演讲小学教案
演讲小学教案
一、教学目标
1. 了解演讲的定义和基本概念；
2. 掌握演讲的基本技巧和要素；
3. 提高学生的口头表达能力和自信心。
二、教学过程
Step 1 导入（5分钟）
教师简单介绍演讲的定义和作用，引发学生对演讲的兴趣。
Step 2 演讲的定义（10分钟）
1. 教师与学生一起讨论演讲的定义和演讲的对象。
2. 引导学生思考演讲的重要性，并列举一些著名的演讲家。
Step 3 演讲的要素（15分钟）
1. 教师介绍演讲的要素，并将其分为三个部分：开头、主体和结尾。
2. 针对每个部分，教师引导学生思考和讨论应该包含的内容和技巧。
Step 4 演讲技巧（20分钟）
1. 教师为学生讲解一些演讲技巧，如语音语调、手势运用、眼神交
流等。
2. 学生两两搭档，进行模拟演讲，并提供互相反馈和建议。
Step 5 演讲主题选择（10分钟）
1. 学生根据自己的兴趣和经验，选择一个演讲主题。
2. 学生在一定时间内准备演讲稿。
Step 6 学生演讲（15分钟）
1. 学生轮流上台进行演讲，其他学生进行观摩，并给予评价和建议。
2. 教师根据学生的表现给予积极的鼓励和指导。
Step 7 小结（5分钟）
教师简要总结演讲的要素和技巧，并强调演讲对个人发展的重要性。
三、教学评价
1. 学生的参与度和积极性；
2. 学生演讲的表现和进步；
3. 学生对演讲要素和技巧的掌握程度。
四、教学资源
1. PPT展示；
2. 演讲主题选择表格。
五、拓展活动
1. 组织学生参加校内的演讲比赛；
2. 邀请专业演讲家进行讲座和指导。
六、教学反思
通过设计这节演讲课，学生能够了解演讲的定义和概念，掌握演讲的基本技巧和要素。通过实际的演讲练习，学生能够提高自己的口头表达能力和自信心。同时，通过学生的互相观摩和互相评价，培养了他们的合作与团队意识。通过本节课的教学，学生能够对演讲产生兴趣并逐步形成良好的演讲能力。
小学故事演讲社团教案
小学故事演讲社团教案 教案标题：小学故事演讲社团教案 教案目标： 1. 培养学生的演讲能力和表达能力。 2. 提高学生的自信心和团队合作能力。 3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力。 教案内容： 1. 主题选择：引导学生选择适合小学生的故事主题，如友谊、勇气、责任等。 2. 故事选取：指导学生选择适合演讲的故事，注意故事情节的连贯性和吸引力。 3. 内容整理：引导学生将故事整理成适合演讲的形式，包括引言、主体和结尾。 4. 表达技巧：教授学生演讲的基本技巧，如声音的控制、姿势的选择和眼神的 运用等。 5. 排练演练：组织学生进行演讲排练，提供反馈和改进建议。 6. 社团活动：组织学生参与社团活动，如校内演讲比赛或校外演讲展示等。 7. 反思总结：引导学生反思演讲过程中的收获和不足，并提供指导和建议。 教案步骤： 第一步：主题选择 1. 引导学生讨论不同主题的故事，鼓励他们提出自己喜欢的主题。 2. 给学生提供几个主题选项，让他们投票选择最感兴趣的主题。 第二步：故事选取 1. 引导学生阅读不同故事并讨论故事情节的吸引力和适合演讲的程度。 2. 学生根据讨论结果选择最适合的故事。
第三步：内容整理 1. 引导学生分析故事的结构，包括引言、主体和结尾。 2. 学生根据故事结构整理出演讲稿的各个部分，并进行修改和完善。 第四步：表达技巧 1. 教授学生基本的演讲技巧，如声音的控制、姿势的选择和眼神的运用。 2. 组织学生进行模拟演讲，提供反馈和改进建议。 第五步：排练演练 1. 组织学生进行演讲排练，注意演讲的流畅性和表达的准确性。 2. 提供指导和建议，帮助学生改进演讲技巧和内容表达。 第六步：社团活动 1. 组织学生参与社团活动，如校内演讲比赛或校外演讲展示。 2. 鼓励学生互相欣赏和学习，提高演讲的自信心和团队合作能力。 第七步：反思总结 1. 引导学生反思演讲过程中的收获和不足，分享自己的体会和感受。 2. 提供指导和建议，帮助学生进一步提高演讲能力和表达能力。 教案评估： 1. 学生演讲稿的完整性和逻辑性。 2. 学生的演讲技巧和表达能力。 3. 学生的团队合作和沟通能力。 4. 学生对故事的理解和欣赏能力。 教案拓展： 1. 组织学生进行小组演讲，培养合作和协调能力。
演讲与口才的教案(优秀4篇)
演讲与口才的教案〔优秀4篇〕 演讲与口才的教案篇一 第一讲；如何讲人，写人 第一局部： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。〔1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分〕此间播放甩葱歌1,2,年级 第二局部： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他〔她)写的表格，大家猜猜他〔她〕写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她(他〕做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三局部：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让20某某年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业： 1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句： 20某某年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤抖着，好似急得有话说不出的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好似要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机敏灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
第二讲：我的妈妈 第一局部：1,2,3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述〔包含母亲的动作，神态〕，妈妈做这件事给你的启示。第二局部： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。答复一下问题： 1、喜欢那篇文章，文章写的好的局部在哪里？ 2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导 课后作业：20某某年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。 今日好词好句：20某某年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球"刷"地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！ 345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关心。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。 演讲与口才教案篇二 一、教师自我介绍 二、“演讲〞与“口才〞的内涵 〔1〕演讲 误区：演讲被认为是少数人在专门场合下的表演。不要被演讲吓到。在历史上，演讲曾经是一门风行全社会的艺术，它要求演说者必须有非常优雅的风度。在这样一种社会环境里，要做个演说家确实是一件非常困难的事情。然而，在当代社会里，我们已经把演讲看做是一种扩大的交谈，这就在很大程度
小学演讲与主持教案
小学演讲与主持教案 教案标题：小学演讲与主持教案 一、教学目标： 1. 培养学生的演讲和主持能力，提高他们的口头表达和沟通能力。 2. 培养学生的自信心和自我管理能力，提高他们的自我展示和领导能力。 3. 培养学生的团队合作和协调能力，提高他们的组织和协调能力。 二、教学内容： 1. 演讲技巧： a. 演讲的基本要素：清晰的语言表达、自然的肢体语言、适当的音量和语速。 b. 演讲的结构：引言、主体、结尾，以及过渡词语的运用。 c. 演讲的准备：主题选择、资料收集、大纲制作和练习演讲等。 d. 演讲的评估和改进：互相评价和反思，提供具体的建议和改进建议。 2. 主持技巧： a. 主持的基本要素：自信、亲和力、灵活性和应变能力。 b. 主持的流程：开场白、介绍嘉宾或演讲者、过渡和总结等。 c. 主持的准备：了解活动内容、熟悉嘉宾或演讲者的背景、准备适当的问答 环节等。 d. 主持的评估和改进：观察和倾听他人的反馈意见，不断提升自己的主持能力。 三、教学过程： 1. 导入活动：通过观看优秀演讲和主持的视频片段，激发学生对演讲和主持的 兴趣，并引导他们思考演讲和主持的重要性。
2. 演讲技巧讲解： a. 分组讨论：将学生分成小组，讨论演讲的基本要素和结构，并分享自己的 经验和观点。 b. 演讲技巧讲解：教师介绍演讲的基本要素和结构，给出具体的技巧和建议，并提供一些范例进行分析和讨论。 c. 练习演讲：学生根据自己的兴趣和经验，选择一个话题进行演讲练习，并 互相评价和反馈。 3. 主持技巧讲解： a. 分组活动：将学生分成小组，讨论主持的基本要素和流程，并分享自己的 经验和观点。 b. 主持技巧讲解：教师介绍主持的基本要素和流程，给出具体的技巧和建议，并提供一些范例进行分析和讨论。 c. 练习主持：学生模拟不同场景下的主持，如班级会议、校园活动等，并互 相评价和反馈。 4. 教学评估： a. 学生自评：学生根据自己的表现和进步情况，进行自我评估和反思。 b. 同伴评价：学生互相观察和评价对方的演讲和主持能力，并提供具体的建 议和改进建议。 c. 教师评价：教师观察学生的表现和进步情况，给予积极的鼓励和具体的建议。 四、教学资源： 1. 视频片段：优秀演讲和主持的视频片段，用于导入活动和示范讲解。
少儿演讲与口才教案
少儿演讲与口才教案 篇一：少儿口才教学教案 第一单元 课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有
什么不同 师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿 2.表情训练 ▲图片引入 让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出
一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情 3. 绕口令 ▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 ●.新课教学 认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速 找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决
培养小学生演讲能力小学演讲教案
培养小学生演讲能力小学演讲教案 一、教案概述 本教案的目标是培养小学生的演讲能力，通过系统的教学设计和活 动安排，帮助学生在演讲中提高表达能力、逻辑思维和口头表达能力。教学内容将围绕演讲基本技巧、演讲主题选择、演讲训练等方面展开。 二、教学目标 1. 能够理解演讲的基本概念，并能正确解读演讲的目的和重要性； 2. 能够选择适合自己的演讲主题，并展开相关研究和资料收集； 3. 能够掌握基本的演讲技巧，包括声音的运用、肢体语言、语速控 制等； 4. 能够进行演讲训练，并在实践中不断提升演讲能力； 5. 能够在演讲比赛或学术活动中展示自己的优秀演讲能力。 三、教学内容和步骤 1. 演讲基本概念的介绍（30分钟） - 引导学生讨论演讲的定义和重要性； - 分享一些著名演讲家的成功案例，激发学生对演讲的兴趣。 2. 演讲主题选择与研究（60分钟）
- 引导学生思考个人兴趣爱好、社会热点等方面，为演讲主题的选择提供参考； - 指导学生进行主题研究，帮助他们深入了解并延伸自己的演讲内容。 3. 演讲技巧训练（90分钟） - 声音的运用：教授正确的发音和声音投射技巧，引导学生感受不同音调和音量的效果； - 肢体语言：指导学生正确运用手势、面部表情等肢体语言，增强演讲的表现力； - 语速与节奏：教授如何根据不同演讲内容和场合调整语速和节奏，使演讲更具吸引力。 4. 演讲训练与实践（120分钟） - 学生分组进行小组内部的演讲练习，互相给予反馈和建议； - 安排演讲比赛或模拟学术活动，由学生们展示自己的演讲成果； - 鼓励学生积极参与班级或学校举办的演讲活动，锻炼他们的演讲能力。 四、教学评估与反馈 1. 教师会通过观察学生的参与度、演讲表现等方面进行评估； 2. 学生之间进行相互评估和自我评估，及时反馈并提出改进建议；
《口语交际：演讲》教案 六年级语文上册
演讲 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 课件。 一激发兴趣，导入新课 1.学校里或班级里有时会举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我行”等。你参加过这种活动吗？你作过演讲吗？谁能来说一说当时的感受？ 2.同桌之间相互说一说。 3.教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台锻炼。 设计意图：谈话引出“演讲”话题，把学生带入演讲的情境，为新授课作铺垫。
二欣赏视频，初步感知 1.播放演讲视频。(出示课件1) 2.指名让学生谈谈观看视频后的感受。(我感受到了演讲者的魅力) 3.教师评价并讲明要作好演讲的要求。 （1）写好演讲稿。 （2）掌握演讲技巧。 设计意图：观看精彩视频，让学生感受演讲者的魅力，激发学生登台演讲的欲望。 三出示话题，做好准备 1.班上要开展一次演讲活动，要求全体同学都参加。 2.教师给出演讲的话题范围，学生根据演讲的内容自拟题目。(出示课件2) 科学读书家乡新貌健康饮食 拟题时要注意两点：一是题目表达的内容或主题要具体，二是题目要完整。 3.引导学生思考：要写哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？ 四明确写法，编写讲稿 1.讲解演讲稿的写法要点。(出示课件3) 怎样才能写好演讲稿？ （1）观点要鲜明。 （2）选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 （3）要有感染力，可以引用生动的故事。 2.出示演讲稿片段，学生感悟。(出示课件4～6)
我爱读书 大家好，我叫×××，我今天演讲的题目是《我爱读书》。 在蓝蓝的天空中，谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚强的翅膀； 在茫茫的大海中，谁最欢畅？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界…… 如果你问我，做什么事最开心？我会毫不犹豫地回答——读书! 我爱读书，因为书能丰富我的知识。读书，让我知道了祖国有悠久灿烂的 文化；读书，让我看到了当今世界科学技术的迅猛发展。上下几千年，纵横几 万里，我透过书的咫尺之窗，看到了一个五彩缤纷的世界。 我爱读书，因为书能使我懂得做人的道理。我学会了爱，我同情卖火柴的 小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学的态度，我敬仰钱学森、李四光的爱国精神。我爱读书，因为书能帮助我树立远大的理想。书中的 人物都是我学习的榜样，我立下志愿——为中华之崛起而读书!没有读过书的人，犹如一具没有灵魂的躯壳；没有读过书的人，犹如一具没有思想的行尸走肉。 古往今来，没有哪一位名人不热爱读书，同样，也没有任何一位不热爱读书的 人会有所成就。 同学们，让我们热爱读书吧!让书香伴我们快乐地成长! 我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！ 3.学生评价这篇演讲稿，交流、汇报。教师总结。 小结：写演讲稿要选择合适的材料说明自己的观点。 设计意图：出示演讲稿，为学生提供一个范例，让学生将范例与写好演讲 稿的要点结合起来，为写好演讲稿明确思路。 五学习技巧，登台演讲
演讲稿之小学生演讲与口才教案
小学生演讲与口才教课设计 【篇一：小学生演讲与口才教课设计】 第一讲；怎样讲人，写人第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家互相认识。上来的时候，同学有节奏 鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下边的表格。（1,2 年级为一组， 345 年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2, 年级 第二部分： 每个同学采纳抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格， 大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她 （他）做增补。踊跃举手增补的能够给该组加一个五角星。取胜的 小构成员可获取贴纸。 第三部分：看图册上的人物，依据时间安排让他们盯着一张图片看 一分钟，捉住图片中人物 的特色，合上图册，让 12 年级的小朋友轮流描绘图片中人物的特色，其 余人增补。此间， 345 年级的同学对所选人物的相貌进行描绘，老师指 导写作方法。 课后作业： 1、当一回小记者，采访母亲能够问问她的兴趣喜好，她 的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上 交。 2 、每天好词好句默写，家长署名今天好词好句： 12年级：他灰白的嘴唇， 全无赤色，像两片柳叶那样轻轻地抖动着，仿佛急得有话说不出 的样子。 孩子灵便的小嘴牢牢地抿着，仿佛要守旧什么重要奥密似的。 345年级：瞧她那乌黑的脸蛋，表露着一种不认输的性格，又粗又 黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛，当心地凝视着敌手的一举一动，机敏灵巧。 凹凸的轮廓勾画出了她对乒乓球的不懈追求。固然个儿矮，也其实不 强健，但她仍旧疯狂地热爱运动。正如她那个令人震惊的名字——雷 雨点，雷打不停！ 第二讲：我的妈妈 第一部分： 1,2, ，3 年级每个小朋友 5 分钟的时间介绍自己的妈妈， 要求：妈妈的相貌，职业，喜好，做过的令人印象深刻的几件事，
小学口才教案
小学口才教案 教案1：小学口才-自我介绍 目标：通过学习自我介绍的口才技巧，提升学生的口语表达能力。 一、导入（5分钟） 1. 老师简单介绍自己，引起学生注意。 2. 提问学生是否喜欢和别人交流，为什么。 二、正文（30分钟） 1. 观看一些优秀的自我介绍视频，并引导学生观察其中的技巧，如声音、语速、姿势等。 2. 分组进行自我介绍练习，每组选出一位代表，进行简短的自我介绍。 3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。 三、拓展（10分钟） 1. 分角色练习自我介绍，如演绎名人、动物等。 2. 学生自由发挥进行自我介绍，鼓励他们尝试不同的表达方式和角色。 四、总结（5分钟） 1. 和学生一起总结口才技巧中的要点，如清晰的发音、自信的态度等。 2. 提醒学生在日常生活中多实践口才技巧，提高口语表达能力。
教案2：小学口才-说故事 目标：通过学习如何生动地说故事，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。 一、导入（5分钟） 1. 引导学生想一想，为什么大家都喜欢听故事，故事对我们有什么作用。 二、正文（30分钟） 1. 观看一个生动有趣的故事视频，并引导学生观察其中的表达技巧，如语调、情感表达等。 2. 分组进行小组故事练习，每组选出一位代表，讲述一个自己喜欢的故事。 3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。 三、拓展（10分钟） 1. 选取故事的关键场景或角色，组成小剧本，让学生扮演并演绎。 2. 学生自由发挥，创作自己的故事，并向全班同学讲述。 四、总结（5分钟） 1. 和学生一起总结如何生动地说故事，如注意情感表达、形象描写等。 2. 强调故事是口语表达的一种重要方式，鼓励学生在日常生活中多练习讲故事。
小学演讲与口才教案
小学演讲与口才教案 教案标题：培养小学生演讲与口才技巧 教案目标： 1. 帮助学生了解演讲和口才的概念，并理解其在日常生活和学习中的重要性。 2. 培养学生的演讲技巧，包括声音的运用、表情和肢体语言的配合等。 3. 提高学生的口才表达能力，包括清晰的语言表达、条理性思维和自信心的培养。 教学准备： 1. 演讲与口才教材或相关资源。 2. 录音设备或视频设备，用于学生演讲的录制和回放。 3. 课堂展示区域，用于学生演讲的实践和展示。 教学步骤： 1. 引入（5分钟） - 向学生介绍演讲和口才的概念，并与他们讨论演讲和口才在日常生活中的应用场景。 - 引导学生思考自己对演讲和口才的认识和感受。 2. 理论学习（10分钟） - 向学生介绍演讲和口才的重要性，以及在不同场合中的应用。 - 分享一些成功的演讲者和口才表达者的案例，激发学生的学习兴趣。 3. 技巧训练（15分钟） - 分别介绍声音运用、表情和肢体语言等演讲技巧，并通过示范和练习进行讲解。
- 组织学生进行小组练习，让他们互相观察和反馈，帮助彼此改进演讲技巧。 4. 口才培养（15分钟） - 引导学生进行简短的口才练习，例如模拟辩论、角色扮演等活动。 - 提供相关话题或情境，让学生进行即兴演讲，并鼓励他们在语言表达、思维逻辑和自信心方面的提升。 5. 演讲实践（15分钟） - 组织学生进行小组或个人演讲实践，可以选择一些短篇故事、诗歌或自选话题。 - 使用录音设备或视频设备录制学生的演讲，并在课后进行回放和评价。 6. 总结与反思（10分钟） - 和学生一起回顾本节课所学的演讲和口才技巧。 - 鼓励学生分享自己的感受和体会，提出改进建议，并互相学习。 教学扩展： 1. 组织学生参加校内或校际的演讲比赛，提供更多的实践机会和挑战。 2. 鼓励学生参加口才培训班或社团活动，进一步提升演讲和口才技巧。 3. 定期组织学生进行演讲展示，以培养学生的自信心和表达能力。 教学评估： 1. 观察学生在技巧训练和口才培养中的参与程度和表现。 2. 回放学生的演讲录音或视频，评价其声音运用、表情和肢体语言等方面的表现。 3. 收集学生的口头反馈和书面反馈，了解他们对课程的理解和学习收获。 教学建议：
小学演讲与口才教案
小学演讲与口才教案 篇一：演讲与口才教案——诗歌 演讲与口才之诗歌朗读 教学目标： 1、通过教学，使学生把握诗歌朗读、学习的方法。 2、训练和培育学生的的想象力、制造力。培育儿童安康的审美意识和艺术鉴赏力。 3、让学生自主把握断句、找重读音、破句的方法。 4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。 教学预备： 1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。 2、PPT制作。 课时安排：8—10课时 教学过程： 一、儿童诗 分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同： 1、什么是儿童诗 儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包
括儿童为抒怀而创作的诗。 儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进展的艺术构思、所绽开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必需符合儿童的年龄特征，必需是儿童所喜闻乐见的。这样才能在培育儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维力量等方面，尤其在培育儿童安康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。 2、体会新奇奇妙的构思 儿童诗所抒发的情感不管在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所打算的。如何才能在不甚宽敞的情感层面上表达情趣并制造独特的表达效果呢？这主要依靠于构思 的新奇奇妙。这种依靠于生活积存和儿童式的想象的构思在很大程度上打算了儿童诗的艺术水平。 观赏舒兰的《虫和鸟》: 我．／把妈妈／洗好的袜．子， 一只一只／夹在绳子上， 绳．子／就变．成了一只／多足虫， 在阳．光中／爬来爬去。 我．／把姐姐／洗好的小手帕， 一条一条／夹在绳子上，
部编人教版小学六年级语文上册《口语交际：演讲》教案
口语交际：演讲 【教学目标】 1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 【教学重难点】 1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 【教学准备】 准备资料：多媒体课件；优秀演讲视频片段，演讲稿例文。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一观看视频，明确话题 1．播放优秀演讲视频。 2．学生交流观看体会或感悟。 3．师生交流：你演讲过吗？有什么感受？（指名交流） 4．小结导入：演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。今天这节课我们就来学学写演讲稿，在班上开展一次演讲活动。（板书“口语交际：演讲”）【设计意图】通过观看优秀演讲视频，回顾自身演讲的经验，从生活经验出发，让学生对演讲有一个初步的了解。 板块二确定话题，拟定题目 1．选择话题。 （1）出示课件。 课件出示： 科学读书家乡新貌健康饮食 （2）指名交流：你对上面哪个话题比较感兴趣？ （3）拓展：除此之外，你们还有没有感兴趣的话题？ 预设：环保、和平、运动、旅行…… 2．指导拟题。
（1）教师引导：在写演讲稿之前，要根据选择的话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。你准备拟定一个什么题目？ （2）指名交流，师生评议。 （3）出示题目范例。 课件出示： ·读书的快乐 ·远离垃圾食品，关注身体健康 ①提问：你们觉得这个题目好吗？为什么？（题目完整，观点明确） ②小组交流：拟题目时要注意些什么呢？ 预设：题目表达的主题要具体，题目要完整，观点要鲜明。 ③学生修改自己的演讲题目。 【设计意图】利用教材范例，搭建学习框架，引导学生自主选择演讲话题，自主探究该如何拟题目，并完善演讲题目。 板块三梳理方法，写演讲稿 1．教师介绍：这是一位同学围绕“读书”这个话题写的一篇演讲稿，谁来读一读？ 课件出示： 书是人类进步的阶梯 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“书是人类进步的阶梯”。 古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。 我在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦；也可以漫步于塞外广阔的草原上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”；还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”这般壮阔的景象。 我的演讲完毕，谢谢大家的倾听！ 2．引导交流：你们觉得这篇演讲稿怎么样？能说服你吗？为什么？ （1）指名交流。 （2）提问：什么样的演讲稿才有说服力呢？
小学生演讲教案
小学生演讲教案 篇一：小学生演讲与口才教案 第一讲；如何讲人，写人第一部分： 1、让同学把自己的名字写在纸条上 让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级 第二部分： 每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。 第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物
的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出 的样子。 孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪 着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍
然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 第二讲：我的妈妈 第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。第二部分： 1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分 看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。 四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：1、喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？ 2、有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分 选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导 课后作业：12年级每个同学带一个
培养小学三年级学生的演讲技巧个生动有趣的演讲活动教案
培养小学三年级学生的演讲技巧个生动有趣 的演讲活动教案 培养小学三年级学生的演讲技巧——个生动有趣的演讲活动教案引言： 演讲技巧是培养孩子自信、语言表达能力以及思维逻辑的关键环节之一。对于小学三年级的学生来说，提前培养起演讲技巧，可以帮助他们在未来的学习和生活中更好地展示自己。本文将介绍一个生动有趣的演讲活动教案，旨在帮助教师们有效培养小学三年级学生的演讲技巧。 第一节：认识演讲 在开始演讲活动之前，我们需要给学生们介绍什么是演讲。演讲是一种口头表达方式，通过语言和肢体动作来向他人传递自己的思想和观点。在这节课中，教师可以与学生们分享一些有趣的演讲视频，帮助他们理解演讲的重要性和意义。 第二节：培养自信心 在演讲之前，自信是非常重要的。本节课的目标是帮助学生建立自信。教师可以与学生一起进行角色扮演，让每个学生都扮演一个自信坚定的人物。通过模仿自信的姿态和言谈举止，学生们可以慢慢感受到自信的力量。 第三节：选择主题
演讲的主题选择是关键的一步。在这节课中，教师可以向学生们介绍一些适合小学三年级学生的话题，例如“我最喜欢的动物”、“我最喜欢的季节”等等。学生们可以根据自己的兴趣选择一个主题，以便更好地展示自己的观点和感受。 第四节：构建演讲结构 一个好的演讲需要有清晰的结构。在这节课上，教师可以向学生们介绍演讲的基本结构，包括开头、主体和结尾。学生们可以以自己选择的主题为基础，开始构建演讲的框架。 第五节：丰富语言表达 语言是演讲的重要组成部分。在这节课中，教师可以引导学生们使用形象生动的词语和句子来表达自己的观点，并给他们提供一些相关的词汇和句型。同时，教师可以鼓励学生们使用修辞手法，比如比喻和隐喻，来增加演讲的艺术性和吸引力。 第六节：肢体语言与声音运用 在演讲过程中，学生们的肢体语言和声音运用也很重要。这一节课中，教师可以帮助学生们学习如何运用手势和面部表情来增强演讲的表达力。同时，教师还可以教授一些声音控制的技巧，如提高音量、调节语速等等，以使演讲更加生动有趣。 第七节：实践演练
口语小学四年级讲故事与演讲教案
口语小学四年级讲故事与演讲教案 一、引言 在小学四年级的口语教学中，讲故事与演讲是非常重要的一个部分。通过讲故事，学生不仅可以提高他们的口语表达能力，还能培养他们的想象力和创造力。而通过演讲，学生能够锻炼自信心、提高表达能力，并且了解一些演讲的技巧。本教案将为小学四年级的口语教学提供一些有趣而富有挑战性的讲故事和演讲的活动。 二、讲故事教案 1. 选择适合年龄和兴趣的故事 在选择故事时，要考虑学生的年龄和兴趣。可以选取一些经典的童话故事，或者根据学生的喜好选择其他适合的故事。故事的长度不宜过长，以充分吸引学生的兴趣并保持他们的注意力集中。 2. 给予学生自由讲述故事的机会 让学生在课堂上讲述他们所选择的故事，可以给予他们一定的时间来准备和练习。每个学生应当有充分的机会来展示他们的口语表达能力。在讲故事的过程中，鼓励学生多运用一些描写性的词语来让故事更生动有趣。 3. 组织小组间的故事比赛 将学生分成小组，每个小组选取一个代表来讲述故事。可以将故事比赛分为多轮，每轮使用不同的故事题材。最后评选出表现最佳的小组，并给予奖励。这样的比赛可以增加学生的竞争意识，同时也能培养他们的团队合作精神。 三、演讲教案 1. 演讲主题的选择
为了激发学生的兴趣，选择与他们生活经验相关的话题进行演讲。例如，让学生演讲自己喜欢的一本书、一个特别的旅行经历、或者他们对未来的梦想等。这样的话题更容易让学生找到自己的热情和投入其中。 2. 演讲技巧的训练 在进行演讲之前，教师可以给学生一些演讲技巧的训练。例如，如何保持良好的姿势和眼神接触，如何运用肢体语言来支持演讲内容，如何运用声音的节奏和语调来增强表达的效果等。通过这些技巧的训练，学生能够更加自信地进行演讲，并且给观众留下深刻的印象。 3. 演讲评估和反馈 在每次演讲结束后，教师应当给予学生及时的评估和反馈。可以对学生的演讲内容、表达技巧、语法和流利度等方面进行评价。同时，还可以鼓励学生相互评价和提供建议，以促进他们之间的学习交流和进步。 四、结语 通过讲故事和演讲的教学，小学四年级的学生可以提高他们的口语表达能力，增强他们的自信心，并且开拓他们的思维和想象力。在这个过程中，教师应当注重学生的兴趣和参与度，并给予他们足够的机会来展示自己的才华。通过这样的口语训练，学生们将会在口语表达方面取得更好的进步。
小学五年级语文与安全教育课教案小学五年级安全知识演讲教学
小学五年级语文与安全教育课教案小学五年 级安全知识演讲教学 一、教案简介 本教案旨在教授小学五年级学生如何进行安全知识的演讲。通过此教案的实施，学生将能够提高演讲能力，并掌握必要的安全知识，以保障自身的安全。 二、教案目标 1. 学生能够了解安全教育的重要性。 2. 学生能够掌握基本的安全知识。 3. 学生能够运用所学知识进行演讲，提高演讲能力。 4. 学生能够培养安全意识，学会自我保护。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：安全知识演讲的技巧和方法。 2. 教学难点：如何培养学生的演讲能力和自我保护意识。 四、教学准备 1. PPT演示文稿：包括安全知识的图片和说明文字。 2. 学生资料：安全知识手册或小册子。 五、教学过程
1. 导入（5分钟） 通过展示一些事故的图片，并请学生描述发生了什么，引起学生对 安全问题的关注。 2. 安全知识学习（20分钟） 通过PPT演示文稿，介绍常见的安全知识，如火灾逃生、交通安全、防止意外伤害等，并进行简单的解释和讲解。 3. 学生互动（15分钟） 组织学生分组，针对不同的安全知识，展开小组讨论，让学生分享 自己对安全问题的认识和解决方法。 4. 演讲技巧培养（15分钟） 介绍演讲的基本技巧和方法，如声音语调的控制、身体语言的运用、观众与演讲者沟通的技巧等，并引导学生进行模拟演练。 5. 安全知识演讲（30分钟） 安排学生进行安全知识演讲，每位学生都有机会进行演讲，并在演 讲后进行同学们的互动和提问。 6. 总结（10分钟） 通过与学生互动，总结今天学习的内容和重点，强调安全知识的重 要性和实际应用。 七、作业布置
要求学生根据今天的学习内容，撰写一篇关于安全知识的短文，并准备在下堂课时进行分享。 八、教学反思 通过本节课的教学实施，学生对安全知识有了更深入的了解，同时也锻炼了演讲能力。但也发现部分学生的演讲技巧还需进一步培养和提升，需要在后续的教学中加以加强。同时，教师在引导学生讨论和回答问题时，应更灵活地引导，尊重学生的思考和表达能力。
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《口语交际：演讲》教案设 计 教学目标： 1.能够了解演讲的基本要素，如演讲主题、演讲结构、演讲技巧等。 2.能够借助演讲，提高学生的口语表达能力，如语音语调、表情手势等。 3.培养学生分享和交流的能力，增强学生的自信心和独立思考能力。 重点难点： 1.演讲的结构与技巧，及如何设计和讲好一个演讲 2.如何激发学生参与课堂活动的兴趣，提高学生的语言表达能力 教学内容： 本篇教案设计的是人教版部编本六年级上册语文第三单元口语交际部分的“演讲”教学内容。 教学步骤与时间： Step 1：导入（5分钟） 1.1 教师可以让学生分享其口语交际的经验，如班会、主持人等，讲述一下自己 的情况，作为本节课的开端。 1.2 导入教学重点难点，老师激发学生的学习兴趣，让学生有目标。 Step 2：讲授演讲的基本要素（15分钟） 2.1 给学生讲解演讲的基本要素，包括演讲的主题、演讲的结构以及演讲的技巧 等三个方面。 2.2 通过多媒体资源或者语音讲解等形式，让学生对演讲了解得更加清晰明了。 Step 3：演讲主题的选择（10分钟） 3.1 让学生自由选择演讲的主题，同时鼓励他们选择自己感兴趣的主题进行演讲。 3.2 教师可以给学生一些主题的建议，例如：我的最爱、我最崇拜的人物、我最 喜欢的节日以及我最喜欢的运动等等。
Step 4：演讲结构与技巧的教授（15分钟） 4.1 让学生了解演讲的结构，包括开场白、主要内容、结语等三个部分，同时鼓励他们加入自己的想法和表达。 4.2 让学生学习一些演讲技巧，例如：语音语调、表情手势等，让他们能够有条理地进行口语表达。 Step 5：组织学生进行现场演讲（25分钟） 5.1 让学生分小组进行演讲比赛，每个小组选出一名代表进行现场演讲，其他同学进行评分并且指出演讲的缺点与不足。 5.2 让学生进行现场点评，评选出最佳演讲者，并让获得最高得分的同学分享自己的演讲经验和技巧。 Step 6：课堂反思与总结（5分钟） 6.1 让学生将今天的学习和演讲进行总结，并回答教师的提问。 6.2 教师进行引导性问题的提问，如：学习本节课对你的口语表达有何领悟？你最喜欢的一次演讲是什么？ 教学方式： 采用口语表达互动式教学，学生进行演讲比赛。 教学手段： 采用多媒体资源、示范演讲及现场互动形式。 教学资源： 教师可以利用多媒体课件、演讲视频、主题素材等多元化资源进行教学。 教学评价： 教师可以采用多种形式对学生进行综合评价，如作品评比、学习笔记等。 教学建议： 1.教师应关注学生的经历和兴趣，让学生在学习和演讲的过程中有所收获。 2.教师应定期搜集演讲教学资源，对学生进行展示和示范，以鼓励学生更好地学习和表达。
演讲与主持的教案小学生
演讲与主持的教案小学生 小学生演讲与口才教案 第一讲：如何讲人，写人 第一部分： 1.让同学在纸条上写下自己的名字，并进行自我介绍。其 他同学可以有节奏地鼓掌，以此认识彼此。然后，选择最感兴趣的一位同学填写下面的表格。1、2年级为一组，345年级为另一组，并在黑板上写出分组并打分。在此间，播放甩葱歌 1,2年级。 第二部分： 2.每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读出他（她）写的表格。其他同学要猜猜他（她）写的是谁，哪里写得好，哪里写得不好，并帮助补充。积极举手补充的同学可以为该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分： 3.看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看 一分钟，捉住图片中人物的特点。然后，让12年级的小朋友 轮流描述图片中人物的特点，其他人进行补充。在此间，345 年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。 课后作业： 1.扮演小记者，采访母亲并询问她的兴趣爱好、职业以及 五件她做过的小事。把采访的内容简单写下来并在下次课上交。 2.每天默写好词好句，并请家长签名。 12年级： 他的灰白嘴唇全无血色，像两片柳叶微微颤动，好像急得有话说不出来的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。 345年级： 瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！ 第二讲：我的妈妈 第一部分： 1.1、2、3年级的每个小朋友有5分钟的时间介绍自己的 妈妈。要求包括妈妈的外貌、职业、爱好、做过的令人印象深刻的几件事，并要有事情过程的描述（包含母亲的动作、神态），还要谈谈妈妈做这件事给你的启示。
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案三篇
部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》 教案三篇 【篇一】部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案 教学目标： 1．预备好演讲稿，做到材料适宜，观点明确。 2．演讲时要做到语气、语调适当，姿势大方。 3.演讲时要留意感情恰当，增加表现力。 教学重点难点： 重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。 难点： （1）依据题目，选择适宜的材料，例举生动的故事。 （2）留意停顿、重复或者辅以动作，增加演讲的表现力。 教学预备： 名人演讲的视频。 教学过程： 一、激趣导入。 1.出示一段名人演讲的视频。 2.学生沟通体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。 二、师生沟通。 1.出示演讲的题目。 科学读书熬炼身体安康饮食 2.请选择一个话题进展演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家沟通观点。 3.学生沟通，教师提炼观点。 （1）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。 （2）演讲的水平超群——态度要和气、奇妙留意感情渲染、辅以动作等。 4.出示一段演讲稿，学生评析。 书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。 我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以闲逛于塞外广漠的草原之上，去领会王维所点燃的直冲云霄的孤烟，观赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以观赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生沟通演讲稿的特色之处。 （1）运用排比的修辞手法，很有感染力。 （2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。 （3）观点明确，事例较多，有说服力！ 三、预备演讲稿。 1.分小组进展。 2.各人整理演讲稿的内容与提纲。 3.整理好事例、警句等。 四、现场演讲。 1.每小组选取一人进展演讲。 2.设立评委打分。 3.评委点评演讲者的优点与缺乏之处。 4.公布演讲竞赛的成绩。 五、教师总结。 1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜亮。 2.演讲时的留意点。 （1）语言通俗易懂，不要生硬，书面化。 （2）速度要慢，有感情，要能够让听众理解。 （3）增加排比句，以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。
部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教学教案
口语交际：演讲 【课前解析】 关注演讲的定义 演讲就是在公开场合面对听众的讲话，是一个互动的过程，它既兼有书面用语的正式，又具有口语的特点和感染力。演讲的目的往往是把演讲者的观点、主张、思想感情传达给听众，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。 关注演讲的选题 关于演讲的话题范围，可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食等方面的内容。确定话题范围后，要聚焦谈论内容和观点拟定题目。 关注演讲稿的内容 好的演讲稿，应该既有热情的鼓动，又有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，需要做到：第一，观点要鲜明。第二，选择合适的材料说明观点。第三，可以引用生动的故事。故事要尽量与自己的生活经验相关联，这样更容易打动听众，引起共鸣。 关注演讲的表现力 演讲时语气、语调适当，姿态大方；演讲时可利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 【教学目标】 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 【教学重、难点】 用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入 1.（出示课件3）教师提出问题：你作过演讲吗？记得当时的感受吗？ 预设1：我没作过演讲，不过很想试试…… 预设2：我竞选班干部的时候作过演讲。 预设3：我演讲时心里很紧张。
（出示课件4）教师向同学们展示演讲者的风采。 2.（出示课件5）教师引导学生明确演讲的含义：演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。 教师过渡：这节课我们要开展一次演讲活动。 二、写好演讲稿 1.（出示课件6）教师过渡：一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。应该怎样写演讲稿呢？我们一起来读一读范文吧！ 2.（出示课件7、8）教师展示例文 书，磨炼我的意志 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“书，磨炼我的意志”。读书能获取知识、拓宽视野、增长见识……但我最想说的是，书磨炼了我的意志。 书使我坚定理想，成了我成长路上不竭的动力源泉。当我失落、遗憾、痛苦时，我就一遍又一遍地告诉自己：别放弃！我感谢书——它们给予了我战胜困难的勇气。 读书，读文字，也读心情；读品格，也读精神。在追寻梦想的道路上，有痛苦，更有希望。让书陪伴你成长…… 我的演讲完毕，谢谢！ 3.明确格式（出示课件9） 教师提出学习要求：讨论演讲稿的格式是什么？ 预设：演讲稿分为称呼、开头、正文和结束语。 教师过渡：在写每个部分的时候要注意什么？ 预设1：称呼要有礼貌，写清演讲的对象。 预设2：开头要亮出观点。 预设3：正文部分说明观点。 预设4：结尾要升华观点。 4.发现问题（出示课件10） 再读演讲稿，畅谈想法。 预设1：正文太简略。 预设2：没有具体事例。 预设3：不能说明观点。 5.学会选择材料