浅说英语词汇快乐学习法

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作者：桑智琴

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2010年第07期

摘要：词汇教学贯穿整个语言学习的过程。词汇学习的质量直接影响学生的学习兴趣和

学习效果。本文介绍了词汇的五种有效教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语词汇。

关键词：直观法；语境法；英文释义法；游戏法

中国分类号：.1 文献标识码：文章编号：1992-7711（2010）4-034 -01

词汇学习贯穿整个语言学习的过程。一定的词汇量是顺利进行听，说，读，写等语言活动的基础。牛津英语教材词汇量大，这给老师的教和学生的学带来了很大的困难。老师抱怨教不

了，学生抱怨记不住。

那么学好词汇有简单有效的方法吗？回答是肯定的：有。只要我们老师做一个有心人，在课堂教学中把单纯的枯燥的词汇教学变成学生认识新东西，接触新事物的过程，变成参与各种

活动的过程，学生就会乐于学习单词，从而提高学生学习英语的积极性，提高学习效率。

词汇教学不是一味的告诉学生它的音、形、义，再反复朗读，直至会背，会默写。经常用一种方法教词汇容易使学生感到乏味，失去学习兴趣，我们要经常变换呈现的方式，给学生新鲜感，要能充分调动学生学习词汇的积极性。我们可以采用以下方法来进行词汇教学：

一、用直观法教词汇

利用实物，图片等直观教具可以辅助词汇教学，可以帮助学生将一些生活中常见的实物名称和英语词汇直接联系起来，有助于培养学生用英语思维的能力。如学习了学科名称后可以让学生将课表用英语表达出来，可以用英语写出自己的作息时间表，可以用小贴士贴上家具名称等。“What’s this? It’s a lemon. Are they all lemons?”这是一个小学生就会的简单的英语对话。我们可以利用实物或图片让学生运用这个对话反复操练所学的水果名词。“Is this a pen? Yes, it is. No, it’s not.”我们可以用这个对话让学生学习操练身边的学习用品的名词。这样既避免了读单

词的枯燥，又能反复练习发音，便于纠正口音上的错误。简单有效的对话能激发学生学单词的兴趣。

我们也可以通过模拟，示范动作来呈现新词汇。如open the door, open the fridge, turn on the light, turn on the fan,边说边做，让学生体会两个“开”的区别。