陈涉世家复习资料
《陈涉世家》复习提纲
一、文学常识： 本文节选自《史记·陈涉世家》，《史记》是我国第一部纪传体通史。《史记》记载了从黄帝到汉武帝时期长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世影响巨大。 作者司马迁字子长，西汉人，是我国著名的史学家、文学家，被后人尊称为“史圣”。
课文记叙了我国历史上第一次农民起义----大泽乡起义的原因、经过和起义军的浩大声势。
二、注意多音多义字：
数 sh ù 数词 几 为 w éi 动词 、介词（“被”） 王 w áng 名词
shu ò 副词 屡次 w èi 介词 w àng 动词
三、通假字
1.发闾左谪戍渔阳。適：通“谪”，征发、远调。
2.固以怪之矣。以：通“已”，已经。
3.为天下唱。唱：通“倡”，首发、倡导。
4.将军身被坚执锐。被：通“披”，穿。
四、一词多义。
五、古今异义
1.尝与人佣耕 古义：曾经 今义：品尝
2.若为拥耕 古义：你 今义：如果
3.今亡亦死 古义：逃跑 今义：死亡
4.等死，死国可乎 古义：同样
今义：相等
5.今或闻无罪古义：有的人今义：或者
6.楚人怜之古义：爱戴今义：怜惜，怜悯
7.今诚以吴众诈自称公子扶苏、项燕古义：如果今义：诚心
8.又间令吴广之次所旁丛祠中古义：暗地里今义：中间
9.卒中往往语古义：到处今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
10.而戍死者固十六七古义：十分之六七今义：表数字
11.比至陈古义：等到今义：相比较
12.将军身披坚持锐古义：亲自今义：身体
六、成语积累
1.鸿鹄之志：比喻远大的志向。
2.篝火狐鸣：夜里把火放在笼里，使其隐隐约约像磷火，同时又学狐叫。假托鬼狐之事诱众起事。后来比喻策划起事。
3.揭竿而起：原形容秦末陈胜吴广发动农民起义的情况，后即指武装起义。
七、用原文回答：
1、起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹置书。
4、“为天下唱，宜多应者”与孟子主张观点相似，用孟子话来说是：得道者多助，失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
7、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：王侯将相宁有种乎！
8、表明陈涉从小有远大理想的一句是：燕雀安知鸿鹊之志哉。
9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是：(诸郡县)苦秦吏
10、起义的导火线是：遇雨失期．失期当斩。
11、文中能表现陈胜所说的“鸿鹄之志”的词句是：举大计（或“死国”）。
12、通过对天下形势的分析，陈胜认为起义能够成功的条件有两个：第一是“天下苦秦久矣”；第二是“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”
13、道出千古志士之胸臆，向封建等级制度挑战的句子是：王侯将相宁有种乎！
14、写吴广用计杀尉的句子：将尉醉……夺而杀尉。
15、写陈胜激励戍卒成就一番大事业而献身的句子：且壮士不死即矣，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
八、回答下面问题
1、陈胜认为起义将得到广大人民支持或“宜多应者”的原因有哪些?
①人民群众对秦二世杀扶苏的不满。
②楚人怀念楚将项燕，有复国愿望（诈自称公子扶苏项燕）
③天下苦秦久矣
2、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？
政治危机“二世不当立”和楚人反抗情绪。
提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。
3、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？
舆论准备包括：（1）置书鱼腹（2）篝火狐鸣。
杀死军官，召令图书，晓之以利害（指出起义是唯一的出路，揭露了秦的暴政，坚定信念）。
4、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？
“醉”为该段情节的发展起铺垫作用。
5、很多人多愿听吴广的差遣，原因是什么？吴广素爱人。
6、找出文中跟下面几句话相照应的句子。
①今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。照应句：“乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也”
②宜多应者。照应句：当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”
③“大楚兴，陈胜王”照应句：“陈涉乃立为王，号为张楚”
7、找出细致描写戍卒们的反应的句子，这些反应说明了什么?
句子：卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
说明：(1)士兵对陈胜的敬畏 (2)起义爆发前人心躁动、紧张而兴奋
〔3)陈胜善于斗争和他的组织领导才干。
8、文章线索：陈胜吴广的活动。
9、陈胜能从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者有哪些才能?
（1）对当前形势具有敏锐的洞察力(2)做事周密细致(3)有很强的组织领导才能
10、陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。作简要分析。
偶然性：因暴雨断道而误期限
必然性：秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。
11、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。
抓住时机；故意使自己受辱（使用激将法）；激怒众人
12、“死国可乎”表现了陈胜什么精神？
甘愿为国牺牲，胸怀大志，不念个人安危，宽广的胸襟。
13、为什么把陈涉归入“世家”？陈涉首事反秦，功大，故入“世家”。
14、你认为陈胜建立政权前后成功和失败的原因是什么?我们能从中得到什么启示?
①得人心成功，失人心失败。②人心向背是成败的关键。
15、请结合你的生活实际，你怎样看待陈胜的“苟富贵，无相忘”？
反映出他不满现状、有远大抱负、敢于追求理想和平等，渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。但结合后来建立张楚政权后他的表现，他并没有做到“苟富贵，无相忘”，反映了“时位之移人”的普遍现象，启发我们对“如何做人”做进一步的思考，学习如何做人。
16、对陈涉吴广置书鱼腹，篝火狐鸣的行为有什么看法？
肯定：这是他们善于智谋的表现。借此来树立威信，取得人民支持。
否定：这是一种欺骗行为。为了获得人们的信任，不择手段，利用迷信愚弄他人。
17、如果他们没有在大泽乡遇雨，还会有起义吗？
会有起义，历史告诉我们：暴政之下，官逼民反。这是秦朝残暴统治的必然后果。
18、陈胜吴广通过什么手段在队伍中树立威信？
诈称公子扶苏、项燕；鱼腹置书；篝火狐鸣
19、结合所学知识，谈谈你对“王侯将相宁有种乎！”的理解。
这句话的意思是“王侯将相难道有天生的贵种吗？”在两千多年前，等级观念森严的封建社会里，陈胜说出这样的话是难能可贵的。这是对封建社会世袭制度的有力否定和批判。反映了陈胜的平等思想，也为当时的起义和后世的起义提供了思想武器。
20、列举几位农民起义的领袖。
北宋末年著名的农民起义领袖方腊；明末农民起义军领袖李自成；
东汉后期黄巾起义张角；元末农民起义朱元璋……
21、写几句关于“志向”的名言和诗句。
名言：志当存高远。诸葛亮
没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克
诗句：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
22、陈胜这个历史人物给了你什么启发和感受？
陈胜是一个富有政治眼光的人物，他能够判断和分析形势，制定行动方针，并大胆地付诸实践，这种敢想敢干的精神令我欣赏。陈胜少有壮志，不甘平庸，后来终于成就大事。可见，小时候养成的个性对一个人一生的发展有很大的影响。胜在残酷的统治下敢于奋起反抗，这种挑战命运的精神很值得我们学习。补充：课文理解
1、起义的直接原因：失期，法皆斩。
2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，鱼腹置书。
4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。
5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
7、文中写陈涉发动起义'召令徒属'时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：'王侯将相宁有种乎！
8、表明陈涉从小有远大理想的一句是燕雀安知鸿鹊之志哉。
9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是(诸郡县)苦秦吏
10、起义的导火线是遇雨失期．失期当斩。
11、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？
舆论准备包括：
（1）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；
（2）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。
发动起义有三个步骤：
首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。
12、你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
13、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?
人心成功，失人心失败。
启示：人心向背是成败的关键。
成语及名句
鸿鹄之志：比喻远大志向
篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。
苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。
燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。
王侯将相宁有种呼！王侯将相难道是天生的贵种吗？
人物形象的理解
1、陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因：
(1)陈胜年轻时便有“鸿鹄之志，所以当遇雨失期，900戊卒面临“法皆斩”的命运时，他便与吴广谋“举大事”，宁可“死国”而不“亡”，这表明他有远大的志向。
(2)他能正确地审时度势：精辟地分析当时政治形势：“天下苦秦久矣”
(3)提出正确的策略口号：他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏，政治不得人心，又根据楚人反秦情绪最强，都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。于是果断提出：“诈称扶苏、项燕”这最有号召力的口号，吸引广大民众投身到起义队伍中来。
(4)巧妙机智地起义准备工作：决定起义，但他们并未鲁莽起事，而是巧妙机智地先将“陈胜王”置所罾鱼腹中，借神的力量“威众”，又以“大楚兴，陈胜王”的狐鸣大造舆论。
(5)精心策划的组织发动工作：利用吴广素爱人得民心而被笞，引起士卒的同情，然后选好时机，并杀两尉；接着召令徒属，晓以利害，并用“王侯将相宁有种乎！”激励士卒，当徒属皆曰“敬受命”时，又诈称公子扶苏、项燕，举起了农民起义的大旗，率众进攻大泽乡。
2、课文分析陈胜在反秦斗争中表现出来的卓越的才能。
①敏锐的洞察能力——“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。
②严密的组织能力——抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚，为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉”。
③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”。
3、陈涉、吴广起义经过了几个步骤？
首先制造舆论，鼓动人心。用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法；
然后抓住时机，“并杀两尉”，扫除了起义的障碍；
接着号召徒属，进行宣传，指明了斗争的方向；
最后发动起义，胜利进军，并迅速壮大。
4、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话说明了什么？
这句话表达了陈涉等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。
《陈涉世家》导学案
九年级第六单元导学案1 21《陈涉世家》导学案 初三班组姓名： 【学习目标】 1、了解《史记》与司马迁； 2、理解课文的基本内容； 3、熟读课文，疏通文意； 4、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 第一课时 【课前预习】 一、查阅资料，了解作家作品。 1、司马迁： 2、《史记》： 二、查字典，给下列加点字注音，并读一读，记一记。 鹄．（）铚．（）酂．（）柘．（）稷．（）闾．（）左谪戍 ．．（） 当行．（）度．已失期（）以数谏 ．．（）罾．（）间．（）笞．（）陈胜王．（）忿恚．（）毋．（）蕲．（）宁．（）有种乎谯．（）三、文中各段分别讲述了什么内容？ 四、朗读课文，结合工具书和文下注释，疏通文意，把你读不懂的文言字词和句子写在下面，课堂交流。 【课堂学习】
一、预习反馈： 小组交流课前预习,订正答案。 二、小组合作学习及展示： 1、分小组多种形式演练课文朗读，后小组竞赛。 2、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。 三、巩固练习： 1、解释加点的字词： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少．（）时， 尝．（）与人佣耕，辍．（）耕之垄．（）上，怅恨久之，曰：“苟．（）富贵，无．（）相忘。”佣．（）者笑而应曰：“若．（）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安．（）知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左讁．（）戍渔阳九百人，屯．（）大泽乡。陈胜、吴广皆次．（）当行，为屯长。会．（）天大雨，道不通，度．（）已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡．（）亦死，举大计亦死，等．（）死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数．（）谏故，上使外将兵．（）。今或．（）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜．（）之。或以为死，或以为亡。今诚．（）以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱．（），宜．（）多应者。”吴广以为然．（）。乃行卜。卜者知其指．（）意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳．（）。”乃丹书．（）帛曰：“陈胜王．（）”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固．（）以怪之矣。又间．（）令吴广之次．（）所旁丛 祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往 ．． （）语．（），皆指目 ．．（）陈胜。
《陈涉世家》练习题及答案(已整理)
《陈涉世家》练习题 一、文学常识 1、司马迁：(朝代)著名家，家，家。 2、本文出自。它是我国第一部体史。共篇，五大部分：、、、、。 二、给下面字注音。 鹄闾適罾谏篝恚笞 三、找出下面通假字并解释。 发闾左適戍渔阳通假字：通“”，。 为天下唱通假字：通“”，。 将军身被坚执锐通假字：通“”，。 卜者知其指意通假字：通“”，。 固以怪之矣通假字：通“”，。 四、找出下面古今异义词，在下面划上横线，并在括号里解释。 卒中往往语（古义：今义：） 楚人怜之（古义：今义：） 夜篝火（古义：今义：） 而戍死者，固十六七（古义：今义：） 号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义：今义：） 借第令毋斩（古义：今义：） 今亡亦死（古义：今义：） 五、解释下列词语（一词多义） 之辍耕之垄上怅恨久之 燕雀安知鸿鹄之志哉二世杀之 上辍耕之垄上上使外将兵 应佣者笑而应曰宜多应者 次陈胜、吴广皆次当行又令吴广之次所旁丛祠中 当陈胜、吴广皆次当行不当立当此时 行陈胜、吴广皆次当行乃行卜行收兵 以扶苏以数谏故或以为死 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕以激怒其众 欲广故数言欲亡从民欲也 号号令召三老、豪杰与皆来会计事号为张楚 为若为佣耕为天下唱 会会天大雨皆来会计事 道道不通伐无道 等等死，死国可乎公等遇雨 数扶苏以数谏故数言欲亡 故扶苏以数谏故广故数言欲亡 将上使外将兵项燕为楚将陈胜自立为将军 然吴广以为然然足下卜之鬼乎 指卜者知其指意皆指目陈胜 书乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书 所置人所罾鱼腹中又间令吴广之次所旁丛祠中 令又间令吴广之次所旁丛祠中令辱之 召令徒属陈守令皆不在 六、重点词语解释 1、屯大泽乡屯： 2、会天大雨会： 3、或以为亡亡： 4、举大计亦死举大计： 5、等死：等： 6、扶苏以数谏故数： 7、又间令吴广之次所旁丛祠中间：8、王侯将相宁有种乎宁： 9、辍耕上垄上之： 10、怅恨久之怅：之：11、苟富贵，无相忘苟： 七、理解性默写 1、起义的直接原因：。 2、起义的根本原因：。 3、为起义所作舆论准备： 4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：。 5、陈胜、吴广起义的策略是： 6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 7、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是： 8、表明陈涉从小有远大理想的一句是。 9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是 10、起义的导火线是。 八、重点语句翻译 1、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。 2、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 3、为坛而盟，祭以尉首。 4、王侯将相宁有种乎! 5、借第令毋斩，而戍死者固十六七。 九、课文内容理解 1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？ 2、人物欣赏（1）从分析当时形势和所提策略口号以及为起义做舆论准备及发动起义中，可以看出陈胜具有什么样的品质？ （2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉 1
广东省深圳市龙华中英文实验学校中考语文复习 21《陈涉世家》 学案(无答案) 新人教版
课型：复习课班级：九年级（）班 姓名：完成日期：月日 第一课时 学习目标： 1．朗读背诵第21课文学常识、重点实词虚词含义，重点句子翻译及课文中的重点问题等知识点。 2、巩固练习。 学习过程： 环节一：朗读课文，背诵课文中的文学常识和三个重点句子。（5分钟）（学生先自行背诵，教师再抽号检测默写情况） 1、本文节选自《》，司马迁，字子长，夏阳人，、。他用毕生精力著成了我国第一部，全书共篇，后人把这部书称为《》。 2、《陈涉世家》中表示陈胜从小就有远大抱负的句子是__________________________。 3、《陈涉世家》中表示陈胜想摆脱贫困改变自身命运和愿望的句子是，。 4、陈胜起事之初，提出的响亮号召，表现出一个农民领袖想要推翻贵族政权的初步觉醒。 环节二：当堂检测。（10分钟）（教师抽号检测课下重点注释和译文的背诵情况，试熟练程度评分，满分为10分，师生共评） 环节三：巩固练习。（20分钟）（学生独立完成，教师抽号出示答案，试完成的正确率评分，师生共评） （2010 绍兴市中考题） 1．解释下列句中加点的词。（4分）（1）吴广素．爱人（）（2）广故数言欲亡．（） （3）王侯将相宁．有种乎（）（4）从民欲．也（） 2．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（） A、士卒多为用者 / 吴广为都尉 B、广起，夺而杀尉 / 为坛而盟 C、陈胜佐之，并杀两尉 / 辍耕之垄上，怅恨久之 D、且壮士不死即已 / 北山愚公者，年且九十 3．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分） （1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？译文： （2）或以为死，或以为亡。译文： （3）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。译文： 4．这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是、。（4分） 5．解释下列句中的加点词语。（4分） ⑴会．天大雨⑵上使外将．兵⑶楚人怜． 1
《陈涉世家》阅读教学设计
21、《陈涉世家》 【教学目标】： ◆知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3、熟悉课文，疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。 ◆过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 ◆情感、态度与价值观 1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2、培养学生的自学习惯和自学能力。 【教学重点】： 1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。 2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。 3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 【教学难点】： 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 【教学分析】： 《陈涉世家》选自《史记》。中小学历史与社会的教材中均有中国第一次农民起义——大泽乡起义的史实故事。本文写的就是陈胜、吴广发动的大泽乡起义。从学生熟悉的大泽乡起义谈起，课文就容易理解了。 【教学方法】：朗读法、讨论法 【教具】：小黑板 【教学课时】：三课时 【教学内容及教学步骤】：
第一课时 一、导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“…官逼民反，民不得不反?，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。 【板题】： 21、《陈涉世家》 二、资料交流： 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 三、介绍文言文的学习方法： 1、读 2、译（借助注解和工具书疏通文意） 3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵） 4、掌握古汉语知识与古文化常识。 四、整体感知： 1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 明确下列汉字的读音： 阳夏（ jiǎ）辍耕（ chuò）鸿鹄（ hú）闾左（lǚ）適戍（zhé shù）当行（háng）度已（duó）数谏（shuòjiàn）
《陈涉世家》中考阅读练习及答案(七)
三、阅读下面的文言文。回答8～l0小题(每小题3分，共9分) 陈涉世家（节选） 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁nìng有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 8、下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A.会天大雨会：适逢，恰巧遇到 B.等死，死国可乎等：等待 C.扶苏以数谏故数：屡次 D.陈胜 王王：称王 9、下列句中加点词意思相同的一项是（） A．陈胜、吴广喜，念鬼念无与为乐者 B．今亡亦死暮而果大亡其财 C．扶苏以数谏故百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎D．又间令吴广之次所旁丛祠中中间力拉崩倒之声 10、对本文解析有误的一项是（） A．选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。B．陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。 C．前期的准备为起义的发动打好了基础。起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。 D．选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如陈胜的话，先分析形势，再提出策略，说明陈胜虽为农民但却洞察天下。 11、把第1卷文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。（3分） (2)藉第令毋斩，而戍死者固十六七。（2分）
《陈涉世家》导学案含答案
............... ..... 布晶.......................... 陈涉世家司马迁（西汉） 【学习目标】 1. 积累文中重要的文言词句。 2. 了解司马迁和《史记》。 3. 了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。 4. 分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。 5. 学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。 【学习重难点】 1. 积累文中重要的文言词句； 2. 了解起义的原因、舆论准备及经过。 3. 学习本文塑造人物形象的方法。 【关于作者与《史记》】 1.司马迁（约前145 —前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈 是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继父职，任太史令，太初元年对历法进行改革。在 《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。 2?《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表（大事年表）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。 3.鲁迅称《史记》为史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的《陈涉世家》又是《史记》中的名 篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为世家”，司马迁将陈涉列入世家”,是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。 【课文】 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（ji a）人也，字叔。陈涉少时，尝（曾经）与人佣耕，辍（停止）耕之（动词，去，往）垄上，怅（失望）恨（叹恨）久之（音节组词，无义），曰：“苟（如果）富贵，无相忘。”佣者笑而（表修饰）应曰：“若（你）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息（长叹）曰：“嗟乎！燕雀安（怎么）知鸿鹄（hu）（天鹅，比喻有远大抱负的人）之志哉！” 二世元年七月，发（征发）闾（I G）左適（zh e ）戍（sh u ）渔阳，九百人屯（停驻）大泽乡。陈胜、吴广皆次（编次）当行（h eng），为（担任）屯长。会（适逢，恰巧遇到）天大雨，道不通，度（估计，揣测）已失期。失期（误了期限），法（按照法律）皆斩。陈胜、吴广乃（于是，就）谋曰：“今亡（逃走，逃跑）亦死，举（发动）大计（指起义）亦死；等（同样）死，死国（为国事而死）可乎？”陈胜曰：“天下苦（苦于）秦久矣。吾闻二世少子也，不当（应当）立，当立者乃（是）公子扶苏。扶苏以（因为）数（shu6）（屡次）谏故（缘故），上（皇上）使（派，派遣）外将（ji eng）（带领，率领）兵。今或（有人，有的人）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（爱戴）之。或以为死， 或以为（认为）亡。今诚（果真）以（把）吾众诈自称公子扶苏、项燕，为（作为）天下唱（通“倡”，首发），宜（应当）多应者。”吴广以（认为）为（是）然（对的，正确的）。乃（于是，就）行卜。卜者知其指意（意图），曰：“足下（指对方，古人对别人的敬称）事皆成，有功。然足下卜之（代词，指这件事）鬼乎！”陈胜、吴广喜，念（考虑）鬼，曰：“此教我先威众（威服众人）耳。”乃（于是，就）丹（用朱砂）书（写）帛曰 “陈胜王）w eng）（动词，称王）”，置人所罾（zeng）（用网捕）鱼腹中。卒买鱼烹食，得（发现）鱼腹中书
《陈涉世家》教学设计
《陈涉世家》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2、理解课文的基本内容。 3、熟悉课文，疏通文意。 4、理解使动、意动、为动用法。 二、过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 三、情感、态度与价值观 1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2、培养学生的自学习惯和自学能力。 教学重点： 1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。 2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。 3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 教学难点： 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 教学课时： 三课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予
高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。 【板题】：《陈涉世家》 二、资料交流： 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。后发愤著书，完成《史记》。 《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 三、介绍文言文的学习方法： 1、读 2、译（借助注解和工具书疏通文意） 3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵） 4、掌握古汉语知识与古文化常识。 四、整体感知： 1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。 2、学生自由朗读课文，把握大意。 五、新课讲授： 1、全班朗读第一段 2、自读自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你； 3、提问理解 （1）陈涉是什么出身？ 明确：“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。 （2）他与一般的农民有何不同？ 明确：这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 （1）“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； （2）“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； （3）“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识； （4）“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 4、全班朗读第二段“二世元年七月……法皆斩”。 5、自读自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度
陈涉世家课堂练习题
《陈涉世家》练习题班级：姓名： 一、作者作品 本文的作者是，著名的家、家和家，作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成。 《史记》是我国第一部，记载了从传说中的到长达3000年间的历史，共130篇。包括（是帝王传纪）12篇，世家（记本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，１０篇，８篇，鲁迅为，。 二、基础知识 1．给号前的字注音 鸿鹄（）闾（）遮戍（）度（）已失期当行（）以数（）谏故罾（）间（）祠（）陈胜王（）忿恚（）笞（）毋（）宁（）有种蕲（）会（）计事社稷（） 2．解释括号前的字。 (1)发（）闾左（）遮戍（）渔阳900人；（２）皆次（）当行（）(3)会（）天大雨：（4）皆来会（）计事：(5)度（）已失（）期（6）今亡（）亦死，…等（）死（7）天下苦秦（）久已（8）以数（）谏（）故：数（）有功(9)上使（）外将（）兵（10）或（）闻无罪（11）项燕为（）楚将：为（）坛而盟：(12)为天下唱（）(13)卜者知其指意（）（）；指目陈胜：（）（14）丹书帛曰（）；得鱼腹中书（）(15)罾（）鱼腹中：(14)陈胜王（）：(16)间（）令吴广之次所（）丛（）祠中（17）夜篝（）火（18）卒中往往（）语（）(19)忿恚（）尉，令辱（）之；（20）笞（）广：（21）召令徒属（）曰（22）借（）第（）令毋（）斩（23）固（）十六七（24）从（）民欲（）也（25）比（）至陈(26)车六七百乘（），骑（）千余(27)被（）坚执（）锐。 3、指出下列句子中的通假字并解释。 （１）发闾左遮戍渔阳九百人通，（２）为天下唱，宜多应者通， （３）固以怪之矣通，（４）将军身被坚执锐通， 4、把下列句子译成现代汉语 （１）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！天下苦秦久矣 （2）苟富贵，无相忘藉第令毋斩，而戍死者固十六七 （3）扶苏以数谏故，上使外将兵 （4）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中 （5）将军身被坚执锐卒中往往语，皆指目陈胜 （6）又间令吴广之次所旁丛祠中 三、分析第一段 1．写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？ 作者专写了陈胜的，这是分清主次，突出重点。作者选择了的典型事例，通过的细节，运用，以及的描写，揭示出陈涉年少时的个性。 2、解释文中的三个“之”字：A、之（）垄上B、怅恨久之（）C、之（）志哉 3、文中点名陈胜社会地位的一句；表明陈胜对现状不满的句子是：。 4、“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”的深刻含义是： 四、分析课文第二段 1、指出下列各句中活用为动词的词 A、此叫我先威众耳 B、卒买鱼烹食 C、置人所罾鱼腹中 D、大楚兴，陈胜王 2、填空。 （1）起义的时间：地点：导火线是。
人教部编版九年级语文下册22陈涉世家教案
22.陈涉世家 教学目标 1．积累文言字词，梳理故事情节。 2．感知艺术特点，把握人物形象。 3．了解农民起义的历史意义。 教学过程 第1课时 一、导入新课 有一部史学著作被评价为：最能代表中国文化的史学书、影响中国历史的经典书籍、构建中华文明阶梯的重要典籍、展示五千年中华文明独特风采的杰作、影响历史进程的一百本书之一，它也是梁启超、章太炎、钱穆等开列的最低限度必读书。 以史为鉴，知千秋盛衰兴替；前事不忘，明万代是非得失。让我们一起走进《史记》。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，感知背景 1．了解作者及作品 司马迁10岁诵古文，20岁开始游历，游踪遍及南北，他到处考察风俗，采集传说。归后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封元年(公元前110年)继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。 《史记》，我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉
武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，年表12篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。在史学和文学史上都有很高的地位。“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 2．写作背景 公元前209年，一群以陈涉、吴广为首的贫苦老百姓被征派到大泽乡去驻守。当时天下大雨，耽搁了他们前往的时间，按秦朝的律例，误了时间要斩首，陈涉、吴广于是鼓动大家揭竿而起，陈涉封自己为王，建立了张楚政权。天下百姓一呼百应，纷纷惩罚当地郡县长官，以响应陈涉的起义军。 目标导学二：诵读课文，培养语感 1．听读。 阳夏．(jiǎ)嗟．乎(jiē)適．(hé)戍 当行．(háng) 罾．(ēng) 篝．火(gōu) 忿恚．(huì) 笞．(chī) 徇．(ùn) 酂．(cuó) 柘．(hè) 谯．(qiáo) 社稷．(jì) 陈胜王．(wàng) 2．自由读。 注意重点句节奏： 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕 又/间令吴广/之次所旁/丛祠中 乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东 3．齐读。 目标导学三：分类积累，读懂文意
陈涉世家练习题
-陈涉世家练习题 一．基础知识： (一)给下列加点的字注音。（6分） 鸿鹄（）適戍（）以数（）谏故罾（）间（）祠（）忿恚（）笞（）毋（）宁（）有种蕲（）会（）计事社稷（） (二)指出下列句子中的通假字并解释。（3分） 1．发闾左適戍渔阳九百人。 2．固以怪之矣。 3．将军身被坚执锐。 （三）把下列句子译成现代汉语（7分） 1．嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 2．苟富贵，无相忘。 3．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中 4．将军身被坚执锐 5．又间令吴广之次所旁丛祠中 6．卒中往往语，皆指目陈胜 7．诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉 （四）一词多义。（10分） （1）会：A.会天大雨（）B.与皆来会计事（） （2）将：A.项燕为楚将（）B上使外将兵（） （3）次：A.皆次当行（）B.之次所旁丛词中（） （4）书：A.乃丹书帛（）B.得鱼腹中书（） （5）乃：A.陈胜、吴广乃谋曰（）B.当立者乃公子扶苏（） （6）为：A.皆次当行，为屯长（）B.为天下唱（） （7）故：A.广故数言欲亡( ) B.扶苏以数谏故（） （8）道：A.道不通（）B.伐无道（） （9）令A.乃令符离人葛婴将兵（）B.陈守令皆不在（） (10)数：A.以数谏故（）B.卒数万人（） （五）解释括号前面的字。(18分) 1.尝（）与人佣（）耕； 2.苟（）富贵 3.无相（）忘； 4.怅（）恨久之； 5..陈涉太息（）曰 6.鸿鹄（） 7.发（）闾左（）8.適（）戍渔阳900人9.皆次当行（）10.度（）已失（）期11.今亡（）亦死12.数（）有功13.上使（）外将兵14.今或（）闻无罪15.为（）坛而盟16.卜者知其指意（）17.间（）令吴广之（）次所丛（）祠中18.卒中往往（）语（）19.忿恚（）尉，令辱（）之20.尉果笞（）广21.召令徒属（）曰22.藉第令（）毋斩23.固（）十六七24.从（）民欲（）也25.比（）至陈26.车六七百乘（），骑（）千余27.被坚执锐（）。
《陈涉世家》-导学案--含答案
....................... ......... 布晶 .......................................... 陈涉世家司马迁（西汉） 【学习目标】 1.积累文中重要的文言词句。 2.了解司马迁和《史记》。 3.了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干。 4.分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。 5.学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。 【学习重难点】 1.积累文中重要的文言词句； 2.了解起义的原因、舆论准备及经过。 3.学习本文塑造人物形象的方法。 【关于作者与《史记》】 1.司马迁（约前145—前90年），西汉著名_______________ 家、文学家和思想家。字子长， 夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继父 职，任太史令，太初元年对历法进行改革。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。 2._____________________ 《史记》是我国史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表（大事年表）10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。 3.鲁迅称《史记》为“____________ ”。今天我们要学的《陈涉世家》又是《史记》中的名 篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为世家”，司马迁将陈 涉列入世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。 【课文】带点注释，不带点注音。 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（）人也，字叔。陈涉少时，尝（ ） 与人佣耕，辍（）耕之（）垄上，怅（）恨（）久之（），曰：“苟 （）富贵，无相忘。”佣者笑而（）应曰：“若（）为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息（）曰：“嗟乎！燕雀鸟—（一…一）知鸿鹄1（—…之志哉 二世元年七月，发（）闾（）左適（）戍（）渔阳，九百人屯（） 大泽乡。陈胜、吴广皆次（）当行（），为（）屯长。会（）天大雨，道不通，度（）已失期。失期（），法（）皆斩。陈胜、吴广乃（）谋曰：“今亡（）亦死，举（）大计（）亦死；等（）死，死国（）可乎？”陈胜曰：“天下苦（）秦久矣。吾闻二世少子也，不当（） 立，当立者乃（）公子扶苏。扶苏以（）数（）（）谏故（），上（） 使（）外将（）（）兵。今或（）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其 贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（）之。或以为死，或以为 （）亡。今诚（）以（）吾众诈自称公子扶苏、项燕，为（）天下唱（），宜（）多应者。”吴广以（）为（）然（）。乃（） 行卜。卜者知其指意（。，曰：“足下（。事皆成，有功。然足下卜之（ 鬼乎！”陈胜、吴广喜，念（。鬼，曰：“此教我先威众（。耳。”乃（
《陈涉世家》阅读练习题及答案
《陈涉世家》阅读练习题及答案 《陈涉世家》练习题 一、基础知识 1．字音：阳夏（）少（）时辍（）怅（）恨苟（）鸿鹄（）闾（）適戍（）度（）已失期当行（）以数（）谏故将（）兵罾（）鱼腹间（）令丛祠（）陈胜王（）篝（）忿恚（）笞（）藉（）第令毋（）宁（）有种蕲（）徇（）社稷（） 2．解词 A组：（1）少（）时 （2）尝（）与人佣耕（）； （3）苟（）富贵 （4）怅（）恨（）久之（）；（5）若（） （6）陈涉太息（）曰 （7）辍（）耕之（）垄上 （8）燕雀安（）知鸿鹄 B组：(1)发（）闾左（）適（）適戍（）渔阳，屯（）大泽乡； （2）皆次（）当行（） (3)会（）天大雨；皆来会（） (4)度（）已失期（） (5)法（）皆斩 (6)今亡（）亦死，…等（）死，死国（）可乎
（7）天下苦（）秦久矣 （8）以（）数（）谏（）故（）；数（）有功 (9)上使（）外将（）兵 (10)或（）闻无罪 (11)项燕为（）楚将；为（）坛而盟；为（）天下唱（） (12)楚人怜（）之 (13)今诚（）以（）吾众诈（）自称公子扶苏、项燕，宜（）多应（）者 (14)知其指意（） (15)念（）鬼，威众（）(16)丹（）书（）帛曰；得鱼腹中书（），固（）已（）怪（）之矣 （17）罾（）鱼腹中 (18)陈胜王（） （19）间（）令（）吴广之（）次所（）旁丛祠中 （20）夜篝（）火 （21）旦日（），卒中往往（）语（） （22）指目（） C组：(1)吴广素（）爱人，士卒多为用者（） （2）忿恚（）尉，令辱之（） （3）笞（）广 （4）召令徒属（）曰 （5）藉（）第（）令（）毋（）
（6）固（）十六七（） （7）王侯将相宁（）有种 (8)从（）民欲（）也 (9)行收兵（） （10）比（）至陈，车六七百乘（），骑（）千余，卒数（）万人（11）被（）坚（）执（）锐（） （12）刑（）其长吏 3、一词多义解释。 A组：（1）会A.会天大雨（）B.与皆来会计事（） （2）将A.项燕为楚将（）B上使外将兵（） （3）次A.皆次当行（）B.之次所旁丛词中（） （4）书A.乃丹书帛（）B.得鱼腹中书（） （5）乃A.陈胜、吴广乃谋曰（）B.当之者乃公子扶苏（） （6）为A.皆次当行，为屯长（）B.为天下唱（） （7）故A.广故数言欲亡()B.扶苏以数谏故（） （8）道A.道不通（）B.伐无道（） （9）令A.乃令符离人葛婴将兵（）B.陈守令皆不在（） (10)数A.以数谏放（）B.卒数万人（） B组：（1）之辍耕之垄上（）久之（）鸿鹄之志（）楚人怜之（）（2）死等死（）死国可乎（） （3）以以激怒其众（）祭以尉首（）扶苏以数谏故（） （4）而夺而杀尉（）而戍死者固十六七（）
陈涉世家教案
《陈涉世家》教学参考 一、教学重点难点 (一)学习重点 1．了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2．领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 (二)学习难点 1．理解记事详略得宜的剪裁方法。 2．体会小说与史传的异同。 二、课前预习 1.文学常识 说、序、骈文、散曲等古代文体 说也称杂说。古代议论说明一类文章的总称。它与“论”没有大区别，所以后来称说理辨析一类的文章为论说文。早期的“说”是谋臣向君主献计献策的“说辞”，要求深入浅出，生动婉转，多借助比喻、传说、寓言等来增强说服效果。后来“说”体由口头转向书面，演变成阐释义理而以己意述之的文体，形式自由活泼，带有杂文、杂感性质，或侧重记叙，或侧重议论。《师说》、《捕蛇者说》、《黄生借书说》都是名篇，有些接近于文学散文的“说”一般不采用“论”这种体裁，如《爱莲说》不能改为《爱莲论》。 序一种用来说明著述经过或出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。有的“序”还直接对作品发表评论，研究阐发有关问题。有的“序”，是赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。本单元的《送董邵南游河北序》就是属于“赠序”一类的，所以言辞恳切而意长。古代的“赠序”，自唐代始，作者很多。序文按内容不同可分为说明文和议论文两种。 骈文又称“骈体文”，和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲求对仗，即所谓“骈偶” (两马并驾为骈，两人并处为偶)。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。所以这种文体，晚唐时被称为“四六文”，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。其次是讲求平仄，上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。其三是讲究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。用典有明典和暗典，有时还将典故反用，起衬托、对比作用。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的发展有很大影响。由于过分追求形式，逐渐走向形式主义，妨害思想内容的表达，成为文章的桎梏。 2.文章导读 本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 三、课堂教学 1.生字生词学习： 生字生词 ①辍．耕(chuò，停止) ②怅．恨久之(失望)
21陈涉世家练习题及答案
21陈涉世家 一、文学常识。 陈胜起义是我国历史上第一次农民起义。司马迁在 《史记?陈涉世家》中记载中了这个 历史事件，对 这次起义的原因、经过以及起义大军的征战历程作了真实而生动、 具体而完整 的记述。学习这篇文章，我们会对陈胜起义这一伟大历史事件有个具体的了解、认识。 《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部 ___________________ 。记载了自 _ 至 _________ 3000多年的历史。全书包括十二“本纪” ，十“表”，八“书”，三十“世家”， 七十“列传”。《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生 称它是“ ______________________________________________________ ”。 司马迁（前145 —前90），汉代伟大的 ________________ 、 _____________ 。二十岁时游历了长 江中下游和山东、河南一带，三十五岁后又一次游历西南地区，尔后继承父职为太史令。后 因李陵之祸，惨受宫刑。出狱后任中书令，潜心著作《史记》 。 、正音。 辍（ ）怅（ ）嗟（ ) 鹄（ ) 闾（ )適( : ）戍（ ) 度（ ）以数（ ）谏故 帛（ ) 罾（ ) 烹（ ) 篝（ ) 恚（ 被 （ ） 笞（ ）坚执锐 ） 稷（ 薪（ ） ) 徇（ ) 柘（ ) 谯（ ) 三、填空。 （1） 起义的时间： ______ 地点： _______ 导火线是 ___________________________________ 。 （2） 陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：① ____________________________________ ② _____________________________ 。“宜多应者”的根据客观上是： ______________________________ 主观上是提出了 _____________________________________ 的起义口号 （3） 为起义作的舆论准备是：① ___________________ ② ________________________ 5?农民起义的直接原因是： （1）苛重的兵役， 一句可 见摇役之重；（2）残酷的刑法， ______________________________ 说明秦朝法律的苛酷，从而表明 起义是被逼的。根本原因是： ____________________________________________ 。 6、这段文字可分几层？各写了什么？ ____________________________________________________ 7、 陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？ （1） （2） 8、 陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？ 陈胜、吴广用 __________________ 和 _________________ 制造陈胜要做王的舆论，主要作用 9、 本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？ 刻画人物以 ___________ 为主，运用 _______ 、 _____ 、 _____ 描写刻画了陈胜、吴广的革命 精神和非凡的才干。由此可以看出陈胜 ____________________________________ 的品质。 10、 表现陈胜、吴广远大抱负的句子是 四、一词多义: 当-不当立 当此时 书-乃丹书帛曰’陈胜王' "得鱼腹中书 举大计 死即举大名耳
《陈涉世家》导学案一
科目： 语文 教材：九年级上册 使用班级：1、2班 制作人： 张刘锋 第1周1课时 总第1课时 制作日期： 他年我若为青帝，报与桃花一处开—黄巢 - 1 - 《陈涉世家》导学案一 班级： 姓名： 学号： 日期： 得分： 【学习目标】 1.朗读课文，能够读准字音和停顿。 2.翻译课文第一段，积累重点文言词语。 【学习重点】 朗读课文，翻译课文第一段。 【资料链接】 司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一 说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学家、思想家，被后人尊为“史圣”。 他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。 《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年 的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的史 学巨著《史记》，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【学习过程】 自学指导一： 朗读课文，并给生字注音，自学5分钟后展示。 ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） 自学指导二： 对照课文注释，自主翻译课文第一段，并解释方框内的文言词语，自学6分 钟后展示。 ⑴尝与人佣耕 ⑵辍耕之垄上 ⑶苟富贵，无相忘 ⑷燕雀安知鸿鹄之志
【当堂训练】（总分：25分时间：15分钟） 一、填空。（17分） 1.司马迁，（朝代）著名家、家、家。被后人尊为“”。 2.本文选自《》。它是我国第一部体史。鲁迅赞誉其为“，”。 3.陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，，怅恨久之，曰：“，。”佣者笑而应曰：“，？”陈涉太息曰：“！ ！” 二、翻译句子。（6分） 1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 2、佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？” 3、陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 三、名句赏析。（★★）（2分） 燕雀安知鸿鹄之志 【学后反思】 组长意见： - 2 -
《陈涉世家》练习题及答案(已整理)复习过程
《陈涉世家》练习题及答案(已整理)
《陈涉世家》练习题 一、文学常识 1、司马迁： (朝代)著名家，家，家。 2、本文出自。它是我国第一部体史。共篇，五大部分：、、、、。 二、给下面字注音。 鹄闾適罾谏篝恚笞 三、找出下面通假字并解释。 发闾左適戍渔阳通假字：通“”，。 为天下唱通假字：通“”，。 将军身被坚执锐通假字：通“”，。 卜者知其指意通假字：通“”，。 固以怪之矣通假字：通“”，。 四、找出下面古今异义词，在下面划上横线，并在括号里解释。 卒中往往语（古义：今义：） 楚人怜之（古义：今义：） 夜篝火（古义：今义：） 而戍死者，固十六七（古义：今义：） 号令召三老、豪杰与皆来会计事（古义：今义：） 借第令毋斩（古义：今义：） 今亡亦死（古义：今义：） 五、解释下列词语（一词多义） 之辍耕之垄上怅恨久之 燕雀安知鸿鹄之志哉二世杀之 上辍耕之垄上上使外将兵 应佣者笑而应曰宜多应者 次陈胜、吴广皆次当行又令吴广之次所旁丛祠中 当陈胜、吴广皆次当行不当立当此时 行陈胜、吴广皆次当行乃行卜行收兵 以扶苏以数谏故或以为死 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕以激怒其众 欲广故数言欲亡从民欲也 号号令召三老、豪杰与皆来会计事号为张楚 为若为佣耕为天下唱 会会天大雨皆来会计事 道道不通伐无道 等等死，死国可乎公等遇雨 数扶苏以数谏故数言欲亡 故扶苏以数谏故广故数言欲亡 将上使外将兵项燕为楚将陈胜自立为将军 然吴广以为然然足下卜之鬼乎 指卜者知其指意皆指目陈胜 书乃丹书帛曰“陈胜王”得鱼腹中书 所置人所罾鱼腹中又间令吴广之次所旁丛祠中 令又间令吴广之次所旁丛祠中令辱之 召令徒属陈守令皆不在 六、重点词语解释 1、屯大泽乡屯： 2、会天大雨会： 3、或以为亡亡： 4、举大计亦死举大计： 5、等死：等： 6、扶苏以数谏故数： 7、又间令吴广之次所旁丛祠中间： 8、王侯将相宁有种乎宁： 9、辍耕上垄上之： 10、怅恨久之怅：之： 11、苟富贵，无相忘苟： 七、理解性默写 1、起义的直接原因：。 2、起义的根本原因：。 3、为起义所作舆论准备： 4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说 是：。 5、陈胜、吴广起义的策略是： 6、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）? 7、文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是： 8、表明陈涉从小有远大理想的一句是。 9、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的原因是 10、起义的导火线是。