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王几何

《王几何》教学设计

【教学目标】

知识和能力目标:

1.掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词;

2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。过程和方法目标:

1.充分利用教材,启发学生多思,使学生掌握描写人物的方法。

2.本文可以作为学生习作的范例,培养学生的表达能力。

情感态度和价值观目标:

体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情,培养热爱老师,尊敬老师的良好品德。

【教学重点、难点】

学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。【教学方法】

朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法

【教学准备】多媒体课件

【教学用时】一课时

【预习作业】

1.找出课文中的生字生词,查字典,给它们注音、解释,并学会运用。

哄.堂大笑绰.号洗耳恭听弥勒

..佛得意忘形铁杵.持之以恒鸦雀无声铭.记

2.阅读全文,概括文章内容。

教学设计

一、导入

同学们,我们在前面的学习中,接触到了两位

老师:蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔

美丽,深受学生爱戴;一个用自己的爱心、耐心

与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都

让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会

遇到一些另类的老师,他们以自己独特的教学方

式赢得学生的青睐,今天我们就要看到这样一位

老师——王几何。

检查预习作业:

绰.号(chuō)洗耳恭听:专心地听。弥.

勒.佛(mílé)铁杵.(chú)铭.记(míng)

哄.堂大笑(hōng):形容全屋子的人同时大笑。

得意忘形:高兴得无法控制自己。

持之以恒:长久坚持下去。

鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非

常静。

二、初读课文,整体感知

王几何

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