三自教育心得体会 武雅婷

三自教育心得体会

北元小学武雅婷

“三自”教育即自我教育、自我管理、自我服务，是指在学校的

指导下，学生把自身作为教育、管理、服务的对象，按社会和自身发

展的需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、自为、自律，学习知

识、提高能力、培养综合素质的一系列活动。“三自”教育的核心内

容是突出大学生作为受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥. 所谓学生的自我教育，就是学生为了实现自我发展的目标，积极主动

地进行自己对自己的教育，即把自已作为教育的对象的活动。其目的

在于激发学生在教育过程中的主人翁情感，正确认识自己、确定目标，

完善自我。

要有正确的自我意识，这是实现自我教育的基础。所谓自我意识，

是指对自身形象、行为、思想、个性及社会角色的认识。

要注重自我实践，这是实现自我教育的基本途径。作为新时代的大学

生，要积极参与各项社会实践活动，并在活动的过程中倡导和实施.

要积极开展自我评价，这是自我教育综合性的集中体现。我们在平时

都会有写心得、定计划、写总结等形式的活动，在此基础上，我们还

应适时进行自我鉴定，从而找出值得肯定、发扬的，需要改进、补救

的，在自我认识、自我比较、自我反馈中提高自我评价的能力。

提倡自我激励是自我教育的发展、进步和提高。动机是直接推动促发

一个人进行活动的内部动力因素。它是需要的具体表现，或者说是需

要的动态表现。激发自我教育的动机，即是把社会需要的正确的道德

准则和行为规范要求转化为我们自己主动地接受教育的精神需要，使得大家主动、自觉、努力、积极地接受教育和进行自我教育。灌输教育与自我教育的关系。灌输教育和自我教育同为思想政治与道德教育中的重要原则和方法，要达到思想政治与道德教育的理想效果，必须在坚持灌输教育的同时，加强自我教育，二者不可偏废。灌输教育是自我教育的基础和前提，处于主导地位；自我教育是灌输教育的途径和动力，是正面教育得以实现的保证。

三自教育心得体会 (2)

三自教育心得体会 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！很荣幸在这里代表我班作总结。通过一周的实践活动，让我们深刻地认识到三自教育是一个锻炼我们成长的平台，让我们学到了很多课本以外的知识。 在为期一周的三自教育活动，我们认识到了“文明诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的重要性，给自己掌握正确的方法去学习有用的知识。指引我们如何去学习，如何去管理自己的时间，如何更好的为大家服务。只有进行三自教育实践活动，才能让我们感受到一个良好的习惯需要慢慢地养成，，从而为踏入社会打好一个良好的基础。 在这一周里，我们做了许多的事情，也经历了很多，有了很多的感悟，知道各岗位的不容易，同时从这些事情中体会到了付出是一种幸福，是一种快乐，更是一种收获。 通过三自教育活动，可以让我们养成一个拥有良好习惯的学生，改掉以前的一些不好的习惯；通过三自教育活动，让我们意识到，做好自己的本职工作其实也不易。在实践活动中，大部分同学都克服了玩手机的欲望，并且都坚持在自己的岗位上，这也是同学们在与自己的内心作斗争后的结果，因为，同学们都知道集体的重要性，不能因为自己而影响到整个班集体的形象，大家懂得如何去维护班级形象。 这项活动的宗旨就是要同学们学会克服心理障碍，学会用积极、平和的心态去面对挑战。面对漫长的未来，仅有几天的时间是远远不够的，但我们坚信，在未来，14春汽修1班的所有同学会用更好的姿态来迎接新的挑战！ 谢谢大家，我的演讲完毕！篇二：大学生三自教育 大学生“三自”教育 一、大学生“三自”教育的含义 “三自”教育即自我教育、自我管理、自我服务，是指在学校的指导下，学生把自身作为教育、管理、服务的对象，按社会和自身发展的需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、自为、自律，学习知识、提高能力、培养综合素质的一系列活动。“三自”教育的核心内容是突出大学生作为受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥，从而达到最佳的管理成效。 推行“三自”管理模式，发挥大学生的主体性，不仅能够促进校园管理的民主化、提升学校的行政管理效能，而且有利于提高大学生的综合素质，提升大学生的民主情操和责任感。 二、实现“三自”教育的途径 （一）自我教育 所谓大学生的自我教育，就是大学生为了实现自我发展的目标，积极主动地进行自己对自己的教育，即把自已作为教育的对象的活动。其目的在于激发大学生在教育过程中的主人翁情感，正确认识自己、确定目标，完善自我。培养自我教育能力的途径和方式多种多样，主要可以在自我意识、自我实践、自我评价和自我激励等方面下功夫。 1．要有正确的自我意识，这是实现自我教育的基础。所谓自我意识，是指对自身形象、行为、思想、个性及社会角色的认识，也就是对自我的认识。我们要经常进行自我思考，明白自己的优点和缺点、长处和短处，进行正确、全面的自我认识、了解,只有这样，才有可能进行自我教育。 2．要注重自我实践，这是实现自我教育的基本途径。作为新时代的大学生，要积极参与各项社会实践活动，并在活动的过程中倡导和实施自我管理，以提升自我教育的能力。简言之，我们要积极调动主动性，积极参与日常的生活和学习管理，这不仅可以加强和改进教育管理工作，而且可以培养自律精神和自我教育能力。（举例：校内外各类文体活动、社会实践等） 3．要积极开展自我评价，这是自我教育综合性的集中体现。我们在平时都会有写心得、定计划、写总结等形式的活动，在此基础上，我们还应适时进行自我鉴定，从而找出值得肯

青年马克思主义者培养工程学习心得(3篇)

青年马克思主义者培养工程学习心得（3篇）作为一名班干部，很荣幸参加“青年马克思主义者培养工程”培训，虽然只有短短的一天半的时间，但是这次培训让告诉我们要解放思想，从落后的思维定式中解放出来。他用风趣幽默的语言告诉我们要学会舍得，有舍有得，作为一名班干部我们要用心为同学做贡献;树立我们自己独特的“品牌”;在班级日常工作中注重合作，积极配合辅导员和班长开展班级管理;坚持开放、创新的理念;同时还要树立竞争意识，在比较中不断当前我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力。 同时，也要看到，我国发展还面临一系列挑战：一是面临世界科技文化发展的挑战。二是面临复杂多变的国际环境的挑战，毛主席曾说过，帝国主义亡我之心不死!当前世界仍很不安宁。三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。这些挑战，也正是对当代大学生的挑战!挑战与机遇并存，我们要敢于迎接挑战、战胜挑战，把握和创造机遇，进而把握和创造未来。我们应确立远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨练意志、砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献一生!学习，完善自我通过本次讲座我对大学生骨干有了进一步的了解！作为一名大学生骨干我们需要做到严于律己、节俭、作为同学们的桥梁作用与旗帜作用！同时指出一切工作都是建立在充分完成学习基础上的我们的根本任务还是学习！这使我颇有些力，但是压力也是动力，我们要尽量处理好学习与工作的关系。 通过此次讲座我也知道了自己为一名班干部自身还是存在着很多不足的，如没有高度的责任感，创新能力也不够。今后我将对照自身存在的缺陷，努力改进！把自己培养成一个优秀合格的大学生骨干，更好的为同学们服务，建设好阵地。 记得高尔基曾这样说过：“青春是有限的，智慧是无限的，以短暂的青春去学习无穷的智慧。”再者，我们青年大学生担负着建设社会主义现代化的历史重任。所以，我们要树立远大的理想，坚持发奋学习，注重锻炼自己的品德，不断开拓我们的视野，发扬“延安精神”，做一名合格的青年马克思主义者。 最后，我想说，要成为一名合格的“青马人”，自己的努力看成是充分条件的话，那么同时我还需要“天时、地利、人和”这样的必要条件去辅佐我。我们这些学员们至少要有过人之处，只是相信马克思主义是不够的，想成为一名合格的“青马人”的前提我们还必须是一名出色的大学生，这样才是学校、学院开办

三自六不亮剑心得体会1

学习省委“三自”“六不”精神、开展执行力亮 剑行动心得体会 省委日前明确提出的“三自”和“六不”要求，是对各级领导班子和领导干部做出的严肃要求，各级党员干部特别是领导干部必须要对照“三自”、“六不”进行自省、自警和自励，以此为鉴净化心灵、纯洁党性、锤炼作风，提高创造力和执行力。作为一名组织部长，我深刻认识到，在工作中更应认真践行省委要求，将省市县要求落到实处，不断提高自身能力，筑牢思想防线，当好人民公仆。 一、落实“三自”“六不”要求，必须提高认识，筑牢廉政反腐的思想防线 廉洁自律是一个干部的立身之本，落实三自六不要求，开展执行力亮剑行动，必须首先从思想上筑牢反腐防线，作廉洁从政的表率。 1、强化理论学习，增强“防腐”免疫力。学无止境，在工作中必须坚持勤学、善学，要积极参加县委集中学习，认真研读规定篇目，并充分利用部务会、部理论中心组、周五学习日等多种形式，加强理论学习，要时刻将《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》、《党员领导干部廉洁从政若干准则》牢记在心，进一步加深对新时期廉洁从政重要性的认识，强化立党为公、执政为民的意识，增强“防腐”免疫力。 2、强化廉政教育，树牢宗旨观念。要充分发挥警示教育和“两个务必”教育作用。通过观看反腐败电教片，加强党性、党风、党纪和廉政教育，利用反面典型，加大警示教育力度。以先进组

工干部为榜样，用先进事迹教育、激励自己，进一步强化宗旨意识，树立正确的权利观、地位观、利益观。 3、转变工作作风，树立良好形象。严格按照“三服务”（服务县委中心工作、党员干部人才、人民群众）、“两满意”（让党员干部满意、让人民群众满意）要求，带头深入基层，落实干部作风“十个严禁”，坚决执行中央制止奢侈浪费的八条规定，锤炼干部作风，不断密切干群关系。公务接待中，无论是上级检查指导工作，还是兄弟单位来访，都要严格标准接待，保持生活上低标准、工作上高要求的优良作风。 二、落实“三自”“六不”要求，必须严格管理，认真履行党风廉政建设职责 作为组织部长，不但要为县委选好人、用好人当好参谋，还要管好人、育好人，确保干部不出问题。 1、完善党风廉政建设相关制度。积极推行党务公开，在认真抓好部内党组织、党员活动情况、党费收缴情况公开的基础上，下大力抓好基层党务工作公开，强化党员群众对党务工作的监督。完善领导干部经济责任审计制度，坚持领导干部收入申报、谈话诫免等制度。健全部内财务管理制度，每季部务会研究财务收支情况，从源头预防不廉洁行为的发生。 2、强化班子和干部队伍管理。以领导干部为重点，加强反腐倡廉教育，把反腐倡廉建设纳入对各级领导班子、领导干部综合考核评价体系，实行一票否决，增强防腐能力。健全干部日常访谈制度，强化领导班子经常性考察，把平时考核、年度考核与任职考察结合起来，及时掌握干部思想动态，防微杜渐，防患未然。充分发挥干部监督联席会议的作用，拓宽监督范围和渠道，凝聚监督合力。加强农村干部岗位目标管理，充分调动农村干部干事

构建“三自教育”体系 促进教师专业成长

构建“三自教育”体系促进教师专业发展 进入新时代，在社会大变革如此迅猛的背景下，教育之城镇化、教育之智慧化、教育之社会化、教育之育人化等等如期而至。随之而来的，教育之功利性、教育之风险性、教育之失衡性、教育之不适性等等弊端也愈加凸显，这些教育之弊端也严重影响着教育整体发展的平稳健康。特别是，教师队伍建设在新时代也出现了许多与社会发展极不适应的顽疾，这些顽疾亟需整体教育治理体系和治理能力发生深刻的变革，急需探索出一条适应社会大变革的教师队伍管理新路子，否则教师队伍建设就会出现大滑坡，教育管理就会出现诸多新问题，办人民满意的教育目标就难以实现。近几年来，我们柞水县以构建“三自教育”体系为突破口，从教育管理、教师成长、学生发展三个层面有针对性地构建“自律、自主、自育”为主题的新体系，有效破解新时代教育发展中的一些矛盾问题，经过两年多的大胆探索和实践，目前已取得了一些可喜的成效。“三自教育”许多经验在全省乃至西北地区得以推广；课改工作持续推进成为西北地区课改名县，并被《中国教师报》评为全国十大课改样板县；素质教育卓有成效，创建为陕西省“素质教育示范县”；教学质量逐年提升，高、中考成绩从全市倒数第一跃入全市第一；教育整体发展水平不断提高，先后获得省级教育强县、国家义务教育均衡发展县及国家职业教育、成人教育示范县等各项殊荣。 现状：教师队伍建设之“痛点”

近几年来，虽然大学毕业生就业状况十分艰难，但真正想报考教师岗位的却很少。最终能走向教师岗位的大多是非一流建设高校的毕业生、专业与经济社会很不适应的大学生和仅仅选择谋生需求的女性大学生。究其原因，除了教师的职业地位和待遇条件与其他行业相差甚远之外，主要的原因我认为是由于整体教师队伍中还存在着四大“痛点”，这四大“痛点”让教师这个群体生活在阴影下，也失去了其本身应有的光环。这四大“痛点”也是提高教师队伍建设水平的四个着力点。 一是“应试教育”的政绩观害苦了身在教学一线的所有老师，是广大教师的第一大痛点。高考指挥棒下的高考、中考和各类会考、检测，片面以分数高低论英雄的所谓质量评价，让教育失去了本真，让教师一个个成为凶神恶煞般迫害学生身心健康的“恶人”，让学生一个一个成为考试机器般的“书呆子”，让学校一所所成为毁灭少年儿童个性的“大熔炉”。应试教育之害，伤了所有教师的心，也逼迫着教师干着最不愿意干的事，伤害了一个个花季般的少年儿童，也包括教师自己的子女。同时，也使许许多多的教师内心受到伤害，成绩的排名让教师的人格受辱、待遇受到影响、甚至名誉遭到诋毁，这已成为广大教师职业生涯中的“心之痛”。 二是“晋职晋级”的不公正害苦了一大批有良知的教师。用“千军万马挤过独木桥”来形容教师晋职晋级一点也不为过，从上到下级级限指标、设门槛，挖空心思的用论文、课题、教学成绩、支教经历等等五花八门的条款刁难教师，晋职晋级的如此艰难伤透了广大教师的心。晋职晋级中的弄虚作假，找门子、拉关

全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践

全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践 高校是培养社会主义事业可靠建设者和合格接班人的重要阵地，造就坚定信念的青年马克思主义者是党赋予高校人才培养的一个重要目标。随着高校教育教学改革的不断深入发展，浙江大学农学院始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，深入贯彻党的十七大精神与中央16号文件精神，坚持从“以人为本，求是创新，整合培养，追求卓越”的教育理念出发，紧紧围绕学校、学院人才培养工作，努力营造良好的育人环境，以迎接建校110周年、本科教学评估、平安校园验收、学习实践科学发展观试点工作为契机，规范学生工作、创新学生工作，集中精力推进全方位育人、全过程育人、全员育人的教育方式，提出了“培养和造就能够推动我国农业现代化和生命科学发展的高素质拔尖创新人才”的人才培养目标。确立了以培养党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才为方向的本科教育改革思路，在创新中努力探索大学生思想政治教育的新模式，并取得了较为显著的成效。 一、树立“三重育人”理念，创新载体，增强教育的针对性 当代大学生的思想和行为越来越表现出多样性、多层性、多变性，这就要求思想道德教育要有针对性。我院始终在思考教育的两个根本问题：“为谁培养人才”和“怎样培养人才”。始终坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想作为我们共同的思想基础，把全面建设小康社会作为我们共同的宏伟目标。围绕学生总的培养目标，用“两个共同”构建学生的精神支柱和价值取向，在“三重育人”理念的指导下，创新载体，针对性地开展大学生思想道德教育。 1．重基础，树立学生是树苗的理念 十年树木，百年树人。树苗向上长，根在向下扎，提示我们育人工作的两个方向。我们提倡打基础好比育树苗．不是造房子打地基，而是动态的、变化的、全面的。 我们鼓励学生珍惜大学生活，全面完善自我。千百年来，“面朝黄土背朝天”的传统农业耕作方式在人们的头脑中根深蒂固，也是许多学生进入农学院以后学习热情不高的主要原因。学院从新生始业教育入手，加强对学生的思想政治教育，向新生介绍现代农业的广阔前景，介绍本院国家级重点学科、省部级重点学科、重点开放实验室的研究成果和在学术领域的地位，使学生们认识到生命科学是21世纪最具发展前途的科学之一，农学学科又是生命科学中重要而极具活力的

三自六不让”——整改纠正阶段

****集团 “三自六不让”活动整改纠正阶段工作总结 从2012年4月初开始，“三自六不让”学习教育活动已由学习查摆剖析阶段转入整改纠正阶段。活动自进入整改纠正阶段以来，集团领导班子高度重视，在总结上一阶段工作的基础上，对工作做了详细动员和精心部署，明确了重点，提出了要求。集团党员干部都能以饱满的热情、良好的精神状态和求真务实的作风，严格对照“六查六看”认真查找自身存在的不足，探索整改的方式、方法，不断深化调研，广泛听取各方意见，坚持边整边改，落实整改措施，有效地促进了”三自六不让”活动深入开展。 集团“三自六不让”学习教育活动整改纠正阶段时间为7月至8月，主要针对两方面问题进行重点整改，一是对党员干部结合查摆出来的具体问题，制定出详细的整改措施，细化整改目标，明确整改时限，落实整改责任。二是完善制度建设。按照“三自六不让”活动要求，结合工作实际，建立起一套有效管用的制度体系。重点简历学习制度、工作制度、管理制度，在一定范围内公开并上墙。现将整改纠正活动开展情况总结如下： 一、****集团集团整改纠正的主要内容 （一）在全局性工作中，发挥整体优势方面不够。党员领导干部作为一把手责任心较强，但在全局性工作中，全体党员发挥整体优势仍不够深入。缺乏主动精神，工作被动落实多，主动超前少。在工作中，经常是奉命行事，领导交代什么干什么。

（二）学习上缺乏自觉自律精神。受到****集团集团工作特点的限制，单位党员干部虽然能够集中参加单位组织的学习，认真做好笔记，写好心得体会，但在自学上缺乏自律，常常工作一忙起来就疏于学习。 （三）思想解放的还不够彻底，创新能力待加强。能够认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策和上级决议、决定及工作部署，在思想上、政治上、行动上与党和政府保持高度一致，积极主动的将上级交办的事情办好。但还存在思想解放不够、工作四平八稳、因循守旧的问题，没有最大限度地发挥创造性。有时只满足于完成上级交办的任务，满足于面上不出问题，忽视了工作的主动性和创造性。 （四）积极上进性还有待进一步加强，安于求稳。在工作中求稳思想重，安于现状，总习惯稳中求进，主要表现在重经验、轻尝试，缺乏激情。 二、****集团集团整改纠正行动的主要措施 通过在党员领导干部中开展“三自六不让”活动，针对整改问题提出以下措施 （一）发扬党员干部先进性，转变集团工作作风 调动党员干部工作的积极性，充分发挥主观能动性。以更加饱满的精神和极其认真的态度对待党委、政府交付的每一项工作，做好统筹和分工，积极主动、想方设法去完成，强化时间观念和效率意识，不拖延，不推诿，提高工作业绩。 （二）加强学习和自我改造 切实提高自身综合素质首先要强化学习意识，提高对学习重要性和迫切性的认识、在工作空闲和业余时间，少上网，多学习，在学习党的各项方针政策、文件精神、工作的方式

学习“三自一新”心得体会(6篇)

学习“三自一新”心得体会（6篇） 教师这个角色自古就有“师道尊严”，“传道，授业，解惑”等美誉，但是由于对教学理念的理解片面性和应试教育大环境的影响，也在社会上形成了教师是知识的垄断者，教师的权威地位在课堂上不容质疑，不可侵犯的偏颇观念。通过学习“三自一新”教育教学改革工程后，让我重新审视了自己从事18年来的这份职业。我认为要从以下几方面着手： 1、更新教育观念、改进教学方法。 积极学习现代教育理论，新的课程标准，信息化教学手段，新的教育教学思路等。同时，还要学习自己的专业理论知识和相关的知识，更新知识结构、知识层次，拓宽教育理论，不断丰富自己的知识宝库，给自己形成扎实、雄厚、坚固的专业知识功底。 2、吃透教材，精心设计教学，巧选习题。 在课前一定要下足功夫吃透教材，精心设计教学，巧选习题。这样才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲。真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。这就要求老师必须钻研课标和教材，充分把握教学的难度，高效完成教学任务。 3、呵护学生，热爱每一个个性独特的学生。

老师要学会热爱学生，因为每一个学生都是个性独特的个体。充分了解他们的所思、所想、所需。理解他们的悲哀与欢乐。热爱学生，必须尊重学生。要尊重学生成长过程中的规律，尊重学生的独立人格和自我意识，尊重学生的个体差异。热爱爱学生，就必须信任学生，信任学生的潜在能力，让学生个性飞扬，快乐、茁壮地成长。由此，提高学生自信心，激发了学生学习的兴趣。在此过程中慢慢养成学生良好的生活习惯和学习习惯。 瑞士的查尔斯.赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况”。未来社会是一个学习型的社会，作为教老师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。

个人成长心得体会.doc

个人成长心得体会 篇一：个人成长体会及感悟 个人成长体会及感悟 座右铭：人不能创造时机，但是可以抓住那些已经出现的时机。 蔚蓝的天空属于展翅翱翔的雄鹰；广阔无垠的草原属于纵横驰骋的骏马；三年的大学生活是我用辛勤的汗水描绘的一幅多彩的风景画。 在思想上，我经历了一次前所未有的洗礼；在走近党组织的道路上，我经历着磨练，接受着考验；在学习的道路上，我面对一道道难题，留下一滴滴汗水；在成长的道路上，我时刻面临着新的机遇和挑战！三年里，在学校领导、老师的关怀和帮助下，我迈着坚实的步伐，奋发进取，努力学习，树立了坚定的政治观，科学的世界观和人生观，具备了良好的道德观、牢固的群众观和劳动观。学会了用理智的闸门控制自己的情感和行为，遵守学校的校风校纪，响应学校的各项号召，战胜了前进道路上的各种各样的困难和挫折，积极主动地锤炼和提高自己的“自知、自立、自制”能力，使自己不断地走向成熟，真正的成为生活的强者。 学习是大学生永恒的主题，是大学生的中心内容和主要任务，出色的完成学习任务是每一名大学生责无旁贷的天职。渴望成才的大学生都应该把自己的学业同当前时代的需要紧密联系在一起。在正确的学习目的的指引和推动下，端正学习态度，掌握科学的学习方法，努力去构建合理的知识技能结构，把自己塑造成一名符合时代要求，适应社会主义市场经济体系和当今激烈的国际竟争的有真才实学的复合型人

才。进入大学后，我深知作为一名学生，其首要任务仍是学习。在新的阶段，学习被赋予了全新的内容，面对学习中出现的困难，我没有畏惧和迷茫，而是积极地调整学习方法，明确学习目的，加大学习力度。功夫不负有心人，三年中的所有课程我都取得了较为理想的成绩。然而，在成绩面前我仍清醒地认识到一个人要想立足于充满竞争的二十一世纪，必须寻找更多的机(转自：个人成长心得体会)会来拓宽自己的视野。因此，我除了加强专业课知识的学习外，还报名学习了计算机国家二级、AutocAd、Photoshop等软件课程的学习，使自己真正做到“一体强健、两翼丰满”。一切成绩都属于过去，在新的起跑线上，我会不断努力，用自己辛勤的汗水去谱写人生更加绚丽的篇章。记得那年，我刚进入初中，一切都是陌生的。陌生的校园陌生的同学陌生的老师。随着时间的流逝，渐渐地陌生的都变熟悉了。校园不再陌生了。老师和同学也都成为朋友了，于是走过陌生，一切都变得快乐起来。中学主要是学习，自己却不曾认真的努力的学习过。上课总爱睡觉，总爱耍些小聪明，老师布置的作业也不去做，以及许许多多的事都没有我的份，直到每次考试都考的很差。所以在老师眼里我是一个调皮的孩子。我就集老师的“宠爱”于一身，快乐的进入了高中。高中生活紧张而充实！但我却陷入地谷，后来才发现初中的学习只是自己耍小聪明，靠考试的突击来学习。而没有扎扎实实的一步一个脚印的学。没有掌握好学习方法呵基础知识。所以与其他同学的成绩拉开了很大的距离。渐渐的觉得老师没那么关心自己了，不再那么受宠爱了，不再那么骄傲了。想赶上却找不到前进的动力。觉得自己很很失落觉得自己很没用，但在老师的不断鼓励下，我终于鼓起勇气，相

三自教育

论文提要：为加速培养学生的自我意识，提高学生的自立，自主能力，本文设计了以“自我要求，自我管理，自我评价”为内容的“三自教育”。全文分三大部分。 一、对三自教育的基本理解 二、三自教育的基本作法 三、三自教育的初步实践 此文发表于“教育探索”１９７７年第３期 人的差异是千差万别的。不同环境，不同经历，接受不同的教育，无疑是产生差别的重要原因。但是在相同的环境里，有着相同的经历，受过相同的教育的人，也会有相当大的差别，而产生这些差别的根本原因，只能从自身去寻找。除了自身的先天条件外，最主要的就是每个人自己对自己的要求不同。由于要求的不同，每个人对自己的支配方向、支配力度、自我调控能力及对自己行为的责任感都不一样。对自己评价能力也是不同的。正是因为这些不同，也就产生了人与人之间的各种差异。我想从这入手，进行教育工作，对提高学生自身素质，将是十分有效的。基于此种想法，我提出三自教育的概念，就是“自我要求、自我管理、自我评价”。 一、对三自教育的基本理解 1、自我要求 “要求”就是一种教育。不同的学校不同的教师对学生有不同的要求；不同的要求就是不同的教育。 “自我要求”人人都有，但各有不同，有自觉与盲目、主动与被动、高层次与低层次之分。有的人自我要求意识强，有的人自我要求意识淡薄；有的人自我要求出自自己觉悟，有的人自我要求出自别人督促，靠别人去要求；有的人建立在社会意义上，追求一种社会责任感，个人成就感；有的人自我要求仅建立在个人自然要求的基础上，只追求个人的生存、温饱、安全等方面。 自我要求主要有以下四性 要求的主动性、能动性，主动与能动的产生来自以下三方面： 正确认识“我”与时代的关系，产生使命感 正确认识“我”与社会、民族、家庭的关系，产生责任感。 正确认识个人价值，产生成就感。 如果一人既无对时代的使命感，又无对社会对人类的责任感，也没有个人的成就感，就不会有什么主动性、能动性，也不会对自己有什么要求。所以，使命感、责任感、成就感是自我要求的动力。 二、要求的层次性 自我要求是人的一种社会属性，已经不是人的一般生理反应和要求。自我要求大致可以分成三个层次： 一般要求：基本上人人都有，根据自己的生活环境及个人需要，对自己提出的一般要求。 理想：在一般要求的基础上，对自己提出的更高的、更长远的要求。 抱负：建立在高度使命感、责任感、成就感之上，对自己提出的超乎寻常的要求。 三、要求的阶段、阶梯性 自我要求往往不是一下子就能实现的，从时间来说要有阶段性，从层次来说有阶梯性。再伟大的理想和抱负，如果没有一步一个台阶、一步一个脚印，是无法实现的。正所谓“千里之行始于足下”。 四、要求的合理性 任何自我要求，都要靠自己在社会实践中去实现。因此，自我要求必须从实际出发。这就要求，一是从个人实际出发，适合个人的特点、个人基础，另一个就是要符合社会的需求，顺应时代的潮流，不能逆流而动。 1、自我管理 有了自我要求，就有相应的行为或行动。 行为、行动，是人类所特有的，是与动物相区别的。它有三个特点： A、行为、行动是一种受人的思想支配的、有目的的活动，因此，它有方向的选择性。 B、有一定的力度特点，由于动力的不同，相应的行为力度也必然是不同的。

高中三自教育心得体会

高中三自教育心得体会 新时代赋予新时代同学们新的使命，现代的学生，作为未来社会得中坚力量，应该与时俱进。“自我教育、自我管理、自我服务”是时代给予的新的使命与要求。 著名教育家魏书生说:“民主象一座搭在师生心灵之间的桥,学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。”这一教育思想告诉我们：自我教 育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。 学生良好行为习惯的养成，关键还要靠自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，规章制度应当通过民主决策，制定适合校园情况、学生年龄特征的。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。 “三自”教育管理工作是素质教育的重要组成部分。高等教育培养的高级人才，必须以人才素质的全面提高为前提，包括深厚的文化底蕴，坚实的专业基础，一定的美学、文化修养，良好的政治思想品质，健康的心理素质和优秀的人格气质等。学生综合素质的提高，显

然不能在课堂、实验室里全部完成，还须通过大量的、丰富的课外教育活动来完成。 学生们的自我管理,就是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。在情感方面，要启发学生：自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“对抗型”学生，学校领导要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性，在管理系统中发挥尽可能大的作用,使整个管理系统取得最佳的管理效益。 另外，现代学生需要不断学习，全面提高自身素质，这其中不仅包括科学文化素质还包括思想道德素质和人格心理素质。他们需要学习自己的专业基础知识和专业基本技能，要学习那些发人深省的先哲

深进学习三自六不心得体会

深进学习三自六不心得体会 深进学习三自六不心得体会 心得体会深进学习三自六不心得体会心得体会学习 通过这次深进学习落实省委三自、六不要求，展开执行力***行动的重要意义，作为一位普通职工，这是我对这次学习的体会。做到本身正，就是要在思想政治上坚定，保持一位优秀工作职员的浩然正气，果断保证努力的工作。做到本身净，就是要在自我束缚上更加严格要求，守得住清贫，耐得住孤单。做到本身硬，就是在能力上加强刻苦学习，不断充实自己，使本领过硬。三自即本身正、本身净、本身硬，是对党员干部的整体要求。正是形象，方向正、导向正、品行正才能建立党的光辉形象，赢得群众口碑。纪律松弛、奢糜享受不能身正；囿权思想、功利思想严重不能身正；弄小团伙、谋人不找事更不能身正。净是品质，内心净、身手净、风气净，守得住清贫，耐得住孤单，看得住心神，经得住考验，才能自纯自清，永葆本质。假如自律观念淡薄，思想腐化、执政为己、贪污腐化，只会走向净的反面，断送自己，危害事业，侵害党和政府的公信力。硬是作风，本领硬、腰杆硬、作风硬，勇于创新，善于作为，勇于担当，才能干事成事，创出佳绩。精神状态委靡、工作疲沓无力，或浮躁情绪严重、热中表面文章，都会错失发展良机，造成没法弥补的损失。做到六不，就是要在勤政廉政上更加自觉。六不是具体规范，即： 不让一天闲过，不让一事拖拉，不让一样恶习上身，不让一笔赃款进家，不让一个同自己接触过的群众不满，不让一个支属和身旁工

作职员惹出闲话。六不给领导干部加强党性修养、进步本身思想道德素质指明了方向。只有做到勤学勤思勤政、高责高标高效、慎独慎微慎友、清楚清廉清白、亲民爱民惠民、严教严管严守，才能到达 六不要求，达到口能言之，身能行之，人能服之的境地。只有把三自、六不同一起来，增强自觉行动，才能保持党的先进性和纯洁性，进步创造力和执行力。最后，要把这次学习当作是一项任务来做，不让一天闲过，不让一事拖拉，不让一样恶习上身，不让一笔脏款进家，不让一个同自己接触过的群众不满，不让一个支属和身旁工作职员惹出闲话。我决心从我做起，从现在做起，充分利用时间，不断学习，加强工作主动性，增强效力意识、服务意识、危机意识、让自己真正成为一个有职业态度、职业行为、职业技能的人。从我们部分做起，把我们部分建设成服务质量最好、服务效力最高的部分。为实现自己人生的价值而做一个快乐又努力奋斗的人。 附送： 深进学习人民---纪律条令学习心得 深进学习人民***纪律条令学习心得 学习体会深进学习人民***纪律条令学习心得学习心得人民纪律 深进学习人民***纪律条令学习心得6月1日起，由监察部、人力资源和社会保障部、公安部联合起草的《公安机关人民***纪律条令》（以下简称《条令》）就要正式实施了，新颁布的《条令》既与国家有关行政法规衔接紧密，又突出公安机关的职业特点，特别是针对公安机关常见易发的痼疾和顽症，设定了加强内部治理和相关行为的惩

“查短板、找差距、促整改”学习体会

“查短板、找差距、促整改”学习体会 自我们学校开展"三自、六不"，“查短板、找差距、促整改”教育活动以来，我按规定认真学习有关文件及其他必读内容，并展开讨论。对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为学生服务、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。 一、存在的主要问题： 1、政治思想意识不够强。 对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。 2、宗旨观念不够牢固。 我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通教师也干不了什么大事,没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质，表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。 3、业务知识不够钻研。 对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待

“三自六不让”整改纠正阶段工作总结

xxx局 “三自六不让”学习活动整改纠正阶段的 工作总结 按照县委学教活动办公室的统一安排，我局已园满完成了学习动员和查摆剖析阶段的各项工作任务，从7月初开始，我局的三自六不让学习教育活动已转入整改纠正阶段。自活动进入查摆剖析阶段以来，我局领导班子高度重视，紧紧围绕“三自六不让”学习教育活动并结合“三增一做”活动和基层建设年活动。全局党员干部都能以饱满的热情、良好的精神状态和求真务实的作风，严格对照“六查六看”认真查找自身存在的不足，不断深化调研，广泛听取各方意见，坚持边整边改，制定整改措施，有效地促进了“三自六不让”学习教育活动深入开展。现将活动开展情况总结如下： 一、整改工作情况 我局三自六不让学习教育活动整改纠正阶段时间为7月—8月，整改的采取方式为召开座谈会、开展谈心活动、设立征求意见箱、发放征求意见表、召开专题民主生活会等形式，重点开展“六查六看”，并进行认真总结分析，提出整改意见，改进不足，切实转变工作作风。在查摆中坚持全面与重点相结合，个人与集体相结合，批评与自我批评相结合的方式进行。 整改的重点：

一是整改思想观念，看是否存在封闭、保守、狭隘的内陆意识，言必问典、行必循矩的僵化思想，不思进取、满足现状的惰性心态。 二是整改能力素质，看是否存在责任意识、大局意识不强，改革创新、破解瓶颈的办法不多，推动工作、促进发展的招数不实等问题。 三是整改工作作风，看是否存在有令不行、有禁不止，不作为、慢作为、乱作为等现象;是否存在作风飘浮、纪律涣散，工作拖拉、推诱扯皮，标准不高、要求不严等问题。 四是整改责任落实，看在困难面前是否敢于开拓、敢为人先，在矛盾面前是否敢抓敢管、敢于碰硬，在风险面前是否敢作敢为、敢于担当。 五是整改宗旨意识，看是否注重调查研究，倾听群众呼声，尊重群众意愿;是否真正深入一线，关心群众疾苦，真情为群众办实事;是否高度重视群众诉求，认真对待群众来信来访，切实维护群众合法权益。 六是整改廉洁意识，看是否存在法纪观念、廉洁意识不强，利用职务之便谋取不正当利益，对亲属和身边工作人员要求不严等问题。 共向县直各单位征求意见30份，回收30份。召开座谈会1

三自教育活动方案

东郊中学“三自教育”行动方案 一、“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育的目的 为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育学生树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，增强民族自尊心、自信心、自豪感、责任感；养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯，以及健康文明的生活方式和科学的思想方法；引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质，具有一定的道德评价能力、自我教育能力，和立志成才报效祖国的远大理想。在此基础上，进一步促进校园秩序和校风、班风、学风的不断改善。 二、三自教育提出的背景 1、实现教育本质和目标要求的需要 教育是民族振兴的基石，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我国的育人目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，要让所有的学生都得到主动发展和全面发展。 如何使学生得到全面发展？在教育的两大组成部分——自我教育和他人教育中，教育的主题应是促进、改善受教育者主体自我建构、自我改建的实践活动的过程。这说明真正的教育是通过自我教育而实现的，没有自我教育的教育不是真正的教育，教育的目的必须通过受教育者的内化才能真正实现。 2、孩子成长的需要 现在大多孩子为独生子女，家庭经济条件好，父母对于子女的要求可谓是什么都答应，什么都替子女包办，使孩子养成“小皇帝”的习性，这些孩子遇事急燥、冲动，处理不当容易走向极端。他们中一些人自我调节能力差，缺乏抗挫折教育，

自信心差；还有一些孩子缺乏良好的生活习惯和学习习惯。存在着比吃喝、比穿戴、比高档用品的现象，乱丢垃圾的行为，缺乏正确的是非判断标准和审美标准，基于孩子发展的需要，学校开展了“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育活动。激活学生的内在活力，提高学生学习、生活的质量和效益，为迎接21世纪科学技术的挑战和今后为社会生产力的解放和发展奠定坚实的基础，也体现了办学效益。教育是一个复杂的“生产”人的系统工程，教育的效益，首先应着眼于人的质量 三、三自教育的具体目标： 1、行为自律：培养自我教育能力。 自我教育能力是指学生自觉地、主动地把社会所要求的基本思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳固的自觉行为能力。 2、学习自主：培养自主学习能力。 自主学习能力是学生主体思想的体现。明确教师的主导与学生的主体是辨证统一的原则，要充分发挥教师的主导作用，同时要把一切“教”的活动，落实到“学”的活动上来，使学生成为学习的主人，成为自我教育，自我发展的主体。 3、生活自理：培养自理生活能力。 自理生活能力是指学生自己规划、料理、调控生活，并参加力所能及的劳动。具体表现在个人、家庭、学校和社会范围内培养学生有计划地进行自我服务、家务劳动、学校服务和社会服务，为学生提供自理生活劳动实践的机会，培养学生自理生活能力和独立精神。 四、三自教育的措施 1.全校学生共同制定并组织学习班级公约，对班级工作定岗、定人、定责。（附班级公约）

三年级下学期的数学教学总结

三年级下学期的数学教学总结 在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学员仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。今天给大家为您整理了高中语文教 师个人工作总结，希望对大家有所能够帮助。 高中语文教师个人工作总结范文一 坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和，并顺利完成教育教学总结 如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文道德素质 语文是一门洋溢思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 考试制度的大背景中，学生的自主学习，培养学生的自主创新，已成 为教师关注的投资热点，讨论、交流、探究等学习方式已自学成为课 堂的主流。我在语文课堂教学中，力求同时实现让学生变得鲜活，让 学生学得警觉性盎然，使学生在语文乐趣学习中享有学习的乐趣，从 而健康发展学生的语文素养。 (一)、注意新课导入贴近生活 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的讲课兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课身处就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数理。我们要根据不 同的课型，设计每种的导入方式。可以用多媒体课文展示课文的场景 让学生进入情景,比如在教<<三峡>>一文我展示有关三峡 的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉吸纳学生的情感;也可 用讲述故事的描写方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的相比之下讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养应积极探究习惯，产业发展求异思维能力 在语文教学中，利岑县对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上才与学生的学员生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引 导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师 穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性做出的开发。教师应因势利导，让学生对问题 充分思考后才，小学生根据已有的经验，知识的积累等知识发布不同 的见解，对有分歧的问题或进行辩论。通过辩论，让学生适时认识了 自然，懂得了知识是无尽，再博学的人也会有所不知，体会学习是无 穷无尽的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学 给了学生更多的自主学习，教师也毫不吝惜地让学生过来去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟，或使学生理解和表达，读取和 输出相辅相成，真正为潘迎紫学生的学习提供了广阔的荧幕。 二、重视即席品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，指引 都是引导学生启迪的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中 所体悟的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学 生留下整体印象，我们可以在阅读中抓得重点，引导学生对语言文字 反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品 评中所深化理解，升华认识，填补空白。如在《三峡》的阅读教学中，我是这样引导教育引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文 中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此 时的学生充分表述他们的真实感受，导向学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合

XX年领导干部参加“三自六不让”学习最新心得体会

XX年领导干部参加“三自六不让”学习最新心得体会XX年我参加了“三自六不让”教育活动，通过学习，我认识到了“三自六不让”是对领导干部的基本要求和行为准则。作为领导干部，做到自身正，就要在思想政治上更加坚定，时刻保持共产党员的浩然正气，坚决保证事业发展的正确方向，只有这样，才能堂堂正正、堪当重任，受到百姓的称赞和拥护，否则亦然。做到自身净，就要在自我约束上更加严格，守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验，只有这样，才能自纯自清、永葆本色。做到自身硬，就要在能力作风上更加顽强，始终保持干事创业的激情和力度，不向困难低头，不因挫折气馁，只有这样，才能敢于担当、干事成事，受到百姓的爱戴和敬仰。 “三自”是总体要求，是党性修养、思想境界、人格魅力的体现，更是号召力、凝聚力、带动力的体现这是对干部“德”的具体要求。现在一些干部出问题，主要不是出在才上，而是出在德上，“三自”中“自身正”才能做到令行禁止，不令而从，“自身净”才能以德立威、以德服众，“自身硬”才能守得住清贫，抵得住诱惑。 作为一名乡镇工作者，做人要正直、正派，做官要干净、做事要有硬本领、硬作风。做到“六不”，就要在勤政廉政上更加自觉，在其位、谋其政，讲效率、讲质量，严自律、树形象，只有这样，

才能风清气正、兴业为民。只有这样，才能赢得组织的信任、同志的支持、群众的拥护才能“不令而从”，带领群众战胜困难，开拓前进“六不”是具体规范涵盖了转变作风、提高效能、服务群众、道德品行等各个方面的要求。 “三自”、“六不”是一个整体，应该作为每一名干部的精神追求和行为准则，作为每一名干部时刻牢记和倾力践行的“座右铭”作为全面提升各级干部执行力的有力抓手。整肃干部队伍，以儆效尤，严明工作纪律，尤其要加强自身道德修养，努力成为思想纯洁、品行端正的示范者，明礼诚信、遵纪守法的先行者，生活正派、情趣健康的引领者，秉公用权、清正廉洁、拒腐防变，有所作为。以“三自”修身、立威、服众，敢于立标杆、做榜样，用实际行动影响带动他人。致力于展现人文关怀，强化服务意识，意在树立“公仆”形象。转变政府职能，建设服务型政府，这是服务型政府的根本标志，也是政府公务人员的行为准则，要为百姓分忧，要为百姓解难，要为百姓着想，要为百姓做事，要为百姓表率，要为百姓谋利。工作导向力促敢于担当，考核导向注重结果运用，干部导向突出有为有位。秉持正义，主持公平，坚持原则。践行“自身正”，切实做到方向正、导向正、品行正。敬畏法纪、敬畏人民、敬畏舆论，对自身严格要求，管好自己的嘴，不该吃的不吃；管好自己的手，不该拿的不拿；管好自己的腿，不该去的地方不去。切实做到本领硬、腰杆硬、作风硬。常修为政之德，常思贪欲之害，