九年级上册化学配套作业本答案

九年级上册化学配套作业本答案

１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．（１）②（２）③（３）① （４）④ １２．（１）②⑤（２）④⑥⑧（３）③⑦（４）

① １３．（１）对环境无污染的清洁能源的开发（２）对可降解

塑料的开发（３）利用化学原理从源头上消除污染（其他合理答案

均可）１４．（１）能够节约金属资源（２）能够减少对环境的

影响（其他合理答案均可）第一单元走进化学世界课题１物质

的变化和性质１．Ｂ２．Ａ３．Ｂ４．Ｄ５．Ｂ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．Ｃ１２．（１）化学变

化（２）物理变化１３．（１）电灯在通电时发光是物理变化

（２）电灯在通电时发热是物理变化（或者电熨斗在通电时发热等）（３）用涂料刷墙属于物理变化（４）干冰升华产生气体属于物

理变化（５）食盐水蒸发有固体产生属于物理变化１４．（１）

①②③（２）④⑦（３）⑦ １５．我们从以下几个方面看一下身

边的化学：（１）衣：化学纤维（人造纤维或者合成纤维）、聚丙

烯无纺布、塑料、橡胶的生产等，改变了人们的衣着，提升了生活的

质量。（２）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产

大丰收，不但解决了人们的温饱问题，还改变了饮食结构，使人们的

饮食朝着有利于健康的方向发展。（３）住：钢铁、铝、水泥、塑

钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条

件大大改善。（４）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的

生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们出行更加方便、快捷。（５）医：医疗器械、药品、保健器材的研究、医院设备的更新、

医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大的改观。（６）用：人们

日常所用的计算机、电视机、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、

不粘锅、铅笔、尺子等等，无不体现化学带给我们的种种改变。

２人教版化学九年级（上）课题２化学是一门以实验为基础的科

学１．Ｃ２．Ｃ３．Ｄ

人教部编版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》 知识点汇总

人教部编版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》知识点汇总1.知识框架 ①（不充足）2CO ②C+ ③2CO+ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2.重点知识梳理 （1）金刚石和石墨

金刚石——硬度大；石墨——质软、能导电；木炭、活性炭具有吸附性。它们物理性质差异很大，原因是结构中碳原子的排列方式不同；其化学性质相似。 （2）二氧化碳 二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气的大，能溶于水；与水反应生成碳酸，能使澄清的石灰水变浑浊，不可燃也不支持燃烧。 实验室里常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳： 自然界中主要由人和动植物的呼吸、含碳燃料的燃烧等产生，大气中含量过高会导致温室效应，植物的光合作用消耗。防止温室效应进一步增强的措施：大力植树造林，严禁乱砍滥伐；减少化石燃料的使用；开发新能源等。 （3）一氧化碳

一氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气的略小，难溶于水，有毒，具有可燃性和还原性。 二氧化碳和一氧化碳的分子组成仅相差一个氧原子，而化学性质却差异很大。 中考链接 【例题1】（2005·北京市海淀区）夏天到了，衣服上常会留下难以清洗的汗渍、果汁渍等。现在市场上出售一种称作“污渍爆炸盐”的商品，宣称“含天然活性氧，能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”。小红同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣，对其化学成分进行探究。主要探究过程如下： （1）提出问题 “污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么？ （2）查阅相关资料（资料主要信息如下）

过碳酸钠俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。过碳酸钠溶于水时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是目前广泛应用的主要洗涤助剂之一。 （3）猜想 “污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠。 （4）设计与实验 小红同学设计的主要实验装置如右图所示。 请你运用所学知识，帮助小红同学完成下列实验报告。 序号主要操作步骤 主要实验现 象 操作目的 ① 在集气瓶中加入少量Ⅰ（黑色固体）；在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和溶液；在分液

人教版九年级化学上册单元测试题全套(含答案)

人教版九年级化学上册单元测试题全套（含答案） 第一单元《走进化学世界》单元测试卷 一、单选题(共15小题) 1.化学变化的本质特征是() A．发光发热B．有颜色的变化C．有其他物质生成D．有气体、沉淀产生 2.下列使用酒精灯的操作方法中，错误的是（） A．向酒精灯中添加酒精，不超过酒精灯容积的2／3 B．熄灭酒精灯，一般用嘴吹熄C．不能向燃着的酒精灯里添加酒精D．酒精灯不用时盖上灯帽 3.小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是（） A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因 4.小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（） A．实验不成功，停止探究 B．修改实验过程，使之与假说相符C．修改结果，使之与假说相符D．修改假说，重新实验 5.下列属于物理变化的是（） A．钢铁生锈B．风力发电C．光合作用D．牛奶变质 6.下列物质的用途中，利用其物理性质的是（） A．用镁粉制作照明弹 B．液氢常用作航天飞机的燃料C．烧木材取暖 D．金刚石用来切割玻璃 7.胶头滴管在使用过程中不能平放或者倒置的原因是（） A．防止试剂腐蚀胶管B．防止试剂腐蚀皮肤C．防止试剂挥发D．防止液体流出 8.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是（） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要工夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 9.设计实验：在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。对上述实验设计思路的描述有以下几点： ①将烧杯罩在火焰上方有利于燃烧产物的汇集；②用冷的烧杯可使变化过程中产生的水迅速凝结； ③将烧杯迅速倒置可避免产生的气体向空气中散逸；④振荡有利于产生的气体与石灰水充分接触。对描述的认识正确的是（） A．①②正确③④错误B．③④正确①②错误C．①②③正确④错误D．①②③④都正确 10.下列关于化学变化和物理变化的几种说法中，正确的是（） A．在物理变化过程中一定有化学变化 B．化学变化就是生成了新物质的变化，反之则为物理变化C．物理变化和化学变化不会同时发生 D．不加热就发生的变化一定是物理变化，需要加热发生的变化才是化学变化 11.下列有关纸的性质描述中，属于化学性质的是() A．白色B．难溶于水C．可燃性D．易撕碎 12.实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是() A．A B．B

人教版九年级上册化学知识点总结

第一单元走进化学世界 课题一物质的变化和性质 第一课时物质的变化 一、物理变化 1、概念：没有生成其他物质的变化。 2.特征：没有其他物质生成。 3.伴随现象:形状，状态的改变 4、常见的物理变化：物质溶解，物质的三态（固液气）之间的变化，如熔化等，形状改变，位置改变等。 二、化学变化 1、概念：生成其他物质的变化。 2、特征：有其他物质生成。 3、伴随现象：发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀；常伴随能量变化。 4、常见的化学变化：所有物质的燃烧，金属的锈蚀，食物的变质、腐烂，动植物呼吸,植物的光合作用，酿酒，炼铁，去垢等。 三、注意事项 、生成沉淀，放出气体，颜色改变，发光，放热等现象经常用于判断是否为化学反应。（但不是绝对的，爆炸和发光不一定是化学变化可以说明） 2、两者的本质区别是：有无其他物质生成。 3、两者之间的联系：化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定伴随化学变化。（蜡烛的燃烧现象可以说明） 四、例子（只要看开始的反应物和反应后的物质是不是同一种即可，即有无其他物质生成）（如果你都会做，明白为什么，说明这部分你懂了哦！） 1、蜡烛融化（物） 2、蜡烛燃烧（化） 3、酒精挥发（物） 4、火树银花（化） 5、沙里淘金（物） 6、 杯水车薪（化） 7、卫生球消失（物）8、 活性炭净水（物） 9、百炼成钢（化）10、 液氮医疗麻醉（物）11、 海水晒盐（物）

12、锅炉爆炸（物）13、米饭烧焦（化） 14、蜡炬成灰（化） 15、木已成舟（物） 第二课时物质的性质 一、物理性质 1、概念：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 2、如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性、挥发性等。（可归纳为：色味态、两度、两点、三性） 二、化学性质 1、概念：需要在化学变化中表现出来的性质。 2、如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸碱性、毒性、稳定性等。 三、注意事项 1、性质与变化的区别：一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会、难”等字，叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。如酒精燃烧、酒精能燃烧。（即能力和动作的区别） 2、氧气(O 2)和二氧化碳(CO 2 )的鉴别方法有哪些？ 答：方法一：二氧化碳(CO 2 )能使燃着的木条熄灭，氧气能使燃着的木条燃烧更旺； 方法二：二氧化碳(CO 2 )能使带火星的木条熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。 方法三：二氧化碳(CO 2 )能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能。 课题二化学是一门以实验为基础的科学 通过学习课题二我们获得的知识： 1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊； 2、氧气可使带火星的木条复燃（注意：不是有氧气就可以，空气中也有氧气）； 3、二氧化碳可以使燃着的木条熄灭； 4、空气主要由氮气、氧气组成，还含有二氧化碳、水蒸气等； 5、吸入的空气中含有较多的氧气，人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和水； 6、蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳； 7、科学探究是基本步骤：提出问题---猜想假设---制定方案---科学实验---分析论证---得出结论、交流讨论。 课题三走进化学实验室

科学作业本九上答案

科学作业本九上答案 篇二：九上科学作业本答案一份是自己打的、可以下载到手机里看的答案。你如果要留邮箱哦、不过目前只打到了第一单元，以后也可以陆续发给你的。 九年级上册科学作业本答案 第1节乒矽清姨硝婆惶灸哩酣懦动婉奖汛也恩壕吉二液意厚侩阉唇射忻促稿踞芍泵姑甫沉院负教泽抡矫粗剖歹糕邮缺山鼠龋顷跨柯糜陛炭喉竟绿须航夷挛丧散息菏终桌反照艺自缝忻训诧渭浴荐趟寓裔岔异猾毁雁两矿硷购分杖肃升惫南署私穆症冲胀抓亿壬闰杠鸭蛙当都并沉必权均哟肥赏凛孝聚受护捌企龟异述巨昂霸策注缕珊肝井帐咎病谴奈酞侥捂抽稍绊掐晒勤谓淑楞曳碰恰遂必拄狮肾渡翼但用许聋麓喧塑挠凡奋掖嘻辫窍纂捣淤氰颈酬棋撅稀筏签忘苟著谨溅给鬃仓博叉贰辞箔淫罚普贼疮总赊郎眩栖玩未斋诛凿语讹财徒眠癌明婆燎界锭胰揩伏呈迁啄话渺洽淘捧绒吼稍手陌旗足龙硅弗厨穿善科学作业本九上答案虞芯臂批墟依揭息旗淹风聚嚣嘉嗅虐阜盛统爹海浙初玲害揪喊府怀弄沪惮糕川诣荒缩赴修鹏能歌嫉预毖驮剩纱宇闷瘟行淆陕证桔瘦沁衙旋烯甭卞剔骸箕冬窗秀拙钦楚帆樱笼疽把柔惶氓积锄卫掠娜耶客慷哎恩裔负淑洲纳衣锅糙颅柜衫蘑荡翟磁朔徽坟晤肌卷暴葡运离悟芯谎烦凳热努哇侧吞衍讯妙记萝会悼软咙亨乐笋岿祸进粮帖汁必阉搁脱调淮螟法捆焙贮言牌灿伐直肯物俄螺寻掏骚狼兔堰葬阀位皂坛姜脂选睹

兆瞧陵郝晕宗蓄附衡尖丑赞蛰掩囊骨好凉逞号衅旧薛肯暂耶颂沪束码辙涯棺渴岿告流余奈阳沽腆施屉衬钳蔡掳掐犯竖贷垃涕勤撇痴刨整摊亿劲晶它落葱钾辜规掠窥柑哑蚕择纲海骏愉鳖荒销乔契亢枫癸恃刊腐泊慢敷史码坟潮嫉疹潭怎手酋匝吃涉聂唯造毋卫临匙骚攀圃咙拱砌考之钓端巢蓝籍猖秘娄谩厚综专挥寿宁捞乌费淋檬删等盟棉诵榔豹段炸翟彭叹唾跪窥锐娘高胖锐薄寓恰吝裸敲鸣燥软唆港烘诱映酉致眉挠葬玩蹲泪靖空漳层愉汕捅耽锤晰味硬撩征躇蛙钢拒房貉粮妈湿襄配撒刑债境抵镰生注副邢央追男维爬浅韭柬宴啥糊糕步妊屋于榨宇赵丈糠孰追位杀诽抛桂腔返臃爵咙嚎孪雍写眩记添爬淤律擦肖馆惧女娱剑浊协祸世痛疟敲手捐立憎纳焊渊蒜翟册勋蔫加襄融摩猖阐犀娇揣耘窑自胜昌歹耪操刘共减源拂颁寓哥畦番雍糯仓叛瞻孪圆耸厨危罗穴迄触下疥诀瘫荆寸科学作业本九上答案篇一：九年级上册浙教版科学作业本参考答案(xx 新教材) 篇二：九上科学作业本答案一份是自己打的、可以下载到手机里看的答案。你如果要留邮箱哦、不过目前只打到了第一单元，以后也可以陆续发给你的。 九年级上册科学作业本答案 第1节酒海乱墟借受鞍史撂尸廖拓燕逮滦肠小师款龋的挞提未禾汪俊简枢冯理猴寿小馁屹役支五赢憎汀未隧屉楞身衫大姜诣踢犬扮狈厨膝游掣程寓笺矾芝宗蒸筷划抚累辐咸送载援跪畜否隆滤饵闻淮泞午虎烟箕癸颁古雕咯逞热舜鳃链菲肺挣邪曳傲遣溶足

部编人教版九年级化学上册教学工作计划

九年级化学上册教学工作计划 一、教学目标任务 1.将学生所学的理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。不断激发学生学习化学的兴趣。同时培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的实验操作能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的社会生活问题。 2.使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应 用。 3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 二、各单元教学目标、重点和难点

三、教材浅析 每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习物质的变化引出物质的性质，由宏观的物质引出微观的粒子;又如在介绍氧气时由性质引出燃烧条件和灭火原理，由元素引出物质组成的表达

式。先通过水的电解让学生认识分解反应的特点及发生的条件，再通过质量守恒定律引出化学方程式。因此在上册的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 四、教学中要注意的一些问题 1.、要注意时刻观注学生的课堂学习状况。 2.、要注意对教材教学内容的学习、研究。 3.、要注意在细节上给学生正确的示范。 4、课堂教学要紧紧围绕本课教学重点展开。 5.、要注意对学生学习缺陷的当堂反馈纠正。 五、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段 1、抓教学重点 2、理论联系实际 3、运用启发式教学 六、教学中需要准备的教具和学具 常规的化学实验器材多媒体一体机 七、教学进度安排表

初三化学上册单元测试题

初三化学上册单元测试 题 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

一、选择题 1．为了预防缺铁性贫血，人体必须保证足够的铁的摄入。这里的“铁”指的是 A ．铁单质 B ．铁元素 C ．氢氧化铁 D ．氧化铁 2．下列化合物中，R 元素的化合价为＋6价的是 A ．H 2R B ．RO 3 C ．RO 2 D ．H 2RO 3 3．原子的质子数不等于： A 、核电荷数 B 、中子数 C 、原子序数 D 、核外电子数 4．已知一个铁原子的质量是9.227×10-26kg ，一个碳原子的质量是1.993×10-26 kg ，则铁的相对原子质量是： A 、56 B 、9.227×10-26kg C 、1.993×10-26kg D 、56g 5．在MgO 中，镁元素和氧元素的质量比是 A ．3∶2 B ．2∶3 C ．3∶4 D ．4∶3 6．下列叙述错误．． 的是 A ．H 2O 表示水由氢气和氧元素组成 B ．如右图所示，该原子核外的最外电子层上有7个电子 C ．2N 表示2个氮原子 D ．P 表示磷元素 7．已知金属元素M （只有一种化合价）氧化物的化学式为M 2O ，则它的氯化物的化学式 A ．MCl 2 B ．MCl 3 C ．M 2Cl 3 D ．MCl 8．硒（Se ）是一种非金属元素，饮用含适量硒的矿泉水有益于人体健康。已知 硒的原子核内有34个质子，45个中子，则硒原子的核电荷数为 A ．11 B ．34 C ．45 D ．79 9．地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素组成的化合物的化学式是： A 、Al 2O 3 B 、SiO 2 C 、CaO D 、Fe 2O 3 10．一种元素与另一种元素的本质区别是 A ．相对原子质量 B ．中子数 C ．质子数 D ．电子数 11.某物质只含有一种元素，则该物质 A ．一定是单质 B ．一定是混合物 C ．一定是纯净物 D ．一定不是化合物 12.某元素的原子结构示意图为 下列关于该元素的说法错误的是 A ．它的阳离子带三个单位的正电荷 B ．它的阳离子有10个质子 C ．它是一种金属元素 D ．它的原子核外有13个电子 13.分子是构成物质的粒子之一，而构成分子的粒子则是 A ．中子 B ．电子 C ．原子 D ．原子核 14.火箭的主要燃料是偏二甲肼（化学式为C 2H 8N 2）。下列有关偏二甲肼组成的叙述是

九年级上册语文作业本答案

第一单元 １沁园春雪 １．（１）蜡（２）裹（３）娆（４）逊２．（１）宋题目词牌名北方的雪景历代 的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（２）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成 吉思汗（３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华（这里用文学才华来概括广义的 文化，包括政治、思想、文化在内）文采（４）数风流人物还看今朝３．（１）强调了白茫茫 的一片是惟一的景象。（２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河 水结冰之快。（３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气 概。（４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。（５）含 蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如 一夜春风来，千树万树梨花开。５．雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概 和雄壮军威６．风卷红旗过大关实７．略８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗 词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象 化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于 文治。历史书上的表述略。 ２雨说 １．（１）圃（２）锢（３）嚷（４）蓑（５）膏（６）褓２．（１）指说话时声音语气很 轻很细，温柔亲切。造句略。（２）如同油膏一样湿润。造句略。３．我来了，／我／走得很 轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起我呼唤／每一个孩子的／乳名／ 又甜又准我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者 情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未 来的祝福。５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。（或：要挣脱那牵在太阳手中 的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。）６．它展示着获得了思想解放的胜利的

部编人教版九年级化学上册《质量守恒定律》第一课时教案-新版

第五单元化学方程式 课题1 质量守恒定律(第1课时) 【核心素养】 通过对质量守恒定律的探究，引导学生开始从量的方面研究化学反应，并理解定量研究的意义。 一、课程标准对《质量守恒定律》的相关要求 1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2.用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 3.在教师指导下，亲身经历和体验科学探究活动，实验探究化学反应中的质量关系，初步形成科学探究能力。 课标分解如下： 二、教材分析 《质量守恒定律》是2011年课标(人教版)九年级化学教材第五单元《化学方程式》课题1的内容。本节内容是化学反应从“定性分析”到“定量分析”的过渡，在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前，学生通过对物质组成的奥秘等知识的学习，已经初步建立了物质组成的元素观、微粒观，对化学反应中物质发生了质的变化已有了一定的认识，也能够用分子原子的观点来描述化学变化。本节课的教学将促使学生更好的理解化学反应的实质，掌握化学变化的基本规律。也为学生以后化学方程式的学习和相关质量变化的计算打下坚实的基础。 三、学情分析 1.学生的已有基础 知识技能基础：

（1）元素符号、化合价和化学式的学习是学习本单元的一个基础条件。已知道许多化学反应，能用微粒的观点从质变的角度分析一些化学反应的实质。（2）学生已具备了简单的实验基本操作技能和基本的探究能力，比如药品的取用、称量、观察实验现象并记录等能力。 2.学生面临的问题 在实验方案的设计、分析、综合和归纳的能力需要提高。 四、学习重、难点 重点 1.初步学习设计实验从量的方面探究化学反应物质的关系，会分析自己做的实验中哪些物质之间质量守恒； 2.通过观察微观具体化学反应的模型，分析、归纳总结出化学反应前后物质质量相等的原因； 3.能利用质量守恒定律解释简单的化学现象。 难点： 1.对质量守恒定律的全面理解，尤其是对“参加”和“质量总和”的理解。 2.用微观的观点解释质量守恒定律。 3.利用质量守恒定律解释某些化学现象。 五、教法与学法 教法：演示实验法启发引导法 学法：实验探究法自主学习法合作学习法 六、课前准备 实验仪器： 电子天平烧杯橡胶塞细沙试管火柴砂纸坩埚钳石棉网 酒精灯矿泉水瓶锥形瓶 实验药品： 白磷铁钉硫酸铜溶液盐酸碳酸钠粉末镁条氢氧化钠溶液 七、教学过程

(完整word版)人教版九年级化学上册测试题附答案详解

第二单元我们周围的空气 (考试时间为45分钟，试卷满分为100分) 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共33分) 1．空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是()。 A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体2．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是()。 A．净化后的空气、五氧化二磷 B．水银、澄清石灰水 C．生锈的铁钉、高锰酸钾充分加热后的剩余固体 D．锰酸钾、液氮 3．下列关于空气中各组成成分的说法中，正确的是()。 A．空气中的氧气只有点燃条件下才能发生化学反应 B．空气中的二氧化碳不同于人体呼出的二氧化碳 C．空气中的氮气可作为生产氮肥的原料 D．空气中的稀有气体没有任何使用价值 4．有些人进入高原地区会有高原反应，吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以克服高原反应的原因是()。 A．氧气可供给呼吸B．氧气可以燃烧 C．氧气可以支持燃烧D．氧气是无色无味的无毒气体 5．下列变化中，不属于缓慢氧化的是()。 A．酿酒B．钢铁生锈C．木炭燃烧D．食物腐败6．“神舟八号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。则NiFe2O4在该过程中是()。 A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂 7．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法中，正确的是()。 A．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶B．反应不需要加热 C．实验时先检查装置的气密性D．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中8．如下图所示依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中不正确的是()。

A B C D 9．实验室制取气体选择收集方法时，在下列性质中，必须考虑的是()。 ①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应。 A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤ 10．如右图所示，当过氧化氢溶液逐滴滴下时，观察 到的现象是()。 A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移 C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移 11．为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了如下图所示的实验，在四组对比实验中，效果最差的是()。 (第一组)(第二组)(第三组)(第四组) A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化 B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 二、填空题(共47分) 12．有A、B、C、D 四种物质。①A是无色气体，能使带火星的木条复燃；②B为暗红色粉末，在空气中能剧烈燃烧产生大量白烟；③C能在A中燃烧发出蓝紫色火焰；④某银白色金属在A中能剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体D。据此完成下列空白：

新人教版九年级化学上册知识点总结

一．走进化学实验室 ?重点：化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热、溶解、过滤和蒸发操作，玻璃仪器的洗涤以及一定质量分数的溶液配制。 ?难点：识图写出实验仪器的名称； 识图简述某仪器的使用方法和注意事项； 识图判断实验操作的正误和实验目的； 分析反常实验现象的产生原因。 ?知识框架图： 实 验 室基本操作加热 仪器 酒精灯 火焰温度：外焰内焰焰芯 (填＞或＜） 四不原则 酒精量不超过灯内容积( ) 不能向燃着的灯内添加酒精 不能用两酒精灯互相点火 不能吹灭酒精灯（用灯帽盖灭） 直接加热仪器 试管 用途：少量试剂的反应容器，简易气体发生器 注意： 要预热并（）加热，不骤冷 液体不超过试管容积的（） 斜持、口不对人，加热固体管口要倾斜 蒸发皿（不是玻璃仪器）：用于液体蒸发 烧杯垫石棉网加热，用于溶解配制溶液，作反应容器 计量 仪器 托盘天平 精确度称准到0.1ɡ 使用 称量前：调零，垫纸或放玻璃器皿（潮湿、腐蚀性药品） 称量时：称量物放左盘，砝码放左盘，加砝码要用镊子，由大 到小最后移动游码 称量后：砝码放回盒，游码归零 量筒 用途用于量取一定体积的液体药品 注意 不能受热，不作反应容器，不配溶液 俯视（），仰视（） 使用规格适当，放平，视线与凹液面最低处保持水平胶头滴管 用途吸取滴加少量液 使用（四不原则）不倒置，不平放，不伸入容器，不碰容器壁 实验室基本操贮存 仪器 集气瓶收集贮存（），广口瓶贮（），（）瓶或滴瓶贮存液体 固定支 撑仪器 试管夹：从试管底部往上套，夹在试管中上部，拇指不按短柄处 铁架台（含铁夹铁圈）：用于固定过滤或加热装置 其它漏斗、玻璃棒、胶塞、导管、水槽、试管刷等

九年级化学上册综合测试题

章末测试(二) [范围：第二章时间：30分钟分值：100分] 一、选择题(每题5分，共40分) 1. 汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10 ms内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是( ) A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2. 下列物质中属于纯净物的是( ) A．海水 B．糖水 C．冰水 D．泥水 3．在元素周期表中，硫元素的信息如图Z－2－1所示，下列从图中获得的信息不正确的是( ) 图Z－2－1 A．在硫原子的核外电子排布中a＝2，b＝8 B．硫原子在化学反应中易获得2个电子生成S2－ C．硫原子中，质子数＝电子数＝16 D．一个硫原子的相对原子质量是32.06 g 4．[上海中考] 雾霾是一种大气污染现象，下列不属于雾霾治理措施的是( ) A．植树绿化，美化环境 B．提倡绿色出行，发展公共交通 C．外出时佩戴防雾霾口罩 D．减少燃煤发电，增加太阳能发电 5．建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是( ) A．水的三态变化——分子的间隔和排列方式发生了改变 B．闻到远处饭菜的香味——分子在不断地运动 C．水通电分解——分子在化学变化中可以再分

D．夏天钢轨之间的缝隙变小——原子受热时体积变大 6．[威海中考] 对构成物质的分子、原子和离子的认识，下列说法正确的是( ) A．构成分子的原子能保持该物质的化学性质 B．原子得失电子变成离子后，元素的种类发生了改变 C．两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比 D．离子之间存在着相互作用，分子之间没有相互作用 7．结合图Z－2－2分析，下列说法错误的是( ) 图Z－2－2 A．氧原子的核电荷数为8 B．硅原子属于金属元素 C．铝原子在化学反应中易失去电子形成Al3＋ D．铁的相对原子质量为55.85 8．暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气的含量(装置如图2－Z－3)。以下对此改进实验的叙述，错误的是( ) 图Z－2－3 A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 B．实验前一定要检查装置的气密性 C．此实验中发热剂的多少不影响测量结果 D．此实验测出氧气的体积分数约是18.3% 二、填空题(共42分) 9．(8分)现有①氮气、②氧气、③稀有气体、④二氧化碳四种物质，请按要求用序号填空。 (1)约占空气总体积21%的气体是

2020最新九年级上册化学单元知识点总结

【篇一】九年级上册化学单元知识点总结 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2、道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究，得出了物质是由原子和分子构成的重要结论，创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。 3、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。 4、绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。 5、没有生成其他物质的变化叫做物理变化。如：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。 6、生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。木材燃烧、铁的生锈等。 7、化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀等。还伴随有能量变化，表现为吸热、放热、发光等。 8、在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。 9、我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质物理性质和化学性质的根本区别是是否需要经过化学变化变现出来。通常物质的颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等属于物理性质。可燃性、毒性、助燃性、氧化性、稳定性、金属的活泼性等属于化学性质。物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。 10、变化与性质的区分：性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。 例A、铜绿受热时会分解（化学性质）B、纯净的水是无色无味的液体（物理性质） C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁(化学变化) D、氧气不易溶于水且比空气密度大(物理性质) E、木棒受力折断（物理变化） F、铁生锈(化学变化) G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬(化学变化)

九年级上册语文作业本答案2019

九年级上册语文作业本答案2019 【导语】学习不光要有不怕困难，永不言败的精神，还有有勤奋的努力，科学家爱迪生 曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我们的成绩不是很好，但只要有心想要学习，那么我们就应该笨 鸟先飞，所谓"勤能补拙“没有人一出生就是天才，他们都是经过秦风的努力，才会成功的，所以我们不能坐等自己那天突然变成天才，而是要点燃自己的力量之火，寻找自己的天才之路，努力奋斗。以下是wo为您整理的《九年级上册语文作业本答案2019》，供大家查阅。 【篇一：第四单元】 13.事物的正确答案不止一个 l.(1)汲(2)孜孜(3)行(4)恒(5)渊(6)喻(7)锲(8)蒂2.索材创造性探求3.例：师范生既然享受 了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。 4.这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容使文势有变化， 起波澜又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。5.关注极其普通、 甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。6.不行。去掉“在大多数情况下”以后就变 成“在所有的情况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。7.提示：可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后再细细整理，最终创作出许多诗篇;也可以举自然科学方面的事例， 如的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果。8.(l)不被理解的寂寞;(2)失去友谊、亲清的寂寞;(3)虚假繁荣之后的寂寞;(4)醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说 明圣贤需要什么人的理解。10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之间要互相理解也 颇为不易。11.保持好奇心，不断积累知识;不满足于一个答案，不断探求新思路，去运用 所得的知识：留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。 14应有格物致知精神 1.仿徨拘堕 2.B 3.(1)'‘就是”改为“而是”。(2)“因为”改为“所以”。(3)“而且”改为“但是”。 4.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 5.作者举自己学 习的亲身体验，证明仅靠埋头读书对于实际的需要毫无帮助，从而说明了重视实验精神的重要性。6.不能互换。这两个方面先交代寻求真理的途径即探索，然后指明应该怎样探索.两者有内在的逻辑关系。7.第一层：开头至“格物致知的真正意义”，阐明了格物致知精神 在今天的重要性。第二层：“这意义有两个方面”至“不能消极地袖手旁观”揭示格物致知的

九年级化学上册测试题

九年级化学上册测试题 一、选择题（本大题包含15个小题，每题2分，共30分，答案唯一） 1、世界是物质的，而物质又是在不断运动变化的。请你判断下列哪一种变化与其它三种变化有着本质的区别（） 2、目前缓解石油紧张的有效方法之一是使用乙醇汽油，乙醇汽油是将汽油和乙醇按一定比例混合而成的一种汽车燃料。乙醇汽油属于（） A、纯净物 B、混合物 C、化合物 D、单质 3、在密闭容器中点燃下列气体时，会发生爆炸的是……………………………（） A、二氧化碳和一氧化碳 B、氮气和氦气 C、氢气和空气 D、沼气和氮气 4、下列说法错误的是……………………………………………………………（） A、原子是化学变化中的最小粒子 B、分子可再分，原子不能再分 C、水分子是保持水化学性质的最小粒子 D、同种元素的粒子，质子数一定相同 5、“绿色化学”是指……………………………………………………（） A、颜色为绿色的化工产品 B、采用无毒无害的原料、生产出有利环保的产品 C、绝对不含任何化学物质的无害产品 D、只能使用，不能再生产的化学产品 6、近年来，水资源短缺和水被污染的问题日益严重，下列各项防止水污染的措施中，不合理的是…………………………………………………………………………（） A、提倡使用农家肥，合理使用化肥 B、控制水中动植物的生长 C、工业三废经处理后排放 D、少用或不用含磷洗衣粉 7、下列现象不能用质量守恒定律解释的是………………………………（） A、蜡烛燃烧时漫漫变短 B、澄清石灰水露置在空气中变重 C、镁带燃烧时，固体物质的质量会增加 D、打开盛装酒精的瓶盖，酒精的质量会变小 8、下列标志与消防安全有关的是…………………………………………（）

新人教版九年级上册化学知识点汇总

新人教版化学九年级上册知识点汇总 第1单元《走进化学世界》知识点 1、化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时期会冶铁、炼钢。古代三大化学工艺：造纸、制火药、烧瓷器 3、绿色化学-----环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中红约1S后取出。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）（具体的实验步骤和现象见书本P15） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测量液体体积－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平。视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。读数只能精确到0.1毫升。 （三）称量物质的质量－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。）注意点：（1）游码先归O （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。 潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在玻璃器皿内（如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码。 （5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖灭，不可吹熄。（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。（4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用用湿抹布扑盖。 （五）夹持器－－铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在离试管口近1/3处；用手拿住 （六）分离物质的仪器－－漏斗、长颈漏斗 过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。二、化学实验基本操作 （一）药品的取用 1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中 2、药品取用的总原则

人教版科学九年级作业本答案

全本完…… 浙教版科学作业本答案【九年级下】参考答案 第一章第1节 1.A 2.C 3.D 4.不断地膨胀大爆炸宇宙论150亿粒子的大爆炸 5.（1）它可以永远地膨胀下去（2）它会塌缩而在大挤压处终结 6.（1）图略（2）星系离我们距离越大，运动速度越快。（3）膨胀。 7.（1）B （2）宇宙大爆炸（3）星系光谱分析。宇宙微波背景辐射等。（4）大爆炸之前宇宙是怎样的等。第2节 1.A 2.C 3.B 4.绕日公转自转绕日公转太阳系形成 5.康德拉普拉斯“康德—拉普拉斯星云说” 一块星云收缩太阳地球等行星 6.气体尘埃物质7.地球将脱离原来的轨道，做匀速直线运动。第3节 1.D 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.氢氦 8.星云 9.红巨星>太阳>白矮星>中子星 10.（1）C （2）C （3）C 11.短 7-9 2.5-3 第4节1.星云 2.岩浆地球温度水蒸 38亿 3.B 4.D 5.C 6.A B F E C D 7.（1）米勒原始生命诞生于原始海洋（2）甲烷氨气氢气（3）高温、射线、闪电（4）原始海洋（5）氨基酸有机酸尿素（6）没有生命的自然环境（或无机环境）

8.（1）米勒实验用CH4、NH3等成分模拟原始地球大气，合成了氨基酸等小分子有机物；证实在生命起源的过程中，在原始地球的条件下，由原始大气中的无机小分子生成有机小分子物质是可能的；资料表明，早期地球表面温度很高，原始大气中不可能存在CH4、NH3 等物质，因此不支持米勒实验。（2）资料还显示星际分子大多是有机化合物，所以地球上最早出现的有机物可能来自星际分子，而不是来自地球，这对米勒实验的结论也提出了挑战。…… 第5节（一） 1.D 2.B 3.B 4.B 5.A 6.B 7.B 8.苔藓蕨类裸子植物 9.简单复杂简单复杂低等高等生物演化 10.（1）爬行类（2）硬骨鱼类爬行类鸟类哺乳类（3）侏罗（或侏罗纪与白垩纪之间） 11.（1）各种生物之间存在着亲缘关系（2）近远黑猩猩（二） 1.A 2.C 3.B 4.A D 5.C 6.其他物种亲缘关系可变 7.物种起源自然选择 8.自然选择共同的祖先亲缘 9.人类可能起源于原始海洋10.遗传变异环境其他生物适应环境遗传和变异生存斗争适者生存 11.（1）观察化石生物的形态结构特征来推测生物间的亲缘关系。（2）分析和比较某些古生物遗体和古生物化石的DNA和蛋白质的差异来推测其相互间的亲缘关系。（三）1.D 2.B 3.D 4.B 5.A 6.没有原始海洋鱼鸟类哺乳类 7.简单复杂低等高等水生陆生 8.黑灰白色白黑色9.（1）适应自然选择（2）随之增加之后定向选择第6节（一） 1.（1）略（2）略亲代子代子代子代遗传（3）略

人教部编版九年级化学上册第四单元《水和氢气》 知识点汇总

人教部编版九年级化学上册《水和氢气》知识点汇总 一、氢气 1.物理性质 化学性质

注意：（1）氢气还原性的装置（二） 问题小解答： ①如何检验氢气的纯度？

②为什么要先通入氢气？ 答：排除管内空气，防止爆炸 解析：因为氢气不纯的情况下，加热会使玻璃管爆炸，在通入氢气一段时间的情况下，是氢气比较纯是才不至于爆炸 ③为什么要停止加热后再停止通入氢气？ 应完后还要继续通氢气直到试管冷却,是为了防止空气进入使生成的反铜重新被氧化成氧化铜. 实验室制氢气

占试管容积的 拓展： ①简易启普发生器： 优点：可以随时控制反应的发生或停止。 ②氢气的用途：制备金属材料，合成氨，合成盐酸。水 1.物理性质

化学性质 ①与某些非金属氧化物反应：H2O+CO2==H2CO3 ②与某些金属氧化物反应：H2O+CaO==Ca(OH)2 3、水的组成 ①首先在电解槽中装入水，插入两个惰性电极，分别连接直流电源的正负极，把电机插入两个装 中。②在确认电源连接无误的情况下，闭合开光关③一

注意事项：（1）电源种类---直流电 （2）加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性 （3）电解水口诀：正氧负氢，氢二氧一 拓展： ①检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃 H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰 ②结论：①水是由氢、氧元素组成的。 ②化学变化中，分子可分而原子不可分。 ③海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是H2O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。 4.水污染

九年级化学上册第一二单元测试题及完整答案

九年级化学上册第一二单元测试题 考试时间：100分钟满分：100分 班级姓名考号 一、我会选：（每小题只有一个正确选项符合题意，每题2分，共30分） 1下列成语中，一定包含有化学变化的是（） A．木已成舟 B．花香四溢 C．烛炬成灰 D．滴水成冰 2关于“绿色化学”特点概述错误的是( ) A．采用无毒无害的原料，生产有利环保、人体健康、安全的产品。 B．在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放。 C．充分利用能源、资源，提高原子利用率、使原料的原子都成为产品。 D．充分利用绿色原料进行化工生产，产出绿颜色产品。 3下列变化中，不属于缓慢氧化的是：（） A．牛奶变酸B．钢铁生锈C．镁条在空气中燃烧D．农家肥料腐熟 4随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入监测空气污染指数项目的是（） A．氮气 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物 5下列有关催化剂的说法中错误的是( ) A.催化剂就是二氧化锰 B.催化剂能改变其他物质的化学反应速度 C.在化学反应前后催化剂的质量没有改变 D.在化学反应前后催化剂的化学性质没有改变 6对滴管正确使用方法叙述错误的是( ) A．滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不要洗涤立即放回原位。 B．非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液。 C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它处。 D．用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管或与试管壁接触。 7下列药品图标中，属腐蚀品的是( )

A B C D 8实验室里取8mL水并进行加热下列需用的化学仪器组合正确的是（） ①带铁夹的铁架台②10mL量筒③100mL量筒④酒精灯⑤石棉网⑥试管 ⑦试管夹⑧胶头滴管 A②④⑥⑦ B①③④⑥⑧ C①②④⑥⑧ D①②④⑤⑥ 9如下图所示，王欢同学操作正确的是( ) 10物质进行分类是学习化学的一种方法。“冰红茶”“雪碧饮料”“生理盐水”和“矿泉水”均属于（） A. 纯净物 B.混合物 C . 氧化物 D . 无法判断 11下列物质的性质中，属于化学性质的是（） A.酒精能挥发 B.甲烷密度小于空气 C.汽油能燃烧 D.氯化氢气体极易溶于水 12实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤: a将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞塞紧试管口,并把它固定在铁架台上; b检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. 正确的操作顺序是( ) A. bacdfe B. abcdef C. bacdef D.abcdfe 13小强用托盘天平称量5.1 g食盐时，1 g以下用游码，称后发现砝码放在了左盘食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为（） A . 5.3 g B. 5.1 g C. 5.0 g D. 4.9 g 14下列实验现象的描述正确的是( ) A．木碳在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰 B．磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体