从社会学角度谈人类遗传与优生

从社会学角度谈人类遗传与优生

——由遗传病造成的恶性社会影响到优生社会化的实现

摘要：遗传病不光给患者自身带来巨大的身心痛苦，也会因其行为的不正确、心态的不健康对社会造成恶性的影响。本文将结合社会学的知识对其恶性社会影响进行分析，并且讨论如何在尊重人性的前提下最大程度上实现全民优生，将优生的规定制度化、全民化，即实现优生的社会化。

关键词：基因遗传社会化社会角色自杀论社会制度优生社会化

遗传病是由于遗传物质概念引起的人类疾病。遗传病是指生殖细胞或受精卵的遗传物质（染色体和基因）发生突变（或畸变）所引起的疾病。通常具有垂直传递的特征。遗传病大体上分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病。21三体综合症、血友病、红绿色盲等都是遗传病，再比如糖尿病、乳腺癌、胃癌等也有明显的家族遗传倾向。

这些病症有些伴随着孩子的出生一同降临，有些是随着年龄的增长而逐步出现的，但无论是哪一种，都给患者带来巨大的身体痛苦和精神压力，也给患者的亲人朋友造成内心的痛苦。

遗传病患儿出生后以目前的医学水平大多无法治愈，只能任其发展或靠药物机理维持，除去给家庭和社会带来巨大的经济损失，一出生就伴有遗传病的孩子的活动范围大多只局限于家庭中，即使进入同龄孩子的圈子也往往受到欺负与嘲弄，以至于不愿意与外界接触，形成内向、孤僻、阴郁的性格特征，这就使遗传病患儿的社会化过程是不健全的，甚至是畸形的。

社会化过程的畸形使其在成人之后也无法正常的融入社会，无法进行正常的或是相对正常的社会交往，其社会行为也异于正常人，感到社会的极度不公甚至产生仇视心理。

对于随着年龄增长遗传病逐渐出现的人，社会化已经基本完成，形成了自身的社会角色，对于有些患者而言已经能够平静的接受，即使因为病症的出现使生活受到影响，但心里尚且能够承受。但对于另一些患者，病症出现后生活发生了巨大的变化，社会角色的落差过大，角色冲突的过于强烈也会导致对社会的不满。

以上两种情况都会造成恶性的社会影响。遗传病人的病症使周围的人带上了有色眼镜，

并且这种有色眼镜是无法避免的。用人单位不会聘用他们，因为病症的影响，他们的工作效率必然低于普通员工；异性无法接受他们成为自身的伴侣，不然后代依然有患病的可能；对于已婚的患者又要担心自己子女的健康问题……以上种种，轻则使家庭不和，重则会引起患者心中的不满甚至报复社会。

社会学家涂尔干著有《自杀论》，每一社会群体的自杀倾向既不能由个人的生理—心里构成，也不能由外界物理环境的状况来解释，自杀倾向取决于社会因素。自杀形成的实际社会原因包括家庭状况、宗教信仰、职业种类、文化水平、以及社会经济状况和社会制度等方面。而引起自杀的社会因素是多方面的。如何确定某一社会因素同自杀行为的实际关系，是首先要解决的问题。

遗传病患者的生命往往短暂，出去病痛的折磨，自杀也是其中的一个因素，并且这种自杀现象大多发生于社会角色突然转变的、遗传病虽年龄增长开始出现的患者身上。

涂尔干将自杀分为利己型自杀、利他型自杀、动乱型自杀和宿命型自杀四中类型。患者出现的多位动乱型自杀。

动乱型自杀是由社会示范导致的自杀（也称失范型自杀）。对于这种自杀，通常从社会结构和社会组织两方面进行分析，人们能够生活仅仅是由于他的需要与满足需要的手段是和谐一致的。而遗传病的降临破坏了这种和谐，使患者的需要无法被满足，出现价值迷失的社会失范状态，它威胁个人的生存，使个人无法实现自我，从而导致自杀的出现。除了社会失序之外，个人生活秩序的破坏也会导致动乱型自杀。对年龄增长开始出现遗传病的患者而言，遗传病的出现打破了其原有的个人生活秩序，其所属的社会群体与其所处的社会地位发生了变化，并且是由好到坏的变化，包括其家庭秩序，如婚姻引起的破坏，也会使他们走上自绝的道路。

对于这类患者，社会对其的培养是以正常的角度进行的，他们也有了固定的社会分工，而其患病、自杀、无法正常工作、生活、社会的投入与其产出不成正比，消耗了社会的资源反而引起了与其相关的社会变动，对社会造成一种不利的影响。

人类很多疾病是由于遗传基因导致的，实际上，几乎每个人身上都携带致病基因，只是大部分都是隐性，在婚配前，作检查，了解家族病史，可以避免夫妻双方携带相同致病基因并遗传给后代的概率，如果通过了解夫妻双方家族病史判断双方都有可能携带相同致病基因，那么可以在生育过程中进行人为干预，比如选择后代性别或通过体外受精，再人为修改基因等手段，降低后代患病的几率，提高民族人口素质。这也是为什么禁止近亲结婚的主要原因，因为同一家族携带相同致病基因的概率相当高，后代患病的概率也比非近亲结婚产生

的后代高数倍，通过这些优生优育手段，可以大幅度降低后代患病的可能。而从优生优育理论的本质上来看，就是建立在现代遗传学的基础之上的。

我国已在婚姻法等有关法律中规定禁止近亲结婚，禁止未经治愈的麻风病人或其他在医学上认为不应该结婚的疾病患者结婚等等，使优生有一个法定的标准，同样有些传染病患者在没治愈之前结婚则一害配偶，二害下一代，不利于民族素质的提高。此外，我国《母婴保健法》要求在胎儿出生前对其进行相应的诊断，若胎儿、胚胎或受精卵不健康，可选择堕胎或去除残疾可能性高的受精卵。

然而，此类规定却疑似破坏了对人性的尊重。这种抉择看似自我决定的范围，却会受到社会、家庭、医生以及种种制度的有形无形的压力，在压迫感、义务感之下接受检查、选择堕胎，其决定往往是不得已的，而不是自我的决定。女性、胎儿都可能是受害者。更大的问题还在于通过出生前诊断的方式来选择健康、去除残疾，实际上已经破坏了人出生生长的自然性。一个主体在操纵另一个主体的命运，与人性尊严有抵触之嫌。

与传统优生学不同的是，新的优生学认为，有害的基因突变传递给下一代，蓄积起来会构成将来人类的沉重负担。新的优生思想登场于近年来急速发展起来的基因诊断治疗领域。这里的诊断治疗已不是传统医学意义上的疾病治疗，它所提供的治疗可能性不是针对现实上已经患病的病人，而主要是满足父母对于子女良好的身体品质，或国家对于国民素质的优生政策之类的价值需求。如此，就不免令人有发展成人中优生学的疑虑。一旦在医疗上应用了这种技术，那么原先介于以治疗目的为限的消极优生学与以遗传特征改造为目的的积极优生学之间的界限势必会被打破。德国哲学家哈贝马斯认为：“人类出生的自然成长性(人类遗传基因的不可任意支配性)是人类自我理解为自律、平等的道德存在者的可能性条件”。如果父母可以依自己的期待筛选植入自己子宫的胚胎，那么子女的地位将从属于父母的地位之下，他将是父母的财产而非天生自然的。这与人在成长过程中接受社会的期待或父母的教育是不同的，其差异主要在于他没有说“不”的可能性。如果一个人是依某种期待而被生产出来的，那么他对自己将不再能采取主观体验的态度。任何基因治疗或基因科技的遗传学干预，除非是以恢复未出生的人类生命的自然成长状态，或其采取的行为可以合理地预期能取得日后才出生的人类作为在原则上可以行使同意权的第二人称的病人身份的同意，否则基因治疗或干预的技术性介入就无法在道德上得到认可。在法律上，出生前诊断同样侵犯了人性尊严及其所涵括的自我决定权，亦无法获得正当性。

针对我国目前的普遍认知，出生前诊断的行为应当予以规范。首先，应当明确出生前诊断的目的在于发现疾病、治疗疾病，如此才符合胎儿的最佳利益。基于择优等其他目的的出

生前诊断是不具有正当性的。但是，根据目前的医疗水平，出生前治疗的可能性并不是很大。故而，对于诊断的结果，立法应当明确出生前诊断的告知事项，要区分事实认定与价值判断。当事人是否患有某种遗传病以及这种遗传病的严重程度如何，这是一个事实判断或遗传学判断。根据这种事实所作出的个人婚育决定，涉及个人的价值观念。提供与婚育有关的遗传学服务的直接目的应该是通过向当事人提供遗传学服务，帮助当事人就他们个人的婚育问题作出符合他们最佳利益的决定，从而促进他们及其家庭的幸福。在指出事实之后，医师乃至政府不得代行决定。在现在的社会环境下，大多数当事人在经过遗传咨询后，会选择预防或避免生出一个有缺陷的孩子。当事人特别是女性当事人的知情同意权的保障，需要整个社会认知的转变。只有在一个宽容的环境下且社会援助充分时，当事人才会无所顾虑地作出选择。

对于优生，我国应当将相关的法律法规彻底完善，既考虑到优生的目的，又要最大程度上避免侵犯人性尊严，将其形成一种固定的、合理的社会制度，成为社会活动的规范体系，制约社会行为的重要结构框架，使每一对夫妇、每一个人都有优生意识，规范自身的生育行为，最终实现优生的社会化。

【参考文献】

[1]郑杭生.社会学概论新修.中国人民大学出版社，2009

[2]侯钧生.西方社会学理论教程.南开大学出版社，2010

[3]百度百科网络词条

[4]中顾法律网.我国优生法制的合宪性调整.

【教学设计】《遗传病和优生优育》(苏教版)

《遗传病和优生优育》教学设计 ?教材分析 “遗传病和优生优育”是第八单元生物的生殖、发育与遗传第二十二章生物的遗传和变异第四节的内容，顺利完成本节教学，需要学生充分掌握前三节课的内容，并且在本节课中灵活 运用。同时这节课的学习也是《生物的变异》的基础。 【知识与能力目标】 1举例说出常见的遗传病的危害 2、认同优生优育 3、举例说出一些优生优育的措施 【过程与方法目标】 1 展示遗传疾病的图片及资料说出其危害。 【情感态度价值观目标】 认识近亲结婚的危害、认同优生优育，遵守禁止近亲结婚的法律。 厂\ ?教学重难点 【?学重点】1举例说出常见的遗传病的危害。

2、认同优生优育。 3、举例说出一些优生优育的措施。 【教学难点】 1举例说出常见的遗传病及其危害。 2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。 3、举例说出一些优生优育的措施。 '?一课前准备1 ----- ----------------- 教师准备：1准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等 学生准备： 1准备常见人类隐性遗传病的资料。 【导入新课】 展示先天性唇裂患者的图片及相关资料，了解这种病是可遗传的。 师：导致先天性唇裂的原因是什么？推测，如果他们长大成人，结婚生子，孩子可能会患这 种病吗？ 生：通过观察图片，阅读相关资料，了解先天性唇裂患者是体细胞中第13对染色体多了一 条。虽然通过手术可以修复，但如果他们长大成人，结婚生子，孩子可能也会患这种病。师：像这样的病，被称为遗传病，是我们今天要学习的主要内容。 【讲授新课】 一、遗传病与近亲结婚 1举例常见的遗传病，比较其与非遗传病(如传染病、非传染病)的主要区别，明确什么是 遗传病 (1)展示色盲症、血友病、先天智力障碍等遗传病的图片、症状、原因 问题：以上病症的共同特点是什么？ 生：这些病有可能遗传给下一代。 (2)比较上述遗传病、非典、普通发烧三种病症的主要区别 生：非典是传染病，不会遗传给后代，只能传染给他人，发烧不会传染他人，更不会遗传，而色盲等遗传病会遗传给下一代。

遗传学

遗传学的诞生、细胞遗传学的建立、分子遗传学的形成、分子遗传学的发展。 从遗传学产生和发展的四个主要阶段 一、要了解遗传学，我准备先从遗传学的诞生开始讲。遗传是生物的一种属性，是生命世 界的一种自然现象，遗传与变异构成生物进化的基础。人类何时开始认识到生物性状特征世代相传和发生变异的现象，已无稽可查了，但早在1809年，法国生物学家拉马克就发表了论述进化的第一部系统著作《动物学的哲学》，强调“用进废退”的理论，提出了有名的获得性遗传的观点。然而，他对于许多过程的解释过分简单，不免包含了若干错误的意见和作者的主观臆测。1859年11月2日达尔文的《物种起源》正式出版，该书对已知的各种有关遗传与变异的事实作了全面的考察，建立了全新的进化理论，并且提出了自然选择、人工选择的学说，给予进化过程以科学的解释。虽然达尔文的论述比拉马克要系统、详尽得多，但受当时科学水平的限制和认识方法的局限，仍不免有若干偏颇之处。直到1900年，奥地利的神父格里戈-孟德尔经豌豆杂交试验而确立的遗传因子分离法则和独立分配法则被重新发现时，遗传学才被奠定在科学的基础上，成为一门自然科学。1906年英国生物学家贝特森首次提出了“遗传学”一词，以称呼这门研究生物遗传问题的新学科。 二、细胞遗传学是遗传学与细胞学相结合的一个遗传学分支学科。研究对象主要是真核生物，特别是包括人类在内的高等动植物。 早期的细胞遗传学着重研究分离、重组、连锁、交换等遗传现象的染色体基础以及染色体畸变和倍性变化等染色体行为的遗传学效应，并涉及各种生殖方式如无融合生殖、单性生殖以及减数分裂驱动等方面的遗传学和细胞学基础。以后又衍生出一些分支学科，研究内容进一步扩大。 18世纪末，孟德尔定律被重新发现后不久，美国细胞学家萨顿和德国实验胚胎学家博韦里各自在动植物生殖细胞的减数分裂过程中发现了染色体行为与遗传因子行为之间的平行关系，认为孟德尔所设想的遗传因子就在染色体上，这就是所谓的萨顿—博韦里假说或称遗传的染色体学说。 在1901～1911年间美国细胞学家麦克朗、史蒂文斯和威尔逊等先后发现在直翅目和半翅目昆虫中雌体比雄体多了一条染色体，即 X染色体，从而揭示了性别和染色体之间的关系。 1902～1910年英国遗传学家贝特森等把孟德尔定律扩充到鸡兔等动物和香豌豆等植 物中，并且创造了一系列遗传学名词：遗传学、同质结合、异质结台、等位基因、相引和相斥等，奠定了孟德尔遗传学的基础。 从1910年到20年代中期，美国遗传学家摩尔根、布里奇斯和斯特蒂文特等用果蝇作为研究材料，用更为明确的连锁和交换的概念代替了相引和相斥，发展了以三点测验为基础的基因定位方法，证实了基因在染色体工作线性排列，从而使遗传的染色体学说得以确立。细胞遗传学便在这一基础上迅速发展。 从细胞遗传学衍生的分支学科主要有体细胞遗传学——主要研究体细胞，特别是离体培养的高等生物体细胞的遗传规律；分子细胞遗传学——主要研究染色体的亚显微结构和基因活动的关系；进化细胞遗传学——主要研究染色体结构和倍性改变与物种形成之间的关系；细胞器遗传学——主要研究细胞器如叶绿体、线粒体等的遗传结构；医学细胞遗传学，这是

高中生物人类遗传病与优生练习题一

高中生物人类遗传病与优生练习题一 一、选择题： 1．耳廓多毛症总是由父亲传给儿子，又由儿子传给孙子，决定这个性状的基因最可能的位置是（） A．在常染色体上B．在Y染色体上 C．在X染色体上 D．在X、Y染色体上 2．下列属于多基因遗传病的是（） A．抗维生素D佝偻病B．进行性肌营养不良 C．原发性高血压 D．21三体综合症 3．列哪项是新生儿中发病率较高的一种遗传病？（） A．白化病B．色盲C．苯丙酮尿症D．抗佝偻病 4．唇裂和性腺发育不良症分别属于（） A．单基因显性遗传和单基因隐性遗传 B．多基因遗传病和性染色体遗传病 C．常染色体遗传病和性染色体遗传病 D．多基因遗传病和单基因显性遗传病 5．人类的遗传病中，当父亲是某病患者时，无论母亲是否有病，他们子女中的女孩全部患此病，这种遗传病最可能是（） A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病 C．X染色体显性遗传病 D．X染色体显隐性遗传病 6．在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）？（） ①23A＋X ②22A＋X ③21A＋Y ④22A＋Y A．①和③ B．②和③ C．①和 ④ D．②和④

二、非选择题： 7．下图是人类某种遗传病的系谱图（该病受一对基因控制），则其最可能的遗传方式是（） A．X染色体上显性遗传B．常染色体上显性遗传 C．X染色体上隐性遗传 D．常染色体上隐性遗传 8．下图示某单基因遗传病的家系谱，请据图回答： （1）该病属__________________________________性遗传病。 （2）若该病为白化病则： ①的基因型为______________________________ ②为纯合体的概率为___________________________________ ③为患病女孩的机率为_________________________________ （3）若该病为色盲病则： ①的基因型为___________________________________________ ②为纯合体的概率为____________________________________ ③为患病女孩的概率为__________________________________

单位优生优育试题及答案

优生优育试题 单位：姓名：得分： 一、选择题（每小题2分，共15题） 1、从优生角度讲，女性的最佳生育年龄是（C ） A、1 8—20 岁 B、20—23 岁 C、24—29 岁 2、怀孕期间最易导致出生缺陷的时期是（A ） A、早孕期 B、中孕期 C、晚孕期 3、怀孕后5—8 周是胚胎细胞最易致畸的时期，一般孕妇发觉怀孕到医院进行首次孕 期检查时已经过了这一时期。因此，预防出生缺陷，生育健康宝宝应提倡（ A ） A、从孕前开始 B、从孕期开始 C、从产后开始 4、出生缺陷的发生与（C ）和环境因素有关，或者由于两者相互作用而发生。 A、夫妇文化程度 B、孩子出生后体质 C、遗传因素 5、为了预防神经管畸形、先天性心脏病等先天性疾病的发生，孕前及孕期女性服用的 药物是（B ） A、钙片 B、叶酸 C、鱼肝油 6、曾生育过先天残疾患儿的父母，计划再次怀孕时，应该（A ） A、进行孕前遗传咨询 B、顺其自然 C、多看漂亮宝宝的图片 7、妻子怀孕后得知丈夫患有乙肝，应该（C ） A、立即去医院打乙肝疫苗 B、对孩子没有影响，可以不去管它 C、先抽血化验有无感染，然后确定是否需要注射乙肝疫苗或乙肝免疫球蛋白 8、无脑畸形和脊柱裂是常见的神经管畸形。发生神经管畸形主要原因之一是（B ） A、孕妇经常接触农药 B、孕妇体内缺少“叶酸” C、女性在怀孕时受到惊吓 9、对于计划怀孕的夫妻来说，可以降低出生缺陷发生风险的措施有（A ） A、接受孕前保健，发现是否患有影响生育和影响后代健康的疾病 B、多吃营养滋补品 10、唐氏综合征最常见的表现是（B ） A、贫血 B、智力低下 C、色盲 D、佝偻病

计划生育法规试题(60道含答案)

计生法规试题 一、单选题，只有一个选项正确。 1、社会抚养费征收决定书必须盖有( A )印章。 Ａ、县级计划生育行政部门； Ｂ、乡（镇）人民政府或者街道办事处； Ｃ、乡（镇）人民政府或者街道办事处计划生育办公室 2、《人口与计划生育法》首次以国家（ B）的形式确立了计划生育基本国策的地位。Ａ、法则Ｂ、法律Ｃ、法规 ３、新时期人口和计划生育工作的首要任务是（ B ） Ａ、严格控制人口增长；Ｂ、稳定低生育水平、统筹解决人口问题；Ｃ、提高人口素质４、当事人缴纳社会抚养费的时限是怎样规定的？（A ） A、自收到征收决定之日起30日内一次性缴纳。 B、自收到征收决定之日起60日内一次性缴纳。 C、自收到征收决定之日起三个月之内一次性缴纳。 ５、符合条件申请生育第二个子女的夫妻，应当在妊娠前到(B )户籍所在地乡(镇)人民政府或者街道办事处办理生育证。 A、男方； B、女方； C、男方或女方 ６、当事人未在规定的期限内缴纳社会抚养费的，自欠缴之日起每月加收欠缴社会抚养费的千分之二的滞纳金；仍不缴纳的，由作出征收决定的计划生育行政部门依法申请（B ）强制执行。 Ａ、公安部门；Ｂ、人民法院；Ｃ、人民检察院 ７、被送达社会抚养费征收决定的当事人应当到县级财政部门指定的（ C ）缴纳社会抚养费。 Ａ、收款人；Ｂ、乡镇人民政府或街道办事处计生办；Ｃ、金融机构 ８、依法登记结婚后，生育第一个子女的实行 ( C ) 制度 A、行政审批； B、生育证； C、免费登记 ９、对违法生育的男女当事人征收社会抚养费的方式是（ C ） A、合并征收社会抚养费； B、共同征收社会抚养费； C、按照男女双方各自的子女数分别计征社会抚养费。 10、对符合法定结婚条件但未办理结婚登记而生育第一个子女的，应当自生育之日起( B ) 日内补办结婚登记。 Ａ、30；Ｂ、60；Ｃ、90 11、符合收养条件收养子女的应当向（ A ）登记。 Ａ、县级以上人民政府民政部门；Ｂ、县级以上人民政府计划生育部门； Ｃ、乡镇人民政府或者街道办事处 12、收养子女违反条例规定的，追究相应的（C）责任。 Ａ、民事；Ｂ、刑事；Ｃ、法律 13、公民有生育的权利，也有依法实行计划生育的（A ）。 A 、义务 B 、责任 C、权力 14、无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差（ C ）周岁以上。 A、20； B、30； C、40 15、再婚夫妻一方只生育( A )子女，另一方未生育的，经县级计划生育行政部门批准可以

苏教版八年级下册生物 22.4遗传病和优生优育练习题

苏教版八年级下册生物 22.4遗传病和优生优育练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列属于遗传病的是（） A．坏血病B．禽流感C．血友病D．胃溃疡 2 . 下列关于人类遗传病的说法，正确的是（） A．近亲结婚的后代一定患遗传病 B．遗传病是由遗传物质的改变引起的 C．加强体育锻炼能降低遗传病的发病率 D．婴儿出生就有的病一定是遗传病 3 . 我国《婚姻法》禁止近亲结婚，主要原因是（） A．近亲结婚后代必患遗传病 B．近亲结婚后代身体抵抗力差，易患病 C．近亲血缘关系近，后代患遗传病机率增大 D．近亲结婚，不符合社会伦理道德 4 . “种瓜得瓜，种豆得豆。”这句话表明，在自然界中（） A．普遍存在着遗传的现象B．普遍存在着变异的现象 C．普遍存在着生殖的现象D．生物的性状是稳定不变的 5 . 双、单眼皮为一对相对性状（用A、a字母表示），单眼皮的夫妇生育不出双眼皮的孩子。一对双眼皮的夫妇生育了一个单眼皮的孩子，你认为孩子母亲的基因型应是（） A．AA B．Aa C．aa D．AA或Aa 6 . 同卵双胞胎是由于一个受精卵在子宫内发生分裂形成两个细胞，然后由这两个细胞各自发育而成的。请你运用已学知识分析，下列说法正确的是（） A．这对双胞胎是克隆人

B．这对双胞胎的基因组成一定完全相同 C．这对双胞胎的遗传物质基本相同 D．这对双胞胎的性别有可能相同，也有可能不同 7 . 以下与可繁是属于直系血亲关系的是（） A．同胞哥哥B．表妹C．姑父D．外婆 8 . 以下性状，是一对相对性状的是 A．番茄的红果和圆果B．人的血型和性格 C．豌豆的圆粒和黄粒D．家兔的灰毛和白毛 9 . 下列叙述不正确的有（） ①给病人注射青霉素属于保护易感人群 ②消化液将食物中的病原菌杀死属于特异性免疫 ③大动脉出血，打“120”紧急呼救的同时，用手指紧压在伤口下方进行止血，或用绷带在伤口下方紧紧扎住以止血 ④抗体是在抗原物质侵入人体后产生的 A．①②B．①②④C．①②③D．②③④ 10 . 下列有关人口与环境的叙述中正确的是（） A．造成生态环境恶化的唯一原因是人口数量增长过快 B．为了满足人类不断扩大的需要，我们应该尽量多地开发利用自然资源 C．自然环境对人口死亡率的影响是微不足道的 D．人口数量会直接或间接影响环境，但不能把人口增长当作是环境污染的唯一决定性因素 11 . 下列关于遗传病叙述中，不正确的是 A．由遗传物质引起的，可遗传给后代 B．一般得不到彻底根治 C．发病率都很高，多数由显性基因控制

人类遗传学

人类遗传病 09级生科三班 任婧 40908136

人类遗传病 文章摘要:就遗传病与性别之间的关系举例讨论,哪些遗传病在男性人群中易发生,哪些遗传病在女性人群中易发生,以此达到预防的目的,提高人类健康水平. 关键词:人类遗传病;性别;预防遗传病;人类健康 1．X连锁遗传 人类体细胞性染色体为XX或XY,即正常男性为46,XY,正常女性为46,XX.如致病基因在X染色体上相连锁,即为X连锁遗传.可分为X连锁显性遗传(X—linked recesssve inheritance)和X连锁隐性遗传(X—linked dominant inheritance).本病发病情况为前者一般女性患者多于男性,因为男性患者后代女儿全为患者而儿子不会患病;如:抗维生素D佝偻病;后者一般男性患者多于女性,因为女性携带者后代儿子可能发病,而女儿不会发病,如红绿色盲. 2．Y连锁遗传 即决定某种性状或致病基因在Y染色体上,其遗传方式为Y连锁遗传(Y—linked inheritance).具有Y连锁致病基因者均为男性,这些基因将随Y染色体进行传递,因为女性没有Y染色体,故不传递有关基因,即女性不会发病,只能由父亲传给儿子,父亲的致病基因由祖父传给,所以又称全男性遗传,如外耳道多毛症. 3．从性遗传 有些常染色体上的基因控制的性状,由于性别的差异,显示出男性女性分布比例上或表达程度上的差异,这些基因控制的性状或遗传病的遗传是从性遗传(Sox—conditionded inheritance).从性遗传与性别相关的特点是:从性遗传基因控制的性状或遗传病在男女两性中的发病程度和发病率显著不同.如男性早秃,是常染色体显性致病基因所致,一般35岁左右开始秃顶,男性表现早秃,即(Aa.XX)女性则不表现早秃.同样是纯合子(AA.XY)男性比(AA.XX)女性早秃严重,因而人群中男性秃头明显多于女性.研究发现,秃头基因能否表达还要受雄性激素调节.带有秃头基因的女性在体内雄激素水平提高时也可出现早秃.这一点可作为诊断女性是否患某种疾病的辅助指标.如女性肾上腺瘤可产生过量雄激素,导致秃顶基因的表达. 4．限性遗传 有些常染色体上的基因控制的性状或遗传病,由于基因表达的性别限制,可以是显性或隐性,只在一种性别中表现,而在另一种性别中完全不能表达,但这些基因均可传给下一代,称限性遗传(Sex—lim-ited inheritance).这主要是由于解剖学结构上的性别差异造成的,也可能是受性激素分泌水平差异限制.限性遗传与性别相关的特点是:限性遗传基因控制的

中外学前教育史试卷一及答案

中外学前教育史试卷一及答案 试卷一 中外学前教育史试卷一 一、单项选择题(每题1分，共30分) 1 我国古代学前教育的基本形式是: A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育 2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是: A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌 3 我国最早的学前教育计划产生在: A商代 B西周 C汉代 D 唐代 4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是: A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》 5 中国第一个学前教育法规是: A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》 6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是: A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院 7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是: A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育 8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是: A 1904年 B 1922年 C 1936年 D 1950年 9中国第一个乡村幼稚园是: A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院

10我国创造教育的首倡者是: A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤 11“五育”并举的教育方针论的提出者是: A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江 12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是: A研讨法 B见习法 C讲 授法 D艺友制 13我国最早的幼稚教育研究的刊物是: A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》 14 1951年教 育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是: A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合 C正规师范教育与 生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院 15明确提出“幼儿园是基础教育的有机 组成部分，是学校教育制度的基础阶段”的是: A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》 C《中华人民共和国教 育法》 D《幼儿园工作规程》 16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是: A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及 17斯巴达幼儿教育的特点是重视: A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育 18西方教育史上最先论述优生优育问题的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是: A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯 20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是:

遗传与优生试题及答案

遗传与优生试题及答案 一．单项选择题 1.染色体数目整倍性改变的个体多在（B ）死亡 A．受精卵 B.胚胎期 C 婴幼儿 D 青少年 E 中老年 2.染色体整倍性改变导致个体死亡约占自然流产胎儿的（C ） A 12% B 20% C 22% D 23% E 32% 3.染色体数目整倍性改变以（C ）倍体为主 A 单B二C三 D 四 E 六 4.人类中最常见的染色体畸变类型是（C ） A 单体型 B 二体型 C 三体型 D 四体型 E 五倍体 5．染色体不分离多发生在（A ）时同源染色体的不分离 A 减数第一次分裂 B 减数第二次分裂 C 有丝分裂间期 D 有丝分裂前期 E 有丝分裂中期 6.下列哪项是发病率最高的染色体病（A） A.先天愚型 B.18三体综合征 C.5P-综合征 D.染色体数目畸变 E.染色体结构畸变 7.下列哪项是人类最早确定的，也是最常见的一种染色体病（A ） A.21三体型 B.18三体型 C.5P-综合征 D.先天性卵巢发育不全征 E.脆性X染色体综合征 8.下列哪项核型是先天愚型诊断时具有典型的临床症状（A ） A.21三体型 B.嵌合型 C.易位型 D.突变型 E.变构型 9.下列哪项是5P综合征婴幼儿时最主要的临床特征（A ） A.哭声似猫叫 B.哭声似狗叫 C.罢平足 D.低位耳 E.斜视 10.下面关于肿瘤的说法错误的是( E ) A肿瘤是细胞不受限制地增殖和生长形成的 B 一切肿瘤都可能涉及遗传因素 C同一肿瘤在不同能够人种中发病率高低不同D肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤 E一般年把肿瘤叫做癌 11.肿瘤的家族聚集现象表现为( D ) A家族癌B聚集癌C癌聚集D家族性癌E家族聚集性癌 12.下列说法正确的是( E ) A肿瘤细胞多为整倍体B肿瘤的染色体常见有结构异常

遗传学及其应用

遗传学及其应用 阮庆丰 2013年11月10日 摘要 遗传学是20世纪兴起的一门年轻而又发展迅速的学科，随着研究的进展，它的分支已渗入到生物科学的所有领域，成为现代生物学的中心和带头学科。它既是生物学中的一门基础理论学科，同时又是应用性非常强的的一门课程。遗传学新理论、新技术、新成果层出不穷，而新成果又快速的转化为生产力。如遗传工程技术已成为世界多国的支柱产业，而基因诊断和基因治疗等正在为人类展示出美好的前景。这一切也向人们展示，21世纪的遗传学是一个极具活力的学科，它将带动整个生命科学迅速发展，使人类支配和主宰生命世界的能力再有一个巨大的飞跃。本文主要从遗传学的发展史，遗传学的基础和原理以及遗传学在遗传标记方面的应用三个方面，阐述了遗传学的发展和遗传学在生活中的实际应用。 关键词：遗传学发展史原理基础遗传标记 1．遗传学的概念及发展史 1．1遗传学的基本概念 遗传学是研究生物遗传和变异的科学，是生命科学最重要的分支之一。遗传和变异的生物界最普遍和最基本的两个特征。所谓遗传（heredity）,是指亲代与子代之间相似的现象；变异（variation）则是指亲代与子代之间存在的差异。

1．2遗传学的研究对象和任务 遗传学所研究的主要内容是由细胞到细胞、由亲代到子代，亦即由世代到世代的生物信息的传递，而细胞及所含的染色体则是生物信息传递的基础。 遗传学研究的任务在于：阐明生物遗传和变异的现象及其表现的规律；探索遗传和变异的原因及其物质基础，揭示其内在的规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，防治遗传疾病，提高医学水平，造福人类。 1．3遗传学发展简史 人们在古代从事农事生产过程中便注意到遗传和变异的现象。春秋时有“桂实生桂，桐实生桐”，战国时又有“种麦得麦，种稷的稷”的记载。这说明古代人民对遗传和变异有了粗浅的认识。但直到19世纪才有人尝试把积累的材料加以归纳、整理和归类，并用理论加以解释，对遗传和变异进行系统的研究。总结起来，遗传学的诞生和发展经历了以下阶段： 一、遗传学的诞生 拉马克的“用进废退学说”和“获得性遗传假说”→达尔文的“泛生论学说”→魏斯曼的“种质学说”→孟德尔的“遗传因子假说”→遗传学正式成为一门独立的学科 二、遗传学的发展 (一)经典遗传学的发展 摩尔根的连锁遗传定律→人工诱变→群体遗传、数量遗传和杂种优势理论的确立→遗传物质是DNA或RNA的证实→“一个基因一个酶”学说 (二)现代遗传学的发展 分子遗传学的诞生和发展→基因表达调控的研究→重组DNA技术的诞生和发展→基因多样性的确立→基因组计划的启动和应用 遗传学100余年的发展历史，充分的说明遗传学是一门发展极为迅速的学科，无数事实说明，遗传学的发展正在为人类的未来展示出无限美好的前景。 2.遗传学的原理及基础 2.1遗传学的基本原理 通过前人的观测与实验以及后人对这些实验的总结和验证，遗传学家们已把各种基本概念作为遗传学的原理而建立起来。这些原理有诸如：

苏教版生物八下《遗传病和优生优育》同课异构 精品教案 (3)

遗传病和优生优育 教学目标： 知识目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害 2、举例说出近亲结婚的危害 3、说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容 4、举例说出一些优生优育的措施 能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题 情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感 教学重点： 依据新课程标准认同优生优育制定教学重点为： 1、举例说出常见的遗传病及其危害 2、举例说出什么是近亲结婚有近亲结婚的危害 3、举例说出一些优生优育的措施 教学难点： 依据学情在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解分析教学难点为：举例说出近亲结婚的危害 教学方法：问题讨论、自学、比较、讲述等方法 学情分析：在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解. 教学手段及课前准备： 准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等 二次备课 教学过程 一、设置情境，引入新课 展示先天性唇裂患者的图片及相关资料，了解这种病是可遗传的. 师：导致先天性唇裂的原因是什么？推测，如果他们长大成人，结 婚生子，孩子可能会患这种病吗？ 师：像这样的病，被称为遗传病，是我们今天要学习的主要内容. 二、学习新知 1、举例常见的遗传病，比较其与非遗传病（如传染病、非传染病） 的主要区别，明确什么是遗传病 （1）展示色盲症、血友病、先天智力障碍等遗传病的图片、症状、 原因 问题：以上病症的共同特点是什么？ 生：这些病有可能遗传给下一代. （2）比较上述遗传病、非典、普通发烧三种病症的主要区别 生：非典是传染病，不会遗传给后代，只能传染给他人，发烧不会 传染他人，更不会遗传，而色盲等遗传病会遗传给下一代. （3）明确遗传病的概念 师生共议，参考书本，明确：遗传病是指由于遗传物质发生改变而 引起的或者是由致病基因所控制的疾病. 了解：遗传病目前一般还不能得到根治.

遗传学知识点归纳(整理)

遗传学教学大纲讲稿要点 第一章绪论 关键词： 遗传学 Genetics 遗传 heredity 变异 variation 一．遗传学的研究特点 1. 在生物的个体，细胞，和基因层次上研究遗传信息的结构，传递和表达。 2. 遗传信息的传递包括世代的传递和个体间的传递。 3. 通过个体杂交和人工的方式研究基因的功能。 “遗传学”定义 遗传学是研究生物的遗传与变异规律的一门生物学分支科学。 遗传学是研究基因结构，信息传递，表达和调控的一门生物学分支科学遗传 heredity 生物性状或信息世代传递的现象。 同一物种只能繁育出同种的生物 同一家族的生物在性状上有类同现象 变异variation 生物性状在世代传递过程中出现的差异现象。 生物的子代与亲代存在差别。 生物的子代之间存在差别。 遗传与变异的关系 遗传与变异是生物生存与进化的基本因素。遗传维持了生命的延续。没有遗传就没有生命的存在，没有遗传就没有相对稳定的物种。 变异使得生物物种推陈出新，层出不穷。没有变异，就没有物种的形成，没有变异，就没有物种的进化，遗传与变异相辅相成，共同作用，使得生物生生不息，造就了形形色色的生物界。 二. 遗传学的发展历史 1865年Mendel发现遗传学基本定律。建立了颗粒式遗传的机制。 1910年Morgan建立基因在染色体上的关系。 1944年Avery证明DNA是遗传物质。 1951年Watson和Crick的DNA构型。 1961年Crick遗传密码的发现。 1975年以后的基因工程的发展。 三. 遗传学的研究分支 1. 从遗传学研究的内容划分 进化遗传学研究生物进化过程中遗传学机制与作用的遗传学分支科学 生物进化的机制突变和选择 有害突变淘汰和保留 有利突变保留与丢失 中立突变 DNA多态性 发育遗传学研究基因的时间，空间，剂量的表达在生物发育中的作用分支遗传学。 特征：基因的对细胞周期分裂和分化的作用。 应用重点干细胞的基因作用。 转基因动物克隆动物 免疫遗传学研究基因在免疫系统中的作用的遗传学分支。 重点不是研究免疫应答的过程， 而是研究基因在抗体和抗 原形成和改变中的作用。 2. 从遗传学研究的层次划分 群体遗传学研究基因频率的改变的遗传学分支。

优生优育试题

优生优育试题 感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！ 第1项：从优生角度讲，女性的最佳生育年龄是（）？ ○A、1 8—20 岁 ○B、20—23 岁 ○C、24—29 岁 第2项：孕期间最易导致出生缺陷的时期是（） ○A、早孕期 ○B、中孕期 ○C、晚孕期 第3项：怀孕后5—8 周是胚胎细胞最易致畸的时期，一般孕妇发觉怀孕到医院进行首次孕期检查时已经过了这一时期。因此，预防出生缺陷，生育健康宝宝应提倡（） ○A、从孕前开始 ○B、从孕期开始 ○C、从产后开始

第4项：出生缺陷的发生与（）和环境因素有关，或者由于两者相互作用而发生 ○A、夫妇文化程度 ○B、孩子出生后体质 ○C、遗传因素 第5项：为了预防神经管畸形、先天性心脏病等先天性疾病的发生，孕前及孕期女性服用的药物是（） ○A、钙片 ○B、叶酸 ○C、鱼肝油 第6项：对于计划怀孕的夫妻来说，可以降低出生缺陷发生风险的措施有（） ○A、接受孕前保健，发现是否患有影响生育和影响后代健康的疾病 ○B、多吃营养滋补品 第7项：判断题：职业性接触微波的人群中，女性妊娠后容易流产。 ○对 ○错

第8项：判断题：糖尿病孕妇怀孕早期出现流产、死胎、胎儿先天畸形的发生率比正常人高。 ○对 ○错 第9项：判断题：妊娠早期如发现阴道流血并伴有下腹隐痛，这是发生流产的信号，应立即采取保胎措施。 ○对 ○错 第10项：不明原因智力低下或先天畸形儿的父母、分娩时年龄超过35 岁的待孕女性、长期接触高危环境因子的育龄男女都属于出生缺陷高危人群。 ○对 ○错 第11项：您的姓名： ____________ 第12项：您的联系方式： ____________

遗传与优生试题

1.研究人类染色体结构、畸变类型、发生频率以及疾病关系的学科是（） A.细胞遗传学 B.生化遗传学 C.分子遗传学 D.肿瘤遗传学 2.遗传病通常不具有的特征是（） A.家族性 B.先天性 C.同卵双生的发病一致率低于异卵双生的 D.垂直传递 3.最早被研究的人类遗传病是（） A.慢性粒细胞白血病 B.白化病 C.镰形细胞贫血症 D.尿黑酸尿症 4.发病率最高的遗传病是（） A.单基因遗传病 B.多基因遗传病 C.染色体病 D.体细胞遗传病 5.有些遗传病不是先天性疾病，这是因为（） A.该遗传病的发病年龄没到 B.该遗传病是染色体病 C.该遗传病是线粒体遗传病 D.该遗传病是隐形遗传病 6.关于营养性疾病说法正确的是（） A.仅受遗传基因控制 B.基本上由遗传因素决定发病，但需环境因素诱发 C.遗传因素和环境因素对发病都起作用 D.环境因素起主要作用的疾病 7.多数肿瘤是（） A.单基因遗传病 B.多基因遗传病

C.体细胞遗传病 D.染色体病 8.下列有关遗传病与先天性疾病、家族性疾病的关系说法正确的是（） A.先天性疾病不一定都是遗传病 B.遗传病的症状出生时一定表现出来 C.家族性疾病一定都是遗传病 D.遗传病一定都表现为家族性 9.椭圆形红细胞增多症常见于Rh血型阳性者，而且控制这两个性状的基因在染色体上的距离非常近，由此判断椭圆形红细胞增多症的发病与遗传因素有关，得此结论是基于医学遗传学研究方法中的（） A.疾病组分分析法 B.群体筛查法 C.伴随性状研究法 D.系谱分析法 10.关于中国参加人类基因组计划研究的说法正确的是（） A.中国是1990年9月获准加入该项目研究工作，承担人类基因组1%的测序任务 B.中国是1999年9月获准加入该项目研究工作，承担人类基因组1%的测序任务 C.中国是1999年9月获准加入该项目研究工作，承担人类基因组10%的测序任务 D.中国是1990年9月获准加入该项目研究工作，承担人类基因组10%的测序任务

新婚期、孕产期培训试卷及答案

孕产期育龄妇女培训试卷 村名__________ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题（每题5分） 1、人口学校办好“五期教育”是指哪五期？ A、青春期 B、新婚期 C、孕产期 D、育儿期 E.中老年期 2、优质服务“三大工程”是指（） A、避孕节育优质服务 B、出生缺陷干预 C、生殖道感染干预 D、妇科疾病干预 3、宣传教育“双进、双建”（） A、计划生育宣传进村 B、婚育新风进家 C、建设新型生育文化 D、建设幸福文明家庭 4、妇女生殖健康哪几期（） A、女童期保健 B、青春期保健 C、育龄期保健 D、更年期保健 二、填空题（每题15分） 1、人流后多长时间怀孕为宜？_____________________。 2、孕期至少做（）次B超，时间：__________、___________、__________。 三、简答题（每题25分） 1、孕早期的注意事项？ 2、社会主义生育文化的主要内容？

新婚期育龄妇女培训班试卷 村级__________ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题（每题6分） 1、新婚避孕建议采用什么方法？ A.短期口服避孕药 B.男用避孕套 C.避孕薄膜 D.安全期避孕 2、结婚年龄男不得早于（）周岁，女不得早于（）周岁。 A.20 B.21 C.22 D.23 3、孕期最少做3次B超，在什么时候做？ A.4-5个月 B.7-8个月 C.孕末期 D.1-3个月 4、早孕的症状有（） A.停经 B.早孕反应 C.尿频 D.乳房刺痛和胀痛，乳晕色素增深 5、提高出生人口素质，要促进（）和母乳喂养，为贫困妇女提供必要的生育救助和安全接生。 A.家庭分娩 B.住院分娩 C.剖腹产 D.个体医生接生 二、填空题（每题15分） 1、为深入开展计划生育宣传工作，近几年我省在广大农村广泛开展了_________________________、_________________________的“双进”活动。 2、社会主义新型生育文化：____________、______________、_________________、________________、______________________、________________________。 三、简答题（每题20分） 1、简述生育第一个子女的免费登记制度。 3、先兆流产有什么症状？ 孕产期育龄妇女培训试卷答案

遗传与优生试题与答案

第七章：染色体畸变与染色体病 组长：谢少兰组员：钟雨渊张小芳谢素丽林润庆 客观题 一．单项选择题 1.染色体数目整倍性改变的个体多在（ B ）死亡 A．受精卵 B.胚胎期 C 婴幼儿 D 青少年 E 中老年 2.染色体整倍性改变导致个体死亡约占自然流产胎儿的（ C ） A 12% B 20% C 22% D 23% E 32% 3.染色体数目整倍性改变以（ C ）倍体为主 A 单 B二 C三 D 四 E 六 4.人类中最常见的染色体畸变类型是（ C ） A 单体型 B 二体型 C 三体型 D 四体型 E 五倍体 5．染色体不分离多发生在（ A ）时同源染色体的不分离 A 减数第一次分裂 B 减数第二次分裂 C 有丝分裂间期 D 有丝分裂前期 E 有丝分裂中期 6.下列哪项是发病率最高的染色体病（ A） A.先天愚型三体综合征综合征 D.染色体数目畸变 E.染色体结构畸变 7.下列哪项是人类最早确定的，也是最常见的一种染色体病（A ） 三体型三体型综合征 D.先天性卵巢发育不全征 E.脆性X染色体综合征 8.下列哪项核型是先天愚型诊断时具有典型的临床症状（ A ） 三体型 B.嵌合型 C.易位型 D.突变型 E.变构型 9.下列哪项是5P综合征婴幼儿时最主要的临床特征（ A ） A.哭声似猫叫 B.哭声似狗叫 C.罢平足 D.低位耳 E.斜视 10.下面关于肿瘤的说法错误的是( E )

A肿瘤是细胞不受限制地增殖和生长形成的 B 一切肿瘤都可能涉及遗传因素 C同一肿瘤在不同能够人种中发病率高低不同 D肿瘤分为良性肿瘤和恶性肿瘤 E一般年把肿瘤叫做癌 11.肿瘤的家族聚集现象表现为( D ) A家族癌 B聚集癌 C癌聚集 D家族性癌 E家族聚集性癌 12.下列说法正确的是( E ) A肿瘤细胞多为整倍体 B肿瘤的染色体常见有结构异常 C超二倍体是细胞中染色体数目的增加,而且是完整倍数 D肿瘤细胞的染色体一定会发生断裂和重排 E多异倍体即是细胞中染色体数目成倍增加,但又不是完整倍数 13.先天性睾丸发育不全症是（A_）描述的。 A. klinefelter B. Turner E. Lejeune 14.先天性睾丸发育不全症核型为（C） A 46，xxY ,xx ,xxY ,Xy ,xxx 15. 先天性卵巢发育不全症又称（B） 综合症综合症综合症症 E. Down症 4. Klinefelter综合症表现为（A） A.不产生精子 B.原发性闭经 C. 长脸 D. 四肢较短 E.斜视 16. 脆性x染色体综合症是（A）发现的 A. Lubs B. Klinefelter 17先天性卵巢发育不全症的核型为（A） ,x ,x ,x D. 44,x E .45 ,xx 18. 盾状胸为（B）的临床特征 A．Klinefelter 综合症 B. Turner综合症 C. Lubs 综合症 D. Down 症 E。Lejeune症 19.脆性x染色体综合症患者的核型为（A） ,frax(q27)y B. 47,frax(q27)y ,fray(q27)x ,fray(q27)y ,frax(q27)x

优生优育知识试题以及答案

优生优育知识试题以及答案 我国实行严格的计划生育基本国策，取得了人口控制举世瞩目的伟大成绩。以下是由整理关于优生优育知识试题的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢! 优生优育知识试题一、新型生育观念及政策题： 1、什么是科学、文明、进步的婚育观念?答：晚婚晚育，少生优生，优育优教;男女平等，生男生女一样好，女儿也是传后人;计划生育丈夫有责。 2、男女双方的法定婚龄是多少?答：男22周岁，女20周岁。 3、男、女双方的晚婚年龄是多少?答：比法定婚龄推迟三年，即男25周岁，女23周岁。 4、机关、企事业单位工作人员双方晚婚的，婚假延长到多少天?答：15天。 5、生育孩子前要不要先领取生育证?答：要，先到乡镇计生办领取生育证。 6、农村生育一女后能否再生育一个?答：可以再生一个。 7、农村生第二个孩子的间隔是几年?答：四年。 8、夫妻双方都是独生子女的可以生两个孩子吗?答：可以。 9、生育孩子要不要及时申报户口?答：要。

10、国家对领取独生子女光荣证的夫妻和二女结扎户的家庭有奖励吗?答：有。 11、你知道农村部分计划生育家庭奖励扶助政策吗?答：知道。农村符合政策规定生育、现只有一个孩子或两个女孩或无子女、年满60周岁后，由政府财政发给每人每年不低于600元以上 (我县目前为840元)的奖励扶助金。 12、送养孩子是否计入送养人、收养人的孩子数?答：是。 13、独生子女户、二女结扎户再生一个或非法抱养一个孩子还能享受原来的优惠待遇吗?答：不能。 不但原来享受的优惠待遇要全部退还，还要按多生一个孩子征收社会抚养费。 14、农民多生一个孩子，对当事人应征收多少社会抚养费?答：多生一个孩子，按当事人违反行为被查出的上一年县(市、区)农民人均纯收入的二至三倍征收。 15、政策外生育的是否要依法缴纳社会抚养费?对交纳社会抚养有困难的家庭，可以分期缴纳吗?答：要。对缴纳有困难的家庭可以分期缴纳。 16、流出人员外出时在计划生育方面需要办理什么手续?答：流出人员外出时需办理《流动人口婚育证明》，并主动与户籍所在地计生部门保持联系，接受现居住地计生部门管理和服务。 17、流动人口在外地多生一孩，在居住地已按规定受到处理，回到户籍所在地是否还要受到处理?答：不要。

遗传与优生：优生优育的遗传知识

遗传与优生：优生优育的遗传知识 人类的体质、生理智能许很多多方面都离不开遗传因素，由父母 遗传而来，但是，也不能忽视后天环境因素的作用。 在人群中常可能见到，一个家庭里父母个子都很高，但子女却并 不高；也有的父母个子都较矮小，但子女个子并不矮，有的还会很高。 如果父母中一方矮小，后代可能会参差不齐，高矮都有可能。人 们一般知道子女身高与父母遗传相关，但上述情况的出现也非绝对， 因为身高是受多种因素控制的，如环境因素、营养条件、生活习惯、 工作性质等多方面因素会影响到身高的发育。 日本人过去身高普遍矮于我国，但近年内，日本人的平均身高已 经大幅度超过双亲，这也证明了遗传和环境相互作用在优生学上的关系。 当然，环境对遗传的影响也不是秋色，在人类遗传，某些遗传特 性是很稳定的，血型、指纹等是不可改变的，又如精神分裂症、哮喘 患者，环境因素作用只占到20%，遗传效应占到80%，也有的遗传病占 比重不多。 通过了解遗传与优生学知识，通过找专门医院咨询，现代医学技 术给人们提供了尽量利用外部环境条件因素，来补救遗传缺陷，防止 环境因素造成下一代身心缺陷的机会。 为了能生育健康、聪明的孩子，就要通过各种途径来杜绝遗传病 孩子的出生。近亲婚配、家族成员或本人有遗传病先天性智障者、有 过畸形儿生育史者、发生过不明原因死胎孕史的性器官发育异常者、 35岁以上的大龄女性，在生育前，都理应找遗传学专实行遗传咨询。 确定是否了有遗传病、遗传病的病因和遗传方式。根据家庭分析 和遗传学检查结果，估测在子女中再发生遗传病的危险率，从而提出

科学的防治对策。尽量降低和避免遗传病的发生，减少给社会和家家庭伟来的负担。

2020斯坦福大学人类遗传学与遗传咨询专业解析

2020斯坦福大学人类遗传学与遗传咨询专业解析 人类遗传学与遗传咨询是斯坦福大学比较新的一个专业，设立于2008年。2019年秋入学申请将于2018年12月4日截止。想去美国 读类似专业的同学不妨一起来了解。 1.专业概况 人类遗传学与遗传咨询专业协助学生理解人类基因组的分子变异与临床变异，将他们的发现服务于医疗专业人员、患者及家属。 斯坦福大学人类遗传学与遗传咨询理学硕士项目于2008年启动，得到“遗传顾问认证委员 会”(AccreditationCouncilforGeneticCounseling)的全面认证。 这是一个令人兴奋的两年制学位，授课点在斯坦福大学举世闻名的 遗传学系。 遗传学系所属的医学院在美国排名前十(USNews2019并列第三)，所在地也是美国最美、文化最丰富的地区之一。 人类遗传学与遗传咨询专业拥有卓越的基因组学资源，教员们利用这些资源培养学生，学生有机会在众多场合接触到来自多种文化 背景的患者和客户。 课程兼顾尖端基因组学技术、社会心理学咨询技能和研究培训。重视遗传学和基因组学转换到新临床应用过程中越来越被看好的批 判性分析能力。为了使课程内容从一开始就对临床适用，所有培训 均根据学生实际情况量身定制。 2.招生信息 从2018年秋开始，斯坦福大学人类遗传学与遗传咨询理学硕士 专业通过全国配套服务(NationalMatchingServices)的“遗传咨询

招生匹配”(GeneticCounselingAdmissionsMatch)招生。2019年秋 入学申请将于2018年12月4日截止。 遗传咨询招生匹配旨在提高速度将申请者纳入遗传咨询硕士课程。遗传咨询硕士课程得到遗传咨询认证委员会认证。这个匹配采用的 流程将申请人偏好和课程偏好同时纳入考量。所有申请人必须注册 招生匹配，之后才能申请进入遗传咨询研究生课程。 其辅助作用的材料包括建立、个人陈述。通过简历和个人陈述解释说明为什么有兴趣将遗传咨询作为一个职业以及为什么认为能被 录取。 斯坦福大学任何一个研究生专业都要求申请人满足以下一项条件： a.完成被区域认证协会认证的美国高校的学士学位。 b.完成与美国学士学位同等的由被认证高校颁发的学士学位。 3.课程要求 斯坦福大学课程采取学季方式授课。人类遗传学与遗传咨询要求完成六个学季的学习(两年)，在第一年和第二年间隔的夏季全日制 投入临床试验。教学计划允许学生在选定的领域选修1-3门课，比 如西班牙语、癌症生物学、儿科与生殖健康、生物医学伦理。 此外，第二年期间，可到“城外”(outoftown)的得到项目批准 的地点从事1-3个学季的临床试验。 具体课程要求如下： 遗传学(包括分子生物学、1个学期/学季) 心理学(咨询心理学/发展心理学优先、1个学期/学季) 生物化学(1个学期/学季) 统计学(1个学期/学季)。