实验9
实验九-1 气相色谱柱温变化对峰分离的影响
一﹑实验目的
1. 掌握了解气相色谱仪的基本结构和工作原理；
2. 了解气相色谱仪的基本操作；
3. 了解气相色谱柱温对峰分离的的影响。
二﹑实验原理
柱温在色谱分离中扮演着双重角色，它既是动力学因素又是热力学因素。柱温作为热力学因素是非常明显的，因为它直接决定了组分在两相中的分配系数的大小，从而决定了组分间选择性因子的大小。从增大选择性因子的角度来看，应该选择较低的柱温。柱温作为动力学因素在速率方程虽未体现，但是柱温的变化却直接影响到组分在流动相和固定相中的扩散系数，从而影响到分子扩散相和传质阻力相的大小。柱温升高，扩散系数增大，分子扩散项系数增大，但是传质阻力相系数却减小。另外温度的变化还会使得固定压力下的载气流速发生变化。由此来看柱温对分离的影响是复杂的，选择柱温的一般原则是：在使最难分离的组分有尽可能好的分离前提下，采取适当低的柱温，但以保留时间适宜，峰形不拖尾为准；对于沸程宽的多组分混合物，为了获得好的分离效果，往往还应采用程序升温的方式。实际工作中，柱温的选择应根据实际情况确定。
本实验通过考察不同温度下酯类混合物在聚乙二醇-20M固定相上的分离情况来了解柱温对色谱峰分离的影响。
三﹑仪器与试剂：
①7890T型气相色谱仪（配热导池检测器）
②微量注射器1uL
③乙酸乙酯：色谱纯
④乙酸丁酯：色谱纯
⑤乙酸戊酯：色谱纯
⑥乙酸乙酯﹑乙酸丁酯﹑乙酸戊酯的混合物试样:体积比1：1：1。
四﹑实验步骤：
1. 色谱条件
色谱柱：2m×3mm不锈钢柱，其固定相为OVC-11。
流动相：高纯N2气
流量：30ml/min
色谱柱温度：100℃﹑110℃﹑120℃
进样口温度：150℃
检测器温度：150℃
量程（桥电流）：60mA
2.气相色谱仪操作规程
①开启载气：首先检查钢瓶的低压阀是否置于关闭状态，然后打开钢瓶总阀，观察高压表上所示的压力是否稳定，若压力稳定无漏气现象，则顺时针方向旋转（旋紧）减压阀调节螺杆，使分压表调至0.5MPa。旋转色谱仪上的载气旋钮，调节流量至所需值（旋钮刻度调至6.2格，其对应的载气流量约为每分钟30毫升）。继续检漏，若有漏气，则必须先排除漏气现象。
②开启色谱仪总电源开关，设置柱温度﹑进样温度﹑检测温度，待这三个温度基本稳定后，再设置桥电流，一般为60mA即可。
③待色谱基线平直后，准备灯亮即可进样分析。
④实验完毕后，首先将量程（桥电流）设置为0mA，设置柱温、进样口温度﹑检测器温度30℃，待进样口及检测器温度降至50度以下，关闭色谱仪总电源。
⑤关闭钢瓶总阀门。当载气流量为零时，关闭钢瓶的减压阀（逆时针方向旋松）。
3.色谱工作站操作规程
①开启计算机，在屏幕上点击T2000色谱工作站，单击实时采样图标进入实时采样界面，观察色谱仪的工作状态——基线情况。
②新建一个分析项目表，通过指引，在分析项目表中建立一个新的样品项。样品项的建立可
品名，更改分析时长。样品类型选择试样。然后点击T2000
色谱工作站提供一个“系统默认”的分析方法，可用于一般面积归一法的分析。
③待各种色谱条件稳定，基线平直，完成了样品项的设置后，即可进行样品的实时采样。在
间﹑峰面积﹑半峰高宽。
4.进样操作方法
①用微量注射器吸取少量试样洗涤注射器至少三次以上，吸样过程中若注射器中有较大空气泡，可将注射器插入溶液中，将注射器芯子来回抽动，在吸取排除溶液的过程中将空气排除，然后缓慢吸取试液；若气泡较小，则可将注射器针尖朝上，用手指轻轻弹动注射器，使得小气泡上升，推动注射器芯排出上部分少量试样使得气泡排出。注意吸取试样量一定要比进样量多至3-5倍，防止吸空或有气泡，进样时将多余试样排出至所需值。
②左手扶着注射器的针杆尾部，右手拿着注射器，将针头垂直插入进样口（针头应插入长度的三分之二以上），用右手食指轻按注射器芯，将溶液迅速推入，随后将注射器拔出。整个操作要求稳当﹑连贯﹑瞬间完成。
五﹑数据记录及处理
表1. 柱温变化对分离度的影响进样量：uL
计算公式：柱效2
2
/1R )W t (
54.5n = 其中：R t 为保留时间；2/1W 为半峰高宽 分离度)
(699.1)
(22/12/1A B RA RB W W t t R +-=
其中：RB t ﹑RA t 分别为B 峰与A 峰的保留时间；B W 2/1﹑A W 2/1 分别为B 峰与A 峰的半峰高宽。
六、思考题：
1. 请从热力学和动力学的角度讨论柱温对分离度的影响。
2. 色谱仪工作时，柱温使用的上下限由什么决定？由此可得知气相适宜测定那种类型的样品？
3. 本实验中进样口及检测器的温度是如何确定的？
4. 柱温选择的依据是什么？如果试样中各组分的沸程相差较大，应该如何选择柱温？
5. 载气流量的变化将如何影响峰分离？
实验九-2 气相色谱定量分析方法—面积归一化法
一、实验目的：
①了解气相色谱定量分析的基本原理； ②掌握面积归一化法；
③进一步熟悉气相色谱仪的操作规程。
二、实验原理：
色谱中常用的定量方法有外标法、内标法和归一化法。所谓归一化法就是把样品中所有
组分的峰面积A i （有时也可用峰高）全部测量出来，再乘以各自的校正因子f i 后求和，把此总和当作一（即全部样品的总量），每一组分的峰面积A i 与其校正因子f i 的乘积除以该总和即可得这一组分的百分含量，公式如下：
%100A
f A f W n
1
i i
i i
i i ?=
∑=
引入校正因子f i 的原因是因为同一检测器对不同物质具有不同的响应值，即对不同的物质，检测器的灵敏度不同，所以相同进样量的不同物质得到的峰面积往往不同，因此在计算时需将组分的峰面积A i 乘上校正因子f i ，使其转化为相应物质的质量。绝对校正因子f i 的定义为产生单位峰面积的组分的量，即i i i A w f /=，但该值既不易准确测定，也易受色谱条件变化的影响，难以直接应用，故实际工作中都是采用相对校正因子'i f ，相对校正因子'i f 的定义为组分绝对校正因子f i 与标准物质（譬如，热导检测器以苯为标准物质）的绝对校正因子s f 的比值，即f i =s i f f /，在组分与标准物质一定的情况下，该值仅与检测器有关。
使用归一化法定量时要求试样中所含组分必须都能流出色谱柱并在检测器上响应，且组分不能在色谱系统中发生部分分解。
本实验在聚乙二醇-20M 固定相上分离乙酸乙酯、乙酸丁酯和乙酸戊酯的混合物，根据相应标准物质的保留时间定性，并采用归一化法求各组分的含量。由于本实验提供混合酯的标准样品，即各组分含量已知的混合酯样品，可以根据标准样品的色谱图计算出乙酸乙酯、乙酸丁酯和乙酸戊酯的相对校正因子'
i f ，混合物中各组分含量按以下公式计算：
乙酸戊酯
乙酸戊酯
乙酸丁酯乙酸丁酯
乙酸乙酯乙酸乙酯
乙酸乙酯
乙酸乙酯乙酸乙酯A A A A ,
,
,'?+?+??=
f
f
f
f w
乙酸戊酯
乙酸戊酯
乙酸丁酯乙酸丁酯
乙酸乙酯乙酸乙酯
乙酸丁酯
乙酸丁酯乙酸丁酯A A A A ,
,
,,?+?+??=
f
f
f
f w
乙酸戊酯
乙酸戊酯
乙酸丁酯乙酸丁酯
乙酸乙酯乙酸乙酯
乙酸戊酯
乙酸戊酯乙酸戊酯A A A A ,
,
,,?+?+??=
f
f
f
f w
三、仪器与试剂：
①7890T 型气相色谱仪（配热导池检测器） ②微量注射器1uL ③乙酸乙酯（色谱纯） ④乙酸丁酯（色谱纯） ⑤乙酸戊酯（色谱纯）
⑥标准样品：由色谱纯乙酸乙酯﹑乙酸丁酯﹑乙酸戊酯按体积比1：1：1配制的混合物
⑦未知样品：乙酸乙酯﹑乙酸丁酯﹑乙酸戊酯的混合物试样
四、实验步骤：
1. 色谱条件：同实验八-1
2. 气相色谱仪的开机﹑关机：参见同实验八-1
3. 在同一温度下，分别进样标准样品及未知样品，进样量相同，进样操作方法参见实验同实验八-1。记录各组分保留时间和峰面积，计算各组分的含量。
五、数据记录与处理
表1 色谱分析数据记录及处理
色谱柱温度：℃进样量：uL
乙酸乙酯（d=0.901）、乙酸丁酯（d=0.882）、乙酸戊酸（d=0.871）
六、思考题：
1.归一化法进行定量分析时，应满足的基本条件是什么？
2.请对色谱常用的三种定量方法：归一化法、外标法和内标法的特点进行简单的讨论。
实验九 Servlet应用
实验九 Servlet应用 1.实验目标 1.掌握Servlet的编写与配置 2.理解Servlet的生命周期 3.理解Servlet与JSP的区别 2.实验内容与要求 1.主要通过实践掌握对servlet的使用、编写 2.创建一个简单的servlet程序并在tomcat中进行配置 3.创建一个可以接收客户端提交参数，处理后返回给客户端的servlet程序。 4.使用request.getParameterValues(“”)获取复选框数据，实现用户注册功能 3.实验步骤 1. 实现一个简单的HelloServlet，要求在IE中显示“Hello XXX”字符串。 1）通过继承HttpServlet类创建自己的servlet类 2）在servlet类的doGet()方法中输出自己的信息 3）将生成的HelloServlet.java类编译成HelloServlet.class类，注意编译的时候要用到servlet-api.jar文件。
2.创建和部署Servlet 1）在Tomcat\webapps\目录下创建自己的项目名称myExample 2）在Tomcat\webapps\myExample目录下创建WEB-INF目录，并在该目录下创建一个classes目录，将编译后的HelloServlet.class文件拷贝到这里。 3）在Tomcat\webapps\myExample目录下创建WEB-INF目录并创建一个web.xml文件。 内容为
实验九 函数的重载和变量的作用域
实验九函数的重载和变量的作用域 一、实验目的 1、了解内联函数、重载函数、带默认参数函数的定义及使用方法。 2、掌握作用域的概念、变量的存储类型及它们之间的差别。 3、掌握程序的多文件组织。 二、实验内容 1、重载函数允许不同的函数使用相同的名字，这使得完成类似的任务时可以使用相同的函数名。 范例：编写几个计算面积的函数，分别计算圆、矩形、梯形和三角形的面积，计算边长为1的正方形及其内切圆、内接等腰三角形和等腰梯形面积。 函数原型如下： double area(double radius=0); //圆面积，参数为半径，默认参数为0，表示点面积 double area(double a, double b); // 计算矩形面积，参数为长和宽 double area(double a, double b, double h); //计算梯形面积，参数为两底和高 double area(double a, double b, double c, int); //计算三角形面积，参数为三边长，int 型参数起标示作用，以区别于梯形，不参加计算。 #include 课时38 实验方案的设计 1某研究性学习小组欲从硫铁矿烧渣(主要成分为Fe2O3、SiO2、Al2O3)出发，先制备绿矾，再合成柠檬酸亚铁。请结合下图的绿矾溶解度曲线，补充完整由硫铁矿烧渣制备FeSO4·7H2O晶体的实验步骤[已知：Al3+完全形成Al(OH)3沉淀的pH约为5。可选用的试剂：铁粉、稀硫酸和NaOH 溶液]：向一定量烧渣中加入足量的稀硫酸充分反应，，得到FeSO4溶液，，得到FeSO4·7H2O 晶体。 【答案】过滤，向滤液中加入足量的铁粉，充分搅拌后，滴加NaOH溶液调节反应液的pH约为5，过滤(或过滤，向滤液中滴加过量的NaOH溶液，过滤，充分洗涤固体，向固体中加入足量稀硫酸至固体完全溶解，再加入足量的铁粉，充分搅拌后，过滤)(滴加稀硫酸酸化)，加热浓缩得到60 ℃饱和溶液，冷却至0 ℃结晶，过滤，少量冰水洗涤，低温干燥 【解析】硫铁矿烧渣中加入稀硫酸，SiO2不溶，先过滤除去；含有的Fe2O3和Al2O3被溶解成Fe3+和Al3+，加入铁粉，将Fe3+还原为Fe2+；然后调节pH为5，除去Al3+，此时溶液仅为FeSO4；从溶解度曲线知，在60 ℃时FeSO4的溶解度最大，故将温度控制在60 ℃时，可获得含量最多的FeSO4，降低温度到0 ℃，可析出FeSO4·7H2O晶体。 2高纯MnCO3是制备高性能磁性材料的主要原料。已知：MnCO3难溶于水、乙醇，潮湿时易被空气氧化，100 ℃开始分解；Mn(OH)2开始沉淀时pH=7.7。请补充由MnSO4溶液制备高纯MnCO3的操作步骤[实验中可选用的试剂：Ca(OH)2、NaHCO3、Na2CO3、C2H5OH]。 ①； ②； ③； ④； ⑤低于100 ℃干燥。 【答案】①往MnSO4溶液中边搅拌边加入NaHCO3(或Na2CO3)，并控制溶液pH<7.7②过滤， 燃烧热的测定思考题 1、开机的顺序是什么？ 2、搅拌太慢或太快对实验结果有何影响？ 3、燃烧样品萘时，内筒水是否要更换和重新调温？ 4、燃烧皿和氧弹每次使用后，应如何操作？ 5、氧弹准备部分，引火丝和电极需注意什么？ 6、测定量热计热容量与测定萘的条件可以不一致吗？为什么？ 7、量热计热容量的测定中，“氧弹充氧” 这步如何操作？ 8、实验过程中有无热损耗，如何降低热损耗？ 9、药片是否需要干燥? 10、如何确保样品燃烧完全？ 11、充氧的压力和时间为多少？充氧后，将如何操作？ 12、说出公式(10.0015)80V Q a J k -++=?t 各项的意义? 13、搅拌时有摩擦声对实验结果有何影响？ 14、本实验中，那些为体系？那些为环境？ 15、压片时，压力必须适中，片粒压的太紧或太松对实验结果有何影响？ 16、写出萘燃烧过程的反应方程式？？ 17、水桶中的水温为什么要选择比外筒水温低？低多少合适？为什么？ 18、如何用萘的燃烧热资料来计算萘的标准生成热。 19、充氧量太少会出现什么情况？ 20、如何根据实验测得的Qv 求出Qpm ？写出公式？ 凝固点降低法测定摩尔质量预习思考题 1、为了提高实验的准确度是否可用增加溶质浓度的方法增加值? 2、冰浴温度过高或过低有什么不好? 3、搅拌速度过快和过慢对实验有何影响？ 4、根据什么原则考虑加入溶质的量，太多或太少会有何影响？ 5、凝固点降低法测定摩尔质量使用范围内如何? 6、凝固点下降是根据什么相平衡体系和哪一类相线? 7、为什么要用空气套管，不用它对实验结果有何影响？ 8、若溶质在溶液中有离解现象，对摩尔质量的测定值有何影响？ 9、为什么要初测物质的凝固点? 10、为什么会产生过冷现象?如何控制过冷程度? 11、测定溶液的凝固点时必须减少过冷现象吗？ 12、测定凝固点时，纯溶剂温度回升后有一恒定阶段，而溶液没有，为什么？ 13、选做溶剂时，f K 大的灵敏度高还是f K 小的灵敏度高? 14、测定溶液凝固点时，过冷温度不能超过多少度? 15、溶剂和溶质的纯度与实验结果有关吗？ 16、如不用外推法求凝固点，一般 f T 会偏大还是偏小？ 17、一般冰浴温度要求不低于溶液凝固点几度为宜？ 18、测定溶液的凝固点时析出固体较少，测得的凝固点准确吗？ 19、若溶质在溶液中有缔合现象，对摩尔质量的测定值有何影响？ 20、测定溶液的凝固点时析出固体较多，测得的凝固点准确吗？ 实验9 使用T-SQL编写程序 【实验目的】 １）掌握常用函数的使用方法。 ２）掌握流程控制语句的使用方法。 【实验环境】 Sql server 2005 【实验重点及难点】 1）启动SQL Server 2005查询编辑器。 2）应用转换函数。 3）应用聚合函数。 4）应用字符串函数。 5）应用IF〃〃〃ELSE语句。 6）应用WHILE语句。 【实验内容】 （1）应用转换函数 1）打开“SQL Server Manageement Studio”窗口。 2）单击“标准”工具栏上的“新建查询”按钮，打开“查询编辑器”窗口。 3）在窗口内直接输入以下语句，求Course表中课程号为“7”的课程名称的长度，并输入结果。 declare @课程名称长度int select @课程名称长度=len(Cname) from course where Cno ='7' print'课程名称长度为'+str(@课程名称长度); 4）单击“SQL编辑器”工具栏上的“分析”按钮，检查输入的T-SQL语句是否有语法错误。如果有语法错误，则进行修改，直到没有语法错误为止。 5）确保无语法错误后，单击“SQL编辑器”工具栏上的“执行”按钮。将执行结果记录下来。 （２）应用聚合函数 １）在“查询编辑器”窗口内输入以下语句，统计Student表中的学生人数，并输出结果。 declare @学生人数int select @学生人数=count(*) from Student print'学生人数为'+str(@学生人数); 2 )单击“SQL编辑器”工具栏上的“执行”按钮。将执行结果记录下来。 实验九数组 一、实验目的 ①掌握数组的声明、数组元素的引用。 ②掌握静态数组和动态数组的使用差别。 ③掌握用数组解决与数组有关的常用算法，如：求最大(最小)值、求和、求平均值、排序(冒泡法排序、选择法排序和插入法排序)和查找等。 二、实验任务 实验内容1： 设有如下两组数据：A：2，8，7，6，4，26，24B：79，27，32，40，57，66，82 编写一个程序，把上面两组数据分别读入两个数组中，然后把两个数组中对应下标的元素相加，即2＋79，8＋27，…，24＋82，并把相应的结果放入第三个数组中，最后输出第三个数组的值。分别以姓名1.frm 和姓名1.vbp为窗体名和工程名保存在计算机上。 【分析】 两个一维数组中下标相同的元素相加之和是第三个一维数组中对应下标的元素。 实验内容2： 使用Array函数给数组进行初始化为：6，2，5，8，9，15，26，18，然后计算数组各元素的和，并在窗体上输出数组各元素的值和数组元素的和。分别以姓名 2.frm 和姓名2.vbp为窗体名和工程名保存在计算机上。 【分析】 ?Array函数只能给variant类型的数组变量进行初始化，只能给一位数组进行初始化 ?数组的元素类型必须相同，单如果数组类型是variant时，可以包含不同类型的元 素 ?数组的下界缺省为0，也可用option语句将数组的下界设置为1.数组的上界可通过 ubound函数获得。 实验内容3： 从键盘上输入10个整数，并放入一个一维数组中， 然后将其前5个元素与后5个元素对换，即：第1个 元素与第10个元素互换，第2个元素与第9个元素互 换……第5个元素与第6个元素互换。分别输出数组 原来各元素的值和对换后各元素的值。 【分析】 同一数组中元素的互换与变量交换值是类同的， 需要借助与第三个变量来作为中转的对象。 竞赛专题辅导九：综合实验 【内容综述】 1、熟练掌握各基本实验操作技能（制气分勺型，讣I型，集气有排水法，排空气法, 干燥，净化…） 2、培养审准实验目的，审定全系统步骤先后顺序合理，以达目的的能力【要点讲解】 1、读审题中信息，联系学过的知识，紧扣实验目的，创设途径选择最佳。 2、分解每一步骤，明确这一步目的，严格准确操作（如气体的投制，净化，干燥各步） 3、审定系统顺序使整个流程谐调（如先查气密后制气，先去杂后干燥；用洗气瓶，长管进短管出…） 例1、例用下图给出装置，设计实验以粗略测定铜的相对原子量（已知氢、氧原子的相 对质量）回答提出问题。 （1）按气流从左至右流向，仪器组装连接顺序为（用大写字母标） （2）各组仪器接口顺序为（用小写字母标）_______________ 解析：1.读、审题目，实验目的：粗测铜的原子相对质量，由给出的图示，可进行氢气 还原氧化铜实验，能测生成水的量，则可达目的。因是计量实验，要尽量使实验值准确，V 要净化干燥、产物水量要防止其它湿气的干扰。 2 ?分解审定；参照图示，t：!l 除HCI用F,干燥用A;测定水量D紧接C,防止大 气中湿气干扰后接B接口位置注意，洗气瓶导管，长进短出，干燥管粗进细出。 答案：（1） i i A T S D^ B （2）f' , f T a , a C , c d' , d b' 3）A干燥詁'L B吸收大气口水气F吸收F11中混有的HCI 例2、已知某食盐中掺有纯碱。为测定纯碱含量，按下图装置进行实验： 实验步骤： 1. _________________ 组装仪器 2. 准称D 装置为M1克 3. 准称样品混合物的质量 n 克放也入B 内 4. ________ ，使稀H 品缓缓滴在样品上，直至不再产生气泡 5. 向A 中鼓入空气，要缓缓进气几分钟后，再称 _______________ （仪品名称）的总质 量为二克） 请你（1 ）将步骤中缺处补充完整，回答（ 2 ）鼓入空气目的是 ___________ A ，应盛 _______________ 溶液（俗称），用作 ___________ （ 3）步骤4、5操作要慢，缓其目的是 _ ，过快，导致实验值 （偏大或小）（4）E 作用 ______ （ 5） 由记录数据处理，含有纯碱的质量分数为 _______________ （ 6）夹子K 在 _______________ 操作后打开 解析：（1 ）读审题目，明确用测定 U6含量导出纯碱质量。一定要保证产物 C6 纯且产生，吸收都充分 （1）检查气密性 ；打开分液漏斗 a ； 干燥管D 。 （ 2）使产生的全部通过D 被吸收A 中 盛大碱溶液吸收空气中（3）在B 中％反应充分，匚必气流通过碱 石灰被吸收彻底，过快使测定结果偏低 （ 4）防止空气中^6进入Do （5） 强化练习： ★ 1为确定气体X （可能为i ；lL CO 、讣：1的一种），将 X 点燃，将其产生通过 A B 两个洗气瓶，无明显现象， B 中溶夜可使酚酞变红 试回答：（1） A 中盛有 _______ 溶液，B 中液体应为 _________ （2）填下表 "表示增加 X 表示不变 A 质量 V X V B 质量 X V V X 100% （6）操作4_后打开K 夹鼓入空气 【碱石灰由N 曲痢匚混合齟咸） 表格格式设置及公式和函数的应用 实验目的：1、熟练掌握公式和函数的应用 2、熟练掌握数据的填充、复制和移动 3、熟练掌握对表格的格式设置以及格式刷的使用 实验内容共包括四项，总分100分。 实验内容一：以自己的学号和姓名建立一个电子表格，如在工作薄“050123456789张三.xls”中的sheet1工作表中完成下列操作，其中职员工资一览表如下：（25分） 操作要求： 1.输入正确数据，按要求设置单元格和表头文字。表格标题：黑色、黑体、 加粗、合并、居中。（5分） 2.在“税收”列计算税收，当月收入超过1600元，征收5%的个人所得税，保 留2位小数。（5分） 3.在“实发金额”列计算实际发放金额，保留2位小数。（4分） 4.合计“工资”、“奖金”、“税收”、“实发金额”列，保留2位小数。（5分） 5.在表格中将工资少于1600元的职工工资用红色标出（4分） 6.将工作表的名字“sheet1”改为“职工工资一览表”（2分） 说明。（共计15分） 1.标题设为20磅红色行文行楷。把第一行设置为合并居中。（2分） 2.在“姓名”前插入一列，标题为“学号”，数据从2005001开始，按步长为3 的等差数列有上至下填充。（3分） 3.所有数据都设置对齐方式为水平和垂直居中。将表的外边框设置为蓝色双线， 内部为蓝色单线，表格底纹为浅青绿色。如下图所示（5分） 4.正确计算各位同学的总分。（2分） （共计40分） 1、第一行字体要求16磅、黑体、合并及居中；（3分） 2、第一行和第二行分别加上底纹，如下图所示；（3分） 3、第二行8磅、华文细黑，自动换行，调整列宽如下图所示；（5分） 4、取消08普本通信内部的边框线，前6列合并单元格，第7、8、9列要求 左对齐，缩小字体填充，其余居中对齐，自动换行；（5分） 5、“07普本通信工程”的格式设置如“08普本通信工程”；（5分） 6、第一列加上虚线、绿色边框；（3分） 7、工作表名称“sheet3”修改为“开课计划”；（1分） 8、“合计”项使用求和函数，分别求出各年级“学分”，“课程总学时”， “理论学时”，“实践学时”的总和，并设置格式为蓝色加粗。（9分） 实验九类和对象的使用实验报告 一实验目的 1、学会用构造函数对类对象进行初始化 2、掌握析构函数，并了解构造函数和析构函数的调用顺序 3、了解对象数组和对象指针的用法 4、学会共用数据的保护，了解常对象、常成员函数等的使用限制 二实验内容和要求 1.回顾课本知识，掌握重点和难点，认真分析例题熟悉本章内容。 2.完成本章课后习题2、6、7题，认真分析每一题的代码。 三实验环境 Visual C++6.0开发环境 四源程序 2、 #include Date::Date() { month=1; day=1; year=2005; } void Date::display() { cout< 实验九可逆计数器的功能测试及应用电路 实验目的： （1）掌握可逆计数器74LS191、74LS191、74LS192、74LS193的逻辑功能及使用方法。 （2）熟悉可逆计数器实现任意进制的数码倒计时电路的工作原理。 实验仪器与器件： 实验箱一个；双踪示波器一台；稳压电源一台；函数发生器一台。 74LS191、74LS191、74LS191或74HC48、74LS00和74LS04。 实验内容： 1测试74LS190和74LS191的逻辑功能，并用数码管显示，验证是否与表2-9-4一致，分别画出各单元的电路图，写出各自的状态 实验原理：单时钟74LS191二进制同步加/减计数器的功能表如下： 表2-9-4 单时钟74LS191二进制同步加/减计数器的功能表 单时钟74LS191二进制同步加/减计数器是十进制的，其他功能与74LS191一样。它的有效状态为0000~1001. 实验电路： 如图所示是减计数时当计数器的状态变为0时的电路状态：RCO=0，MAX/=1； MIN 实验现象与结果： 该结果是当CTEN =0，D L =1，D U /=1时，A B C D Q Q Q Q 的 波形图； 该结果是当CTEN =0，D L =1，D U /=1时， RCO 与MIN MAX /的波形图 需要说明的是：当CTEN= D L=1时，电路保持原来的状态。 2测试74LS192和74LS193的逻辑功能，并用数码管显示，验证是否与表2-9-3及2-9-5一致。画出测试电路图。 实验原理： 双时钟74LS192同步十进制可逆计数器的功能表如下表所示，74LS192是十进制计数器。 表2-9-3双时钟74LS192同步十进制可逆计数器的功能表 输入输出工作 状态 U CP UP D CP DOW N CLR D L DCBA A B C D Q Q Q Q U TC D TC ＊＊H H ＊＊＊＊0000 H H 异步 清零＊＊L L 1001 1001 H H 异步 置数 H ↑L H ＊＊＊＊1001→ 0001→ 0000H H H L 减法 计数 ↑H L H ＊＊＊＊0000→ 1000→ 1001H L H H 加法 计数 双时钟74LS193二进制同步加/减法计数器的功能表如下表所示，74LS193是一个十六进制的计数器。 实验报告 课程名称：高级语言程序设计 实验九：函数与数组 班级： 学生姓名： 学号： 专业： 指导教师： 学期：2010－2011学年上学期 云南大学信息学院 一、实验目的 1、掌握数组作为参数的函数编写与调用方法 2、掌握数组作为参数的特殊性 3、掌握字符串作为参数的函数编写与调用方法 二、知识要点 1、地址传递的概念及使用 2、数组元素和数组名作为函数参数的特点与区别 3、字符串作为参数的特点：‘\0’字符的使用 三、实验预习（要求做实验前完成） 1、数组作为函数参数时，其特殊性是 2、定义作为参数的函数时，通常需要提供长度作为参数；而定义 作为参数的函数时，通常不需要提供长度参数 3、写出满足如下要求函数的函数首部： ①函数名为fmax，求一个实型数组的最大元素值： ②函数名为scount,求一个字符串中大写字母的个数： ③函数名为delf，删除一个字符串的第一个字符： 四、实验内容 1、编写一个函数，其功能是将字符串中的大写字母改为小写字母，其他字 符不变。 2、编写一个函数，求出给定的二维数组中每一行最大的元素，并显示出来。 3、在主函数中输入N个人的某门课程的成绩，分别用函数求：①平均分、最 高分和最低分；②分别统计90～100分的人数、80～89分的人数、70～ 79分的人数、60～69分的人数及59分以下的人数。结果在主函数中输出。 五、实验结果（要求写出运行界面及输出的运行结果） 六、实验小结 1．#include 初中化学最重要的9个教材实验 1、（空气中氧气含量的测定）某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%。(1)右图A仪器的名称是，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是。(2)如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。 【发现问题】 氮气是怎样减少的呢？ 【假设一】 氮气与镁条反应而减少。 【假设二】 。 【查阅资料】 镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁(Mg3N2)固体。氮化镁中氮元素的化合价为。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应类型是。(3)通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识： (写出一点即可)。 2、（气体的制取）下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(提示：以下所选装置均填装置序号)(1)写出指定仪器的名称：① ；② ；(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式 ；该装置中试管口略向下倾斜的原因是 ；(3)收集(2)中所得气体可选用的一种装置是 ，利用该装置还能收集的一种气体是 ；(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；如果用右图所示装置收集乙炔，气体应从 (填“a”或“b”)端管口通人。 3、（电解水）如图所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。 请回答：(1)电解水时，将转化为化学能；(2)气体a为； (3)实验室检验气体b的方法是。 4、（分子运动）图1是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验进闻到一股难闻的刺激性气味。小红于是对原实验进行了重新设计，实验装置如图2实验操作①向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3－4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。②取 实验八学生成绩表------数学函数、统计函数 一、实验目的 1、掌握数组公式、Sum()函数 2、掌握Averageif()和Sumif() 3、掌握COUNT()、COUNTA()、COUNTIF()、Countblank() 4、RANK.EQ 5、数据库函数的使用 二、实验内容 1、利用数组公式或Sum()函数来统计每个同学上学期的总分。 2、利用Averageif()和Sumif()统计平均分和总分。 3、利用统计函数统计班级人数，每门课程不及格人数，缺考科目数。 4、对班级同学的考试情况进行排名。 5、选择合适的数据库函数统计信息 三、实验任务 小王是班级学习委员，现正值新学期评优时期，班主任委托小王统计班级同学上学期的考试成绩情况。小王要应用函数分析学生信息、计算考试成绩，分析每科成绩的最高分、最低分和平均分，统计每个学生的总分排名，并统计不同寝室的学习情况。 本例效果图如图9- 1所示，小王需要完成的工作包括： （1）统计每个同学各门课程的总分并排名。 （2）统计每个寝室的平均分。 （3）统计每门课程的不及格人数和缺考人数。 （4）统计符合特定条件的学生信息。 图9- 1 学生成绩表效果图 9. 3 案例实现 9．3．1统计班级每个学生的考试总分 1．使用一般公式方法 公式是Excel工作表中进行数值计算的等式，公式输入是以“=”开始的，简单的公式有加、减、乘、除等计算。 我们可以在I3单元格中编辑公式，输入“=D3+E3+F3+G3+H3”，回车后即可，其他同学的总分可以通过填充柄拖动来求得。 2．数组公式计算总分 Excel中数组公式非常有用，尤其在不能使用工作表函数直接得到结果时，数组公式显得特别重要，它可建立产生多值或对一组值而不是单个值进行操作的公式。 输入数组公式首先必须选择用来存放结果的单元格区域（可以是一个单元格），在编辑栏输入公式，然后按Ctrl＋Shift＋Enter组合键锁定数组公式，Excel将在公式两边自动加上花括号“{}”。注意：不要自己键入花括号，否则，Excel认为输入的是一个正文标签。 利用数组公式计算I3：I32单元格的总分。选中I3：I32单元格，然后按下“=”键编辑加法公式计算总分，因为数组公式是对一组值进行操作，所以直接用鼠标选择D3：D32，按下“+”号，再用鼠标选择其余科目成绩依次累加，然后按Ctrl＋Shift＋Enter组合键完成数组公式的编辑，如图9- 2所示。 图9- 2 数组公式 在数组公式的编辑过程中，第一步选中I3：I32单元格尤为关键。绝不能开始只选中I3单元格，在最后用填充柄填充其他单元格，那样其他单元格的左上角将会出现绿色小三角，是错误的方法。 3．使用Sum()函数计算总分 Sum()求和函数，可以用来计算总分列。选择I3单元格，使用“公式”→“插入函数”或“自动求和”按钮，可选择Sum()函数，选中求和区域D3:H3，如图9- 3所示，按Enter 键，求和结果显示在单元格中。 通过填充操作完成其余各行总分的计算。 九个人过桥的试验 九个人过桥的试验教授说：你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。——顺利过桥 走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。 ——吓了一跳 1教授问：现在你们谁敢走回来？——没人敢走了 教授说：你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上。——只有三个人愿意尝试：第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓爬下了 教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了 只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？ 这个人说，我担心网不结实。 这个试验揭示的原理 心态影响能力 心态好 ——生理健康，能力增强。 心情不好 ——生理差，能力差。 兴趣、愉快惊奇悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧 好的心情使你产生向上的力量 使你喜悦、生气勃勃， 使你沉着、冷静，缔造和谐。 差的心情 使你不思进取，甚至颓废， 使你忧愁、悲观、失望、萎靡不振，如果你的心情不好，就会跟别人发脾气，不愿意配合别人的工作，人际关系就会紧张。 人来到这个世界上究竟是为了什么？ 亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐使得生命快乐的途径有 两条： 第一，发现使你快乐的时光，增加它； 第二，发现使你不快乐的时光，减少它。 第一个工具：改变态度 我们改变不了事情就改变对这个事情的态度，一个人因为发生的事情所受到的伤害不如他对这个事情的看法更严重。 事情本身不重要，重要的是人对这个事情的态度。态度变了，事情 就变了。目录 一、设计依据..............................................................................2. 二、工程概况 (2) 实验十函数应用 一?实验目的 1.掌握函数的定义和调用； 2.理解形参和实参的使用和传值调用； 3.理解函数声明的使用； 4.掌握函数的嵌套调用； 5.了解函数的嵌套与递归调用，掌握递归函数的编写规律； 6.了解数组元素、数组名作函数参数。 二?实验学时数 2学时 三?实验步骤 (一)阅读程序 1．#include x=x-y; printf("%d,%d\n",x,y); 3．#include 实验九利用函数电路实现波形变换 —、实验目的 1 、利用二极管非线性特性 , 实现三角波→正弦波的变换。 2 、利用差分对管的饱和与截止特性，实现三角波→正弦波变换。 二、预习要求 1 、预习方波产生电路和方波→三角波的变换电路工作原理。 2 、预习三角波→正弦波的变换电路和工作原理。 三、实验仪器设备 1 、双踪示波器 2 、万用表 3 、高频电路实验装置 四、实验电路和工作原理 1 、二极管波形变换电路工作原理 从三角波和正弦波的波形上看 , 二者主要的差别在波形的峰值附近 , 其余部 分都很相似 . 因此只要设法将三角波的幅度按照一定的规律逐段衰减 , 就能 将其转换为近似正弦波 . 见图 9.1 所示 . 用二极管将三角波近似转换为正弦波的实验电路见图 9.2 。图中 , R4 ～ R7,D1 ～ D3 负责波形的正半周， R8 ～ R11,D4 ～ D6 负责波形的的下半周， R2 和 R3 为正负半周共用电阻， R1 对输入的三角波进行降压。在正半周的变换过程中，设 R4 ～ R7 都取值为 1.2K Ω, 在正半周 , 当 D1 ～ D3 都不导通时， C 、 B 、 A 点的电压分别为 1.25V,2.5V,3.75V 。在波形变换的过程中 , 由于二极管的非线性特性，加上输入函数的时间关联性 , 不同时刻二极管上所承受的电压是不同的。为了分析的方便 , 我们假设二极管的正向导通电压为 0.5V, 则当输入电压高于 1.75V 时 , 二极管 D3 导通，输出电压高于 1.75V ；当输入电压高于 3V 后 , 二极管 D2 导通 , 输出电压高于 3V; 当输入电压高于 4.25V 后 , 二极管 D1 导通 , 输出高于 4.25V. 以此类推 , 便可近似得到正弦波形 . 若增大电阻 R4 的值 , 可以降低波峰时的电压降 , 以适应不同输入电压的变换要求 . 负半周的变换原理与此相类似 , 读者可以自行分析。 一、有机物的制备实验 1．溴苯的制备 原理： (1)加药顺序：铁粉→苯→液溴。 (2)长导管作用：冷凝回流。 (3)导管出口在液面上方：防倒吸。 (4)粗产品的物理性质：褐色油状物。 (5)提纯溴苯的方法：碱洗。 2.硝基苯的制备 原理： ＋HO —NO 2――――→浓H 2SO 4 50～60℃ ＋H 2O (1)加药顺序：浓硝酸→浓硫酸(冷却)→苯。 (2)长导管的作用：冷凝回流。 (3)温度计水银球位置：水浴中。 (4)水浴温度：50～60℃。 (5)粗产品的性质：淡黄色油状物，密度比水大，比混合酸小。 (6)提纯硝基苯的方法：碱洗。 3．乙酸乙酯的制备 原理：＋H —18OC 2H 5 浓H 2SO 4 △ ＋H 2O (1)加药顺序：乙醇→浓硫酸→醋酸。 (2)导管口在液面上方：防倒吸。 (3)浓硫酸的作用：催化剂、吸水剂。 (4)长导管作用：冷凝。 (5)饱和碳酸钠溶液的作用：吸收乙醇、乙酸，降低乙酸乙酯的溶解度。 二、有机物的性质实验 1．银镜反应 实验要点 (1)银氨溶液的制备： 稀AgNO 3溶液中滴加稀氨水至沉淀恰好消失。 Ag ＋ ＋NH 3·H 2O===AgOH ↓＋NH ＋ 4 AgOH ＋2NH 3·H 2O===[Ag(NH 3)2]＋ ＋OH － ＋2H 2O (2)原理：RCHO ＋2Ag(NH 3)2OH ―――→水浴加热 RCOONH 4＋2Ag ↓＋3NH 3＋H 2O 。 (3)反应条件：水浴加热。 (4)反应现象：产生光亮的银镜。 (5)注意点：①试管内壁洁净；②碱性环境。 2．醛和新制氢氧化铜反应 (1)Cu(OH)2的制备：过量的NaOH 溶液中滴加几滴CuSO 4溶液。 Cu 2＋ ＋2OH － ===Cu(OH)2↓。 (2)反应原理：RCHO ＋2Cu(OH)2＋NaOH ――→△ RCOONa ＋Cu 2O ↓＋3H 2O 。 (3)反应条件：加热。 (4)反应现象：产生砖红色沉淀——Cu 2O 。 (5)注意点：①Cu(OH)2须新制；②碱性环境；③银氨溶液必须现用现配。 这9个思想实验让人夜不能寐 很多时候，把难懂的哲学命题编成一个小故事，是解释它们的好办法。以下是9个著名的蛋疼的哲思。 1. 囚徒困境 这个经典的思想实验说的是一个犯罪嫌疑人（外国的）所面对的困难抉择：保持沉默，或者如实招来。难点是，嫌犯不知道同伙会怎么选择。 这里是一个精简版的「囚徒困境」，摘自于《斯坦福哲学大百科全书》： Tanya 和Cinque 因为抢劫希伯尼亚储蓄银行而被捕，被分开囚禁在不同的牢房。比起同伙，他们都更担心自己的自由。一个聪明的审讯官给了两人这样的条件：「你可以选择沉默或者招供。如果你招了，但是你的同伙没有，我会放弃对你的所有指控，然后用你的证词指控你的同伙。但是，如果你的同伙招供了，但是你没有，那么他们就可以被放走，就轮到你倒霉了。如果你们两个都招了，那么我会质控所有人，但我可以考虑给你们假释。如果你们都保持沉默，我就会以非法持枪罪起诉你们。如果你想招，就在明天早上我回来之前，给狱警留个话。 这个思想实验告诉我们，在没有得到充分信息，和面对自身利益驱使的情况下，我们很难做出有利于所有人的正确选择。这种困境在于，对于所有的囚犯自己来说，招供比沉默有利——但事实上最优的选择是全都保持沉默。 这种情况在「国际合作」（包括禁止核武器），和我们和外星生命沟通（比如，无视星际间文明互相合作的有利的因素，一定要比它们先放出大招灭了对方才是上策）中比比皆是， 2. 神经学家Mary 没见过颜色 这个问题也被称作「逆反光谱（Inverted spectrum）问题」，或者「知识论证问题（Knowledge Argument）」。这个思想实验的含义是对于「从纯物理角度解释宇宙的观点」的批判，包括「智力活动也是物理过程」的观点。这个实验揭示了「非物理属性」的存在——并且我们可获得的知识——只能从通过意识活动的经验获得。 Frank Jackson 这样解释这个实验的观点： Mary 是一个天才的精神学家，但因为某种原因，她从小被关在一个黑白的屋子里，通过一个黑白电视机观察整个世界。她的研究领域集中在视觉感知，我们假设，她研究的是关于我们如何看见熟透的西红柿、天空，与视网膜能接收到的光的波长的关系，和「红色」、「蓝色」等词汇通过肺部气息，读出「天空是蓝色」的这句话（换句话说，Mary 只知道颜色和波长和词汇的关系。），那么当Mary 被释放，从黑白世界来到真实世界的时候，或者给她一台彩色电视机的时空，她能学到新的知识吗？ 换而言之，Mary 懂的所有关于色彩物理知识，但除了一件：她从来没有体验过彩色的世界。她对于色彩的第一次体验，是她从来无法预见的；书本上的知识和真实世界的体验有着巨大的差异。 这个思想实验告诉我们，比起客观的科学观察，我们能体验到的总是更要丰富，包括意识本身。它从本质上告诉我们，我们不可能知道我们不知道的东西，这个实验也给我们带来了对于未来的希望；我们应该想办法拓展我们的感知能力和意识水平，我们就能开辟新的心理学和主观探索的新途径。 3. 盒子里的「迦铳」 这也被成为「私语悖论」，而且和上一则实验有点像。在哲学家Wittgenstein 提出的这样一个思想实验里，挑战了我们对于用语言表述的能力的看法。 在这个实验中，Wittgenstein 让我们想象这样一组人，每个人都有一个盒子，盒子里装着一种叫做「迦铳」的东西。他们不许互相看对方盒子里的东西。因为每个人盒子里的东西都不一样，他们都被要求描述一下他们各自的「迦铳」。于是Wittgenstein 说，随后发生的表述过程，无法成为「语言游戏（语言的过程）」的一部分，虽然他们不断描述着盒子里的东西，但对于「迦铳」这个词的理解，止步于「那个在他盒子里的东西」这个层面上。 干嘛要提出这样一个烦人的思想实验呢？这个实验的意义在于，我们的思想意识，就好比那个「迦铳」，我们永远不可能明确知道其他人的想法，其他人到底在说什么，或者其他人思考问题的不同视角。 4. 中文房间 哲学家John Searle 让我们设想这样一个场景，一个只懂英语的人，他坐在房间里，回答外面的人用中文提的问题，但是房里的人有一本问题与答案对照的手册，这样就可以让外面的人误以为屋里的人懂中文（但实际上完全不是） 这个悖论在于，他揭示了一个事实：就算计算机技术无比先进，看·上·去已经能用语言自然与人交流，但是它们仍然无法真·正·懂·得语言本身。这是因为从本质上说，计算机永远只是被限定在「操作字符」上。「中文房间悖论」出名就在于，它彻底干掉了「图灵论证」的可靠性，并且简洁地阐述了人工智能所能达到的极限，包括机器学习，和潜在的人工智能的可能性。 Searle 的看法是对的，即有没有可能出现一种看上去和人类一样具有意识的人工智能？这不太可能，因为AI 最多只能做到不懂装懂。所以，我们面对周遭这些「聪明的高科技」的时候，必须非常小心。 5. 体验机 哲学家Robert Nozick 的「体验机」暗示的是一个「享乐版」的黑客帝国的世界。在这本1974年出版的《无政府主义，国家和乌托邦》里写道： 假设有这样一台「体验机」，能给你任何你想要的体验。了不起的神经科学可以模拟你的任何大脑活动，所以，你可能真以为自己正在谱写名篇、和华莱士谈笑风生，或者正在在刷无聊图。其实你只是浮在一个水箱里，脑后插着电路管线。你会不会一辈子就这样，预先写好自己一生的剧本？当然，你不会知道自己只是一缸腌菜，真以为自己正飞黄腾达……你会插上管子么？ 在这里，基本的观点是我们或许应该插上管子，做一缸腌菜。因为我们身处这个宇宙没有任何明确的目的，而且时常被无意义的环境包围着，苦难和折磨，我们没有理由拒绝本质上要更好的选择——哪怕那是人造的。但是作为一个人的「尊严」呢? 和什么是对「真实」的定义? Nozick 的思想实验也许很容易被一笑了之，但它确实困扰了哲学家们好几十年。2017届江苏省高考化学一轮复习专题9《综合化学实验》38《实验方案的设计》(苏教版)Word版含解析全解
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