24.《环球城市风行绿墙》导学案
24.《环球城市风行绿墙》导学案
环保谚语：1、关爱生命健康，倡导环保时尚。2、让地球远离污染，让绿色走进家园3、健康是最大的节约。4、行船靠掌舵，理家靠节约。5、绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。6、环境与生命共存，环保与健康同在。7、百业要兴，环保先行。8、失去生态平衡，人类寸步难行。9、同顶一片蓝天，共护一方水土。10、同在蓝天下，共爱一个家。
11、用我们的双手栽下满天的绿色，用我们的心灵守望五彩的家园。12、塑料包装用一次，白色污染害几世。13、节约纸张也是植树造林的另一种方式。14、爱青山、绿水，爱蓝天、白云，让生命在爱中每时每刻都充满活力。15、当环抱卫士，做时代公民。16、追求环保是你我的心愿，参与环保是你我的责任。17、保护环境是责任，爱护环境是美德。18、保护母亲河，关爱生命源。19、爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天．20、近水不可枉用水，近山不可枉烧柴。21、要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈。22、爱山爱水爱林爱鸟爱人类，护天护地护花护草护环境。23、污染环境就等于谋杀自己的母亲。24、多一抹绿色，多一线生机，少一份绿色，少一丝希望。25、环保，还宝，让我们的世界更好！27、即使我们不能成为节约者的后代，那我们应该努力成为节俭者的祖先。
28、天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
小学三年级数学下册第六单元《认识24时计时法》预习学案青岛版(六三制)
认识24时计时法 温习旧知认一认，写一写。钟面上时刻的写法：一种是用 单位名称；另一种是用“:”隔开 表示时、分的数。 预习新课用24时计时法表示下面的时刻。 凌晨5:20________ 上午 11:30________ 下午4:05________ 晚上8:00________ 晚上9时________ 下午1时10分 ________ 在1日（天）的时间里，时针 正好走______圈，共______时。用 24时计时法表示时间时，从下午1 时到晚上12时，要加上______， 去掉______。 练习反馈1.填一填。 （1）用24时计时法表示下面的时刻。 上午10:30 下午1时25分晚上8时半凌晨3:55 __________ __________ __________ __________ （2）用普通计时法表示下面的时刻。 5时20分 15:45 21时 9时5分 __________ __________ __________ __________ 2.按要求在钟面上画出相应的时间。 7:30 16:00 3:00 22:30 13:00 3.下面是某电视台的部分节目表。 07:30 《早间新闻》 13:50 《黄金剧场》 9:30 《动物世界》 18:15 《动画城》 11:45 《音乐之声》（）《晚间剧场》 （1）《动物世界》的播出时间是上午（）时（）分。 （2）《晚间剧场》在晚上8时5分播出，请在节目表中用24时计时法表示出来。
（3）亮亮晚上6时20分才写完作业，此时《动画城》（已经没有）开始。
参考答案： 温习旧知 9时2分 9:02 2时30分 2:30 预习新课 5:20 11:30 16:05 20:00 21:00 13:10 练习反馈 1、（1）10:30 13时25分 20时半 3:55 （2）凌晨5时20分下午3:45 晚上9时上午9时5分 2、 3、（1）9 30 （2）20:05 （3）已经提示：晚上6时20分是18:20，此时《动画城》已经开始了
三年级数学年、月、日导学案
第四单元 年、月、日 第一课时 教学内容：认识年、月、日 教学目标：时间单位年、月、日计时法 教学重难点：计算一年内有多少日 教学过程： 一、课前三分钟 我国有很多值得纪念的日子，你知道吗？ 1、元旦节是（ ）月（ ）日； 2、妇女节是（ ）月（ ）日； 3、植树节是（ ）月（ ）日； 4、劳动节是（ ）月（ ）日； 5、青年节是（ ）月（ ）日； 6、儿童节是（ ）月（ ）日； 7、建党节是（ ）月（ ）日； 8、建军节是（ ）月（ ）日； 9、教师节是（ ）月（ ）日； 10、国庆节是（ ）月（ ）日。 二、自学探究 自学课本第47页教学例1，回答问题： 1、这是哪一年的年历？这一年有多少个月？ 2、哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 3、二月有多少天？这一年一共有多少天？你是怎样算的？ 三、小组合作交流 请同学们拿出你们找的日历，仔细观察，讨论： 1、你发现了哪些规律？能写在下面吗？ 2、是不是所有年份中的相同月份的天数一样？
3、什么是大月？什么是小月？怎样计算全年的天数？ 四、归纳总结，教师点拨 请同学们把你们发现的规律和总结的内容写在下面 五、学习反馈 1、完成课本第48页做一做。 2、填空： （1）常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（ ）。 （2）一年有（ ）个月，每月有31天的叫（ ）月，有（ ）个月；每月只有30天的叫（ ）月，有( )个月。 （3）二月份有时候是（ ）天，这一年有（ ）天；有时候是（ ）天，这一年有（ ）天。 3、猜一猜：小明说：我在外婆家连续住了62天，正好是连续的2个月，你知道我是哪两个月去的吗？ 教与学的反思： 第二课时 教学内容： 认识平年和闰年 教学目标：掌握平、润年的判断方法 教学重难点： 用整除法判断年份是平年或者闰年 教学过程： 一、课前三分钟 1、口答： 2小时＝（ ）分 60秒＝（ ）分 60分＝（
24时计时法优质课教案设计
24时计时法优质课教 案设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版义务教育教科书三年级下册 活水乡鲁依小学陈红文
2017年陆良县小学数学教师课堂教学竞赛 决赛教案设计 人教版三年级下册 《24时计时法》教学设计 活水乡中心学校鲁依小学陈红文老师执教 【设计理念】 对于“24时计时法”，因为认知点较多，我们见到的大多课堂要么是老师说个不停，学生忙个不停，要么是老师说，学生听。属于典型的教学内容抽象繁琐的一类课题。世界上最抽象的事物莫过于时间，在设计时我重视直观教学，充分发挥教具、学具和“时间尺”的作用。由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时我使用动态课件，动态回顾一天的24个小时的经过，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面数字、时间及圈数之间的关系，让学生积累丰富的表象，并适时出示时间尺，教学时先呈现出12时计时法表示的时刻，让学生再标出相应的24时计时法表示的时刻，借助几何直观帮助学生理解24时计时法。本节课我给学生充足时间去思考、猜想，并借助生活经验充分的去尝试探究，然后再梳理、点拨、归纳，层层推进，优化教学结构，简化教学程序，力求让课堂简洁、清晰、流畅、生动。充分体现学生的主体地位，突出知识探究的趣味性。使学生的认知结构和思维水平得到不同程度的提升。 【学情与教材分析】 我们认为学生对时间有生活经验，也有一、二年级认识钟面，用普通计时法计时的知识基础。24时计时法在电视、电脑、广播、车站、学校等场合有着广泛的应用，与人们的日常生活紧密相关。学生学习这部分知识有着重要的现
《环球城市,风行绿墙》教案
《环球城市风行绿墙》教案 教学目标： 1、掌握圈点评注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯； 2、了解说明文的语言特点，记诵优美的语句； 3、组织学生分析课文中多种说明方法的综合应用，了解其好处 4、理解绿墙代替砖墙的好处，培养保护环境的意识。教学重点、难点： 1、学习各种说明方法的综合应用； 2、学会在学习中使用圈点评注的读书方法； 3、学习并掌握说明文的语言特点。 教学突破： 1、教学中渗透环保教育，引导学生动脑、动口参与环境绿化； 2、引导学生探究中国围墙与外国绿墙不同的原因。 教学过程： 一、导入 你知道吗，围墙，在中国传统观念中，是一个什么概念？这种观念在现代社会里，是非有必要重新审视？（以疑激思，充分调动学生学习的兴趣，使他们产生仔细阅读课文的欲望） 二、扫除阅读障碍 镂空（I b u）生机盎然（d ng）裸土u c）栅栏（zh a ）芳草如茵（y m）繁衍（y d n）取缔（d i）树木葱茏（c o ngl o ng）别墅（sh u ）蔷薇（qi Wi 《二十四时计时法》说课稿 忠信小学黄超 今天我说课的题目是《二十四时计时法》，这节课所选用的教材为人民教育出版社义务教育课程标准三年级下册教科书。 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节教材是小学数学三年级下册的内容，是初中数学的重要内容之一。一方面，是在学习了认识时钟，知道时分秒和普通计时法的基础上，对计时法的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习时间与时刻相关知识奠定了基础，是进一步研究计时法和区分时间与时刻的工具性内容。因此本节课在教材中具有承上启下的作用。 2、学情分析 学生在此之前已经学习了认识时钟，知道时分秒的相关知识，对普通计时法已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于时间概念的理解，对于三年级的学生来讲（由于其抽象程度较高，），可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 二、教学目标分析 根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标： 1. 知识与技能目标：通过了解24时计时法，会用二十四计时法正确表示一天的某一时刻。 2. 过程与方法目标：学生自主探索、合作交流，通过观察、比较、归纳训练，经历24时计时法的认识过程。 3.情感态度与价值目标：体会24时计时法在生活中的广泛应用，增强时间观念。 三、教学重难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：让学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别；难点确定为：能正确地用24时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。 四、教学方法分析 本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。 另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。 五、教学过程分析 为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节： (1) 复习就知，温故知新 对上一课的年月日进行简单的复习。让学生口头回答一年有多少月，那些月份是大月？那些月份是小月？大月有多少天，小月有多少天， 24时记时法 教学目标： 1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。 2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。 3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：两种计时法互相改写。 教学难点：用24时计时法表示时刻。 教学过程： 一、创设情境，引出问题 谈话：同学们，刚才的铃声告诉我们上课的时间到了，对吗？那古时候的人们是怎样来确定时间的呢？请看大屏幕。 伴随课件画面的呈现，教师介绍: 在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的，就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来，人们还发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。 提问：那么，如果今天我们需要知道时间，要看什么呢？(看钟表) （屏幕出现钟面，显示时刻10时） 提问：你能读出现在钟面上的时刻吗？一般这个时刻你可能在干什么呢？ （根据学生回答，相机板书: 上课 10时 睡觉 10时） 提问：一天之中怎么会有两个10时呢？你觉得这两个10时是同一个时间吗？请看大屏幕： 夜里12时是一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻，这个时刻我们一般在做什么？（睡觉）就让我们从这个时刻开始，时针和分针转动起来了，这时我们应该还在睡梦中，渐渐地天亮了，该起床了，来到学校上课，现在来到了第一个10时，就是我们同学们所说的在上课的10时，太阳越爬越高，当它爬到一 天中最高的那个位置的时候，就来到了中午12时，这时时针已经在钟面上走了整整一圈，一天结束了吗？吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程，很快放学了，回家了，吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了，这时时针再次指向了10，就是我们同学所说的在睡觉的10时，时间继续在走，又回到了我们一开始开始的那个时刻，夜里的12时，完整的一天结束了。 （伴随动画演示，引导学生观察完整的一天时针要走整整两圈，让学生感受两个10时，一个是上午的10时，一个是晚上的10时） 一天有24小时，时针要在钟面上转动两圈，可能就会出现两次指向10，也就出现了两个10时（交互） 提问：现在你明白一天中为什么会两次出现10时了吗？（指着板书）如果只是像这样来记录时间，行吗？ 为什么不行，这样记录容易产生混淆，那你有没有办法让别人不产生混淆呢？生活中，上课的这个10时我们会说什么？ 二、回顾反思普通记时法，讨论设计24时记时法 谈话：为了区分开来，生活中，上课的这个“10时”我们一般说成上午10时。（板书：上午）睡觉的这个“10时”我们一般说成是晚上10时。（板书: 晚上） 同学们请看，如果老师像这样记录，一说上午10时肯定是在上课的这个10时，一说晚上10时，肯定是在睡觉的这个 提问: 像这样加上时间词，你还会分不清吗？ （点击动画，依次给时间轴上的时刻加上时间词） 谈话：从夜里12时起，第一圈的1至4时，我们一般说凌晨；5至7时，说早上；8至11时，说上午。从中午12时起，第二圈的1至6时，我们说下午；7至10时，说晚上；11、12时说夜里。这样记录时间的方法，我们生活中经常用到，我们把它称为“普通记时法”。（板书: 普通记时法）普通计时法用加时间词的方法，很好地区分开了像两个10时这样的情况， 提问：普通记时法，为什么要加上这样的时间词呢？ 谈话：以前咱们只是会这样说，现在明白了这样说的道理。那用普通记时法 《环球城市风行绿墙》学案 一、目标提示： 1.了解“绿墙”的创意和价值； 2.了解多种说明方法在文中的使用； 3.体味课文精当严密又不乏情趣的语言 二、资料搜索： 【作者简介】宋淑运，著名旅行家、科普作家。他曾写过《动物睡眠奇趣》、《外国人忌讳种种》、《乌克兰风情》、《今日哈瓦那》等文章。 三、字词梳理： 1.给加点的字注音： 镂空生机盎然裸土栅栏芳草如茵繁衍取缔树木葱茏别墅蔷薇花卉 2.解释词语： 生机盎然：镂空： 典范：葱茏： 芳草如茵：雄踞： 学法提示： 四、说明文的一般学法： 1、朗读全文，把握顺序，理清结构。 2、理解说明内容，把握说明方法。 3、体会语言特点，理解语言的精妙。 五、整体感知：朗读全文、把握顺序，理清结构 六、理解品味：1.中国常见的围墙和外国的围墙有什么不同？作者用了什么说明方法？ 据不完全统计，全国公共单位的围墙总长达500多万公里，可绕地球125圈，占地1100多平方公里，加上两侧墙角不能利用的死地共达3350平方公里。 答题提示：这句话运用了______说明方法，______地说明了________的_________________________________________________的特点。 2、什么是“绿色围墙”？此处用了什么说明方法？ 3、不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？课文是用哪些说明方法来说明这个问题的？ 巴西：_____________________________________________________________ 澳大利亚：_________________________________________________________ 新加坡：___________________________________________________________ 日本：_____________________________________________________________ 尼日利亚：_________________________________________________________ 南非博茨瓦纳：_____________________________________________________ 北非突尼斯：_______________________________________________________ 美国华盛顿：_______________________________________________________ 主要说明方法：____________________________________________ 4、“绿墙”在世界各国如此盛行，它究竟具有哪些优点呢？你最喜欢哪种绿墙？ 七、拓展创新： 《24时计时法》教学设计 教学目标： 1.结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2.在合作探究中归纳、总结12时计时法与24时计时法互相转换的方法。体会24时计时法在生活中的应用。 3.经历观察、归纳等学习数学的过程，培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学重点： 认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 教学难点： 12时计时法与24时计时法的互相转换。 教学过程： 一、情境导入 师：星期天，小明、小亮和小芳三人相约去天文馆观看科教片。让我们跟随他们到天文馆看看吧！ 师：观察图片，你了解到了哪些信息呢？ 生：9:00《宇宙旅行》，10:30《恐龙灭绝与天体碰撞》，15:00《奇妙的星空》，15:45《小丽访问哈勃》。 设计意图：用学生熟悉的情境导入新课，尝试让学生根据信息自己找到出问题，激发学生的求知欲望，并为本课作简洁铺垫。 二、合作探索 师：15:00是几时？你知道吗？ 生：这里采用的是24时计时法。 师：什么是24时计时法呢？你有哪些了解？ 生1：时针走1圈是12小时，时针走2圈是24小时。 生2：一天有24小时。 师：采用从0时到24时的计时法，叫作24时计时法。 生：13时就是下午1时，24时是夜里12时。 师：15:00是几时？你知道了吗？ 生：15时就是下午3时。 师：我们一起来看看普通计时法和24时计时法的表示方法。你会发现什么？（学生观看课件，小组交流讨论） 生1：第一圈：从0时到12时；即从深夜12时到中午12时。第二圈：从12时到24时；即从中午12时到深夜12时。 生2：我发现普通计时法需要加上一些特定的词语，比如“深夜”、“凌晨”、“上午”、“下午”、“中午”、“晚上”等等。 生3：我发现了普通计时法和24时计时法之间的转换关系：普通计时法→24时计时法（＋12） 24时计时法→普通计时法（－12） 师：大家真厉害呀，发现了这么多关于时间的知识。生活中你还见过哪些地方用24时计时法表示时间？ 三年级下《24时计时法》导学案 编写意图 教材用八幅图展现了一位小朋友在一天24小时中不同的时刻所做的事情的活动场景。目的是激活学生的生活经验，让学生在解读这些熟悉场景的过程中，感受时间的流逝，体会一天24小时的周期变化，引入新知的教学。 用钟面表示各个时刻，便于引发认知冲突，自然地引出24时计时法。例如，在这一天的八幅图中，表示12时的出现了三次：次是半夜12时；第二次是中午12时；第三次又是半夜12时。用指针位置相同的钟面，表示一天中的不同时刻，让学生结合具体情境，在解释各个钟面所表示的时刻的过程中，体会引入24时计时法的必要性。 教学建议 注重学生已有的经验，更好地激发认识冲突。 对于24时计时法，学生通过电视、电脑等途径，已经有过不少的接触，只是没有系统地认识12时计时法与24时计时法之间的关系。因此，在教学中，不能把学生当作一张白纸，应当通过主题图的教学充分了解学生的已有经验，以便把握好教学的起点。 除运用这幅主题图进行教学外，也可以让学生自己说一说一天是怎么度过的，还可以选择几个容易引发争议的时 刻，让学生说一说这些时刻分别在干什么。例如，10时，有的学生说在上课，有的说应该在睡觉，从而引发矛盾，展开教学，使学生初步感受到引入24时计时法的必要性和好处。 注重学生观察能力的培养。 在解读各个生活场景时，既要看钟面时针、分针的位置，正确读出钟面上的时刻，又应关注图上的其他信息，结合生活经验，准确地解这一时刻在一天中的具体位置。这个过程，可有效地培养学生的观察能力和分析能力，教学时应充分重视。 编写意图 首先编排了一个探究性的操作活动，通过组织学生拔钟，让学生观察钟面上时针的转动，发现在1日的时间里，可分为两个时间段，每圈有12个小时，1日有24个小时。并呈现一个有内、外两圈刻度的钟面，将时针一天表示各个时刻对比呈现，便于学生理解12时计时法与24时计时法之间的关系。 然后将钟面上时针一天走过的时间以直线的方式呈现，把时针在两圈中经过的各个时刻与一天时间的关系，更直观地呈现出来。以便于学生在对比、分析中理解原理，把握关系。在此基础上，教学12时计时法如何转化为24时计时法。 “做一做”第1题，让学生说一说生活中24时计时法的应用，在加深对24时计时法认识的同时，增强学生对所 24. 环球城市，风行绿墙 教学目标 1、认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。建立一种开放的现代城市建设理念，培养对社会的责任感。 2、了解本文的说明方法及其作用。 3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。 教学重点、难点 说明方法的运用；说明中阐述事理。 教学时数 一课时 教学过程 一、导入教学 请同学们介绍自己家的围墙，引出我们国家的围墙的共同特点。再请同学们猜测我们国家像这样的围墙有多少，畅所欲言后，引导同学们看课文，并统计数字。 二、整体感知课文 1、引导学生读第1、2两个自然段，明确中国围墙的特点。 提问：这些数字给你一种什么感觉？你是否曾经想过？作者是如何形容的？ 2、引导学生阅读 3、4两个自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。 3、、引导学生阅读5--13段，以小组合作的方式弄清下列问题： （1）这几段与3、4两段是什么关系？ （2）作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？ （3）这些国家的围墙各具有怎样的特征的？ （4）这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？ （5）文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？ 4、小组讨论后质疑、师生答疑。 5、小结性提问：造成中外围墙差异的根本原因是什么？ 6、作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙？ 7、教师小结后强调，我国以绿墙代替砖墙，是时代的要求，也是环保的需要。中国建造绿围墙势在必行。国务院早就出台了城市绿化条例，把城市绿化建设纳入了城市总体规划。 三、品味语言 四、内容拓展 五、结语 六、布置作业 与家人一起用绿色植物布置自己家的围墙，让它在最短的时间内变成“绿墙”，并将自己的设想写成一篇作文。 24时计时法优质课教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 24时记时法 教学目标： 1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。 2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。 3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。 教学重点：两种计时法互相改写。 教学难点：用24时计时法表示时刻。 教学过程： 一、创设情境，引出问题 谈话：同学们，刚才的铃声告诉我们上课的时间到了，对吗？那古时候的人们是怎样来确定时间的呢？请看大屏幕。 伴随课件画面的呈现，教师介绍: 在古代，原始人白天外出打猎，晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来，人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的，就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来，人们还发现，容器中的水或沙子，从一个小孔中流出的时间是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。 提问：那么，如果今天我们需要知道时间，要看什么呢？(看钟表) （屏幕出现钟面，显示时刻10时） 提问：你能读出现在钟面上的时刻吗一般这个时刻你可能在干什么呢 （根据学生回答，相机板书: 上课 10时 睡觉 10时） 提问：一天之中怎么会有两个10时呢？你觉得这两个10时是同一个时间吗？请看大屏幕： 夜里12时是一天结束的时刻，也是新的一天开始的时刻，这个时刻我们一般在做什么（睡觉）就让我们从这个时刻开始，时针和分针转动起来了，这时我们应该还在睡梦中，渐渐地天亮了，该起床了，来到学校上课，现在来到了 新授课《 24时计时法》导学案 学习目标 1.知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。 2.技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。 3.情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。 一．复习铺垫 1．口答。 一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？ 哪几个月是小月？小月与多少天？ 每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 2．填空。 （1）90分=（）时（）分 （2）2时=（）分 （3）1998年是（）年，有（）天。 二．自学探究 探究活动一： 1.记录一天的作息时间。 2.拿出钟表拨一拨，仔细观察 从0时到12时经过了几个小时？ 从中午12时再到0时，又经过了几个小时？ 3.一天是（）小时，经过一天，钟表上的时针转了（）圈。 探究活动二： 1.联系生活想一想0点的钟声是什么时候敲响的？ 晚上12时，既是旧的一天的（），也是新的一天的（）。 从晚上12时到晚上12时是一天。 2.边观察边数：晚上12时……中午12时。时针走了几圈？ 第一圈：晚上（）时到中午（）时 第二圈：中午（）时到晚上（）时 3.一日有几个小时？ 1日（天）=（）小时 一天有24小时，从（）时到（）时的计时法就是24时计时法。 - 1 - 4.学习例题或请教父母： 24时计时法是怎样计时的？24时计时法是怎样的记录一天的时间呢？ 小结发现：晚上12时记为时……下午1时记为时，……晚上12时记为时。 三．巩固测评 1.改写成另一种计时法。 8：30（）晚上10：45（） 17：38（）傍晚6：15（） 22：10（）早上7：55（）下午1时10分（）上午10时30分（） 11时（） 3.红星小学上午8：20开始第一节课，每节课40分，课间休息10分钟。请你写出上午三节课的作息时间。 第一节课：（）～（） 第二节课：（）～（） 第三节课：（）～（） 4.解决实际问题 下面是一家快餐店的营业时间，先仔细观察，再回答问题： 营业时间 上午6：00—8：30 中午11：00—1：00 下午5：30—7：30 （1）这家快餐店上午营业了（）小时（）分 （2）这家快餐店每天共营业（）小时（）分 （3）用24时记时法，这个快餐店是（）停止营业 （4）小华18：00经过这家快餐店，能吃到快餐吗？答：（） 5.生活中的数学 （1）用24时计时法写出你在学校的作息时间表。 （2）你们学校中午休息时间有多长？ （3）请结合作息时间表提出一些问题并解答。 四.学习收获 1.通过探究学习，我的收获是。- 2 - 九年级语文上学期教学的工作总结- 这个学期我担任初三年级两个班的语文教学。由于第一次带毕业班，教学经验浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况的简单总结。 一、不断提高自身素质。 作为一名新老师，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。每一次向指导老师听课的机会我都十分珍惜。听完课之后，对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，获益匪浅。并且通过集体备课活动，使我明白了教学的目标和方向，教学思路上更加清晰。平时还利用时间翻阅有关书籍，积极汲取教学经验，在理论上充实自己。 二、转变思路，由教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。 注意重视学生提出的意见和建议，尊重学生的认识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路，才能真正激发师生的积极性和创造性。比如在教学《环球城市—风行绿墙》一文时，以学生的自学为主，先让学生动用已有的学习经验对文章进行圈点批注，整体感知课文，再围绕探究练习谈自己的感受、看法和疑问，然后加以梳理，深入讨论，最后我再作总结。整堂课，学生至始至终都处于一种主动的参与状态，学习效果良好。 三、努力提高学生的写作能力。 作文是语文教学中的重要环节也是个难点，从平时的作文课以及作文中感觉到一些需要改进的地方，为此我作了一点初步的尝试：写日记，我让学生完全按照自己兴趣爱好，选择自己爱写的内容来写，让他们感到在作文大海里遨游的乐趣。一篇作文题目的内涵往往是无边无际的，这就要求在指导审题时要尽量打开学生的思路。在教学中，我告诉学生审题时既要看到题目中限制了什么，也要看到题目中没有限制什么，从而使他们的思路有自由驰骋的广阔天地。在文章的构思方面，我也让学生浮想联翩，回忆生活中有趣的细节，让他们从不同的角度去思考，丰富文章的材料，而不是讲一些繁冗、抽象的道理和理论。 四、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。 现在大部分学生课余时间很少读课外读物，自己更不会主动寻找有关读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我鼓励他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，积极让他们放开眼界，拓宽视野。比如在广告的专题中，我就给学生充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。 五、提高小组合作的效率。 原来的小组合作虽然看似热闹，但往往缺少组织性和效率，这学期我在这方面有意思地进行了一点尝试。把握好合作的时机，在真正需要的时候用，合作的问题也应该有思考价值，而且不宜过多。比如说出现了新知识、遇到了大家都希望解决的问题，而且有一定难度或当学生的意见不一致，而且有必要争论时可以让学生合作探究。合作时，学生明确合作学习的任务。合作学习 《环球城市，风行绿墙》教案 曲中附中毛新华【理论支持】 设计本课时，遵循语文高效课堂设计基本理念，即应把教学中心由“教”转移到“学”，教者应启发诱导学生进行高效的语文学习，注重指导和启发，尤其要注意学生是否真正从教师的指导和启发中收到益处。课堂的主角应该是学生，是学生的活动，学生的成长，学生的发展。本着这样的理念，运用瑞士儿童心理学家皮亚杰为代表的建构主义学习理论，让学生借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等情境下，通过意义的建构而获得的知识。基于这样的理论支持，《环球城市，风行绿墙》教案设计，力争做到以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。 【教学目标】 一、三维目标： 1. 掌握本文的基础知识。 2. 理解说明文语言的准确性。 3．培养美化环境，保护环境，以人为本的现代城市建设理念，增强环保意识。 二、具体目标： 1. 能够找出本文中所使用的说明方法，并能够理解其作用。 2. 理解说明文中穿插描写、议论的作用。 【教学重难点】 1. 学习本文的说明方法，体会其作用。 2. 了解绿墙的涵义及价值。 【课时安排】 一课时 【教学设计】 课前延伸 1.阅读课文，初步了解文字内容。 2.学生自主学习完成老师布置的预习题。 3.收集并阅读与美化环境，保护环境相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。 课内探究 第一课时 一、学 1. 导入新课。 （1）创设情境，激发兴趣 （2）学生用自己喜欢的方式朗读课文。 2.检查预习。 （1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。 （2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集并阅读的与美化环境，保护环境相关的文章以及读书笔记。 3. 圈点批注。 （1）明确本节课的学习任务： 【出示幻灯片】 2013年中考说明文阅读题精选：城市绿墙 阅读下面的说明文，完成9—12题。(12分) 城市绿墙 宋淑运 ①中国与外国最大的不同就是围墙。迈出国门，浏览包括某些发展中国家在内的世界各国的城市，哪里都看不到像中国一样的围墙。在国外，一些城市所谓的“围墙”更多的是生机盎然的“绿色围墙”。所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 ②世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。在巴西，绿色围墙是用空心砖砌成的，砖上附有树胶和肥料，再种上草籽，小草便从里面长出来，绿满墙面。这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可以减少噪声和空气污染。在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，几乎毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为“人类文化遗产”，这除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外，还因为该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。③澳大利亚1927年建都堪培拉时，明确规定公私建筑都不许构筑非植物墙。今日堪培拉除了总理府保留一道围墙外，整座城市不见第二道围墙。机关团体为了掩蔽办公场所，便以参天的合欢树、桉树等筑起一道道绿色围墙。各国使馆都引进本国特有花木，精心编织绿色篱墙，让路人感觉如在游览各国植物园。 ④走进新加坡，只见树木葱茏、芳草如茵，根本找不到围墙样的建筑。这个64l平方千米的袖珍国家，300万国民就生活在大大小小的花园中。新加坡法律规定，有花园的住宅不允许筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。为此，新加坡人只建绿篱不建围墙，从1971年开始大种其树，大铺草坪，连天桥、候车棚、电线杆都攀上藤蔓，使城市环抱在绿色之中。 ⑤非洲尼日利亚首都拉各斯因人口爆满，1979年决定迁都到内陆的阿布贾，迁都伊始，政府就颁布取缔围墙令。今日的阿布贾砖石围墙绝迹，绿树成阴，视野开阔，到处是万紫千红的花草、树墙、藤萝墙。 ⑥中国筑围墙已有几千年历史，中国围墙更在于它安全、分界的功能。今天，面对开放的世界，我们只有冲破围墙重地，以绿墙代替砖墙，才能与世界城市建设发展的主流趋势相符合。(节选自《环球城市风行绿墙》有删改) 9.从全文看，“绿色围墙”的主要功能是什么?请用两个词概括回答。(2分) 答： 10.文章第③段画线处采用了什么说明方法?在本段有什么作用?(3分) 答： 11.文章第④段“新加坡人只建绿篱不建围墙”一句中的“只”具有怎样的说明效果?(3分) 答： 12.你认为这给我们城市绿化建设最有借鉴意义的一点是什么?请结合成都建设世界现代田园城市的实际，简要谈谈自己的看法。(4分) 答： 9.(2分)美化环保(2分)。(一点1分，语意相近即可) 10.(3分)举例子(1分)。真实、具体地说明了澳大利亚首都堪培拉在城市建设中修筑绿色围墙的实施情况，增强了文章的说服力。(2分)(意思相近即可) 11.(3分)“只”起限制范围的作用(1分)，在句中强调了新加坡人对城市环境绿化已达成共识(2分)。(语意相近即可) 普通计时法与24时计时法 1、【24时】：在1日（天）里，钟表上时针正好走（ 2 ）圈，共（24 ）小时。所以，经常采用从0时24时计时法，通常叫做（24时）计时法。 平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了晚上12时，这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈，共24小时，因此1日＝24时。 2、普通记时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上“上午、下午、中午、晚上、凌晨”等时间词来区别，如上午时针指向9，应说上午9时，当时针第二次指向9，这时是晚上9时。 3、 24时计时法：时钟有两圈，分内圈和外圈，内圈数字是时针走第一圈表示的时刻，外圈数字是时针走第二圈所对应的24时计时法时刻，下午1时就是13时，晚上9时就是21时，时针指向外圈的几就读几时，不用再说上午或下午等时间词。 4、普通记时法→24时记时法： 去掉时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；到了下午1时的（ +12 ）； 5、24时记时法→普通记时法： 加上时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；数字大于12的（ -12 ）。 6、时间计算公式： 经过时间 = 结束时间—开始时间； 结束时间 = 开始时间 + 经过时间； 开始时间 = 结束时间—经过时间； 注：两天的时间分开算，24是关键。第一天的时间直接减，第二天的时间再相加。 7、普通计时法和24时计时法对应的时刻： 普通计时法与24时计时法堂上练习 2、计算。 ⑴上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？ ⑵从9：00------20：30，经过了多长时间? ⑶下午3：40------7：20，经过了多长时间？ （4）每隔5小时取一次信，第一次8：00 第二次:＿＿＿第三次＿＿＿ （5）从8：00到10：00是（）小时，从11：00到下午3：00是（）小时。 （6）王叔叔每天上班4小时，如果他18：00上班，那么，他（）下班。 三、应用题。 1、 小明下午4：10放学，走了13分钟到家，他到家的时间是多少？ 2、 学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？ 3、小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？ 4、 小明下午4时55分开始做回家作业，到下午5时48分完成，小俊做回 24.《环球城市风行绿墙》导学案 编制：班级姓名 学习目标：1. 了解文章介绍的各国绿墙及其特点，认识绿墙的价值。 重点：指出文中运用的多种说明方法并分析其作用。 难点：1.体味课文准确又不乏情趣的语言。 2.认识绿墙的价值。 导学过程 1课前学习（用圈点勾画法在文中作批注） 1.字词积累（1）读准加线字的音: 栅栏（别墅（）芳草如茵 （ ）蔷薇（ （2 ）解释下列字词①生机盎然: ②镂空：③典范: 2什么是绿墙? 它在城市建设中的作用是什么? 3 .朗读课文, 第一部分（ 第二部分（ 第三部分（ 4 ?通过预习, ④葱茏: 理清文章的思路。 ): ): ): 你还有哪些疑问呢? 镂空（ 繁衍（ ）生机盎然（ ⑤芳草如茵: ）裸土（ ）树木葱茏 （ ⑥雄踞: ) ) 《环球城市风行绿墙》导学案 课时课时 2.指出文中运用的多种说明方法并分析其作用。 3.体味课文准确又不乏情趣的语言 归纳 导入新课 （一 ） 明确学习目标 （二 ） 预习成果展示 （三 ） 研读文本: （四 ） 1.速读课文看看文中介绍了哪些国家哪些城市的绿墙，它们各有什么特点？（用横线在文中划出） 2 .课文为什么要介绍这么多的绿墙? 3 .中外围墙在外观、材料和功能方面有哪些不同？形成这种差异的原因是什么? 中国外国 外观大多是封闭的围墙 材料大多是各种植物 功能追求传统的安全、分界 原因: 4 .文中主要运用了哪几种说明方法，在文中找出相对应的例句，并分析其作用。 如举例子：悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧桐为屏障，常绿树和落叶树适当搭配，冬暖夏凉。通过举例具体说明绿墙具有调节温度的功能。 5 .本文不但立意新颖，而且语言准确又不失情趣。试从文中找出有关语句并加以分析。如“纵观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙”句中，“最大”表明中国与外国相比围墙的不同是最突出的，但不排除其他不同点。 教学内容： 24时计时法，练习十三第1、2题。 教学目标： 1. 会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 2. 会用24时计时法与普通计时法之间的相互转换。 3. 培养学生学会发现知识，归纳知识的方法。 教学重点： 会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 教学难点： 24时计时法与普通计时法之间的相互转换。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友，我们已经认识了钟面，仔细观察，这是几时呢？（电 脑出示：出示一个11时的钟面） 2、这个时刻，你可能在做什么呢？生答。 3、大家看的是同一个钟面，而有的在吃饭，有的在睡觉，这是为 什么呢？ 4、丁丁在干吗呢？他睡得正香呢？（出示画面：丁丁正在睡觉） 5、你有什么好办法，把这个时刻记录下来，让人一看就明白是指 晚上呢？在自己的本子上写一写。 教师让学生回答板书：晚上11：00 23：00 （强调：哦！加上“晚上”这个词语，表达清楚了吗？） 6、像这样表示时间的方法，是——普通计时法。 像这种计时方法，就是我们这节课要学习的24时计时法。（板书课题，读一读） 二、探索新知 （一）感受1日=24小时 1、你听说过24时计时法吗？已经知道了哪些有关它的知识呢？ 生自由发言。 小朋友说到了——1天有24小时，确实是这样的！让我们跟着钟面一起来经历完整的一天。 2、（出示：夜幕中12时的钟面） 师：现在是什么时候？（晚上12时） 新的1天从这里开始，这一时刻表示开始的时候，我们也可以称它是——0时,仔细观察！（电脑演示：时针转1圈，背景由黑夜到中午）经过了几小时？现在是什么时候？ 若学生出现12时：你还有不一样的说法吗？ 继续走下去，（再演示：时针转1圈，由中午到黑夜） 现在是——24时（或者晚上12时）。 3、小结：对！这一时刻表示1天的结束时，也可以称它是——24 《环球城市风行绿墙》教学案 海门市三和初中董彩红 一、学习目标： 1、了解“绿墙”的创意和价值； 2、了解多种说明方法在文中的使用； 3、体味课文精当严密又不乏情趣的语言。 二、教学重点： 1、学习本文的说明方法，体会其作用； 2、体味课文精当严密又不乏情趣的语言。 三、教学过程： （一）导入 出示学校围墙图片。同学们，大家对这张照片一定很熟悉吧？对，这是我们学校的围墙，每天到学校里来，都会看到这样一段围墙，你对此有怎样的感受？（指名说）但你们知道，当今世界早已是风行绿墙了。今天让我们一起走进宋淑运的《环球城市风行绿墙》。 （二）检查预习 读准红色的字 镂空取缔别墅蔷薇 裸土栅栏繁衍花卉 擅自生机盎然 （三）初读课文整体感知 1、什么是绿墙？ 2、作者在介绍外国“绿色围墙”时，列举了哪些国家，这些国家的绿墙各具怎样的特征和功效？ 3、你能说出中国围墙与外国围墙的区别吗？ （四）思考 1、作者举这么多国家城市“绿墙”的例子用意何在？ 2、作者所举的这些国家城市之所以取得这么显著的成就的原因是什么？ 追问：那么中国呢？绿墙在中国可行吗？ 作者认为，现代中国城市应该提倡（以绿墙代替砖墙）。 （五）细读课文圈点批注 1、本文运用了哪些说明方法？用波浪线画出相关语句，简要说说其作用。 例：“综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。”这句运用作比较的说明方法,引出了本文说明对象。 2、本文语言严密准确而不乏情趣，你能从文中找出一例加以说明吗？ 例：语言准确严密 “综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。” “最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其它特点。 语言生动形象，有情趣 “小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。 （六）试一试 课文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写可以增强说明的效果和文章的可读性。生动活泼，充满情趣，既是准确的说明，又是形象的描绘。 请以“黄杨”或“香樟树”为话题，模仿课文富有情趣的语言和说明方法，写一段60字左右的说明性的文字。 （七）小结： 在科技发展的今天，人们在环境保护方面的意识越来越强烈。世界也一天比一天绿。今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境，同学们课后也可进一步去思考这个显得日益重要的环保问题。 （八）布置作业 课后从图书资料或网上搜集近几年来我国和世界各国城市风行绿墙的最新动态，试为课文增补典型事例。 为了适应世界潮流，你能为我们学校设计一条绿色围墙吗？能把你的美好设想向学校领导建议吗？试试看。《二十四时计时法》教学案
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