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沈阳化工大学电工学2011-2012学年一学期课程名称期末考试试卷(2卷)

《电工学》试题试卷(二)

开课学院：信息工程学院类别：统招

考试性质：考试课程号：1510042001

适用学期：2011-2012（一）共（4）页适用班级：过控09级、油气09级、热能09级、理力0901、应化10级、应化精细10级考试时间：60分钟

总分

一二三四 100

一、单选题（10小题，共20分）

1．稳压管稳压电路是利用稳压管的（）性质来工作的。

A 、单向导电性

B 、充放电作用

C 、电流放大作用

D 、反向击穿特性

2．电路如下图所示，a 点电位为（）

A 、 1V

B 、 2V

C 、 3V

D 、 4V

3 ）状态

A 、稳压

B 、反向击穿

C 、导通

D 、截止

4．对称三相电路，? 形联接负载阻抗Z =8+ j 6Ω，电源线电压为220V ，则三相负载总功率为（）

A 、11616W

B 、3871W

C 、8712W

D 、14520W

5．电路如下图所示， a 、b 两端的等效电阻R ab =( )

A 、 150Ω

B 、 50Ω

C 、 100Ω

D 、 200Ω

50Ω

80Ω c

d 100Ω

30Ω 60Ω O U 5V

1VD

2V 1

6．某电感线圈等效电阻R=1Ω，电感L=0.5H，接于电流i(t)=52sin(2t -15°)A的电流源两端，则此电感线

圈两端的电压为( )

A、u(t)=10 sin(2t +30°)V

B、u(t)=10 sin(2t +60°)V

C、u(t)=52sin(2t +30°)V

D、u(t)=52sin(2t -45°)V

7．关于射极输出器的特点下列说法不正确的是（）

A、输出电压与输入电压同相，但大小相差很多

B、输入电阻高

C 、电压放大倍数小于而且接近于1

D、输出电阻低

8．电路如下图所示，电流I=（）

A、1A

B、8A

C、10A

D、11A

9．已知电压u =2202sin(314t +40°) V，电流i =102sin(314t－20°)A，可以得到( )

Ａ、电流超前于电压60oＢ、电压超前于电流60o

Ｃ、相位差为20oＤ、相位差为40o

10．下列关于三相对称电压的说法，正确是( )

A、三相对称电压完全相等

B、三相对称电压对应的相量相等

C、三相对称电压仅相位相等

D、三相对称电压仅频率相等

二、填空题（10小题，共20分）

1．晶体三极管有两个PN结，分别是发射结和（）。

2．两个正弦量反相，说明两个正弦量的相位差为（）。

3．在纯电阻正弦交流电路中，已知端电压V

u，电阻R=10Ω，那么电流i =（）。

14π

314

sin(

)6/

4．在正弦交流电路中，已知流过电容元件的电流I=10A ，电压V

28t

u=，电容C =（）。

1000

sin

5．电感滤波就是在整流电路和负载电阻之间（）一个电感线圈。

6．在纯电阻正弦交流电路中，已知端电压V

14π

u，电阻R=10Ω，电压与电流的相位差

)6/

314

sin(

?=（）。

7．下图中，电压U O=（）

语文期末考试试卷分析

语文期末考试试卷分析一、试卷总体评价本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。

(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。（5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。

二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析袁庄乡中心小学二.一班李喜玲一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。（二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕

大工《电工学》课程考试模拟试卷

2015年3月份《电工学》课程考试模拟试卷考试形式：闭卷试卷类型：（A ）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、下图所示直流电路，电压U 与电流I 的关系是（）。 A ．U U S R (I I S ) B ．U U S R (I I S ) C ．U U S R (I I S ) D ．U U S R (I I S ) 2、下图电路中，已知：I =3A ，I =6A 。当理想电流源I 单独作用时，流过电阻R 的电流是1A ，那么，当理想电流源I 和I 共同作用时，流过电阻R 的电流I 值为（）。 A ．-1A B ．1A C ．-2A D ．2A 3、三相异步电动机转差率s =0时，其转速为（）。 A ．额定转速 B. 同步转速 C. 零 D. 以上都不对 4、两个完全相同的交流铁心线圈，分别工作在电压相同而频率不同 ( f > f ) 的两电源下，此时线圈的磁通1Φ和2Φ关系是（）。 A ．12Φ>Φ B. 12Φ<Φ C. 12Φ=Φ D. 不确定

5、在电动机的继电器接触器控制电路中，热继电器的功能是实现（）。 A ．短路保护 B. 零压保护 C. 过载保护 D. 电阻保护 6、已知某无源二端网络的端电压为=311sin(+30)V u t ω?，总电流为=1.5sin(30)A i t ω-?（设u 与i 正方向相同），由此可判断该无源二端网络的性质为（）。 A ．电感性 B. 电阻性 C. 电容性 D. 以上都不对 7、某正弦波振荡电路的反馈系数为 F=∠180° ，若要使该振荡电路起振，则放大电路的放大倍数│A 0│应满足（）。 A ．│A 0│＞10 B. │A 0│= 10 C. │A 0│＜10 D. 不确定 8、在纯电感负载作三角形联结的三相对称电路中，各相X =38，电源线电压为380V ，则三相负载的有功功率是（）。 A ． kW B. 0kW C. D. kW 9、逻辑电路如下图示，时钟脉冲来到后D 触发器（）。 A ．保持原状态 B. 具有计数功能 C ．置“0” D. 置“1” 10、下图所示为某逻辑电路的输入信号（A ，B ）和输出信号（F ）的波形，按正逻辑约定可判定该逻辑电路是（）。 A ．与门 B. 与非门

同济大学2011-2012电工学下(电子技术)期末复习题

电工学（下）练习题一．填空题。 1．在本征半导体中掺入微量的价元素，可形成P型半导体，其多数载流子是_________，少数载流子是_________。 2．半导体三极管是型控制器件，其工作在放大区的外部条件是、。3．RC桥式正弦波振荡电路的振荡频率为，在稳定振荡时R F和R1的关系是。4．TTL与非门多余输入端的处理：、和。二．选择题。 1．一个NPN型三极管，三个电极对“地”的电位分别为：V C=2.3V, V B=2.7V,V E=2V, 则该三极管工作在（）。 A) 饱和区 B) 截止区 C) 放大区 D) 击穿区 2．由NPN型管构成的基本共射放大电路，当输入电压U i为正弦波时输出U o的波形图如下图所示，则该电路产生了（）。 A)饱和失真 B)截止失真 C) 线性失真 D) 非线性失真 3．下列数据中数值最大的数据是( ) A）（12）16 B）（21）8 C）（10101）2D）（20）10 4.下列器件中属于时序逻辑电路的有（）。 A)加法器 D)编码器 C)计数器 D)寄存器 5、.通用型运放为了减少温漂其输入级大多采用【】 A. 共集电路 B. 共射电路 C. 差动放大电路 D. OCL电路（互补对称电路） K越大，表明电路的【】 6. 差动放大电路的共模抑制比 CMR A. 放大倍数越稳定 B. 输入信号中差模成分越大 C. 交流放大倍数越大 D. 抑制温漂能力越强 7. 互补输出级采用共集形式是为了使。【】 A.电压放大倍数大 B.不失真输出电压大 C.带负载能力强 D.稳定电压放大倍数 8. 实际使用的互补对称OCL功率放大电路中，功放管属于【】 A. 甲类放大 B. 乙类放大 9.稳压电路如图所示，稳压管的稳定电压为 5.4V，正向压降是0.6V，输出电压U O=6V的电路是【】

电工学》期末模拟试题含答案

电工学（电工技术）试题库试卷 2003 ~ 2004 (I I ) 一、单项选择题：在下列各题中，将唯一正确的答案代码填入括号内 (本大题分12小题,每小题2分,共24分) 1、在图示电路中，已知U S =2V ，I S =2A 。A 、B 两点间的电压U AB 为 ( )。 (a) 1V (b) -1V (c) -2V 2、有一台星形连接的三相交流发电机，额定相电压为660V ，若测得其线电压U AB =1143V ，U BC =660V ，U CA =660V ，则说明 ( )。 (a) A 相绕组接反 (b) B 相绕组接反 (c) C 相绕组接反 3、图示正弦电路中，Z = (40 + j30) Ω，X L =10Ω，有效值U 2 =200V ，则总电压有效值U 为 ( )。 (a) 178.9 V (b) 226 V (c) 120 V 4、某非正弦周期电流电路的电压为A )303sin(230sin 2100120?+++=t t u ωω，电流 A )303s i n (273.1)30s i n (2109.13? ?-+++=t t i ωω，则其三次谐波的功率P 3为 ( )。 (a) 25.95W (b) 45W (c) 51.9W 5、图示电路在换路前已处于稳定状态，而且电容器C 上已充有图示极性的6V 电压，在t =0瞬间将开关S 闭合，则i (0+)= ( )。 (a) -1A (b) 0A (c) 1A 6、图示为一直流电磁铁磁路，线圈接恒定电压U 。当气隙长度δ 减小时，线圈电流I 将 ( )。 (a) 增大 (b) 减小 (c) 保持不变 7、电力变压器的外特性曲线与负载的大小和性质有关，当负载为电阻性或电感性时，其外特性曲线 ( )。 (a) 随负载增大而上升 (b) 随负载增大而下降 (c) 为一平行横坐标的直线 8、三相异步电动机的旋转方向决定于( )。 (a) 电源电压大小 (b) 电源频率高低 (c) 定子电流的相序 9、在电动机的继电器接触器控制电路中，欠压保护的功能是( )。 (a) 防止电源电压降低烧坏电动机 (b) 防止停电后再恢复供电时电动机自行起动 (c) 实现短路保护 10、当限定相对测量误差必须小于±2%时，用准确度为1.0级、量程为250V 的电压表所测量的电压值应为 ( )。 (a)小于125V (b)不大于250V (c)大于125V

“建筑环境与能源应用工程”专业培养方案 - 同济大学机械与能源工程学院

建筑环境与能源应用工程专业培养方案一、专业历史沿革同济大学“建筑环境与能源应用工程专业”是土木类本科专业，是土木工程的二级学科，原学科名称是“供热、供燃气、通风及空调工程”（简称暖通空调及燃气专业）。1998年本专业更名为“建筑环境与设备工程专业”，2012年更名为“建筑环境与能源应用工程专业”，2012年根据学校要求以“机械能源类”为名称实行大类招生，一年级开始分专业方向。同济大学“建筑环境与能源应用工程专业”始建于1952 年，是国内最早建立暖通空调及燃气专业的高校之一。1959年开始招收研究生，1990年开始培养“供热、供燃气、通风及空调工程专业”博士研究生。目前已经具备招收本科、硕士研究生、博士研究生等全部学历教育环节和博士后流动站。本专业于2002年进入国家211二期建设项目，2005年参加学校985-2期学科发展平台，2007年成为国家重点学科。二、学制与授予学位 4年制本科本专业所授学位为工学学士。三、基本学分要求四、专业培养目标面向未来国家建设需要，适应未来科技进步。根据德、智、体、美全面发展，“知识、能力、人格”三位一体的培养目标，使学生在新的培养模式下，掌握建筑环境与能源应用工程领域的基本原理和基本知识，具有扎实的基础理论、宽厚的专业知识，获得工程师的基本训练，具备良好职业素养、较强工程实践、一定的工程研究及创新能力，培养具备从事建筑环境控制、燃气等能源供给系统，以及建筑设施智能化工程的规划、设计、施工、安装、设备调试、运行管理、设备研发、产品营销等工作所需的基础理论、专业技术知识和实践与创新能力，能在设计研究院、工程公司、设备制造企业、管理部门等从事设计、研发、施工、管理等岗位工作的复合型工程技术应用人才，具有较强的领导意识与社会责任感、创新能力、继续学习能力和国际视野。

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析数学期末考试试卷分析一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析（一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其

中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。（二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。（三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。（四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。（五）比较大小。得分率较高。（六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。（七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用

四川大学本科课程考试试卷分析

四川大学本科课程考试试卷分析（参考格式）课程名称（中英文）：课程号（代码）：课程类别：学时：学分：参试学生年级：专业：参试总人数（N）：卷面总分（T）：客观题总分：主观题总分：考试时间：年月日任课教师：试卷分析签名：一．基本分析 1．成绩分布： *若卷面总分不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。 2．参考标准：在教学状况正常、考试命题适宜、试卷评阅严谨的前提下，考生成绩应基本符合正态分布。

二．扩展分析 1．定量统计： * “答对人数”指得分在该题满分的90%（含）以上的人数（即：得分≥0.9?Ti 的人数）。 ** 各题“难度系数” Pi = Ti Ai ，难度系数是反映试题难易程度的指标。 *** 各题“区分度” N Li Gi Di 27.0-= ，其中，Gi 为高分组中该题的答对人数，高分组为卷面总成绩排前27%的人数；Li 为低分组中该题的答对人数，低分组为卷面总成绩排后27% 的人数。区分度是反映试题能在多大程度上把不同水平的学生区别开来的指标。 2．分析参考标准：一般情况下，试卷平均难度系数 P >0.7 为试题难度低； P ≤4.0≤0.7 为难度较为适中（选拔性测试 P =0.5左右为宜，通常期末考试为目标参照性考试,P 可适当偏高）； P <0.4 为难度高。难度适中能更客观地反映出学生的学习效果情况。一般情况下，试卷平均区分度 D ≥0.3 为区分度高度显著； D ≥0.15 为区分度基本显著； D<0.15 为区分度较差。

试题的难度系数与区分度相结合可提供命题质量的更为可靠的信息。三．分析总结 1．从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题（含命题质量）：2．对今后进一步改进教学的思考：备注：1. 各学院应按《四川大学考试工作管理办法》充分重视试卷分析工作，通过试卷分析更客观地利用考试的教学信息反馈功能，不断提高命题质量，促进考试工作的科学化、制度化建设，推动进一步改进教学工作，提高教学质量。试卷分析由教研室（系）组织、安排相关教师认真完成，并督促、检查将分析结果及时报教研室（系）。 2. 参试人数少于150人的试卷可只进行第一、三项分析，参试人数150人以上（含）的试卷第一、二、三项分析均须进行。 3. 2004年7月以前的试卷以第一、三项分析为主，有条件的课程可再开展第二项分析。

《电工电子学》试卷及答案

《电工电子学》试卷A 班级：姓名：成绩：一、填空题(每空2分，共30分) 1、任何一个完整的电路都必须有、和 3个基本部分组成。 2、具有单一电磁特性的电路元件称为电路元件，由它们组成的电路称为。 3、电路的作用是对电能进行、和；对电信号进行、和。 4、从耗能的观点来讲，电阻元件为元件；电感和电容元件为元件。 5、电路图上标示的电流、电压方向称为，假定某元件是负载时，该元件两端的电压和通过元件的电流方向应为方向。二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题3分，共24分） 1、电阻应变片的输入为（）。（1）力（2）应变（3）速度（4）加速度 2、结构型传感器是依靠（）的变化实现信号变换的。（1）本身物理性质（2）体积大小（3）结构参数（4）电阻值 3、不能用涡流式传感器进行测量的是。（1）位移（2）材质鉴别（3）探伤（4）非金属材料 4、变极距面积型电容传感器的输出与输入，成（）关系。（1）非线性（2）线性（3）反比（4）平方 5、半导体式应变片在外力作用下引起其电阻变化的因素主要是（）。（1）长度（2）截面积（3）电阻率（4）高通 6、压电式传感器输出电缆长度的变化，将会引起传感器的（）产生变化。

（1）固有频率（2）阻尼比（3）灵敏度（4）压电常数 7、在测量位移的传感器中，符合非接触测量，而且不受油污等介质影响的是（）传感器。（1）电容式（2）压电式（3）电阻式（4）电涡流式 8、自感型可变磁阻式传感器，当气隙δ变化时，其灵敏度S 与δ之间的关系是： S ＝（）。（1）δ1 k （2）δk （3）2-δk （4）2--δk 三、判断题(14分) 1. 理想电流源输出恒定的电流，其输出端电压由内电阻决定。（） 2. 电阻、电流和电压都是电路中的基本物理量。（） 3. 电压是产生电流的根本原因。因此电路中有电压必有电流。（） 4. 绝缘体两端的电压无论再高，都不可能通过电流。（） 5、平衡纯电阻交流电桥须同时调整电阻平衡与电容平衡。（） 6、调幅波是载波与调制信号的叠加。（） 7、带通滤波器的波形因数值越大，其频率选择性越好。（） 8、将高通与低通滤波器串联可获得带通或带阻滤波器。（） 9、压电式加速度计的灵敏度越高，其工作频率越宽。（） 10、磁电式速度拾振器的上限工作频率取决于其固有频率。（） 11、压电式加速度计手持探针法测振时，加速度计的使用上限频率最低。（） 12、压电式加速度计的重量越轻，使用上限频率越高，灵敏度越低。（） 13、涡流位移传感器属于绝对式拾振器。（）

同济大学2014年给排水科学与工程专业培养计划

2014年给排水科学与工程专业培养计划附件一：教学安排课程性质课程编号课程名称考试学期学分学时上机时数实验时数 A1 002016 形势与政策(1) 1 0.5 1 0 0 A1 030003 画法几何及工程制图(二) 1 3 3 8 0 A1 070373 中国近现代史纲要 1 2 2 0 0 A1 100371 大学计算机A 1 2.5 3 17 0 A1 110258 综合英语1 1 2 2 0 0 A1 110276 大学英语三级 1 2 2 0 0 A1 110277 大学英语四级 1 2 2 0 0 A1 110279 大学英语(A)1 1 2 2 0 0 A1 122004 高等数学(B)上 1 5 5 0 0 A1 123001 普通化学 1 3 3 0 0 A1 123002 普化实验 1 0.5 1 0 17 A1 124003 普通物理(B)上 1 3 3 0 0 A1 320001 体育(1) 1 1 2 0 0 A1 580006 物理实验（上） 1 0.5 1 0 17 A1 002017 形势与政策(2) 2 0.5 1 0 0 A1 070374 思想道德修养和法律基础 2 3 2 0 0 A1 100376 C#.NET程序设计 2 2.5 3 17 0 A1 110259 综合英语2 2 2 2 0 0 A1 110277 大学英语四级 2 2 2 0 0 A1 110278 大学英语五级 2 2 2 0 0 A1 110280 大学英语(A)2 2 2 2 0 0 A1 122005 高等数学(B)下 2 5 5 0 0 A1 124004 普通物理(B)下 2 3 3 0 0 A1 320002 体育(2) 2 1 2 0 0 A1 360011 军事理论 2 1 1 0 0 A1 580007 物理实验（下） 2 1 2 0 34 B1 050268 工程设计ACAD 2 2 2 0 0

七年级上册数学期末考试-试卷分析

七年级数学期末考试试卷分析一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。二、学生情况分析：从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。三、各题得分情况分析：第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分）该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学

观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。四、改进的措施：通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体

大学英语期末考试试卷分析

《大学英语二》试卷分析一、本试卷共包括七个部分： 1.V ocabulary and Structure 20% https://www.wendangku.net/doc/d77035470.html,plete the dialogue 10% 3.Fill in the blanks with the words given 10% 4.Reading Comprehension 30% 5.Translation 15% 6.Writing 15% 试题体现了英语教学的思想和要求。主要表现在：1.注重语言基础知识的考查,强调语言知识运用,大部分题目都创设了比较完整或相对独立的语境。2.定位语篇,突出能力考查,阅读都能把理解文章的主旨大意,掌握文章的整体要领作为命题的基本内容,旨在考查学生分析和解决问题的能力。3.大多数试题结构合理,难易基本适中。大部分考点中要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。参加本次考试的共34个教学班，平均分为79分。二、试卷分析 1. 单项填空题。本题注重语境和知识点的覆盖面，未超出考纲规定的范围，也体现了以考查动词为主的理念。包含了动词短语、非谓语动词、动词时态语态题；另外,也考查复合句,冠词等语法知识。此部分学生的掌握程度也不错。 2. 补全对话题。语境设计合理，切近生活，考查了学生的日常交际能力。有利于课程改革和英语教学。这部分题学生得分率较高。 3. 阅读理解得分率较高。说明学生能够依据文章内容，进行概括归纳和推理判断的能力比较高。能理解文章的深层意思，从文章的信息中推断出答案。 5. 选词填空。掌握的欠缺，说明学生对英语语言的实际应用还有待提高好。 6. 翻译和写作。书面表达以检测考生运用书面英语的书面输出能力为目的，话题十分贴近学生生活，具有很强的现代气息，失分主要原因是词汇知识掌握不牢固。表现如下： 1、对单词记忆不准，书写时出错。 2、不会变化词性。 3、大部分学生的单词拼写有误。建议加强词汇记忆的同时一定要注意训练学生正确运用词汇的能力。三、今后教学方面的建议 1、认真研究考试说明，明确并把握英语命题改革的方向；针对性训练新的题型。 2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。 3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层含义的理解。 4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面表达能力。

2018年期末考试试卷分析【精品范文】

2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析（一）试题评价本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。（二）得分情况分析本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。

（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。（四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。（五）教学意见和建议

1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结一、试题评价本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。

电工学(试卷及答案)

---○---○--- ---○---○--- … ……… 评卷密封线 ……………… 密封线内不要答题，密封线外不准填写考生信息，违者考试成绩按0分处理 ……………… 评卷密封线 ………… 考试模拟试卷3 20 ~20 学年学期电工学II 课程时间100分钟 32学时， 2 学分，闭卷，总分100分，占总评成绩60 % 一、填空选择题（每空1分，共计20分） 1. 线性电阻元件上的电压、电流关系，任意瞬间都受定律的约束；电路中各支路电流任意时刻均遵循定律；回路上各电压之间的关系则受定律的约束。这三大定律是电路分析中应牢固掌握的三大基本规律。 2. 已知正弦交流电压V )60314sin(2380?-=t u ，则它的最大值是 V ，有效值是 V ，频率为 Hz ，周期是 s ，角频率是 rad/s ，相位为，初相是度。 3. 稳压二极管稳压时工作在状态。 4. 测得放大电路中三极管上各电极对地电位分别为V 1＝2.1V ，V 2＝2.8V ，V 3＝4.4V ，说明此三极管为型管，1为极，2为极，3为极。 5. 集成运放一般分为两个工作区，它们分别是（）。 A 、正反馈与负反馈； B 、线性与非线性； C 、虚断和虚短。 6. BC B A C A F ++=＝ 7. 一个两输入端的门电路，当输入为1和0时，输出不是1的门是（）。 A 、与非门 B 、或门 C 、或非门 D 、异或门 8.由与非门组成的基本RS 触发器不允许输入的变量组合R S ?为（）。 A 、00 B 、01 C 、10 D 、11

二、试将下图所示电路化简成最简形式。（8分）三、电路如图所示，用叠加定理求X I 。（8分） Ω2

期末考试试卷分析表样

2016-2017学年度第二学期期末试卷分析表时间：2017 年 6 月29 日教师科目数学班级三（3）评价项目评价内容试卷的特点本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对性，需要学生通过画图而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力试卷中反映的问题及失分率1.口算：5题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。2.填空：共9题。错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。3.选择题：共10题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。4.用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。对教学中的启发和建议1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。

贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析

贵州大学期末成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季课程名称耕作学学时 54 学分 3 开课院系农学院任课教师曹国璠课号 0901101044 成绩构成平均分 84.4 最高分 98 最低 69 不参预计算未通过原因学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：12名同学取得了优秀的成绩，占24.49%；26名同学取得了良好的成绩，占53.06%；10名同学获得了中等成绩，占20.41%；1名同学获得了及格的成绩，占2.04%。基本符合正态分布，试卷难以适当，考试结果基本反映了学生的学习效果。注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。试卷质量及教学质量定性分析：绝大多数同学都能较好地回答问题，填空题、单项选择和多项选择题的正确率最高；名词解释和简述题的正确率较高；相对而言，一些同学对论述题回答的不够理想，主要原因在于这些同学的综合分析与解决问题的能力还不够，总体来看，教学效果好。对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。任课教师签字：日期：2009年12月25日 2009年12月25 日注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存备案。注：有一位留级生姚元文的成绩为81分。

贵州大学成绩统计分析与试卷分析 2009-2010学年秋季课程名称耕作学学时 54 学分 3 开课院系农学院任课教师曹国璠课号 0901101044 成绩构成平均分 83.6 最高分 96 最低 74 不参预计算未通过原因学生类别 1.分数分布直方图（左图） 2.标准均值：75 3.平均值：78.5 4.标准差：6.5 5.偏差：3.5 试题试卷定量分（包括每道试题的难度、区分度、信度、效度及标准差等项统计指标）：注：没有条件使用试卷分析软件的课程，可暂时不做此项定量分析。试卷质量及教学质量定性分析：出勤率较高，平时成绩较好，卷面成绩普遍比较高，总成绩也较高，说明教学效果好。对今后教学的改进意见：多增加课堂讨论和分析解决问题的机会。任课教师签字：日期：2009年12月25日 2009年12月25 日注：本登记表由任课教师填写，于下学期开学后第1周内交院系教学秘书，与学生考试试卷一并保存备案。

电工学试卷(有答案)

班级（学生填写）：姓名：学号：命题：审题：审批： --------------------------------------------------- 密 ---------------------------- 封 --------------------------- 线 ------------------------------------------------- （答题不能超出密封线） 2007～2008 学年第一学期电工学科目考查试题A 卷一、填空（每题2分，共20分） 1. 电路在工作状态下，电源的端电压和电动势的值相等。 2. 已知某用电设备的阻抗为Z =7.07Ω，R=5Ω，则其功率因数 cos = 。 3. X L =5Ω的电感元件，施加u =10sin(ωt +60°)V 的正弦电压，则通过电感元件的电流相量为。 4. 已知e=14.14sin314t,问e 的有效值为，频率为。 5. 已知i1=50sin(314t+30°),i2=50sin(314t-30°),则相位关系是i1 i2 。 6. 已知L=127Mh,f=500Hz,则X L = 。 7. 实验测得某有源二端线性网络开路电压OC U =6V ，输出电阻R=3Ω，当外接电阻为3Ω时，其端电压U 值为。 8. 一个电热器从220V 的电源吸取1000W 的功率，若将此电热器接到110V 的电源上，则吸取的功率P = 。 9. 在RLC 串联电路中，已知R=20Ω，L=500μH, C=161.5pf,则谐振频率fo= 。 10. 有一台降压变压器，一次侧电压为6000V,二次侧电压为230V,匝数比k= 。

六年级语文期末考试试卷分析

六年级语文期末考试试卷分析（2017~2018学年度第二学期） 2011-2012学年度第一学期六年级语文期末试卷就是一份偏重基础、覆盖面较广的试卷。参加考试学生34人及格34人及格率100%,优秀25人优秀率74%,平均分82、4,最高分95、5、,最低分60o 一、试卷基本情况本次语文试卷满分为100分。共分为三大部分：一、基础知识（占40分）;二、阅读（占30 分）；三、习作练习（占30分）。试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、课内外兼顾、注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境与生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解与体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。二、卷面分析二、具体剖析：＜一＞、知识积累与运用。 1、根据拼音写同音字。学生对普遍掌握较好，可就是对个别容易混淆的“机械”的“械” 错误率较高。其原因有：平时学生对词语理解死板，不能在语境中形象的理解词语，这就要求教师在今后教学中应解决这一难题。 2、选择读首完全正确的一项。这一部分错误率不局。从整体瞧，此小题错的较多。其做错原因有：⑴对字音所使用哪个的具体语境记忆不牢，区分不活 ⑵对易错字的读音积累不够。 3、按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不活，将出自那篇课文，错写成那部作品，导致失分。对于四大名著中，那部作品不就是出自明代，并写出两个主人公，由于涉及到上册书中的内容，部分学生记忆不活，“林黛玉” 的“黛”字书写起来也有一定的难度，导致这题失分率较高。 4、用所学名人名言写句话。有个别学生只将名人名言摆在那，而没有写成完整的句子，说明审题不活。 5、古诗积累。名言、诗句就是学生喜闻乐见的事物，没有人失分。 6、按要求写句子。此小题失分率不高，说明学生对排比句掌握的较熟练。＜二＞、阅读部分本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。第一篇就是课内阅读《伯牙绝弦〉〉，由于平时在课堂上知识点已经梳理，所以普遍失分率不高，唯独解释加点的字之后的“您的发现” 一项失分较多，原因就是：之前没见过这类题型，学生不明白题意。第二篇短文共有7个小题，在这47小题中，出问题最多的就是2、3、7小题,1、5小题失分较少。究其原因，归纳如下:

电工学期末考试试卷

一、单项选择题：将下列各题中唯一正确的答案代码填入括号内(每小题2分) 1、已知图1所示电路中的U S =10V ，I S =13A 。电阻R 1和R 2消耗的功率由(C)供给。 (a)电压源 (b)电流源 (c)电压源和电流源 R 1图1 2、在图2中，N 0是一线性无源网络。当U 1=1V ，I 2=1A 时，U 3=0V ；当U 1=10V ，I 2=0A 时，U 3=1V 。则当U 1=0V ，I 2=10A 时，U 3=（C ）V A 、0 B 、1 C 、－1 D 、3 3、在电感性负载两端并联一定值的电容，以提高功率因素，下列说法正确的是（D ）。 (A)减少负载的工作电流(B)减少负载的有功功率 (C)减少负载的无功功率(D)减少线路的功率损耗 4、当三相交流发电机的三个绕组连接成星形时，若线电压V t u BC )180sin(2380-=ω，则相电压=C u (D)。 (a)V t )30sin(2220-ω (b)V t )30sin(2380- ω (c)V t )120sin(2380+ω （d ）30)t ω+o 5、图3所示正弦电路中，R X L ==10Ω，U U AB BC =，且U &与I &同相，则复阻抗Z 为

(B)。 (a)()55+j Ω (b)()55-j Ω (c)1045∠?Ω j L . X 图3 6、图4所示电路当开关S 闭合前已达稳定状态，在t=0时刻将开关S 闭合，则t>0后电感元件中的电流i L (C)。 (a)与图示方向相同且逐渐增大 (b)与图示方向相反且逐渐减少 (c)与图示方向相同且逐渐减少 L i L 图4 7、对欧姆定律、基尔霍夫定律，下列说法不正确的是(D)。 (A)对线性、稳态电路，欧姆定律、基尔霍夫定律均成立 (B)对线性电路过渡过程，欧姆定律、基尔霍夫定律均成立

同济大学电子电路设计——医院病人紧急呼叫系统

目录一．设计背景 (1) 二．设计要求 (1) 三．总体设计方案 (1) 四．单元电路设计 (1) 1.信号锁存 (2) 2.优先编码 (2) 3.二进制转换 (3) 五．总电路图 (4) 六．仿真图 (6) 七．存在的问题及改进方法 (8) 八．总结与体会 (8) 九．元器件清单 (9) 十．参考文献 (9)

一．设计背景本设计的目的是将病人的呼救信号及时准确的通过光和声音信号通知给医护人员，以使病人能够及时获得治疗。它的使用方便了病人，同时减少了医护人员的巡查次数，减轻了劳动强度。在临床上得到普遍使用。二．设计要求 1)当病人紧急呼叫时，产生声、光提示，并显示病人编号。 2)根据病人病情设置优先级别。当有多人呼叫时，病情严重者优先。三．总体设计方案 1)系统由呼叫信号锁存、优先编码、二进制译码、显示及逻辑控制清除等几部分组成。 2)电路核心部分为优先编码器。当有信号输入时，用触发器锁存相应的按键信号，由优先编码器完成信号优先级的判别，并提供相关的显示输出编码。 3)二进制译码电路译出当前最高级别的呼叫，待医护人员处理完后，清除该呼叫的触发器信号，转而对其他呼叫输入进行判别处理。 4)信号的锁存及清除可采用如下图所示的D触发器实现。8路优先编码器型号为74148、3/8二进制译码器可选74138，D触发器可选7474。图1 医院病人紧急呼叫系统框图四．单元电路设计

1.信号锁存采用的是双D触发器：74LS74 图2 74LS74引脚图 1 0 ××0 1 0 0 ××φφ 1 1 ↑ 1 1 0 表1 74LS74功能表 74LS74正边沿触发双D触发器的动作特点是输出端状态的转换发生在CP的上升沿，而且触发器所保存下来的所保存的状态仅仅取决于CP上升沿到达是的输入状态。 Q的初始状态为低电平，当给~S 一个高电平时，输入一个时钟信号是，D触 D 发器被强制翻转，是Q输出变成高电平，~Q输出为低电平。触发器可以保持信号,同时接受反馈信号，最后还可以实现逻辑清零。当给一个CP脉冲时候，~Q端就为低电平输出给下一个芯片：74LS148。首先让D，~Q端置高电平，给一个CP信号，~Q端输出低电平，使74LS148能够进行优先编码。当清零端输入一个低信号后，使得74LS74清零，此时~Q端为1，所以这个病床信号消除。 2.优先编码采用的是优先编码器：74LS148