小学信息技术(龙教版)四年级信息技术上册教案 文字的录入与修改

（龙教版）四年级信息技术上册教案文字的录入与修改

文字的录入与修改

一、教材分析

word是一个文字处理软件，要用word做各种文字编辑工作，首先应学会在word中写文章，这是用好word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。

二、学生分析

通过上节课的学习，学生已经对word有了初步的了解，对word软件充满了好奇心，对进一步学习word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。

三、教学目标

知识与技能目标：1、学会word中输入文字。2、学会删除和插入文字。

3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。

过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。

情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。

四、教学案例

（一）创设情境，激发兴趣

教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。

师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？

那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用word写出来吧。

（从而教师引出课题：献给老师的歌）

（二）明确任务，自主学习

任务一：启动word，输入文章。

师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。

学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。

师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键caps lock，然后再输入字母就可以了。

学生上机操作，启动word软件，输入自己想说的话。

任务二：在word中插入和删除文字。

学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。

师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进行修改呢？

打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。

教师小结：

1.把光标放在标题“老师们”的后边，按一下退格键backspace，就能删除“们”字。

2.把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。

师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试del键，它与退格键的删除方法有什么不同。

学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。

任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。

教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比，讲授如何给段落加“项目符号”和“编号”。

师：同学们，为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。word格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。比如这段“风筝的构造”文字，前面加上数字会使步骤更清楚。如何给这段文字加上编号，word给我们提供了一个很好的添加编号的方法。（教师操作）

1.首选打开“风筝构造”这篇文章。

2.选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。

3.单击工具栏上的“编号”按钮。

龙教版小学信息技术五年教案上

第一课认识新朋友 一、教学目标: 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。 二、教学重、难点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作 三、教学方法：自主探究，合作交流 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：

第二课淘气的小猫 一、教学目标： 1、了解Scratch脚本的顺序结构；尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。 2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。 3、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。 二、教学重、难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。在角色运动过程中，让角色的动作运行得更连贯。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：

第三课小猫学习拍皮球授课时间: 月日 一、教学目标： 1、学会添加舞台背景和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操方法；学会使用动作模块中的“定位模块”。 2、编辑脚本，使角色能在舞台中完成设计的动作。 3、激发学生对Scratch中角色的兴趣，培养学生的审美能力，使学生乐于学习和探究。 二、教学重、难点 会添加舞台和角色；学会工具栏中放大和缩小工具的操作方法；学会使用动作模块中“定位模块”。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：

第四课小猫交朋友 一、教学目标： 1、掌握实现背景切换、位置改变的方法。 2、理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。 3、引导学生学会整理思路，制作作品，尤其是运用所学知识进行个性化创作。 二、教学重、难点： 掌握实现背景切换、位置改变的操作方法。理解并掌握一个角色由多个脚本同时控制的方法。 三、教学模式：三板块五环节 四、学习方法：自学法，讨论法 五、教学过程：

安徽小学四年级信息技术教案

四年级信息技术教案 第1课文件的查找与创建快捷方式 教学目标： 1、学会文件的自动查找。 2、能够创建快捷方式。 3、能够更改快捷方式的图标。教学重点： 1、利用Windows的查找功能搜索文件。 2、学会创建快捷方式。教学难点： 综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间： 1课时。教学准备： 安装一些漂亮的图标。教学建议： 这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥， 文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。 创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。 快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。 更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。 第2课从这里启航 教学目标： 1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。 2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排： 1课时。教学重点： 启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备： 1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到） 2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：

《文字的录入与修改》教学设计精选文档

《文字的录入与修改》教学设计精选文档 文字的录入与修改教学设计教材分析处理软件，要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别增强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。学情分析板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。教学目标：知识与技能目标： 1、学会Word中输入文字。 2、学会删除和插入文字。 3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的水平，培养学生的合作精神。情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。教学重点： 1、学会在Word中输入文字。 2、学会删除和插入文字。教学难点：掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。教学课时： 1课时教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么

吗？那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用Word写出来吧。 二、明确任务，自主学习。 1、任务一：启动Word，输入文章。师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键CapsLock，然后再输入字母就能够了。学生上机操作，启动Word软件，输入自己想说的话。 2、任务二：在Word中插入和删除文字。学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这些同学的文章为范例，实行讲解。师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和打错字的，怎样实行修改呢？打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。教师小结： (1)、选中打开“风筝构造”这篇文章。 (2)、选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。 (3)、单击工具栏上的“编号”按钮。 (4)、每段文字出现“1、2、3、4”的编号。练一练：师：请同学们按照老师的操作，把你打开的“风筝的构造”文章段落加上编号，看哪些同学还能给段落加其它的符号，不会的同学能够小组讨论一下，完成快的同学老师奖励他一朵小红花。 三、上机操作，巩固练习

龙教版信息技术七年级上册第1课初识Scratch教案(2)

初识Scratch 教学目标 知识与技能： 1、了解Scratch软件起源和作用 2、认识Scratch软件的界面和一些模块功能 3、掌握Scratch软件的操作方式 过程与方法： 1、通过自学讨论主动认识Scratch软件 2、通过对比搜索认识Scratch软件的界面 3、通过游戏找一找深入构建模块的使用方式 情感态度与价值观： 1、通过学生自己动手探索的过程中获得知识，提升学生自主学习能力水平。 2、探索与实践相结合激发学生的动手能力让学生体现自己的学习价值。 教学重难点： 1、Scratch软件的各个界面的作用 2、使用模块编写简单脚本程序 教学课时： 1课时 教学过程： 一、创设情境导入主题 师：今天有一位有趣的新朋友带了点小礼物，想要请我们班同学来给大家展示下谁愿意上来？ 请同学上台打开礼物并演示播放规则：绿旗播放，红旗暂停。 我们掌声欢迎我们新朋友Scratch登台。 师：同学们都很棒，迅速找到了软件的位置，接下来我们一起来看看“Scratch自我介绍”看看它都说了什么？ 师：谁来说一说，你看了Scratch的自我介绍，你知道它诞生的原因吗？它能能做什么呢？ 生回答 二、新授知识、认识Scratch界面

师：同学们都迫不及待的想动手试一试了吧，别急，首先我们先来熟悉Scratch的界面。 任务一：自主观看视频，思考它有那几个部分组成。 请同学们打开视频Scratch界面，自主观看视频介绍。可以边看边对照视频尝试操作。 学生自主学习，教师巡视 教师请学生来介绍下Scratch的界面中的一个部分 学生回答 幻灯片展示总结Scratch的界面 任务二：猜一猜它是指令区的哪个指令？ 师：指令模块区移动有八大指令区。接下来我们将进行一个猜一猜的小游戏，请同学们观看模块猜一猜它是藏在那个指令区的。 教师展示模块，请同学来回答 你通过什么来判断模块的位置的呢？ 生：颜色 师：看来同学们已经对小猫的环境很熟悉了，接下来老师将请一位同学上台来把刚才几个指令搭建起来，看看会有什么样的效果呢？ 请学生上台操作。 三、动动手，制作你的第一个小程序 师：接下来，请同学们动动手让你们的小猫活动起来吧，制作你们的第一个Scratch程序 学生自己动手操作，教师巡视 师：在同学们操作的过程中我发现了很多有趣的作品，我们一起来参观下吧。 这么好的程序，我们当然要把它保存下来啦，演示编程作品保存操作点击文件选择存档—选择。 教学反思： 整个课堂学习氛围较好，教师对学生的学习情况了解通过举手，师生之间交流进行判断，并不是很精准，还可以进一步思考研究，在学生自己操作阶段时间空余太多，教师设计学生自主完成小猫运动一个项目后可以接着延续两个对象怎么设计脚本，让学生在课堂学习后产生满足感，激发学生进一步的学习和思考。

龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第六课 查找与替换

龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第六课查找与 替换 一、课前导入 本节课的主要内容是让学生学习使用查找与替换功能，对文字进行快速修改和 整理。在引入课题前，可以从以下几个方面进行导入： 1.请学生回忆在日常生活中，有哪些地方需要使用查找与替换功能，例 如修改电子邮件中的收件人、将论文中的某一个词汇全文替换成其他词汇等等； 2.让学生回忆一下在上节课学习了什么内容以及如何使用，例如对表格 进行格式设置等； 3.引入本节课的主要内容，简单介绍查找与替换的概念和使用场景。 二、学习内容 1. 查找功能 查找功能是指在文档中寻找特定内容的功能。使用查找功能可以快速找到文档 中的某个词汇、短语或者特定格式的内容。常见查找功能的快捷键是“Ctrl+F”或者“Command+F”。 （1）操作步骤： ① 打开需要查找的文档；② 按下快捷键“Ctrl+F”或“Command+F”；③ 在弹窗中输入需要查找的内容；④ 点击“查找下一个”或“全部替换”等选项。 2. 替换功能 替换功能是指在文档中将特定内容替换为其他内容。常见替换功能的快捷键是“Ctrl+H”或者“Command+H”。 （1）操作步骤： ① 打开需要替换的文档；② 按下快捷键“Ctrl+H”或者“Command+H”；③ 在 弹窗中输入需要查找的内容和替换为其他的内容；④ 点击“替换”或“替换全部”。 3. 练习操作 让学生协同作业进行练习，每位学生都需要完成以下两个任务：

（1）任务一： 在给定的文档中，寻找特定单词并将其替换为其他单词。要求：学生需要同时使用查找和替换功能完成任务。 （2）任务二： 在给定的文档中，寻找特定格式的内容并进行修改。要求：学生需要运用查找功能，并根据文档格式要求实现修改内容。 三、课后练习 1. 作业布置 让学生在课后完成以下两个练习： （1）练习一： 让学生练习使用查找和替换功能：在Word文档中寻找特定单词并将其替换为其他单词，练习时间为15分钟。 （2）练习二： 让学生练习修改文本格式：从互联网上找一篇英文短文，运用所学知识，将文章中字符大小、字体、间距、颜色进行修改，练习时间为20分钟。 2. 常见问题 在学生进行实践操作中，常见问题有： 1.手误打出来的单词无法找到； 2.编辑的内容找不到被替换的单词； 3.查找到后，无法确认找到的内容是否正确。 以上问题可以通过多加使用实践来解决。

(龙教版)四年级信息技术上册教案 每当我走过老师窗前

每当我走过老师窗前 一、教材分析 本节课内容是为了提高文章修改速度而使用的一个技巧性内容，它是建立在学生已简单学会修改文字内容的基础上对文字进行的一种高级操作，其实践性强，能引起学生浓厚的学习兴趣，同时也能培养学生提高工作效率的意识。通过学习，旨在使学生初步掌握文字处理的基本知识和技能，为进一步学习更复杂的文字处理操作打下坚实的基础。二、学生分析 这是学习Word的第三课，学生对Word已经有了一个初步的认识，最基本的文字编辑已经掌握，对文字块的选择在写字板中稍有接触，并不十分陌生，只是选择的准确度不高，而对文字块进行移动、复制和删除的操作却是第一次实践，学生对此操作热情很高，这部分操作性和实践性很强，能引起学生浓厚的学习兴趣。 三、教学目标 知识与技能目标： 1.学会如何定义和取消文字块。 2.掌握文字块的移动、复制几删除的方法。 过程与方法目标： 培养学生的自主探究、灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力。 情感与态度目标： 培养学生善于寻求高效、快捷处理问题的能力和追求完美的品质以及勇于探索的精神。 四、教学案例 （一）激情导入，引出课题 师：同学们，老师带来一首你们熟悉的歌曲，让我们一边看歌词、一边跟着唱。好吗？（教师边放歌曲、边利用Word出示“每当我走过老师窗前”歌词，师生一起唱） 你们在歌词中发现有什么问题吗？ 生：歌词不完全，第二段和第三段中少了歌词“每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。” 师：是的，为了使这首歌词完整，我们需要补充歌词。怎样来补充呢？（生答：输入漏掉的歌词）有没有更快、更好的办法把歌词补充完整呢？生思考。

师：你们观察一下，缺少的是哪一部分歌词？在第一段中有没有？ 生观察，回答。（第一段中最后一部分） 师：我们能不能将它复印两份放到第二段和第三段中来呢？这节课我们就来利用Word 软件为我们提供的文字块操作，实现我们的愿望。（引出课题，利用课件出示课题）（二）教师演示，学习新知 师：实际上我们在学习写字板软件设置字体字号时，已经接触了文字块，只不过我们不知道怎么称呼它。简单地说，文字块就是我们选中的文字。那么具体怎样定义文字块呢？请同学们看老师的操作： 1.将鼠标移动到“啊”字的前面。 2.按住左键不放拖动鼠标，将“I”形光标移到“。”的后面。 3.松开鼠标左键，这时被定义的就是“文字块”（底色变黑）。 教师指定任务，学生进行练习。 师：好，下面请同学们看书解决这样两个问题： 1.如果文字块选错了，你能取消吗？ 2.将一行、一个自然段、整篇文章定义成文字块，如何操作呢？ 生看书尝试，让一名学生操作演示给其他同学看，教师总结。 （三）出示任务，自主探究 1.出示任务一：怎样利用文字块进行复制、粘贴？ 师：要想让歌词完整，就需要我们将第一段中的歌词印一份，再放到第二段和第三段中来。这个复印的过程就是我们要学习的复制操作，请同学们边看书、边实践，自学完成。大家打开“每当我走过老师窗前”歌词文件，开始学习，可以同桌间研究解决问题。 学生上机尝试操作，合作解决问题。 两人一个小组，合作探究解决（或者打开教程自主探究），把“每当想起您，敬爱的老师，一阵阵暖流心中激荡”进行复制和粘贴，教师巡视指导。（不会的学生可以参照教程进行学习） 请一名学生演示操作，教师小结复制的方法。 2.教师在巡视时发现学生操作问题或学生提出问题：在操作时，定义的文字块粘贴的位置不正确，怎么办？ 教师出示任务二：怎么移动文字块？

(龙教版)四年级信息技术上册教案 文字块的操作

（龙教版）四年级信息技术上册教案文 字块的操作 文字块的操作 教学目标： .知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。 2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。 教学重、难点： 定义文字块、文字块的移动和复制。 教学准备： 多媒体网络教室、教学、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单 教学过程： （一）创设情境，导入新知m .播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。 师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？ 生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）

师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？ 生：（想） 【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。】师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）生：（质疑） 师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书） （二）师生合作，研究探索 师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。 （生积极举手发言） 【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。】 师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看

龙教版小学信息技术第四册教案80502

. 第一课认识表格 课时：1课时主备人：袁波二次备课人：教学目标： 了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容 教学重点： 1、插入空白表格 2、在表格的单元格中输入内容 教学难点： 1、插入空白表格 2、在单元格中移动光标位置 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话促趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。 二、演示观察，认识结构 （出示课程表，值日表，时间表，座次表等） 1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。 2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。 3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。 三、讲练结合，尝试自学，掌握重点 1、制作简单的表格 （1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列 （2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。教师巡视指导 2、输入文字 用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。 （适时讲解指导Tab 键，方向键的使用） 3、保存文档 四、小结 1、学会如何在文档中插入表格 2、学会在表格中输入文字 3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法

第二课表格中的数据运算 课时：1课时主备人：袁波二次备课人： 教学目标： 了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。 教学重点： 1、绘制斜线表头 2、插入行 3、设置单元格对齐方式 教学难点： 1、绘制斜线表头，并输入文字 2、设置单元格对齐方式 课时安排：1课时 教学过程： （一）生活感知，揭示课题。 1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。 2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。 （一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”） 在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。 （二）合作交流，探究方法。 1. 绘制斜线 （1）教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。 （2）教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？ 根据学生回答，教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线： A. 学生按机器分布分组，有问题互相帮助； B. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线；C. 有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明； （3）学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。 2. 插入行

陕科版四年级上册信息技术教案

陕科版四年级上册信息技术教案陕科版四年级上册信息技术教案「篇一」 陕教版四年级上册信息技术《贺卡大换装》教案 一、教学内容： 教科书第47至50页 二、教学目标： 知识与技能：让学生掌握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。 过程和方法：通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑，制作属于自己的贺卡。 情感态度与价值观：通过学习培养学生的动手动脑能力，发散思维的能力，充分发挥学生的想象力。 三、教学重点： 将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。 四、教学难点： 在贺卡中添加音乐文件。 五、教学方法：

讲解法、演示法 六、课型： 新授课 七、教学准备： 课堂演示 八、教学过程： （一）出示目标任务： 1.将图片设置为背景效果。 2.将文字设置为动态效果。 3.在贺卡中添加音乐文件。 （二）导入 我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？通过字体的'“文字效果”功能，可以将贺卡的文字设为动态效果。还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放动听的音乐。 （三）探究新知 第一关设置背景图 选择合适的图片，插入奥贺卡中。

想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应该在最底层？ 将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。 第二关文字效果设置 文字格式的变化，除了可以改变文字字体、字号和颜色外，还可以改变字和字之间的距离，以及设置文字的动态效果。这些工作，我们都可以在“字体”对话框中完成。 选中需要设置的文字，单击[格式/字体]，打开“字体”对话框。 选择“字符间距”标签，如右图所示。可以调整字符之间的距离。 选择“文字效果”标签，如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。 （四）交流评价、挑战自我 （五）全课小结 板书设计 第十一课：贺卡大换装 第一关设置背景图 第二关文字效果设置 陕科版四年级上册信息技术教案「篇二」 小学信息技术四年级上册《文字的输入与保存》教案与反思 教学目标

小学信息技术第二册全册教案

综合实践活动•信息技术 教学设计 （第二册） 《文字输入小神通》教案 教学目标：知识与技能： 1. 了解word 程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。 2. 了解输入法，熟练地掌握一种常用输入法，能准确的在word 程序中输入中英文标点符号和字符。 3. 能用本节课所学内容解决一些学习生活中的文字输入问题。过程与方法： 1. 本节课主要以教师创设情境，以“任务驱动”的教学方法为主，积极引导学生主动探究WORD 程序，体验软件操作，熟悉创作环境。 2. 通过教师演示和小组讨论的方法，掌握一种常用的文字输入法。情感态度价值观： 初步认识WORD 软件，简单了解软件的主要功能，激发学习兴趣。教学重点与难点： 重点：了解word 程序的两种启动方法及程序窗口的组成。熟练掌握一种常用的汉字输入法。 难点：熟练使用所学的汉子输入法，解决学习生活中的一些问题。课前准备： 信息技术课本，教学光盘。 教学过程： 一、情境导入 丁丁所在的班级举行拨河比赛。经过一番角逐，有5 支代表队闯入决赛，它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。那么怎样才能把他们的比赛情况输入电脑中并保存下来呢？ 学生思考回答。（激情导入，激发学生的求知欲） 二、想一想在word 程序中怎么输入汉字？ （学生带着问题进入下一个环节） 三、跟我来 1. 用多媒体网络教学软件来演示启动WORD 的两种方法。学生观看教师示范，并适时进行练习。 2. 了解word 程序窗口的组成。学生看着自己计算机中打开的程序窗口，逐一了解程序窗口的组成。 3. 选择输入法。 教师示范引导，适时讲解。提问：输入法状态栏当中都有哪些按钮。输入法按钮、输入法

龙教版小学信息技术第六册教案

课题:第一课认识新朋友 教学内容： 初步了解和认识Scrstch及其界面；初步尝试脚本搭建，体验Scrstch的编程创作。 教学目标： 1、了解和认识Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建；体验Scrstch的编程创作。 2、通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。 3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操。 教学重点： 掌握Scrstch及其界面的组成；掌握尝试脚本搭建。 教学难点： Scrstch的编程创作 教具学具准备： 多媒体电子教室；计算机；Scrstch2.0软件、制作导入新课课件、学生自学课件 学习目标： 1、Scrstch及其界面的组成； 2、掌握掌握尝试脚本搭建； 3、Scrstch的编程创作。 教学过程： 一、创设质疑，尝试解疑 1、展示利用Scrstch制作的小猫走路作品，询问：“想知道这个小猫怎样制作出能走路的 吗？是用什么软件制作的呢？”“你知道在哪里找到这位新朋友吗？” 2、提示学生看书，出示提示单，学生自学，完成： 认识Scrstch； 1.启动Scrstch； （2）认识Scrstch界面； （3）小猫打招呼编程创作。 二、汇报交流，总结提升 1、汇报交流

学生分组汇报自学成果 （1）启动Scrstch； （2）认识Scrstch界面； （3）小猫打招呼编程创作。 2、总结提升 巩固汇报成果，教师总结巩固所学知识 三、创造应用，展示评价 1、制作小猫打招呼作品 学生练习：模块的制作 展示评价 评价作品 3、总结提升 给学生留一个疑问：看看小猫还能发出什么样的声音？ 当堂检测： 板书设计： 第一课认识新朋友 Scrstch界面的组成 小猫打招呼 作业设计： 怎样修改小猫的叫声 教后反思：

龙教版小学第四册信息技术电子教案

第一课认识表格 课时：1课时主备人：聂伟鹏二次备课人：教学目标： 了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容 教学重点： 1、插入空白表格 2、在表格的单元格中输入内容 教学难点： 1、插入空白表格 2、在单元格中移动光标位置 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话促趣，揭示课题 同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。 二、演示观察，认识结构 （出示课程表，值日表，时间表，座次表等） 1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。 2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。 3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。 三、讲练结合，尝试自学，掌握重点 1、制作简单的表格 （1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列 （2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。教师巡视指导 2、输入文字 用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。 （适时讲解指导Tab 键，方向键的使用） 3、保存文档 四、小结 1、学会如何在文档中插入表格 2、学会在表格中输入文字 3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法

第二课表格中的数据运算 课时：1课时主备人：聂伟鹏二次备课人： 教学目标： 了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。 教学重点： 1、绘制斜线表头 2、插入行 3、设置单元格对齐方式 教学难点： 1、绘制斜线表头，并输入文字 2、设置单元格对齐方式 课时安排：1课时 教学过程： （一）生活感知，揭示课题。 1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。 2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。 （一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”） 在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。 （二）合作交流，探究方法。 1. 绘制斜线 （1）教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。 （2）教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？ 根据学生回答，教师引导学生自主探究如何设置插入实用的斜线： A. 学生按机器分布分组，有问题互相帮助； B. 同学们按照自己喜欢的样子设置斜线；C. 有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明； （3）学生基本完成后，教师选择性地请学生上前展示自己设置好斜线的课程表，并说一说是如何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。 2. 插入行

四年级上册信息技术教案(精选20篇)

四年级上册信息技术教案（精选20篇）四年级上册信息技术教案 1 教学目标： 1．学会给图画加上文字（英文）。 2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。 教学重点：文字工具的使用。 教学难点：各种漂亮的效果字的制作。 教学过程： 一、导入课题 每到过节日的.时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件） 二、新授内容 （一）选择背景 用左键选择前景色，右键选择背景色。 （二）插入图画 （１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。 （2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。 （三）填加文字 1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。 2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。 三、学生操作 保存作品 教后小记： 第九课图画的旋转与变形。

四年级上册信息技术教案 2 一、教材分析 本课是这一单元中内容最少的一课，在单元内部起到承上启下的作用，为下一课的文件移动做好准备。 二、课前准备 1、资料准备将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。 2、教学环境多媒体机房。 3、对学生的要求掌握打开文件夹的'操作能够快速准确地打开文件夹窗口。 三、教学目标 1、知识与技能 了解文件类型及其与扩展名之间的关系，认识几种常见的文件类型，理解文件夹与文件的关系。 2、过程与方法 通过老师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯，将信息资源管理的理念用于学习和生活中。 3、情感态度与价值观 养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，引导学生积极、健康地使用信息技术。 四、教学重、难点 1、教学重点 了解文件夹的概念及其与文件的关系，了解文件的类型。 2、教学难点 认识几种最常见的文件类型。 五、教学过程 1、导入新课 多数文件都有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？ 2、创建文件夹 创建文件夹的方法有很多种，窗口的左侧有一个“常见任务”窗格，单击其中的“创建