新版高中历史人教版选修1习题：2.2 “为秦开帝业”——商鞅变法

第2课“为秦开帝业”——商鞅变法

课时过关·能力提升

基础巩固

1.下图再现了商鞅到秦国后，秦孝公与商鞅促膝长谈，并决定重用商鞅进行变法的场景。某同学要为该图片命名，最恰当的选择应是()

A.强者的共鸣

B.弱者与强者的结合

C.殊途同归

D.知人善任

“强者”；秦孝公渴望改变秦国的落后局面，实现富

国强兵，也可谓“强者”。因此，A项是符合题目要求的正确答案。本题易错选C项和D项。秦孝

公和商鞅的“途”是相同的，都是要通过变法的形式实现国家的富强；D项仅从秦孝公方面考虑，忽略了商鞅。

2.公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。他这样做主要是因为当时的秦国()

A.度量衡不统一，市场经营混乱

B.重农抑商，奖励耕织

C.禁止从事商业，商人阶层消失

D.社会动荡，无法经商

343年秦国正处在商鞅变法时期，商鞅推行重农抑商的政策，该政策限制工商业发展，许多工商业者即使经商致富，也转向农业的经营。

3.“楚不用吴起而削乱，秦行商君而富强”，商鞅变法中，为实现富国而采取的主要措施是()

A.推行县制

B.重农抑商

C.废除井田制

D.奖励军功

富国”，主要是靠发展生产增加政府收入。商鞅重农抑商，奖励耕织，调动了广大农民生产

的积极性，使秦国的收入大量增加。

4.观察右图，从秦朝威武雄壮的兵马俑方阵我们不难想象到秦国军队的强大战斗力。秦国军人英勇作战，主要是为了() A.结束割据混战，实现国家统一

B.赢得战争，避免被别国兼并

C.早日结束战争，赢得时代和平

D.赢取军功，获得爵位和田宅

他们英勇作战的动力。

5.商鞅变法的法令公布后，生活在咸阳附近的某农民感到既兴奋，又恐惧。令他恐惧的法令条文最有可能是() A.废井田，开阡陌 B.重农抑商

C.统一度量衡

D.实行连坐法

6.商鞅变法的措施中，最能体现中央集权制萌芽的是()

A.废井田，开阡陌

B.奖励军功

C.废除“世卿世禄制”

D.推行县制

“中央集权”的含义:地方绝对服从中央。推行县制是中央加强对地方管理的重要手段。

7.商鞅在变法中制定了秦律，秦律的突出特征是()

A.强调社会和谐

B.倡导公平公正

C.维护农民利益

D.实行轻罪重罚

D项是符合题目要求的正确答案。

8.有学者认为，商鞅的强国之术堪称中国历史乃至世界史上最残酷和严厉的一种，是一次激进的国家主义试验。阅读材料，完成下列要求。

材料一能得甲首一者，赏爵一级，益田一顷，益宅九亩，一除庶子一人，乃得人兵官之吏。

——《商君书·境内》材料二令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……行之十年，秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记·商君列传》

(1)根据材料一，概括商鞅军事制度的特点，并分析其在秦国争霸过程中的作用。

(2)根据材料二，归纳商鞅法制思想的主要内容。这种法制思想在秦国实行的效果如何?

特点:奖励军功，对杀敌立功者重赏。作用:提高了秦军的战斗力，在对六国的战争中处于优势地位。

(2)内容:严刑峻法，邻里连坐。效果:建立了良好的社会秩序。

9.阅读材料，完成下列要求。

材料一宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。

有功者显荣，无功者虽富无所芬华。

——《史记·商君列传》材料二民本，法也。故善治民者，塞民以法……不刑而民善，刑重也。刑重者，民不敢犯，故

无刑也。而民莫敢为非，是一国皆善也。

——《商君书·画策第十八》(1)有人说，商鞅变法通过限制特权来追求社会的公平与公正。材料一是如何体现的?结合所学知识，指出保障这一思想实现的方式。

(2)材料二反映了商鞅怎样的治国思想?其出发点是什么?你如何评价?

体现:奖励军功，废除“世卿世禄制”。方式:立法和建立制度。

(2)思想:以法治国。出发点:维护秦国君主统治。评价:有利于建立中央集权；但严刑酷法会激

化社会矛盾。

能力提升

1.战国时期是我国封建制度的确立时期。商鞅变法的下列措施中，从根本上为封建制度的确立奠定基础的是() A.废井田，开阡陌 B.普遍推行县制

C.废除“世卿世禄制”

D.重农抑商

的形式承认土地私有，这就为封建制的建立奠定了经济基础。

2.商鞅在变法法令中规定:“民有二男以上不分异者，倍其赋。”以国家法令的形式把小家庭制固定化，主要是为了()

A.顺应时代发展潮流

B.保证政府的赋税收入

C.稳定农村社会秩序

D.显示政府的变法决心

3.某地出土了一件重要的文物方升(如下图)，器壁三面及底部均刻铭文，左壁刻:“十八年……大良

造鞅，爰积十六尊(寸)五分尊(寸)壹为升。”底部刻秦始皇二十六年诏书:“廿六年，皇帝尽并兼天下……乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。”从方升所刻铭文中我们能够断定()

A.商鞅是我国古代方升的发明者

B.秦统一后仍用商鞅规定的度量衡标准统一全国的度量衡

C.秦始皇对商鞅变法进行了修正

D.秦始皇完成统一后又在全国颁布了新的度量衡标准

“铭文”进行准确的理解。“大良造鞅……为升”和秦始皇二十六年诏书中的“皆明壹之”，证明秦始皇统一全国后，仍以商鞅所规定的度量衡标准统一全国的度量衡。

★4.阅读材料，完成下列要求。

材料“为田开阡陌封疆”是商鞅变法中的重要举措，对它的基本含义，史学界通常的解释是:废除井田制，承认土地私有，并允许土地自由买卖。其主要依据是《汉书·食货志》所记载的董仲舒之言:“除井田，民得买卖”“坏井田，开阡陌”。

历史上也有人认为“开阡陌”实际上是“置阡陌”，《汉书·王莽传》载区博之言:“(秦)故灭庐井而置阡陌。”《通典·食货典序》亦云:“(商鞅)隳经界，立阡陌。”

有当代学者认为“开阡陌封疆”指的是国家向农民授田之后，“设立阡陌封疆，不许私自更动”。

(1)上述材料表明，古往今来对“为田开阡陌封疆”有不同的解释，但这些解释又有本质的共同点，其本质的共同点是什么?

(2)商鞅的这一变法举措产生了怎样的历史影响?

承认土地私有。

(2)确立了封建土地私有制，激发了劳动者的生产积极性，给秦国的农业生产带来了生机，促进了秦国国力的增强。

高中历史 第二单元 商鞅变法单元学习总结 新人教版选修1

第二单元商鞅变法单元学习总结新人教版选修1 一、全面评价春秋战国时期的变法运动 1．从背景来看：春秋战国时期各诸侯国的变法运动，是生产力发展的结果，顺应了历史发展趋势。 2．从改革内容来看 (1)政治上：改善了吏治，大大削弱了旧贵族的特权。 (2)经济上：破坏了井田制，经济得到了进一步的发展。 (3)军事上：奖励军功，提高了军队的战斗力。 3．从改革的效果来看：因为各国政治经济发展的不平衡，因而效果各异。总体来说，这些改革不同程度地打击了奴隶主贵族，废除了旧的奴隶制政治、经济制度，使新兴地主阶级地位得到强化，为以后中央集权制的建立奠定了基础。 二、比较梭伦改革与商鞅变法 1．相同点 (1)目的上：都要改变原有的生产关系，在分裂割据中谋求发展。 (2)内容上：都有促进经济发展、等级划分、政权机构的规定，也涉及到风俗变革。 (3)特点上：都重视“法治”，削弱了旧贵族势力。

(4)影响上：都促进了本国的发展与进步。 2．不同点 (1)目的不同：梭伦改革旨在缓和矛盾，稳定城邦秩序；商鞅变法旨在富国强兵。 (2)内容不同：梭伦改革鼓励工商业发展，吸引公民参与国家管理；商鞅变法重农抑商加强对人民的严格控制。 (3)特点不同：梭伦厉行“法治”是为民主政治的需要；商鞅变法是为君主专制的需要。 (4)影响不同：梭伦改革促使雅典走上民主政治轨道；商鞅变法使秦国走上了中央集权的道路。 (5)性质不同：梭伦改革是奴隶主阶级缓解统治危机的改革，商鞅变法是地主阶级封建化的改革运动。 【例题】(2013·福建文综·41A)(节选)阅读下列材料，回答问题。 材料一故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战；民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾技巧之人无繁(多)，则欲国之无富不可得也。 ——摘自《商君书》 (1)据材料一，指出商鞅所采取经济政策的主要指导思想。 (2)据材料一，概括“事商贾”带来的危害。 [审题思路] 审题意：第(1)问，指出商鞅采取经济政策的主要指导思想，要依据材料一，总结材料的含义，做到概括。第(2)问，根据材料一的内容，来概括“事商贾”带来的危害。“事商贾”即做商人，即要考生回答，普通人做商人，对于国家的危害。 抓关键：由“国不农，则与诸侯争权不能自持也，则众力不足也”可知重农，由“苟能令商贾技巧之人无繁(多)，则欲国之无富不可得也”可知抑商。由此可知，其主要指导思想为重农抑商。第(2)问由材料中“民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也”即可得出答案。

人教版选修一：商鞅变法

C 、 4、 A 、 C 、 5、 A ． 6、 ①增加了国家收入②承认了土地私有③加速了井田制的瓦解④促进了封建生产关系的确立 A.①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 7、 在春秋战国时期，被统治者大量提倡的思想是 A.儒家 B. 道家 C.法家 D. 仁政 6、春秋战国时期，各国君王纷纷变法的直接动力是 A .生产力的迅速发展 B. 想称霸天下的欲望 C.阶级斗争非常尖锐 D. 东周王室日渐衰微 8、 春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是 A 法家政治改革主张的影响 B 封建土地私有制的发展 C 新兴地主阶级的推动 D 各国君主为巩固统治支持变法 9、 春秋战国是我国社会制度的变革时期，春秋与战国改革的不同之处主要是 A. 改革的内容不同 B. 改革的方式不同 C.改革的发动者不同 D.改革的结果不同 10、 春秋战国时期虽然战争频繁， 但为结束分裂混乱局面， 走向统一准备了条件。 其条件有： ①实现了区域性统一 ②促进了民族融合 ③变法中秦国强大 ④人民渴望统一 A 、①②④ B 、②③④ C 、①②③ D 、①②③④ 11、 最早动摇井田制，标志土地国有制开始瓦解的措施是 人教版选修 商鞅变法 1下列事件与春秋战国时期的社会现象相关的是①井田制的确立 ②铁农具和牛耕出现③新兴地主的出现④百家争鸣⑤频繁的争霸战争 A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ②③④⑤ 2、 春秋战国时期各诸侯国开展变法运动的深刻根源是 A.法家政治改革主张的影响 B.封建土地私有制的发展 C.新兴地主阶级的推动 D. 各国君主为巩固统治支持变法 3、 以下哪一项最能说明春秋战国时期的历史阶段特征： A 、是奴隶社会崩溃、封建社会形成时期 B 、是由分裂走向统一的时期 是民族融合大发展时期 D 、是文化科学空前繁荣时期 齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要 建立地主阶级专政 B 、发展封建经济 逐步承认土地私有 D 、消灭奴隶制残余 春秋和战国时期改革的不同之处主要是 改革的内容 B 、改革的方式 C 、改革的性质 D 、改革的成果 春秋后期，鲁国实行的初税亩和齐国实行的“相地而衰征”，其导致的后果是 C. 秦孝公 D. 秦惠文王 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望 ”。这主要是因为商鞅变法： B 、准许土地自由买卖 D 、规定按军功授爵赐田

【人教版】历史选修一：2.2《“为秦开帝业”-商鞅变法》课时作业及答案

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升训练 一、选择题 1.（2013·乐山高二检测）“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而循礼者不足多。” 该观点（） A.强调治国策略要随时代变化而改革 B.分析了夏商灭亡的根本原因 C.改革就要否定礼乐制度和古代传统 D.所说的“国”是当时的秦朝 2.商鞅变法的内容中，对秦国封建经济的发展起到明显推动作用的是（） ①重农抑商②奖励军功 ③废井田制④奖励耕织 A.①② B.③④ C.①②④ D.①③④ 3.（2013·安徽模拟）商鞅变法规定：民众“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。对材料理解准确的 是（） A.统治者重视民营手工业的发展

B.有利于杜绝奴隶存在 C.有利于封建小农经济的发展 D.禁止商业的发展 4.商鞅变法中推行下图所示标准器具的主要目的是（） A.加速商品经济发展 B.加强中央集权 C.巩固统一局面 D.为灭六国做好准备 5.（2013·宁波高二检测）商鞅变法的法令公布后，生活在咸阳附近 的某农民感到既兴奋，又恐惧。令他恐惧的法令条文最有可能是（）A.废井田，开阡陌 B.重农抑商 C.统一度量衡 D.实行连坐法 6.（2013·阜阳高二检测）商鞅变法中堪称我国两千多年封建官僚制 度开端的是（） A.废除井田制 B.建立户籍制 C.推行县制 D.统一度量衡 7.（2013·济南高二检测）毛泽东同志认为商鞅是“首屈一指的利国 富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者”。 说明商鞅是“理想主义者”的变法措施是（） A.废井田，开阡陌 B.刑不避大夫 C.连坐法 D.奖励耕织 二、非选择题

高中历史选修一商鞅变法测试题带答案解析教学内容

高中历史选修一商鞅变法测试题带答案解 析

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B. 社会阶层的分级变少，社会流动则变少 C. 社会阶层的分级变多，社会流动则变小 D. 社会阶层的分级变少，社会流动则变大 27．商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法未败”。造成这一历史现象的主要原因是 A.秦孝公大力支持变法 B.变法打击了奴隶主贵族的势力 C.变法得到新兴地主阶级的拥护 D.变法顺应时代发展的要求 二、综合题（题型注释） 28．历史上重大改革回眸 材料公元前338年，秦孝公去世，太子驷即位。前325年，嬴驷仿山东六国做法，亦自称为王，斯为秦惠文王。惠文王对商鞅有所顾忌，公子虔等一帮人就乘机捏造谣言向惠文王诬告“商君欲反”。于是，惠文王借此将对秦国有功的商鞅车裂而死，并族灭其家，以巩固自己的权力和地位。惠文王杀死与自己宿怨极深的商鞅，却在总体上保留了商鞅推行的政策，还对商鞅变法的部分措施予以调整、修改，比如对游说之士开禁，从而吸引了一批人才入秦，诸如公孙衍、张仪、魏章、司马错等魏人都能为嬴驷重用。这多少又可看作是对商鞅变法“矫枉过正”的一种反拨。 嬴驷在巩固权力之后，继承孝公遗志，东进攻魏。泰国不仅把魏国黄河以西的地盘全部吞并，而且在黄河的东岸建立了东进的前进阵地。公元前318年，魏、赵、韩、燕、楚五国联合攻秦，秦惠文王用司马错之策灭蜀。公元前313年，遣张仪自秦赴楚，诱使楚国绝齐。然后又设计诱使楚国冒险出兵攻秦，大败楚军解除了楚国对秦国本土和巴蜀的威胁。这样，秦国的关中、汉中、巴蜀连成一片，秦国对六国形成了居高临下的压迫形势，为后来秦王嬴政扫灭六国创造了有利条件。——杨志刚《千秋兴亡：秦朝》 （1）根据材料并结合所学知识，概括秦惠文王的为政措施。 （2）根据材料并结合所学知识，简述秦惠文王为政在秦国历史 上的作用。 29． 材料一宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以 差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬 华。谬力本业，耕织致栗帛多者复其身(免其徭役)；事末利及怠 而贪者，举以为收拏 (官奴婢)。 材料二商君相秦十年，宗宜贵戚多怒望者．……五月而秦孝公 卒，太于立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王 车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 ——《史记·商君列传》 请回答： （1）请指出材料一中所谈到的商鞅变法中两个重要措施，并谈 谈它们对后世历史发展的重大影晌。 （2）据材料二，导致商鞅悲剧结局的原因是什么？你从中有何 认识？ 30．阅读下列材料,回答问题。 材料一民本，法也。故善治者，塞民以法……不刑而民 善，利重也。刑重者，民不敢犯。故无刑也。而民莫敢为非。 是一国皆善也…… ——《商君书·画策第十八》 材料二宗室非有军功论，不得为属籍。明单卑爵秩等级，各 以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无 所芬华。 一一《史记》卷六十八《商君列传》 材料三商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌篇章。作为战 国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模 大、措施全、历时久、推行力度大，从而收到大的成效，取得 大的成功，不但帮助秦国走上了富国强兵的正确道路，为秦国 日后统一天下莫定了基础，而且也在很大程度上改变了中国历 史发展的面貌。 ——《中国古代史资料》 请回答： （1）材料一反映了商鞅怎样的治国思想？其出发点是什么？你 如何评价？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4

全国各地高考历史选修题汇编(含答案及解析)

普通高等学校招生全国统一考试（新课标1） 45.(15分)历史上重大改革回眸 材料 从秦朝铸造“半两”钱开始，铜币主要以重量为名。汉代的“五铢”钱，“重如其文”，直到隋代，都被视为标准性的钱币，由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末，劣币盛行，“千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤”。币值混乱、影响流通。针对这种情况，武德四年（621）唐高祖下诏铸“开元通宝”钱，即在钱币上铸“开元通宝”字样（或识读成“开通元宝”），大小仿汉“五铢”，称作一文，亦称一钱，每十钱重一两，“新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之”。这成为衡法由十六进位制度变为十进位制的关键，“钱”取代“铢”成为“两”以下的重量单位，此后历代钱币均称“通宝”或“元宝”，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制，如“熙宁通宝”“光绪元宝”等。 ——摘编自彭信威《中国货币史》等（1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。（9分） 【答案】 （1）推动了衡法向十进位制转变；不再直接以钱币重量体现币值。（6分） （2）终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系；币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条件；方便了流通，有利于商品经济的发展；为年号钱的出现奠定了基础。（9分） 【解析】 试题分析：第（1）问“唐代币制改革的主要内容”，从材料中归纳概括即可，材料信息“这（铸造开元通宝）成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键”、“钱币上不再标识重量”等可归纳为推动了衡法向十进位制转变、不再直接以钱币重量体现币值等。 第（2）问“唐代币制改革的意义”，材料信息“‘钱’取代‘铢’成为‘两’以下的重量单位。此后历代钱币均称‘通宝’或‘元宝’，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制，如‘熙宁通宝’‘光绪元宝’等”可归纳出“终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系”“为年号钱的出现奠定了基础”等。依据所学知识可从“币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条件”、“方便了流通，有利于商品经济的发展”等角度补充。 【题文】 46.（15分）近代社会的民主思想与实践 材料一 此次中国共产党发表之宣言（指《中共中央为公布国共合作宣言》），即为民族意识胜过一切之例证。宣言中所举诸项，如放弃暴动政策与赤化运动，取消苏区与红军，皆为集中力量，救亡御侮之必要条件……对于国内任何派别，只要诚意救国，愿在国民革命抗敌御侮之旗帜下共同奋斗者，政府自无不开诚接纳，咸使集中于本党领导之下，而一致努

高中历史选修一商鞅变法测试题带答案解析

商鞅变法 一、选择题（题型注释） 1．《史记》曾记载“商君相秦十年，宗室贵戚皆怨望。”根据上文所述，分析为何会有如此现象( ) A.商鞅变法时，下令将贵族的土地全部没收 B. 商鞅变法时，以军功授田定爵位，使得贵族无法享受既有的特权 C. 商鞅变法时，实施“保甲制度”和“连坐法”，用以控制贵族 D. 商鞅变法时，鼓励平民努力耕织，奖励生产，使贵族无法从事工商业 2．商鞅变法奖励军功，实行“二十等爵制”，有利于( ) ①打击旧贵族的特权②强化对基层的管理③发展封建经济④提高军队战斗力 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 3．世人对战国时期秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，造成这一印象的主要原因是商鞅变法采取（） A．奖励军功 B．奖励耕织 C．焚烧诗书 D．什伍连坐和告奸制度 4．“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取，行之两岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于（） A. 有利于推动土地私有制度以调动劳动者积极性 B. 有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制 C. 有利于增加户口数以提高政府的赋税收入 D. 有利于刺激士兵斗志以增强军队的战斗力 5．春秋战国时期，社会变革的根本动力是 ( ) A．周王室衰微 B．宗法分封制破坏 C．生产力提高 D．争霸战争的需要 6．我国的古代改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职，张居正因变法而死后被抄家。由此得出的最主要结论是( ) A．改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果 B．改革有风险，改革者应注意保护自己 C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神 D．改革应对反动势力进行彻底镇压 7．《汉书?食货志》载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故……”文中所说的“本”，表现在商鞅变法的措施中是 A.奖励军功，按军功授爵 B.废分封，行县制 C.实行什伍、连坐制度 D.奖励耕织 8．商鞅曾说：“治世不一道，便国不法古。”其实质作用是( ) A．对地主阶级的批判和否定 B．为地主阶级专政提供条件 C．肯定了公田私田化的现象 D．为秦统一六国奠定了基础 9．“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。”材料提供的关于商鞅变法的信息有（） ①除旧布新②关注民生③国富兵强④最为彻底 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 10．“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主张实质上是( ) A．商鞅变法的指导思想 B．歌颂商鞅变法的成效 C．符合时代潮流的思想 D．反对变法的因循守旧思想 11．商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是A．重农抑商 B．统一度量衡 C．迁都咸阳 D．按军功授爵 12．“商鞅虽死，秦法未亡”主要是因为 A、变法彻底 B、赢得民心 C、与时俱进 D、仁义致远 13．商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响，从社会进程的 发展来看，其最主要的表现是（） A.改变了单一的生活方式 B.促进了封建化进程 C.增强了国家的综合国力 D.加速了民族的融合 14．“历史意见”指的是在那制度实施时代的人们所切身感受而发出的意见。 这些意见，比较真实而客观，待时代隔得久了，该项制度早已消失不存在， 而后代人单凭后代人自己所处的环境和需要来批评历史上以往的各项制 度，那只能说是一种时代意见。下列属于时代意见的是 A.“商鞅相孝公，为秦开帝业”（东汉·王充《论衡》） B.（实行均田制）“国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者不可较数”（北 魏·杨炫之《洛阳伽蓝记》） C.（王安石变法）“舍是取非，兴害除利，名为爱民，其实病民，名为益国， 其实伤国”（宋·司马光《乞去新法之病民伤国者疏》） D.（以皇帝名义“诏定国是”，其目的是）“以变法为号令之宗旨，以西学 为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋 向乃定。”（梁启超《戊戌政变记》） 15．商鞅的“商”姓来源于（） A．祖先姓氏 B．出生地 C．封地 D．官 职 16．商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公 孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人 去其所易无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱 不生也。”对“轻罪重罚”评价错误的是： A、刑法严酷，给人民带来了极大的痛苦 B、树立了变法的权威 C、给了守旧势力反对变法的借口 D、从长远来看，有利于国家的稳定 17．吴起在楚国变法时宣布封君子孙传三世即收其爵禄，裁撤无用、不急 的官，并迁徙部分贵族到边远地区从事开发。这些措施（） ①适应了集权统治的需要②反映了法家思想在楚国 盛行 ③易遭到世袭贵族的反对④有利于楚国边远地区的 开发 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．战国时期，百家争鸣，人才辈出。得人才者，得天下。商鞅在秦国变 法，着重选拔、储备的人才是 A．能征善战的兵将，从行伍中选拔 B．经济发展的能人，能提高耕织技术水平的技术人才 C．熟读儒家经典，有经邦济世管理国家的人才 D．文学之士，能舞文弄墨，制造变法舆论的文士 19．在一次探究课上，四名学生分别分析了秦王嬴政灭六国，实现统一的 根本原因。你认为谁的表述最准确 A．商鞅变法比较彻底，秦具备统一的实力 B．秦王嬴政广罗人才，统 一战略得当 C．战国末期诸侯国减少，局部实现统一 D．社会生产力不断提高， 各地联系加强 20．商鞅变法强制推行一夫一妻的小家庭政策，主要是为了 A．革新中国婚姻制度 B．增加政府财政收入 C．打击旧贵族势力 D．发展农业生产 21．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出：“‘旧染污俗’代表了 历史沉积中的丑陋一面……而革新政治又是与风气的改良紧密联系在一 起的。”下列体现了这一点的有 ①商鞅变法②孝文帝改革③明治维新④辛亥革命 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 22．战国时，荀子游访秦国后，在《强国篇》中谈到：秦民风淳朴，官 吏忠于职守，士大夫效忠公室，朝廷办事效率高，“故四世（自秦孝公 起的四位国君）有胜，非幸也，数也”。荀子的观点可以说明（） A.秦国的四位国君很有作为，秦的强盛是必然的 B.秦国军事上的胜利是偶然因素所致 C.由于秦国统治政策得当，其强盛成为形势发展的必然 D.封建经济发展是秦国强盛的根本原因 23．秦国在正式变法前，秦孝公主持就是否变法问题进行争论，商鞍针对 当时守旧势力的观点进行针锋相对的辩驳，下列观点属于他的是（） A．利不百，不变法；功不十．不易器 B．民贵君轻 C．有能则举之，高予之爵，重予之禄 D．治世不一道，便国不法舌 24．商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是 A.废井田，开阡陌 B.奖励军功 C.废除“世卿世禄制” D.建立县制 25．“三代不同礼而王，五伯不同法而霸”“治世不一道，便国不法古”。 上引言论应该是 A.商鞅用以支持自己变法的重要依据 B.旧贵族反对商鞅变法的理 论基础 C.战国时期儒家学派的政治主张 D.西周对夏商两朝历史经验 的总结 26．社会阶层是指社会上分成不同地位高下的阶层，如贵族、努力等。社 会流动是指不同阶层出身者可以因为后天因素而转换成另一个阶层，如贫 民可以因为努力而变成官员。社会流动变大的意思是指不同阶层的人转换 另一个阶层的可能性变大。若以此概念来分析春秋战国的历史变动，下列 叙述正确的是( ) A.社会阶层的分级变多，社会流动则变大 B. 社会阶层的分级变少，社会流动则变少 C. 社会阶层的分级变多，社会流动则变小 D. 社会阶层的分级变少，社会流动则变大 27．商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法未败”。造成这一历史现象的主要 原因是 A.秦孝公大力支持变法 B.变法打击了奴隶主贵族的势力 C.变法得到新兴地主阶级的拥护 D.变法顺应时代发展的要求 第1页共8页◎第2页共8页

高中历史选修1课时作业3：第二单元 商鞅变法

单元检测(二) (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共48分) 1.春秋战国时代铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括() A.促进井田制的瓦解 B.导致地主阶级兴起 C.强化了周王室的统治 D.引发改革变法的时代风潮 『答案』C 『解析』井田制的瓦解，动摇了西周奴隶制的经济基础，瓦解了西周奴隶制王朝的统治。 2.战国初年，我国原有的宗法统治秩序已经瓦解，主要是因为它直接受到了() A.诸侯争霸的冲击 B.生产力发展的冲击 C.百家争鸣的冲击 D.变法改革的冲击 『答案』A 『解析』诸侯争霸直接破坏了原有的礼乐秩序，使以宗法制为主要纽带的分封制趋于瓦解。 3.春秋后期，鲁国实行的初税亩和齐国实行的“相地而衰征”，其导致的后果是() ①增加了国家的收入②承认了土地私有③加速了井田制的瓦解④促进了封建生产关系的确立 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 『答案』A 『解析』当时改革的目的是增加国家的收入，但客观效果是承认了土地私有，加速了井田制的瓦解，同时也促进了新的生产方式——封建生产关系的确立，其中④比较难理解，易漏选。 4.战国时期各国变法与春秋时期各国改革的最本质不同在于() A.出现的根本原因 B.代表的阶级利益 C.产生的社会影响 D.改革的具体措施 『答案』B 『解析』注意题干中的“本质”。战国时期各国变法代表的是新兴地主阶级的利益；而春

秋时期各国改革代表的是奴隶主阶级的利益。 5.下列对“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其理”的理解，最准确的是() A.加强对人民的控制 B.建立专制主义中央集权制度 C.对人民宽刑薄赋 D.根据时代的变化进行改革 『答案』D 『解析』从材料中的“不法其故”“不循其理”可以看出，这一思想家反对因循守旧，主张根据时代的变化进行改革。 6.商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要适应了() ①新兴地主阶级的要求②自耕农阶层的要求③奴隶主阶级的要求④商人阶层的要求 A.①② B.③④ C.①③ D.①④ 『答案』A 『解析』“废井田，开阡陌”使新兴地主和自耕农对土地的所有权在法律上得到了认可，得到了他们的拥护和支持。 7.世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关() A.奖励军功 B.奖励耕织 C.焚烧诗书 D.什伍连坐和告奸制度 『答案』D 『解析』秦国人实行什伍连坐和告奸制度，加强了人们的防范心理。因此，D项符合题目要求。 8.商鞅变法推行的“军功爵制”所产生的影响有() ①使统治集团内部构成发生重大变化②削弱了宗室贵族的势力③形成了新的经济基础 ④提高了秦国军队的战斗力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 『答案』B 『解析』商鞅变法规定按军功的大小授予爵位，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，使军功地主进入统治集团行列，这就客观上削弱了宗室贵族的势力，同时也提高了军队的战斗力。

高中历史选修材料题专项训练

高中历史选修材料题专项训练 选修一《历史上的重大改革回眸》 1、阅读材料，回答问题 公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，他开办了手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。 （1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？ （2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？ 2、梭伦改革和商鞅变法是古代东西方比较典型的改革。阅读下列材料： 材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇不有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励国外技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权……鼓励橄榄油出口。材料二设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。 请结合所学知识回答： （1）依据材料，概括两次改革内容所涉及的共同方面。其目的分别是什么？ （2）两次改革对本国经济发展和政治体制各产生了什么影响？ 3、中外历史上的许多重大改革，往往通过限制、冲击原有特权的方式来追求社会的公平与公正。请回答： （1）试从商鞅变法、王安石变法和梭伦改革的措施中各举一例，说明他们是怎样限制特权、追求社会公平与公正的？ （2）上述改革都遭到了旧势力的强烈反对，商鞅被车裂而死，王安石被罢官，梭伦被迫到国外游历。作为一个改革者，应该具备什么样的素质？ 4、王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。 材料一今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，

高中历史单元测评2商鞅变法新人教版选修1

高中历史单元测评2商鞅变法新人教版选修1 (时间：60分钟分值：90分) 1．(15分)阅读下列材料，回答问题。 材料一普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 ——《诗经·小雅·北山》材料二有渰(yǎn，云兴起的样子)萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。 ——《诗经·小雅·大田》材料三赵孝成王(前265——前245)时，秦国出兵攻赵，赵求救于齐，齐国则要求以长安君做人质为出兵的条件。赵太后爱子心切，坚决反对。左师触龙于是劝谏太后。《战国策·赵 策》记载了他们的对话：“‘今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？’曰：‘无有。’曰：‘微独赵，诸侯有在者乎？’曰：‘老妇不闻也。’” “岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。” (1)材料二与材料一相比，反映了一种怎样的新变化？原因是什么？(7分) (2)结合上面问题和所学知识，分析说明春秋战国时期新变化出现的进步意义。(8分) 【解析】第(1)问，材料二与材料一相比，反映的是井田制崩溃，封建土地私有制逐渐确立；原因结合所学知识回答。第(2)问，可根据上述问题和所学知识分析其进步意义。 【答案】(1)新变化：井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐渐确立。原因：春秋时期铁制农具和牛耕的使用提高了社会生产力。 (2)春秋战国时期正处于奴隶制瓦解、封建制形成的大变革时期。这有利于新兴地主阶级的崛起和封建经济的发展，并推动了各国变法改革运动的兴起。 2．(15分)阅读下面材料，回答问题。 材料赵国本是晋国异姓卿大夫，属三晋之一，公元前403年周威烈王正式承认韩、赵、魏为诸侯。而此时，魏国因魏文侯、李悝变法早已成为战国初期的强国。它占领河西地，又越赵国占领中山，形成了对赵国的包围。于是，在正式成为诸侯的同年，赵烈侯在相国公仲连的支持下，起用荀欣、徐越、牛畜等人进行改革。 烈侯以荀欣为中尉，“选练举贤，任官使能”，力图形成严格有效的官僚体系。以徐越为内史，节财俭用，用以富国，宽减民力。又接受牛畜建议，“以仁义，约以王道”反对穷兵黩武，用儒家仁义礼治教化民众。同时制定国律，明确法令。 改革颇有成效。烈侯死后，敬侯承继功业，赵国得以“兵不倾于敌国，地不亏于四邻。内无君臣百官之乱，外无诸侯邻国之患”。但这次改革很不彻底，突显儒家“王道”思想对

人教版高中历史选修1[01知识点整理及重点题型梳理]商鞅变法

人教版高中历史选修一 知识点梳理 重点题型（常考知识点）巩固练习 商鞅变法 考点解读 考点提示 商鞅变法 知识经纬 知识清单 改革变法风潮与秦国历史机遇 【历史上重大改革回眸专题之商鞅变法 369634 商鞅变法的历史背景】 1.春秋战国时期社会的剧烈变化 春秋战国是中国历史上大动荡、__①__的重要时期，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本性的变化。 （1）社会经济方面的变化 农业发展：铁农具和牛耕出现并逐步推广，兴修水利，农业生产有较大发展。 手工业技术进步：冶铸、纺织、漆器工艺等都有新成就。 商业日趋活跃：邯郸、临淄、宛、陶等城市成为繁荣的商业中心。 阶级关系变化：____②____确立旧贵族势力开始向新兴地主转变，出现自耕农等新的阶层。 （2）政治方面的变化 经济基础的变化，必然带来上层建筑的改革。战国时期，社会的发展要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制。以选贤任能、奖励军功来改革世卿世禄，以实行俸禄制来取代封邑制，以中央集权制来代替君主与贵

族联合执政。达到这些目的的最有效途径是变法改革。 （3）军事方面的变化 春秋时期的战争以争霸为主；战国时期主要是兼并战争。为了在战争中把握主动，各国都致力于变法改革，努力发展生产，增加人口，扩充实力。为达到富国强兵的目的，很多国家都进行了改革变法。 （4）文化领域的变化 在文化领域，私人讲学风气兴起，民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局。思想文化领域呈现繁荣景象，儒家、道家、墨家、法家等学派陆续诞生，___③___出现的热烈局面。其中，提倡顺应形势进行变革，主张以法治国的法家学说，最合乎当时社会发展的需要，成为各国推行变法改革的思想理论武器。 2.风起云涌的改革和变法 （1）各国的改革与变法 a春秋时期的变革 齐国的管仲改革：大力发展农工商业，整顿和发展军备，改革赋税制度。采取“相地而衰征”的政策，承认了私人对土地的所有权。 鲁国实行“初税亩”，公开承认了___④___。 b战国时期变法改革潮流的出现 进入战国时期，各国统治者都希望通过变法改革实现富国强兵，达到对内巩固统治，对外争取兼并战争胜利的目的。于是变法改革成为一股强大的时代潮流，在各国蓬勃兴起。 c战国时期的重要变法有：魏国的李悝变法；楚国的吴起变法；齐国、赵国和韩国等也陆续进行了变法改革。 （2）共同点 目的：___⑤___ 措施：承认土地私有，发展农业生产；强化国家职能 指导思想：法家 3.处在十字路口的秦国 （1）秦国的社会状况：偏居关中；文化落后；国君集权；民风质朴。 （2）秦孝公的励精图治。 “为秦开帝业”——商鞅变法 1.公孙鞅入秦 2.商鞅变法的措施 （1）经济措施：“废井田，开阡陌”；___⑥___，奖励耕织；统一度量衡。 （2）军政措施：___⑦___，按军功授爵；严禁私斗；废除“世卿世禄制”；建立户籍制度，实行连坐；推行县制；“燔诗书而明法令”；移风易俗。 富国强兵的秦国——商鞅变法的意义 1.商鞅变法的结局 公元前338年秦孝公去世，秦惠文王即位。秦惠文王的亲信诬告商鞅谋反，惠文王下令发兵捕拿商鞅。商鞅兵败被杀，尸体在咸阳被车裂示众，为变法献出了自己的生命。 商鞅本人虽死，但他“废井田”、“开阡陌”、“重农桑”等改革措施却保留下来，新的生产关系和设县、什伍户籍等政治体制也在秦国确立，再也无法动摇了。 2.作用： 政治上，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，开始了___⑧___建设；经济上，从根本上改变了旧的生产关系，确立了土地私有制，激发了劳动者的生产积极性，促进了秦国的农业生产；军事上，极大地提高了秦国军队的战斗力，为秦国对外兼并战争取胜和战略发展创造了有利条件。 总之，它废除了旧制度，创建了适合社会经济发展的新制度；推动了秦国社会的进步、促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。 3.局限： 原因：商鞅变法处在一个新旧历史交替时期，新旧势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性。 表现：轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限（承

(word完整版)高考历史《选修1：历史上重大改革回眸》例题

高考历史《选修1：历史上重大改革回眸》例题1．(2018·海南卷单科历史)[选修1：历史上重大改革回眸](15分) 材料710年，唐睿宗李旦登基，改年号为“景云”。其时，吐蕃、突厥、契丹等与唐关系紧张，以前采取的临时任命将领率兵出征的办法，已难以应对边境危机。景云二年，唐朝派出河西节度使，募集军队，驻守河西走廊，“自此始有节度之号”。同年，改变以前朝廷临时遣使分“道”巡察地方的办法，设置十三道按察使，驻地相对固定，大多由所在地行政长官兼任，代表朝廷纠举、处理所在道的州、县官员违法乱纪行为，“风俗一变”。712年，唐玄宗正式即位，随后十余年间，节度使制度在边境地区广泛推行，十三道增为十五道。这些制度成为“开元盛世”的重要保证，也给唐玄宗晚年的政治动荡埋下了隐患。 ——摘编自白钢主编《中国政治制度通史》等 (1)根据材料，说明唐代景云年间改革的目的。 (2)根据材料并结合所学知识，简析唐代景云年间改革的影响。 【解析】(1)唐代景云年间改革的目的，据材料“吐蕃、突厥、契丹等与唐关系紧张”“已难以应对边境危机”，可得出应对边防危机；据材料“代表朝廷纠举、处理所在道的州、县官员违法乱纪行为”，可得出整顿地方吏治。 (2)唐代景云年间改革的影响，据材料“派出河西节度使，募集军队，驻守河西走廊”，改变“以前采取的临时任命将领率兵出片的办法”，可得出形成新的边防体制；据材料“改变以前朝廷临时遣使分‘道’巡察地方的办法，设置十三道按察使，驻地相对固定，大多由所在地行政长官兼任”，可得出促时监察体制完善；据材料“这些制度成为‘开元盛世’的重要保证”，可得出促成“开元盛世”；据材料“也给唐玄宗晚年的政治动荡埋下了隐患”，可得出节度使掌握兵权成为“安史之乱”爆发的一个原因。 【答案】(1)目的：应对边防危机；整顿地方吏治。 (2)影响：形成新的边防体制；监察体制完善；促成“开元盛世”，节度使掌握兵权成为“安史之乱”爆发的一个原因。 2．(2018·江苏卷文综历史) [历史上重大改革回眸] 戊戌变法时期，改革科举制度的主张引起了较大的社会反响。阅读下列材料：材料一梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他的上中下三策从

【原创精品】高中历史人教版选修1历史上重大改革回眸第一单元第2课商鞅变法

【原创精品】高中历史人教版选修1历史上重大改革回眸第 一单元第2课商鞅变法 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、材料分析题 1．阅读材料，完成下列要求。 材料商鞅到秦国时，通过秦孝公的亲信景监见到了孝公。开始两次，商鞅向孝公讲述学尧舜等帝王之道，孝公听得直打磕睡。商鞅走后，孝公对景监生气地说：“你的客人大言迂腐，怎能用他呢？”景监责备商鞅，商鞅要求再见孝公。这一次商鞅向孝公讲了称霸之道。孝公听了很满意，又要求见商鞅。孝公对商鞅讲述的富国强兵之道听得津津有味，不自觉地移动双膝凑近商鞅，一连谈了几天都不厌烦。请回答： （1）根据材料和所学知识，分析秦孝公对尧舜的帝王之道不感兴趣，而对称霸之道感兴趣的原因。 （2）根据材料和所学知识，指出商鞅给秦孝公提出的建议。 2．阅读材料，完成下列要求。 材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。 材料二设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位；立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵……全国划分41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职……凡从事“本业”者……免除一4-分的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。 材料三当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。然而，同情平民者的估计是较为可靠的……所以我们必须认为攻讦梭伦之说是错误的。 ——亚里士多德关于梭伦改革的论述 （1）根据材料一、二和所学知识，概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及的问题。

2017-2018学年高中历史选修1专题质量检测：(二) 商鞅变法 Word版含解析

专题质量检测（二）商鞅变法 (时间：50分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共40分) 1．春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的变化是( ) A．社会经济的变化 B．统治方式的变化 C．社会性质的变化 D．思想文化的变化 解析：选C　本题考查学生的分析理解能力。春秋战国时期新旧制度交替之际， A、B、D三项只是社会性质变化的具体表现，C项是具有决定性意义的变化。 2．商鞅提出：“治世不一道，便国不必法古。……当时而立法，因事而制礼。”其主张得到秦孝公的支持，秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是( ) A．增强秦国国力 B．商鞅的主张符合法家思想 C．奴隶社会向封建社会转变的大势所迫 D．借变法打击贵族势力，巩固统治 解析：选A　本题考查学生分析理解问题的能力。秦孝公面对诸侯争霸的局面，任用商鞅变法的主要目的就是实现富国强兵以便在争霸中处于优势地位，从而巩固自己的统治。 3．在商鞅变法中，堪称我国两千多年封建官僚制度开端的是( ) A．废除井田制 B．建立户籍制 C．推行县制 D．统一度量衡 解析：选C　封建官僚制度主要是指地方服从中央，中央对地方官吏垂直管理的制度，始于商鞅变法中郡县长官由国君任免的规定，故选C。 4．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关( ) A．奖励军功 B．奖励耕种 C．焚烧诗书 D．什伍连坐制度 解析：选D　因为秦实行“什伍连坐”，所以人际关系比较淡薄，怕被连累；因为实行“告奸制度”，也使人们之间的关系“好生分”。 5．商鞅变法时制作“商鞅铜方升”标准器，秦王嬴政统一六国后，又加刻诏书发到地方，其主要影响是( ) A．促进了秦朝经济的发展 B．有利于加强集权，巩固统一

人民版选修1第二单元《商鞅变法》word学案

第二单元 商鞅变法 班级 姓名 课标要求： 1．知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征； 2．商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点； 3．商鞅变法的历史作用。 课时：2课时 教学过程： 一、商鞅变法的背景： 1、春秋战国时代背景： 请结合材料，并依据教材内容，从经济、政治、军事、思想方面思考春秋战国是个怎样的时代？ 材料一： 材料二： 材料三：春秋战国时期，学术思想空前发达。当时学派很多，主要有十个学派：儒家、 到家、法家、墨家、名家、阴阳家、纵横家、杂家、农家、小说家、，和为十家，对后世影响深远。

2、风起云涌的变法运动 在春秋战国时期，为了实现富国强兵，掀起了风起云涌的变法运动，请举例说明。 3、秦国存在机遇和挑战 有利条件： 不利条件: 4、商鞅变法的目的： 性质： 二、商鞅变法的内容： 仔细阅读相关的材料，结合课本内容思考：材料分别反应了商鞅变法的什么措施？各对秦国的崛起起到什么作用？并完成表格。 材料二秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度：庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。 材料三孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲材料四令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。谬力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，臵令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。服，获楚魏之师，举地千

高中历史选修一高考题

历史上重大改革回眸 一、选择题 1．亚里士多德在《雅典政制》中说，雅典议事会的成员由400人改为500人，每（地区）部落出50人，而在以前，每（血缘）部落则出100人。上述变化发生于 A．梭伦改革前B．梭伦改革时期 C．克利斯提尼改革时期D．伯利克里人首席将军期间 2．下列有关古代雅典民主政治的说法，正确的是 A．开创了政党政治的先河B．城邦公民享有民主权利 C．自由民和奴隶都享有公民权D．公民通过代议制方式行使权利 5．迪奥普斯一家住在梅加腊，公元前588年他想举家迁居雅典并取得公民权。根据当时雅典的政策，他要达到该目的应该具备的条件是 A．有一定的收入 B．有选举权和被选举权 C．有大量的土地 D．有高超的手工技术 3．下列各项，作为中国奴隶制开始瓦解标志的是 A．使用铁器和牛耕B．鲁国实行按亩收税 C．商业繁荣，城市兴起D．商鞅变法，废井田、开阡陌 4．春秋时期，鲁国实行税亩制的目的是 A.增加国家赋税收入 B.确立贵族土地私有制 C.增加地主租税收入 D.确立国家土地所有制 5．商鞅变法功不可没，但他本人却被贵族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直接损害贵族利益的是 A．重农抑商B．统一度量衡C．迁都咸阳D．按军功授爵 6.孝文帝改革前夕，北魏面临的社会形势主要有①实行宗主督护制严重影响了封建国家的赋税收人②赋税征收严重不均，农民负担重③民族矛盾日渐突出④冯太后崇尚“汉法” A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 6．下列关于北魏均田制的表述，正确的是 A.受田农民可以纳绢代役 B.加速了北方各族封建化的进程 C.有利于商品经济发展 D.一直延续到北宋 7．北周鲜卑大臣豆卢勣自愿弃官去学儒家经典，皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于汉文化的原因是 A．商鞅变法B．王安石变法C．孝文帝改革D．张居正改革 9．北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北 魏迁都洛阳的根本目的是 A．解决平城粮食供应困难 B．革除阻碍改革的保守势力 C．防止北方少数民族柔然的骚扰 D．加强对中原地区的统治 8．北魏孝文帝迁都洛阳后，龙门石窟佛像造型逐渐呈现汉化的风格。这反映了A．佛教的传入B．疆域的扩大 C．民族的融合D．全国的统一 9．公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还余大半；到王安石变法前两年，