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家园种满稚嫩的庄稼,也许远离丰收的季节,但心里总装着一个秋天。

走进书房，荷笔当锄，精神家园种满稚嫩的庄稼，也许远离丰收的季节，但心里总装着一个秋天。

各位老师：

请时常上班级平台漫步，关注班级简报和班级公告，了解班级的动态和学习进度。

谢谢！

主编：黄玉云

第3期

2013莆田仙游县远程培训47班简报

教师的心理健康

林梓斌

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。

网络课程学习体会

教师是一神圣的职业，担负着人才培养和推动社会进步的重任。为须适应新世纪的要求，教师应具有面向未来的新观念和新世纪教师所必备的职业道德和

素养。“不仅要教好书，还要育好人”

由于教师是社会道德的代言人，是相对于学生而言的道德“成熟者”，教师的劳动效应最重要的是依赖自身的道德修养和人格。可以说，教师是以自己的心

灵去碰撞学生的心灵；以自己的人格去熏陶学生的人格；以自己的言行去影响学生的言行；以自己的灵魂去塑造学生的灵魂。在学生眼里，“学高为师，身正为范”。学生在道德、人格上对教师的认同态度，要行为上就易于接纳教师施予的所有教育影响。在当今的市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，可说我们作为21世纪的人民教师，肩负的道义比历史上任何时候都更为沉重，这既表明了教师职业的艰辛，也显示了“人类灵魂工程师”的伟大。

因此，无论身处何种环境，保持一个好的心态。环境对一个人的塑造作用是非常大的，因此需做到不已物喜，不已己悲。虽然今天你们身处这样的山区，但这样的环境却更能塑造一个合格的教师，要做的不是抱怨这个环境，而是应在这个环境中学到更多，快速的成长。

为了适应时代的要求，我必须不断学习，努力提高自己的业务水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为祖国服务的思想对待本职工作，从思想上重视师德师风建设，力争做一名合格的人民教师。

懂得自我放松

戴金珍

教师的工作对象是学生，是一大群活生生的、具有自己独特思想、情感、行为的孩子。工作的特殊性，促使教师必须保持健康的心理，这不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。

面对工作中的各种压力，你用什么样的态度去对待它，会直接影响到你的工作成效。如果你能在工作中表现出自己不但可以承受压力，还善于将压力转化为动力时，你将会获得额外的青睐。因此，面对压力，与其一味退缩、逃避，还不如勇敢地面对，并把它化作前进的动力。这样，我们就能获得更多的力量去克服工作中的困难，从而完成那些看似无法完成的任务。

那么，怎样缓解教师职业压力，把压力转化为工作动力呢？我认为社会的大环境应该多为教师营造“尊师重教”的良好社会环境，根据调查了解，影响教师心理健康的重要因素是不良的社会环境，它对教师个人需要的满足、动机的激发与目标的实现关系非常大，影响也深远。因此，全社会都要树立“尊师重教”的良好氛围，不断提高教师的社会地位和经济待遇，尊重教师的劳动，理解我们教师的苦衷，少说空话，多办实事，切实解决我们工作与生活中的各种困惑，特

别要减轻我们过重的负荷。其次要善于进行自身的心里调整可以做一些放松身体的练习，比如做“瑜珈”，用身体放松来帮助心理放松。一定要保证充足的休息和良好的饮食，这是身心健康的第一个前提。学会平衡工作与生活。不断吸纳新知识，学习接受新鲜事物，让自己的观念与时代同步，以欣赏的、悦纳的态度与别人，尤其是学生相处。要建立有支持的人际关系，在自己遇到困难的时候能够得到支持与理解。学会调控自己的情绪，允许自己有负面的情绪存在，适时发泄，避免负面情绪淤积造成伤害。其次，要加强沟通不要试图把所有压力承担下来，建立平衡心态，不要把工作上的压力带回家，注重提升自身的能力。我们教师只有加倍努力地奋斗，才能脱颖而出，才能把职业压力转化成工作动力，才能获取事业上的成功。

学校开展心理健康教育活动对教书育人工作有何意义？

杨燕华

在继教学习中，我认识到了学生心理健康的重要性，也认识了教师心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。现在的孩子都是独生子女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子提供较好的生活，学习条件。但孩子在家庭中地位独一无二，若教育不好，轻易出现一些心理偏差。比如容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想，而且独生子没有兄弟姐妹为伴，幼儿缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得尊重别人。在家里，父母代劳独生子女许多本应处理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差。我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，在学习方面，不善于处理人际关系。这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高。在这些现象，新问题面前，心理健康教师应力争“对症下药”，给予学生鼓励，帮助他们重拾信心，要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会的因素造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要和学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们教师的责任就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。除了要对学生进行思想品德的教育和科学文化知识教育外，还要针对学生心理健康教育，才能使学生形成健康的心理。因此作为一名教师，必须是一名心理健康的教师。

用心赏识学生

郑向阳

用心赏识每个学生，教师需要了解每个孩子的特性，针对孩子的不同，因人而异，对不同的学生进行不同的方法来教育。让每个学生都有一个看得见、抓得着的目标方向，展示自己，从而树立信心。为了让每一个孩子都能够在幸福快乐

的环境下学习，成长，对那些优秀的学生，针对他们的不同点，让他们根据自己的实际，自己的兴趣，去发展他们的才能。对学有困难的学生的培养更要特别注重。对那些后进生可采取结对子的方法，让学生互相帮助，让优秀学生帮助学有困难的学生。平时又以诚相待，留心观察，细心捕捉学有困难的学生内心深处的“闪光点”，并及时点燃他们“自信”“自尊”的火焰。

同时，本着“以爱动其心，以严导其进”的教育原则。对不同学有困难的学生采取不同的教育方法，因人而异，因材施教，多启发，多诱导，多个别辅导，让学有困难的学生逐步转化，长此以往，那些学生也都成了我的好朋友，学习上他们也慢慢地跟上了。我们只有真正赏识每个孩子，让他们觉得可以做，可以完成那目标，这样，孩子才能有信心完成。是呀！“跳一跳，够得着”既是针对孩子的，有时也是针对学生的，而且它是针对每一个人的。“跳一跳，够得着”就是让大家在自己愿意接受、感兴趣的方式下，以完成一个一个小目标的积累而最终完成一个大目标的实现。再好的学生，也不能要求他一步到位的解决所有问题。

无论做什么事，兴趣与信心都非常关键。只有老师不断提起学生的兴趣，使学生对自己充满信心，脚踏实地，不断进步与提高，这样学生才能最终达到自己大目标的实现。

网络课程学习体会——对问题学生的教育方法

蔡娟

从“爱”入手。师爱是一个永恒的主题，老师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的一切事情之中，使学生无论在任何时候都觉得这种爱的真诚。但，爱是不容易的，一个先进的班集体，也不可能只有好的学生而无差生。故教师不仅要爱“金凤凰”而且要更爱“丑小鸭”。因为，有时候教师一个粗暴的动作，甚至一个责备的眼神。尽管不是十分刻意的，都有可能在师生之间隔起一道心灵的屏障。因此，教师要像呵护荷叶上的露珠一样，关爱每个生命的成长。不管是优秀，还是发展有困难，甚至有缺陷的。以宽容的心态对待他们的过失，用期待的心灵去对待他们的每一步进步，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情赞许他们的每一份成就。这样，知识的传播借爱的力量往往会事半功倍，心灵的塑造借爱的感染会水到渠成。

信任和尊重问题生。人人都具有自觉性、自尊心和荣誉感。只有受到尊重和信赖，人们才能充分发挥自己的主观能动性，对于热情向上的青少年尤其如此。但是有一部分学生却没有得到教师们应有的信任和尊重。在同学们眼里应该与之“划清界线”，老师心目中，他们是“害群之马”，对他们严加防范，以防扰乱群体；教室里最差的座位属于他们，他们感受到的是歧视，压制，冷漠，因此，他们自尊、情感受到压抑。表现日趋下滑。其实我们每个老师都是当过学生过来的。我们都知道任何一个学生都有自己的尊严。丧失了自信和尊严的人，实际上就放弃了对自己品格的要求，丧失了追求美好事物的信念。一个人不怕先天残疾和后天的不足，怕就怕一个人的心灵荒芜和精神沙化。所以教师应尽可能地保护问题生珍贵的自尊心，特别是那些自卑甚至自弃的学生的自尊，相信用信任和尊

重传递出的期望和要求远比任何说教，批评都更有效、更持久、更能激放其主动性。

每个孩子都是可爱的，相信“天生他才必有用”。对差生的教育，可谓老师洨尽脑汁，付出比一般学生多双倍，甚至3倍的功夫，但有时收效甚微，可老师不必感叹“朽木不可雕”。因为，发明大王爱迪生七岁上学时连2+2=4也弄不清，因成绩太差只好退学，但后来成为200多项发明的世界伟大发明家。这告诉我们一个简单的道理：只有老师对每个问题生有信心，每个差生对自己才更有信心，如果每位老师都能以“博爱”的雨露去滋润问题生的心灵。

心理健康感言

陈银德

人类的奇怪之处

弟子问师父：＂您能谈谈人类的奇怪之处吗？＂

师答道：“他们急于成长，然后又哀叹失去的童年；

他们以健康换取金钱，不久后又想用金钱恢复健康。

他们对未来焦虑不已，却又无视现在的幸福。

因此，他们既不活在当下，也不活在未来。

他们活着仿佛从来不会死亡；

临死前，又仿佛他们从未活过。"

重视过程、关注健康、快乐永远。

教师心理放松操简易示例图

名称：教师心理放松操简易示例图

资源描述：整套操共有16分钟，分为：颈部练习、手脚关节练习、手臂侧腰伸展、简化脊柱扭转式，加上冥想和腹式呼吸法，结合了教师职业特点，使肩颈、手脚、脊柱等部位得到放松，全身经络都能锻炼到。适用对象：所有教师

推荐理由：谈到学校心理健康教育，人们首先会想到学生的心理健康问题，但教师的心理健康问题同样不容忽视。中国教师职业压力和心理健康调查结果显示：82％的被调查教师感觉压力大，心理健康状况不佳者经常焦虑、敏感、紧张、易疲劳、烦躁甚至情绪失控。为了帮学校老师减压，学校心理老师肖得心用三个月创编了这套教师心理放松操。创编之前，她研究了中医理论中的穴位、经络。肖老师说：“这套操通过音乐治疗原理，配合呼吸放松以及经络导引，并借鉴瑜伽体位法设计了几个简单动作，让老师们在呼吸和动作的过程中达到身心放松的目的，背景音乐也是反复斟酌才定下来的。” 老师们只要在座位上，伴着舒缓柔和的音乐，跟着肖老师的引导，便能得到放松。领操员张丽娜老师说：“动作很简单，一学就会，老师们回家也可以做。坚持下来，就会有很不错的效果。

附件内容：教师心理放松操简易示例图.doc

教师心理放松操简易示例图

一、颈部练习。吸气慢慢抬头，向后。呼气，缓慢低头，连续循环三次，吸气还原。深吸气，呼气时慢慢将头部扭转向右侧、后侧，双肩保持不动，眼睛看向右肩的外侧和后侧，吸气回正中。反方向再做一次。

二、手脚关节练习。双手、双脚向前伸展，吸气，掌心、脚掌心五指张开向上，脚后跟往前蹬，呼气，掌心、脚掌心向内。连续四个回合。

三、手臂侧腰伸展。双手在体前相扣，吸气双手翻转掌心向上，向上伸展，抬头，眼睛看向手指。呼气，身体倾向右侧，吸气，回正。呼气，身体倾向左侧，吸气，回正。翻转手腕，双手合十，由体前慢慢放下。

四、简化脊柱扭转式。呼气，身体向右后侧扭转，左手放在右膝上，右手放在背部后侧的椅子上，眼睛看向右肩，保持7-10秒，吸气，身体还原正中，反方向再做一次。

教师心理放松操简易示例图

大班主题：丰收的季节

幼儿教育：________ 大班主题：丰收的季节教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班主题：丰收的季节丰收的季节主题分析：秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力，就是让幼儿在秋天这个丰收的时节，通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”；开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的发展。主题目标：有关劳动与丰收的知识，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——乐意与人交谈，能直率的表达自己的感受；培养幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解能力。健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。第 2 页共 6 页

社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题；了解。可供选择的活动：主题一：秋游 1、观察活动：《秋天是啥样》 2、动手活动：《我也来收果》主题二：丰收乐 1、生活体验讲述：《农村新貌》 2、音乐活动：《金蛇狂舞》 3、诗歌：《拾豆豆》主题三：丰收宴 1、综合游戏活动：《风味小食街》 2、动手游戏活动：《水果拼盘》 3、科学活动：《好吃的菜》４、品德：《爱惜一粒米》主题四：庆丰收 1、体育活动：《登山寻宝》 @@我是分割线@@ 2、体育游戏：《劳动竞赛》 3、音乐活动：《丰收庆祝会》主题五：丰收歌 1、语言活动：《丰收之歌》第 3 页共 6 页

丰收季节

金色的秋天教学过程一、导入（一）问：同学们喜欢什么季节呢？（我最喜欢的是秋天，天凉好个秋，在四季中最有特色的莫过于秋天。秋天没有春天的柳浪闻莺，没有夏天的清风鸣蝉，也没有冬天千里冰封的奇妙景象。但秋天有她的舒适惬意，天高气爽，丹桂飘香。）（二）同学们，你们眼中的秋天是什么样子的呢？春种一粒粟，秋收万颗子，秋天是一个收获的季节,金黄的树叶铺满了长廊，阳光照射在大地上，秋高气爽，金黄的麦穗随风飞舞,农民伯伯忙着收割，红色的枫叶印入眼睑，瓜果飘香，黄澄澄的是梨，金灿灿的是橙，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄，人们因为丰收而喜悦，在他们不同的脸上有着相同的笑容。（三）人们表达丰收喜悦的形式有很多种，让我们一起来听听苗族的人民是怎么表达丰收的喜悦的?大家带着这样几个问题去听：它的速度是怎么变化的？ 1、播放芦笙独奏曲《吹起芦笙唱丰收》（教师讲解：1 、这种古老乐器，据文献记载已有3000多年的历史。远在唐代，宫廷就有芦笙的演奏。当时的芦笙被称为“瓢笙”, 芦笙的音色明亮浑厚，可用于独奏、重奏和合奏。每当年节吉日、丰收时节，婚嫁之时，或盖房起屋、贵客临门，甚至年轻人谈情说爱的时候，苗族人民都要吹起芦笙，载歌载舞) 2、此曲特点：前慢后快,表达了了人们对新生活的热爱和赞颂.

3、学生跟琴哼唱主题二、唱歌教学： (一) 我们一起来看看这些小朋友是怎样表达丰收的喜悦的! (讨论歌曲特点) (二) 教师范唱 (三) 学生跟琴试用”la”哼唱旋律. (四) 学生跟琴唱歌词. (教师指出优缺点，讲解要点：1、天真无邪、活泼、俏皮的形象，娇滴滴的感觉来唱。2、“喂”加上滑音扬起来唱) 三、节奏练习加上节奏四、竖笛教学 1、学生试吹 2、跟琴吹奏 3、分组（一部分吹奏，一部分演唱）五、诗歌欣赏学生齐颂六、小结朗读幻灯片青春年少，现在是你们最美好的年华，如果在这个时候不去努力奋斗，不去为自己的希望而播种，那么在自己的人生中很难有好的收

大班主题：丰收的季节教案

大班主题：丰收的季节教案丰收的季节主题分析：秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力，就是让幼儿在秋天这个丰收的时节，通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”；开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的发展。主题目标：有关劳动与丰收的知识，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——乐意与人交谈，能直率的表达自己的感受；培养幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读

理解能力。健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题；了解。可供选择的活动：主题一：秋游 1、观察活动：《秋天是啥样》 2、动手活动：《我也来收果》主题二：丰收乐 1、生活体验讲述：《农村新貌》 2、音乐活动：《金蛇狂舞》

@_@我是分割线@_@ 3、诗歌：《拾豆豆》主题三：丰收宴 1、综合游戏活动：《风味小食街》 2、动手游戏活动：《水果拼盘》 3、科学活动：《好吃的菜》４、品德：《爱惜一粒米》主题四：庆丰收 1、体育活动：《登山寻宝》 2、体育游戏：《劳动竞赛》 3、音乐活动：《丰收庆祝会》主题五：丰收歌 1、语言活动：《丰收之歌》 2、歌曲欣赏：《劳动号子》主题六：丰收节

主题三：《丰收的季节》小结

大班主题活动计划主题名称丰收的季节主题背景秋天是落叶缤纷的季节，是农作物丰收的季节，还是美丽多变的季节，那在孩子的眼中，秋天是什么样子的呢？我们组织的这个主题活动，想告诉幼儿关于秋天的哪些知识呢？本月中，围绕“丰收的秋天”这一主题，我们开展了丰富多采的活动，我们根据大班幼儿活泼、好动爱提问的特点，预设了四周的活动，分别从秋天的树木、秋天的种子、秋天的色彩、秋天的农作物四个方面带领孩子来认识秋天。通过主题活动的开展，孩子们感知了秋天的季节特征，观察了各种动植物的变化，了解了秋天人们如何收获粮食，同时体验着丰收的喜悦。活动已经结束，虽然历时四周，但是孩子们的热情还是丝毫不减，他们对秋天充满了好奇，充满了感叹，充满了喜爱。主题目标、关注周围事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 2、欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人的手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。 3、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。 4、能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。指导要点1、本主题需要引发幼儿观察周围事物的兴趣，注意在日常生活中引导幼儿去感知东区、植物在秋季的变化。 2、充分利用周围的社区资源。带孩子到大自然中去丰富对秋景的认知，亲切地感受秋天的美景。 3、活动组织要与孩子的日常生活相结合，在做做、玩玩、剥剥、尝尝等活动中让幼儿体验秋季丰收带给人们的快乐和喜悦心情。 4、教师利用日常活动的时间给幼儿介绍一些植物的趣闻，丰富幼儿的经验。 5、之一季节的气候变化对孩子身体健康的影响。启发孩子学会自我保护的方法，如：增减衣服、多喝开水和参加户外活动，避免着凉感冒。

主题三丰收的季节

主题三丰收的季节一、目标 ⒈关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 ⒉欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。 ⒊在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。 ⒋能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地表演，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 ⒌初步学习用统计方法；了解5的组成。 ⒍学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；练习原地纵跳触物，在活动中注意安全。三、环境与资源 ⒈环境创设。（1）采集、收集一些秋天成熟的瓜果、种子等并进行陈列。（2）布置秋季丰收展览会。（3）举办“丰收的季节”画展。（4）提供多种材料开展“秋天的农庄”建构活动。 ⒉社区资源。

利用周围的果园、公园、植物园、田野等，到大自然中去感知秋天的美景，采集各种植物的种子。 ⒊家长工作。（1）请家长和幼儿一同参与蔬菜菜肴制作的活动，让孩子参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。（2）请家长一起收集植物的种子、各种米制品、棉织品等。（3）请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。（4）收集表现秋天美景的图片、照片、明信片等。四、区域活动美工区： 1、提供纸盒和剪刀、颜料、毛笔、油画棒、胶水和各种废旧材料，引导幼儿用拓印、镶嵌、绘画、贴印等方式变现对秋天的认识。 2、提供各种造型的瓶子、有你、大小不同的种子，引导幼儿制作种子镶嵌画。益智区： 1、利用点数卡进行数的组成接龙游戏。 2、提供数字田字格，练习书写数字123。 3、玩扑克。引导幼儿两人一组玩凑成5的扑克有游戏。 4、继续提供花生及剥花生记录表，让幼儿用统计的方法进行简单数据统计。语言区： 1、师幼收集各类有关植物知识及图片，供幼儿自由翻阅。 2、引导同伴间互相学习查找资料图片。 3、收集各种植物的图片，引导幼儿编谜、猜谜。科学区： 1、提供放大镜、保鲜膜、透明胶等，引导幼儿收集、制作各种种子标本。 2、收集各种各样的种子，布置种子展览会，引导幼儿观察分类。 3、收集栗子、松子、核桃等硬壳类种子食品，让幼儿尝试用钳子、锤子、瓜子开壳器等打开种子并品尝。角色区：导游团：继续丰富旅游项目，如参观种子展览会、农家游等，提供导游旗及旅游帽等。超市：提供各种蔬菜塑料玩具，开设超市蔬菜区，提供印有蔬菜轮廓的半成品，供幼儿操作、制作。

大班主题活动“可爱秋天”

大班主题活动“可爱的秋天” 一、设计意图：一天早上，李佳小朋友兴奋地来到我跟前：“老师，我在路上看到了许多树叶，为什么这么多树叶会从树上掉下来呢？”我笑答：“是啊！为什么呢？你觉得现在的天气与开学时有什么不一样吗？你自己先想一想，好吗？”秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源。为了让幼儿在多彩的季节里感受秋天的美丽和收获。激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我设计了本次主题活动——可爱的秋天。二、主题目标： 1、能运用各种感官和途径认识秋天的特征，知道秋天是一个美丽可爱的季节。 2、能用说、唱、跳、绘画、制作等各种方式表征秋天、体验创造的快乐。 3、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验语言文学的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。 4、愿意把自己的研究发现与同伴分享，体会彼此分享的快乐。三、主题网络图：四、主题活动方案活动一：秋天的图画（讲述活动）活动目标 1、看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、千姿百态“等词语讲述画面的主要内容。健康科学语言社会艺术 1、散文《亲亲绿色》 2讲述活动《秋天的图画》 3、诗歌《捉迷藏》 4、散文《云彩和风儿》健康：拾豆豆 1、卷贴菊花 2、树叶拼贴 3、做书签 4、树的意愿写生画 5、歌曲《秋天多么美》 6、绘画《正在落叶的1、我们是环保小卫士 2、剥玉米 3、品尝玉米宴 1、有趣的萝卜 2、蒙蒙的雾 3、多变的云 4、美丽的鲜花区域活动家园合作养殖区：幼儿自己种植玉米、大豆，并观察其变化。观察区：幼儿将从田地里带回的玉米稞放到观察区，便于寻找问题。美工区：提供各种颜色的彩纸、彩泥，便于幼儿操作用。表演区：自制的大树以及小树叶头饰若干。 1、请家长帮忙从北京带来部分本地少见的树叶或标本。 2、多支持幼儿参与集体活动，为幼儿的良好行为习惯做好表率。数学 1、长方形 2、半圆形 3、漂亮的叶子项链 4、秋天的昆虫

《丰收的季节》主题活动实施计划

机关幼儿园中班年级组2016～2017学年度第一学期教育活动实施计划主题四：丰收的季节主题目标1. 关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 2.欣赏散文，感受作品的意境美。初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。 3．在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。 4．能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地歌唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 5．初步学习用统计方法；了解5的组成。 6．学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；练习原地纵跳触物，在活动中注意安全。周次一(10.31--11.4) 二(11.7—11.11) 三(11.14-11.18) 四(11.21-11.25) 学习活动集体活动语言：秋天的雨科学：植物趣闻综合：我知道的秋天音乐：小树叶综合：采集种子语言：籽儿吐吐科学：种子藏在哪里音乐：拾豆豆社会：参观消防大队安全：争当消防员语言：秋天真美丽数学：添添画画综合：种子的旅行音乐：秋叶美术欣赏：向日葵数学：数玉米科学：秋天的树语言：猜谜会音乐：秋天多么美综合：种子食品品尝会小组学习生活区：夹种子数学区:分水果、看标记印数字、看数印标记益智区:行进棋、抽树叶、猜蚕豆科学区:我认识的植物（三）美工区：线描画树、种子粘贴画、饰品制作、手包制作、卷贴菊花个别化学习分豆豆、数玉米、剥花生、添添画画、依样接画游戏活动户外游戏户外自主游戏：南操场（沙地、海盗船、西跑道、大操场）一楼中庭、西跑道二、三楼（大型器械、平台）体育游戏：转的“蘑菇伞”、嘻哈连体娃、团团转、摘果子、拾稻穗比赛、玩豆袋、十个娃娃来摘果、反口令游戏、人、枪、虎；跳房子、秋游区域游戏可以提供的区域及材料：生活区：稻壳、扁豆若干、容器若干美工区：不同形状、颜色的树叶、.秋天景色的图片、勾线笔、双面胶等。娱乐区：石头剪刀布、小动物和大石头、熊和小孩、高人走矮人走、秋天多么美科学区：种子展览会、坚果品尝会、用钳子、锤子、瓜子开壳器等打开种子并品尝

大班主题丰收的季节

大班主题丰收的季节主题分析：秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力，就是让幼儿在秋天这个丰收的时节，通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”；开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的发展。主题一：秋游 1.观察活动：《秋天是啥样》 2.动手活动：《我也来收果》主题二：丰收乐 1.生活体验讲述：《农村新貌》 2.音乐活动：《金蛇狂舞》 3.诗歌：《拾豆豆》主题三：丰收宴 1.综合游戏活动：《风味小食街》 2.动手游戏活动：《水果拼盘》 3.科学活动：《好吃的菜》 4.品德：《爱惜一粒米》主题四：庆丰收 1.体育活动：《登山寻宝》 2.体育游戏：《劳动竞赛》 3.音乐活动：《丰收庆祝会》主题五：丰收歌 1.语言活动：《丰收之歌》 2.歌曲欣赏：《劳动号子》主题六：丰收节 1.科学活动：《世界上的丰收节》 2.美术制作：《水果丰收》 3.社会活动：《有趣的节日》主题七：丰收人 1.语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》 2.科学活动：《勤劳的人们》主题八：科技园 1.科学活动：《水稻基因》 2.参观活动：《科技大棚》 3.语言讲述：《现代化的农村》 4、科学活动：《我是未来的农学家》主题九：逛超市 1.社会体验活动：《小超市》 2.计算：《收银员》

主题三《丰收的季节》

主题三—— 丰收的季节一、主题说明秋天是美丽的季节，更是收获的季节，果园里，累累的果实挂满了枝头，花园里、马路边，火红的枫叶与金黄色的树叶象美丽的花蝴蝶飞呀飞；五颜六色的菊花迎着阳光开放；农田里，棉桃笑得露出了小白牙……从夏季到秋季，自然界会发生许多变化，草儿黄了，树叶落了，树上结果了，天气凉了，这所有的一切都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“草儿为什么变黄了呢？为什么树叶会落下来呢？”等等许多问题，为了让孩子们发现自然界中变化，了解秋天的季节特征，感受秋天独特的美，体验收获的乐趣，懂得珍惜劳动果实，我们将会通过秋游、劳动等处入手，引导幼儿观察花草树木的变化、小动物生活的变化以及秋天的果实，让幼儿感受秋天独特的季节特征；与幼儿共同采集落叶、花瓣、果实，让幼儿体验收获的乐趣，我们也将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。二、主题活动目标 1．关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 2．欣赏散文，感受作品的意境美，初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。 3．在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。 4．能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 5．初步学习用统计方法；了解5的组成。 6．学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；练习原地纵跳触物，在活动中注意安全。三、主题活动安排（一）第一周活动目标及内容安排活动目标： 1．喜欢秋天，会用歌唱、绘画等形式，表现秋天的美景。 2．能用较连贯的语言清楚地表达秋天的季节特征，加深对秋天的认识。

主题《丰收的季节》美术活动--秋天的农作物

专题研究《利用生态园区资源开展幼儿园主题环境创设的研究》观察记录表活动名称主题《丰收的季节》美术活动-- 秋天的农作物时间10月份地点教室班级中二活动记录：秋高气爽，稻穗飘香，放眼望去，整个田野犹如一片金色的海洋.处都呈现出一片丰收的景象，农民伯伯们正在忙着秋收，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。于是我带着孩子们到田野去参观秋收，感受水稻丰收的欢乐景象。一路上，孩子们的眼睛，嘴巴可忙啦，又是看这，又是说那，兴奋极了。来到田野里，我引导幼儿先观察水稻成熟的景象，然后看收割机收割水稻。孩子们看到收割机一会儿就把一大片稻子收割完了，看着拖拉机载着满满的稻子“突突突”地运走，孩子们都欢呼起来。接着我又带领幼儿到旁边的田里去观察农民伯伯人工收割水稻和挑稻，还让孩子们模仿农民伯伯去收稻、搬运稻子，参与秋收活动，孩子们没多久就个个喊累了，孩子们体验到了劳动的艰辛。于是我就借此机会教育幼儿要爱惜粮食。让孩子们自己亲自去实践，要比课堂上空洞的教育效果要好得多。接着我对小朋友说：“农民伯伯这么辛苦，我们可为他们做些什么呢？”孩子们说：“拾稻穗”。于是我和孩子们一起在田里拾稻穗，亲身体验和理解“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。活动花絮（2-3张左右）活动评析：通过一系列的活动，幼儿对秋天有了更多的认识，通过不同的途径和手段，让幼儿感受到秋天的美，激发了幼儿探索大自然的欲望，培养了幼儿善于观察、善于思考、善于动手操作的兴趣。在这种气氛下，每个孩子都非常认真，干劲十足。这次活动以后，我发现在用餐时每个小朋友的碗里都非常干净，而且都吃得又快又多，地面和桌面上找不道饭粒。看来，带孩子走出教室，利用大自然的活教材，让孩子们去体验、去实践的效果会更好。

幼儿园大班主题：丰收的季节

幼儿园大班主题：丰收的季节丰收的季节主题分析：秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力，就是让幼儿在秋天这个丰收的时节，通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”；开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的发展。主题目标：有关劳动与丰收的知识，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——乐意与人交谈，能直率的表达自己的感受；培养幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解能力。健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。

社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题；了解。可供选择的活动：主题一：秋游 1、观察活动：《秋天是啥样》 2、动手活动：《我也来收果》主题二：丰收乐 1、生活体验讲述：《农村新貌》 2、音乐活动：《金蛇狂舞》 3、诗歌：《拾豆豆》主题三：丰收宴 1、综合游戏活动：《风味小食街》 2、动手游戏活动：《水果拼盘》 3、科学活动：《好吃的菜》４、品德：《爱惜一粒米》主题四：庆丰收 1、体育活动：《登山寻宝》 2、体育游戏：《劳动竞赛》 3、音乐活动：《丰收庆祝会》主题五：丰收歌 1、语言活动：《丰收之歌》 2、歌曲欣赏：《劳动号子》主题六：丰收节 1、科学活动：《世界上的丰收节》 2、美术制作：《水果丰收》 3、社会活动：《有趣的节日》

大班主题丰收的季节

大班主题丰收的季节 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

主题四：庆丰收 1.体育活动：《登山寻宝》 2.体育游戏：《劳动竞赛》 3.音乐活动：《丰收庆祝会》主题五：丰收歌 1.语言活动：《丰收之歌》 2.歌曲欣赏：《劳动号子》主题六：丰收节 1.科学活动：《世界上的丰收节》 2.美术制作：《水果丰收》 3.社会活动：《有趣的节日》主题七：丰收人 1.语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》 2.科学活动：《勤劳的人们》主题八：科技园 1.科学活动：《水稻基因》 2.参观活动：《科技大棚》 3.语言讲述：《现代化的农村》 4、科学活动：《我是未来的农学家》主题九：逛超市 1.社会体验活动：《小超市》 2.计算：《收银员》

大班主题教案丰收的季节(下)

大班主题教案：丰收的季节（下）活动内容五：好玩的番薯造型活动目标： 1、喜欢自己动手制作番薯造型。 2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备： 1、大小不一，形状各异的番薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸等。 2、范例若干。活动过程：一、出示范例谈话。小朋友你们看，今天老师为你们带来了什么？这些有趣的小动物、小饰物老师是用什么做出来的？二、启发思维。 1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么？可以做成什么？ 2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？三、讨论交流。 1、请小朋友相互讨论交流：我准备用x个番薯做什么？ 2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么？四、幼儿操作。教师观察指导。 1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。 2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。五、展示幼儿作品，相互介绍。 1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的？ 2、师幼一起评出最具形象奖若干个。

活动内容六：大豆、扁豆、四季豆活动目标1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。 2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备： 1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。 2、晒干的大豆若干。 3、图片。活动过程：一、谈话引题。 1、师：“小朋友们，现在是什么季节？” 2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧！二、观察豆的不同特征。 1、出示图片，认识植株。 2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实一一配对。让这三位豆宝宝找到妈妈。 3、说说各种豆的特征。 4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。 5、观察三种豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比较硬、薄；扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚；四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。 6、观察比较三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。 1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？

幼儿园大班主题教案：丰收的季节

幼儿园大班主题教案：丰收的季节主题分析：秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力，就是让幼儿在秋天这个丰收的时节，通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”;开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的发展。主题目标：有关劳动与丰收的知识，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——乐意与人交谈，能直率的表达自己的感受;培养幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解能力。健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题; 了解。

可供选择的活动：主题一：秋游 1、观察活动：《秋天是啥样》 2、动手活动：《我也来收果》主题二：丰收乐 1、生活体验讲述：《农村新貌》 2、音乐活动：《金蛇狂舞》 3、诗歌：《拾豆豆》主题三：丰收宴 1、综合游戏活动：《风味小食街》 2、动手游戏活动：《水果拼盘》 3、科学活动：《好吃的菜》 4、品德：《爱惜一粒米》主题四：庆丰收 1、体育活动：《登山寻宝》 2、体育游戏：《劳动竞赛》 3、音乐活动：《丰收庆祝会》主题五：丰收歌 1、语言活动：《丰收之歌》 2、歌曲欣赏：《劳动号子》主题六：丰收节 1、科学活动：《世界上的丰收节》 2、美术制作：《水果丰收》 3、社会活动：《有趣的节日》主题七：丰收人 1、语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》 2、科学活动：《勤劳的人们》主题八：科技园

幼儿园大班下册主题教案：丰收的季节

幼儿园大班下册主题教案：丰收的季节丰收的季节主题分析：秋天是收获的季节，是万物生长成熟的季节，这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索，通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力，就是让幼儿在秋天这个丰收的时节，通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”;开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的情感，从而使幼儿获得更全面的发展。主题目标：有关劳动与丰收的知识，开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法，能进行排序活动语言领域——乐意与人交谈，能直率的表达自己的感受;培养幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解能力。健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。

社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题;了解。可供选择的活动：主题一：秋游 1、观察活动：《秋天是啥样》 2、动手活动：《我也来收果》主题二：丰收乐 1、生活体验讲述：《农村新貌》 2、音乐活动：《金蛇狂舞》 3、诗歌：《拾豆豆》主题三：丰收宴 1、综合游戏活动：《风味小食街》 2、动手游戏活动：《水果拼盘》 3、科学活动：《好吃的菜》 4、品德：《爱惜一粒米》主题四：庆丰收 1、体育活动：《登山寻宝》 2、体育游戏：《劳动竞赛》 3、音乐活动：《丰收庆祝会》主题五：丰收歌 1、语言活动：《丰收之歌》 2、歌曲欣赏：《劳动号子》主题六：丰收节 1、科学活动：《世界上的丰收节》 2、美术制作：《水果丰收》 3、社会活动：《有趣的节日》

春天丰收的季节

春天丰收的季节一年之计在于春，一日之计在于晨，这句话说的是：一年最好的季节是春天，一天最好的时候是早晨，如果把一年比喻成一天，那么春天就是一天的早晨。有许多成语都是赞美春天的，比如说：春回大地，万物复苏、春暖花开、春意盎然、百鸟争鸣等等，现在看来，也真的是这样。一大早，我被一阵叽叽喳喳的鸟叫声吵醒，那些鸟儿好像在说：“起床啦！大懒虫，赶快去跑步！”说来也巧，当我朦朦胧胧的睁开眼睛的时候，爸爸就打开门，伸出了脑袋出来，说：“赶紧起床啦，吃完早餐就去跑步、跳绳。”我一骨碌爬起来，以最快的速度穿好衣服、裤子，然后刷牙、洗脸，吃早餐，吃完了早餐之后就休息了一会儿，顺便看了看电视，休息了一会了，我就换上运动衫，准备去跑步。我一出门，一阵春风吹来吹来，我仔细的闻了一闻，发现风里杂着一些树木的味道，咦？树木的叶子不是都掉光了吗？哦！原来是那些树木长出了新的嫩芽。风里还有一股“痒痒”的味道，哦！原来是新的小草破土而出，从土里面钻了出来。我一路向前跑去，享受着温暖的阳光，听着好听的“歌曲”，看着两三只五彩缤纷的蝴蝶在我面前偏偏起舞，看着几只小鸟在草地上找东西吃。在花园的运动区里，我看见了许多小朋友在玩，看见了几个

叔叔阿姨在遛狗，还看到了滑稽的一面；一个叔叔的手一不小心松开了狗链，那只狗就像箭一样的跑走了，那个叔叔看到了就拼命地去追…… 我运动完之后回到家里做作业，无意中看见对面的一家人在爬上梯子摘什么，我走近一看，原来他们在摘一个个又大又绿的杨桃。我继续做作业，忽然，有人敲门，我打看门一看，原来是对面那家人的叔叔，我看到那个叔叔的手上拿着一袋透明的塑料袋，我透过塑料袋一看，看到了几个像翡翠一样的杨桃。忽然，那个叔叔说：“小朋友，送给你几个杨桃。”我连忙说：“谢谢叔叔！”叔叔又说：“不客气！” 春天是一个丰收的季节，是一个生机盎然的季节，是一个充满爱的季节！我爱春天！

丰收的季节

丰收的季节主题背景：秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。主题目标： 1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐； 2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。 3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。活动准备： 1、花生、柿子、石榴、橘子等实物。 2、“百宝箱”一只，盘子若干只。活动过程：一、带幼儿来到参观现场，交代参观的内容与要求。二、引导幼儿参观稻田。启发提问： 1、远看这一片稻田是怎么样的？风吹来的时候，稻田里的稻子像什么？ 2、近看每一棵水稻上面都长着什么？（学习词：稻穗）稻穗为什么是下垂的？它好象在做什么？ 3、请小朋友轻轻摘下一粒谷子，轻轻咬开看看，里面藏着什么？教师小结：水稻是我们这里的主要粮食，它喜欢住在水田里，每年秋天是水稻收获的季节，水稻的稻穗上都是谷子，谷子可以加工成米，然后就可以煮成米饭了。三、引导幼儿参观番薯地并启发提问： 1、小朋友，你知道这是一块什么地吗？ 2、请你找一找，番薯宝宝藏在哪里呀？ 3、教师小心地用锄头挖出番薯，并让幼儿说说番薯的皮是什么颜色的？它长得像什么/ 4、引导幼儿观察番薯藤。（1）这些番薯藤像什么？它的叶子又像什么？（2）启发幼儿用番薯藤做小挂饰。教师讲解示范：将番薯藤一节一节地折断，留一边番薯誊表皮连住即成，看上去像一串串珠子。教师小结：番薯也是粮食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃。番薯的味道吃起来有点甜。教师：今天，请小朋友来猜谜语，我们要猜的谜语都是要吃得东西，它们现在放在“百宝箱”内，如果你们猜出来了，老师就拿出来给你们看。

主题三：丰收的季节(1)

主题三：丰收的季节目标： 1.关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。 2.欣赏散文，感受作品的意境美。初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造性地表现自己的理解。 3.在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。 4.能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 5.初步学习用统计方法；了解5的组成。 6.学习保持身体平衡，在间隔物上自然地行走；联系原地纵跳触物，在活动中注意安全。

社会：爱的密码活动目标： 1.在解密的过程中，引导幼儿逐步理解、感受爱的含义及多种表达方式。 2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。 3.鼓励幼儿积极主动地参与“爱”的解密活动，并大胆表达自己的想法和感受。活动准备： 1.密码笔记本、图片、卡片若干活动过程：一．快乐尝试，初步理解密码。出示密码笔记本，幼儿尝试帮助老师打开笔记本，破解密码。二．破解密码，理解爱的含义。师：今天，老师也给你们带来了数字密码，它们的后面又藏着什么呢？出示数字密码，层层揭开，引导幼儿逐步破解密码。 1.揭开密码1 a.假如你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？ b.如果你收到鲜花，心情会怎样？ 2. 揭开密码2 a.笑脸表示对别人的友好和感谢。 b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来表达对别人的友好与感谢？ c.游戏体验。 3. 揭开密码3 a.这会是谁的手呢？他们为什么会拉在一起？ b.观看视频，提问：（1)你看到了什么？（2)当汶川地震来临的那一刻，是哪些人赶到现场伸出了他们的手帮助了灾区人民？ 4. 揭开密码4 a.它是什么？它代表什么？ b.师小结国旗的含义。 5.出示和平鸽介绍它的象征意义。

大班主题教案：丰收的季节(上)

大班主题教案：丰收的季节（上）一、主题背景：秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。二、主题目标： 1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐； 2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。 3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿

的想象力。三、主题内容：（一）集体活动：活动内容活动目标秋收忙 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。 2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。粮食成熟的季节 1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。 2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。快乐猜猜猜 1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。 2、培养好奇心，提高分析、联想能力。奇妙的水果树 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。好玩的番薯造型

家园种满稚嫩的庄稼,也许远离丰收的季节,但心里总装着一个秋天。

大班主题：丰收的季节

丰收季节

大班主题：丰收的季节教案

主题三：《丰收的季节》小结

主题三丰收的季节

大班主题活动“可爱秋天”

《丰收的季节》主题活动实施计划

大班主题丰收的季节

主题三《丰收的季节》

主题《丰收的季节》美术活动--秋天的农作物

幼儿园大班主题：丰收的季节

大班主题丰收的季节

大班主题教案丰收的季节(下)

幼儿园大班主题教案：丰收的季节

最新大班主题活动教案《丰收的季节(上)》

幼儿园大班下册主题教案：丰收的季节

春天丰收的季节

丰收的季节

主题三：丰收的季节(1)

大班主题教案：丰收的季节(上)