当前位置：文档库 › (完整word版)基础心理学复习资料(答案)-整理版(1)

(完整word版)基础心理学复习资料(答案)-整理版(1)

第一章绪论

一、名词解释

1．心理学：心理学是研究人的心理活动产生、发展的过程及规律的科学。

二、填空

1．自1879年德国的心理学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一所心理学实验室以来，心理学才从哲学的母体中独立出来，成为一门独立的科学。

2．个体心理现象包括三个方面：心理过程、心理状态和个性心理。

3．个性心理特征指能力、气质、和性格等方面的特征和差异。

三、选择最佳答案

1．心理现象又称为C ，是对客观现实的反映。

A、心理规律

B、精神

C、心理活动

D、意识

2．心理学是研究人的 D 的科学。

A、（心理学）个性心理

B、心理过程

C、认识过程

D、心理现象

3．个性心理是通过A 形成并表现出来的。

A、心理过程

B、认识过程

C、情感过程

D、意志过程

4．通过分析学生的图画、日记、作文、考卷以及课外小组活动中制作的模型来了解学生个性特点的方法称为 C 。

A、观察法

B、自然实验法

C、产品分析法

D、调查法

5．在日常生活中适当地控制条件，并结合自己的任务，来探求人世的心理现象及其规律的方法称为 D 。

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、自然实验法

四、辨别正误

1．个性心理和心理过程是人心理活动的两个不同的心理现象。√

2．认识过程包括观察力、记忆力、思维能力和想象力。×

五、简答

1、心理过程和个性心理有何联系？

2．心理学的研究任务有哪些？其意义表现在哪方面？

第二章需要和动机

一、名词解释

1．需要：需要是有机体对内部环境和外部生活条件尖人脑中的反映。

2．动机：动机是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。

二、填空

1．需要可根据起源分为自然需要和社会需要；根据对象的性质可分为物质需要和精神需要。

2．马斯洛把需要分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、和自我实现的需要五个层次。

3．动机的功能体现在激活功能、指向功能和维持和调整的功能三方面。

三、辨别是非

1．一个人想什么、说什么、需要什么，完全是由其主观所决定的，与社会现实无关。×

2．需要是在动机的基础上产生的，是动机的表现形式。×

3．需要总是随着满足需要的对象的范围不断扩大、随着满足需要的方式不断改进而发展变化。√

四、选择题

1．通常说“行为之后，必有原因”，这个原因指的是 A 。

A、动机

B、需要

C、兴趣

D、信念

2．学生想获得表扬和奖励，属于D 。

A、物质需要

B、社会需要

C、生理需要

D、精神需要

3．人的高级需要对低级需要起 D 作用。

A、掩盖

B、取消

C、促进

D、调节

五、简述题

1．如何培养和激发学生学习动机？

2．简述兴趣的品质。

第三章情绪和意志

一、名词解释

1．情绪：情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

2. 意志：意志是自觉地确定目的，根据目的调节行为，从而实现预定目的的心理过程。

二、选择最佳答案

1．伴随着情绪体验出现的有机体的外部表现叫做 D 。

A、情绪

B、情感

C、感情

D、表情

2．带有渲染作用的，比较稳定而双微弱的影响着一个人整个精神生活的情绪状态叫做 B 。

A、激情

B、心境

C、热情

D、应激

3．个体根据自己、别人的行为举止、思维意图是否符合社会道德行为准则要求所产生的内心体验叫做 A 。

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、责任感

4．“忧者见之则忧,喜者见之则喜”，这是受一个人的 B 的影响所致。

A、激情

B、心境

C、热情

D、应激

5．情绪和情感是伴随着人的 A 产生的，它们是主体与客体之间关系的反映。

A、认识过程

B、意志过程

C、个性倾向性

D、个性心理特征

6．受人的意识调节，具有一定目的的方向性的运动，在生活实践中逐渐学会了的动作为 C 。

A、意志行为

B、目的的确立

C、随意动作

D、克服困难

7．一个人能深刻地认识行动的正确性和重要性并能自觉主动地调节和支配自己的行动，使之符合该目的的意志品质为 A 。

A、独立性

B、果断性

C、坚持性

D、自制性

8．一意孤行地坚持自己的错误去行动，此时表现出来的意志品质是D 。

A、盲从和武断

B、任性和怯懦

C、优柔寡断

D、顽固和执拗

9．一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的D 品质。

A、果断性

B、独立性

C、坚持性

D、自制性

10．动机斗争、目的确立和方法选择包括在意志行动的 A 阶段。

A、采取决定

B、执行决定

C、制订计划

D、自我调节

三、判断正误

1．情绪和情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系。√

2．人的一切有目的活动都属于意志行动。×

3．．心境一旦产生就会在一段时间内对所从事的各种活动产生积极或消极

影响。√

4．在应激状态下，人可能有两种表现：一种是急中生智。使人调节全身各方面力量，急中生智，迅速找到解决问题的途径，转危为安；另一种是惊慌失措。使个体行为失调，思维混乱，分析判断能力减弱，注意的分配和转移发生困难，甚至会使身体各部分的机能失调，出现暂时休克现象。√

四、、简答题

1．情绪和情感有哪些机体变化和外部表现？

五、问答题

1.情绪和情感二者的关系如何？

2．意志行动有哪些特征？

3．什么是心理冲突？有哪些类型？

II、思考练习题

2.分析自己的意志特点，并说明自己是如何培养与锻炼的。

第四章注意

一、名词解释

1．注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

二、选择最佳答案

1．注意的两个基本特征是B 。

A、注意的集中性和选择性

B、指向性和集中性

C、集中性和紧张性

D、选择性和稳定性

2．注意是一种 C 。

A、独立的心理现象

B、个性心理特征

C、心理过程共同特征

D、与心理过程相伴发生的心理特征

3．如果活动的任务复杂，注意的范围就 B 。

A、大

B、小

C、稳定不变

D、起伏不变

4．和注意稳定性相反的心理状态是 C 。

A、注意的分配

B、注意的转移

C、注意的分散D注意的范围5．“一心二用”即注意的分配是 A 。

A、有条件的

B、有可能的

C、无条件的

D、特异功能

三、填空

1．注意具有选择功能、保持功能和调节和监控功能。

2．注意一旦产生就有明显的外部表现，具体有适应性运动、无关动作停止、呼吸发生变化三方面。

3．有意后注意不同于有意注意，因为它不需付出意志努力；也不同于无意注意，因为它有预定目的。

4．虽然都是注意对象的变换，注意的转移不同于注意的分散。

四、辨别正误

1．课堂上教师批评学生“没有注意”是因该生根本就没有产生注意。×

2．注意的稳定性是指人的心理活动永久地保持在一个对象上。×

五、简述题

1．什么是无意注意？引起和保持无意注意的条件有哪些？教学中怎样利用无意注意？

2．什么是有意注意？怎样保持有意注意？

第五章感觉和知觉

一、名词解释

1．感觉：感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。

2．知觉：知觉是直接作用于感官的客观事物的整体属性的综合反映。

二、选择最佳答案

1．人的感受性的大小是用A 的值的大小来度量的。

A、感觉阈限

B、差别感觉阈限

C、差别感受性

D、绝对感受性

2．由于物体发生或反射的光波作用于视分析器而引起的感觉叫C 。

A、听觉

B、肤觉

C、视觉

D、触觉

3．当灰色的纸片放在红色的背景上时，人们会感到带有青绿色，这种现象叫做彩色的A 。

A、同时对比

B、继时对比

C、不同感觉的对比

D、混合

4．对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性 A 的过程。

A、升高

B、降低

C、保持不变

D、忽高忽低

三、填空

1．感受性分为绝对感受性和差别感受性两种。

2．根据感觉所反映的内外环境的不同可把感觉分为外部感觉和内部感觉

两大类。前者包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉；后者包括机体觉、平衡觉和运动觉。

3．根据人脑所认识的事物特性，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。

4．感受性的变化分为感觉适应、感觉对比和感觉的相互作用三种类型。

四、判断题

1、绝对感受性和绝对感觉阈限成反比关系，差别感受性和差别感觉阈限成正比关系。×

2、微弱的刺激能降低其它感觉的感受性，而强烈的刺激则会提高其它感觉的感受性。×

3、一个人感受性的高低不是一成不变的。√

4、在同一时间，一个人可以发生多种感觉。√

5、错觉是对客观事物的一种歪曲、错误的知觉，因而它有百害而无一利。×

6、对象与背景的差别越显著，知觉对象越容易从背景中分出来。√

五、简答题

1．知觉的特征有哪些？影响其存在的条件是什么？

2．什么是观察力？怎样培养学生的观察力？

六、讨论习题

结合实际谈谈感觉的感受性是怎样发展的？

第六章记忆

一、名词解释

1．记忆：记忆是人脑对经历过的事物的反映。

二、填空

1．按记忆的内容可分为形象记忆、词语记忆、

情绪记忆和动作记忆四种。按保持时间的长短可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三类。

2、后学习的材料对当前识记和回忆的干扰作用，叫倒摄抑制。

3．艾宾浩斯遗忘曲线说明了遗忘的规律是遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。

4．记忆大致可分为识记、保持和重现三个环节。

5．由一事物想到另一事物的现象叫做联想。

6．记忆具有敏捷性、持久性、准确性和准备性四方面的品质。

三、选择题

1．感知过的事物不在面前时，而在头脑中出现客观事物形象的过程叫做C 。

A、保持

B、再认

C、回忆

D、记忆表象

2．依照识记材料的外部联系，采取简单重复的办法识记叫做A 。

A、机械识记

B、意义识记

C、无意识记

D、有意识记

3．当回忆发生困难时，需要做出一定的努力，克服一定的困难才实现的回忆叫做D 。

A、有意回忆

B、理解回忆

C、意志回忆

D、追忆

4．“触境生情”是记忆过程的A 过程。

A、无意回忆

B、有意回忆

C、追忆

D、联想

5．学习后立即休息，保持的效果往往比继续活动保持效果好，这是由于B 。

A、过渡学习

B、无倒摄抑制

C、无前摄抑制

D、记忆的恢复

6．前摄抑制与倒摄抑制的概念是与A 相联系的。

A、干扰

B、消退说

C、压抑说

D、腐蚀说

7．记忆最重要的品质是记忆的C 。

A、敏捷性

B、持久性

C、准确性

D、准备性

四、辨别正误

1．识记和保持是再认和回忆的结果和体现，再认和回忆是识记和保持的前提和基础。×

2．能再现的一定能再认，能再认的不一定能再现。√

3．超额学习就是超任务量的学习。次数越多越好。×

4．采用试图回忆法进行识记是一种耗时较多，极不经济的方法。×

5．天生盲人不可能有视觉表象。√

6．遗忘是识记的相反过程。×

五、简述题

1、影响识记效果的因素有哪些？

2、影响遗忘的因素有哪些？

六、问答题

1、怎样有效地组织学生复习？

第七章表象和想象

一、名词解释

1．想象：想象是对头脑中已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

1．幻想：幻想是与个人生活愿望相联系的，并指向未来的想象。

二、填空

1．想象的基本材料是表象。

2．根据想象的目的性可分为无意想象和有意想象；根据创造性程度可分为创造想象和再造想象；幻想是创造想象的特殊形式，可分为理想和空想两种。

3．看小说时产生的想象活动是再造想象；作家塑造典型人物形象的活动是创造想象。

4．科学发明、技术创造、文艺创作等都是通过创造想象实现的。

三、选择题

1．下面有关想象的说法错误的是（C）

A 想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

B 根据想象的创造性程度，想象可以分为再造想象和创造想象。

C 想象的内容不可以超前于现实。

D 想象的内容可以超前于现实。

2．（B ）是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。

A幻想B空想C理想D再造想象

3．根据言语的描述和图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的心理过程叫 C 。

A、想象

B、表象

C、再造想象

D、创造想象

E、幻想

4．独立地在脑中形成新事物形象的心理过程叫 D 。

A、想象

B、表象

C、再造想象

D、创造想象

E、幻想

5．在正确的世界观指导下，按照客观发展规律发展，并且可能实现的幻想叫 C 。

A、创造想象

B、幻想

C、理想

D、空想

6．无意想象的一种极端形式是 B 。

A、幻想

B、梦

C、表象

D、空想

四、辨别正误

1．幻想是对未来的设想，往往使人想入非非，因此应避免学生产生任何幻想。×

2．梦是在睡眠时产生的，不是一种心理现象。×

五、简答

１．创造想象产生和发展依赖哪些条件？

２．如何培养学生的想象力？

第八章思维

一、名词解释

1．思维：思维是人脑对客观事物间接和概括的反映。

2．概念：

二、选择题

1．人脑对同类事物的本质属性和事物间规律性联系的反映是思维的B 。

A、间接性

B、概括性

C、直接性

D、推理过程

2．人脑通过一定事物为媒介来反映事物的思维过程为 A 。

A、间接性

B、概括性

C、抽象

D、分析与综合

3．以直观具体形式的动作来解决问题的思维为 A 。

A、动作思维

B、逻辑思维

C、形象思维

D、具体思维

4．在头脑中把事物的各个部分各个属性区分出来的思维过程叫做 A 。

A、分析

B、综合

C、比较

D、抽象

5．．学生解答问题时，能“一题多解”，说明是下列哪种思维能力强？C

A、常规思维

B、辐合思维C发散思维D直觉思维

6．在过去解决问题经验的影响下，使心理活动处于一种准备状态，它影响着后继解决问题的态势。这被称为 C 。

A、原型启发

B、迁移

C、定势

D、原型

三、填空题

1．思维的认知加工方式包括分析、综合、比较、分类、

抽象、概括、具体化、系统化。其中最基本的认知加工方式是

分析与综合。

2．问题解决的过程经过理解问题、设计方案、执行方案、评价结果四个环节。影响解决问题的因素有知识经验、问题情境、定势、功能固着、个性特征、五个方面。

3．创造性思维有准备期、酝酿期、阐明期和验证期四个阶段。

四、辨别正误

1．知觉和思维一样都是反映客观事物的各部分属性间有机联系的认识过程。×

2．“凡是由三条边、三个角组成的平面图形都属三角形”这是一种概括。√

五、简述题

1．什么是创造性思维？有哪些特点？

六、问答题

1．举例分析思维的全过程。

2．联系实际谈谈如何培养学生的创造性思维？

第9、10章个性心理特征

一、名词解释

1．能力：能力是人们顺利完成某种活动所必须具备的心理特征

2．气质：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

3．性格：性格是指个人在对现实的态度和行为方式中所表现出来的稳定的具有核心意义的个性心理特征。

二、填空

1．按能力所表现的活动影响范围不同可把能力分为一般能力和

特殊能力；按照能力在个体能力体系中所处地位不同可把能力划分为优势能力和非优势能力。

2．能力的差异表现在能力发展时间上的差异、能力

结构的差异和能力性别的差异和能力水平的差异四个个方面。

3．心理活动的动力特征是指心理过程的强度、速度、灵活性、稳

定性及指向性等方面的特点。

5．古希腊医生希波克拉底把气质分为多血质、黏液质、胆汁质、抑郁质四种类型。

6．气质的高级神经活动类型说是由巴甫洛夫根据兴奋和抑制过程的强度、平衡性、灵活性等特征的不同组合而提出来的。

7．性格特征表现在认知特征、情感特征、

意志特征和态度特征四方面。

8．性格的情绪特征表现在情绪强度、稳定性、

持久性和主导心境四方面。

三、判断是非

1．能力是在能力活动中形成和发展起来，通过活动又能考察出一个人能力的大小，因此能力离不开活动。√

2．天才就是天赋之才。×

3．一般能力总是在特殊能力中表现。而特殊能力的发展也使一般能力有所提高。√

4．智力超常、才华出众必定是在儿童时期就有较高的智商。×

5．知识丰富的人，必定是智力水平高，有能力的人。×

6．智力低常是家教不当造成的。×

7．气质虽有天赋性，但后天还是可以改变的。√

8．气质是一个人的脾气，一生难变，秉性难改。√

9．各种职业对人的气质并无特定的要求。×

10．气质决定人活动的速度，但不决定成就的大小。√

11．气质与性格相似，可塑性一致。×

12．诚实、虚伪、自信、自卑是人的气质特征。×

四、选择题

1．一个人能在实践中顺利地出色地完成某些任务，就说明他有A 。

A、能力

B、才能

C、一般能力

D、特殊能力

2．最早采用系统测验方法来测量人的智力是B 。

A、美国·韦克斯勒

B、法国·比奈

C、德国·马郝

D、英国·高尔顿

3．观察力、记忆力、思考力都属于 C 。

A、特殊能力

B、操作能力

C、智力

D、交往能力

4．智力的核心是 C 。

A、观察力

B、记忆能力

C、思考力

D、想象力

五、简述题

1．能力与知识技能的有何联系？

2．超常儿童的心理特点表现在哪些方面？

3．怎样培养学生的能力？

4．怎样根据气质进行教育活动？每种气质的表现怎样？5．气质与性格的关系怎样？

6．怎样培养学生健全良好的性格？

六、问答题

研究气质的意义表现在哪些方面？

智慧树知到《职业教育心理学》章节测试答案

智慧树知到《职业教育心理学》章节测试答案第一章 1、中职学生非常关注“我是谁”、“我是什么样的人”、“我将来会成为什么样的人”等问题，根据艾里克森的“人格发展阶段理论”，中职学生处于哪个发展阶段？() A.获得自主感而克服羞怯和疑虑 B.获得勤奋感而克服自卑感 C.获得亲密感以避免孤独感 D.形成自我同一性和防止角色混乱答案:形成自我同一性和防止角色混乱 2、根据皮亚杰的认知发生阶段论，某儿童已经“能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人的水平。”请问该儿童处于哪一发展阶段？() A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段答案:形式运算阶段 3、看到两个学生在打架，班长小李立刻上去制止，说：打架是不对的，老师说不能打架。他的道德发展处于？ () A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平

答案:习俗水平 4、根据皮亚杰的认知发展阶段，掌握守恒是在（）阶段。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段答案:具体运算阶段 5、埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。根据该理论，大学生的心理危机是（）。 A.角色混乱 B.自卑感 C.内疚感 D.孤独感答案:孤独感第二章 1、有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（） A.内部而稳定的归因 B.外部而不稳定的归因 C.外部而稳定的归因 D.内部而不稳定的归因答案:内部而不稳定的归因 2、学校为家境清贫的学生提供免费午餐，这主要是为了满足马斯洛所说的下面哪一种需要？（）

教育心理学考试试题及答案

教育心理学试题及答案时间:2015-03-07 分类：期末试题一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分） 1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。（C ） A、学习过程 B、教学过程 C、反应过程 D、评价/反思过程 2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入（ D ） A、感知动作阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是（D ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、接近律 4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（B ） A、认知内驱力 B、自我提高内驱力 C、附属内驱力 D、交往内驱力 5、举一反三属于（A ） A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移 6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ） A、并列结合学习 B、下位学习 C、上位学习 D、相关类属学习 7、运算技能属于哪种技能（B ） A、操作技能 B、心智技能 C、动作技能 D、运动技能 8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是（ B ） A、过度学习 B、深度加工 C、组块化编码 D、及时复习 9、创造思维的核心是（C ） A、直觉思维 B、形象思维 C、发散思维 D、聚合思维 10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在 A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 11、心理辅导的主要目标是学会调适和（D ） A、诊断问题 B、克服障碍 C、行为矫正 D、寻求发展 12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ） A、确定学生原有基础 B、分析使能目标 C、分析支持性条件 D、分析学习结果 13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（C ） A．群体凝聚力B．群体规范C．课堂气氛D．人际关系 14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（A ） A．效度B．区分度C．信度D．难度 15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ） A、关注生存阶段B 、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成就阶段二、填空题：每小题1分，共20分。 16、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 17、在中学生人格发展的过程中，随着年龄的增长，同伴的影响在某种程度上甚至超过父母的影响。

《普通心理学》试卷四及答案

2005～2006学年第二学期期末考试试卷（卷）专业:课程名称: 考试时间: 一、名词解释24% 1、无意注意 2、感觉 3、再造想象 4、创造性思维 5、理智感二、填空题18% 1、心理过程研究的是------------------------、 ---------------------和--------------------。 2、人的心理发展实质是-----------------------------------------------------------------。 3、注意有存在对活动的--------------和---------------功能。 4、-----------年，心理学家---------------建立了第一个心理实验室，标志着 ----------------的诞生。 5、人的内部感觉有------------、----------------和---------------。 6、--------------------定律提出心理能量随着刺激物的乘方函数而变化。 7、似动知觉包括------------------运动、-------------运动、-----------------运动。 8、在心理研究中揭示的错觉多数是------------------，例如-------------。 9、形象记忆是-----------------------------------------------------------------------。 10、过度学习达到-------------时保持效果最佳。 11、画家擅长-------------思维。 12、概念的形成过程要经历---------------、---------------和---------------。

基础心理学练习题(第七、八章)

第七章表象和想象一、填空题 1、表象是人脑对事物的的反映，具有和两个特征。 2、想象是人脑对进行加工改造而形成______的心理过程。它是一种特殊形式的 ______活动。 3、在刺激停止作用后，人脑中继续保持异常清晰、鲜明的形象称为。 4、想象具有功能、功能和功能。 5、根据想象活动是否具有目的性和计划性，可以分为想象和想象。 6、根据预定目的，在一定意志努力程度下自觉进行的想象是。 7、有意想象根据新颖性、独立性和创造性的程度分为想象和想象。二、选择题 1、在空旷处听到腾格尔唱出悠扬动听的歌曲《天堂》脑海里浮现出草原景色是属于（） A再造想象 B 创造想象 C 幻想 2、通过想象来弥补人的认知活动在时间与空间上的局限和不足是指想象的（）功能 A预见 B 补充 C 代替 3、根据表象产生的概括性程度将表象分为（），根据创造性成分分为（）。 A一般表象 B 个别表象 C 记忆表象 D 想象表象 4、看到冬天窗户上的冰花觉得像是一颗枝繁叶茂的梅花树，这是一种（） A无意想象 B 有意想象 C 不随意想象 D 随意想象 5、班级同学就“摒弃陋习，传承文明”为主题创作海报，属于（） A再造想象 B 创造想象 C 幻想三、判断题 1、天生盲人也可以有视觉表象。 2、一般而言，画家具有较好的视觉表象，音乐家具有较好的听觉表象。 3、你头脑中出现的你家的小花猫的形象属于一般表象。 4、记忆表象具有直观性和概括性的特征。 5、当我们在阅读《西游记》时，头脑中出现的孙悟空的形象时我们创造想象的结果。 6、想象和感知觉最大的不同，在于想象的形象并非来源于客观现实。 7、梦中出现的形象有时特别离奇古怪，所以是创造想象。 8、创造想象和再造想象最主要的区别在于有无创造性。 9、幻想中的新形象是人们所向往的，因此，幻想总是积极的。四、简答题 1、简述再造想象和创造想象的关系。 2、在教学活动中如何培养学生的创造想象？

2017年心理学考试试题及答案

填空题 1．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。 2．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。 3．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。 4．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。 5．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分） 1.马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。 2．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则 3．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。论述题（本题满分15分） 1．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减

少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。（2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。（3）避免过度理由效应的出现。心理学部分选择题 1．心理学成为一门独立科学的标志是（B） A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 2．下列属条件反射的是( D） A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射 3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B） A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性 4．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B） A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理 5．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）

《普通心理学试题及答案

2012心理学真题及答案一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力二、填空题(18%) 1、人的_____________、_____________和_____________有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。 3、人的外部感觉有_____________、_____________、_____________和_____________。4_____________定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是____________________________________________________。 6似动知觉包括_____________运动、_____________运动、_____________运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是_____________错觉，例如_____________。 8情绪记忆是_________________________________________________________________。9_____________达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________思维。 11概念的形成过程要经历_____________、_____________和_____________。 12情绪在激动水平表现为_____________——_____________。 13二者相权取其一属于_____________冲突。 14与_____________相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_____________ 称为高原期。 16一般研究者把智商130成为划分_____________的最低临界线。 17_____________年，心理学家_____________建立了第一个心理实验室，标志着 _____________的诞生。三、判断并在错的题目改错(14%) 1、社会环境对人的心里有特别重要的作用。

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(6套题)

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制

普通心理学试卷及答案

一、名词解释：（16%） 1、能力： 2、思维： 3、动机： 4、感觉：二、填空题：（16%） 5、人的心理现象形式多样，为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面，即和 . 6、知觉的基本特性是、、、。 7、根据思维的抽象水平，将思维分为、、。 8、注意的品质有、、、。 9、似动知觉包括运动、运动、运动。三、选择题：（20%） 10、心理学是研究。 ①人的行为科学②人的思维科学 ③人的意识科学④人的心理现象及其规律的科学 11、一天，某班新转来了一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意属于。 ①有意后注意②无意注意③有意注意 12、在人的感觉中，对人的认识作用最大。 ①听觉②嗅觉③视觉④肤觉 13、“月晕而风，础润而雨”反映了。 ①思维的概括性②思维的灵活性③思维的间接性④思维的直觉性 14、“人逢喜事精神爽”属于。 ①心境②美感③激情④应激 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。 ①自觉性②果断性③自制性④坚持性 16、智力的核心是能力。 ①想象②注意③记忆④抽象思维

17、是评价个人品德的最终依据。 ①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为 18、提出需要层次论的心理学家是。 ①弗洛伊德②韦克斯勒③马斯洛④吉尔福特 19、打字员对文稿的记忆是记忆。 ①瞬时②短时③长时四、简答题：（24%） 20、怎样运用记忆规律组织复习或练习 21、感觉和知觉的有什么异同 22、为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映 23、引起和维持有意注意的条件有哪些五、论述题：（24%） 24、论述思维的本质。 25、试述情绪、情感的区别与联系。普通心理学期末试卷参考答案及评分标准专业课程名称心理学出卷人一、名词解释：（16%） 1、能力是人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 2、思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。 3、动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。二、填空题：（16%，每个空格1分） 5、心理过程、个性心理 6、选择性、整体性、理解性、恒常性 7、直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维 8、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 9、动景、自主、诱导三、选择题：（20%，每题各2分） 10、④ 11、② 12、③ 13、③ 14、① 15、② 16、④ 17、 ④ 18、③ 19、②

基础心理学试卷单元测试

基础心理学试卷一. 单选 1. 人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为( )。 A 气质 B 性格 C 意志 D 情绪 2. 强调情绪的产生都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果的情绪理论被称为( )。 A 坎农巴德学说 B 伊扎德的情绪理论 C 詹姆斯兰格情绪理论 D 沙赫特辛格的情绪理论 3. 用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的现象称为( )。 A 无条件反射 B 操作条件反射 C 经典条件反射 D 非条件反射 4. 以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为( )。 A 概念 B 问题解决 C 具体思维 D 抽象思维 5. 动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为( )。 A 成就动机理论 B 耶克斯和多德森定律 C 成就结构理论 D 强化理论 6. 同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性发生变化的现象称为( )。 A 联觉 B 适应 C 对比 D 后象 7. 行为主义主张研究( )。 A 人的行为及影响因素 B 影响及决定人行为的潜意识 C 区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验 D 人的感知、记忆、思维等信息加工过程及影响因素 8. 认为整体大于部分的相加，主张从整体上来研究心理现象的心理学派别是( )。 A 格式塔心理学 B 人本心理学 C 认知心理学 D 社会心理学 9. 俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于( )。 A 激情 B 应激 C 心境 D 热情 10. 意志行为准备阶段的主要任务是( )。 A 坚定地执行既定的计划 B不断审视行动计划 C 克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为 D 思想上确立行动目的，选择行动的方案 11. 效标与测验分数之间的相关，用皮尔逊积差相关系数的前提是假设两个变量的关系是( )的分布。 A 线性 B 非线性 C 抛物线 D 正态曲线 12. 按照是否能意识到自己活动的动机，可把动机区分为( )。 A 原始动机和习得动机 B 内在动机和外在动机 C 有意识动机和无意识动机 D 生理性动机和社会性动机 13. ( )的信息多为语义编码和形象编码。 A 瞬时记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 无意识记 14. 1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为( )个组块。 A 5～9 B 7～9 C 5～7 D 9～11 15. 费希纳定律可用公式( )来表示。 A 感受性和感觉阈限成反比 B 差别阈限和原来刺激强度的比例是一个常数 C 心理量和刺激的物理量的对数成正比 D 心理量和刺激的物理量的幂函数二. 多选 1. 想象是人脑对( )进行加工改造，创造出新形象的思维过程。 A 表象 B 记忆中的形象 C 外部语言 D 内部语言 2. 诱因( )。 A 能引起有机体的定向活动 B 是由生理需要引起来的 C 可激发活动的动机 D 是追求需要满足的唤醒状态

《学校心理学》模拟试卷B+答案

《学校心理学》模拟试卷（B卷）一、不定项选择题（每小题2分，共计20分） 1.下面哪些是属于学校心理学发展阶段中孕育阶段的事件：( ) A．开设了第一家儿童心理诊所 B.编制了第一个智力量表C．成立了美国心理学会 D.召开塞耶会议 2.人格发展障碍的矫治方法有( ) A．认知疗法B．行为疗法C．心理训练D．改善学生外部环境 3.家庭心理咨询的特点有哪些：（） A. 家庭心理咨询以学生个体为对象并以家庭为基本单位 B. 学校心理咨询人员需要有全方位的视角 C. 学校心理咨询人员需要有较全面的知识 D. 家庭心理咨询要注意适时性 4.一般而言，较适合的学校心理咨询室的面积为：（） A．5-10平方米B．20-30平方米C．20-25平方米D．10-16平方米 5.学校适应不良的咨询原则有：( ) A．减少刺激源 B .提供支持，解除症状 C .尽可能寻求社会支持 D. 认知重建，训练适应方法 6.学校环境对学业不良学生造成影响的原因有：（） A．教师对学生不敏感B．不一致的教学与课堂规则 C．不合适的惩罚制度D．教学对学生无实质作用 7.青少年人际交往的基本原则有：（） A．互相接纳B．社会交换C．维护自尊D．情境控制 8.造成大学生心理烦恼的原因有哪些：（） A．“心理断乳”B．自我同一性的寻找C．人际关系的变化D．以上都不是 9.对儿童的社会技能进行评价所采用的行为评价法包括哪些具体方法：（） A.等级评定法 B. 直接观察 C. 行为角色扮演 D. 自我报告法 10.心理咨询中的最大原则是：（） A．同情原则B．倾听原则C．平等原则D．保守秘密原则

答案：1.AB 2.ABD 3.A BCD 4.D 5 .ABD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.D 二、填空题（每空1分，共计10分） 1.儿童社会技能训练的一般策略有：前控制、（）、示范、（）。 2.心理咨询的基本步骤有：（）、了解问题、（）、帮助指导、结束咨询。 3.鲍姆林德划分的亲子关系的四种类型：（）、专制型、（）和放任型。 4.影响学校适应不良因素中的个体因素包括（）和（）两方面因素。 5.学校适应不良的行为障碍表现为：能力抑制、（）、品行紊乱、（）。答案：1.后控制认知—行为技巧 2.建立关系分析诊断 3.权威型民主型 4.人格发展缺陷、应付应激方式的缺陷 5.社会退缩、行为倒退三、名词解释（每小题4分，共计20分） 1.相对与绝对学业不良 2.准实验研究 3.强迫性人格障碍 4.有结构观察 5.同伴提名法答案:1.相对与绝对学业不良:绝对学业不良指未达到教育机构所规定的各年级各学科及格标准者；相对学业不良指实际学业成就低于智力等因素提供的学习潜能者。 2.准实验研究：介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但却不如真实实验设计那样充分和严格。 3.强迫性人格障碍: 以要求严格和完美为主要特点。表现为做任何事都要十全十美、按部就班、注意细节、忽视全局，往往影响任务的完成。对别人做事不放心，少愉快感，悔恨内疚较多。 4. 有结构观察：指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定相关的观察表，在实际观察活动中严格按照其进行观察。 5.同伴提名法：它要求班级（或其他社会群体）中的每一个人按照一定标准挑选出一定数量的同学，儿童所得的提名次数就是其分数（积极的提名分数，人缘，慎用消极提名法）。

历年心理学试题及答案(1)

历年试题一一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。（）

普通心理学答案形成性考核网上作业

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。作业一：单选题。（共20道试题，每题2分） 1、（）的代表人物为铁钦纳。 A．二元论 B．唯心论 C．唯理论 D．构造主义 2、1861年，法国医生布洛卡从尸体解剖中发现，严重的失语症与左侧额叶部分组织的病变有关，从而确定了语言运动区的位置。语言运动区也叫做（）。 A．下丘脑 B．布洛卡区 C．大脑中枢 D．杏仁核 3、英国哲学家贝克莱有一句名言叫做“（）”。 A．思维决定意识 B．存在决定意识 C．存在就是被感知 D．存在先于本质 4、1879年，德国心理学家（）在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。在心理学史上，人们把这个实验室的建立，看成是心理学脱离哲学的怀抱、走上独立发展道路的标志。 A．巴甫洛夫 B．约翰?穆勒 C．亚里士多德 D．冯特 5、（）是构造主义心理学的奠基人。

A．亚里士多德 B．柏拉图 C．冯特 D．雷蒙德 6、（）是指直接作用于感觉器官的刺激，如物体在网膜上的投影。 A．强刺激 B．弱刺激 C．远刺激 D．近刺激 7、现代神经生理学的知识告诉我们，大脑直接加工的材料是外物引起的（）。 A．反应 B．意识 C．脑电 D．神经冲动 8、色觉属于（）的一种。 A．触觉 B．嗅觉 C．视觉 D．味觉 9、所谓（），是指将一种能量转化为另一种能量，或者将一种符号系统转化为另一种符号系统。 A．刺激 B．感觉 C．编码 D．心理

10、外部感觉接受外部世界的刺激，如（）等。 A．视觉、听觉、嗅觉、运动觉 B．视觉、听觉、嗅觉、平衡觉 C．运动觉、平衡觉、内脏感觉 D．视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 11、在颜色一致的前提下，要求从一群图形“V”中搜寻图形“O”，发现“V”形数目的多少，不会影响检测出“O”形的速度。原因是两种符号的差别只是发生在原始特征的水平上。这个试验叫做（）。 A．解剖实验 B．光照试验 C．视觉搜索试验 D．脑电监测实验 12、人类通常以直立的姿势感知外部世界。身体姿势和环境间的正常关系是维持大小恒常性的重要条件。当观察者的身体姿势发生变化时，大小知觉恒常性会受到影响。当观察着俯视或仰视时，他知觉到同一物体的大小要比直立正视时（）。 A．大 B．小 C．相等 D．时大时小 13、在物体与眼睛的距离固定不变的情况下，我们知觉的物体大小与物体在网膜上（）的大小有关系。 A．光线 B．色彩差异 C．投影 D．移动距离 14、在图形中，轮廓代表了图形及其（）的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。

心理学基础测试题

一、单选题（共20 道试题，共20 分。） V 1. 下列哪项属于经典性条件反射（a）A. 望梅止渴 B. 学说话 C. 学走路 D. 学穿衣满分：1 分 2. “锣鼓听声，听话听音”是指（B）。A. 音色 B. 声调 C. 音频 D. 音量满分：1 分 3. （C）最直接的表示就是接纳。A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成满分：1 分 4. （A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派 B. 精神分析学派 C. 符号相互作用学派 D. 行为主义学派满分：1 分 5. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。A. 语言 B. 动作 C. 文字 D. 抽象符号满分：1 分 6. 以下对心理健康辅导的描述正确的是（A ）。A. 心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程 B. 心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现 C. 心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识 D. 心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识满分：1 分 7. (C)是指只包含很低水平意识努力的意识状态A. 催眠 B. 睡眠 C. 白日梦 D. 记忆满分：1 分 8. 下列不属于反抗心理原因的是（D）。A. 自我意识的高涨 B. 兴奋性过强 C. 独立意识 D. 副交感神经的作用

满分：1 分 9. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意 B. 无意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意满分：1 分 10. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。A. 倾听 B. 开放性 C. 封闭性 D. 情感反应满分：1 分 11. 下列属于特殊能力的是（D）A. 观察力 B. 记忆力 C. 抽象概括力 D. 色彩识别力满分：1 分 12. 下列不属于认知风格的是（C）A. 独立性和场依存性 B. 冲动和沉思 C. 自我认知和自我体验 D. 同时性和继时性满分：1 分 13. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D）。A. 先天遗传影响与后天环境影响并存 B. 主动发展与被动适应并存 C. 连续性与阶段性并存 D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。满分：1 分 14. 以人为中心的辅导法是由（a）提出的。A. 罗杰斯 B. 艾利斯 C. 巴普洛夫 D. 弗洛伊德满分：1 分 15. 在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（b ）A. 自主性微笑 B. 社会性微笑 C. 无意识微笑 D. 潜意识微笑。满分：1 分 16. 遗忘的规律是(a) A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速 D. 没有规律满分：1 分 17. 态度具有一定的（a）和持久性。A. 稳定性 B. 渐进性

学校心理学试题及标准复习资料全集

学校心理学试题及标准答案全集学校心理学试题及标准答案第一卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1.5分,共21分) 1.学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在( ) A. 0-18岁 B. 5-18岁 C. 6-12岁 D. 6-15岁 2.学校心理学家对多动症儿童采取( ),提高他们的注意力 A.认知疗法 B.药物疗法 C.食物疗法 D.行为矫正 3.世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第十版将学习障碍归于( )类别下 A.知觉障碍 B.运动障碍 C.后天脑外伤 D.发育障碍 4.当前最有影响的职业辅导理论是( ) A.发展理论 B.人格类型理论 C.心理动力理论 D.行为理论 5.瑞文推理能力测验的材料是由( )组成 A.60道逻辑题 B.60张图案 C.60道数学题 D.60道文字题 6.社会技能缺陷是一种( )缺陷 A.无情绪唤醒反应的获得性 B.无情绪唤醒反应的操作性 C.有情绪唤醒反应的获得性 D.有情绪唤醒反应的操作性 7.到1940年为止,美国至少有( )州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书 A. 1个 B. 2个 C. 5个 D. 10个 8.咨询的时间限定一般为( ) A. 30分钟左右 B. 1小时左右

C. 2小时左右 D. 3小时左右 9.心理咨询的技法不能归为下述理论领域( ) A.精神动力论 B.人本主义 C.机能主义 D.行为主义 10.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有( ) A.学会新的行为方式 B.抑制或去抑制某些行为 C.促进某些行为 D.以上3种作用都有 11.学习障碍者的神经系统有这样的特种( ) A.脑结构轻度异常 B.脑结构严重异常 C.低级中枢功能异常 D.以上3种都有 12."班级戏剧"是一种社会测量法的( )操作形式 A.同伴提名法 B.同伴行为描述法 C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法 13.美国心理障碍协会〔AAMD〕的心理障碍分类系统提供的发展标准认为,人的一生分为3个年龄阶段,即:( ) A.少年期、青年期和成年期 B.儿童期、成年期和老年期 C.学前期、学龄期和成人期 D.小学期、中学期和成人期 14.非结构访谈的特点是( ) A.发挥访谈者和被访者的主动性和创造性 B.容易定量分析 C.不利于加深和拓宽对问题的研究 D.对访谈者的要求低二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分) 1.学校心理学服务范围有( ) A.高等学校 B.慈善机构的心理诊所 C.宗教团体 D.地区教育机构 E.社区机构 2.心理测量有下述特征( ) A.间接性 B.相对性

心理学基础复习试题及答案

心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)

心理学练习题(第二章)

心理学练习题（第二章）一、填空题 1.注意是指心理活动对一定现象的指向和集中。 2.注意时最显著的外部表现有适应性运动;无关运动的停止；呼吸运动的变化。 3.学生上课时又是听老师讲，又是记笔记，又是看黑板，这要求学生有很好的注意分配的能力。 4.注意的品质包括广度、稳定性、转移和分配，其中与注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散。 5.从亮的地方走进暗室，开始什么也看不清楚，过一会才能慢慢看清，这是使视觉的感受性提高（提高/降低）的暗适应现象。 6.适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。 7.入学后，小学儿童语音听觉发展迅速，一年级未可达成人水平。 8.观察是一种有目的、有计划的知觉过程，观察力是小学生智力发展的一个重要组成部分。 9.感觉和知觉同属于认识过程的初级阶段。 10.空间知觉包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉。二、选择题 1、教师上课时讲到重要的地方，声音会放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉（A）的规律。 A 选择性 B 理解性 C 整体性 D恒常性 2、“月明星稀”是（D）现象。 A 错觉 B 暗适应 C 明适应 D 感觉的对比 3、入药店，刚开始可以闻到很浓的药味，过一会就闻不到了，这是感觉的（B） A 对比 B 适应 C 联觉 D 后像 4、“注意来往车辆”这句话表明注意与（C）过程的共同关系 A 记忆 B 想象 C 感知 D 思维 5、小学儿童的感觉中，（B）占有极其重要的作用 A 听觉 B 视觉 C 肤觉 D 思维 6、小学生常常把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分，其原因是由于（C）的水平不高引起的

A 大小知觉 B 形状知觉 C 方位知觉 D 时间知觉 7、人脑对客观事物最简单、最低级的反映形式是（A） A 感觉 B 知觉 C 记忆 D 思维 8、下列哪种说法是错误的（D） A 注意不是独立的心理过程，它是各种心理过程共有的特性 B 感觉适应引起感受性的变化是暂时的，有一定时限 C 错觉是一种知觉，只不过是一种不正确的，歪曲的知觉 D 个体的发展中，有意注意的发生先于无意注意 9、人们进入超市，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A）的表现 A 选择性 B 理解性 C 整体性 D 恒常性 10、视觉的适宜刺激范围是（C）的光波 A 290—500毫米 B 390—600毫米 C 390—800毫米 D 490—800毫米 11、描述了时间特性的注意品质是（B） A、广度 B、稳定性 C、分配 D、转移 12、“鹤立鸡群“说明事物在（）情况下容易引起人的无意注意 A 强度 B 对比 C 运动 D 转移 13、下列哪种现象说明了注意的广度（B） A 手脑并用 B 一目十行 C 三心二意 D 心不在焉 14、注意的两个基本特性是（D） A 指向性、选择性 B 选择性、理解性 C 理解性、集中性 D 指向性、集中性 15、（C）岁儿童的视觉调节能力范围极大。 A 6 B 8 C10 D 12 16、人在饥饿时走在街上，有些东西视而不见，但饭馆食品及食物却溶却容易被察觉，这属于（D）现象。 A 感觉 B 知觉 C 有意注意 D 无意注意 17、当收音机里播放《唱支山歌给党听》时，无论男高音独唱还是女声独唱，你都能辨认出来，这是因为人的知觉具有（B）

教师心理学试题及答案

2017年教师心理学试题及答案一、单项选择题 1.制度化教育建立的典型表现特征是( )。 A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式的出现答案：B。中公专家解析：学校教育体系的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。 2.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。 A.激发学生积极思考 B.确立学生的主体地位 C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系答案：C。中公专家解析：贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。C项与启发项原则无关。 3.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。 A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化答案：A。中公专家解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 4.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。 A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用

C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度答案：C。中公专家解析：课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。 5.校园文化的核心是( )。 A.学校的物质文化 B.学校的精神或观念文化 C.学校组织和制度文化 D.学校的非正规文化答案：B。中公专家解析：学习的精神或观念文化是校园文化的核心。 6.教学工作的中心环节是( )。 A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评答案：B。中公专家解析：教学工作以上课为中心环节。 7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连贯性原则 D.因材施教原则答案：D。中公专家解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到的发展。 8.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指( )。 A.先行组织者 B.最近发展区

(完整word版)基础心理学复习资料(答案)-整理版(1)

智慧树知 到《职业教育心理学》章节测试答案

教育心理学考试试题及答案

《普通心理学》试卷四及答案

基础心理学练习题(第七、八章)

最新教育学心理学试题以及答案

2017年心理学考试试题及答案

《普通心理学试题及答案

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(6套题)

普通心理学试卷及答案

基础心理学试卷单元测试

《学校心理学》模拟试卷B+答案

历年心理学试题及答案(1)

普通心理学答案形成性考核网上作业

心理学基础测试题

学校心理学试题及标准复习资料全集

心理学基础复习试题及答案

心理学练习题(第二章)

教师心理学试题及答案

智慧树知到《职业教育心理学》章节测试答案