想怎么用数学的方法解决这个问题?学生们很快就想到了把各堆的方块数加起来,再除以堆数就可以了。在此基础上,进行统计时,经常遇到类似这样求平均数的问题,于是投影出示例题:我班一组同学身高统计表如下:

我让表中的五位同学站起来,讲出自己的身高,把数据填在表中。学生们注意力分集中。这五位同学流露出自豪的神情,其他同学则跃跃欲试。我提出五个问题:

1.从这张表中你可以看出什么?

2.估计他们平均身高在什么范围?为什么?

3.要求平均身高,你是怎样想的?

学生们纷纷发言,有的说从表中可以看出朱怡乐最高,王昊最矮;有的说他

们每人身高在146厘米以上,152厘米以下;有的说他们身高大约在149、150厘米左右……并且计算出正确的结果。

(147+152+149+146+151)÷5=745÷5=149(厘米)

这时我又问:这位为同学平均身高是149厘米,实际上每个同学身高都是149厘米吗?是怎样的?学生说:有的比149厘米高,有的比149厘米矮,有的一样高。

我启发道:“选出的这五位同学的平均身高很有代表性,你能推测出什么?”学生说能推测出我班、我校四年级学生的平均身高……在体育组了解到的全国城市小学四年级同学平均身高已超过全国平均值6厘米。“你看,膳食中心为同学们提供的营养餐,使大家长得更快了”我笑着说。学生们也都开心地笑了。

案例中的这位教师巧妙地把“身边的数学”引入课堂,同时把数学引入活生生的现实。这种用生活中的实例做例题的做法,激发了学生参与的热情,提高了参与式教学的效果,具有生命课堂的价值。

附件:“生命课堂”文本样例2

李吉林老师《初冬》课后室外实践片段

在教完《初冬》一课后,李老师带学生到郊外游玩,孩子们忽然听到小河对面传来一阵笑声,李老师迅速抓住这一生活情境,开始了有趣的师生对话:师:你们听,河那边传来了什么声音?

生:河那边传来了一阵笑声。

师:你们听,河那边传来了谁的笑声?

生:河那边传来了一阵姑娘的笑声。

师:你们听到一阵什么样的笑声?

生:我听到一阵“咯咯”的笑声。

生:我听到一阵欢乐的笑声。

生:我听到一阵清脆的笑声。

师:这笑声如果不用“清脆的”,不用“欢乐的”,打个比方说,会吗?

生:那笑声有点像小铃铛。

生:那笑声像小鸟的歌声一样快乐。

生:那笑声就像小河的水一样在流。

师:姑娘们为什么这么开心?

生:因为今年粮食丰收了。

此案例是真实型教学情境,它通过真实的生活场景,让人感觉到生命的鲜活和灵动,堪称为生命课堂的动人景观。社会是学生知识建构不可缺少的资源和运用知识不可替代的现实情境,把学生带入社会、大自然中去,将其作为学生直接观察的客体,让学生在其中感悟、观察、体验。真实型教学情境可以将生活实际鲜明地展现在学生眼前,让他们亲身经历生活,运用所学知识解决问题。教学可以通过带学生参观、考察、春游等社会实践活动,结合教材内容,让学生了解社会,感受大自然的美丽风光。

开展读书活动通知

通知 为素质教育和新课程理念为指导思想,以“培养读书习惯,享受书香人生”为宗旨,以读书系列活动为载体,大力营造书香校园,把学生培养成读书人,为提高教学质量打下坚实基础。特我校在本学期将组织开展青少年读书活动,望各班级学生积极参与各类活动。(注:具体活动当天根据实际情况安排) 时间:2017年4月11日中午午13:00 地点:各班教室 活动要求: 1、各班级中午午自习前组织5名学生到图书室每人根据班级人数安排选择书籍抱回本班。 2、中午班主任们将书籍发放给每个学生阅读,注意阅读纪律强调。 3、各班级组织学生进行自评,并写读书心得体会,最后以班级为单位上交至政教处江明桂。

读书活动记录表 时间2015.10.12 地点2018.1教室主持黄芳参加人数55人 主题读书、评书活动 参加人全班学生和班主任 活动记录 为丰富学生课外活动,大力营造书香校园,把学生培养成读书人,为提高教学质量打下坚实基础特开展读书评书活动。活动中,全校所有班级让学生们阅读了自己喜欢的书籍,之后组织他们分别将自己阅读的内容讲给大家听。此次活动既增进了学生之间的友谊,又锻炼了他们的语言表达能力。 活动图片

通知 为丰富我校年学生课余生活,金坪中学图书室将在暑期2016年4月3日全天候向全校学生开放。 特此通知 金坪中学政教处 2016年3月31日

读书活动记录表 时间2016.4.3 地点图书室主持刘辅君参加人数30人主题快乐阅读,好书相伴 参加人全校学生 活动记录 为引导学生多读书、读好书,过一个与书香相伴的一学期,配合做好未成年人的思想道德教育工作,4月3日下午,金坪中学举办“快乐阅读,好书相伴”青少年文化活动。活动设置了“新书推介”、“诵读古诗词”、“成语竞猜游戏”、“你做我猜”等图书服务和游戏类项目,在管理人员的组织下,全校学生们兴高采烈地参与了此次活动。 活动图片

2021年“书香暑假”读书节活动方案

2021年“书香暑假”读书节活动方案 为深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,进一步加强我县中小学生思想道德建设,全面提高学生的综合素质,深入开展2021年读书节系列活动,倡导师生过一个阳光快乐、书香馥郁的假期,现制定如下“书香寒暑假”读书活动的方案: 一、活动主题 读书引领人生创作点亮梦想 二、活动时间 2021年3月至2021年2月 三、活动内容 (一)中小学师生文学创作大赛 1.活动主题 我的恋书情结 2.参加对象 全县中小学师生 3.创作要求 (1)暑假师生征文围绕我与读书相关的话题为主题进行创作,结合自身实际,表达真情实感,体裁不限;寒假师生征文围绕国学经典阅读,做”;四品八德”好少年等素材进行创作,也可以是结合欣赏优秀电影后撰写的电影评论,体裁不限。内容必须是健康

向上的原创作品,严禁抄袭。如遇抄袭,按学术规范有关纪律严肃查处。(2)小学组作品一般不超800字(诗歌30行),初中组和高中组作品一般不超1200字(诗歌50行),教师组作品一般不超2000字(诗歌80行)。(3)参评作品要求提交电子稿一份,纸质一式二份。一律用A4纸标准打印,正文为5号宋体字,页距上、下2.5cm,左、右2.3cm。作品标题右边注明作品体裁(加小括号)。除封面外,其他页面均不准署名。(4)推荐数量为每所学校学生参赛稿件总数按本校班级数推荐,每位指导师限推荐5篇(首)。每位作者参赛作品限1篇(首)。本次活动以学校为单位,不接受个人直接投稿。(5)上交时间为9月18日前(寒假征文上交时间另行通知),请将参赛作品纸质文稿连同填写好的《2021年苍南县中小学师生文学创作大赛参赛作品登记表》送交县教育局学生科林乃聪老师,乡镇中小学请学区汇总后统一送评,直属学校直接送评,并将选送文章及《2021年苍南县中小学师生文学创作大赛参赛作品登记表》的电子稿打包送评,电子邮件的名称注明“某某单位创作征文”字样,作品要以教师组、小学组、初中组、高中组分开登记,分开装夹。 (二)、优秀手抄报评比 1.活动主题 阅读之窗 2.参加对象 小学4~6年级学生

小学语文名师课堂观摩心得体会

小学语文名师课堂观摩心得体会 进入名师工作室后,我有幸参加了安徽合肥“和美课堂”的学习。观摩名师课堂虽然是短暂的,但收获却是充实的。授课的专家、名师,每一位身上都有着很多闪光点,他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱,统统都融入在他们生动精彩的课堂中,也深深地影响和感染着我。 我们观摩了全国著名特级教师蒋军晶的优质阅读课《个大的草莓能不能吃》、优秀教师管建刚老师的《黄山奇松》,情智教育创立者孙双金老师的低段阅读课《找春天》,名师戴建荣的《彩色的非洲》,青年名师、作家何捷老师的作文课《我的特长》,著名特级教师魏星老师的《牛郎织牛》等。特别是魏星老师的《找春天》到现在还记忆犹新,魏老师对一年级孩子的引导入情入境,教学中,他耐心引导学生利用动作理解词句的意思,通过指导朗读让孩子们感受寻找春天的乐趣与激动的心情。他适时点拨,语言风趣,课堂上不时发出阵阵笑声。从中可见魏老师的教学功底之深厚,课堂之幽默,是我们应该效仿的。何捷老师的作文课《我的特长》,教学中通过“求职成功”虚拟事件,创设了“特长写作”极具真实感的情景,让写作在真实情境下,在具体事件中实行,显得真切可感。孩子们在课堂上练习写作的片段为通篇中最为关键的写作难点,也是本节课的亮点,让学生有内容可写,具有突出的写作教学“实行时”特色。让我时常反思我的习作教学应该怎样去寻找素材,怎样挖掘孩子们的写作才能。蒋军晶在微讲座中

说:“教师要成为一名阅读者,还要成为一位写作者!”一语道出了语文教师工作的真谛:一个自己不阅读不写作的老师,怎么能教好语文呢?这让我反省自己,虽然我喜欢阅读,也常常写写东西,但是和那些更优秀的人比起来,不知道还要走多少步呢?“道路的前面仍是道路”那日坐在偌大的会场,我才真正理解这句话的内在含义:在这个世界上,不管你是谁,也不管你从事何种职业,只要你内心接纳了当下的生活,就会发现自己面对的是一条走不完的路,你得慢慢地走,用一辈子的时间。 和美的课堂给我总体的印象不但是让学生能够从中掌握所学的知识,更重要的是能够从中感受到学习的乐趣,并主动去探求知识发展思维。这样也就便于我对自己提出了更高层次的要求,例如:激励的教学语言,生动的教学风格,平等的合作关系,美丽的教学细节,灿烂的教学微笑等等。所以在教学过程中,要达到一定的教学效果,我要做好各方面的努力。如:精心的设计每一个教学环节,创设有趣的教学活动,发挥学生合作力量,提升自己的教学素养,提升自己的专业水平。感受大师,我体会到的是道路的前面仍是道路! 我常想,做一个普通教师未尝不可,但是,能做一个好老师更是我梦寐以求的。若能如愿以偿,我的人生肯定会更加精彩。正如何捷老师讲座中所说,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气,这种大气,能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀,去拓展心灵空间和精

学习名师观摩课心得体会

学习名师观摩课心得体会 曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。最重要的是,名师启发了我们。于是,我渴望能有机会与名师近距离接触,希望能聆听他们的教育思想,目睹他们的教学风采,也好让自己从中受到启迪,向他们靠近一点点。愿望终于得偿,2015年3月21日,在这个草长莺飞的季节,我有幸参加了在我市举办的为期一天半天的“全国小学名师课堂教学观摩课堂展示活动,观摩了和聆听了全国名师王文丽、何捷、赵志祥三位名师的课堂和三场报告。这次活动,各位老师们都是先进行示范课,接着是他们帮我指点迷津的讲座。虽然只有短短的两天时间,但是名师们深厚的教学功底、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格,让我感悟颇多,受益匪浅。下面谈谈自己在在这次活动中的一点体会。 印象最深的是聆听王文丽老师的《冬阳·童年·骆驼队》,对我而言,第一次如此近距离感受名家的课堂:原来一堂看似简单的小学语文课也可以蕴含如此多的内涵,可以如此多的体现出一个语文老师的涵养和素质,可以把人带到那么美好的境界,令我感动的不仅仅是他这堂令人深思的教学课,还有他那润物细无声的教育话语。听他的课,仿佛是在翻阅一本厚厚的书籍,里面沉淀了王老师教育教学的方法,充溢着满满的爱和正能量,这也难怪王老师的讲解总是那样亲和,没有普通老师板正、严肃的讲解氛围。这点正是我要学习的。 (1)感性的词语教学。与很多名师引人注目的开场不同,《冬阳·童年·骆驼队》一课以课题中的标点——间隔号讲起,再以课题的感想为切入点让同学们用词语修饰扩句似的导入,激发了学生们对

课文的兴趣度。词语教学是枯燥的,我们平时太易通过大量带有一定机械性质的操练来巩固。在王老师独具匠心的设计下,学生不仅学会书写、理解了词语的意思,也自然走进文本,为进一步领会课文的思想感情奠定了基础,并激发学生深入读文的兴趣。 (2)多样化的个性朗读,时时不忘鼓励。书声琅琅的课堂才是好的语文课堂。本课以读为本,学生以读悟情,读中感悟。教师不仅引导学生欣赏性地朗读,读出对童年的怀念,更引领学生升华到“心赏”性地阅读,王老师在朗读中非常尊重学生的独特体验,不同的学生读出不一样的感受,有的孩子稚嫩的语气特点,读得越来越投入;有的读出对骆驼带铃铛的疑问来;有的读出对童年的怀念来。王老师在给予肯定的同时,说:“坚定的语言也是诗一样的语言,当我们把它用这样一种格式呈现出来的时候,那简直是一首流淌着信念的清新的诗。”然后亲身示范,以极有感情的形式读这一段话,指名同学来朗读,果然又是不一样的体验和韵味。王老师很擅长营造浓浓的语文学习的氛围,或者说王老师的言语举止本身就带着浓浓的语文味。王老师的语言像诗:“你们说得多好啊,每一句话似乎都闪着光亮。”“你们不仅读出了感情还读出了意境了”……除了这些诗样的语言,王老师还有很多鼓励孩子们的语言!孩子们最大的成就就是得到老师的认可,王老师的做法正中孩子们的心意! ( 3 )丰富的链接拓展。王老师另一个让我学习的地方就是她深入的挖掘课本,引领同学们往文章深层次探究不游离于表面,很到位!阅读链接的资料袋关于作者林海音以及他的作品《城南旧事》讲解的不繁琐很简练,但是很透彻,从一堂课的一个节选,引导到一本书,让学生们感兴趣去阅读整本书。这不仅让孩子们学会了教材的重点目

关于开展集团公司党员干部读书月活动的通知

2018年关于开展“集团公司党员干部读书月”活动 的通知 按照18年企业文化建设的总体部署,12月将举办“集团公司党员干部读书月”(以下简称“读书月”)活动,现将开展“读书月”活动的有关事宜通知如下: 一、活动主旨 按照“全员参与、注重实效”的原则,围绕创建学习型企业的目标和任务,以现代文化为引领,通过举办系列读书学习活动,丰富企业文化建设的路径和载体,营造书香企业氛围,培育广大企业干部“多读书、读好书、善读书”的阅读风尚,引领和带动集团公司各族群众共建书香社会。 二、活动主题 书香沁润企业文化滋润心灵 三、活动内容 (一)积极邀请知名学者举办“书香伴人生,阅读增睿智”系列讲座活动,与大家分享知识、交流学习、涵养本领。 (二)组织广大企业干部观看学习抬头网企业文化建设专栏发布的企业大讲堂课程视频,引导大家在学习中增知识、明事理、长才干。 (三)组织参加第三届拉萨市企业干部诗歌散文创作大赛(通知附后)。 (四)举办“图书漂流”活动。各单位要在图书室设立企业干部读书月漂流书架,动员企业干部将自己认为值得推荐的优秀图书与漂流书架上的图书互换。“读书月”活动期间,集团图书馆将设专门窗口为干部职工办理图书借阅证。 (五)举办“七个一”活动。继续组织企业干部开展“读一本好书、看一部好剧(电影)、写一篇读书体会、组织一次读书研讨、领导作一次读书报告、为自己确立一条学习座右铭、开展一次主题演讲活动。 (六)组织参加《企业大讲堂课程精选》知识竞赛。通过网上答题、知识竞赛等形式,促进企业干部特别是领导干部学好用好此书,将知识体现在履职行为中。(七)指导有条件的集团公司下属单位创建“互联网+阅读”学习平台,推荐优秀书目和经典读物,在党员干部中推广网络阅读和手机阅读。 (八)举办捐书助读活动。组织企业单位向帮扶社区、学校捐赠图书并开展互动

读书月活动通知

读书月活动通知 读书月活动通知 将读书活动与工作实际紧密结合起来,正确处理好读书活动与安全生产、业务工作等方面的关系,提高读书活动的实效性,力戒流于形式,做到学以致用、用以促学、学用相长。接下来,小编为您介绍了读书月活动通知,欢迎欣赏与借鉴。 读书月活动通知一: 各支部: 根据中共无锡市委市级机关工作委员《关于开展“阅读让心灵飞翔”主题读书月活动的通知》(锡委工通〔20**〕5号)精神,结合我局实际,为积极倡导全民阅读,推进学习型机关、学习型党组织建设,决定在全局党员队伍中开展“阅读让心灵飞翔”主题读书月活动,现将有关事宜通知如下: 一、活动目的 培养阅读兴趣,分享阅读快乐,营造阅读氛围。 二、活动时间 20**年4月23日-5月23日。 三、活动内容 (一)各支部认真组织好市级机关工委在读书月活动中开展的以下五项活动: 1.“寻找最美读书人”手机摄影作品比赛; 2.“我最喜爱的书”推荐阅读活动; 3.“最美读书声”朗读音频征集活动; 4.“我的读书故事”主题征文比赛。活动细则请登录“无锡机关先锋网”查阅。 (二)局机关党委推荐一批必读书目(3本)和推荐书目(23本)(见附件),开展读书引导活动,活动结束后,每个党员撰写一篇心得体会文章,进行展评。 四、活动保障 机关党委在充分征求全体党员的基础上,确定书目,为每个党员统一购买部分阅读书籍。 五、有关要求 各支部要做好活动的宣传、组织和发动工作,鼓励更多的’党员干部参与到

活动中来。可以结合实际,积极开展机关干部喜闻乐见、丰富多彩、富有时代气息的读书活动,通过建立行之有效的机制、打造切合实际的模式,形成重视学习、乐于学习、善于学习、终身学习的良好氛围,引导广大机关干部真正把学习当作一种政治素养、当作一种责任、当作一种本领、当作一种习惯,争做好学、乐学、善学、勤学的学习型干部。 中共无锡市文化广电新闻出版局 20**年4月24日 读书月活动通知二: 厅机关各党总支(支部): 为了倡导读书风尚,营造良好的读书氛围,培养广大干部职工“爱读书、会读书、读好书”的能力,扎实推进厅机关学习型党组织建设,根据“书香江苏”和《江苏省水利厅党组关于推进学习型党组织建设的实施意见》的有关要求,经研究决定,在厅机关各党总支(支部)中开展主题读书活动,现就有关事项通知如下: 一、活动对象 厅机关各党总支(支部)全体党员。 二、活动方式 1、厅机关党委向广大党员推荐书目,请大家在江苏水利党建网公告栏内下载。 2、每位党员可自购300元图书,由各党总支(支部)统一到机关党委报销。 3、各总支(支部)要结合“党员大家讲”活动,认真开展读书交流活动,每位党员撰写一篇读书心得。 三、相关要求 1、购书发票必须是正规发票,购货单位名称需要注明江苏省水利厅,发票中品名内容必须是“书籍”、“图书”或“书”,否则不予报销。 2、厅机关各党总支(支部)要把读书活动作为推进学习型党组织建设的一项重要任务,精心组织、抓好落实,大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的良好氛围,不断提升党员干部的思想境界、理论素养和综合素质。 中共江苏省水利厅机关委员会

小学语文名师经典课堂观摩研讨会心得体会

小学语文名师经典课堂观摩研讨会 心得体会 9月17日、18日,我很荣幸参加了在六枝特区影剧院举办的全国小学语文名师经典课堂观摩研讨会的观摩学习。 两天的会程安排的很满,分别观摩了三位小语名师的课,聆听了他们的讲座。说实话,从教16载,我一直就是一只井底之蛙,在井口大的方寸空间中自以为是的过活着。这次学习,让我开了眼界,终于直面小语教学的专家,亲眼见识了专家那大气,独树一帜的个性,还有他们行云流水般驾驭课堂的神韵和风采。确实看到了差距,也学到了不少经验,虽然那经验拿回来操作不见得就会得心应手,但我还是如珍藏至宝般将之细细地记录,用心地消化,一点点地融会贯通,让他们慢慢地转化成我的,我们的,在今后的工作中更好的指导和进行我们的教学,以达到这次学习的目的。 周老师上的是<<诗与图画的婚礼>>,他把诗和图画有机的结合在一起,把诗排列成实物的形状,让学生从视觉去理解诗,周老师的课堂是智慧的课堂,是干净、实在又其乐融融的课堂。没有花里胡哨的课件,没有奇奇怪怪的形式,没有毫无意义的废话,也没有强迫恐吓加假惺惺的鼓励许诺。就是用恰到好处的问题设计,平易朴实的对话让人心甘情愿地沉进去,再焕然一新地走出来,孩子们能在课堂中满载而。他在专题讲座中告诉我们,教师是永远的读者,作为语文教

师,自己要多读书,读文学类书籍、儿童文学类书籍、教学法、心理学类书籍。只要有足够的积淀,你才能在教学中取之有物,用之不竭。 和周老师一样吸引我的还有张学青老师。她主张专得要深,教得要浅,为学生营造轻松、舒适的学习氛围。她还主张教师要经常写东西,善于接受别人的批评,但不要在被批评的过程中丢失了自己。我嘴拙,学不到赵老师妙语连珠的本事,但我很受启发,将语文课堂环节简化。 王文丽老师主张语文老师心中要有爱,爱母语,爱学生,爱阅读。尊重学生的认知规律,童年是一个独特的世界,儿童不是缩小的成人,要最大限度地给学生想象和创造的空间。 几位名师都肯定语文中感悟的重要性,语文素养的形成是关键。并都用自己的方式在他们的课堂中达到了预期的效果,甚至更好。 名师们在前引路,我将紧跟其后,迅速成长起来,发挥自身特长,尽早形成自己的风格和特色,摒弃掉现在盛行的形式之风,恢复语文课堂的本真。希望今后还能再有这样的学习机会。 六枝特区堕却乡荒坝小学:金开清 2011年9月19 日

关于开展读书节活动的通知

关于开展读书节活动的通知 各班级: 为了进一步加强我校校园文化建设,提高校园文化软实力,力求在全校形成“多读书、好读书、读好书”的良好氛围,结合学校书香校园建设,经校务会决定召开五大堡乡校读书节活动。现就有关事项通知如下: 一、时间 2011年10月23日至12月上旬 二、主题 “爱书护书用书” 三、参加对象 全体学生 四、主要内容 发出一份读书倡议书举办一场读书讲座写一份观后感 组织一场知识测试 五、具体安排 (一)发出一份读书倡议书(2011年10月23日之前) 以发出倡议书的形式,使全体学生充分认识开展读书活动的重大意义,积极主动地参与到读书活动中来,共享读书的美好时光,分享读书的浓浓乐趣。 (二)举办一场读书讲座(2011年11月5日) 学校教导主任开展一场读书讲座 (三)组织一场知识测试(2011年12月10日) 选取其中一本书,开展一次知识问答活动。 五大堡乡中心小学 2011年10月21日

读书节倡议书 亲爱的老师、同学们: 国际OACD组织评估学生发展从三个能力角度评估:第一阅读能力,第二科学能力,第三数学能力。联合国教科文组织从1995年起把每年的4月23日定为“世界阅读日”。 阅读能力在全球名列前茅的英国、日本、芬兰等国,纷纷发起阅读运动,把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点。 今天的我们,生活在一个信息时代。但我们却常常被包围在电视、电子游戏和网络所构筑的声光世界中,而与书本的距离越来越远,使我们浮躁而不能沉静地思考,千百年来人类沉淀下来的文明精华无暇顾及。究竟如何珍惜我们的时间?是拥抱“读图时代”、“快餐文化”,还是营造一个“清明致远、学以致用”的读书环境? 优秀的教育必须要有丰厚广博的读书来夯实基础。中华民族之所以为礼仪之邦,之所以为文明古国,今天又之所以能走向伟大复兴,一个重要原因就是我国是一个热爱学习、勤奋读书、善于思考的国度。爱读书是对自己对负责,也是对国家对社会尽责,是对中华传统美德的继承。“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。教育传承着人类的文明,延续着人类的文化,作为学生心灵的守望者和灵魂的塑造者,教师必须 站在人类文明的高端,必须不断提升自己的精神境界,不断厚实自己的人文底蕴,不断拓宽自己的教育视野,不断增强自己的教育艺术,不断强化自己的综合素质。21世纪是信息时代、知识经济和学习社会,21世纪的中国教育呼唤变革、创新、理性,强调人文、和谐、自主。我们可以有多种方式来达到自己与教育这项崇高事业的和谐统一,然而,怀着使命、怀着渴求、怀着虔诚,在凝结着人类千百年文明的教育、文学、艺术、科学、宗教等经典中汲取成长的营养,寻求生命的力量,涵养精神的高贵,享受心灵的幸福,“热爱经典、亲近经典、传承经典”,甚至创造经典,这也许是新的教育背景下每位教师应该选择的最佳的工作方式和生活方式之一,以“敬业奉献、博雅沉静、创新卓越、和谐自主、开放合作”镇中精神著称的镇中教师更应身体力行、率先垂范。 正所谓“静对好书成乐趣,闲看云物会天机”,读书其实很快乐。在这个金风送爽,收获的十月,让我们一起欢度这个节日!十月,让我们一起来品味书香! 倡议者:五大堡乡校教导处语文组 2011年10月9日

关于开展集团公司读书月活动的通知

关于开展“某某读书月”活动的通知 各职能部室、各分(子)公司: 为激发广大员工读书兴趣,让每一位员工都喜爱读书,学会读书,并在读书中,为精神打底,为人生奠基,与经典为友,与博览同行,创建学习型企业,根据《2017年企业文化活动方案》,自四月份起在集团公司内部开展“某某读书月”主题活动,现将有关事宜说明如下: 一、活动目的: 1、努力营造一个良好的读书氛围,多渠道引导员工多读书、读好书,不断丰富员工文娱生活,有效提升员工文化素质,努力创建学习型企业文化。 2、为员工搭建一个“读书、感悟、分享”的互动平台,让员工充分表达自己的读书见解,促进员工之间相互学习,从而更好地强化员工之间的沟通与交流。 3、以“读书月”活动为载体掀起读书的热潮,养成博览群书的好习惯,使全司上下充满浓浓的书香之气,营造良好的企业文化氛围。 二、活动主题: 用读书启迪智慧,以智慧滋养心灵 三、活动时间: 2017年4月10日至7月30日

四、活动对象: 集团公司全体员工 五、活动形式: 1、要求全体员工在读书月活动期间至少读两本好书,并形成系统的读书笔记。 2、各职能部门采取读书感悟与晨会交流相结合的方式开展活动,通过晨会这一平台与同事一同分享读书感想。按照行政部、人力资源部、工程部、经营部、采购部、财务部的顺序,部门内的员工于晨会进行不少于三分钟的读书分享。 3、各分子公司员工在活动结束之前将系统的读书笔记上交至行政部,经筛选择优刊登至报纸及集团公司网站“员工天地”板块。另外优秀分享内容也将在飞信平台、微信平台与全体员工一共分享。 4、读书分享作为一项长期性的企业文化建设工作,具有长期性。在某某读书月活动结束之后,希望公司员工将读书作为一种良好的习惯来继续下去,公司员工有好的读书分享随时可借助公司晨会、《某某视界》、公司网站平台等进行分享交流。 六、活动要求 1、请各部门、各分子公司做好“某某读书月”活动的宣传发动工作,让员工周知具体事项,并踊跃参与到该活动中来,把“某某读书节”活动搞得有声有色。 2、公司主管及以上领导要发挥表率作用,用实际行动去引导和发动,多渠道组织员工积极参与,掀起全司上下“爱读书、读好书、勤读书”的企业文化氛围。

小学数学名师经典课堂培训心得体会5篇

小学数学名师经典课堂培训心得体会5篇 小学数学名师经典课堂培训心得体会5篇 当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。你想好怎么写心得体会了吗?以下是收集整理的小学数学名师经典课堂培训心得体会,欢迎大家分享。 小学数学名师经典课堂培训心得体会1 开学前,我参加了县里组织的学习培训活动,感到收获甚多。现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会: 一、理解新课程的基本理念,改变教学方法 新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。 教师要深入、全面地学习课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点,创造性地设计教学过程,从而得心应手地驾教材,灵活自如地选择教法。 二、学习方式主要包括

自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人,而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性,关注学习者的兴趣和责任,有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性,有助于培养学生的合作精神,团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下,从自身生活中选择和确定专题,通过学生自主独立地发现问题获取知识,应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性,有助于形成学生的内在的学习动机,批判的思维品质和思考问题的习惯。 三、健全新的评价机制 不但有终结性的评价,还要有发展性评价,发展性评价应该侧重的是一个阶段后,对学生学习过程中的进步发展,在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价,其目的在于帮助学生制订改进计划,促进更好的发展,这样,评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。 总而言之,新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念,还原数学本色。 小学数学名师经典课堂培训心得体会2 5月12至13日,我有幸参加了在贵师大举办的《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》的培训学习,聆听了夏青峰、徐长青、刘

青年教师课堂教学观摩心得体会

青年教师课堂教学观摩心得 体会 会 非常高兴能够跟罗__老师们一行去__参加全国青年教师课堂教学观摩活动。此次外出学习,收货颇多。 一、开拓了思维,教无定法。 在青年教师课堂教学观摩活动中,语文教学内容丰富异彩纷呈,有朗读教学课、有作文指导课、有口语交际课等。就拿作文指导课来说,有人物肖像描写、有幻象作文指导、有现场作文指导。这些课中对学生的听、说、读、写、评价、修改、顿悟,训练面广,重点突出可谓是点面结合,训练强度适中、学习密度合理、片段练习有效、评价修改及时确实能把作文教学落到实处。不同的教学内容,教学策略的使用让枯燥的作文练习变得有滋有味,新的突破点打破以往的教学常规,给我们听课的老师眼前一亮,既开拓了教学思路又为自身的教学水平的提升奠定了基础。 二、语用的训练,夯实语文教学的基础。 罗蓉老师经常给我们讲:语文课程应引导学生丰富语言的积累,正确运用祖国语言文字,语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。应该让学生多读多写、多积累,重视语言文字的实践,在实践中领悟文

化内涵和语文应用规律。在此次大赛中语文老师注重语用的训练,引导孩子积累词语,为学习语文打下夯实的基础。其中《画家和牧童》给我留下了深刻的,老师灵活多变的教学方法、字不离词词不离句的设计思路、自然衔接的情景创设、随文识字的创新点朴实 而有趣,知识的落实水到渠成。其中的语用的训练,如:运用文 中的句子仿写句子。词语的积累如:浓墨重彩、轻描淡写没有讲 很多,只要小小的一个视频学生就如身临其境,很容易就理解词 语的意思。加之把这两个词放到句子当中朗读,感情色彩跃于纸 上了。 三、教师基本功非常扎实,语言文字引领学生。 本次大赛上教师的语言从容不迫,语速缓和有味,交代问题 清楚易懂和学生交流亲切和蔼,正是这种师生对话为教学动态生 成提供了有益的平台。教师的书写给学生提供了一个示范的指导,平时在课堂当中穿插总比临时强调来的好润物无声就是这个道理。 学习就是把别人好的东西拿来用,比起读理论书籍强得多, 所以此次学习多多,收获满满。同时为今后的教育教学之路指明 方向,努力前行。

【知识学习】关于开展“红色经典读书月”活动的通知

关于开展“红色经典读书月”活动的通 知 为庆祝中国共产党建党九十周年,落实学院关于深入开展学习型党组织创建活动的实施意见,会计学系党总支决定在全系开展XX年“红色经典读书月”活动。现将有关活动安排如下: 一、工作目标 以“重温红色经典”为主题,以建党90周年为契机,在全系入党积极分子、学生党员中开展“读透一本红色经典,讲会一个故事,唱熟一首红歌,交流一条箴言”系列活动,努力形成“党员引领、全员参与”,争创“学习型党组织、学习型党员”的浓厚氛围,进一步把党建创新工作引向深入。 二、主要活动 1、举办读书演讲比赛。围绕建党90周年,以系入党积极分子、发展对象、学生党员为主要对象,举办“读书、讲故事、交流箴言”等形式多样的演讲比赛。 活动时间:XX年4月1日-5月30日 2、开展红歌传唱活动。 (1)各团支部要积极组织开展“红歌赏析”主题团日活动,围绕活动主题,组织团员青年选红歌、学红歌、唱红歌,形成人人唱红歌、班班有歌声的生动活泼的局面。 (2)各班要组织广大学生了解红歌创作背景、学习红

歌词曲含义、书写红歌赏析心得、畅谈红歌革命精神、感受红歌艺术魅力,通过学习活动,引导大学生理性表达爱国主义情怀。 (3)参加院团委组织庆祝中国共产党成立九十周年大型红歌演唱大赛活动。在团支部开展红歌会的基础上,组织学生参加红歌活动大合唱比赛。 活动时间:XX年4月1日-4月30日 三、活动要求 一要高度重视。各班对读书竞赛活动要高度重视,周密部署、精心组织,负责落实,确保读书竞赛活动顺利开展。 二要加强督查。各入党积极分子、发展对象、学生党员要认真参与到活动中去,在活动中提高认识,接受党组织的考验。 会计学系党总支 XX年3月28日

读书月活动方案

读书月活动方案为了营造更加浓郁的书香校园和书香家庭的氛围,激发老师、学生、家长读书的兴趣,为精神打底,为人生奠基,让每一位老师成为“书香教师”,每一个学生成为“书香少年”,结合辽宁省全民读书月活动,陈家学校决定举办校园读书月活动。通过活动,引领师生与书籍为伴,与经典为友,与博览同行,开拓视野,从而享受读书的快乐,感受读书的幸福。一、活动主题: 经典照亮童年,书香伴我成长书香溢满校园 二、活动时间:2015年5月 三、活动口号: 我读书,我成长,我快乐!用读书改变我们的生活! 四、活动安排: 第一阶段:发起 1.发《关于孩子读书致家长一封信》; 2.读书节开幕式。 第二阶段:实施 1.建设“书香班级”:教室板报开辟专栏;各班充实书柜,要求图书能根据班级的读书情况定期更新。 2.指导阅读。各年级根据学生年龄的特点,每月指导学生读好一本共读的书目,完成相应的读书活动。 3.学生读书活动:开展古诗文背诵、推荐我最喜欢的一本书、“好书伴我

成长”征文等活动;各年级结合读书月利用班队会进行相关的活动(低年级:故事比赛、诗词表演、朗诵比赛等;中年级:成语接龙、名篇佳作背诵、改编剧本、读书小报比赛等;高年级:读书汇报会、表演、诗词演唱等)。 4.教师读书活动:阅读曹文轩《草房子》及其他儿童文学作品、教育名著;读书随笔撰写。 5.家庭读书活动:开展亲子阅读及“亲子读书乐”征文活动;评选书香家庭等活动。 6.其他活动:各班读书成果汇报;读书节闭幕式; 第三阶段:总结 1.申报评比“书香班级”和“书香少年”,颁发“读书小博士”奖章。各班级根据活动情况上报优秀的学生,优秀的读后感,每位教师上交一份读书心得。 2.评选“书香家庭”。 五、活动要求: 各班根据学校活动方案和班级活动方案内容,积极准备,提高校园读书氛围,为创建和谐的“书香校园”而共同努力。 陈家小学 2015-5-4 读书月活动实施方案 陈家小学

全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会心得体会

全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会 心得体会 毛口乡小学白云2012年12月8日至12月9日,我有幸参加了由贵州师范学院继续教育学院主办的、在六枝特区煤机厂影剧院举办的《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》,在这一天半的培训学习中,聆听了三位名师的经典课堂以及他们的专题报告,使我受益匪浅,感触颇多,特拟以下几点想法: 星期六上午,我听了罗鸣亮老师的课堂《可能性》,他让学生在活动中学习数学,是新课标提倡的学习方式。在这节课始终以“摸球活动”为主线,在第一次摸球活动中,学生没有受到老师的限制,而是根据学习目标进行自主学习活动,盒子里放多少个球,摸多少次……一切都由学生做主。学生通过第一次摸球,深深地感受到不管盒子里放几个球,也不管摸几次,在不看的前提下,如果只放黄球,就一定只能摸到黄球,不可能摸到其它颜色的球;如果既放黄球,又放白球,就既可能摸到黄球,又可能摸到白球。学生在对比中更好地体会了确定事件和不确定事件。可能性作为一种随机事件,是不受人的主观愿望控制的。但许多学生有这样的错误认识,即第一次摸到红球,第二次就该摸到白球。为了帮助学生建立正确的随机的概念,他又设计了第二次摸球活动,让学生先猜再摸,既暴露学生的认识,又引导学生学会分析、思考,再让学生亲自动手摸一摸,想一想,感悟到对于某一次摸球来说,会摸到什么颜色的球,事先是无法确定的,并且前一次摸球的结果不会对后一次摸球产生影响。通过逐步拿出球,让学生感悟到在条件变化的情况下,“一定”、“不可能”、“可能”是可以互相转化。 下午,听了南京市石鼓路小学副校长仲广群的课《找规律》以及他的专题

讲座《数学思想的内涵、特征及其教学意蕴》,他用幽默诙谐的语言,丰富的数学故事对《数学课程标准(2011年版)》中新增设的“基本数学思想”、“基本活动经验”以专题的形式进行了解读。仲老师用幽默诙谐的语言,丰富的数学故事对“基本数学思想”做了深入浅出的精辟解读。王老师则以课为例,结合相关理论,对数学教学中基本活动经验的积累谈了自己的认识和想法。两位特级教师的精彩解读,与会者高度认可,颇为受益。 星期日上午,便是全国著名特级教师刘松,从他上的精彩示范课四年级《解决问题》,这节课中刘老师在课堂上的一个眼神、一个动作、一个手势,酷似学生中的一员,有疑惑、有成功的欢呼雀跃、有与学生面红耳赤的争论,他俨然成为一个勤学好问的学生。刘松老师对课堂的投入让人感叹,我们每一位教师如果能学到这种执着和敬业,全身心投入教学,对学生那会是一种什么样的幸福。通过刘老师的课堂,听刘老师的赞扬的语言,诸如“神仙”“王老师”称学生为“高人”……,孩子们高高举起的小手和大胆的表达,我们不难发现刘老师把课堂主动给了学生,一句“你真了不起”(握手),体现了对学生的充分尊重。他关注到了课堂的每一个角落,在他的课堂上学生有那么多的问题,学生那么的善于思考,在他的课堂上学生体会到了学习的快乐。刘松老师的课让学生养成的是一种数学的眼光、一种数学的情怀,他让学生切实感受到了数学之美、之妙、之变化无穷。你想让我们的孩子感动吗?你先感动自己,数学一定要有激情,美好的事物都是激情的产物,课堂的最高境界就是人课合一,也就是一定要投入到我们的课堂中。 通过这次学习,对我的教育人生产生重要的影响。作为一名一线的数学教师,只有不断学习、不断提升自己,才能适应当今的教学要求,才能当一名顺应时代的小学数学教师。

名师课堂学习心得体会

学习牛献礼、钱守旺精品课心得体会 大家都说“做名师的学生很幸福”,而我觉得能听名师的课也很幸福。 2018年11月17日,在外国语小学观摩了全国著名特级教师牛献礼、钱守旺老师的展示课及学术报告,让我受益匪浅。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。 作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。牛献礼老师,无论是上课的技巧还是教学过程的设计,都做得比较成功。牛老师的《探秘三角形》这节课,给我最大的感受便是语气很亲切,在授课的过程中,牛老师很认真详细的讲解利用三角板进行操作的过程,让每位学生理解自己要做的事情,虽然在整个操作过程中,进行的稍微有些慢,但是这么多年的教学经验摆在这里,老师很淡定,给学生足够的时间去操作,同时利用小组合作,完美的将教学拉回到正确的轨道,在这五十分钟中,学生有发现的乐趣,有探索的艰辛,有错误的困惑,更多的是成功的喜悦和收获的快乐。在这节课中,学生收获的不仅只是教学的知识和结论,更重要的是学生初步掌握了数学探究的一般方法。另外牛老师的报告会,带给我们很多新血液,通过展示平时授课的方式方法,也深深引起我们的思考,到底什么样的方式让学生真正地学会,理解,并且转化为自己的知识。 下午是钱老师的“24时计时法”这节课,这节课钱老师利用了大量的视频,图片,展示了生活中的时间,一方面带动学生的积极性,另一方面也让时间变得更加具有直观性,让课堂教学变得不再索然无味。 两位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了,把教材

“以书香为伴与礼仪同行”读书节活动方案

“以书香为伴与礼仪同行”读书节活动方案 以书香为伴与礼仪同行 ——XX中心小学第X届读书节活动方案 一、指导思想: 认真贯彻XX市教育局关于《XX市第X届中小学读书活动通知》的精神,努力营造勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好氛围,激发全校师生的读书热望,使学生养成良好的阅读习惯,树立正确的世界观、人生观、价值观,实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大的“中国梦”而发奋学习。 二、活动主题: 以书香为伴与礼仪同行 三、组织安排 组长:顾雪刚 副组长:姚雁钰 组员:王银菊、张洁、陈刚、赵菊、陆敏茜、杜林、倪凤华、全校教师、学生家长 四、活动时间: 20xx年3月—10月 五、活动流程: 1.利用大课间的时间举行开幕式。布置读书节有关要求。鼓励全校学生热爱读书。(初定4月1日周五) 2.在三至十月中陆续开展各项读书活动。 3.闭幕式读书节系列活动颁奖仪式。

六、具体活动安排: 1.第X届读书节开幕式暨颁奖仪式 负责人:张洁 参加对象:全校师生 时间:4月1日大课间 地点:学校操场 2.20xx年假期三会系列活动 负责人:王银菊 参加对象:全校学生 评奖:分年段评出一二三等奖若干及优秀班级。 时间:3月20日前 评委:王银菊、陈刚、陆敏茜 3.“沐浴党的阳光”中华经典美文诵读大赛 负责人:王银菊 参加对象:一三五年级每班集体诵读节目 二四六年级每班个人诵读节目 比赛要求: 1.选材:以歌颂与表达对党和社会主义祖国的朴素情感,展示青少年丰富多彩的学习、生活故事,歌颂中华民族传统美德为主题;以紧扣主题的诗歌、词赋、散文、童谣为载体。 2.节目要求:集体节目时长不超过5分钟,人数不超过30人;个人节目时长不超过3分钟。 3.诵读要求:普通话发音准确,吐字清晰;朗诵声情并茂,表达真情实意;形象健康,服装得体。

教学观摩学习心得6篇

教学观摩学习心得6篇 【篇一】 11月11、12日,我有幸参加了在秦皇岛市海港区白塔岭小学举办的“睿师育人——小学名师新课堂教学观摩活动”,有幸聆听来自全国各地的名师讲课说课研讨,受益匪浅。全国著名特级教师徐长青老师用一节《分数的意义》示范课,诠释了简约教学课堂的理念及如何建构。上课伊始,徐老师用一个小活动启发孩子们要入脑入心,动脑学习才能学好数学。整堂课中,徐老师引导孩子们用数形结合的方法理解分数的意义,明析单位“1”、分数单位等数学概念,深入浅出,既有数学知识方法的教学,又有数学史的渗透,更有知识的拓展延伸,顺理成章,水道渠成。徐老师提出,要深入地学习数学,让孩子们在跌跌撞撞、磕磕绊绊中解决他困惑的问题。他认为教学教师要带着三个“镜”走入数学课堂,“放大镜”放大学生的优缺点和认知,“显微镜”在学习活动中发现学生的困惑,“望远镜”帮学生眺望远方。课后的讲座,徐老师以《重回起点再看教学》为题,为我们解读了简约教学课堂如何建构。他认为,好课堂应是“鼓舞人心的”,课堂教学是动态复杂的,我们要研究;课堂教学是常态生活的,呈现要简单。好的教学应有复杂性思考并做

简单性呈现。“简约”要“约”在备课,“简”在上课。他启示我们看课堂、思教育,我们走了多远?徐老师用几个典型的课例引发我们思考,什么是真正的教学?短短一个小时的休息,我们又开始了下午的学习。下午的第一堂课是福建省教研室小教室负责人罗鸣亮老师为我们带来的示范课《小数的意义》。罗老师的数学课活泼灵动,孩子们在轻松愉悦的氛围中细心地思考,快乐地学习。听课的老师们也都被罗老师诙谐幽默的语言所吸引,甚至一口不够标准的普通话都为罗老师的课堂加了分,在罗老师的课堂上时间显得过得好快啊!罗老师《小数的意义一课》,由数信封中红色的正方形引入,由小数的0.7、0.8,到0.88再到0.536,层层深入,不断制造认知充突,引发学生思考,轻松愉快的氛围中孩子们的数学思考不断深入。课后讲座《讲道理撬动数学核心素养》,罗老师的每一句话都讲得入情入理,让我们都深深认同他的观点:学会讲理、愿意讲理,这是我们学习数学、培养数学素养的根本目的。第二堂课,是全国著名特级教师牛献礼老师的示范课《探秘三角板》,从一副三角板可以画出多少种不同度数的角展开思考,学生独立思考,小组合作,集体讨论,问题解决过程中展开了以核心素养为导向的深度教学。牛老师认为教学中应当从一节一节的课时教学中跳出来,从全局出发,理清知识内容的来龙去脉,把一些具有逻辑关系的知识点融为一体,进行整体设计。他提出数学

小学数学名师课堂教学听课心得体会

听课心得 官确卓玛 2012年5月26、27日,我有幸走进了名师课堂,聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课,聆听了四个学术报告,听了这些专家的课,使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。 牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一:语言幽默。他与同学进行交流时,就像烙家常,非常亲切自然,学生无拘无束,畅所欲言,课堂上欢笑声此起彼伏,学生的学习氛围格外高涨。第二:学习新知与实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际,把数学问题用手的形式来解决,减轻了学生学习的负担,加强了直观性、可操作性。第三:重视思维的培养和方法的渗透。如果说生活经验是学习的基础,生生间的合作交流是学习的推动力,那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖,学生们才能走得更稳、更好。这就将“发现规律”与“运用规律”链接起来,同学们的思维得到了升华。整合知识,让学生能触类旁通。无论是“植树问题”,还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”,抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等,都有着相同的数学结构,即可以被归结为同一个数学模式,可以统称为“分隔问题”。因此,牛老师在最后的教学中,还超出了“植树”这一特定情境,设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构,帮助学生建构普遍的数学模式,以提升学生的思维水平。 郎建胜老师的《图形中的规律》,通过听这节课,使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点,对于小学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演,直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有助于学生自主学习,

相关文档