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七庄小学惠民教育案例

教师包靠学生全面发展案例

【背景】

我们的教育是全面的发展,不只是盯住学习成绩,教育首先应该是“人”的教育。我们是一所农村小学,每一个班级每一个孩子,在家里都是父母的宝贝,自理能力和自我约束力较差。纪律意识不强,需要老师时刻提醒。学生中优生面太窄,有的学生学习习惯不好,不爱做作业,做作业拖拉,书写不规范。家庭作业效果不好,学生自制力和注意力还不强,上课仍然是活泼好动,自控能力差,注意力难以持久。家长水平参差不齐,对学生的管理比较松散,教育方法有待改进。所以班级班风、学生成绩都有待改进,管理只靠班主任一人是难以胜任的。势必有一部分学生因为没有得到及时有效的指导而出现这样那样的问题。

工作目标

以构建和谐教育为目标,以“以人为本”为原则,确保教育惠及每一个学生,每一个家庭,特别是特殊家庭的孩子。实行教师包靠制度,举全体教师之力,托起每一个希望。使每一个孩子都能得到最大限度的来自学校和教师的有效照顾,全面增强教育服务社会发展的能力,掌握孩子心理发展的动态,关心弱势群体,帮助孩子全面发展。

【具体措施】

(一)以班为单位把学生分给教师。把学生平均分到每一个教师名下,成为这名教师的包靠对象。在分配学生时主要依靠其学习总成绩和具体科目的成绩,即把该科成绩较弱的同学,同时按照总成绩的排名并结合其综合素质和家庭情况,尽量均匀地分配到该任课教师的名下.使本组的同学有优秀.中等和差一点的学生共同组成,由该教师全权负责这几个学生的全民发展,在学习上则能够给予学生弱科的指导.在学生的发展中要做到使优生更优,差生提高,中等生进步.