孩子不是被物化的奖杯

孩子不是被物化的奖杯

我好多年没见到这位高中好友的父母了。上周当我跟他和他的妹妹及家人一起吃晚餐时，我看着他们，试着想起我上次看到他们是什么时候。那一定是高中毕业典礼时，这已经是十几年前的事情了。

那天晚上，我第一次见到他叔叔、他婶婶，以及他们的两个小孩。他们的孩子年龄跟我们大约相仿，很巧，儿子比我朋友小一岁，而女儿则比我朋友的妹妹小一岁，那天是他妹妹生日。

第一次谈话是这样开始的：

婶婶说：“生日快乐，恭喜！你几个月后将从一所很好的大学毕业了。你和你哥都很会念书，真的很乖，让你们父母都很骄傲。我们觉得奇怪为什么我们的孩子念不到一样好的大学，然后找不到一个好工作。我们的儿子大部分的时间待在家里……”

他们的孩子低头不语。我朋友的妈妈说：“哎呀，哪会。我家小孩在学校都很懒，总是在玩，在中学和高中成绩也只是过得去而已。他们只是运气好而已……”

每个在台湾环境长大的人都可以很容易想象出，在那样的晚餐上，两家父母之间的对话会是怎样的。

当我还在美国念小学，我们第一次收到成绩单时，老师不断说：“当你们收到这学期的成绩时，仔细看看，然后就收进背包中。没必要给学校里面其他人看。你的成绩是你的事、你的隐私，也不要去问其他人的成绩，这是他们的努力、他们的成果，也不关你的事。你要尊重每个人的隐私和不同。”

她那天早上至少重复说了三次。但当我们在台湾念初中或高中的时候呢？

不仅是把我们的成绩公开，他们往往还会贴在办公室门口外面，让整个学校和老师都能看到，让他们比较和讨论。

从询问和比较某人的年龄、职业成就、现在薪水，到他们什么时候结婚或几时生小孩，亚洲社会喜欢比较每件事。

如果我们继续这样，这会没完没了。无论我们如何努力为社会中每个人做到公平，但总是会有些东西被比较和嫉妒；其他人的幸福快乐、他们的笑容、其他人的梦想……

那天晚上，当我们结束晚餐准备要离开时我说：

“我们一定花了前半个小时来比较孩子的成就。讽刺的是，孩子自己没说什么，他们从来不会被问，永远都是父母在说话，好像孩子就不过是被物化的奖杯。”

我的朋友叹气说道：“是的，自从我们念高中开始，每隔几个月在家族聚会时这个场景就会重复一次。我和我妹在学校时念书认真到好像发疯一样。我总是想要偷偷对自己的

堂兄弟说抱歉，因为我们都是相同年纪，然后过去20年都一直像这样被比较着。我很肯定许多中式家庭也一样，这样的事情造成了很多不必要的家庭紧张和对孩子的压力。让我们确保某天，当我们是父母时，我们不要把焦点放在这类议题。”

人生很短，让我们依照正确的理由做出正确的决定，而不只是为了面子，以及为了他人的想法。

长远来看，那样我们可能都会更快乐一点儿。

就像我小学老师常说的：你的分数、学校、生涯目标、人生，那是你的事，跟别人无关。停止在意或问别人的成绩。

二年级下册《蜗牛的奖杯》教案设计

《蜗牛的奖杯》教学设计 一、教学目标： 1．有感情地朗诵课文。 2．理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。学生能知道要正确对待荣誉，把荣誉作为前进的动力。 二、教学重、难点： 1．有感情地朗诵课文，联系上下文理解词句。 2．理解课文，体会文中蕴含的道理。 三、教学准备： 教学课件，学生熟练朗读课文。 四、教学课时：2课时 五、教学过程： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、看图激趣，质疑导入 1．今天，老师给大家带来了一个谜语：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。 (打一动物) （课件出示蜗牛图）它是——蜗牛。你眼前的蜗牛是什么样的？学生交流。2．大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对有力翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛！它能在空中自由飞翔呢！ 3．究竟是什么使蜗牛发生这样大的变化？今天这节课就让我们走进寓言故事：《蜗牛的奖杯》。 4．（板书课题）齐读，介绍奖杯。 5．课件出示生字词，抢读。 蜗牛奖杯甩蝴蝶冠军翅膀 蜻蜓蜜蜂生怕坚硬唯恐

二、精读课文，读中见悟。 动物运动会 1、出示第一幅图：多可爱的蜗牛啊，快和它打个招呼吧！ （1）课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？（第1、2自然段） （2）朗读1、2自然段。 （3）从课文里的哪几句话，我们可以看出蜗牛的飞行本领非常的好？ （板书“有力”、“遥遥领先”） （它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。） （蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。） 你们可以想象的出蜗牛张开翅膀，在空中飞行的样子吗？ 让我们带上动作，一边读读第一段，一边做会飞的蜗牛。 朗读第2自然段 （4）看见蜗牛获得了奖杯，你们想对蜗牛说些什么呢？ （5）跟它一起参加比赛的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……其他小动物又会对它说些什么呢？ （6）又假如你是那个捧着金灿灿的奖杯的蜗牛，听见大家夸奖你，你会说些什么，做些什么呢？ 2、学习第3自然段 （1）课文里有哪个词语可以形容蜗牛在获得奖杯后的神态？ （板书：得意洋洋） （2）谁能读读这个词，让老师也感受一下什么叫做得意洋洋。 （3）和同学一起读：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。 （4）提问从这两句话里，你仿佛看见了什么，又仿佛听见了什么？ （5）你觉得课文里描写的现在的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（骄傲的）

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：《春天的雨点》说 课稿(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考 文本) 一、教材分析 《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。 再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习

惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。语感能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境，可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的设想。 二、教学目标： 1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学习课文的方法。 3 、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。 4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 课时安排：2课时 第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部

2019学年高二语文第一学期杭州七县区期末教学质量检测试题卷含答案

2019学年第一学期杭州七县区期末教学质量检测 高二语文试题卷 考生须知： 1.本试卷分试题卷和答题卷，满分120分，考试时间120分钟。 2.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 3.考试结束后，只上交答题卷。 一、语言文字运用(24分) 1.下列句子中没有错别字且加点字的注音正确的一项是(3分) A.作为中华民族走向伟大复兴的历史起点，五四运动早已载(zài)入史册，后 人对其进行纪念，从中汲取能量，砥砺前行，为实现中华梦而奋斗。 B.倡导整本书阅读，是因为在互联网环境下，以快餐式跳跃性碎片化为特征的 浅阅读正成为趋势，阅读容易走向浅尝辄(zé)止、断章取意的误区。 C.缂(gè)丝这种中国传统技艺采用“通经断纬”的织法，能自由变幻色彩，因 而特别适宜制作书画作品；缂织彩纬的织工须有一定的艺术造诣。 D.黄家庄藏有美酒的消息不胫而走，据那些喝过的人说，那酒澄( (chéng)清 透亮，醇厚绵长，入口生香，实乃琼浆玉液，令人回味无穷。 2.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(3分) A.科幻电影《流浪地球》导演郭帆说，我们的英雄未必是无所不为的超级英雄， 每一个普通人在关键时刻的选择和行动都有可能使之成为英雄。 B.好的文艺作品应该用别开生面的作品形象告诉人们什么是应该肯定和赞扬的， 什么是必须反对和否定的，做到春风化雨、润物无声。 C.元旦期间，漫步街头，只见不少大中型商厦为促销贴出这样的布告：凡在本 店购货满200元者，本店将热忱惠赠一份精美的礼品。 D.《左传》并不简单描写流亡者的不幸，而是通过血腥与动荡的非凡经历，让 流亡者与众不同，产生了与一般士大夫迥然有别的思想锋芒和精神性格。 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是(3分) A.海藻的大小相差悬殊：小的成体只有几厘米长，如小石花菜、小杉藻等；大

《蜗牛的奖杯》教案

7 蜗牛的奖杯 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。 3.学会由生字组成的词语。懂得课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学重点：学会生字新词；能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容。教学难点：理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。 突破方法：引导学生阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。 教学准备：课件拓展资料 教学课时：2课时 第一课时 一、看图激趣，质疑导入 1.（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？ 2.大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！ 3.看到这两幅图，你有什么疑问吗？ 4.今天，我们来学习《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论） 二、检查预习。 1.这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？大家打开书本，自由读课文。 2.检查预习。 多媒体出示生字： 翅膀坚硬遥遥领先奖杯蜻蜓 爬行得意洋洋蜜蜂天长日久蜗牛 （1）同桌互读生字词语（2）指名读，纠正读音； （3）开火车读；（4）齐读； 3.指名分段读课文。 三、整体感知。

谈谈这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？指名交流。 三、学习生字 1.出示生字。 2.同桌交流怎样记住生字的方法（学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。） 3.教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。 四、学生描红，老师巡堂。 板书设计： 蜗牛的奖杯 第二课时 一、复习生字，导入新课 1．这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》，齐读课题。 2．复习生字：上节课，我们已经认识了课文中的生字，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？我们来读读字音，组组词语，开开火车。 课件出示 翅膀坚硬遥遥领先奖杯蜻蜓 爬行得意洋洋蜜蜂天长日久蜗牛 指名读；开火车读；齐读； 3．其实，这组生字很有意思，它们中有好几个手拉手就可以做起朋友来，它们是——蜻蜓、蜜蜂、坚硬、翅膀。 4．谁还记得，课文中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀？（很久以前，蜗牛有一对有力的翅膀。） 二、深入文本，情境体验。 （一）学习第一自然段。 1．（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的，引读第一自然段，突出“有力”。 2．“自由”，是一种怎样的感觉呢？小朋友，你什么时候感觉到非常自由呢？

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案

最新北师大版三年级语文下册第一二单元测试题及答案 第1~2单元达标测试卷 亲情春天的脚步 时间：90分钟满分：100分 基础达标我会做 一、字词积累。(26分) 1．给加点字选择正确的读音，画“____”。(6分) 懂．得(dǒn dǒng)漆．黑(xīqī)跌．倒(diēshī) 沉醉．(zuìzhuì) 建筑．(gǒng zhù) 仿佛．(fófú) 2．请用“√”标出带点字的正确读音。(6分) (1)这件事我们要先调．(diào tiáo)查，然后才能进行调．(diào tiáo) 解。 (2)妈妈用抹．(māmǒ)布把芳芳在桌子上涂抹．(māmǒ)的东西擦 干净了。 (3)那个蒙．(ménɡměnɡ)古族人是我的启蒙．(ménɡměnɡ)老师。3．看拼音，写词语。(8分) 4．选择合适的词语填空。(6分)

渴望愿望希望 (1)成为一名海军一直是我心底的()，因此我的风筝是一顶 水兵帽。 (2)达丽玛多像一只()飞出笼子的小鸟。 (3)我真()爸爸早点回来。 飘扬飘舞飘洒 (4)补课完毕，她才看到窗外正()着细细的雨丝。 (5)五星红旗在空中迎风()。 (6)几片黄叶在秋风中自由自在地()。 二、句子训练。(6分) 1．乌罕娜老师的伞被一个外地的兽医借走了。(改为“把”字句) ________________________________________________________ 2．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。(仿写比喻句) ________________________________________________________ 3．妈妈一下子搂住冬冬，激动地说：“这是我收到的最好的生日礼物。”(仿写句子，前面写人物动作，后面写人物说的话) ________________________________________________________ 综合训练我能行 三、语言感悟。(10分) 1．我能把有关春天的四字词语补充完整。(8分) 春回()()春意()()()()春色 春光()() 鸟()花() 莺()燕()

课外阅读及答案

课外阅读： 一、贺卡和棒糖 8岁那年，有一天，我的祖母小声对我说：“今天是你妈妈的生日。”我想给妈妈买点好的礼物，可我一分钱也没有。只有一个办法，拣空汽水瓶，一分钱一个卖到拐(ɡuǎi)角的废品站。于是，我就开始拖着我的粉红色的小货车，在邻居的垃圾里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去。 天很晚了，我估计钱已经凑够了，就拉着小货车到了山上的杂货店，拿出我亲手挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外，竟然还有一点富余。我的眼睛盯住了棒糖，剩下的钱刚好还能给妈妈买一块。我把糖塞进裤兜(dōu)里，把生日卡叠好放进衬衣口袋，便向家里跑去。 这时，天已经黑了。当我绕到拐弯处的时候，看见妈妈正在找我。她一定很担心，甚至很生气。 “你干什么去了？让我到处找你！” 我很紧张，当被拉进屋里时，我哭了起来。 “你去哪里了？”妈妈大声说。 我哭得更厉害了，抽泣(qì)着说：“我捡瓶子卖钱给你买生日礼物了。” 我从衬衣的口袋里拿出没签字，只有脏手在上面留下黑印的生日卡，又抽出几乎断成两半的棒糖：“还有这个。” 妈妈什么也没有说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，

嘤嘤地哭了。 那天晚上，邻居们问窗台上怎么有块糖。 “儿子送我的生日礼物！”妈妈自豪地说，眼睛湿润了。 1．给下面的多音字组词。 空kōnɡ()挣zhēnɡ()几jī () 空kònɡ()挣zhènɡ()几jǐ () 2．文章中哪些词句是写“哭”的，把它们写在横线上。 哭：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．文章描写了“我”的想法、动作、心情、表情和语言，你能在文章中找出相应的句子吗？ 想法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 动作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 表情和语言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

春天的雨点阅读答案

春天的雨点阅读答案 禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。 达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。 孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里&& 补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。 老师，下雨了达丽玛惊奇地问。你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。达丽玛摇摇头。你什么都没听见乌汉娜又问。老师，我只听见您给我讲课了。是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&& 二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。 思考练习 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用仿佛写一句话。 仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。 第一段__________________________________ 第二段__________________________________ 4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。 5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的

《例外的惭愧》阅读答案

《例外的惭愧》阅读答案 ①我有一个特点令我自己十分惭愧，那就是：我经常不惭愧。 ②譬如说，我去人家家里吃饭，女主人烧得一手好菜，我一边吃得津津有味，一边诚心诚意地赞道：“真惭愧呀，这么好吃的东西，我怎么就烧不出来呀!” ③可是，等晚上回到家里，夜深人静之际，我仿佛听见极幽微的声音在提醒我：“哎，我说，你这家伙，你说的话好像不太诚实哦!你想想，你真的惭愧吗?你只不过是说说罢了，你干吗要说这种话?这世上说话不实在的人已经太多了，你还要再增加一个吗?” ④我当下：“哎呀，我并不是撒谎，我当时大一时冲动吧?我其实并不打算惭愧的，更不打算改过，我下回小心不乱说不实之话就是了。” ⑤其他的事依此类推，例如人家的屋子布置得如何雅洁清幽，人家的研究做得如何深沉扎实，人家的菜园打理得如何鲜翠欲滴，我其实都厚着脸皮轻易放过自己——动不动就惭愧，那日子可要怎么过啊? ⑥不过，倒有一“外套事件”例外。 ⑦大约十年前，我在暑假去新西兰旅游。台湾的暑假其实正逢新西兰的'冬天，这一点，我虽然也知道，却仍然心存幸，不肯多带厚重的衣服。管他呢，等到了新西兰冷得受不了，再想办法吧! ⑧到了新西兰，我那几件毛衣实在挡不了事，立刻想去买衣服。刚好那天朋友开车带我出游，车子高速开在公路上(新西兰人少车少，路又宽平，几乎每条路都可当高速公路来开)，我忽然大叫： ⑨“停车，停车——开回去，我看到一所教堂!” ⑩“教堂怎么了?” “教堂门口有草坪，草坪上有一块牌子，牌子上写着大义卖。” “奇怪，”朋友半信半疑，“车子开那么快，你也看得到!” 但她还是把车退了回去，果真教堂在举行义卖。义卖多半不卖什么好东西，都是些人家用不着的旧物品，倒是巧克力奶和饼干做得非常好，我们各点了一份。忽然，我看到了一件美丽的羽绒外套。哎呀，那刚好是我想要的，跑去一试，尺码正合适;再看价钱，天哪，差不多合台币两千元。当天的大堂里，每件东西都贱价，就这件外套死贵。怎么回事，我竟看上唯一一件贵货，便忍不住想还价。

蜗牛的奖杯教案详案

《蜗牛的奖杯》 教学课题目标： 知识与能力方面： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住“自由、遥遥领先”等词语，帮助学生读懂课文内容。 3、理解课文内容，会根据课文内容，展开合理想象，复述课文。 情感领域方面： 1、培养学生学习的兴趣和好奇心 2、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 发展方面： 1、掌握学习的技巧 2、学会自主学习、自主探索的方法 3、培养学生想象力、思维能力、语言表达能力 教材分析 寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，识字写字。理解全文大意。 教学难点： 抓重点词来研读重点句段，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学流程： 板块一、对比导入

上节课，我们利用预习纸预学了第七课蜗牛的奖杯。这节课我们来共同学习和交流。 1、今天老师带来了一位朋友，看看它是谁？用一两句话说说你了解的蜗牛。 2出示词语：坚硬的外壳慢慢地爬行。指名读。 3.其实很久很久以前，蜗牛并不是以前现在这个样子，那是什么样子？谁来说说。出示图片。 出示：有力的翅膀自由地飞翔 指导朗读：1.字音2.感受自由飞行的快乐。 4读好这几个词语就抓住了课文的主要信息。出示两段话 自由读读。男女分开读。 出示两段话，对比质疑。 5 读了这两段话，你有什么问题想问？ 预设：蜗牛的奖杯从哪里来？它为什么一直拿着奖杯？蜗牛为什么会变成现在这个样子？ 6我们带着这些问题来学习2-4自然段。 {意图：我认为第二课时的词语复习和第一课时学习生字词还是有所区别的。特别到了二年级下学期，学生已经具备一定的学习识字的能力。在复习词语时，我提高了对学生读词的要求，采用了抓文中重点词语来感知全文的方法，并进行强烈的对比，引导学生质疑。} 板块二：情境体验，品味课文 （一）学习第二自然段。 1、大声朗读课文的第二自然段，读了以后说说你知道了什么？ 预设： ⑴蜗牛得了飞行冠军。 它飞得快吗？你从哪些词语中能感受出来？抓“遥遥领先”“甩下””所有的”。生读1. 蜗牛真是飞行高手，老师记录了小蜗牛夺冠的那一刻。让我们一起看看吧！（播放PPT）

六年级语文：春天的雨点(教学实录)

小学语文标准教材 六年级语文：春天的雨点(教学 实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：春天的雨点(教学实录) 一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会12个生字，理解21个词语的意思。 3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。 二、教学重点与难点 1、运用读书记号阅读课文。 2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一）、古诗导入 1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？ 2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况

自学课文要求： 1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 2、联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、想想课文主要写了谁的什么事。 检查自学情况： 1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。 师点拨重点：唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí） 2、提出不理解的词句，酌情处理。 3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？ （三）、给课文分段 我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？ 请自选一种分段方法给课文分段 1，按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段， 3 按地点变换顺序给课文分段，

小学语文阅读训练题(5篇,附答案)

一、李时珍解剖穿山甲 我国宏伟的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严格，陌生的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。 有一次，他看到古代出名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。便想：蚂蚁那么笑，穿山甲是怎样吃它的呢？为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。 当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种分外的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。 李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目 练一练 1.联系上下文解词。 （1）严格：_________________________________________ （2）完善：_________________________________________ （3）实践：_________________________________________ 2.在文中用“﹋﹋”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。 3.给第3节加上标点。 4.用“/”将第2节分成3层，写出层意。 第1层：_______________________________________________ 第2层：_______________________________________________

蜗牛的奖杯

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计 教学内容：苏教版二年级下册第三单元第7课 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解由生字组成的词语，抓住重点词语理解课文内容。 3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学过程： 一、复习生字，导入新课 1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习这篇有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》，一齐读读课题。 2、上节课，我们已经认识了课文中的生字宝宝，你还认识它吗？我们来开火车。 3、看来，字词是难不倒你们了。老师相信我们小朋友们学课文时一样很棒。 二、情境体验，品味课文 （一）学习第一自然段。 1、（出示有翅膀的蜗牛图）师：这是什么时候的蜗牛？（生：很久以前）对，很久很久以前的蜗牛就是这样的，打开书，找出写这只蜗牛样子的句子，把它读两遍。 2、师指着图说：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它——（引读） 出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。 3、指导学生读好“有力的”、“自由地飞翔”。 师：瞧，那时的蜗牛长着一对——有力的翅膀，飞起来可起劲啦！ 谁能读好“有力的”这个词？ （指名读，范读，齐读） 师：正因为它有一双有力的翅膀，所以它能在——空中自由地飞翔。 板书：自由飞翔 师：想象“自由”是一种怎样的感觉？能自由地飞翔你觉得心情怎样？ 生：高兴、开心、快乐……

带着高兴的心情读“自由地飞翔”这个词。 4、读好第一自然段。 师：以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自由，开心极了！我们也一齐开心地读读第一自然段。 （二）学习第二自然段。 1、师：快看，这是美丽的动物王国，王国要举行一次飞行比赛了，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？ 请小朋友们带着这个问题把第二自然段读一读。 2、、想看看当时的比赛盛况吗？ 4、理解，读好“遥遥领先” 师：谁能用贴图来展示当时的飞行场面？小蜗牛在哪儿？为什么站这儿呢？（理解：遥遥领先） 师：是呀，它飞得不仅比它们快，而且快多了。没有人能赶上它，就叫——遥遥领先。谁能读好这个词的？ 师：还有哪个词也说蜗牛飞得很快很快？（理解：甩下）对呀，没有人比它飞得更快了。 5、师：蜗牛的对手就这几个吗？还会有哪些小动物呢？ 生：苍蝇，蚊子，飞蛾，小鸟…… 师：难怪课文里用了一个省略号。我们读到省略号的时候语气要慢一些。 6、师：读好词语，再读句子，就会更精彩。谁会读好第二自然段？（指名读，男女生比赛读。） 7、采访小蜗牛。 师：蜗牛凭着出色的飞行本领赢得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看一看吗？（出示奖杯）你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看） 师：小朋友，假如你就是这只获胜的小蜗牛，此时此刻，你站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，愿意接受老师的采访吗？ 模拟采访：今天，你获得冠军心情怎样？你想说什么？今后你有什么打算？

【2019-2020】蜗牛的奖杯阅读答案-范文word版 (2页)

【2019-2020】蜗牛的奖杯阅读答案-范文word版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 蜗牛的奖杯阅读答案 很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。 在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（甩用）下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。 蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上（爬把）行了。晚上蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。 好心的朋友见蜗牛背着奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。 天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸申）出长着一对触角的头。 看，荣誉（竞竟）成了蜗牛的负担。 1．找出文中的两个多音字，并用它们不同的读音组一个词。 ____（）____（） （）（） 2．找出短文（）中不正确的字画去。 3．从“蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。”这句话可以看出蜗牛得了奖后怎么样？ ____________________________________________________________________ 4．这则寓言告诉我们一个什么道理？请在正确说法后画“√”。 （1）得奖后不能总是惦记奖杯。（） （2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（）

练习题1

练习1、 一、按要求填空。（3分） 学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、徐”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。 二、字词句部分。 1、补充词语。（12分） 心悦（）服腾云（）雾喜出（）外身（）其境深情厚（）寸草春（）（）然而生不（）而同雪中送（）死而后（）（）学步气（）吁吁 2、选出加点词语在句中的意思。（5分） ①、久别重逢，同学们显得格外亲热。（） ②、卡车装不下，我们格外找了一辆大车。（） 备选答案：①格子以外②额外、另外③超乎寻常④规格、格式 ③、这孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（） ④、雷锋精神永远激励着我们每一个少先队员。（） ⑤、我们要领会这次会议的精神。（） 备选答案：①宗旨、主要的意义②活跃、有生气。③人的思想④指人的意识、思维活动和一般心理状态 3、根据句子的意思，用“望”字写七个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（7分） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。 ②对未来，他充满了（）。 ③家里虽穷，但他非常（）读书。 ④实现四个现代化，是全国人民的共同（）。 ⑤我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（） ⑥旧社会，劳动人民的生活没有（）。 ⑦去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 4、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（4分） ①足球排球棒球气球网球 ②武断勇敢坚强坚定机智 ③曲艺电影歌舞报纸戏剧 ④四川云南广州江苏西藏 5、按要求写句子。（4分） ①用一个比喻句写出老师育人的辛苦。 _________________________________________________________ ②小草出土。（写成拟人句） _________________________________________________________ 6、下列各句不是病句的,请打“√”，是病句的请在原句上修改。（5分） ①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。( ) ②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。( ) ③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。( ) ④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。( )

【最新】二年级阅读理解练习50篇

1、 在自然界中,一些动物的眼睛有趣极了。 河马的眼睛长在头顶上,因为河马一天大多数时间是在水里度过的 从身体到头几手都是浸在水里的。河马只要稍微露出头,就能看到水面上 的情况。马的眼睛长在两旁。因为马很容易被老虎、狮子这类凶猛的动物 攻击,眼睛长在两侧可以看清旁边的情况。变色龙的两只眼球突出,上左 右转动自如,左右眼可以各自单独活动。它的双眼可以各自分工,前后注 视,既有利于捕食,又能及时发现后面的敌人只要我们有一双善于发现的 眼睛,留心观察,你就会发现,我们的大自然真的很奇妙! 【问题】 1.短文介绍了（）种动物的眼睛,用“-----”把这些动物画出来。 2.判断对错,对的画“√”,错的画“×”。 (1)变色龙的眼睛可以保护它（ ) (2)河马一天大多数时间是在水里度过的() 3.根据短文内容连一连 河马的眼睛长在两旁 马的眼睛长在头顶上 变色龙的眼睛眼球突出,可以转动 4.你还知道哪些动物的眼睛很有趣?选择一个向大家介绍一下 ——————————————————————————————

2、蜗牛的奖杯 很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子。他长着一对有力的翅膀,能在空中自由自在地飞翔。 在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蝴蝶……捧走了冠军。 从此,蜗牛成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道他是飞行冠军。到了 晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕奖杯被别人偷了去。可是,这奖杯很大很重, 蜗牛背上它,就再也飞不动了。 天长日久,蜗牛和奖杯粘在了一起,一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变 破了坚硬的外壳,蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来,在地上慢慢地爬行。 【问题】 1.这篇短文一共有（）个自然段。 2.蜗牛原来有（）能在空中（）。现在蜗牛只能（）。 3.“在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先”中的“遥遥”的意思是( )。 A.形容距离远 B.形容时间长久 4.蜗牛不能飞翔的原因是什么?用“---”在文中画出来。 5.你想对刚得奖的蜗牛说什么吗?写一写。 ————————————————————————————————

春天的雨点教学反思.

春天的雨点教学反思 2019-05-13 篇一：春天的雨点教学反思范文 我把这篇文章放到我班进行试讲，出乎我意料的是这篇文章并没有没有我想象的那么难以理解。大部分学生都能感受到老师与学生之间的真挚感情。但是理解都不深刻，有些同学理解了不会用语言表达感情。 第一、这可能与同学们的认知水平有关，如果放到五六年级我想学生们会有更深的体会，语言表达更上一个层次，体现出情感深入，也是课堂的高潮。 第二、新课标中指出语文教学最重的指向是语言文字的运用。而我现在的课堂几乎就是以课文理解为主朝向的是人文，与语言文字的运用结合较少。这也是我现阶段正在努力改进的目标。 本堂课中我自认为比较成功的事：第一、在整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读文章的时间，运用自己喜欢的方式读、指名读课文，到默读、有感情地朗读重点句子边读边谈体会，学生在读中感悟到了课文所表达的师生间那真挚的情感。第二、春天的雨点的含义，学生表述的一知半解，我索性直接告诉了学生，我认为这比学生懵懵懂懂的更好。 篇二：《春天的雨点》教学设计 陕西省宝鸡市高新区千河镇黄贺小学李继红 【教材依据】 北师大版小学语文三年级下册第二单元“春天的脚步”第三课《春天的雨点》 【设计思路】 指导思想：本册教材以《全日制义务教育语文课程标准实验教科书》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 设计理念：在阅读中引发疑问，在质疑中学会探究，在探究中求得感悟。 教材分析： 《春天的雨点》选自北师大版小学三年级下册第二单元，它是一篇写人。记叙了学生达丽玛在上课溜号之后，老师为其补课并在雨中将其送回家，从而

两阵风和雨点打一成语的答案春天的雨点阅读答案

两阵风和雨点打一成语的答案春天的雨点阅读 答案 两阵风和雨点打一成语的答案 风雨交加 两阵风和雨点打一成语的答案的意思 交;相交融。又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。 两阵风和雨点打一成语的答案的出处 元·程文海《浣溪沙·题湘水行吟》词：“风雪交加冻不醒，抱琴谁共赏《湘灵》。” 两阵风和雨点打一成语的答案的辨析 用法主谓式;作谓语、定语;形容天气十分恶劣 。 示例清·梁章钜《浪迹续谈·除夕元旦两诗》：“冬至前后，则连日阴噎，风雨交加，逾月不止。” 近义词狂风暴雨、倾盆大雨、雷电交加、风雪交加 反义词 风和日丽、风平浪静 两阵风和雨点打一成语的答案的造句

1.未经风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵，没有心血和汗水的付出，哪能尝到胜利成功的喜悦。 2.难以想象，他是怎样渡过那风雨交加的日子的。 3.在一个风雨交加的晚上,小红家被盗了。 4.这是风雨交加、电闪雷鸣的夜晚。 5.在一个风雨交加的夜晚,游击队员们神不知鬼不觉地突破了敌占区. 6.千年百世的痴恋化作一朵带泪的花瓣，这温柔是风雨交加时山花最后一舞，凄迷而绝艳。 7.最后,电闪雷鸣,风雨交加,转眼间群魔乱舞. 8.于是,在一个风雨交加的夜晚,可怜的雷倒天疯狂了,破碗破摔决定太监九千九百九十九本小说!以此来控诉命运的不公!“呜呜!”。 9.刘星本是一农村的孩子，于风雨交加之夜出生，出生后父母体质虚弱，故被村里人定为灾星，被村中一孤寡老人收养因此得以生存。 10.叶眉月出生在秋季,那个夜晚少有的风雨交加,一声哭啼带来了叶天在这个世界上最为重要的人。 11.电闪雷鸣,风雨交加,江河倒灌,房倒屋塌,家无噍类,荒草生发。

四年级语文课外阅读训练题目及答案

四年级第二学期暑期语文阅读训练卷 （一）盲道 周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。 我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。 1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。 2、给下列字注音： 瞻（）磕（）绊（）硌（） 3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系上下文，写写此时 她的心里在想什么？ 4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ 5、请你写一写对短文最后一句话的理解。 (二)雪 冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！

蜗牛的奖杯

【导入】板块一：唤醒旧知，明晰本课目标 活动1：勾连旧知知晓寓言特点 （1）今天我们继续学习这一则寓言——《蜗牛的奖杯》。 （2）［出示名言］指读上学期学过的名言，指说联想到的课文［出示课文］。 （3）小结：像这样，小故事里蕴含大道理，正是寓言的特点。这节课，我们将继续读读小故事，说说大道理。［右屏出示：小故事大道理］ 活动2：借助“短语” 提挈故事首尾 （1）［出示动画］看着蜗牛“以前”和“现在”的样子，你想到哪些词？［根据学生回答，相机出示短语］ （2）指导学生用上短语，把句子说完整。 评论（0）活动2【活动】板块二：生本阅读，多方理解词句 活动1：摆一摆，理解“遥遥领先” （1）请同学们自己读第二自然段，一边读一边想象当时的比赛情况。 （2）请同学们小组合作，到教室四周的大屏幕上，拖动蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶和蜗牛，再现比赛场面。 （3）我们来看看这组同学展现的画面，组织学生评议。 评议要点： a.为什么把蜗牛摆到这么前面的位置呢？（因为“甩下”） b.只领先了这么几步吗？（不是，应是“遥遥领先”） c.蜗牛只甩下这三位对手吗？（不是，因为冒号、省略号） （4）教师小结读书方法：一边读，一边想象画面，可是读书的好方法哦！ （5）指名读，组织评议，齐读第二自然段。

活动2：捧一捧，感受冠军荣耀 （1）教师出示实物奖杯：瞧，这就是冠军奖杯。哪只小蜗牛想来捧一捧？ （2）指导学生动作，理解“捧”。 （3）教师采访小蜗牛，说说获奖心情和新的打算。 活动3：演一演，体会“得意洋洋” （1）这书中的小蜗牛呢？请你轻声读课文第三自然段，用一个词来回答。 （2）结合学生发言，相机邀请同学表演“得意洋洋”的样子。 （3）教师小结：边读边表演，也是读书的一个好办法哦。 活动4：说一说，理解“唯恐”的含义 （1）小蜗牛“得意洋洋”，具体表现在哪里呢？ （2）结合学生回答，品读“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。” （2）创设不同情境，指导学生自由表达［展示画面，播放音乐］。 a.清晨，蜗牛来到大树下，看到蜜蜂在练习飞行，就得意地对它说：“。” 指名说。 b.中午，蜗牛来到草地上，看到蝴蝶在练习飞行，就骄傲地对它说：“。”指名说。 c.傍晚，蜗牛来到池塘边，看到蜻蜓在练习飞行，就自豪地对它说：“。”指名说。 （3）教师相机追问：听说第二届飞行比赛又要开始了，小蜗牛啊，我们一起来练习飞行吧？学生自由发言。老师相机引导：联系上下文，我们会发现，蜗牛背着硬壳已经飞不动了。

《蜗牛的奖杯》教案

《蜗牛的奖杯》教案 一、教学目的： 1、能正确流利、有感情的朗读课文。 2、让学生学会生字，理解生字，并学会用生字组词，认识新的偏旁“支”。 3、理解课文的内容，了解课文所要表达的深层含义。 二、教学重难点： 重点：掌握课文的生字词。 难点：理解“唯恐”与“生怕”的意义。 三、教材分析： 《蜗牛的奖杯》是苏教版语文二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。 第一课时 教学目标 1、认读生字词，学写生字。 2、正确、流利地朗读课文，了解蜗牛的是怎样获得的。 教学过程 一、新课导入 1、同学们，你们都见过蜗牛吗，我想请位同学描述下蜗牛是长什么样子的，谁可以告诉老师，知道的请举手。 2、那同学们知不知道，最近森林里传来了新的消息，说蜗牛在一次比赛中得到了冠军奖杯呢，“蜗牛”怎么会和“奖杯”扯到一起呢，是不是说它爬的很慢，却像龟兔赛跑中那样，反而战胜了对手，获得了奖杯呢，有没有同学可以帮忙解答这些疑惑呢？（回答好的，夸奖其预习过课文；回答不好的，让我们一起看课文来看一看同学们回答的是否正确。） 3、让我们学习这篇课文——《蜗牛的奖杯》（在黑板上写出课题，齐读课题） 二、学习生字词

1、学生初读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、同桌互读。相互纠正字的读音。 3、指名分段读课文（读准前后鼻音的字） 4、学习生字、词 （1）出示生字词 翅膀蜻蜓蜜蜂生怕坚硬 奖杯蜗牛甩冠军唯恐勉强 （2）先指名读，纠正读错的字词 （3）全班齐读生字词 三、书写生字词 同学们，会读不应就会写，让我们一起来写一写这些生字词 1、在课本后描红生字 2、用生字组词 3、请同学观察这些生字词，说说写字的时候要注意些什么。 4、重点教学：翅：（1）认识“支”字旁，看看支字做偏旁时有什么变化？（捺要长，舒展开来，托住上面的字）（2）“翅”的上面是个“羽”字，由两个“习”组成，要靠紧，横要短，竖要长。 蜜：上中下结构，三个部分要靠齐写紧凑。 蜓：左右结构，左边是半包围结构，书写时先写里面再写外面的“建字底”。 （板书“翅”、“蜜”、“蜓”） 5、要求同学把刚刚描红时写错的字，重新写一遍，同桌互相评判。 四、初读课文， 1、指名分段读课文。 2、出示课文插图，图文对照，了解课文主要内容。 1）引导学生观察第一幅图，指图中的小动物提问“它是谁？”，“你们是怎么认识它的？（这只蜗牛长着一对有力的翅膀，还获得了飞行冠军奖杯，真了不起）