暖通空调课程教学实践

暖通空调课程教学实践

一、暖通空调课程发展历史

暖通空调包括采暖、通风与空气调节三个部分内容，是以特定建筑空间为对象，在充分利用自然环境条件基础上，采用人工环境与能源利用工程技术，创造适合人类生活与工作的舒适、健康和节能的绿色建筑环境，创造满足工作、产品生产工艺及产品质量要求的环境，包括特殊应用领域人工环境，如交通运载工具的有限空间、地下工程建筑、农业生产和国防设施等环境的营造和控制。

暖通空调专业人才培养的目标，是培养满足社会需求、基础扎实、知识面宽、素质高、能力强和有创新意识的建筑环境与能源应用工程专业技术人才。大学毕业生能够从事工业与民用建筑环境控制技术领域的工作，具有暖通空调系统、建筑热能供应系统的设计、安装、调试和运行的能力，具有初步制定建筑自动化方案的能力，并具有初步的暖通空调领域应用研究与开发能力。要求培养出来的专业人才不但要有扎实的基础理论知识和专业理论知识，而且要具备基本的工程综合素质、较高的操作技能和较强的自学能力。暖通空调课程设置的最终目标是创造健康、舒适和节能的人工环境，旨在达到人类与自然的和谐、建筑与自然的和谐、建筑系统形式与生活模式的和谐。通过绿色生活方式和与之适应的建筑环境控制设备及系统形式，实现人类未来的节能与低碳，承担绿色、节能、低碳和可持续发展的责任。

暖通空调课程是1988年教育部新制定的建筑环境与设备工程专业招生目录中的必修课程。1998年，设有采暖、通风与空气调节课程的专业院校增至68所。进入21世纪，随着我国城镇建设、工业建设快速发展，人才需求锐增，截至2011年底，设置暖通空调课程的高等院校发展到181所，在校生人数4.25万人。2012年，根据《高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规范》的要求，对原有教学计划进行调整，并正式将专业更名为建筑环境与能源应用工程，目前全国有207所高等院校设置建筑环境与能源应用工程专业，作为该专业的必修课程，暖通空调课程已历经30年的建设

与发展。

2005年沈阳农业大学获批建筑环境与设备应用工程专业，同时开设暖通空调课程。根据专业规范的要求，沈阳农业大学暖通空调课程安排在第六学期，课程组现在专业教师两名，采用传统的多媒体结合板书的教学模式，采取布置课后习题与期末考试等手段，考察大学生对课程的掌握情况。结合沈阳农业大学的专业特点，课程设立在农业生物环境与能源工程学科目录下，依靠沈阳农业大学农学、园艺类强势学科，正在建设以农业设施环境为主要研究对象和建筑节能为主要目标的特色专业课程，旨在培养能够从事以下三个领域的专业技术人才：一是能从事建筑采暖、空调、通风除尘和空气净化等系统与设备的设计生产、安装调试与运行工作；二是能够以工程技术为依托，以建筑智能化系统为平台，对工业建筑及大型现代化楼宇中环境系统和供能设施的设计、安装、估价、调试、运行和维护，以及技术经济分析和管理；三是能适应低碳经济建设与社会可持续发展的需要，具备建筑节能设计、建造和运行管理的基本理论与专业技能，具备知识面宽、具有向土木建筑类相关领域拓展能力、适应能力和实际工作能力。

二、暖通空调课程存在的主要问题

作为建筑环境与能源应用工程专业的技术方向课程之一，暖通空调是该专业新的课程体系经调整、整合后的必修课程，也是该专业主要毕业设计方向。由于课程涵盖供热工程、通风工程和空气调节三个方面的内容，理论与实践教学学时一直以来被不断压缩，作为专业的暖通空调课程教师，深感教学责任重大。如何将暖通空调系统知识传授大学生，通过大学生的学习、理解与掌握后，转变为大学生的专业技能，是一名暖通空调课程教师思考的教学难点和专业教育责任。因此，很有必要对暖通空调系统课程的教学内容进行优化组织，加深大学生对暖通空调课程概念、理论和体系的理解。通过教学改革与实践，增强大学生的工程实践能力，为社会培养一批基础扎实、知识面宽、综合素质高和创新能力强的应用型专业人才。目前高等院校暖通空调课程设置及发展中依然存在以下几方面问题。（一）教材和师资队伍建设滞后

暖通空调教材中理论内容偏多，结合工程实际的实例内容偏少。许多大学生即使花费大量的时间掌握理论知识，也不能很好地将理论知识应用于工程实际。尤其教材部分内容更新较慢，不能及时跟上工程技术和产品的快速发展，特别是对于采暖、通风与空调系统中新能源与新材料的利用内容介绍较少，没有将当前最近研究成果写进教材，大学生不能很好地掌握目前暖通空调技术发展的最新动态。一些高等院校暖通空调课程专业教师数量不足，师资力量较薄弱，且专业教师承担的科研项目较少，接触工程实际机会较少。

（二）课程理论教学内容

暖通空调课程理论教学改革主要是建立完善教学体系，包括暖通空调教学大纲的制定、教材的选择、备课教案和讲稿的编制，以及通过课堂教学对教学体系和教学方法进行教学研究与实践，从而不断完善教学体系，改进暖通空调课程教学方法。传统填鸭式教学方法效果差，在教学过程中学生与教师间的互动环节少，导致大学生学习的主动性、积极性和自觉性较差，很难在有限学时内将分散杂乱的教学内容构建成有利于大学生理解和掌握的完整知识体系。现有暖通空调课程体系内容难以跟踪最新科技发展趋势，大学生对课程内容的学习积极性不高，甚至对所学知识的实际应用前景产生职业疑虑。（三）实践教学条件较差

暖通空调课程实践环节包括实验教学和课程设计环节。主要是建立实验、课程设计教学体系，包括设计大纲制定、设计内容、设计方法及标准制订等。实践教学通过实践环节训练，培养大学生动手能力，为日后在暖通空调工程设计、施工和管理工作打下良好的专业基础。传统的暖通空调课程设计一般时间短，设计内容较为单一僵化，不能很好地培养大学生的综合能力和实践经验。为此，需要对实践环节进行改革。实践环节的缺失，造成大学生创新性思维得不到锻炼，且由于教学经费的制约，实验室部分实验器材过于陈旧，大部分实验环节为演示性和验证性实验，大学生亲自动手操作机会较少，导致大学生理论联系实际的能力不足，缺乏就业竞争优势。

（四）课程考核方式不科学

暖通空调课程考试是一个重要的教学环节，考核大学生暖通空调课程学习成绩与课程体系、教学方法和教学效果密切关系。传统的课程考核方式主要包括开卷、闭卷考试，考察作业完成情况。一般试卷答题考核方式单一，大学生采用在临考前集中复习，复习时间短，死记硬背知识点，缺少对知识点系统、全面和深入的理解与分析，不能将所学理论知识有效应用于课程设计与毕业设计等实践环节。课程作业由大学生在课后时间完成，难以避免部分大学生不能独立完成、抄袭同学作业等不良现象。

三、暖通空调课程教学改革实践

（一）加强教材和师资队伍建设

暖通空调课程理论教学内容涉及知识面宽、知识点多和理论性强，结合工程实际的实例内容偏少，同时，课程授课学时却在不断压缩。针对这一问题，暖通空调课程组计划近两年内自编教材，将更多的采暖、通风与空调系统安装实例写进教材，加深大学生对暖通空调理论知识的深化理解，增强大学生实际应用能力。尤其将采暖、通风与空调系统中新能源与新材料的最近研究进展写进教材，激发大学生的专业学习兴趣，提高课程学习效率。由于课程涉及采暖、通风与空气调节三个部分，知识点多，内容宽泛，学时有限，通过强化教师知识储备和改进授课方法来提高教学质量。沈阳农业大学暖通空调课程组现有专业教师两人，已有一人从国外进修回国，计划两年内将另外一名教师送至国外培训一年，了解国外暖通空调领域的专业发展，不断提高暖通空调课程教师的教学与实际工程应用能力。（二）暖通空调课程理论教学改革

1.采用反转式、主动式教学方法所谓反转式教学，即在课程教学开始阶段，督促大学生做好课堂笔记、掌握课程内容重点难点，在接近课程学习完成时，结合所学专业知识，让每位大学生出一套课程考试题，最后的课程考试题从大学生所出题库中抽取。通过反转式教学方法，让师生进行必要的角色互换，从大学生自己的角度总结、归纳课程知识体系，完善课程内容，充实课程试题库，充分调动大学生学习暖通空调课程的积极性和主动性。所谓主动式教学，即在教学过程中教师根据课程教学大纲要求设置启发式问题，让大学生带着疑问去学习，并在学习过程中不断解决问题的学习模式。激发大学生的

专业学习兴趣，尽量发挥大学生的学习主观能动性，使他们的暖通空调课程学习变被动为主动，主动思考、提问和查阅课外参考文献，形成学习暖通空调课程活跃的氛围。教师以各类典型暖通空调系统的构建作为大学生的学习目标，并根据暖通空调系统的实际工作过程安排课程教学内容。在学习暖通空调系统的每个阶段，大学生都会思考所学知识的现实意义，使大学生的专业学习目的变得更为明确，专业学习积极性也得以迅速提高。同时，使暖通空调课程原先散乱无章的知识点也变得条理清晰，使大学生专业学习过程变得事半功倍。在教学过程中，教师必须对大学生的学习成果进行阶段性检查，对大学生学习中存在的疑惑适时加以解答，并对其解题思路进行相应的调整，以保证大学生对知识理解和应用的专业性和准确性。

2.采用多媒体结合板书的教学方式暖通空调课程可以大部分采用多媒体教学，通过PPT课件的精心制作，用文字把基本概念、基本原理准确表述清楚，结合图片、动画和视频，讲述复杂机理的工作过程。介绍典型的CAD施工图给大家讨论。暖通空调课程讲解中尽可能采用表格、图片、动画和视频等手段，使教学内容生动形象、通俗易懂，使抽象概念具体化、复杂问题简单化。同时课程教学多结合当前的各种规范、标准，使大学生不断扩展专业知识面，理论联系实际。采用多媒体结合板书的教学方式，丰富教学手段，采用多媒体结合板书的教学模式，将风机盘管的概念、照片、工作原理和设计安装调节的原理图、焓湿图的读取，以及在暖通空调技术中的应用等教学素材通过多媒体课件、视频等手段，将晦涩的原理、复杂的步骤，生动形象而有序地阐述给大学生，有目的地增强暖通空调课程的专业趣味性，激发大学生的学习兴趣。通过各种形式增加课程容量，保证暖通空调课程教学知识的系统性。实践表明，多媒体辅助教学可以使课堂信息量增加近两倍。同时，教师在讲授某一暖通空调系统的工作原理时，可以通过多媒体课件中超链接的功能快捷地调用，减少教师板书过程对大学生思维的打断，保证知识信息传递的连续性，有助于大学生及时对知识进行加工处理。教师不断跟踪最新技术进展，及时掌握暖通空调领域科技发展动态。目前的暖通领域新技术、新材料与新方法更新迅猛，暖通空调课堂教学可通过多媒体手段将新产品、新技术和新方法及时补充到教学内容中，开拓大学生

的专业视野，扩展大学生的专业知识面。总之，多媒体结合板书的教学模式使大学生对暖通空调课程充满舒适感、连续感和新鲜感，实际教学收到良好的教学效果。

（三）暖通空调课程实践教学改革

1.建立课程实践教学体系暖通空调课程涵盖采暖、通风与空气调节三部分内容，课程内容覆盖面大，知识点多，为时一周的课程设计时间较短，内容限制较窄，方案可选性小，大学生没有充分发挥的空间和余地，不能充分激发大学生的专业学习兴趣，教学无法避免相互抄袭和应付差事的不良现象。将暖通空调课程设计的时间延长至两周，师生们将会有比较充足的时间思考、设计、讨论和总结，达到完成教学预计的课程设计要求。

同时可以增加课程设计方案的多样性，将供热工程、通风工程两门课程设计与暖通空调课程设计结合，建立暖通空调课程综合性课程设计，培养大学生宏观把握和综合运用基础知识处理问题的能力，学会如何入手处理一个实际工程问题，如何应用基础理论知识，如何学会设计方法，了解规范与标准的应用，掌握运用工程图准确表述设计意图等方面能力。以往的课程设计都是按组进行，五人一组分担同一命题，这种方式可能导致组内部分大学生有依赖性或者不实际参与设计工作。为避免这一现象出现，实践教学采取一人一个命题方式，每位大学生设计一套小型别墅或者小型公寓，充分发挥每个人的主动性。同时，每位大学生需要独立完成整个建筑暖通空调系统的设计，这样可以培养大学生独立分析和解决问题的能力，避免大学生之间的抄袭现象。在独立设计和计算过程中，大学生可以查阅文献、规范和设计标准，锻炼和提高暖通空调专业能力。

2.开展科技创新活动沈阳农业大学建筑环境与能源应用工程专业每年都会选派优秀的大学生参加各类本科生科技创新活动，主要包括从校级层面、省级和国家层面的本科生创新设计大赛、科技创新立项，以及与专业相关的各类大赛。参赛作品大多以设计性和创新性实验项目为雏形，逐步完善而成。近年来，沈阳农业大学建筑环境与能源应用工程专业大学生获得多项国家级科技创新立项资助和省级本科生设计大赛奖项。经过大赛培训和锻炼，极大地提高大学生的专业技能水平、创新能力和团队合

作精神。同时，通过创新设计竞赛，开拓大学生的专业视野，对大学生本科毕业后顺利适应工作岗位和积极投身科学研究大有裨益。科技创新活动的开展让大学生真切感受到理论学习是基础，学以致用是目的，科技创新是动力，验证了素质教育的真谛。

（四）暖通空调课程考核形式改革与实践

暖通空调课程考试采取期末闭卷+课堂及平时作业成绩方式。期末闭卷考试成绩占70%，这部分内容主要考察大学生对课堂讲述知识的掌握能力。通过从反转式试题库抽取考试题，大学生用各自提出的考试题进行考核，对所学专业知识进行归纳、总结和提炼，加深大学生对暖通空调知识点的理解和掌握。在检验学习效果的同时，起到对大学生求知欲望的促进和激励作用。课堂学习及平时成绩占30%，考察大学生对课后习题作业的完成情况、平时课堂出席情况及完成讨论论题的情况。采取期中测验，给大学生一个论题，让他们各自亲手制作暖通空调课程PPT，使他们在准备过程中能够广泛查阅资料，多读专业文献，避免死记硬背、临时抱佛脚的学习方式。通过对大学生讲解内容的点评，在肯定他们自学能力的同时，提高大学生综合分析能力、制作PPT课件的能力及解读新知识的能力。

总之，按照建筑环境与能源应用工程专业复合型人才培养的要求，暖通空调课程理论与实践教学改革的经验。通过对暖通空调理论、实践教学改革与考核形式改革的分析与研究，探讨暖通空调课程在培养专业复合型人才中的作用，旨在为加强专业建设和深化教学改革提供参考与借鉴。

完整版暖通空调教学大纲

《暖通空调》教学大纲 大纲说明 课程代码：5135031 总学时：72学时（讲课66学时、实验6学时） 总学分：4.5 课程类别：专业选修 适用专业：建筑环境与设备工程 预修要求：传热学、工程热力学、流体力学、建筑环境学、流体输配管网、热质交换原理与设备 一、课程的性质、目的、任务： 本课程是建筑环境与设备工程专业学生的一门主干专业课程，其目的是通过该门课程的学习，使学生了解创造建筑物热、湿、空气品质环境的技术，即采暖、通风与空气调节技术，涵盖了所培养的毕业生将来从事准业工作所需的主要专业技术。 通过该课程的学习，并辅以一定的实践环节训练后，能具有一般建筑的采暖、通风与空调系统的设计与管理的初步能力。 二、课程教学的基本要求： 1、掌握建筑冷热负荷和湿负荷的计算； 2、掌握各种采暖、通风与空调系统的组成、功能、特点和调节方法； 3、掌握系统中主要设备、构件的构造、工作原理、特性和选用方法； 4、了解建筑节能、暖通空通自动控制、暖通空通领域的新发展和新技术。 三、大纲的使用说明： 本大纲适用于建筑环境与设备工程专业本科教学。 大纲正文

第一章绪论学时：2学时（讲课2学时）本章讲授要点：采暖通风与空气调节的含义、工作原理、分类。 重点：采暖通风与空气调节系统的工作原理。 1、采暖通风与空气调节的含义； 2、采暖通风与空气调节系统的工作原理； 3、采暖通风与空气调节系统的分类； 4、采暖通风与空气技术的发展概况。 第二章热负荷、冷负荷和湿负荷的计算 6学时（讲课6学时） 室内外空气计算参数，冬季建筑的热负荷，夏季建筑围护结构的冷负本章讲授要点： 荷，室内热源散热引起的冷负荷，湿负荷，新风负荷及空调室内的冷负荷与制冷系统的冷负荷计算。 重点：热负荷、冷负荷和湿负荷的计算。 第一节：室内外空气计算参数 第二节：冬季建筑的热负荷 第三节：夏季建筑围护结构的冷负荷 第四节：室内热源散热引起的冷负荷 第五节：湿负荷 第六节：新风负荷 第七节：空调室内的冷负荷与制冷系统的冷负荷 第八节：计算举例 第三章全水系统 6学时（讲课6学时）本章讲授要点：全水系统的末端装置，热水采暖系统的分类与特点，高层建筑热水采暖系统，分户热计量采暖系统，热水采暖系统的作用压头，热水采暖系统的水力计算，热水采暖系统的失调与调节，全水风机盘管系统。 重点：热水采暖系统的作用压头、水力计算、失调与调节。 第一节：全水系统的概述 第二节：全水系统的末端装置 第三节：热水采暖系统的分类与特点 第四节：高层建筑热水采暖系统 第五节：分户热计量采暖系统 第六节：热水采暖系统的作用压头 第七节：热水采暖系统的水力计算 第八节：热水采暖系统的失调与调节 第九节：全水风机盘管系统 第四章蒸汽系统 2学时（讲课2学时）本章讲授要点：蒸汽采暖系统的概念，蒸汽在通风与空调系统中的应用，蒸汽采暖系统专用设备。重点：蒸汽在通风与空调系统中的应用及专用设备。 第一节：概述 第二节：蒸汽采暖系统

毕业综合实践总结报告

毕业综合实践总结（报告） 届别：2010 届 二级学院（部）：商贸流通学院 专业名称：市场营销 班级名称： P712109 学生姓名：*** 学生学号：20 指导教师（学院）：张鋻民 指导师傅（企业）：叶振满 2012年4月26日

目录 毕业综合实践总结报告 (1) 一、实践单位简介 (1) 二、实践目的 (1) 三、实践时间 (1) 四、实践岗位 (1) 五、策划书形成过程 (1) 六、实践体会 (1) 七、致谢 (2)

毕业综合实践总结报告 廖观鹏指导老师：张鋻民指导师傅：叶振满 一、实践单位简介 神之水滴酒业创立于2007年，总部设在香港，营销总部设在广州，并在北京、上海、成都、杭州、南京、武汉、西安、长沙等城市设立了办事处。 神之水滴的业务分为零售和分销两大部分，现独家代理法国、意大利、西班牙、智利、阿根廷、澳洲、南非、新西兰、美国等新旧世界九个国家近100个产品，秉承“好酒无国界”的理念，不拘泥于某个产区，努力发掘高品质、有地区特色且价格公道的葡萄美酒。 神之水滴的专业选酒能力及产品高性价比获得业界的认可，2009年，神之水滴推出南非和西班牙的葡萄酒参加《葡萄酒》杂志的全国性的“最佳葡萄酒”评选，送选5款产品，获得2款最佳2款优秀；2010年又回归传统，在推荐阿根廷酒的同时，又推出几款够年份的很便宜的法国酒和意大利酒，获得5款最佳3款优秀的优异成绩。2011年高中低三款价位及首次携白葡萄酒、香槟等产品参赛，共有8款获奖。 神之水滴从创立开始，在广州及周边城市开设不同风格的葡萄酒零售店，经过几年的发展，已形成一套成熟的零售业务系统。神之水滴的经营理念是，葡萄酒零售店不是展厅，它不需很大，但必须营造吸引陌生客户现场消费的氛围，再通过店面形成的精准营销能引发顾客持续购买的忠实度、美誉度。神之水滴愿意在店面定位、选址、设计、产品规划、人员培养、店面管理和运营、后台管理等诸多环节与合作伙伴深度合作，成为这种非加盟形式的零售业务的服务供应商。 二、实践目的 此次实践的目的在于给自己一个平台，发挥自己的能力，认识自己的不足，同时让自己独自面对这个竞争激烈的社会，让自己了解工作的辛苦，锻炼自己艰苦奋斗的精神。再者，为自己以后的发展奠定基础。 三、实践时间 2011年12月 四、实践岗位 神之水滴国际酒业——葡萄酒顾问 五、策划书的形成过程 对于策划书，因为在校时就一直为商家做一些商业策划书，因此策划书对于我来说不是很难。针对公司最薄弱的环节制定方案，并以这个为其入点带动其他方面一同发展。

学校综合实践活动课程规划总体方案

学校综合实践活动课程规划总体方案 李老家乡第三初级中学 2015．4.28

学校综合性实践活动课程规划总体方案 一、指导思想 根据教育部“综合性实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程，全面提高学生综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展。依托学校的自身优势，开发以“国学教育书法艺术教育，劳动教育”等为主的综合实践活动课程，引领学生超越课堂，走进历史，走进历史，走进自然，在广阔的世界里寻找问题，解决问题，鼓励学生在生活中体验，在体验中成长，使学生的情感态度，综合知识，实践能力，学习能力等方面取得较大的发展，培养他们综合运用知识的能力和创新精神，实施过程中强调整合，注重实践，突出过程，提倡自主，从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平 二、实施措施 1、加大学习与培训力度，提高课程意识。 重视组织有关老师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验进一步提高认识，增强课程意识，强化培训， 使担任学期综合实践活动课程的教师明确综合实践活动课 程在促进学生发展，教师专业成长，学校建设中的独特作 用，明确综合实践活动的实施策略和操作要点 2、抓好课程实施 各教师认真制订好“班级综合实践活动计划”。作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据，努力 组织好学生的综合实践活动，在过程中做到独立选题，自 主活动，展开过程，尝试探究，重视交流，在活动过程中 注重研究过程资料的收集、整理与积累。 3、加强课程管理 通过多种途经检查综合实践活动课程实施情况，督促和帮助各教师真正落实，了解各班综合实践活动课程的实

UbuntuLinux操作系统第2版(微课版)—教学大纲

《Ubuntu Linux操作系统》课程教学大纲 学分： 4 学时：48 适用专业: 高职高专类计算机专业 一、课程的性质与任务 课程的性质： 本课程是为计算机专业学生开设的课程。课程安排在第学期。 课程的任务： 通过本课程的学习，使学生熟悉Linux操作系统的基本操作，掌握Linux操作系统的配置管理、软件使用和编程环境部署。本课程将紧密结合实际，以首选的Linux桌面系统Ubuntu 为例讲解操作系统的使用和配置，为学生今后进行系统管理运维、软件开发和部署奠定基础。整个课程按照从基础到应用，从基本功能到高级功能的逻辑进行讲授，要求学生通过动手实践来掌握相关的技术操作技能。 前导课程： 《计算机原理》、《Windows操作系统》。 后续课程： 《Linux应用开发》 二、教学基本要求 理论上，要求学生掌握Ubuntu Linux操作系统的基础知识，包括配置管理、桌面应用、编程和软件开发环境。 技能上，要求学生能掌握Ubuntu Linux操作系统的配置方法和使用技能，涵盖系统安装和基本使用、图形界面与命令行、用户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、桌面应用、Shell编程、C/C++编程、Java与Android应用开发、LAMP 平台与PHP、Python、Node.js开发环境部署，以及Ubuntu服务器安装与管理。 培养的IEET核心能力： ?具备系统管理方向的系统工程师的工程能力：掌握Linux配置管理和运维，包括用 户与组管理、文件与目录管理、磁盘存储管理、软件包管理、系统高级管理、服务器安装与管理。 ?具备应用开发工程师的开发环境部署能力，包括Shell编程、C/C++编程、Java与 Android应用开发、LAMP平台与PHP、Python、Node.js开发环境的部署和流程。 ?基本职业素养：具有良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神；接受企业 的文化；具有较强的语言文字表达、团结协作和社会活动等基本能力；具有基本的英语文档阅读能力，能较熟练地阅读理解Ubuntu Linux的相关英文资料。

暖通空调新技术大纲

河南工程学院 专科课程教学大纲 课程名称：暖通空调新技术 课程编码： 080367 适用专业：供热通风与空调工程技术学制：三年 所属系部：土木工程系 制订日期：二零零九年三月三十日

河南工程学院 专科《暖通空调新技术》课程教学大纲 课程中英文名称：暖通空调新技术 The New Technologies Of HVAC 课程编码：080367 课程性质：限选课 适用专业：供热通风与空调工程技术专业 学时数： 24 ；其中：讲课学时： 24 ；实验学时： 0 ；学分数： 2 ； 编写人：陈爱东；审定人：段焕林； 一、课程简介 （一）课程性质与任务 本课程是供热通风与空调工程技术专业学生了解本行业技术发展前沿的一门专业选修课，主要讲授暖通行业技术的最新发展情况，使学生了解置换通风、电锅炉、冰蓄冷、地源热泵技术、分户热计量、辐射采暖、CFD技术的应用、空调自控、节能及CO2热泵技术等暖通行业发展的新的研究课题及其应用现状，达到拓展学生知识面，开阔眼界、使学生树立对新事物不断探索的精神，养成终身学习的习惯。 （二）课程教学目的及要求 掌握置换通风的工作原理、系统的组成及与稀释性通风相比较的特点。掌握电锅炉的基本结构、工作原理、主要特点及性能优劣；了解电锅炉的现状和发展前景。掌握冰蓄冷系统工作原理、运行方式，了解冰蓄冷系统设计方法；低温空调系统组成和特点。掌握水源热泵工作原理、系统组成，了解其发展趋势及应用中存在问题；了解CFD技术的应用；了解CO2作为制冷剂的历史及其性质，CO2热泵系统的原理、优势、研究现状、发展前景；了解分户热计量现状、系统安装形式，了解热计量方式、热费的收取等。 （三）先修课程及后续课程 1、先修课程：《空调制冷技术》、《建筑给排水》、《空气调节》、《热源与供热工程》、《通风工程》 2、后续课程：《综合设计》、《毕业设计》 二、课程教学总体安排 （一）学时分配建议表

毕业综合实践管理平台使用说明

登录 ◆学生登录：用户名为学号，初始密码为身份证号，登录后可修改密码；学生忘 记密码可到系管理员处索取。 ◆教师登录：用户名为工号（后五位即可），初始密码为：888888；密码忘记可到 系管理员处索取。 一、权限说明 如下图1所示：学校管理员设置各系管理员、职能处室和校领导；各系管理员设置系领导、教研室主任、辅导员和班主任，并建立指导教师和学生的对应关系、设置各角色的二级权限（那些模块对给定权限可见）、设置毕业综合实践的时间、对学生和教师进行删减（基础数据可以通过批量导入，导入格式平台提供）。 图1 权限示意 二、总管理流程 毕业综合实践全过程动态管理平台总的管理流程是： 1、学校管理员导入学生和教师的信息，并给定校领导、职能处室和系管理员的角 色； 2、系管理员建立学生和教师的对应管理，并给定系领导、教研室主任、班主任、 辅导员等角色； 3、指导教师查看学生的基本信息，批阅实习周记、回复学生提问、录入交流主题、 给定课题、批阅开题报告和论文等； 4、学生变更和添加实习单位、签约单位，撰写实习周记，向教师提问，提交开题 报告和论文，查看系和学校的通知，下载系和学校提供的下载文档等；

5、系管理员、系领导、教研室主任、班主主任、辅导员等角色从平台上获取所需 资料； 6、学校管理员、校领导、各职能处室从平台上获取所需资料； 7、汇总输出毕业综合实践的过程资料和最终成果。 三、学生角色 学生可以在自己的界面下维护个人的信息（联系方式等）、变更实习单位、添加签约单位、撰写实习周记、向教师提问、回复教师的作业、进行课题管理、上传开题报告、上传毕业论文、下载规范文档（学校和系部提供的）、查看学校和系部的各类通知、给学校管理员反馈问题等操作，学生主界面下，有学生的基本情况汇总，【基本信息】主界面如图2所示。 图2 学生主界面【基本信息】 3.1 变更实习单位和添加签约单位 学生的实习单位有变更时，原则上由学生本人可以登录系统进行变更，特殊情况可以委托指导教师变更实习单位，学生变更实习单位在【单位管理】的菜单下，变更实习单位和添加签约单位的界面如图3所示。

方案-学校课程建设实施方案

龙源学校 “在集体教育环境下的个性发展”课题子课题 “学校课程开发建设与研究” 实施方案 一、指导思想： 21世纪的今天，社会各个层面都发生着广泛而深刻的变革。本轮课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，树立了以人为本的教育思想，也给了学校更多的自主开发校本课程的空间，充分体现了课程管理的开放性和民主化。毋庸置疑，学校课程将成为本轮课程改革的热点之一。为此，我校将以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻、落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，牢固树立以学生的发展为本的教育思想，结合我校实际情况和办学目标，本着对国家、民族负责的态度，对学生的终身发展负责的态度以及对社会、家长负责的精神，努力开发和建设好具有我校特色的校本课程。 二、开发依据： 1．以“马克思主义全面发展学说”为理论依据，突出以人为本的思想，充分弘扬人的主体性教育，尊重学生个性化发展的需要，培养和形成学生健全个性和自主的人格。 2．以《课改纲要》、《课程计划》、《课程标准》等为本轮课程改革中进行校本课程开发与研究的政策依据和指导性文件。 3．以学校的办学理念（面向未来，创办适合学生自主发展的教育）和育人目标（一流的教育设施、一流的师资队伍、一流的育人环境、一流的科学管理、一流的教育质量）为校本课程开发与研究的实践依据。

4．学校现有课程开发资源的概况： (1 )每年的恐龙公园游园活动、到王尽美烈士纪念馆等德育系列社会实践活动具有丰富的内涵和顽强的生命力。 （2）学校现有校园多媒体网络系统、有线广播系统、程控系统、消费网络系统、电视演播系统和学生计算机网络系统等“六大系统”，有多媒体投影教室、自然实验室、音乐舞蹈室、钢琴室、二胡室、管乐器室、美术活动室、图书阅览室、动植物标本室等设施为校本课程开发与研究提供了硬件上的支持。 (3)我校荣获“潍坊市素质教育示范校”，成立了臧克家诗社，为培养学生的人文素养、顽强品质作出了应有的贡献。 (4)我校具有一支结构合理、素质精良、朝气蓬勃、乐于奉献的教师队伍，这为课程改革实验提供了充分的人力保障。学校聘请著名教育改革家魏书生等18位全国知名学者、专家任办学顾问，组成了强大的教育教学精英群体。 (5)我校高楼林立，绿树葱茏，繁花似锦，四季景色宜人，有优美和谐的育人环境，附近有恐龙公园等休闲娱乐场所和企业，地理、环境、交通都十分便利，这为学生走进社区、体验生活创造了有利条件。 三、学校课程开发的总体目标： 1．发现学生的兴趣，满足学生的愿望，促进学生的发展，让每个学生学有特长。 2．培养学生的创新精神和实践能力，让学生在轻负担、高质量的前提下打下终身发展的坚实基础。 3．探索能够体现知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的教学理念，促成学生学习方式的变革，培养学生学会学习，学会创造，学会合作，学会生存，学会做人。

计算机系统课程教学大纲

《计算机系统结构》教学大纲 （参考学时：约48学时） 1.课程的性质、目的和意义 计算机系统结构是计算机科学与技术专业（本科）必修的一门专业技术课。计算机系统结构是计算学科的重要分支之一。计算机的发展历史说明，计算机性能的不断提高主要依靠器件的变革和系统结构的改进。今天，在器件潜力几乎达到极限的情况下，计算机系统结构的改进尤为重要。 本课程是从外部来研究计算机系统, 即使用者所看到的物理计算机的抽象;编写出能够在机器上正确运行的程序所必须了解到的计算机的属性;软硬件功能分配及分界面的确定。 通过本课程的学习，使学生建立计算机系统的完整概念;掌握计算机系统结构的基本概念、基本原理、基本结构和基本分析方法，为学生熟悉现代计算机系统特别是微型计算机系统的开发、应用和发展打下良好的基础。本课程应该注重培养学生对系统结构的分析能力，掌握系统结构设计的基本原则。即如何最合理地利用新器件，最大限度地发挥其潜力，设计并构成综合性能指标最佳的计算机系统。 本课程为计算机专业（本科）高年级课程，需要综合几乎所有计算机专业基础和相关的前继专业课程知识。主要有：计算机组成原理、汇编语言程序设计、高级语言程序设计、数据结构、操作系统、编译原理等课程。本课程的新内容为超标量处理机、超流水线处理机、向量处理机、并行处理机、线程级并行、多核处理器、多处理器系统及其并行计算等。 1.教学内容 本课程知识结构图如图1所示。

第一部分计算机系统结构的基础 1.教学内容 2.计算机的发展及其分类； 3.计算机系统多级层次结构和计算机系统结构的基本概念； 4.计算机系统设计的评价标准和定量原理； 5.软件、器件、应用对计算机系统结构的影响； 6.计算机系统的分类。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容: 计算机系统层次结构，计算机系统结构定义，计算机组成定义，计算 机实现定义，系统结构、组成与实现的三者关系，透明性，计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性原理），MIPS定义，MFLOPS 定义。 2.掌握内容: 弗林分类法，冯·诺依曼计算机特征，计算机系统结构的演变，软件、器 件、应用对计算机系统结构的影响，模拟与仿真。 3.了解内容: 计算机系统结构的发展，计算机的分类，计算机系统设计的主要方法。 3．重点和难点 重点： 1.计算机系统结构，计算机组成和计算机实现是三个不同的概念； 2.计算机系统设计的定量分析原理（Amdahl定律，CPU性能公式，并行性原理，局部性 原理）； 3.系统结构的评价标准； 4.计算机系统结构的分类。 难点： 1.计算机系统设计的定量分析原理。 第二部分计算机指令系统 1. 教学内容 1.数据类型； 2.寻址技术； 3.指令系统的设计； 4.指令系统的改进。 2．教学基本要求 1.熟练掌握内容：数据表示和数据结构，自定义数据表示，大端存储和小端存储，寻址 方式，指令格式的优化（Huffman编码法、扩展编码法），RISC的定义与特点,减少指令平均执行周期数方法。

暖通施工技术教学大纲

《暖通空调施工技术》教学大纲 (适用于供暖通风与空调专业48学时) 一．课程性质和任务 本课程是供热通风空调专业的一门必修的实践性较强的专业课，以专业施工应用技术为主线，从理论和实践两方面阐述了供暖、通风空调、、锅炉、制冷、给排水工程等建筑设备工程的施工安装知识，通过理论联系实际的教学，为学生毕业后从事工程设计、施工和生产运行管理工作打下基础。 二．课程教学目标 通过学习施工技术基础理论,使学生初步掌握供暖、通风空调、、锅炉、制冷、给排水工程等建筑设备工程的施工安装知识，为今后从事工程设计、施工、经营管理打下基础。 基本知识教学目标 1．熟悉管材、管子附件及常用材料、钢管的加工及连接。 2．基本掌握室内供暖系统安装的组织及实施。 3．基本掌握通风空调系统安装的组织及实施。 4．基本掌握室内给排水系统的安装方法。 5.了解制冷设备安装方法 基本技能目标 1．初步具备审查建筑设备工程设计图和技术文件的能力 2．初步具备组织本专业工程项目施工的技术管理能力 3．具备实施本专业工程项目施工的基本技能 4．基本建筑设备工程施工验收所必须的测试、调试技能 思想教育目标 1．具有热爱科学、热爱专业、实事求是的学风和创新精神。 2．初步具备辨证思维的能力。 3．加强职业道德意识，树立爱岗敬业的精神。 ３８

三．教学内容和要求 （一）了解施工安装在国民经济中的作用和要求、施工技术发展概况、本课程的任务内容。 （二）管材、管子附件及常用材料 1．掌握钢管及其附件的通用标准：公称直径、公称压力、试验压力、工作压力、管螺纹标准。 2．了解各种钢管（无缝钢管,焊接钢管,铸铁管等）特点及适用范围。3．了解各种管子配件的名称,用途,标注 4 了解各类板材和型钢种类,用途 5．了解阀门的分类,用途及型号表示方法 6．了解常用紧固件的种类,用途 （三）钢管的加工及连接 1．掌握钢管的加工和联接方法：钢管切断方法. 钢管螺纹连接与管螺纹加工,钢管焊接,钢管法兰连接的方法和适用场合. 2.了解钢管调直方法. 3．弯管加工：了解弯曲长度计算及弯管方法. 4．了解各种三通变径管的加工方法。 （四）室内供暖系统的安装 1．掌握室内供暖系统的安装程序,方法。 2．掌握室内供暖管道安装安装程序,方法和各注意事项. 3. 掌握散热器的组对、试压、安装方法。 4．掌握各附属器具的作用,安装方法。 5．了解室内供暖系统的试压、清洗、冬季通暖与竣工验收方法和注意事项. （五）通风空调系统的安装 1．了解通风工程的常用材料及使用场所,各种材料的连接方法. 2．通风空调系统的安装：掌握安装前与其它工种配合,安装前的检查准备工作,安装方法(包括部件,设备) ３９

课程建设方案

英语专业《语音》《国际贸易函电》课程建设方案 课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下： 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。 精品课程建设应该遵循以下原则： 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。 二、建设目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 三、建设内容 1．切实加强教师队伍建设 要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。

操作系统课程教学大纲

GDOU-B-11-213 《操作系统》课程教学大纲 课程简介 课程简介: 本课程主要讲述操作系统的原理，使学生不仅能够从系统内部了解操作系统的工作原理，而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。主要内容 包括：操作系统的概论；操作系统的作业管理；操作系统的文件管理原理； 操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程互斥和同步等；操作系统的各 种存储管理方式以及存储保护和共享；操作系统的设备管理一般原理。其次 在实验环节介绍实例操作系统的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux 操作系统等。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授操作系统的原理，从系统内部了解操作系统的工作原理以级软件设计的思想方法和技术方法；同时介绍实例操作系统的若干实现技术。 二、课程的目的与基本要求： 通过本课程的教学使学生能够从操作系统内部获知操作系统的工作原理，理解操作系统几大管理模块的分工和管理思想，学习设计系统软件的思想方法，通过实验环节掌握操作系统实例的若干实现技术，如：Windows操作系统、Linux操作系统等。 三、面向专业： 软件工程、计算机类 四、先修课程: 计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构。 五、本课程与其它课程的联系：

本课程以计算系统基础，C/C++语言程序设计，计算机组成结构，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、计算机组成结构等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：操作系统概论（2学时） 第一节：操作系统的地位及作用 操作系统的地位（A）；操作系统的作用（A）。 第二节：操作系统的功能 单道系统与多道系统（B）；操作系统的功能（A）。 第三节：操作系统的分类 批处理操作系统（B）；分时操作系统（B）；实时操作系统（B）。 第二章：作业管理（2学时） 第一节：作业的组织 作业与作业步（B）；作业的分类（B）；作业的状态（B）；作业控制块（B）。 第二节：操作系统的用户接口 程序级接口（A）；作业控制级接口（A）。 第三节：作业调度 作业调度程序的功能（B）；作业调度策略（B）；作业调度算法（B）。 第四节：作业控制 脱机控制方式（A）；联机控制方式（A）。 第三章：文件管理（8学时） 第一节：文件与文件系统（1学时） 文件（B）；文件的种类（B）；文件系统及其功能（A）。 第二节：文件的组织结构（1学时） 文件的逻辑结构（A）；文件的物理结构（A）。 第三节：文件目录结构（1学时） 文件说明（B）；文件目录的结构（A）；当前目录和目录文件（B）。 第四节：文件存取与操作（1学时） 文件的存取方法（A）；文件存储设备（C）；活动文件（B）；文件操作（A）。 第五节：文件存储空间的管理（2学时） 空闲块表（A）；空闲区表（A）；空闲块链（A）；位示图（A）。 第六节：文件的共享和保护（2学时）

供热通风与空调施工技术教学大纲.

《供热通风与空调施工技术》教学大纲 一、课程性质和任务 供热通风与空调工程施工是供热通风与空调工程专业方向的一门主要专业技术课，其任务是使学生掌握本专业安装工程的施工技术知识，能根据工程性质、要求和在现场实际情况选择相应的施工方法、施工机具，确定施工技术和安全措施，以确保工程质量和施工安全。培养学生分析问题与解决问题的能力，培养学生具有一定实际操作技能，为毕业后从事专业工作打下必要的基础。 二、教学基本要求 本课程以供热通风与空调工程所涉及的各种室内外管道系统安装工程的施工技术知识为主要重点。学完本课程应达到以下基本要求： 1．熟悉常用各种管道的管材、管件及性能，能正确选择管材及管件，了解施工机具的操作规程和使用方法。 2．掌握管道加工连接的施工方法、技术要求和质量验收标准，并能确定施工材料消耗。。 3．掌握室内采暖系统、给水系统、空调系统、室外供热管道及其主要设备、附件的安装程序、方法、技术要求、系统试压、冲洗和质量验收标准，能测绘加工安装草图。 4．掌握阀门、水泵、风机、箱类罐类的安装程序、方法、技术要求和质量验收标准，领会室外管道的试压、清洗与调试的程序、方法和验收标准。 5．掌握通风及空调管道及部件的尺寸确定、放样划线和通风空调设备的安装方法、技术要求和质量验收标准，能测绘通风管道的加工安装草图。 6．掌握管道、设备及附件的防腐与绝热的施工程序、方法、技术要求和质量标准。 ７．了解起重搬运的基本知识。 三、教学内容 1．绪论部分

了解供热通风与空调工程施工技术课的性质、内容与要求，明确学习本专业施工技术的重要意义，本课程的任务；了解本专业施工技术在我国的发展概况和发展方向。 2.常用金属管材及其加工连接 ①掌握管子的切断、套丝、弯曲和钢制管件加工的方法与技术要求，能确定加工过程中消耗材料的品种和数量。 ②掌握管子的切断、套丝、弯曲和钢制管件加工的方法与技术要求，能确定加工过程中消耗材料的品种和数量。 ③掌握管道焊接的要求，熟悉焊缝形式、焊接机具和焊接材料的型号、规格及不同等级道焊缝检验要求。 ④掌握常用管法兰的装配方法和技术要求。 ⑤掌握铸铁管承插连接各种接口的特点、要求及适用条件，能根据实际情况确定接口形式、操作工具和施工用料。 ⑥掌握各种不同管材的性能和在施工中的使用场合，熟悉各种管件的用途和选用。 ⑦了解有色金属管和不锈钢管的性能、连接方法和技术要求。 ３．常用非金属管材及复合管材的加工连接 ①了解塑料管的种类、特点及型号表示方法，掌握塑料管的连接方法、技术要领和质量要求，掌握塑料管的加工方法和安装注意事项，塑料管的质量检验方法和要求。 ②了解各种复合管的特点和使用场合，了解复合管的连接方法。 ４．风管及其加工连接 ①掌握通风及空调工程中风管所用主材的种类，各种不同材料的特性和使用场合，了解风管所用的辅助材料及选用。 ②熟练掌握金属风管和部件、配件的加工制作过程，加工安装程序、方法、技术要求与质量标准。掌握金属风管的连接方法、操作步骤和质量要求。掌握各种连接方法的适用条件。 ③掌握矩形风管和圆形风管的展开下料的尺寸确定，风管的加工制作方法和技术要求。了解风管的加固和加固方法。 ④熟悉风管管件的加工制作，包括会画管件的平面展开图和利用平面图加工成所需的管件。 ⑤了解风管支吊架的形式、制作和安装方法和支吊架的间距要求。 ⑥了解非金属风管的加工制作和塑料风管的焊接以及塑料风管法兰的制作。 5．阀门、水泵、风机、箱类罐类及管道支吊架的安装 ①了解阀门的型号、类别和驱动方式，掌握暖通空调中常用的阀门种类，熟悉各种阀门的结构和工作特性，掌握各种阀门的选用以及安装、验收技术标准和质量要求。 ②了解水泵机组的安装程序和步骤，掌握水泵机组的安装技术要求和配管，了解水泵机组的试运行以及运行故障的检查和处理。 ③了解轴流式风机和离心式风机的安装和技术要求。 ④掌握水箱的类型、加工制作、安装和配管的技术要求，了解膨胀水箱、除污器、集气罐、疏水器、冷却塔的安装和技术要求。 ⑤掌握管道支架的类型及构造，掌握管道支架的安装，包括位置确定、安装方法和技术要求，了解补偿器的类型和安装方法、步骤。 ６．管道系统的安装

毕业综合实践报告4000字

毕业综合实践报告 一、毕业实习基本情况 （一）实习时间及校内指导老师与企业指导老师 实习时间：xxxx年x月x日 校内指导老师：xxx 企业指导老师：xxx （二）毕业实习单位简介 xxxxx广告有限公司位于xxxxxxxxxx，成立于2015年1月8日。创始资金168.88万元，公司主要经营设计、制作、代理、发布国内各类广告；品牌营销策划，包装设计，电脑图文设计，企业形象设计，会展服务，喷绘写真，纸制品，包装材料，工艺品，LED电子显示屏的销售等。 （三）毕业实习内容及目的 1.实习内容 在xxxxx广告有限公司实习，实习岗位是平面设计师，负责公司日常宣传、广告平面设计、制作及其它图文处理、企业宣传资料的设计、制作与创新等。 每天的实习内容就是在线上和线下接单，接到后和老板确认价格再把价格报给客户后，就可以开始工作了。一般接到名片和宣传单的设计相对较多，如接到画册类就会和同事一起完成。 每天的工作内容都能顺利完成，面对刁难客户可以耐心和客户沟通，有耐心就能形成了有效的沟通，所以工作都很顺利。有时候上级领导也会让我去别的公司串门，喝茶聊天，在提升自己人脉的同时，公司的订单量就会多一些。 2.实习目的 熟悉公司的运作流程,掌握设计的基本要求,工作程序、工作方法、职业素质要求熟练专业技能,将书本知识与实践相结合运用到实际工作中,提前适应市场的发展和社会的要求及毕业后的工作生活。 二、毕业实习主要任务及完成情况 （一）实习期间主要完成的工作

初次接触工作我非常紧张,由于所学知识与实践的差距,我只能先从事一些琐碎的设计任务,偶尔做些设计也觉得自己压力很大。我总不自觉打起退堂鼓,开始想象着也许是我不太适合这个工作,而后,又一次又一次的否定这个想法,只要我努力就一定能完成。 在实习期间主要工作是在线上线下接单，接到后和老板确认价格再把价格报给客户后，就可以开始工作了。一般接到名片和宣传单、海报、校徽的设计相对较多，如接到画册类就会和同事一起完成。 （二）遇到的问题及解决方法 实习期间会遇到客户的刁难在语气上不是很好，在这时候面对刁难客户可以耐心和客户沟通，有耐心就能形成了有效的沟通，有时候上级领导也会让我去别的公司串门，喝茶聊天，在提升自己人脉的同时，公司的订单量就会多一些。 不光在客户那里遇到问题，在实际操作上做画册没有经验因为涉及到了印刷知识，自己对这方面不是很了解。 在这样的情况下我会先把心态调理好，在其他的知识上和会上级领导请教，所以在这段实习时间里慢慢积累下来的经验让我完成了许多的设计任务。 （三）完成任务的情况 在实习期间，我完成了南宁市第三十一中学的校园海报、宣传册、横幅以及袖章；福多多桶装水的海报；广西机电工程学院的校园海报；广西茶氏家族山茶籽有限公司的名片设计及户外写真；高新区中通快递的车贴及名片、工作牌；中国南方电网江南分局的围栏画面及户外写真；嘉豪交通的宣传画册；华达康与乾胤景苑的防撞贴等。 三、毕业实习心得 （一）实习成绩及收获 经过了六个月琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。因为工作就是与客户直接接触，和在线上交流，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为

课程建设方案

课程建设方案 东高平联小 第一部分：课程背景 一、学校概况 目前学校有5个教学班，189名学生，教师11人。有小学高级教师8人，大专学历有11人，校级骨干教师3名。全校教师平均年龄48.9岁。学校教育质量在镇同类学校的平均水平课程建设成为普通小学发展的源头活水，加强课程建设势在必行，课程建设方案如下： 二、校情分析 1、课程建设具有的优势 (1)有一支爱岗敬业、勤于钻研、团结协作、结构较为合理、综合素质较高的师资队伍。85%教师正处于教学生涯的黄金期，50%的教师担任拓展型课程教学，他们精力旺盛、经验丰富、热情耐心、责任心强。为学校的课程建设，提供了师资保障。 (2)学校在拓展型课程、探究型课程教学管理中积累了一定的经验，并取得了一定成效为课程建设打下了基础。 (3)校舍加固后，逐步改善了学校教育教学基础设施的配备，提升了学校硬件设施配备的层次，音乐、美术、体育等专用场馆比较齐全，校内网络平台畅通，为课程实施提供了硬件和技术支持，为学校的新一轮发展，提供了物质保障。 2、课程建设面对的弱势 (1)学校的师资队伍构成状况虽然很稳定，但是，35岁以下青年教师所占的比例仍然较小，教师主动发展愿望不够强烈，缺乏复合型教师，是学校课程建设的薄弱环节。 (2)由于户籍新生数逐年下降，加上择校风越演越烈，普通小学的生源质量持续下降，农民工子女为其主要生源，由此带来了许多社会问题，增加了家校教育整合的难度，为课程建设方案实施增设了困难。 第二部分：课程目标 一、学校课程理念 我校秉承“学会做人、学会学习、和谐发展”办学理念。以人为本，以学生的发展为本的课程理念建构现代化的课程体系，强调“知识与技能，过程与方法、态度、情感与价值观”的整合，树立终身学习观，建构民主化的师生关系，以创新作为课程改革的灵魂，充分挖掘课程资源，强化课程综合实践功能，培养学生“乐学、勤学、好学”的学习品质，促进学生全面和谐发展。 二、课程建设总体目标 落实基础性课程的基本要求；提高拓展型课程的教学质量，满足不同学生的基础、不同方向和不同层次发展要求；把握好探究型课程实施，提升学生自主学习，主动探究和实践体验。确保“基础”，注重提高基础型课程的教学质量。不断“拓展”，根据校本化的目标，使拓展课程与校本责任教育特色有机整合。注重“探究”，切实提高“探究”课的质量。力求规范化、拓展化、活动化、自主化的管理，使“基础实，拓展活、探究新”。构建学校完整的课程体系，促进教师形成正确的课程观和明确的课程意识。 三、课程建设具体目标 1、遵循教育发展规律和学生身心发展规律，培养学生“学会做人，学会学习，学会生活”，成为具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的有用人才。 2、坚持以教学为中心，坚持以学生主动发展为本，强化精细化管理，强化校本化教研，

操作系统教学大纲

《操作系统》课程教学大纲 一、课程基本信息课程名称：《操作系统》总学时与学分：72学时 4学分 课程性质：专业必修课授课对象：计算机科学与技术专业 二、课程教学目标与任务 操作系统原理是一门专业基础课程，是涉及考研等进一步进修的重要课程，是计算机 体系中必不可少的组成部分。本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，理解操作 系统的基本概念和主要功能，掌握操作系统的使用和一般的管理方法，从而为学生以后的 学习和工作打下基础。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章 节 内 容学 时 第一章 操作系统引论5第二章 进程管理12第三章 处理机调度与死锁12第四章 存储管理12第五章 设备管理10第六章 文件管理8第七章 操作系统接口4第八章 网络操作系统3第九章 系统安全性3第十章 UNIX 操作系统3四、课程教学内容与基本要求 第一章 操作系统引论 教学目标：通过本章的学习，使学生掌握操作系统的概念，操作系统的作用和发展过 程，知道操作系统是配置在计算机硬件上的第一层软件，是对计算机系统的首次扩充，是 现代计算机系统必须配置的软件。 基本要求：掌握操作系统的目标和作用、发展过程、基本特征及主要功能；了解操作 系统的结构设计 本章重点：操作系统的概念、作用，操作系统的基本特征以及操作系统的主要功能。 本章难点：操作系统基本特征的理解，操作系统主要功能的体现。 教学方法：讲授与演示相结合、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试

实验中心信息管理系统(大学毕业设计)

2010届本科生毕业设计 分类号：2010届本科生毕业设计 题目：_______________________ 作者姓名： 学号： 系(院)、专业：软件工程系 指导教师姓名： 指导教师职称： 2010 年月日 注:请认真填写的姓名及学号信息,并要求与学院规定的一致

The Graduation Design for Bachelor's Degree The Management System of Laboratory Center Based on Web Candidate：Zhou Baoxin Specialty：Electronic and Information Engineering Class：B03-44 Supervisor：Associate Prof. Hu Haibo Heilongjiang Institute of Technology 2007-06·Harbin

摘要 随着高等学校实践教学体系改革的不断深入，数字化、网络化管理成为实验室管理的发展趋势。实验教学的开放性和实验教学管理的网络化是提高实验教学质量的有效途径之一，有利于促进实验室的规范化管理，从而达到培养大学生动手能力和创新精神的目的。 本设计是从我院实践教学管理的实际出发，针对实践教学管理的现状，开发一个综合、实用的实验中心信息管理系统。此系统在Internet基础上，运用Web技术，以B/S体系结构作为基本框架，采用Access作为系统的数据库，通过ASP技术实现对实验中心的交互式动态管理，实现了常规实验室管理、网上实验预约等功能，为我院的实验教学管理提供了切实可行的解决方案。现在此系统已经在我院电工电子实验中心试运行，目前状况良好。 关键词：实验中心管理系统；ASP；Access数据库；实验预约；开放性实验室

课程建设方案17466

精品课程建设规划 课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将《语音》、《国际贸易函电》两门课程建设为校级精品课程。具体建设方案如下： 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。 精品课程建设应该遵循以下原则： 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。 二、建设目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 三、建设内容 （一）切实加强教师队伍建设