将陈述句改为转述句

将陈述句改为转述句

怎样改“转述句”转述句就是：把某个人直接说的话，改变为第三者的转述。

方法：一、标点符号的改变

引述句（第一人称）改为转述句(第三人称转述），冒号和引号要改为逗号。

转述句改引述句，要加上冒号和引号。

如果人物的语言中出现了单引号，在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号之后，单引号就应该恢复原样，写成双引号。例如：詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作不能有一点儿马虎，像‘大概’‘差不多’这类说法不能出自我们工程人员之口。”

应改为：詹天佑经常对工作人员说，他们的工作不能有一点儿马虎，像“大概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之口。

方法二、人称的变化

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法。第二人称（“你”）在改为转述句时就应改为第一人称（“我”）。还应注意，冒号和引号前的内容基本不变。但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物（例如期中考试卷）例：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简朴！”（这里的“我”课文上是指作者何其芳）改为：何其芳不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么的简朴！”

再如：老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。”

应改为：老师对小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。

句中的“你”指的是小明，因此将“你”改为小明，这样就与前面的称呼“小明”重复了，因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上“让”“要”这些词，即改为：老师对小明说，让（或要）小明帮他把作业本端到办公室去。

此外，还有一种特殊情况，如：老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。”

改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。但句中的两个“他”指代不明，因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”，即改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮老师把他叫来。

转述句改为引述句，

第三人称他”或“她”一般改为第一人称“我”说话内容涉及第一人称一般改为第二人称。

如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句；还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。

在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。这其实是要看前面的说话对象。

指示代词的变化（这，那）

A 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

B、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。

妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。

练习：1.父亲说：“我早已不管他了。” 2.他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 3.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 4.王老师说:“我要尽自己的力量,让你们健康成长。” 5.叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗?” 6.老师对我说:“你先回去吧,我还要批改作业。”7.王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况

1、直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。

2、直述句提示语在中间或者在后面。

“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。

四、练习题：

1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”

2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”

3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”

4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”

8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。”

9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”

标准答案：

1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？

4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。

5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。

7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我

的借给许小燕。

9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。

10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。

练习二

1、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”

3、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”

4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”

5、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”

6、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”

7、妈妈说：“我明天还要去开会。”

8、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”

9、“我明天还要去开会。”妈妈说。

10、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”

11、他对我说：“这是我的铅笔。”

12、人们都说：“桂林山水甲天下。”

13、小红对小丽说：“我连老师都不怕，还会怕你吗？”

14、爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!"

15、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”

16、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”

17、妈妈对我说：“你要好好学习。”

18、小明生气地说：“这样的问题怎能把我们难倒呢？”

19、老师高兴地说：“同学们，告诉你们一个好消息。”

20、军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。

21、妈妈对我说：“我来给你烧饭。”

22、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

23、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

24、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

25、他焦急的看看天，又看看我，说：“我背你走！”

答案：

1．鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

2．张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。

3．张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。

4．小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。

5．妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

6．妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。

7．妈妈说，她明天还要去开会。

8．妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

9．妈妈说，她明天还要去开会。

10．叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

11．他对我说，那是他的铅笔。

12．人们都说，桂林山水甲天下。

13．小红对小丽说，她连老师都不怕，不会怕小丽。

14．爸爸说我想去爬树的话他就带我去!

15．“老师对小明说，他看了小明的作文很满意。”

16．“小军在电话中对我说，下个月他一定到我这儿玩。”

17．妈妈对我说，让我好好学习。

18．明生气地说，这样的问题不会难倒他们。

19．老师高兴地告诉同学们一个好消息。20．军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”

21．妈妈对我说，她去给我烧饭。

22、武松道,这可奇怪了！店家如何不肯卖酒给他吃。

23、蔺相如说，秦王他都不怕，怎么会怕廉将军。

24、周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

25、他焦急的看看天，又看看我，说，他背我走！

阅读题答题技巧

1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化

2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX 形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习2018

小学语文陈述句转换为转述句的方法和练习2018 直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。” 间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。 如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。 一、将直接叙述转换为间接叙述 1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。 2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。 一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。” 这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。 3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。 比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。 二、将间接叙述转换为直接叙述 将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。 （1）改标点改逗号为冒号，添加引号。 （2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。 比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” （3）检查句子表述是否合理。 比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？ 改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

小学语文：陈述句改为转述句的方法及练习题

陈述句改为转述句的方法及练习题 1、把句中双引号内的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若双引号句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 间接叙述改为直接叙述的方法： 1、把双引号句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。） 2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 （说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。） 练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、尹老师对廖均灿说：“今天你如果不完成作业，就不许去踢足球。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、张袖祥对喻万彬说：“你今天说了三次不文明语言，回家罚写反思一篇。”

8、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 9、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 10、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 11、妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。” 12、吴奇轩对霍俊男说:"你要去做作业了，不然我就告诉尹老师去。." 13、妈妈对我说:"你去买些苹果回来." 14、毛泽东对警卫员说:"你给大家泡些茶吧." 16、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 17、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 18 刘鉴裕说：“老师，你把葫芦丝给我带到学校来一下。” 19 杨美琴对陈老师说：“李仁鑫很不舒服，感觉喘不过气来。”

陈述句改为转述句练习及标准答案陈述句为转述句的方法

述句为转述句练习 一、变人称二、去掉说后面的冒号和双引号，为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题：1 、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11 、王明再也忍不住了,抢着对老班长说: “我帮你一起找,我找得见。” 标准答案：1 、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 再也忍不住了, 抢着对老班长说，他帮老班长一起找, 他找得见。用修符号修下列各病句。 1 、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。 2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。 5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。 6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。 7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的真使我眼花缭乱。 8 、狂风暴雨瓢泼似的浇下来. 9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。 10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 二、写下面的句子 1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。 2、溪水在田间哗哗地流淌。（为拟人句）11、王明为问句）

将陈述句改为转述句

将陈述句改为转述句 怎样改“转述句”转述句就是：把某个人直接说的话，改变为第三者的转述。 方法：一、标点符号的改变 引述句（第一人称）改为转述句(第三人称转述），冒号和引号要改为逗号。 转述句改引述句，要加上冒号和引号。 如果人物的语言中出现了单引号，在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号之后，单引号就应该恢复原样，写成双引号。例如：詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作不能有一点儿马虎，像‘大概’‘差不多’这类说法不能出自我们工程人员之口。” 应改为：詹天佑经常对工作人员说，他们的工作不能有一点儿马虎，像“大概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之口。 方法二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。第二人称（“你”）在改为转述句时就应改为第一人称（“我”）。还应注意，冒号和引号前的内容基本不变。但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物（例如期中考试卷）例：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简朴！”（这里的“我”课文上是指作者何其芳）改为：何其芳不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么的简朴！” 再如：老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。” 应改为：老师对小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。 句中的“你”指的是小明，因此将“你”改为小明，这样就与前面的称呼“小明”重复了，因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上“让”“要”这些词，即改为：老师对小明说，让（或要）小明帮他把作业本端到办公室去。 此外，还有一种特殊情况，如：老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。” 改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。但句中的两个“他”指代不明，因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”，即改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮老师把他叫来。 转述句改为引述句， 第三人称他”或“她”一般改为第一人称“我”说话内容涉及第一人称一般改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句；还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。 如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。这其实是要看前面的说话对象。

陈述句改为转述句练习及标准答案陈述句为转述句的方法

陈述句为转述句练习 一、变人称 二、去掉说后面的冒号和双引号，为逗号； 三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他找得见。 用修符号修下列各病句。 1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。 2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。 5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。 6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。 7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的真使我眼花缭乱。 8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来. 9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。 10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 二、写下面的句子 1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。（为问句）___________________________________________________ _______ 2、溪水在田间哗哗地流淌。（为拟人句）

如何将陈述句改为转述句

如何将陈述句改为转述句 将陈述句改为转述句，这是平时作业及考试中常见的一种题型。归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式： 1、×××说：“我……。” 如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。 改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 2、×××对×××说：“我……，你……。” 如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。 3、×××对×××说：“我……，你……，他……。” 如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。” 这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。 改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。 亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。 4、×××对×××说：“你的……，我……。” 如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。 改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。

(完整版)陈述句改为转述句练习及标准答案

陈述句改为转述句练习及标准答案 推荐陈述句改为转述句的方法： 一、改变人称； 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号； 三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。

陈述句与转述句的互换练习

陈述句与转述句的互换 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” 美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 7. 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 8、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 9. 王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 10. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。” 11. 爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。” 12. 董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!” 13. 小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！” 14. 鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” 15. 他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”

转述句与陈述句

句型变换 一、把下面句子改变人称换个说法。 1、美丽的姑娘说:“我就是智慧的女儿。” 2、一位台湾同胞说,她就是中国人,她爱中国。 3、小明高兴地告诉妈妈,她在新华书店买了一本《雷锋日记》。 二、把直接引述改为间接引述 1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道不？” 2、王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不去秋游了。” 3、那位年轻的母亲说:“您这么大年纪了,我站一会儿就行了。” 4、王军不好意思地说:“那次就是我不好,不该弄坏您的钢笔。” 三、把引述句转为陈述句。 1、老师对我说:“我教您怎么写。” 2、巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。” 3、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它！” 4、乌龟对青蛙:“您跳出井口来瞧一瞧吧。” 5、鲁迅在回信中:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” 6、老师对我说:“您回去吧,我还要批改作业。” 7、贝多芬问盲姑娘:“您爱听不？我再给您弹一首曲子吧。” 8、萌萌把馍递给我:“老师,您几天都没吃饭了。您吃吧,吃了身体就有劲了。” 9、那挑山工想了想说:“我们哪里有近道,还不与您们就是一条道？” 10、列宁问:“我应该排在哪一位同志的后面？” 11、齐威王对田忌:“怎么,难道您还不服气？” 12、桑娜对丈夫说:“咱们的邻居西蒙死了。” 13、海力布急得掉下眼泪说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走！” 四、按要求给下面句子改变人称换个说法。 1、她热情地与我握了握手,说:“我的国语讲得不好,就是初学的。”(改为不用引号的转述) 2、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕谦将军不？”(改为转述语句) 3、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。(改为间接引用) 4、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢？”(改为间接引用) 5、爸爸对妈妈说:“明天我出发,您别去上班了。”(改为间接引用) 6、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。”(改为间接引用) 7、父亲说:“这就是我对您们的希望。”(改为间接引用)

(完整版)陈述句改转述句(有答案)

是陈述句改转述句吧! 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我看得见。” 标准答案： 1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？ 4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。 5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。 6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。 9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说，他帮老班长一起找,他看得见。

陈述句改为转述句的方法

陈述句改为转述句的方法： 直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。 首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？ （一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况 1、第二个人转述（转给第三个人） A 对 B 说话，然后B 转述给第三个人听 妈妈对我说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A 对 B 说话，然后 C 转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。”改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有2种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。 2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 （三）代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A 、妈妈对我说：“我明天要去开会。”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B 、妈妈对我说：“你要好好学习。”改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 A 、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A 、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。 B 、他对我说：“这是我的铅笔。”改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。”改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。 陈述句改为转述句的方法： 一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。练习题： 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

陈述句与转述句的互换

如何将陈述句改为转述句将陈述句改为转述句，这是平时作业及考试中常见的一种题型。归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式： 1、×××说：“我……。” 如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。 改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 2、×××对×××说：“我……，你……。” 如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。 在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成： 张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。 3、×××对×××说：“我……，你……，他……。” 如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。” 这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。 改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。 亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。 4、×××对×××说：“你的……，我……。” 如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。 改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 例如：詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作不能有一点儿马虎，像‘大概’‘差不多’这类说法不能出自我们工程人员之口。” 应改为：詹天佑经常对工作人员说，他们的工作不能有一点儿马虎，像“大概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之口。 再如：老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。” 应改为：老师对小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。 句中的“你”指的是小明，因此将“你”改为小明，这样就与前面的称呼“小明”重复了，因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上“让”

陈述句改为转述句练习及标准答案

一、陈述句改为转述句练习 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”

10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。” 二、用修改符号修改下列各病句 1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。 2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 3、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 4、不论做什么事情，既然有水滴石穿的精神，都一定会成功。 5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。 6、你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。 7、院子里，公鸡、母鸡，白的，花的，金黄的……真使我眼花缭乱。 8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来。 9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。

10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 三、改写下面的句子 1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。（改为反问句）__________________________________________________________ 2、溪水在田间哗哗地流淌。（改为拟人句） __________________________________________________________ 3、这里的景色非常美丽。（改为比喻句、感叹句） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。（缩句） 5、我摔在水泥地上。（扩句） 6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。（修改病句） 7、世上竟有这样的后娘？（改为陈述句）

小学生缩句、转述句、陈述句.转换注意事项、练习、关联词语练习题

一、缩句 小学阶段一般的缩句方法： （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后）， 如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词； 如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。 （3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 缩句练习 1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄保温沥青泵园里像个刺球紧紧地缩成一团 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 4、这样气魄雄伟的工程是一导热油泵个伟大的奇迹。 5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。 6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。 7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。 9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 二、转述句 一、直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 二、间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）2、把句中“说”字后的

逗号改为冒号并加上双引号。 转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）： 形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。 形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。 形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。 二、把直接引述改为间接引述。 1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。” 3、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 4、老师对我说：“我教你怎么写。” 5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” 7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” 8、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”

将陈述句改为转述句教学文稿

将陈述句改为转述句

将陈述句改为转述句 怎样改“转述句”转述句就是：把某个人直接说的话，改变为第三者的转述。 方法：一、标点符号的改变 引述句（第一人称）改为转述句(第三人称转述），冒号和引号要改为逗号。 转述句改引述句，要加上冒号和引号。 如果人物的语言中出现了单引号，在改成转述句时，去掉外面的用来表示引用人物语言的双引号之后，单引号就应该恢复原样，写成双引号。例如：詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作不能有一点儿马虎，像‘大概’‘差不多’这类说法不能出自我们工程人员之口。” 应改为：詹天佑经常对工作人员说，他们的工作不能有一点儿马虎，像“大概”“差不多”这类说法不能出自他们工程人员之口。 方法二、人称的变化 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。第二人称（“你”）在改为转述句时就应改为第一人称（“我”）。还应注意，冒号和引号前的内容基本不变。但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物（例如期中考试卷）例：我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看到了他的一夜工作。他是多么的劳苦，多么的简朴！”（这里的“我”课文上是指作者何其芳）改为：何其芳不断地对自己说，这就是新中国的总理。他看到了周总理的一夜工作。周总理是多么的劳苦，多么的简朴！”

再如：老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。” 应改为：老师对小明说，小明帮他把作业本端到办公室去。 句中的“你”指的是小明，因此将“你”改为小明，这样就与前面的称呼“小明”重复了，因此称呼“小明”要省略。这是老师吩咐小明端作业本，因些还可加上“让”“要”这些词，即改为：老师对小明说，让（或要）小明帮他把作业本端到办公室去。 此外，还有一种特殊情况，如：老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。” 改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。但句中的两个“他”指代不明，因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”，即改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮老师把他叫来。 转述句改为引述句， 第三人称他”或“她”一般改为第一人称“我”说话内容涉及第一人称一般改为第二人称。 如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句；还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。 在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

转述句练习及答案

转述句 矚含义：把别人说的话转达出来 标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改述句时，说话 人即第一人称“我 ”要改 为第三人称“ 他 ”或“ 她 ”。 如：张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说： “你说得对，我就这样做。 ” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称， 在改为转述句时就应改为第一人称。 引号前的内容不变。 如：老班长说： “我没有完成任务，没把你们照顾好。 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 例子： 还应注意， 冒号和 3. 转述句改为引述句，第三人称“ 他” 或 容涉 及第一人称应改为第二人称。 她” 应改为第一人称 我 ”，说话内 这其实是要看前面的说话对象。 （2）张老师对小明说： “这件事情， 示语中的“我” 。因此，此句应改为： （2）中叙述中的 “你” 是指前面提示语中的 例如（1）妈妈对我说： 你冤枉了小红。 ”例（ 1）中叙述中的“你”是指前面提 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例 小明”。因此， 此句应改为： 老师对小明说， 今天我要开会， 你自己做饭吃。 ”

这件事情，小明（他）冤枉了小红。 趋向动词的变化 直述句改为转述句 , 从其外在形式上讲 , 有两个显着的特征 , 那就是标点符号的变化和代词 （还有个别趋向动词情况 ） 的变化。 如：他笑着对我说： “过来，让我看看你的马草。 ” 改：他笑着对我说，让我过去，让他看看我的马草 如何改转述句 通俗地说， 改写成转述句就是把当事人说的话，改成像别人陈述， 改写过程中要注意以下几个方面： 1、首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们 第二人称有：你、你们 第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。 原句中说话人都是以 “我”为代表自己， 里面也有你或名字做代表。 第一 人称存在，一般第二人称也不能有。 也就是说，说话人说的“我”要根据实际情况（性别）改写成相应的“他”或 “她” 2. 标点符号的改写： 般引号改写成逗号，双引号去掉。 3. 其他的内容照抄下来。 以上这是比较简单的问题： 如：小红说： “明天我去动物园玩。 ” 改写后就是：小红说，明天她去动物园玩。 面再谈谈较复杂的改写题： 4。如果说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句，其他照旧。 如：小明生气地说： “这样的问题怎能把我们难倒呢？” 改写后就是：小明生气地说，这样的问题不会难倒他们。 5. 如果说的话中有“我”和“你”同时存在，则“我”改写成“她或他” 人前面所 指的人。 如：小红对小丽说： “我连老师都不怕，还会怕你吗？” 小红对小丽说，她连老师都不怕，不会怕小丽。 6. 有时候，适当的改写或删减词语也是必要的 练习题： 1、妈妈对我说： “今天我要开会，你自己做饭吃。 也就是人们说的 “学舌”。 改写转述句后不允许有 人称的改写一般遵循以下规律： “我”们 他（她、它） 们” ，“你”改写成说话

陈述句改为转述句的方法

陈述句改为转述句的方法: 班别: 直接叙述改为间接叙述的方法： 1、 把句中双引号内的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、 她们）0 （注：若双引号句中有第二人称“你”或“你们”， 应该认真分辨“你” 或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指， 则不用变换。） 2、 把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。 间接叙述改为直接叙述的方法： 1、 把双引号句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、 我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、 人称改为第二人称（你、你们）。） 2、 把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。 （说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据 具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。） 练习题: 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到 隔壁值班室去睡一觉，至叩寸候叫你。” 老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 10、王明再也忍不住了， 抢着对老班长说：“我帮你一起找，我找得见。” 第三人称转述句 姓名: 7、 老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、 老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 9、

转述的人是谁，是不确定的，可能是第一人，也可能是第二人，这要看句子中的实际情况. 1、妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学电脑。” 2、我对小明说："你要去做作业了." 3、妈妈对我说："你去买些苹果回来." 4、毛泽东对警卫员说："你给大家泡些茶吧." 、把下面句子改变人称换个说法。 1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。 2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 二、把直接引述改为间接引述 1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 2、王老师对同学们说: “如果明天下雨，我们就不去秋游了。” 3、那位年轻的母亲说: “你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” 4、王军不好意思地说: “那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 5、老师对我说：“我教你怎么写。” 6巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 7、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 8、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”

陈述句改转述句

直述句（直接引语）变转述句（间接引语） 像老师这样，直接说出来的话叫做直述，这样的句子叫做直述句。 像这样，把别人说的话，自己再说一遍叫做转述，这样的句子叫做转述句。 我会用说造句 徐老师说：“你们愿意做我的好朋友吗？” 徐老师说：“你们愿意做我的好朋友吗？” 人称代词 第一人称：（我）们 第二人称：（你）们 第三人称：（他、她、它）们 例句： 徐老师说：“你们愿意做我的好朋友吗？” 徐老师说，我们愿意做他的好朋友吗？ 直述句改转述句的步骤： 1、引号前的内容不变。 2、去掉引号，改冒号为逗号。 3、不改变句子的意思改变人称。把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、 他们、她、她们）。（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你” 或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。） 刘萍告诉老师：“这支笔是我的。” 刘萍告诉老师，那支笔是她的。 老师对我说：“我放学了去你家。” 老师对我说，他放学了来我家。 老爷爷叫住我，说：“是我打扰了你吗？” 老爷爷叫住我，说：是我打扰了你吗？ 老爷爷叫住我，说：是他打扰了我吗？ 他拍着我的肩头，轻声说：“我知道你希望有那么一辆车。” 他拍着我的肩头，轻声说：我知道你希望有那么一辆车。 他拍着我的肩头，轻声说，他知道我希望有那么一辆车。 小王笑嘻嘻地对小李说：“我是不会帮你作弊的。” 小王笑嘻嘻地对小李说，他是不会帮小李作弊的。” 拓展练习 将转述句改为直述句 老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

练习题 一、把直接引述改为间接引述。 1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。” 3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。” 4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。” 5、小王对小张说：“我教你怎么写。” 6、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 7、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 8、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。” 9、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 10、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” 二、把句子改成另一角度的说法。 1、周总理笑呵呵地说，他做得对，应该按制度办事。 2、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？ 3、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？ 4、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。