高中地理开学第一课

高一地理第一节课

“亲爱的同学们，大家好。（简单的自我介绍）。这学期我将担任你们的地理老师。”

“首先问大家一个问题啊？大家上高中前有没有学过地理啊？”

（学生答：有。初中的时候学过。）

“那好，既然学过，老师先来摸摸大家的底子。”（台下的同学应该会一下子紧张起来）

“不用紧张，我们一起先来看一段视频，据说这段视频红透菲律宾，火到中国来了。（缓解压力，提高注意力。）为什么说它红呢？大家看了就知道啦。”（开始播放视频，时间2分钟左右。推荐曾老师上网搜来看看，视频标题叫《红透菲律宾幕影艺术团的表演》很不错的一个视频来的）（视频播放完，可以想象在播放过程中大家会发出惊叹的声音。）

“好，视频播完了！现在大家知道为什么这段视频会“红”了吧？

（猜想答案：“表演太厉害了！”“太有创意了”“神作来的”“那些动物真是太像了！”……）“恩，非常有创意的表演来的。视频里通过幕影用不同的人体组合来回顾一个小姑娘环游世界的旅行游记。那，现在考验大家的时候来了。请大家再看这段视频，分别说出视频里的小姑娘先后去了哪些地方。”（大家这次应该会更加提起注意力。跃跃欲试。）

（将视频从头开始播一遍。这时候一边播视频一边按暂停。）

(出现第一个旅游景点，按暂停。因为比较容易看出来是哪里，相信不用提问大家也会很快说出来)

（学生抢答：“埃及”“埃及”）

“怎么看出来的？”

（学生答：“有沙漠啊、沙漠上还有骆驼啊、最明显就是埃及金字塔啦……”）

“很聪明！好，我们接着看”

（学生再次抢答：“澳大利亚”）

“这次又是怎么看出来的？”

（学生答：“看到袋鼠、还有贝壳状的悉尼歌剧院、海……”。）

(学生依次把视频里的每个景点都猜出来，有些可能会难一点点，老师要引导性帮助学生回答出问题。)

“都答出来了！看来大家初中地理学得不错哦，尤其在世界地理这方面，基本的国家地区大家都知道了，也可以很好理解每个地区、国家的代表事物。相信有这样的底子，学好高中地理没有问题。”（给大家接下来的高中地理学习一点信心）

“那，在问一个问题。大家都喜欢地理吗？”

（有回答喜欢的，有回答不喜欢的）

“恩恩。果然事物都具有两面性。喜欢的同学希望能够保持自己的兴趣，追随自己的兴趣把它学

好。不喜欢的同学，也不要紧。可能不一定是你不喜欢地理，有可能是你不喜欢地理课而已。总有喜欢星座的同学吧（尤其是女生啊）、有喜欢旅游的吧、喜欢航天的、喜欢研究宇宙的同学吧……这些多多少少都跟地理沾边。你说你不喜欢地理还真说不过去。”

“其实老师我在高中的时候也不喜欢地理，我高中时不是地理专业的。”（老师讲述当年自己的经历会很吸引学生）

（学生会问：“不是吧，老师！那你是学什么的啊？！”）

“高中我学的是物理。想当年老师是理科高手来的。呵呵。当年高考也没有把“地理”作为第一志愿。只是因为在“是否服从调剂”前面打了一个“√”，所以我就被“调剂”到地理专业了。呵呵。等到大学才专攻地理，然后慢慢喜欢上地理的。所以我和地理教师这个职业的感情可以用“先结婚，后恋爱”来形容。”

“至于为什么在大学里会慢慢喜欢地理。嘻嘻。原因有很多。首先地理给了我许多野外实习的经历，大学的时候和班里的同学还有专业老师去了内蒙、西安、庐山、湛江等地方进行野外考察。学校帮我们出一点经费，其他的我们自费。”

（“哇，老师大学去了那么多地方的啊！”“学校还出钱给你们去！”“真好！！”）

“印象最深刻的一次，我还记得我们去内蒙的火车上时，途经黄土高原。第一次看到看到真实的黄土高原。哇。那时，整个车厢的同学都兴奋了！high爆了！真的，那种“千沟万壑”、那种“壮观”！真的很难用言语形容。根本不是地理书本上的图片可以相媲美的！还有在庐山上居住的那段日子，我每天醒来都会问自己是不是活在仙境了，真实太漂亮了！所以呢，我真的很感谢地理给了我这样的丰富的大学生活。”（大学生活的点点滴滴大家应该会很感兴趣。）

“大学期间的野外考察经历，我们在那段期间发生的许许多多有趣的事情，以后有时间我会细细跟大家分享的。”（让学生对老师的接下来的课程有一点点期待。）

“我觉得地理是一门非常容易令人产生兴趣的学科。虽然我高中学的不是地理，但到大学后我发现自己很快就接受了地理。首先呢，地理有文科的性质，它研究人类社会但它又不像历史政治那些科目一样要求你一定要死记硬背（这里没有贬低历史政治的意思哦。只是做个比较而已）。地理重在理解。其次，地理研究宏观空间、关注时空关系、空间格局，又是很锻炼人的理科思维。所以学好地理的人可以说是综合性人才，文理通吃。举个例子，你看诸葛亮，不就是这样的人才。既能够写出《出师表》这样的文章，又能够预测天气，借到东风。大家不都这样夸他“上知天文，下知地理”。

“所以不管大家现在喜不喜欢地理，我都相信大家会慢慢对它感兴趣的。我也会尽可能让大家对我的地理课堂产生兴趣。”

（同学问，我初中地理学得不好有关系吗？）

“我的答案是“有关系”，同时也是“没关系”。听起来是不是很矛盾呢？”

“有关系是指：初中学的在高中来说就是基础知识，让你大概了解世界，了解中国。基础知识没积累好，多多少少会影响你的高中地理知识储备。”

“但同时我又想说“没关系”，老师我高中没学地理，不照样做地理老师。当然都是下功夫的。初中学不好的同学，我们可以通过看初中地理课本补回来嘛。接下来只要你认认真真学习，高中不过又是一个新的起跑线。输赢取决于你自己。”

（同学问：那初中地理和高中地理有什么区别啊？）

“这么说吧，初中地理作为学生的入门，课本一般浅显宽泛，且以识记为主，需要大家动脑思考的地方较少。（问台下同学：大家初中学习有没有这种感觉？）而高中地理则是初中地理的延伸及拓展。相较而言，内容范围没有太多的差异，只是要求和紧凑度不一样。高中地理要求学生不但要记还要会思考会联想，特别是能全面而快速的与其他科目联系在一起。初中重识，高中重思。

“举个例子。像我们一开始看的那个视频。大家在高中的时候只要记得像美国、澳大利亚这些国家的区域名称以及一些区域特征就可以了。但在高中我们就要系统分析：澳大利亚和美国分布于不同的半球，地处不同的地理位置。两地会产生很多地区差异，比如不同的文化、不同的自然环境……这些究竟是由于什么原因引起的。这就是需要我们运用所学的知识进行思考。”（可以举更多的例子进行分析……）

“最后，问问大家，地理的英语怎么说啊？”

（同学回答：Geography）

“恩，不错。Geography。我把这个单词的每个字母拆开，大家可以从另一个角度来解读地理”（见板书）

G Great 神奇的、伟大的科学

E Earth 研究地球的科学

O Old 一门古老的科学

G Grow 发展的、壮大的科学

R Real 客观真实的奇迹

A Anywhere 生活中无处不在

P People 为人类服务的，研究人地关系的

H High 综合性学科、通才教育的必修课

Y Yourself 需要大家自主学习的

“下课了，期待和大家在地理课上的共同进步。”

【后记】

最近读到华东师范大学俞中立老师的文章《对中学地理教育改革的几点思考》，觉得甚好。其中有段话给及我很大的感悟。

“从根本上讲，一门课程的地位和重要性，应该体现在学生知识、能力、情感发展过程中的功能和作用，或是教育主管部门重视，或是学生喜欢，为什么我们不能让中学地理课程成为中学里的一门最好玩的课，最有趣的课，学生最喜欢的课？如果能够做到这一点，那么地理课在中学教育的基础

性地位就奠定了。”

作为未来地理教师的我，这一篇文章似乎为我未来的地理教学工作指引了方向。我的地理教学究竟要带给学生什么？仅仅是优异的卷面成绩吗？显然不是，俞中立老师说：“要让学生体会到地理是一门非常有趣有用的学科。”要让学生觉得地理学科的有趣有用性后继而喜欢上这门学科。地理教学也不仅仅是让学生记住地域单元的名字，而是重在理解分析各个地区内部的整体性和差异性，从而能够在世界角度上“知己知彼”、“求同存异”。我们要培养的不仅仅是具有地理知识的人，而是具有地理素养的人，拥有这种素养的人会欣赏大自然、享受大自然、敬畏大自然，然后在这个过程中提升为一种对生活对世界的积极向上的热爱。

我希望我以后的地理教学是这样的。也希望在我教导下的学生可以认可这样一句话：“地理是一门好玩的、有趣的、有用的学科。”

高一地理开学第一课：走近地理

走近地理学：开学第一课 一．教学目标： 1．知识与技能：能列举地理学的用处与如何来进行地理研究的例子；了解高中地理的学习内容以及如何学好高中地理的方法。 2．过程与方法：通过课堂讨论，听老师讲解，查阅资料等方式，了解地理学是一门怎样的学科，地理学能做什么，地理学通过什么方法与技术进行研究。 3．情感态度价值观：通过学习，激发学生学习地理的强烈兴趣，培养热爱科学的精神。 二．教学重难点： 1．教学重点：地理学对生产生活的意义；高中地理的内容与如何学好高中地理。 2．教学难点：地理学对生产生活的意义 三．教学方法 1．多媒体辅助教学法2．小组合作探究法3．启发式讲授法 四．教学内容 （自我介绍）童年的我，认为世界上只有两个国家，中国和外国，这可以算是我对地理的最初印象。而当第一张世界地图出现在我的面前的时候，我发现原来世界是那么得丰富多彩。可以说，每一个喜欢地理的少年都有一种地图情结，而这种情结最终使今天的我站到了大家面前。大家好，我是杨青。这一年的地理课，由我和大家一起学习。 （环节一）地理学是什么？ （师）讲到地图，下面我就和同学们一起来回顾一下全球七大洲四大洋的名称，不过这回我们要提高一点难度，我们要用英文哦？ （生）。。。 （师）那么，到底什么是地理？是不是学地理就是识记一些大洲、一些国家呢？（生）。。。 （师）地理学是一门研究地球表面巨系统的科学，研究范围相当广，但并不是什么东东都要研究。地理学不研究一滴水，但研究无数的一滴水上升到空中后成为的云朵，地理学不研究一棵树，但研究无数的树长大后形成的森林。地理学不关心闯荡NBA的姚明有什么独特的身理构造，但它关心无数个像姚明一样的黄种人的总体特征。地理学很大方。其实这就是地理学的第一个特点，宏观性或者综合性。（板书） （师）我们平湖有没有山啊？ （生）。。。 （师）好像嘉兴地区大多数是平原，可是大家机会坐火车往南走，到杭州，绍兴，就会看到小山丘越来越多，这是地域之间的差异，也是我们地理学要研究的。比如上海是个大城市，环球金融中心是中国大陆第一高楼，它有101层高；而们平湖，最高的楼也就二十多层，这是城市地理学；内蒙古有大草原，而我们这里只有东湖的小片树林，这是植物地理学；我们这边的人大多信佛教，但是美国人大多信基督教，这是宗教地理学；这们这边种水稻，但是我国华北地区大多种小麦，这就叫。。。？ （生）农业地理学。 （师）大家还可以举出很多例子。这就是区域性，这是地理学的第二个特点。

高一地理(上学期)开学第一课教案2篇

高一地理(上学期)开学第一课教案2篇 Teaching plan for the first lesson of Geography (last semester)

高一地理(上学期)开学第一课教案2篇 前言：地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：范文一：高中地理开学第一课 2、篇章2：范文二：八年级地理开学第一课走进地理课堂 篇章1:范文一：高中地理开学第一课 “亲爱的同学们，大家好。（简单的自我介绍）。这学期我将担任你们的地理老师。” “首先问大家一个问题啊?大家上高中前有没有学过地理啊?” （学生答：有。初中的时候学过。）

“那好，既然学过，老师先来摸摸大家的底子。”（台下的同学应该会一下子紧张起来） “不用紧张，我们一起先来看一段视频，据说这段视频红透菲律宾，火到中国来了。（缓解压力，提高注意力。）为什么说它红呢?大家看了就知道啦。”（开始播放视频，时间2分钟左右。推荐曾老师上网搜来看看，视频标题叫《红透菲律宾幕影艺术团的表演》很不错的一个视频来的） （视频播放完，可以想象在播放过程中大家会发出惊叹的声音。） “好，视频播完了!现在大家知道为什么这段视频会“红”了吧? （猜想答案：“表演太厉害了!”“太有创意了”“神作来的”“ 那些动物真是太像了!”……） “恩，非常有创意的表演来的。视频里通过幕影用不同的人体组合来回顾一个小姑娘环游世界的旅行游记。那，现在考验大家的时候来了。请大家再看这段视频，分别说出视频里的小姑娘先后去了哪些地方。”（大家这次应该会更加提起注意力。跃跃欲试。）

高中地理第一课

高一地理第一节课 “亲爱的同学们，大家好。（简单的自我介绍）。这学期我将担任你们的地理老师。” “首先问大家一个问题啊？大家上高中前有没有学过地理啊？” （学生答：有。初中的时候学过。） “那好，既然学过，老师先来摸摸大家的底子。”（台下的同学应该会一下子紧张起来） “不用紧张，我们一起先来看一段视频，据说这段视频红透菲律宾，火到中国来了。（缓解压力，提高注意力。）为什么说它红呢？大家看了就知道啦。”（开始播放视频，时间2分钟左右。推荐曾老师上网搜来看看，视频标题叫《红透菲律宾幕影艺术团的表演》很不错的一个视频来的） （视频播放完，可以想象在播放过程中大家会发出惊叹的声音。） “好，视频播完了！现在大家知道为什么这段视频会“红”了吧？ （猜想答案：“表演太厉害了！”“太有创意了”“神作来的”“那些动物真是太像了！”……） “恩，非常有创意的表演来的。视频里通过幕影用不同的人体组合来回顾一个小姑娘环游世界的旅行游记。那，现在考验大家的时候来了。请大家再看这段视频，分别说出视频里的小姑娘先后去了哪些地方。”（大家这次应该会更加提起注意力。跃跃欲试。） （将视频从头开始播一遍。这时候一边播视频一边按暂停。） (出现第一个旅游景点，按暂停。因为比较容易看出来是哪里，相信不用提问大家也会很快说出来) （学生抢答：“埃及”“埃及”） “怎么看出来的？” （学生答：“有沙漠啊、沙漠上还有骆驼啊、最明显就是埃及金字塔啦……”）“很聪明！好，我们接着看” （学生再次抢答：“澳大利亚”） “这次又是怎么看出来的？” （学生答：“看到袋鼠、还有贝壳状的悉尼歌剧院、海……”。）

(学生依次把视频里的每个景点都猜出来，有些可能会难一点点，老师要引导性帮助学生回答出问题。) “都答出来了！看来大家初中地理学得不错哦，尤其在世界地理这方面，基本的国家地区大家都知道了，也可以很好理解每个地区、国家的代表事物。相信有这样的底子，学好高中地理没有问题。”（给大家接下来的高中地理学习一点信心） “那，在问一个问题。大家都喜欢地理吗？” （有回答喜欢的，有回答不喜欢的） “恩恩。果然事物都具有两面性。喜欢的同学希望能够保持自己的兴趣，追随自己的兴趣把它学好。不喜欢的同学，也不要紧。可能不一定是你不喜欢地理，有可能是你不喜欢地理课而已。总有喜欢星座的同学吧（尤其是女生啊）、有喜欢旅游的吧、喜欢航天的、喜欢研究宇宙的同学吧……这些多多少少都跟地理沾边。你说你不喜欢地理还真说不过去。” “其实老师我在高中的时候也不喜欢地理，我高中时不是地理专业的。”（老师讲述当年自己的经历会很吸引学生） （学生会问：“不是吧，老师！那你是学什么的啊？！”） “高中我学的是物理。想当年老师是理科高手来的。呵呵。当年高考也没有把“地理”作为第一志愿。只是因为在“是否服从调剂”前面打了一个“√”，所以我就被“调剂”到地理专业了。呵呵。等到大学才专攻地理，然后慢慢喜欢上地理的。所以我和地理教师这个职业的感情可以用“先结婚，后恋爱”来形容。” “至于为什么在大学里会慢慢喜欢地理。嘻嘻。原因有很多。首先地理给了我许多野外实习的经历，大学的时候和班里的同学还有专业老师去了内蒙、西安、庐山、湛江等地方进行野外考察。学校帮我们出一点经费，其他的我们自费。” （“哇，老师大学去了那么多地方的啊！”“学校还出钱给你们去！”“真好！！”）“印象最深刻的一次，我还记得我们去内蒙的火车上时，途经黄土高原。第一次看到看到真实的黄土高原。哇。那时，整个车厢的同学都兴奋了！high爆了！真的，那种“千沟万壑”、那种“壮观”！真的很难用言语形容。根本不是地理书本上的图片可以相媲美的！还有在庐山上居住的那段日子，我每天醒来都会问自

高中地理第一课

提纲：1、自我介绍：我是谁，我从哪里来(家乡、求学经历) 2、什么是地理学：提问，地理学定义、特点，地理学科结构(地理高考) 3、我们为什么要学地理4、怎样学好地理5、寄语与祝福6、收测试题，选科代表，布置预习任务自我介绍：大家好，我是你们的地理老师。初次见面，同学们说我要不要首先自我介绍一下啊?要的话怎么没点掌声、欢呼声呢?你们的掌声越热烈，接下来我的介绍就会越精彩。让我听听你们的掌声、欢呼声、尖叫声好吗?好的，接下来当我说到我叫什么名字的时候，大家就说“好名字”;当我说到我来自什么的地方的时候，大家就说“好地方”;当我说到我毕业什么学校的时候，大家就说“好学校”;当我说到我在什么地方工作的时候，大家就说“好工作”，好吗?……谢谢，你们是我所见过的最支持和配合我的一个班。这上面有一些我的联系方式，我发现刚才我在自我介绍的时候，有女生已经偷偷记下来了，要是还没记得可以抓紧时间记一下哦。这是我的一些爱好，学地理的都比较喜欢户外运动。这张照片就是我啦，大家觉得帅不帅啊?就凭我这个身高，我就知道同学们都是在安慰我的。每个星期一早上升国旗的时候，就是我内心最自卑的时候，同学们知道为什么吗?因为升旗的时候大家都是站着的，每位同学的身高一目了然，然后我站在中间，我就发现我在男生堆里找不到自己，更可恨的是，我在女生堆里也找不到自己!有些演说家就说了，没关系的，身高决定不了什么，一个人的成功和长相没有必然的联系;你看，拿破仑158，但，邓小平157，但，可是我只有156! 好，那同学们平时怎么才能找到我呢，学地理的都喜欢画个图来描述自己位置，我的办公室就在教学大楼二楼中间，最靠近男厕所那张桌子就是我的。同学们还记得这节是什么课吗?……非常好，地理这门学科很独特，有人认为搞地理的人很厉害，因为地理上管天下管地，中间管空气，还能探索世界的奥秘，你说神奇不神奇? 你可千万别怀疑，地理本身是个大问题，还有很多的奥秘，需要大家齐努力，为咱们社会谋利益。那么到底什么是地理学，我们为什么要学地理，以及怎样学好地理呢?这节课就由我带领大家一起走进地理学首先来看第一个问题，什么是地理学? 同学们初中学过地理吗?初中地理主要学了什么大家还记得吗? (请同学来回答) 我们是不是学习过：哪里有山?哪里有水?哪里有矿产资源? 世界上最高山是?最长的河是?最高的高原是? 我国有多少人口?有多少个民族?有多少个省级