当前位置：文档库 › 八年级上Unit4 Section A(1a-2d)同步练习(2)含答案

八年级上Unit4 Section A(1a-2d)同步练习(2)含答案

Unit 4 SectionA(1a-2d) 同步练习（第2课时）

Ⅰ.根据句意，用所给词的适当形式填空。

1．You can buy clothes the most ________ (cheap) in Green's Clothes Store.

2．102.1 FM plays the ________ (bad) music of all the

radio stations. I don't like it at all.

3．Amy is a ________ (report) from the New York Times. She meets people and talks to them every day.

4．Miss Black has enough money to live ________ (comfortable)．5．James does his homework the most ________ (care) in his class. Ⅱ.单项选择。

6. Why not go to Sunshine Supermarket? You can buy everything

________ there.

A．mostly B．widely C．cheaply D．heavily

7. Of the three cinemas, you can buy movie tickets ________

at Town Cinema.

A．more quickly B．most quickly

C．quicker D．quickly

8. —Can I ask you ________ questions?

—Sure.

A．any B．much C．some D．little

9. —Who does homework ________，Tom, Jack or Bill? —Bill.

A．more carefully B．more careful

C．most carefully D．most careful

10. —Thank you for telling me the way to the cinema.

—________．

A．The same to you B．Of course

C．It's kind of you D．No problem

Ⅲ.根据汉语意思完成句子，每空一词。

11．这附近最好的咖啡店是哪一家？

________ is the ________ coffee shop near here?

12．到目前为止你觉得你的学校生活怎么样？

_______do you______your school life_______ ________？13．在那家电影院，我们可以享受最大的屏幕。

We can enjoy ________ ________ screen in the cinema. 14．这个广播电台正在播放最无聊的音乐。

This radio station is playing _______ _______ _______ music. 15．我真的不知道我周围的路。

I don't really know ________ ________ ________．

Ⅳ.根据对话内容，从方框中选择合适的选项补全对话。

A: Hi, Gina.

B: Hello, Mike.

A: I want to buy some books. (16) ________

B: I think Greg's Bookstore is the best. (17) ________

A: Is it far from our school?

B: (18) ________

A: Oh, that's great. Is there a clothes store near here? I want to buy a Tshirt.

B: Yes. You can go to Lily's Clothes Store. (19) ________ A: Thanks for telling me.

B: (20) ________

A.It has the cheapest books.

B．No problem.

C．It has the best clothes.

D．Please tell me which bookstore is the best.

E．No, it's the closest.

答案

Ⅰ.1.cheaply 2.worst 3.reporter https://www.wendangku.net/doc/da8463622.html,fortably 5.carefully

Ⅱ.6.C

7.B解析：根据Of the three cinemas，可知用最高级。故选B。

8.C解析：根据questions是可数名词复数，可以排除B、D；any

表示“一些”，常用于疑问句或否定句中；some表示“一些”，常用于肯定句或表示请求、征询意见的疑问句，而Can I ask you________questions？是表示请求的疑问句。故选C。

9.C10.D 解析：No problem表示“不用谢”“没问题”。

Ⅲ.11.Which; best12.How; like; so far13.the biggest

14．the most boring15.my way around

Ⅳ.16.D17.A18.E19.C20.B

信息技术 - 第八册计算机教育学习学案及教案(全册)-四年级

信息技术-第八册计算机教案（全册）－四年级教学计划一、教学大纲对本年级本学科的基本要求：掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。二、对教材体系和内容的简要分析：本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。 1、文件的删除； 2、图片的浏览； 3、申请电子邮箱； 4、收发电子邮件； 5、学做邮票； 6、制作课程表； 7、表格的修改； 8、页面设置； 9、学做贺卡。三、对本年级学生学习情况的基本分析：四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。四、教学进度略第一课文件的删除

教学目标：掌握文件和文件夹的删除和还原方法教学重点：文件和文件夹的删除和还原方法教学过程：一、删除文件 1、删除硬盘中的文件如删除“画1”这个文件的方法是：选定“画1”这个文件，单击工具栏中的删除按钮，弹出“确认删除文件”对话框；单击“是”。 2、删除软盘上的文件如删除软盘上图像文件“房子”的方法是：将软盘插入软盘驱动器中，打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令；在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。二、回收站的操作 1、还原文件

人教新目标英语八年级上册unit4单元测试题(含答案)

人教版八年级英语上册Unit4单元检测卷 (考试时间:100分钟卷面分值:130分) 一、语法与情景对话(共20小题;每小题1分，满分20分) 阅读下列各题，从A、BC、D四个选项中选择一个最佳答案。 ( )1. --Do you like _______TV show The Reader? --Yes. I think it's _______most interesting TV show. A. the; / B. a: the C. the: the D. a; / ( )2. _______interesting for us to watch game shows. A. He B. That C. This D.It ( )3.- -Li Hua speaks English _______XiaoLin. -- I don't think so. I think Li Hua does better than Xiao Lin. A. as good as; a lot B. as well as; much C. as good as; a little D. as well as; more ( )4.--_______ is it from your home to school? --It's about two kilometers. A. How long B. How far C. How soon D. How often ( )5. --How does your father go to work?--On foot. Our house is_______ his office. A. far from B. different from C. similar to D. close to ( )6. --Is there a cinema around here? --_______ A. Yes, please B. Yes. Sun Cinema is around here. C. Go down this street D. Sounds good ( )7. --Why did you _______Mike for the job? --Because he is serious enough. A. dislike B. act C. share D. choose ( )8. There are_______ books in this bookstore. And they are cheap. A. all kind of B. kinds of C. all kinds of D. kind of ( )9. Parents play an important role in_______their children. A. teach B. teaches C. to teach D. teaching ( )10. --What do you think of the movie Zootopia? --It is _______one I've ever seen. A. more exerted B. more exciting C. the most excited D. the most exciting ( )11. Which is_______ the sun, the moon or the earth? A. smaller B. smallest C. the smaller D. the smallest

蒙昧中的觉醒教学设计(上课)

专题六西方人文精神的起源与发展一、教材分析 1.本专题是一个难度大，理论性强又具有重大现实意义的专题。学习时首先要明确人文精神的内涵和价值，应先将本专题四节课的内容综合概括介绍，使学生对人文精神起源、复兴和成熟的三个阶段及其所对应的三次思想解放运动（公元前5世纪中叶产生于希腊的智者运动；公元14世纪至17世纪的文艺复兴；17、18世纪的启蒙运动），有一较完整的认识和较全面的理解。同时，可注意本专题与高中历史必修课第一册第六、第七专题，第二册第五专题和本册第七专题知识内容之间的联系。即要把西方人文精神的发展演变与同时期西方的政治、经济的发展历程结合起来，以辨明思想文化与政治层面和经济层面之间的辩证关系。在学习本专题的时候，要结合现代教育所提出的人文素质的培养要求，加强、加深对人文素质的理解。教师可引导学生反思一下中国历史上的人文精神与西方相比有何特点。 2．本专题是“西方人文精神的起源与发展”，首先应将人文精神和人文主义的含义给学生解释清楚。人文主义是一种思想态度，它认为人及人的价值具有首要意义。人文主义以人为衡量一切事物的标准，它重视人、肯定人，强调个人的价值和人对自然界的优越性。二、教学对象分析 1．本课属世界古代史部分的内容，学生在初中阶段没有接触过，从知识的衔接上有一定的困难，因此，需要加强对教材背景知识的了解。可让学生复习高中历史必修课第一册第六专题的内容，并根据导学案进行预习。 2．本课的内容理论性很强，高中学生理解起来有一定的困难，课前可指导学生上网查阅相关资料，以增强对人文主义、智者学派、美德即知识等重要概念的理解。三、教学目标分析 1．知识与能力（1）了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；（2）理解“人是万物的尺度”是古希腊人文精神的基本内涵，提高辩证思考的能力；理解苏格拉底“美德即知识”这一观点（3）发挥历史借鉴作用，利用人文智慧解决问题或拓宽解决问题的思路； 2．过程与方法（1）阅读课文所提供的历史材料，学会从材料中获得有效信息。（2）从图书资料或网上收集整理苏格拉底和我国春秋战国时期的先哲们（孔子等）的道德说教，掌握搜集历史资料的方法，培养语言表达能力。（3）编演历史剧，加深对历史概念的理解，培养语言表达能力。（4）将教材中的重要人物、重要概念、需要探究的主要问题分为若干个问题包，将全班同学分成几个学习小组，每个学习小组负责在课前搜集本小组所需解决问题的答案，并与其他学习小组互相交流，培养学生团结、协作、交流精神。 3．情感态度与价值观（1）理解“人是万物的尺度”这句话的深刻含义，认识它对人类精神觉醒所起的重要作用，认识人文精神是以往人类文明所创造的最为宝贵的精神财富，是衡量社会文明程度的重要指标。（2）理解人之为人的可贵理性，人要反思、审视自己的思想和行为，以促进社会的良性发展；（3）引导学生感受古希腊先哲勇于否定权威，坚持独立思考，坚持真理的人文精神；引导学生关注现实中人文精神缺失的现状；（4）教育学生追求真、善、美，批判地继承古典文化，树立尊重别人，善待生命，平等与人相处的价值观。教学重点和难点：重点：1.古希腊“智者”运动产生的历史背景，代表人物及其思想主张； 2.苏格拉底的思想主张。难点：1.对普罗塔戈拉“人是万物尺度”所孕育的人文精神的内涵的分析和理解；

【提升练习】Unit4SectionA(英语人教七上).doc

Unit 4 Whereas my schoolbag? Section A 提升练习本课时编写：心远中学王新玲一、根据句意，选择方框中的单词填空。 in? sofa, it are, schoolbag 1.Her books are on the ________ ? 2.Jack's ___________ i s under the chair. 3.Liu Mings ruler is __________ the schoolbag? 4? My computer games ________ in the bookcase. 5 ? —Where is my pen? —______ i s in the pencil box. 二、根据首字母提示补全对话 A: Excuse me, Kate. W 1 is my English book? B: It is o 2 the sofa.

A: And where are the keys? B: T 3 are in the bookcase? A: Is mv computer g 4 on the table? B:N 5 , iti 6 . It's under the bed? A: OK. Where'! > my watch? I 7 it in your schoolbag? B: Y 8 , it is. H 9 you are. A:T 10 you. B: That's OK. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. & 9? 10. 三、完形填空 Bob is my friend. This is ] room? Ifs a nice room, and its always 2 His bed is in the middle of the 3 ?And a green qui It is 4 the bed. Bob loves(喜欢) green. Look! The bookcase is 5 , too. In it, you can s ee some 6 ? He loves reading(阅读).A white computer is on the table, 7 ifs not Bob's. Its his father's. What's that next to the computer? Ifs a photo of his 8 . His parents, his sister and he are 9 it. Where is his 10 ? Oh, it's on the sofa? His phone number is 6568977? ()1. A. my B? your C. his D. her ()2. A. last B. first C. tidy D. Old ()3. A. room B. library C ? school D. photo ()4. A. in B. on C. at D. under ()5. A. red B. yellow C. black D? green ()6. A. books B ? pencils C. tapes D. cups ()7. A. and B. but C. too D. always ()8. A. parents B. friends C. family D. classroom ()9. A. on B. at C. of D. in ()10. A. jacket B? phone C- pencil D. clock

高中信息技术基础教案全集

教科版高中信息技术基础教案全集(必修) 1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

人教版英语八年级上册unit4单元测试题

八年级上英语unit4单元测试题放城中学刘奎斌一、选择填空。（每小题1分，共15分） ( ) 1. Peter is ________of the three boys, but he’s _______than the other two. A. the tallest, younger B. taller, older C. tallest, younger D. tall, oldest ( ) 2. ________ the best movie theatre?—Showtime Cinema A. Where’s B. How’s C. What’s D. Who’s ( ) 3. This theatre has _______ seats than that one. A. comfortable B. the most comfortable C. more comfortable D. the more comfortable ( ) 4. The People’s Cinema is close _______ my home. A. in B. out C. to D. of ( ) 5. —These moon cakes are delicious. —Yes. But I think the ones with nuts are __ of all. A. delicious B. the most delicious C. more delicious D. the delicious ( ) 6. The weather in Beijing is colder than ________. A. in Hainan B. Hainan C. that in Hainan D. that of Hainan ( ) 7. You can buy ticket _________ here. A. the most quick B. the more quick C. the most quickly D. the more quickly ( ) 8. _________ talent show was a great success. A. Last week’s B. Last weeks C. Last weeks’ D. Last week ( ) 9. —Who do you think is actor? —I think Zhao Benshan is. A. the most funny B. most funny C. the funniest D. funniest ( ) 10. Of the two Australian students, Masha is _______ one. I think you can find her easily. A. tallest B. the taller C. taller D. the tallest ( ) 11. —The weather is _________ today than yesterday. A. bad B. worse C. badder D. badly ( ) 12. Shu-how Lin is now one of _________ basketball players in the NBA. A. popular B, more popular C. the most popular D. the popularest ( )13. .We decide _________ to Beijing tomorrow. A. going B. go C. to go D. goes ( )14. They make the little boy_ _________ the room every day A. cleans B. clean C. to clean D. cleaning ( )15. What do young people think places in town ? A. for B . over C. of D. out 二、完形填空（每小题1分，共10分）

八年级下册unit4SectionA课文重点难点讲解

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A 1.Why don’t you talk to your parents? 你为什么不和你打父母谈谈呢？【解析】Why don't you do sth ?= Why not do sth? 为什么不......呢？【拓展】用于提建议的句型有： (1)What about doing sth ?=How about doing sth? ….怎么样？ (2)Why don’t you do sth?= Why not do sth? 为什么不呢？ (3)Let’s do sth.让我们一起做某事吧。 (4)Shall we/I do sth?我们做…好吗？ (5)had better do/not d o sth 最好做/不做某事 (6) Will/Would you please do sth 请你做…好吗？ (7) Would you like t o do sth? 你想去做某事吗？ (8)Would you mind doing sth？你介意做某事吗？【回答】 (1). 同意对方的建议时，一般用： ◆Good idea./ That’s good idea. 好主意◆OK/ All right./ Great 好/ 行/太好了◆Yes, please ./ I’d love to 是的/ 我愿意◆I agree with you 我同意你的看法◆No problem 没问题◆Sure/ Of course/ Certainly 当然可以 ◆Yes, I think so 对，我也这样想 (2).对对方的帮助或要求表示委婉谢绝时，一般用： ◆I don’t think so 我认为不是这样◆Sorry, I can’t 对不起，我不能 ◆I’d love to, but…◆I’m afraid…我愿意，但恐怕…… 35.— Why not go to Lao She Teahouse tonight? — ______. A. It doesn't matter B. Thank you C. Sorry to hear that D. Sounds great 25.—I feel really tired. —______ A. Lucky you! B. You’d better work harder. C. Congratulations! D. Why not go and have a rest? 37. —It’s a nice day, isn’t it?—Yes. ______ going hiking and relax ourselves? A. Why not B. Why don’t C. What about You look too tired. Why not _____ a rest? A. Stop to have B. to stop having C. stop having 2.I have to study too much so I don’t get enough sleep. 我要学的太多，因此我睡眠不足。【解析1】(1)too many + 复数名词许多too many people (2)too much +不可数名词许多too much homework (3)much too +形容词太… much too cold 【2013山东德州1】—What’s the matter? —I have a stomachache. Maybe I have eaten ___ tonight. A. too much B. too many C. much too 【解析2】so conj. 因此 (表示因果关系，后面跟表示结果的句子，不与because同时使用）【2013浙江舟山、嘉兴1】18. The shops were closed_______ I didn't get any milk. A. so B. as C. or D. but 3.My parents don’t allow me to hang out with my friends.

信息技术基础的学案6.1.2

第六章信息集成与信息交流 6.1 信息集成（上机实践）一、学习目标 1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段 2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境 3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作 4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯二、知识要点 FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。 1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。 2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。在这里，网页以三种状态显示：（1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。 3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏” 视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式：（1）“网页”视图提供编辑网页的方式（2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能（3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能（4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况（5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况（6）“任务”视图列出站点中要完成的任务三、网站制作知识介绍 1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网站，便于维护和管理。新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点 2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类列出，使网页清晰美观、富有条理。用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。菜单

仁爱八年级上册英语Unit4单元测试题及答案解析

Unit 4单元综合检测 (考试时间：100分钟, 满分：120分) 第一部分听力（25分） Ⅰ. 听句子，选择正确图片。每个句子读一遍。（5分） ( )1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )5. Ⅱ. 听句子，选择正确答语。每个句子读一遍。（5分） ( ). Because they’re ou r friends. they’re dogs. we don’t have animals. ( ) year. 1921. the future. ( ) beautiful. hope not. , they did. ( ) must be fun. you think so ’m sorry to hear that. ( ) agree with you. . looks like a plate.Ⅲ. 听对话，选择正确答案。每组对话读两遍。（5分） ( ) are they going the park. the zoo. the farm. ( ) are they talking about . . countryside. ( ) was Alice’s sister doing when the UFO took off out of the window. TV. books.

( ) is the boy going to Egypt with parents. sister. friends. ( ) are they talking about map. . Great Wall. Ⅳ. 听短文，选择正确答案。短文读两遍。（5分） ( ) will our life be like without TV . . . ( ) many problems are there with TV in the passage . . . ( ) you get fatter if you watch TV too much , we will. , we won’t. don’t know. ( ) other things can we do according to the passage the Internet. pictures. football. ( ) can you make your life more interesting TV less. TV more. watching TV. Ⅴ. 听短文，填空。短文读三遍。（5分） The Great Wall of China is one of the greatest wonders in the world. It is about 21 miles long. The 22 Chinese began to build such walls from 600 B. C. The first emperor, Qin Shihuang 23 the old walls together. Since then, people 24 the Great Wall as a symbol of the Chinese nation. Every year many people find great pleasure visiting the wall. But some sections of the wall are 25 out. People begin to protect and rebuild the Great Wall recently. 第二部分基础知识运用（65分） Ⅰ. 单项选择。（15分） ( ) used the computer for shopping, _______ she ’t she she ’t she ( ) must _______ the traffic lights when you cross the road. attention to attentions to attention on attentions on ( )3.—_______ is not easy to draw pictures with this pen. —You are right. ( )4.—How many students are there in your school —_______ students, I think. of thousands thousand thousands of ( )5.—Where are you going to work next year —_______ Maybe Hefei or Nanjing. ’m not so sure. think so. ’s a good idea. hope not. ( ) and Jane were talking in the kitchen _______ I was reading the newspaper.

教科版的《信息技术基础》教案全套

1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学重点： 1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示） 1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

人教版英语八年级上册 Unit4 检测题

2020-2021第一学期人教版新目标八年级上册Unit4 检测题第I卷(选择题共55分) 一、听力测试(共15小题，计15分) (略) 二、单项填空(共10小题，计10分) 16.Sun Cinema is the ______ one in town. A. cheapest B. cheaper C. cheap 17.Town Cinema has the shortest _____ time to buy tickets. A. wait B. to wait C. waiting 18.—Hello! I’m a reporter. Can I ask you ____ questions? —Sure. A. any B. a C. some 19. You can sit the most______ because They have the_____seats. A. comfortable;bigger B. comfortably; biggest C. comfortably;big 20.Thanks for _____ me the good news. A.telling B. told C. tell 21.—_____ do you think of 970AM? —Pretty good. A. What B. How C. What about 22. It’s always interesting ____ other people _____ their talents. A. to watch;are showing B. to watch; show C. watch; to show 23.Talent shows are getting _______. A. more and more popular B. more popular and more popular C. popular and popular

人教版初中英语七年级下册Unit4SectionA教材全解

人教版初中英语七年级下册Unit4SectionA教材全解 Unit 4 Don’t eat in class. Unit 4 Section A教材全解 1.Don’t arrive late for class.上课不要迟到。【重点注释】①这句是祈使句的否定形式（Don’t +行为动词原形+其他），用于表达命令、请求等。祈使句可以表达说话人的意愿、请求、叮嘱、号召、命令或建议，它的主语（听话人）通常省略，谓语动词用原形，句子末尾用感叹号或句号。例如：Don’t throw the ball like that.不要那样扔球。 ②arrive late for与be late for同义，都表示“做某事迟到”。arrive late for侧重到达的时间晚，be late for侧重状态。例如：Don’t arrive late for the meeting next time.=Don’t be late for the meeting next time.下次开会别迟到了。 ③arrive不及物动词，意为“到达，抵达，来到”，不能直接跟名词作宾语，但可以接介词at或in，构成短语“arrive at/in+地点（at+小地方,arrive at the bus stop；in+大地方,arrive in Beijing）”，意为“到达……”；arrive后若是here，there，home 等地点副词，则不需要加in或at等介词（arrive here/there/home）。例如：He arrives at the bus stop at 8 o’clock every morning.他每天早晨8点到达公共汽车站。When did you arrive in Beijing?你什么时候到北京的？I arrive home at 4:00 in the afternoon.我下午4点钟到家。【辨析记忆】arrive，reach与get ①arrive和get都是不及物动词，前者较正式，后者则较口语化。两者之后均不可直接接宾语，但可直接接here，there，home之类的表地点的副词作状语。例如：What time does the train arrive？火车什么时候到？We got /arrive here last night.我们昨晚到这儿的。 ②要表示“到达某地”，需借助适当介词：arrive之后通常接介词at（一般用于较小的地方）或in（一般用于较大的地方），而get 之后通常接介词to。例如：We arrived at the station five minutes late.我们到车站晚了5分钟。They will arrive in Paris next Monday.他们将于下周一到达巴黎。When we got to the park,it began to rain. 我们到达公园时，就开始下雨了。 ③reach通常是及物动词，（较get更正式），其后可直接跟地点名词做宾语（不能用介词）。reach之后也可接here，there，home等词。例如：He reached Beijing yesterday.他昨晚到达北京。When did he reach home yesterday?昨天他什么时候到家？[注意]reach除可表示到达某地外，还用于其他意义的到达。例如：Your letter reached me last week.我是上周收到你的信的。He reached school age.他已达到上学

信息技术基础的学案3.1

第三章信息的编程加工和智能化加工第一节信息加工概述制作人：马庆辉学习目标： 1.了解信息加工的基本知识； 2.理解手工加工信息和计算机信息加工方式的异同； 3.理解计算机信息加工的三种形态的特征。知识要点：一、信息加工的过程和方式 1.信息加工的概念：信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息（原始信息）成为能够满足我们需要的信息。 2.信息加工的目的：发掘信息的价值、方便用户使用。 3.为什么要对收集到的信息（原始信息）进行加工呢？信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件：（1）在大量的原始信息中，不可避免的存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂；（2）我们收集来的信息是一种初始的、零乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效的使用；（3）通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。 4.信息加工的一般过程：（1）记录信息；（2）加工信息；（3）发布信息；（4）存储信息。 5.信息加工方式的变化：（1）人工加工的方式特点：所需工具较少，方法灵活，使用方便。不足：有时不但繁琐、容易出错，而且费时不能满足现代生活的需要。

（2）计算机加工方式二、计算机信息加工的过程和类型 1、计算机信息加工的一般过程（1）根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序；（2）信息录入；（3）信息加工；（4）信息输出；（5）信息存储。 2、计算机信息加工的类型利用计算机加工信息有三种形态第一种是基于程序设计的自动化信息加工（信息的编程加工）；第二种是基于大众信息技术工具的人性化信息加工；第三种是基于人工智能技术的智能化信息加工。自我评价： 1.信息加工的一般过程：，，，。 2.计算机信息加工的一般过程：，，，，。 3.利用计算机加工信息有三种形态：第一种，第二种，第三种。 4.信息加工的目的：。 5.信息加工有以下几个环节：A. 加工信息、B.记录信息、C. 存储信息、D. 发布信息；请你分析以下资料，指出各工作流程分别属于信息加工的哪一个环节。 2006年9月28日下午，我校举行了校教职工男女混合4*400接力赛，参加小组有：高一年级组、高二年级组、高三年级组。裁判员将各小组的比赛成绩记录于规定的参赛项目成绩记录表中，这是信息加工的_____环节；然后裁判员再对这些比赛成绩进行分析、排序等工作，排出名次，这又是信息加工的_____环节；裁判员将这比赛的结果抄了一份送到广播员处，广播员播出成绩，这属于信息加工的_____环节；另将各参赛小组比赛成绩的原材料整理成册送到体卫处存根，这又属于信息加工的_____环节。 6、信息加工是指通过判别、（）、（）、（）、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。 7、比较人工方式和计算机加工方式的异同。